UNIDAD DIDACTICA N 1

PATRONES NUMRICOS

I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : San Isidro
2. GRADO SECCIN : 2 A, B, C y D
3. REA : Matemtica
4. HORAS SEMANALES : 06 horas semanales.
5. DURACIN : 11 semanas
6. PROFESOR DEL REA : Florin Cerdn, Mara

II. JUSTIFICACIN:

El rea curricular de matemtica procura que los conocimientos matemticos se vayan
construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas
matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello
radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin,
equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e
inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones.

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para reconocerse como personas valiosas.

IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA:


VALORES


ACTITUDES ANTE EL REA

Justicia

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una
comunicacin asertiva y democrtica.


Respeto

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.


Libertad

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal
y grupal y la diversidad lingstica y cultural.




V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATGIAS RECURSOS TIEMPO
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTACIN
-Compara y ordena
nmeros racionales.
-Determina el dominio
y rango de una
funcin.

COMUNICACIN
MATEMTICA
-Interpreta el
significado de
nmeros naturales,
enteros y racionales
en diversas
situaciones y
contextos.
-Representa de
diversas formas la
dependencia funcional
entre variables.

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
-Resuelve problemas
que involucra clculos
de potenciacin y
radicacin en
expresiones con
nmeros.
-Resuelve problemas
de contexto real
matemtico y lgico
que implican la
organizacin de datos
a partir de inferencias
deductivas.
SISTEMAS
NMERICOS
-Representacin,
orden, densidad y
operaciones con
nmeros racionales.
-Potenciacin con
exponentes enteros.
-Radicacin exacta.
ALGEBRA
-Variable y
simbolizacin de
enunciados verbales
mediante el lenguaje
algebraico.
-Teora bsica de
exponentes.
-Reduccin de
trminos semejantes.
-Operaciones de
adicin, multiplicacin
y divisin de
polinomios.
-Factorizaciones de
expresiones
algebraicas por el
factor comn.
FUNCIONES
-Funcin lineal.
-Funcin lineal afn.
-Dominio y rango de
una funcin lineal.
-Modelos lineales.
RELACIONES LOGICAS
Y CONJUNTOS
-Formacin de
proposiciones.
-Conectivos lgicos.
-Tablas de verdad de
proposiciones.

-Lluvia de ideas.


-Exponen sus conclusiones.

-Grafica


-Registros de casos.




-Elaboracin de patrones.




-Resuelve problemas.




-Cuadro de caractersticas.



-Identifica conceptos.
-Elabora lminas.


-Da ejemplos.


-Da ejemplos.

-Analiza sus elementos.
-Opina sobre su importancia.


Separatas.



-Textos, libros.

-Papelgrafos.


-Separatas.


-Lminas.


-Proyectos.


-Textos.


-Papelotes.


-Lminas.



-Trabajo
grupal.

18 h








24 h




















12 h
ACTITUDES
-Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar
resultados matemticos.
-Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados.


-Lminas.
-Hojas de Prcticas.



VI. MATRIZ DE EVALUACIN:


CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS

Razonamiento
y
demostracin
1
-Anticipa procesos de
demostracin al ordenar
nmeros racionales.

10

10

- Anlisis de
casos.


-Debate.


-Dilogo.







2
-Analiza los datos disponibles
para determina el dominio y
rango de una funcin,
concretndola luego en un
papelote.

10

10
Comunicacin
matemtica
1
-Discrimina expresiones
simblicas al interpretar el
significado de nmeros
naturales, enteros y racionales
empleados en la vida diaria.
20 20

2
-Evala conceptos y relaciones
de la dependencia funcional
entre variables.

20

20
Resolucin de
problemas
1
-Anticipa argumentos lgicos
para resolver problemas de
clculos de potenciacin en
situaciones reales.

20

20
2
-Formula conjeturas sobre la
resolucin de problemas de
organizacin de dato.

20

20
TOTAL 100 100
ACTITUD ANTE EL REA Da valor positivo a la resolucin
de problemas.

50

50
-Lista de cotejo.

-Dilogo. Muestra seguridad al comunicar
resultados.

50

50
TOTAL 100 100

VII. BIBLIOGRAFA:

Matemtica de 2 Grado Glvez Paredes Rubn Hildebrando.
Matemtica de 2 Grado Coveas Naquiche, Manuel
Matemtica de 2 Grado Quijano, Jorge y Carretero, Gustavo.
Manual del Docente Ministerio de Educacin.
Razonamiento lgico Herrera lvarez, Richard.

Tembladera, Marzo del 2 012

FLORIN CERDN, Mara
Profesora de rea