Professional Documents
Culture Documents
1
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Índice:
Introdução 3
3 - Metodologia 13
4 - Plano de Acção 14
5 - Avaliação 16
Bibliografia
Anexos
2
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Introdução
Além dos objectivos delineados neste projecto, serão também levados em conta
global;
3
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
estável, permite-lhe explorar tudo o que está à sua volta. Com maior autonomia
Uma das características desta faixa etária, segundo Piaget (psicólogo suíço) é o
4
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
É também, durante este período, que a criança adquire um maior controlo dos
intestino, começam a estar sobre o se domínio voluntário. Mas este é, para ela,
À medida que se aproxima dos três anos a criança está mais segura de si.
O seu autodomínio, nesta idade, tem uma base motora. Toda a sua
coordenação motora mais delicada. Pega nos lápis e utensílios mais pequenos
relação ao adulto, já faz a sua higiene quase sem ajuda. Agora, menos
dependente do adulto, realiza a maioria das suas rotinas diárias sozinha e gosta
quando as ouve.
Apesar das crianças nesta faixa etária se centrarem muito em si, já gostam de
5
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
O grupo da sala C é composto por 14 crianças, cinco das quais são do sexo
crianças que ainda não os completaram e, duas crianças que completam muito
Há no grupo uma criança com o “pé boto”, deficiência motora que condiciona o
seu quotidiano. Contudo, ele tenta ultrapassar essa sua limitação, deslocando-
estabilidade.
São crianças bem cuidadas, com pais atentos e interessados na vivência diária
das crianças.
6
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
fascinados.
do “pé boto”
quotidiano.
Rotinas que não são rotineiras. Pois dentro da rotina estabelecida, existe
7
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
adultos.
A sala de creche é uma sala rectangular, com iluminação natural (duas janelas),
fraldas (este móvel possui gavetas individuais, que contêm os pertences de cada
a colocar catorze camas para o repouso diário das crianças. Todas as paredes
8
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Mas, a sala não é o único espaço utilizado pelas crianças da creche. O almoço e
9
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
para a criança.
criança, através delas ela sabe o que pode fazer e prevê a sucessão de
7h 30m Acolhimento
9h Conversa na manta, histórias e canções
9h 30m Actividades livres/dirigidas
10h 45. Higiene
11h 10m Almoço
12h Actividades livres*
12h 30m Higiene
13h Repouso
15h Higiene
15h 30m Lanche
16h Higiene
16h 15m Actividades livres */Acolhimento aos pais
19h 30m Encerramento
10
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Na 5ª feira, é feita uma aula de movimento na, onde sobretudo se pretende que
É importante referir que, apesar se essencial, a rotina diária também tem de ser
11
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
12
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
3. Metodologia
necessidades,
que possível.
maturação pessoal e das possibilidades que lhe oferecem para interagir com o
simbólica.
13
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
4. Plano de Acção
autónoma;
compreensão;
comunicação;
14
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Domínio da Linguagem
Domínio da Matemática
15
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
5. Avaliação
avaliação.
16
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Bibliografia
1970
Gulbenkian
Hill, 1993
17
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Anexos
18
1ºPeríodo (Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro)
4
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Dramatizações.
Fantoches.
Desenvolver a imaginação e a
criatividade Dança.
Leitor de CD’s.
Expressão
Dramática Projectar a capacidade de expressão do Fantoches.
Casinha das Bonecas.
Mundo interior.
Faz-de-conta.
5
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Desenho livre.
6
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
7
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
8
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
9
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Área de
Objectivos Actividades Recursos
Conteúdo
Bolas
Caminhar, correr, saltar.
Argolas
Jogos de encaixe
Desenvolver a motricidade global
Expressão jogos
Motora Enfiamentos
Estimular habilidades motoras de coordenação óculo -
puzzles
manual
Modelagem
Enfiamentos
Jogar com bola
Farinha / água /
corante e óleo
10
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Pinturas
Amachucagem
Produção de elaborações plásticas para
expressar acções e vivências Rasgagem
Colagem
Utilização de técnicas básicas do
desenho, pintura, amachucagem, Carimbagem
Expressão colagem,…)
Plástica Modelagem
Estimular a aprendizagem das cores
primárias. Elaboração da coroa dos Reis
11
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Participar em diálogos.
Histórias
Promover o interesse pelos livros. Livros
Interpretação de imagens:
- imagens Imagens
Estimular a aquisição.
- gravuras
Linguagem - fotos Fotos
Transmissão de textos orais, contos,
fábulas, poesias. Leitor de CD’s
Consulta de livros.
Respeito pelas normas que regem o
Interpretar fábulas e canções de
discurso linguístico: prestar atenção,
tradição popular.
aguardar a vez,…
12
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
13
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
14
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
15
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Lápis
Melhorar a utilização do lápis,
marcadores, pincéis, Marcadores
Estimular a motricidade fina,
Expressão motora Enroscar e desenroscar objectos, Pincéis
Consolidar a exploração de diferentes
formas de movimento Realizar a pedido alguns traços, Garrafas
Promover a auto-estima,
16
Projecto Curricular da Creche 2009/2010
Conversas,
Livros
Estimular o vocabulário,
Ouvir a criança,
Imagens
Nomear personagens e
Linguagem Progressiva utilização de frases Fotos
acontecimentos relativos a uma
com sentido completo
história.
Leitor de CD’s
Relativamente à:
Identificação das cores primárias. o Quantidade “Muitos -Poucos”
o Espaciais “Aberto – Fechado”
o Temporais “Primeiro – último”
Utilização de noções espaciais. o Tamanho “Grande –
Imagens
Pequeno”
Matemática o Noção de classificação
Referenciação de quantificadores Objectos variados
“Classificar objectos segundo
básicos (muito / pouco, grande / um critério”,
o Noção de correspondência
pequeno) “Associação Básica”
17