U n a v e r d a d e r a e d u c a c i n, pp. 117-124.

s22y12a
VALOR EDUCATVO DE LA! D!TRACCO"E!
Es un #ec#$ c%ara&en'e es'a(%ecid$ )ue %a *eneracin c$n'e&p$r+nea di,iere (a-$
nu&er$s$s aspec'$s de %a de sus padres y &uc#$ &+s a.n de %a de sus a(ue%$s. "$ )uere&$s
pr$nunciarn$s s$(re e% pr$(%e&a de ,$nd$, si en su c$n-un'$ es &e-$r $ n$/ ser0a es'e un 'e&a
de&asiad$ a&p%i$ para ser 'ra'ad$ de pas$. 1er$ p$de&$s a,ir&ar )ue en a%*un$s aspec'$s, en
par'icu%ar %a crisis de es,uer2$, de viri%idad, )ue den$'a %a *eneracin c$n'e&p$r+nea &ues'ra un
d3,ici' aprecia(%e s$(re %as *eneraci$nes an'eri$res. 4Es'+ c$&pensad$ c$n $'ras ven'a-as5
V$s$'r$s p$dr3is apreciar%$.
L$s -venes de nues'r$ 'ie&p$ re#uyen &+s )ue %$s )ue %$s precedier$n e% es,uer2$ ,0sic$/
n$ es'+n ac$s'u&(rad$s a %$s en'rena&ien'$s dur$s y pen$s$s, a %as %ar*as e6cursi$nes, a
s$p$r'ar e% ,r0$, %a %%uvia, %a %evan'ada 'e&pran$. La civi%i2acin &$derna %es #a dad$ de&asiad$s
&edi$s para #uir de esas &$%es'ias7 %$s via-es ya n$ s$n a pie, ni a ca(a%%$, sin$ en au'$&vi%. 8a
n$ #ay )ue ir a casa de un a&i*$ para 'ra'ar un asun'$, (as'a %%a&ar%$ p$r 'e%3,$n$. !i se 'ienen
&edi$s de ,$r'una, n$ puede s$p$r'arse e% ri*$r de% inviern$ sin 'e&perar e% aire c$n %a
ca%e,accin, y n$ ,a%'an )uienes 'e&peran %a ,uer2a de% ca%$r c$n e% aire ac$ndici$nad$. Las
diversi$nes )ue an'es se $('en0an c$n e% es,uer2$ c$%ec'iv$, a#$ra se $('ienen en ,$r&a &+s
ec$n&ica de% sacri,ici$ #u&an$7 %a radi$ sus'i'uye a% pian$, $ a %$s 'r0$s de *ui'arra, &and$%in$
y (andurria )ue '$ca(an nues'ras &adres/ e% (i*ra,$ a %as represen'aci$nes esc3nicas )ue se
'en0an inc%us$ en 'an'as ,a&i%ias/ e% casin$ a %a an'i*ua e6cursin a ca(a%%$ en e% veran$ para ir a
presenciar un #er&$s$ si'i$ de %a c$s'a, y d$nde era necesari$ preparar e% asad$ a% pa%$ y %$s
de&+s e%e&en'$s )ue #ac0an sa(r$sa %a e6cursin.
8 cre$ p$der a,ir&ar sin e)uiv$car&e, )ue es'a dis&inucin de% es,uer2$ )ue se n$'a en
,$r&a 'an aparen'e en %$s e-e&p%$s )ue aca($ de p$ner, se #a 'raducid$ 'a&(i3n en %a vida &$ra%,
s$(re '$d$ en %a *eneracin )ue disp$ne de recurs$s para a(rirse pas$ en %a vida sin c$n'ar c$n su
pr$pi$ sacri,ici$. C%ar$ es'+ )ue #ay e6cepci$nes y &uy nu&er$sas, y )ue $'r$s ,ac'$res #an
venid$ ,e%i2&en'e a acen'uar %a necesidad de% sacri,ici$, s$(re '$d$ ,ac'$res de $rden
s$(rena'ura%, &+s c$ncien'e&en'e va%$ri2ad$s a#$ra )ue an'es, per$ en %a *ran &ay$r0a de %$s
-venes se n$'a de&asiada super,icia%idad, %i*ere2a, despre$cupacin p$r %$s *randes pr$(%e&as.
En %a &asa de %$s -venes de nues'ra 3p$ca se ec#a de ver )ue #an reci(id$ una ,$r&acin )ue
#ace )ue n$ '$&en nada en seri$7 su vida re%i*i$sa, s$cia%, a,ec'iva, c0vica s$n '$&adas c$n
de&asiada super,icia%idad. nc$nsciencia, ,a%'a de vi*$r para %$s *randes sacri,ici$s, ,a%'a de
perseverancia en %$ c$&en2ad$, ,a%'a de c$&prensin )ue %a vida es de(er y n$ diversin. 8
'$das es'as carac'er0s'icas se van 'raduciend$ a% %%e*ar a %a edad adu%'a en esa pav$r$sa %iviandad
de c$s'u&(res )ue #ace 'e&(%ar a %$s *randes pensad$res de nues'r$ si*%$. Carre%, Lec%er), 9 se
unen a %$s d$s .%'i&$s 1$n'0,ices para denunciar %a $%a de ne$pa*anis&$, 'an ,uer'e, dice 10$ :,
;)ue despu3s de% di%uvi$ n$ se #a(0a vis'$ a%*$ se&e-an'e; <Enc0c%ica Cari'a'e C#ris'i=.
!in es'3ri% pesi&is&$ ni &uc#$ &en$s, sin %a &+s &0ni&a a&ar*ura respec'$ a %a -uven'ud
c$n'e&p$r+nea, sin$ )ue %%en$ de% &+s in'ens$ a&$r #acia e%%a #a*$ es'as cr0'icas, y de% dese$ de
ana%i2ar %as causas )ue #an %%evad$ a nues'ra *eneracin a es'e des)uicia&ien'$, para su*erir e%
re&edi$.
En're %as causas )ue #an pr$ducid$ e% re%a-a&ien'$ de% es,uer2$ parece ser de especia%
i&p$r'ancia e% &a% us$ )ue #ace %a educacin &$derna de %as diversi$nes. A es'e respec'$
pr$curare&$s ana%i2ar en es'e 'ra(a-$ es'as 'res ideas7
>Cu+%es s$n %as diversi$nes verdadera&en'e educa'ivas de %a ni?e2/
>La supresin $ desviacin de esas diversi$nes en %a vida &$derna/
>E% res'a(%eci&ien'$ de %as diversi$nes educad$ras a )ue #e&$s de pr$pender.
Las diversi$nes de %a na'ura%e2a
La ac'ividad #u&ana se desarr$%%a en d$s ,$r&as7 una seria, y es e% 'ra(a-$/ $'ra de p%acer,
y es e% -ue*$.
E% 'ra(a-$ se rea%i2a p$r un ,in .'i%/ e% -ue*$, s$(re '$d$ p$r e% p%acer )ue se #a%%a en
rea%i2ar%$. L$ )ue carac'eri2a a% -ue*$ es e% desin'er3s de %a accin respec'$ a un ,in .'i%7 e% ,in de%
-ue*$ es diver'irse.
!in e&(ar*$, n$ se #a c$&prendid$ %a na'ura%e2a 0n'i&a de% -ue*$ cuand$ se %$ c$nsidera
c$&$ un pur$ &edi$ )ue 'iene %a &adre para dese&(ara2arse de sus #i-$s. ;@nda'e a -u*ar, y
d3-an$s 'ran)ui%$s9; es %$ )ue dicen %$s &ay$res a% ni?$ )ue n$ cesa de &$verse en su
presencia. La rea%idad es &uy $'ra7 e% -ue*$ es un *ran &edi$ de educacin/ es e% *ran res$r'e de
%a na'ura%e2a para #acer -u*ar %as ,acu%'ades, para preparar%as a %a accin y a %as
resp$nsa(i%idades de %a edad adu%'a. E% *a'i'$ )ue -ue*a c$n %a pe%$'a se prepara a ca2ar %auc#as/
y e% perr$ )ue sa%'a a %$s *$rri$nes, se en'rena en %a cacer0a de c$ne-$s y 2$rr$s. E% ni?$ -ue*a
'a&(i3n para e-erci'ar sus sen'id$s y ,$r'i,icar su cuerp$, per$ c$&$ es un ser #u&an$ %%a&ad$ a
e-erci'ar resp$nsa(i%idades superi$res, &e2c%a c$n'inua&en'e en sus -ue*$s ac'ividades de
in'e%i*encia, v$%un'ad e i&a*inacin y %a i&i'acin de %as acci$nes de sus &ay$res.
A% -u*ar e% ni?$ descar*a sus ac'ividades y %es da a% &is&$ 'ie&p$ e% a%i&en'$ )ue
necesi'an. Es'$ %$ ve&$s c$n,ir&ad$ en %as 'res ca'e*$r0as en )ue p$de&$s dividir e% -ue*$7
-ue*$ de e6#u(erancia, -ue*$ de dis'ensin &uscu%ar, -ue*$ de pasa'ie&p$. E% -ue*$ )ue ,%uye de
%a e6#u(erancia de ener*0as es e% &+s pr$pi$ de% ni?$7 %a ener*0a en 3% es de&asiad$ rica,
des($rda c$n'inua&en'e y necesi'a cana%i2ar esas s$(ras en un -ue*$ )ue %es d3 sa%ida. A+s 'arde
aparece e% -ue*$ de dis'ensin &uscu%ar, cuand$ e% ni?$ #a sid$ capa2 de s$s'ener un es,uer2$ de
a'encin. 1ara descansar de ese es,uer2$ )ue #a c$nsu&id$ &uc#as ac'ividades %evan'a %a
c$&puer'a a $'ras ac'ividades repri&idas &ien'ras se c$ncen'ra(a in'eri$r&en'e. E% -ue*$ de
pasa'ie&p$ viene a disipar e% a(urri&ien'$, a c$&(a'ir %a inac'ividad. Las ,uer2as )ue n$ 'ienen
en )u3 $cuparse pr$'es'an s$rda&en'e, piden ac'ividad y, a ,a%'a de 'ra(a-$, recurren a% -ue*$ en
)ue p$der *as'arse y )ue %es per&i'a despu3s descansar, es'$ es, rep$sarse despu3s de% cansanci$.
1er$ a% &is&$ 'ie&p$ )ue descansa e% -ue*$, desarr$%%a y per,ecci$na %a ,uncin )ue
e-erci'a. E% -ue*$ n$ es pur$ -ue*$/ descansa y #ace 'ra(a-ar/ en're'iene y cu%'iva. 1$r es'$ e%
educad$r y e% &$ra%is'a n$ 'ienen derec#$ a re#usar a% ni?$ e% -ue*$ )ue rec%a&a su sa%ud y )ue
%e per&i'ir+ rec$&en2ar su 'ra(a-$, per$ &en$s derec#$ 'ienen a despre$cuparse de cu+%es sean
%$s -ue*$s de% ni?$, y de cu+%es ser+n %$s -ue*$s )ue nunca -a&+s -u*ar+ si 3% n$ in'erviene. E%
-ue*$, para e% #+(i% educad$r, ser+ un pr$cedi&ien'$ e,icac0si&$ de cu%'ura c$rp$ra%, in'e%ec'ua%,
de% car+c'er, de '$d$ e% ser de% ni?$.
Desarr$%%$ psic$%*ic$ de% ins'in'$ de% -ue*$
A% principi$ es s%$ e% ins'in'$ e% )ue *u0a %$s pri&er$s -ue*$s de% ni?$, e&pu-+nd$%$ y
,i-+nd$%e c$&$ un pr$*ra&a de sus ac'ividades, pr$*ra&a )ue per&anece de% '$d$ desc$n$cid$
para e% &is&$ ni?$. Es'e pr$*ra&a depende de %a especie a )ue per'enece e% ni?$ y de su
d$'acin pers$na%, pr$*ra&a ric$ )ue en*%$(a ac'$s nu&er$s$s, ar&nic$s, casi dir0a&$s un p%an
de vida. Es'e ins'in'$ %%eva a %$s p$%%i'$s desde pe)ue?$s, cuand$ es'+n $ci$s$s, a pe%eas )ue
prenuncian %as pe%eas de *a%%$s/ a% perri'$, a -u*ar c$n &i 2apa'$, c$&$ %$ #ar+ despu3s c$n %as
perdices/ a% ni?$, a -ue*$s de *uerra, &ien'ras $rien'a a %a ni?a a -ue*$s de &u?ecas. 1er$, p$r
enci&a de es'$s ins'in'$s )ue di,erencian %$s se6$s, se descu(ren ya desde en'$nces %$s ins'in'$s
secundari$s )ue di,erencian %as pers$nas, y 3s'$s se &ues'ran s$(re '$d$ en e% -ue*$7 a%%0 se
reve%ar+ e% ni?$ crue%, e% au'$ri'ari$, e% e*$0s'a, e% *ener$s$. BDescu(ri&ien'$ preci$s$ para e%
educad$rC
An'es )ue %a educacin #aya c$&en2ad$ a dar una $rien'acin e6'erna a %a vida, y )ue e%
a&(ien'e #aya $(%i*ad$ a disi&u%ar %$ esp$n'+ne$, e% ni?$ #a de-ad$ escapar sin darse cuen'a %$s
*3r&enes )ue #ay en 3%. A% educad$r c$rresp$nde $(servar, c$n'r$%ar, de'er&inar c%ara&en'e )u3
cua%idades #a de acen'uar en e% ni?$, cu+%es #a de re,$r&ar. O-a%+ %$s padres i&i'aran a Car%$s
DE#%er y a su esp$sa FCar%$'aG )ue, duran'e %$s d$s pri&er$s a?$s de %a vida, $(servar$n &inu'$
a &inu'$, sin de-ar%$ -a&+s s$%$, '$das %as ac'ividades de su ni?$. BHu3 ri)ue2a de $(servaci$nes
rec$*ier$nC 1ueden %eerse c$n ,ru'$ en %a $(ra 'raducida p$r %a edi'$ria% Espasa7 E% desarr$%%$
espiri'ua% de% ni?$.
E% c#i)ui'0n c$&ien2a a -u*ar desde %$s pri&er$s d0as7 en sus %ar*$s ra'$s en )ue es'+
despier'$ y n$ es $(-e'$ de a'enci$nes, su vi'a%idad >si es'+ de (uena sa%ud> se 'ras%uce en -ue*$s,
re&ueve c$n sa'is,accin sus piececi'$s, *$2a c$n e% ruid$, descu(re ad&irad$ cada un$ de %$s
&ie&(r$s de su cuerp$ y %$s e6a&ina cuidad$sa&en'e7 ($ca, &an$s, pies/ c$&ien2a a (a%(ucear
y, s$(re '$d$, se a%e*ra viva&en'e cuand$ %$ divier'en7 %$s *randes )ue se acercan a %a cuna ya
sa(en c&$ cap'ar %a s$nrisa de% c#ic$7 &eneand$ %as &an$s, #aci3nd$%$ sa%'ar s$(re sus
r$di%%as/ can'+nd$%e una du%ce can'ine%a9 8 as0 va en'rand$ e% ni?$ en e% &und$, a% principi$,
&+s )ue en e% &und$ rea%, en e% )ue 3% &is&$ se va creand$, &und$ en e% )ue '$d$ vive7 %$s
&ue(%es, %$s -u*ue'es, '$d$.
Apenas pueda *a'ear $ andar, 'repar+ s$(re %$s &ue(%es, #ar+ '$da c%ase de acr$(acias7 es
)ue Di$s )uiere )ue ese ni?$ 'e&p%e sus &.scu%$s, y se ac$s'u&(re a vencer %$s $(s'+cu%$s.
T$d$ %$ '$ca, '$d$ %e su*iere e6periencias nuevas. I$2a c$n %a arena, &e'e %as &an$s y %$s pies
en e% a*ua, ensaya c$ns'rucci$nes c$n %$s &+s variad$s &a'eria%es, c$&$ para prepararse a ser e%
$(rer$ )ue #a de c$&er e% pan c$n e% sud$r de su ,ren'e.
A% crecer, %$s -ue*$s se di,erencian. L$s ni?$s -ue*an a %a *uerra, )uieren dar a su cuerp$
&+s ,uer2a y vi*$r7 $r*ani2an ca&pa&en'$s. A es'a edad se per,ecci$na 'a&(i3n e% dese$ de
c$ns'ruir7 es e% ,u'ur$ -e,e de% #$*ar )ue #a(r+ de s$s'ener %a %uc#a p$r %a vida. Aien'ras 'an'$, %a
ni?a '$&a un aire &+s (ien sen'i&en'a%7 vis'e y desvis'e su &u?eca, %e ec#a %ar*$s discurs$s7 es
%a &adre d$r&ida de )ue #a(%a Aar'0ne2 !ierra. L$s -ue*$s de% ni?$ %$ preparan a pr$'e*er e%
#$*ar/ %$s de %a ni?a a sacri,icarse en 3%.
Jue*$s ,av$ri'$s de es'a edad s$n %as carreras7 n$ se c$n'en'a c$n andar, c$rre/ c$rre c$&$
ca(a%%$/ c$rre c$&$ %$c$&$'$ra y si%(a e i&i'a %a ca&pana. Lue*$ c$&ien2a a 'repar s$(re
(anc$s, si%%as, &esas9 Ai%es de pr$(%e&as se pr$p$ne/ %$s resue%ve9 41uede es'ar die2 &inu'$s
in&vi%5
O'ra carac'er0s'ica de es'a edad es e% ruid$. Kace es'a%%ar su vida. B8 )u3 (e%%$ es ver ese
des($rde de vidaC I$%pea c$n %a cuc#ara s$(re %a &esa, i&i'a e% c%a6$n de% au'$, ,a(rica una
c$rne'a c$n e% pri&er car'n )ue encuen'ra. La i&a*inacin se despier'a p$c$ a p$c$7 a% principi$
%as ,icci$nes s$n &uy si&p%es7 3% es e% ca(a%%$, e% perr$ )ue %adra, $ e% 'ren9 p$c$ a p$c$ se
in'eresa a %$s cuen'$s &aravi%%$s$s/ *$2ar+ c$n %a %in'erna &+*ica, c$n un 'ea'r$ de p$%ic#ine%as
F(u,$nesG. Un pas$ &+s y es un inven'$r7 #ace '.ne%es, p%an'a -ardines/ c$n %$s -arr$s y 'arr$s
#ace una '$rre c$&$ %a de Da(e%. Aira su $(ra e6'asiad$ y $s invi'a a ad&irar%a. L%e*a en es'$ a
su se6'$ a?$/ es capa2 de c$&en2ar a aprender a %eer, a c$n'ar9 e% -ue*$ %$ #a preparad$. E%
-ue*$ %e #a ense?ad$ a ca&inar, a c$rrer, a discip%inar sus &.scu%$s, e-ercici$s de e6're&a
i&p$r'ancia.
Hu3 in'eresan'e ser0a p$der se*uir pas$ a pas$ %as e'apas de% -ue*$ desde %a ni?e2 #as'a %a
ad$%escencia. Enc$n'rar0a&$s en es'e rec$rrid$ una par'e 'an #er&$sa de nues'ra pr$pia
e6is'encia. Es$s -ue*$s de ,uer2a7 %evan'ar a% c$&pa?er$, apre'ar %a &an$ de% c$&pa?er$ #as'a
#acer%$ pedir &iseric$rdia/ a(rir%e $ cerrar%e %a &an$ aun)ue 3% n$ )uiera/ e% 'irar %a piedra, e%
sa%'$ en '$da sus ,$r&as. L$s -ue*$s de resis'encia, en )ue se descu(re (ien e% 'e&pera&en'$ de
cada cua%7 un$s resis'ir+n #as'a e% ,in, $'r$s se dar+n pr$n'$ p$r vencid$s. Jue*$s de a*i%idad/
-ue*$s de e)ui%i(ri$, )ue adies'ran a% ni?$, c$n *ran #$rr$r de %a &a&+, a *uardar e% e)ui%i(ri$7
(a-ar p$r %a (aranda de %a esca%era, pri&er$ a*ac#ad$, y %ue*$, %$s &+s va%ien'es, desa,iand$ de
,ren'e %a (a-ada. Jue*$s de #a(i%idad, '$d$s %$s -ue*$s c$n %a pe%$'a $ ($%as7 cr$)ue', dia($%$,
'ennis, pin*-p$n*, ,$$'(a%%. O'r$s -ue*$s #ay )ue 'ienden a desper'ar %a a'encin esp$n'+nea e
in&edia'a/ $'r$s s$n -ue*$s de c$&(inacin, c$&ien2a e% -ue*$ de d$&in, de %$'$s, de da&as,
verdader$s e-ercici$s de '+c'ica en )ue e% ni?$ se pr$p$ne pr$(%e&as c$&p%icad$s. Jue*$s en )ue
e% ni?$ ensaya pr$ducir $(-e'$s de su ar'e/ -ue*$s de e&$cin, -ue*$s )ue 'ienden a d$&inar e%
&ied$, -ue*$s )ue 'ienden a descu(rir e% %ad$ #u&$ris'a de %a vida, a re0rse y a #acer (r$&as a
%$s c$&pa?er$s7 -u*ar%e una &a%a par'ida, sin +ni&$ de &$%es'ar%$, sin$ s%$ de re0rse a c$s'a
suya. Kay una edad en )ue %as represen'aci$nes 'ea'ra%es 'ienen %u*ar, #aciend$ una par$dia de
%as escenas serias de %a vida.
E% -ue*$ en e% ni?$ se adap'a a su desarr$%%$ ,0sic$ y &$ra%, se c$n,$r&a a %as ,acu%'ades
)ue 'ra'a de preparar. Kay -ue*$s para e% cuerp$, $'r$s para e% esp0ri'u, $'r$s para %a i&a*inacin,
$'r$s para %as ,acu%'ades es'3'icas, e'c. 1ara )ue un -ue*$ sea educa'iv$ es necesari$ )ue pida a%
ni?$ un es,uer2$ pers$na%, ,recuen'e&en'e de creacin. "ada da &+s c$n,ian2a a% ni?$ en su
pr$pia capacidad )ue e% es,uer2$ c$ns'ruc'$r, ra2n p$r %a cua% pre,iere sie&pre %$s $(-e'$s )ue
e% &is&$ #a ,a(ricad$, aun)ue sean *r$ser$s, a %$s )ue se %e pueden c$&prar.
E% -ue*$, pues, 'iene un va%$r e&inen'e&en'e educa'iv$, ra2n p$r %a cua% %$s padres de
,a&i%ia n$ de(en -a&+s desin'eresarse de %$s -ue*$s de sus #i-$s/ de(en ayudar%$s a esc$*er%$s,
a%en'ar%$s para )ue %$s rec$&iencen, ver en e%%$s un &edi$ y dar%es c$n,ian2a en sus e&presas.
Iracias a% -ue*$ e% ni?$ ad)uiere e% esp0ri'u de inicia'iva, aprende a servirse #+(i%&en'e de sus
,acu%'ades, '$&a *us'$ en e% 'ra(a-$ c$ns'ruc'$r. E% ni?$ )ue n$ -ue*a, c$rre e% ries*$ de n$ sa%ir
air$s$ en %a vida.
L$s -ue*$s y %a $rien'acin en %a vida
La e%eccin )ue e% ni?$ #ace de sus -ue*$s y %a &anera de c$nducirse en e%%$s s$n $'r$s
'an'$s indici$s )ue $rien'ar+n a% educad$r para ayudar a% ni?$ a discernir su v$cacin en %a vida.
A% ver -u*ar a %$s ni?$s un$ descu(re in&edia'a&en'e %$s 'e&pera&en'$s de -e,e, n$ &en$s )ue
%$s de a)ue%%$s cuya &isin ser+ sie&pre secundaria en %a vida. 1re'ender $rien'ar #acia carreras
sin inicia'iva a %$s ni?$s )ue de&ues'ran un *ran esp0ri'u de invencin $ una rea% capacidad de
&and$, es e&pu-ar%$s p$r un ca&in$ )ue %$s #a(r+ de desc$ra2$nar y a&ar*ar. "$ &en$s
desas'r$s$ ser0a $rien'ar #acia %as e&presas )ue re)uieren diri*en'es a ni?$s sin inicia'iva.
U'i%i2ar %$s -ue*$s desde e% pun'$ de vis'a educa'iv$, es preparar a% ni?$ a cu&p%ir un d0a
su pape% de #$&(re7 -u*ar para ,$r'i,icar e% cuerp$, para desarr$%%ar e% va%$r, para vencer e%
&ied$, para de,ender a %$s d3(i%es, para dar +ni&$ a %$s )ue n$ %$ 'ienen, para ense?ar a %$s
&en$res a ser &+s #+(i%es. Hue %as #is'$rias )ue %ean %$s ni?$s e6a%'en su #er$0s&$ y %as *randes
cua%idades de% a%&a y )ue se ap%i)uen desde %ue*$ en e% curs$ de %a vida c$'idiana a rea%i2ar
acci$nes se&e-an'es a %$s #3r$es de %a %eyenda.
De-ar a% ni?$ )ue -ue*ue sin 'ener cuidad$ de sus resp$nsa(i%idades ,u'ura es c$nver'ir e%
-ue*$ en a%*$ in.'i% y aun pe%i*r$s$.
E% -ue*$ despier'a %a e&u%acin, sen'i&ien'$ san$, e6presin de una necesidad ,unda&en'a%
de %a na'ura%e2a #u&ana, %a de sa%ir air$s$, de 'riun,ar, de $('ener una vic'$ria, es un$ de %$s
&e-$res ,ru'$s de% -ue*$. "$ puede ser c$ndenada %a e&u%acin &ien'ras e% )ue %uc#a p$r ser e%
pri&er$ *uarde e% respe'$ y caridad para %$s )ue %uc#an a su %ad$. "$ de(e&$s, p$r 'an'$,
supri&ir %a e&u%acin, sin$ $rien'ar%a, ve%ar p$r)ue e% ni?$ n$ e&p%ee &edi$s ,raudu%en'$s para
e% 36i'$, )ue acep'e c$n (uen +ni&$ %$s ,racas$s y n$ se en$r*u%%e2ca en %$s 36i'$s. La e&u%acin
en %$s -ue*$s es c$&$ una preparacin para %as %uc#as de %a vida. Es'as %uc#as s$n inevi'a(%es.
Tr+'ase en'$nces, .nica&en'e, de ense?ar a% ni?$ a ser un -u*ad$r %ea% y perseveran'e. Ka(r+ )ue
ense?ar a% ni?$ a *uardar %a ca%&a de% esp0ri'u, a n$ enervarse ni i&pacien'arse, a n$ a(and$nar
e% par'id$ una ve2 )ue se #a e&prendid$ an'es de $('ener %a vic'$ria de,ini'iva. Un e%e&en'$
esencia% de %a educacin )ue puede $('enerse &edian'e e% -ue*$, es ense?ar a% ni?$ a perder c$n
(uen #u&$r, a n$ sen'ir envidia p$r %$s )ue %$ #an #ec#$ &e-$r )ue 3%, a pre,erir perder an'es )ue
e&p%ear un &edi$ des%ea%. Es n$ &en$s i&p$r'an'e ense?ar %a &$des'ia de% 36i'$. O'ra ven'a-a
)ue puede $('enerse de% -ue*$ es ense?ar en ,$r&a pr+c'ica a% ni?$ a c$n$cer %as desi*ua%dades
de %a vida individua% y s$cia%. "$ se supri&en %as desi*ua%dades ne*+nd$%as, an'es p$r e%
c$n'rari$, puede $('enerse un rea% (ien &$s'rand$ a cada ni?$ %a resp$nsa(i%idad )ue %e incu&(e
p$r a)ue%%$ en %$ cua% es superi$r. T$d$ e% )ue 'iene 36i'$ es'+ $(%i*ad$ a ayudar a %$s )ue 'ienen
&en$s #a(i%idad )ue 3%.
L$s padres de ,a&i%ia )ue n$ #an 'enid$ 'ie&p$ para $(servar a sus #i-$s &ien'ras -ue*an,
n$ %$s p$dr+n c$n$cer 'a&p$c$ despu3s. Aien'ras -ue*an es cuand$ &+s se &ani,ies'an %as
pasi$nes esp$n'+neas de% ni?$7 vi3nd$%$ perder es cuand$ se descu(re en 3% %a envidia )ue %$ #a
%%evad$ a des'ruir e% -u*ue'e de su c$n'rincan'e para ven*arse/ asis'iend$ a sus vic'$rias puede
un$ c$ns'a'ar %a 'endencia $r*u%%$sa y desprecia'iva de su esp0ri'u. Vi3nd$%$ -u*ar descu(re un$
en e% ni?$ a% ,u'ur$ -e,e, a% #$&(re de 'endencia *re*aria, a% 'ip$ -us'$ $ in-us'$, %ea% $ des%ea%.
1ar'iend$ de %as $(servaci$nes rea%i2adas en e% -ue*$, puede en'$nces e% educad$r ,$r&ar
%a c$nciencia &$ra% de% ni?$. As0 p$r e-e&p%$, a)ue% )ue, %%evad$ de% dese$ de% 36i'$, pr$p$n*a
re*%as para 'riun,ar ,+ci%&en'e en e% -ue*$, p$dr+ ser ense?ad$ )ue es$ es a(usar de %a c$n,ian2a
#acia %$s )ue n$ 'ienen 'an'as cua%idades c$&$ 3%, y )ue #a(r+ de darse a '$d$s %$s -u*ad$res %as
&is&as p$si(i%idades de 36i'$. L$s a(us$s de au'$ridad y de p$der ser+n c$rre*id$s ense?+nd$se
a %$s &+s ,uer'es )ue n$ de(en servirse de su superi$ridad sin$ para ve%ar de% &e-$r desarr$%%$
de% -ue*$. L$s 'ra&p$s$s p$dr+n ser $p$r'una&en'e c$rre*id$s y ense?ad$s, )ue %$s )ue
c$&ien2an 'ra&peand$ en e% -ue*$, 'ra&pear+n %a vida en'era.
Desviaci$nes de% -ue*$
Las c$nsideraci$nes an'eri$res n$s #acen apreciar %a in&ensa i&p$r'ancia de% -ue*$ y %a
*ravedad c$nsi*uien'e de una ac'ividad %.dica &a% $rdenada. !e?a%e&$s pri&er$ a%*unas
desviaci$nes de &en$r i&p$r'ancia.
a. E% rid0cu%$ eri*id$ en sis'e&a7 A%(u&s *r$'esc$s, -u*ue'es y pin'uras u%'ra&$dernas, e'c.
T$d$ es'$ desv0a %a i&a*inacin ar'0s'ica de% ni?$, en*endra en 3% e% #+(i'$ c$n'inu$ de %a (ur%a.
1$r es$, ,ren'e a %$ *r$'esc$ #a de presen'arse %$ ar'0s'ic$ y %$ (e%%$.
(. L$s -ue*$s de a2ar s$n 'a&(i3n pe%i*r$s$s. "$ #ay )ue c$n,undir %$s -ue*$s de es,uer2$,
en )ue se arries*a %a vic'$ria, c$n %$s -ue*$s de a2ar, en %$s cua%es %as ,acu%'ades pr$pia&en'e
#u&anas7 in'e%i*encia, a'encin, se%eccin de &edi$s, n$ 'ienen nin*.n si'i$. E% -u*ad$r se
en're*a a% des'in$ c$n sus &an$s a&arradas, %$ )ue %$ #ace pr$,unda&en'e in&$ra%7 es #acer
creer a% ni?$ )ue %a vida es una sucesin de 36i'$s y ,racas$s )ue n$s '$&an sin )ue p$da&$s
#acer nada c$n'ra e%%$s. !i %a vida %%eva c$nsi*$ &uc#$ de desc$n$cid$, %a &isin de% #$&(re
es'+ precisa&en'e en e&p%ear su in'e%i*encia y su v$%un'ad para reducir es'$s ,ac'$res a un
&0ni&$7 ;Ay.da'e )ue Di$s 'e ayudar+;.
E% -ue*$ )ue &e-$r prepara para %a vida es a)ue% en e% cua% su(sis'e una par'e de
incer'idu&(re, per$ a% &is&$ 'ie&p$ en e% cua% e% ni?$ &edian'e su es,uer2$, &$di,ica %as
p$si(i%idades de 36i'$. Es'$ n$s #ace, pues, c$ndenar a(ier'a&en'e %$s -ue*$s de pur$ a2ar,
&uc#$ &+s si van ac$&pa?ad$s de apues'as en diner$, )ue si sie&pre s$n pe%i*r$s$s, %$ s$n
especia%&en'e en %a in,ancia.