1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
GEOLOGA
Curso 2013/2014
(Cdigo:61031109)

Esta Gua se dirige de forma especfica a usted, estudiante de la UNED, proporcionndole la informacin necesaria sobre la
asignatura Geologa, adems de incluir las orientaciones fundamentales para abordar los contenidos y desarrollar las
actividades propuestas. Es el instrumento inicial de comunicacin entre el equipo docente y usted, y por ello se encuentra a
su disposicin en el curso virtual de la asignatura.
En cuanto a su estructura, esta Gua consta de dos partes claramente diferenciadas: una que incluye informacin general
sobre la asignatura (Parte 1) y otra que presenta el plan de trabajo a seguir y ofrece informacin para desarrollarlo (Parte
2).
La primera parte proporciona a los estudiantesla informacin necesaria sobre la asignatura, antes de matricularse, para
poder conocer sus principales caractersticas y requisitos. La segunda parte est al servicio de las necesidades y
peculiaridades del estudio a distancia, dado que le proporcionar las orientaciones necesarias para abordar con xito el
estudio de la asignatura y el desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas; asimismo, potencia la autonoma y el
control, procurando la autorregulacin del proceso de aprendizaje, elemento clave tanto en la educacin a distancia como en
el Espacio Europeo de Educacin Superior.
En la segunda parte, disponible en el curso virtual una vez que comience el curso acadmico, se le orientar sobre cmo
aproximarse eficazmente a los contenidos del texto base, analizando con detalle cada uno de los temas contenidos en el
programa. Tras un planteamiento esquemtico de los temas contenidos en el programa, cada uno de ellos se desarrollar
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Plan de trabajo
2. Orientaciones para el estudio de los contenidos
3. Orientaciones para la realizacin del plan de actividades
Los resultados del aprendizaje tras el estudio de cada tema y la introduccin a su contenido deben ser ledos previamente al
estudio del texto base. De esta manera se introduce el contenido esencial con un cierto sentido y se facilita su asimilacin.
Los materiales de apoyo recomendados se presentan en diferentes formatos; una recopilacin bibliogrfica, recursos
multimedia, y sitios web, que puedan facilitar, aclarar y ampliar su aprendizaje. En la recopilacin bibliogrfica presentada,
tanto general como especfica de cada tema, se sigue una ordenacin alfabtica que no se corresponde con ninguna
preferencia en cuanto a su recomendacin al alumno. En los textos que se consideran ms recomendables, ello se indica en
su comentario. Se ha considerado importante que los textos recomendados estuviesen a disposicin del alumno en la
biblioteca central de la UNED o, al menos, que fuesen de fcil adquisicin o bsqueda en otras bibliotecas. Se han
seleccionado fundamentalmente materiales en espaol, aunque se han introducido otros, principalmente en ingls, con el fin
de dejar su eleccin en manos de la capacidad del alumno.
Por su parte, los recursos multimedia recomendados son, en su mayora, de distribucin general y tienen carcter de
enciclopedia visual o apoyo a textos bsicos. Los otros materiales de apoyo recomendados son de dominio universal a travs
de Internet. Estos materiales estn dispuestos sin ningn tipo de ordenacin, ni alfabtica ni geogrfica ni por idiomas, pero
al igual que en la bibliografa, se indica en su comentario aquellas que se consideran ms recomendables.
Nuestro principal marco de referencia es el planeta Tierra, y son las Ciencias de la Tierra las disciplinas dedicadas a su

estudio. Bajo el trmino Ciencias de la Tierra se integra todo un conjunto de disciplinas cientficas cuyo objetivo es el
conocimiento de las caractersticas de nuestro planeta y de los procesos que han tenido y tienen lugar en su dilatada historia
de ms de 4 500 millones de aos. Dentro de estas ciencias, la Geologa tiene un carcter nuclear, al entrelazarse
firmemente con muchas otras disciplinas, tales como la oceanografa fsica, la meteorologa, la climatologa, la sismologa, la
edafologa...
En un principio, la Geologa fue una ciencia construida por el encadenamiento y la ordenacin lgica de mltiples
conocimientos descriptivos, esencialmente emprica, en la que la capacidad para la prediccin se basa en la explicacin
subsiguiente al reconocimiento. Hoy en da, como cualquier ciencia, cubierto ya con hiptesis y teoras la inmensa mayora
de los fenmenos observables, su avance cientfico se desarrolla a travs de la verificacin de la aplicacin de modelos a
circunstancias especficas. As, la investigacin sistemtica y clasificacin de fsiles, minerales y rocas proporcion en el
pasado los esquemas ms simples para definir e interpretar el orden natural de la Tierra, y llev, ya en la segunda mitad del
pasado siglo, al establecimiento de una teora global, La Tectnica de Placas, como nuevo punto de partida para el
desarrollo de esta ciencia.
La Geologa es til para resolver muchos de los problemas a los que se enfrenta nuestro planeta. El papel de los avances
cientficos en la calidad de vida y bienestar de los ciudadanos, generados fundamentalmente por la comunidad cientfica que
desarrolla todas las especialidades que conlleva esta materia, puede ponerse de manifiesto a travs de los siguientes
aspectos esenciales.
La Geologa contribuye esencialmente al descubrimiento y aprovechamiento de las materias primas minerales y energticas
que cimentan el desarrollo de las sociedades modernas. La necesidad de aprovechar con eficacia las materias primas
necesarias para el consumo humano se extiende a un recurso esencial para la vida y para la preservacin de muchos
ecosistemas: las aguas subterrneas. En numerosas regiones del planeta, ste es el principal y a veces nico recurso de
agua dulce disponible, de manera que se necesita del conocimiento experto del subsuelo para posibilitar su extraccin,
evitando la sobreexplotacin y prdida de calidad por contaminacin de los acuferos.
Como es bien sabido, tanto la vida como el sustento del hombre dependen del agua. Con el aumento de la poblacin crece la
demanda de agua potable, esencial para la supervivencia. Hay que conocer un dato importante: aunque el 70% del planeta
est cubierto de agua, slo un 2,5% es dulce, y sta est en su mayor parte atrapada en los glaciares y los casquetes
polares. Del resto, los seres humanos aprovechamos para diversos usos el agua superficial, presente en ros y lagos. Pero la
mayor parte del agua potable a nuestro alcance se encuentra en los huecos porosos de las rocas, bajo tierra. Para poder
disponer de ella es necesario, por tanto, saber cmo y dnde se distribuyen los almacenes subterrneos de agua, sin olvidar
que perfeccionando las tcnicas de extraccin de agua del subsuelo se conseguirn resultados ms eficaces y se disminuirn
los costes. Un mal uso de este precioso recurso natural puede provocar que se agoten las reservas o que las aguas
subterrneas se contaminen. El conocimiento cientfico y la planificacin son, en este caso, fundamentales para asegurar el
suministro indispensable de agua.
Adems, el crecimiento de la poblacin y de las ciudades parece no tener lmite, con edificios cada vez ms altos e
infraestructuras ms y ms profundas (carreteras, aeropuertos, almacenes, redes de alcantarillado, vas frreas, lneas
elctricas...). Las ciudades se desarrollan, y con ellas aumenta tambin la necesidad de disponer de los recursos de la
naturaleza: segn se incrementa la poblacin, se dispara la demanda. El hombre emplea materiales geolgicos para la
fabricacin de una gran cantidad de los objetos que utiliza en su vida cotidiana. La sociedad actual depende en gran medida
de los recursos minerales para la obtencin de energa y materias primas. Dado que los recursos del planeta no son
inagotables, es imprescindible, adems de cambiar los hbitos de consumo (reciclando y empleando energas renovables),
investigar para encontrar nuevos recursos y mejorar las tcnicas para aprovecharlos de manera ms limpia y eficiente. Si a
todo esto aadimos el hecho de que las zonas urbanas son enormes mquinas de generar residuos, con la consiguiente
necesidad de construir vertederos donde acumularlos y eliminarlos, parece evidente que el crecimiento desmesurado de las
ciudades plantea retos geotcnicos y medioambientales que slo se pueden superar con la aportacin de la Geologa.
En s misma, la Tierra, como planeta dinmico, oculta peligros para sus habitantes: inundaciones, tsunamis, huracanes,
erupciones volcnicas, terremotos... que afectan a millones de personas en todo el mundo. Todos estos procesos geolgicos
naturales, muchas veces se ven provocados o agravados por la ignorancia y la falta de previsin del hombre. La
investigacin geolgica permite conocer y evaluar los efectos negativos derivados de la actividad humana sobre la
naturaleza, y as ayuda a prevenir y minimizar sus efectos sociales y econmicos.
Adems, segn avanza el siglo XXI, la sociedad se enfrenta a uno de sus mayores retos, el cambio climtico. A lo largo de
su historia, el clima en nuestro planeta ha variado sin cesar y los cientficos que estudian la Tierra conocen bien cmo estos
cambios han quedado registrados en las rocas, en el hielo de los polos o en los sedimentos de los fondos marinos, lagos e
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
interior de cuevas. El conocimiento del cambio de los climas del pasado proporciona claves para entender el clima del futuro.
La Geologa en el Grado en Ciencias Qumicas
Las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Grado en Ciencias Qumicas debern proporcionar una formacin
adecuada dentro de las bases cientficas generales necesarias para el posterior desarrollo de sus estudios. As, entre las
asignaturas bsicas ytransversales de los Grados de la rama Ciencias se encuentran las Matemticas, la Fsica, la Biologa y
laGeologa.
La asignatura Geologa
La asignatura Geologa abordar el conocimiento de las bases geolgicas fundamentales mediante la explicacin de los
conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales.
La asignatura comienza con una extensa introduccin a la Geologa donde se explica el inters de esta ciencia, la evolucin
de las teoras cientficas asociadas al avance de la misma, la estructura bsica de la Tierra y sus materiales, y una
introduccin al tiempo geolgico que permita comprender los procesos en la escala temporal geolgica. De esta manera, tras
introducir con profundidad la Geologa y suministrar el vocabulario bsico de esta ciencia, el temario se centra en el estudio
de la Tierra y sus materiales, as como los procesos que los han generado. Primero se expone un estudio del interior de la
Tierra, as como introduccin a la tectnica de placas, que es la base para comprender todos los procesos explicados
posteriormente. A continuacin se exponen los minerales y rocas principales, as como los procesos asociados a su gnesis y
evolucin. Se completa el temario con un estudio de estos materiales desde el punto de vista de energa y recursos
minerales y, por ltimo, una exposicin del tiempo geolgico, en la que se detalla cmo se datan los materiales y procesos
geolgicos.

Aunque para cursar esta asignatura no hay requisitos obligatorios ni asignaturas llave, es aconsejable que el alumno siga un
itinerario previo que le facilite su incorporacin a la asignatura con la mejor preparacin posible y que asegure la
consecucin de los objetivos perseguidos.
Para ello, recomendamos seguir los conocimientos de nivel Bachillerato de nuestro sistema educativo, de forma que
adquiera previamente conocimientos bsicos y, sobre todo, la competencia lingstica necesaria para adquirir la plena
comprensin de los trminos que se utilizarn en el estudio posterior.
Para lograr este fin, puede seguir el desarrollo de las diferentes unidades didcticas multimedia interactivas para las
materias de Geologa presentes en el Bachillerato del proyecto Biosfera del Ministerio de Educacin, que incorpora una serie
de herramientas y recursos disponibles en Internet para quienes deseen utilizarlos y que propone una metodologa de
trabajo que pueda favorecer la motivacin, el ejercicio y la evaluacin de los alumnos en sus conocimientos de Geologa, de
tal modo que aprovechen las nuevas tecnologas de la informacin. Se encuentra en:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/1bachillerato/1.htmy tiene a su disposicin los contenidos de Geologa
mostrados a continuacin, planteados desde un punto inicial introductorio, contenidos, actividades, autoevaluaciones, etc.
Tambin es importante haber adquirido las competencias tecnolgicas bsicas sobre el uso de los cursos virtuales de la
UNED. Para ello, en el apartado de la web especfico nuev@ en la UNED? dispondr de la informacin multimedia necesaria
para el estudiante nuevo, tanto de la universidad en general como de su Facultad y titulacin, en particular, as como de su
Centro Asociado. El estudiante recibe la bienvenida audiovisual del Rector y del responsable de su Centro y se le informa
sobre los medios disponibles para la nivelacin de conocimientos previos (cursos 0 y cursos de acogida) existentes,
fundamentalmente para abordar materias de mayor dificultad. Este apartado de la web dispone, asimismo, de guas
prcticas que pueden descargarse con el objetivo de familiarizar al estudiante con la metodologa propia de la UNED y los
recursos que tiene a su disposicin, introducindole a los requisitos bsicos del aprendizaje autnomo y autorregulado.
La UNED ofrece programas de formacin especialmente dirigidos a sus estudiantes nuevos, destinados a entrenar las
competencias para ser un estudiante a distancia mediante el desarrollo de cursos en lnea y presenciales:
1. Formacin para el buen desempeo con la metodologa de la UNED
2. Entrenamiento de estrategias de aprendizaje autnomo y autorregulado
3. Desarrollo, en general, de competencias genricas necesarias para el estudio superior a distancia
4. Nivelacin de conocimientos o cursos 0 en materias de especial dificultad
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
5. Desarrollo de competencias instrumentales de apoyo al aprendizaje:
Habilidades en el uso de las TIC aplicadas al estudio en la UNED
Habilidades en la gestin de la informacin (bsqueda, anlisis y organizacin) aplicadas al estudio

Los resultados que el estudiante debe alcanzar en esta asignatura a la finalizacin del curso acadmico, a partir
de las actividades de aprendizaje propuestas, son los siguientes:
Como resultados de carcter general, obtenidos enconjuncin con el aprendizaje de otras
asignaturas, el alumno debe haber adquirido parcialmente las siguientes competencias:
Iniciativa y motivacin
Planificacin y organizacin
Manejo adecuado del tiempo
Anlisis y Sntesis
Razonamiento crtico
Seguimiento, monitorizacin y evaluacin del trabajo propio o de otros
Comunicacin y expresin escrita
Sensibilizacin hacia temas medioambientales
Como resultados de carcter especfico, el alumno debe ser capaz de:
Conocer y comprender los conceptos, principios, procesos y teoras geolgicas generales
Conocer y comprender la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior se generan
Identificar y diferenciar los principales tipos de rocas y minerales y los procesos que las generan
Desarrollar su espritu observador y crtico, despertando su inters hacia el medio que le rodea mediante el
conocimiento bsico de todos aquellos fenmenos que afecten sobre el planeta
Conocer y comprender el papel de la Geologa enla determinacin de la distribucin global y la disponibilidad de
los recursos, as como en la prospeccin y extraccin de los mismos
Comenzar el proceso de adquisicin de una visin sostenible del uso futuro de los recursos de manera que
pueda garantizarse su suministro y su utilizacin (se profundizar en una asignatura posterior)
Apreciar de la inmensidad del tiempo geolgico como escala fundamental para comprender la historia geolgica
y biolgica del planeta Tierra
Adems, el estudio de la Geologa desarrolla formas de pensar que le son intrnsecas y que se
pretendetransferir al alumno. Aqu se incluye como resultados de aprendizaje la obtencin de:
La visin en cuatro dimensiones (conciencia y comprensin de los procesos terrestres en sus dimensiones
espaciales y temporales)
Una comprensin ms profunda de la necesidad de combinar explotacin y conservacin de los recursos de la
Tierra
Una mayor conciencia de los procesos medioambientales que se desarrollan en nuestro propio tiempo
Dinamismo y facilidad en la interpretacin de historias geolgicas y de la ordenacin en el tiempo de
acontecimientos geolgicos
El contenido, ordenado en temas, de esta asignatura es el siguiente:
Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin cientfica. El sistema
Tierra: hidrosfera, atmsfera, biosfera y la Tierra slida. Evolucin temprana de la Tierra. Estructura interna de la Tierra. La
superficie de la Tierra. Las rocas y el Ciclo de las rocas.
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Tema 2. El interior de la Tierra. Sondeo del interior de la Tierra. Ondas ssmicas y estructura de la Tierra.
Descubrimiento de los lmites o discontinuidades principales de la Tierra. Corteza. Manto. Ncleo. La mquina trmica del
interior de la Tierra
Tema 3. Tectnica de placas: desarrollo de una revolucin cientfica. Deriva Continental. El gran debate sobre la
hiptesis de la Deriva continental. Deriva continental y paleomagnetismo. Comienzo de una revolucin cientfica. Tectnica
de placas: el nuevo paradigma. Bordes divergentes. Bordes convergentes. Bordes de Falla transformante. Comprobacin del
modelo de la Tectnica de placas. Medicin del movimiento de las placas. Qu impulsa los movimientos de las placas?
Importancia de la teora de la Tectnica de placas.
Tema 4. Materia y minerales. Minerales: componentes bsicos de las rocas. Composicin de los minerales. Estructura de
los minerales. Propiedades fsicas de los minerales. Grupos minerales. Los Silicatos. Silicatos comunes. Minerales no silicatos
importantes.
Tema 5. Rocas gneas. Magmas: el material de las rocas gneas. Texturas gneas. Composiciones gneas. Denominacin
de las rocas gneas. Origen de los magmas. Evolucin de los magmas. Fusin parcial y formacin de los magmas.
Tema 6. Los volcanes y otra actividad gnea. Naturaleza de las erupciones volcnicas. Materiales expulsados durante
una erupcin. Estructuras volcnicas y estilos de erupcin. Vivir a la sombra de un Cono Compuesto. Otras formas
volcnicas. Actividad gnea intrusiva. Tectnica de placas y actividad gnea. Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre?
Tema 7. Rocas sedimentarias Qu es una roca sedimentaria? Transformacin del sedimento en rocas sedimentarias:
diagnesis y litificacin. Tipos de rocas sedimentarias. Rocas sedimentarias detrticas. Rocas sedimentarias qumicas.
Clasificacin de las rocas sedimentarias. Ambientes sedimentarios. Estructuras sedimentarias.
Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Factores del metamorfismo. Texturas metamrficas.
Rocas metamrficas comunes. Ambientes metamrficos. Zonas metamrficas. Metamorfismo y Tectnica de placas
Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos. Carbn. Petrleo y
gas natural. Efectos ambientales de la combustin de combustibles fsiles. Arenas asflticas y lutitas bituminosas petrleo
para el futuro?. Fuentes de energa alternativas. Recursos minerales. Recursos minerales y procesos gneos. Recursos
minerales y procesos metamrficos. Meteorizacin y yacimientos minerales. Yacimientos de placeres. Recursos minerales no
metlicos.
Tema 10. El tiempo geolgico. La Geologa necesita una escala temporal. Datacin relativa: principios fundamentales.
Correlacin de las capas rocosas. Fsiles: evidencias de vida en el pasado. Datacin con radiactividad. Escala de tiempo
geolgico. Dificultades para datar la escala de tiempo geolgico.

MARA DOLORES GARCA DEL AMO

ANA CABERO DEL RIO
LORETO ANTON LOPEZ
En este apartado le informamos de cules son, con carcter general, las distintas modalidades metodolgicas y tipo de
actividades que se utilizarn en la asignatura, partiendo siempre de la base de que en la UNED, trabajamos bajo la
modalidad de educacin a distancia apoyada por el uso de las TIC, por lo que las actividades formativas continuas se
distribuyen entre el trabajo autnomo y el tiempo de interaccin con los equipos docentes.
Las particularidades del mtodo de enseanza a distancia no afectan al programa de la asignatura, aunque s a los
materiales didcticos y actividades docentes. El trabajo individual tiene un gran peso especfico en la enseanza a distancia.
El alumno puede trabajar cuando quiera y como quiera, en el lugar elegido, a su ritmo personal y utilizando los recursos de
ms fcil disposicin o preferencia. As, su aprendizaje est diseado, estudiado y evaluado por los profesores de la sede

central que elaboran un material didctico que facilite el aprendizaje autnomo y la formacin continua.
Adems, para conocer y poder interpretar el contexto geolgico es necesario, junto con la adquisicin de saberes o
conocimientos, desarrollar una serie de habilidades que se imparten en las actividades prcticas presenciales obligatorias de
la asignatura. Por ello, las actividades prcticas muestran al alumno la relacin existente entre la experiencia y la teora,
reforzando de manera experimental su proceso de aprendizaje.
Las especiales caractersticas de un alumno que estudia con una metodologa de enseanza a distancia condicionan de
manera decisiva el contenido de las diferentes actividades, que por ello es cuidadosamente seleccionado y diseado. Las
distintas actividades diseadas para esta asignatura pueden ser realizadas por los alumnos en su propio domicilio o en su
Centro. La valoracin y evaluacin del trabajo que realiza el alumno durante el desarrollo de su formacin continua, as
como en el laboratorio del Centro Asociado, est a cargo del profesor tutor correspondiente. El sistema de evaluacin de
estas actividades se basa, por una parte, en la asistencia y correcto aprovechamiento de las mismas, que aparecen en el
correspondiente informe tutorial, y adems, por el reflejo de alguna de las cuestiones prcticas en la prueba presencial final
propuesta por el equipo docente de la asignatura.
En el caso de las actividades prcticas presenciales obligatorias, loa alumnos debern adscribirse a las prcticas organizadas
en su centro asociado, o bien en otros Centros Asociados previa autorizacin de los mismos y con aceptacin de las normas
por las que dichos centros se rigen. Las fechas y horarios de las prcticas obligatorias debern ser consultadas en cada
centro asociado. En los centros en el extranjero no se imparten prcticas presenciales (cuya realizacin es obligatoria para
aprobar la asignatura).
En sntesis, la distribucin general del trabajo a realizar para el estudio de esta asignatura, que aparecer convenientemente
organizado en el curso virtual de la misma, es la siguiente:

* La asistencia a las dos convocatorias de actividades prcticas de carcter presencial (4 h cada una) es obligatoria.

- Realizacin de laspruebas de autoevaluacin(a distancia)
En el curso virtual de la asignatura se publicar a disposicin del alumno una prueba de autoevaluacin con preguntas de
distinta naturaleza (preguntas con opcin mltiple de respuesta, preguntas de respuesta corta y preguntas de visualizacin)
que podrn ser evaluadas automticamente por parte del alumno (autoevaluadas). De esta manera, el alumno podr ir
ACTIVIDAD FORMATIVA PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA GEOLOGA
Preparacin estudio contenido terico
Lectura de las orientaciones
Lectura de los materiales impresos
Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales
Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial* con apoyo curso
virtual
Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas
Guiones y resolucin de dudas de forma on-line
Trabajo autnomo
Estudio de los contenidos tericos
Interaccin con los compaeros en el foro
Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line
Desarrollo de las pruebas de evaluacin continua on-line
Preparacin de las pruebas presenciales
Realizacin de las pruebas presenciales
8.EVALUACIN
valorando su nivel de preparacin de la asignatura, desde la perspectiva del estudio de cada tema. Estas pruebas son
voluntarias, y no son evaluables para la nota final.
Las cuestiones relativas a cada tema irn publicndose en el curso virtual gradualmente conforme avance el desarrollo del
estudio de la asignatura.

- Desarrollo de las pruebas de evaluacin continua(a distancia)

En el curso virtual de la asignatura se publicarn unas pruebas de evaluacin continua (PEC)centradas en la resolucin de
preguntas del texto y relacionadas con las prcticas presenciales. Las fechas, el nmero de pruebas y la valoracin de las
mismas se publicarn al inicio del curso en el Curso Virtual. La correccin de las pruebas la realizarn los profesores tutores
de cada centro asociado y la nota contar segn los criterios que se publiquen al inicio del curso, para la nota final.
Los profesores tutores de cada centro asociado debern introducir en el curso virtual de la asignatura la calificacin
resultante de la evaluacin de las pruebas en el plazo indicado por el Equipo docente a principio de curso.

- Preparacin de la prueba presencial

La prueba final de la asignatura ser la prueba presencial, que se convocar a lo largo de la primera y segunda semana de
exmenes de la convocatoria de febrero. Esta prueba plantear cuestiones de tipo terico y prctico correspondientes al
contenido completo de la asignatura. La correccin y evaluacin de la prueba dar lugar a una calificacin comprendida entre
0 y 10 puntos.

- Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial

El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:

Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico. (4 horas de obligada realizacin presencial en su centro
asociado)

Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas, metamrficas y sedimentarias. (4
horas de obligada realizacin presencial en su centro asociado)

La realizacin de estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y necesaria para superar la
asignatura,y ser requisito obligatorio que su realizacin sea considerada Apta (es decir, con asistencia y correcto
aprovechamiento de la misma) por el profesor tutor de cada centro asociado. En los centros en el extranjero no se
imparten prcticas presenciales; los alumnos con residencia en el extranjero tendrn que desplazarse a
algn otro Centro Asociado del territorio espaol previa autorizacin de los mismos y con aceptacin de las
normas por las que dichos centros se rigen.

La calificacin de cada alumno se realizar a travs de un examen presencial obligatorio. Estar integrado por una
prueba final presencial que tendr una duracin mxima de dos horas y se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED.
Esta calificacin se trasvasar a la calificacin final de la asignatura toda vez que haya superado satisfactoriamente la
realizacin de las actividades prcticas presenciales (obligatorias) con completa asistencia y aprovechamiento, es
decir, que su realizacin haya sido considerada Apta por el profesor tutor responsable de las mismas en cada centro
asociado.
Las prcticas Aptas se guardarn de un curso para otro, no as la teora
Adems, podr utilizar alguno de los siguientes cauces no obligatorios, que podran ser accesibles a travs de la plataforma
virtual de la UNED.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

-Pruebas de autoevaluacin (a distancia): que permitirn al alumno conocer sus progresos en las asignaturas y adems le
facilitarn el desarrollo del juicio crtico sobre su propio trabajo y la capacidad para valorar el trabajo de otros.
-Evaluacin formativa: esta asignatura incorporar Pruebas de Evaluacin Continua a Distancia (PEC) con actividades de
aprendizaje que servirn de base para la evaluacin continuada. Estas pruebas, que se publicarn como cuestionarios en
lnea a travs de la plataforma virtual de la UNED, constituyen un trabajo complementario del estudio personal y sern
corregidas por los profesores tutores. La calificacin del examen final podr verse incrementada por la calificacin obtenida
en las Pruebas de Evaluacin Continua (PEC) segn los criterios fijados por el Equipo Docente al inicio del curso y publicados
en el Curso Virtual de la asignatura.

Comentarios y anexos:
ISBN(13): 9788436259254
Ttulo: CIENCIAS DE LA TIERRA
Autor/es: Tarbuck, Edwar J. ;
Editorial: PEARSON-UNED



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Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:
Adems del texto base de la asignatura, es interesante ampliar sus conocimientos de Geologa y conseguir as una mejor
formacin consultando las obras que se comentan a continuacin. En este apartado se recomiendan textos generales de
Geologa. Ser ms adelante, en la bibliografa recomendada para cada unidad didctica donde se expongan textos ms
especficos correspondientes a cada especialidad.
BASTIDA, F. (2005) Geologa: Una visin moderna de las Ciencias de la Tierra. Ed. Trea.
Esta obra, estructurada en dos volmenes, nueve partes y 65 captulos, aborda ampliamente todo el espectro de las Ciencias
de la Tierra, desde los aspectos fundamentales de la Cristalografa, Mineraloga y Petrologa, hasta los ms novedosos de la
Tectnica de Placas y la Geologa Histrica y Regional, pasando por un programa completo de Geofsica, Estratigrafa,
Paleontologa, Sedimentologa, Geologa Estructural, Geomorfologa y Geologa Aplicada. Los captulos han sido tratados con
profundidad y rigor, y contemplan los aspectos claves implicados en la investigacin geolgica. Se trata de una obra que
pretende servir de ayuda a cualquier persona relacionada con el mundo de las Ciencias de la Tierra, tanto en los estudios
universitarios como en el campo profesional.
MONROE, J.S., WICANDER, R. Y POZO, M. (2008): Geologa: Dinmica y evolucin de la Tierra. Ed. Paraninfo. 726 pp.
Se trata de un texto bsico de referencia en las asignaturas de Geologa en las que es necesario conocer aspectos de las
Ciencias de la Tierra relacionados con la Geologa Fsica y/o Histrica, abarcando el reconocimiento de la estructura y
composicin de la litosfera, hidrosfera y atmsfera, as como los procesos geolgicos internos y externos que los afectan,
integrndose dentro del modelo de la Tectnica de Placas. Finalmente, estos conocimientos se complementan con una visin
general de la historia geolgica y biolgica de la Tierra en la que se reflejan los acontecimientos geolgicos y biolgicos
fundamentales que han conformado nuestro planeta y la vida sobre l.
OROZCO M., AZAON J. M., AZOR A. y ALONSO-CHAVES F. M. (2004): Geologa fsica. Ed. Paraninfo, 302 pp.
El texto que aqu se presenta tiene como objetivo principal proporcionar al alumno una serie de conocimientos bsicos de
Geologa y geomorfologa y est dirigido fundamentalmente a estudiantes de ingeniera Civil, ciencias del medio ambiente,
ingeniera geolgica, primeros cursos de Licenciatura de Geologa y a todos aquellos, en fin, interesados en conocer la
Geologa como ciencia fundamental para comprender la estructura y evolucin de las partes ms externas de nuestro
planeta.
11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN
POZO M., GONZLEZ J. y GINER, J. (2003) Geologa Prctica: Introduccin al reconocimiento de materiales y anlisis de
mapas. Ed. Prentice-Hall. 352 pp.
Este texto tiene como objetivo facilitar la compresin de los conceptos bsicos aplicados en la Geologa prctica, mediante
diversos ejercicios en sus dos aspectos ms relevantes: el reconocimiento de los materiales y el anlisis e interpretacin de
mapas. La identificacin de minerales y rocas, se aborda siguiendo los criterios bsicos del reconocimiento de visu, pero
tambin introduciendo al alumno en las tcnicas de uso frecuente en la actualidad, como la microscopa ptica y la difraccin
de rayos X. El anlisis de mapas topogrficos y fotos areas es una introduccin al anlisis de formas y su interpretacin
dentro del contexto geolgico y del medio ambiente. Finalmente, el estudio, anlisis e interpretacin de los mapas geolgicos
permitir completar al alumno su formacin en Geologa prctica, mediante el empleo de cortes geolgicos y la aplicacin de
los conocimientos adquiridos en las prcticas realizadas previamente.

Recursos de la mediateca de la UNED

En la biblioteca central de la UNED (con visionado en la Mediateca, y en ocasiones en prstamo) el alumno puede encontrar
numerosos documentales sobre Geologa. Adems existen documentales de historia natural y parques naturales, de
ecologa, de astronoma, etc.
Recursos en Internet
Enla red existe una gran variedad de sitios web con posibilidades didcticas para el estudio de Geologa. Se han
seleccionado aquellos que tuvieran mayor inters para la asignatura, mayo solidez, es decir, que no desaparecieran de la
red caprichosamente, y adems, que estuvieran preferentemente, pero no exclusivamente, en espaol. Dado los cambios y
novedades constantes que se producen, esta informacin estar disponible en la segunda parte de la Gua, el Curso Virtual
de la asignatura y ser actualizada durante el curso.

En la UNED hay dos tipos de profesores, el profesorado de la Sede Central de Madrid y los profesores tutores de los distintos
Centros Asociados. El equipo docente de la asignatura (que se encuentra en la Sede Central, campus de Senda del Rey, en
la Facultad de Ciencias) se encarga de la organizacin de la docencia de la asignatura, es decir, de estructurar, preparar y/o
elaborar el material didctico (Unidades Didcticas, Guas didcticas, CD, Pruebas de autoevaluacin, Pruebas de Evaluacin
Continua, etc), de virtualizar la asignatura en Internet, de preparar las Pruebas Presenciales, exmenes, en las distintas
convocatorias (febrero y septiembre), de la correccin de estas pruebas y de la evaluacin final. Est a su disposicin en los
telfonos y horarios indicados en el apartado 6.
Los profesores tutores son los que se encuentran en los Centros Asociados. Su labor consiste en orientar y ayudar en el
estudio tanto en el foro de su centro asociado del curso virtual de la asignatura como en las tutoras presenciales de su
centro asociado; encargndose tambin de la correccin de las pruebas de evaluacin continua y de la imparticin de las
actividades prcticas presenciales obligatorias. Son los profesores que usted va a tener ms cerca para cualquier consulta,
puesto que se encuentran en el Centro Asociado ms prximo a su domicilio, en el que debe informarse del horario de las
actividades prcticas presenciales obligatorias y de lastutoras, y asistir a estas ltimas, si dispone de tiempo.
El equipo docente de la sede central y los profesores tutores de los Centros Asociados, estn en contacto para conseguir un
buen funcionamiento del sistema de enseanza de la materia.