DINAMICAS DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA

BINGO LOCO:
Edad: A partir de 5 aos
TAMAO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas.
OBJETIVOS:
Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin
con la gente que vamos a jugar.
os o!jetivos a perseguir en este tipo de t"cnicas son#
$ %omentar un am!iente distendido & de participacin.
$ %avorecer la comunicacin & el intercam!io.
$ ograr un ma&or grado de confianza & conocimiento so!re
s' mismo( los dem)s & el propio grupo.
DURACIN: Como todas las t"cnicas depende del n*mero de
integrantes del grupo( apro+imadamente su duracin es de 20
minutos.
MATERIAL:
,ecesitamos un ta!lero gigante( simulando al cartn de
!ingo( en donde las casillas -a& una serie de preguntas.
DESARROLLO:
.e reparte a los participantes un ta!lero de !ingo gigante
en el que cada cuadr'cula tiene una pregunta que de!e resolver.
/or ejemplo# 0alguien que tenga el mismo signo zodiacal que t*1(
0le guste el mismo grupo de m*sica que a ti1( etc. .eg*n vamos
completando las casillas el primer en completar una l'nea de!er)
cantarla & el primero en completar el ta!lero -ar) lo mismo
cantando 234,567. D)ndose por aca!ado el juego( en ese
momento podemos dejar unos minutos a todos8as para que
puedan completar las casillas restantes.
EVALUACIN#
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e -a gustado la actividad.
OBSERVACIONES:
:ntre todos los integrantes del grupo comentaremos el
juego( algunas de las preguntas que se -ar)n son# cmo se -an
sentido( si les pareci divertida la t"cnica( si les gust(...
METO EN LA MOVIDA:
EDAD: A partir de 5 aos
TAMAO DEL GRUPO: D: 15 A 20 /:;.6,A.
OBJETIVOS:
Aprender los nom!res de las personas con las cuales vamos a
compartir un rato de juego.
Con esta t"cnica !uscamos#
$ %acilitar una comunicacin participativa.
$ :stimular un am!iente distendido.
$ Conocerse los nom!res entre los participantes del juego.
DURACIN:
Depende de lo que queramos estar jugando( la duracin
apro+imadamente est) entre 15 $ 20 minutos
MATERIAL:
:n esta t"cnica no necesitamos ning*n tipo de material.
DESARROLLO:
.e forma un c'rculo con sillas de modo que una persona no
tenga silla.
:sta persona se sit*a en el centro & una vez all' dice 0 meto en la
movida a todos aquellos que.... <& dice una cualidad=1. >odos los
que -a&an sido aludidos de!en cam!iarse de silla intentando( la
persona del centro ocupar una de las sillas vac'as. ?uien se quede
sin silla env'a otro mensaje.
EVALUCACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e a gustado la actividad
OBSERVACIONES:
Compro!aremos si los integrantes del grupo se -an
consolidado un poco m)s o!servando las cualidades de sus propios
compaeros( posteriormente comentaremos la t"cnica si les
gust( si se -an divertido( cmo se -an sentido( etc.
GUERRA DE SEXOS:
EDAD: A partir de @ aos
TAMAO DEL GRUPO: De 15 a 20 personas
OBJETIVOS:
Aamos a intercam!iar datos( informacin con la gente que vamos
a jugar( as' comienza la consolidacin del grupo.
os o!jetivos a perseguir desde este tipo de t"cnicas son#
$ %avorecer la comunicacin & el intercam!io.
$ ograr un ma&or grado de confianza & conocimiento so!re
s' mismo( los dem)s & el propio grupo.
$ Aer -asta que punto influ&en los estereotipos.
DURACIN:
a duracin de la actividad es relativa( apro+imadamente
entre 20 $ B0 minutos.
MATERIAL:
,ecesitamos un folio( un !ol'grafo.
DESARROLLO:
:l animador situar) a los integrantes del grupo seg*n el
se+o( es decir( las c-icas se situar)n en un lado de la clase & los
c-icos en el otro lado. Cada uno de los dos grupos ela!orar)(
entre todos los integrantes una lista so!re lo que piensan( los
c-icos de las mujeres & las c-icas so!re los -om!res. Cna vez
terminadas am!as listas( -a!r) dos portavoces uno el de las
c-icas & otro el de los c-icos. :stas dos personas ser)n los
encargados de e+poner las ideas reflejadas en la lista.
EVALUACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e -a gustado la actividad
OBSERVACIONES:
:ntre todos los integrantes del grupo( comentaremos la
actividad( refle+ionaremos so!re cmo nos -emos sentido( si nos
-a gustado( si nos pareci divertida( en caso contrario
intentaremos -allar el porqu". :n la evaluacin trataremos el
tema de los estereotipos.
DINAMICA DE COHESIN Y COLABORACIN
DINAMICA EL CIEN PIES
EDAD# A partir de 5 aos
TAMAO DEL GRUPO# 20 a B0 personas..
OBJETIVOS# Despertar en las personas su aspecto f'sico &
motriz. 9ediante varias formas de aprender jugando.
DURACIN: Apro+imadamente 20 minutos
MATERIALES# ,inguno.
DESARROLLO# :l animador comienza cantando# :l cien pies no
tiene pies( no tiene pies si los tiene pero no los vesD el cien pies
tiene EEEEEE pies. A medida que el animador canta los
integrantes repiten la letra del disco( por supuesto tienen que
decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso#
cien pies tiene 10 pies( todos los integrantes en este caso forman
grupos de 5 personas & por ende quedan formados los 10 pies de
cien pies. .e sigue con el mismo disco & diversos n*meros. a
persona que quede fuera del grupo es eliminado del juego.
EVALUACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e a gustado la actividad
DINAMICA DE AUTOESTIMA
E!"# "#$%&"'d()
EDAD: A partir de 5 aos.
TAMAO DEL GRUPO: :ntre 20 & B0 personas
OBJETIVO:
Aprender a valorar positivamente a los dem)s & sentirse valorado
por ellos.
DURACIN: :ntre 15 & 20 minutos.
MATERIALES: Cna pelota.
D:.A;;66#
.e colocaran en c'rculo( sentados o de pie. Cno de ellos coger)
una pelota diciendo una cualidad positiva del compaero que tiene
al lado & le pasar) luego la pelota.
/ueden ser cualidades f'sicas( de la forma de ser o simplemente
de algo que le gusta al nio que est) jugando. :l juego se
realizar) -asta completar la ronda.
VARIANTE: .e puede realizar una variante que consistir) en
decir una cualidad positiva de cualquier nio de la clase & lanzarle
luego la pelota. /rocuraremos que no siempre recaiga la pelota en
los mismos nios( los m)s populares.
6tra opcin es -acer este juego utilizando las mesas de la clase.
Cn nio se levantar)( dir) algo positivo de otro & se sentar) en el
lugar que ocupe dic-o compaero. :ste entonces elegir) a otro &
tomar) su asiento. As' sucesivamente -asta que no quede nadie
en su lugar de comienzo.

EVALUACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e -a gustado la actividad
DINAMICAS DE HABILIDADES SOCIALES Y DE
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
F3A4A. . . . G
EDAD: A partir de 5 aos
TAMAO DEL GRUPO: :ntre 20 & B0 personas.
MATERIALES: ;eproductor de CD
OBJETIVO:
>omar la iniciativa en la eleccin de compaeros de juego.
DURACIN: B0 9inutos.
DESARROLLO:
a profesora dividir) la clase en dos grupos de igual n*mero de
nios. .i resultan impares( ella lo -ar) con el que se quede solo.
Cn grupo se sentar) en el suelo. .er)n los elegidos.
:l otro grupo estar) de pie. Cuando la profesora lo indique( cada
uno de los que eligen de!er) tomar la iniciativa( ir -acia alg*n
nio & preguntarle# 0F?uieres !ailar conmigoG1
:l elegido podr) decir s' o no. Cuando todos tengan su pareja(
andar)n o !ailar)n por la sala juntos. Despu"s( se cam!iar)n los
papeles.
Comentar despu"s todos los pro!lemas que -an surgido durante
la actividad# si sa!'an a qui"n elegir( si cuando -an llegado &a
-a!'an elegido( si les -u!iera gustado que les eligiera otro( etc.
o importante es -acer ver a los nios que muc-as veces tenemos
que tomar la iniciativa si queremos entrar a formar parte de un
grupo o jugar con otros nios.
EVALUACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e -a gustado la actividad
DINAMICAS DE EMOCIONES
BEB*S
EDAD: A partir de B aos
TAMAO DEL GRUPO: 20 participantes.
OBJETIVO
$ /ermite a los grupos un acercamiento de sus integrantes en
el )m!ito emocional( evitando el uso de pala!ras.
$ A&uda al estudio de la comunicacin no ver!al
$ 4ncrementa la confianza de los participantes al permitir una
li!re e+presin de sentimientos.
DURACIN: 20 9inutos
MATERIALES. N+',%'(
DESARROLLO
$ :l %acilitador propicia la refle+in so!re las formas en que los
!e!"s manifiestan sus emociones & sentimientos.
$ Despu"s se les dice a los participantes que( procurando
reproducir el comportamiento de un !e!"# caminando a gatas(
!al!uceando & sin proferir pala!ra alguna( a lo muc-o sonidos
guturales( se muestren entre s' su afecto( a manera de
identificacin & presentacin.
$ .e les dan oc-o a diez minutos para la e+periencia & se pasa a
discutirla.
$ :s recomenda!le poner particular "nfasis en cmo sintieron su
papel individual & el de sus compaeros( en t"rminos de
representaciones o desempeos logrados( & qu" sentimientos
despert esto mismo en cada participante.
$ :l %acilitador gu'a un proceso para que el grupo analice( como
se puede aplicar lo aprendido en su vida.
EVALUACIN:
$/articipan todos los miem!ros del grupo
$ 9uestran inter"s.
$ e -a gustado la actividad
AUTOEVALUACIN DE LAS DIN-MICAS:
A parte de evaluar a los participantes de las din)micas(
tendremos que valorar nuestra propia actuacin en estas.
Determinaremos si las din)micas propuestas son las adecuadas
para sus edades & sus respectivos momentos evolutivos( tam!i"n
valoraremos si el tiempo de cada din)mica es el correcto. H si los
materiales son los necesarios para cada actividad.