Ttulo: La guitarra y su legitimacin acadmica en el mbito rioplatense del siglo XX

Director: Oscar Olmello

Investigadores: Andrs Weber

Resumen

El Ro de la Plata a comienzos del siglo XX albergaba un conjunto de guitarristas
con formacin acadmica, que produca a travs de la interpretacin, la enseanza y la
composicin (frecuentemente asociadas entre s) una actividad intensa, que, sin embargo
permaneca fuera del mundo de la msica acadmica socialmente legitimada. Me
propongo demostrar que la descalificacin de la guitarra devena de la distancia que
tenan sus cultores con ese grupo hegemnico. Promediando el siglo, la guitarra y los
guitarristas son aceptados de pleno derecho en esa lite. Ese reconocimiento luego de 50
aos por parte del mundo acadmico fue el resultado del acercamiento y ulterior
asimilacin a aqul. Tal aprobacin fue el fruto de los esfuerzos de un conjunto de
guitarristas que individualmente y asociados lograron desembarazarse del estigma de
guitarreros descalificando a aquellos intrpretes-compositores que no contribuan a un
perfil acadmico de la guitarra y ensalzando a los que enderezaban su carrera en
consonancia con los objetivos del grupo en ascenso.

Abstract

At the beginning of the XXth. Century the Ro de la Plata hosted some
academically educated guitarists who carried out intense performance, teaching and
composition activities but however remained as outsiders of the world of socially
legitimated academic music. I intend to demonstrate that the disqualification of the guitar
originated from the distance that its followers maintained with this hegemonic group. By
the middle of the century, the guitar and the guitarists were accepted into this elite on their
own rights. Such recognition from the academic world - after fifty years - came as a
consequence of the approach and later assimilation to such world. This acceptance was
due to the efforts of a group of guitarists who individually and as a group were able to get
rid of the stigma of guitarreros through the disqualification of those performers-composers
who did not contribute to an academic profile of the guitar and the support of those who
oriented their career in consonance with the objectives of the emerging group.

Introduccin


En la transicin del siglo XIX al XX en el Ro de la Plata, la guitarra estaba
slidamente asociada a la msica popular constituyendo, adems, un virtual emblema del
gaucho. La iconografa mostraba frecuentemente al instrumento acompaando al hombre
de la llanura, patentizando una ligazn indisoluble entre ellos. Efectivamente, como lo
atestiguan las primeras investigaciones musicolgicas, la guitarra era el instrumento
popular por antonomasia en el Ro de la Plata (Ventura Lynch: 1925, Vega: 1926,
Martnez Estrada: 1949 y otros).

Sin embargo exista un importante nmero de guitarristas que desarrollaban una
intensa actividad interpretativa y compositiva dentro de la msica acadmica. Este
movimiento que se remontaba al siglo XIX, recibi a principios del XX la incorporacin de
Domingo Prat y Miguel Llobet, discpulos del fundador de la nueva escuela espaola,
Francisco Trrega y tambin de artistas que sin pertenecer al crculo de Trrega estaban
ubicados en el terreno de la guitarra clsica, como Regino Sainz de la Maza, Andrs
Segovia, Antonio Jimnez Manjn, etc. Tales aportes se tradujeron en el incremento de
ese movimiento pedaggico y artstico.

Los guitarristas, sin embargo, no eran aceptados como miembros del
establishment acadmico pues no se consideraba al instrumento digno de su crculo ya
que el rol central era ocupado con exclusividad por el piano
1
. As Alberto Williams escribi
sus milongas con el clsico bordoneo y Julin Aguirre sus tristes, acrdicamente
guitarrsticos, para el piano. Conducta anloga a la de Isaac Albniz y Enrique Granados,
exponentes del nacionalismo musical espaol, buena parte de cuya produccin admite la
transcripcin literal a la guitarra, dada su total adecuacin a la extensin y a las

1
El primer da de clase de la ctedra de armona, en el Conservatorio Nacional a comienzos de la dcada de
1940, sola comenzar con la presentacin de cada alumno y mencin del instrumento al cual se haba
consagrado. Cuando ste era guitarra, el profesor, Athos Palma adems doctor en Filosofa y Letras e
inspector del Ministerio de Educacin agregaba: -guitarrero. Comunicacin personal de Fanny Amanda
Castro de Cittadini, ex profesora y ex vice-rectora del Conservatorio Nacional.
peculiaridades tcnicas del instrumento.

Es lgico entonces que aquellos msicos no incluidos desearan revertir esa
situacin. Ansiaban, en consecuencia, ser aceptados por esas personalidades que
ocupaban cargos en la docencia oficial, componan obras que se estrenaban en el teatro
Coln de Buenos Aires y se editaban, firmaban crticas en los principales medios de
Buenos Aires y Montevideo, ganaban concursos para componer obras (por ejemplo para
los festejos del Centenario argentino), etc.

Por ende todo guitarrista que aspiraba a pertenecer al mundo de la msica
acadmica y desarrollar una carrera satisfactoria en Buenos Aires o Montevideo deba
primero vencer el rechazo por parte del establishment acadmico. Pertenecer al grupo
legitimado significaba por lo menos:

Participar de la vida musical acadmica de las dos capitales del Ro de la Plata,
actuando en los principales ciclos de conciertos y en las salas oficiales (por ejemplo en el
teatro Coln). Si bien los guitarristas accedan a algunos espacios, pues exista intensa
actividad de conciertos que los incluan, el crculo legitimado les estaba vedado.

Recibir crticas en los principales medios periodsticos como las que se publicaban
sobre los conciertos de msica sinfnica, operstica y solstica de piano y violn. La revista
El Hogar que albergaba las crticas de Julin Aguirre en una columna fija, slo registra
entre 1920 y 1926, la mencin de la guitarrista Mara Luisa Anido, ms como excusa para
reflexionar sobre la moda de los nios prodigio que haba generado Anido y el inevitable
paso del tiempo que le haba hecho perder esa condicin, que al hecho artstico en s
2
.

Integrar los cuerpos docentes en la enseanza oficial. Una vez graduados, a los
guitarristas no se les facilitaba el ingreso a la docencia. Las designaciones de los
profesores, hasta la aprobacin de la ley 14473 (Estatuto del Docente), eran provistas
directamente por el poder ejecutivo nacional, prefirindose los pianistas, ya que los
salones de msica de las escuelas primarias y colegios secundarios solan tener como
nica dotacin instrumental el piano. Como el rol de maestro o profesor estaba

2
Consultado en La msica en la prensa peridica argentina, Equipo de

Investigacin UBACyT F-831.
indisolublemente asociado al acompaamiento de las marchas escolares y el Himno
Nacional y no resultaba fcilmente accesible la tecnologa de amplificacin, el guitarrista
no poda cumplir el mismo rol
3
. Por otra parte, el Conservatorio Nacional, creado en 1924,
recin incorporara a la guitarra como especialidad instrumental en la dcada de 1940.

Los guitarristas y guitarristas-compositores imposibilitados de incorporarse al
crculo de la actividad artstica legitimada y a la enseanza oficial -por ende sin un medio
de vida- tenan la alternativa de ingresar, entonces, al mundo de la msica popular, el
cual, gracias al desarrollo de la radiofona y la produccin discogrfica ofreca abundantes
puestos de trabajo.

Edmundo Rivero y Anbal Arias, iniciaron sus carreras como guitarristas clsicos,
tocando el repertorio habitual para la primera mitad del siglo XX: Trrega, Federico
Moreno Torroba, Isaac Albniz, Juan Sebastin Bach (a travs de transcripciones), etc.
Sin embargo como lo expres el mismo Arias: Hice dos o tres conciertos y despus
qu? Me di cuenta que tena que acompaar a cantantes para poder vivir de la msica
4
.
As inici una carrera destacada que culmin como solista y referente de la guitarra-tango.
Rivero, antes de ser uno de los ms importantes cantantes de tango, se desempe como
guitarra-acompaante.

Aquellos que no podan o no queran introducirse en la msica popular, luego de
haber descollado como guitarristas clsicos terminaron viviendo de un empleo en la
administracin pblica. Tal es el caso de Severo Rodrguez Falcn quien se desempe
como guarda de aduana hasta su jubilacin, despus de una brillante carrera como
solista, que incluy conciertos con orquesta
5
. Jorge Martnez, que estren el concierto
para guitarra y orquesta de Mario Castelnuovo-Tedesco en la Argentina, dirigido por Luis
Gianneo, se jubil como bibliotecario en una escuela de msica donde haba llegado
luego de la desactivacin por carencia de matrcula de la institucin educativa de adultos

3
Mucho tiempo despus (1975) la situacin no pareca ser muy diferente, pues el funcionario del Distrito
Escolar 3 del Consejo Nacional de Educacin de la ciudad de Buenos Aires a quien consult a fin de
anotarme para ejercer la docencia en escuelas de esa jurisdiccin, al saber que era guitarrista, formul esta
pregunta retrica: cmo va ensear las canciones escolares y el himno con la guitarra?
4
Apuntes de clase, Clnicas de Guitarra-Tango. Morn: Conservatorio Alberto Ginastera. 1996.
5
Conocimiento personal fruto de mi relacin laboral con la Administracin Nacional de Aduanas.
en donde enseaba guitarra
6
.

La envergadura de la empresa resultaba enorme para unos pocos individuos; se
requera, entonces, esfuerzos conjuntos, por lo cual el asociacionismo se impuso
rpidamente. La guitarra, revista dirigida por Juan Carlos Anido adems de resaltar la
figura de Mara Luisa (Mimita), la hija del director, constituy una avanzada en esa batalla
por la legitimacin. Para ello informaba exclusivamente sobre la actividad guitarrstica
acadmica en Buenos Aires y Montevideo. Encontramos ah numerosos artculos que
ponen de relieve las figuras de Andrs Segovia, Miguel Llobet, Domingo Prat y Francisco
Trrega. Otra publicacin, Trrega dirigida por Carlos Vega, llevaba a cabo una lnea
editorial despreocupada de esos requerimientos, exaltando, en cambio la ligazn de la
guitarra con la msica nativista. Slo coincidiendo con La guitarra en el ditirambo de
Mimita.

No resultaba suficiente destacar los logros de los guitarristas acadmicos, haba
que sealar a aquellos que se desviaban del camino correcto. As La guitarra descalifica
a los guitarristas-compositores que no se alineaban con su prdica. Tal es el caso de
Agustn Po Barrios. En efecto, el guitarrista paraguayo haba decidido agregarse a su
nombre y apellido el de Mangor, tomado del jefe aborigen que luch contra los
espaoles. Se fotografiaba caracterizado como indgena y se haca llamar El Paganini de
las salvajes selvas paraguayas. Es de esperarse la reaccin que provocaba con tales
actitudes en el acartonado ambiente de la msica acadmica argentina y en el nimo de
aquellos que a l queran incorporarse. La guitarra reflejaba esa repulsa.

Tampoco fue aceptado Abel Fleury, pues su relacin con la cultura popular que
llegaba al punto de acompaar al recitador criollo Fernando Ochoa, lo marginaba
automticamente de esa lucha. No le quitaba esa mcula el haber estudiado composicin
con Honorio Siccardi, integrante del Grupo Renovacin, y personalidad aceptada de la
msica acadmica, y guitarra con Domingo Prat, introductor de la Escuela Trrega en la
Argentina. Tampoco tuvieron xito las dedicatorias de sus obras a los guitarristas ms
destacados de la poca. Es lgico que su nombre no apareciera en La guitarra ni que
fuera recomendado a Andrs Segovia para que satisficiera la exigencia contractual de

6
Conocimiento personal fruto de mi relacin laboral en la Escuela Nacional de Msica Juan Pedro Esnaola.
tocar una obra de autor argentino en sus conciertos con una pieza de su autora. Tal
recomendacin si existi con la msica de Jorge Gmez Crespo y de de Julin Aguirre (a
travs de transcripciones del mismo Segovia).

No fue diferente la situacin de Adolfo V. Luna, quien siendo hermano del que
fuera vicepresidente de la nacin, Pelagio Luna y habiendo estudiado con un reconocido
compositor, Armando Schiuma, no logr ser aceptado como referente para conseguir el
tan ansiado ascenso. El caso de Luna fue ms notable ya que a diferencia de otros
guitarristas-compositores de la poca, escribi obras de forma (sonatas, sonatinas) y
compuso para guitarra y formaciones camarsticas.


La evolucin de la guitarra en la primera mitad del siglo XX puede ser leda como
la lucha por obtener la admisin dentro del mundo legitimado de la msica acadmica.
Las publicaciones dedicadas a ella, los conciertos y la produccin compositiva contenan
en mayor o menor medida acciones enderezadas a ese objetivo. Parecera que todas
esas acciones tuvieron resultado positivo pues el mote de guitarrero fue desvanecindose
a partir de la dcada del 60 y empezaron a aparecer compositores (que no slo
componen obras para su instrumento), directores de orquesta y coro, musiclogos,
educadores musicales, etc. que iniciaron su carrera con la msica a travs de la guitarra.

De la descripcin de este escenario podemos formularnos las siguientes
preguntas:

Qu estrategias articularon los guitarristas desde el punto de vista interpretativo y
compositivo para lograr ese reconocimiento?
Qu etapas se pueden reconocer en ese trnsito a lo largo de la primera mitad
del siglo XX?
Cules fueron los contactos entre los crculos de la guitarra relacionados con la
msica popular y los de la guitarra acadmica?
Cmo devino el estudio de la guitarra en una especializacin musical en los
establecimientos oficiales?

Descripcin del estado de la cuestin

Los trabajos especficos realizados en referencia al tema se sintetizan aqu en
forma esquemtica, para intentar brindar una idea clara del estado de la cuestin,
remitiendo en cada caso a la bibliografa final correspondiente. El punto de partida
ineludible lo constituyen las investigaciones de Melanie Plesch sobre la guitarra en la
Argentina en el siglo XIX, coronadas en su tesis de doctorado. Habida cuenta que ese
trabajo se extiende hasta la primera dcada del siglo XX, la presente investigacin
propone tomar ese punto como el inicio del marco temporal a considerar. Ms all de ese
nico caso, la bibliografa sobre msica argentina ignora el problema de la aceptacin de
la guitarra como instrumento acadmico por cuanto sta ni siquiera es mencionada. La
Historia de la Msica en la Argentina de Vicente Gesualdo y la de Rodolfo Arizaga
constituyen un panorama muy sucinto con mayor acopio de fuentes primarias consultadas
en el caso de la primera obra. Sin embargo no hay referencia al tema. La obra de Mario
Garca Acevedo, La msica Argentina en el siglo XX, parte de las mismas premisas
constituyendo adems una enumeracin minuciosa de los principales estrenos de la
msica acadmica legitimada, por lo cual no hay mencin alguna a la guitarra. La Msica
Nacional Argentina de Juan Mara Veniard analiza la emergencia de elementos
provenientes de la msica popular en el mbito acadmico, pero -adems de haber sido
refutado por Melanie Plesch en sus principales afirmaciones- no se extiende mayormente
sobre el siglo XX.

La bibliografa por otra parte no se ha ocupado sino slo muy tangencialmente de
la educacin musical, con lo cual el vaco con relacin a las tensiones para imponer la
guitarra dentro de ella es absoluto. Ese silencio se extiende al terreno de la enseanza
no oficial de la msica, mbito en donde, como queda dicho, se formaban la inmensa
mayora de los guitarristas a lo largo de la primera mitad del siglo XX.

Marco terico

La investigacin propuesta introduce el problema de la contraposicin entre cultura
clsica y popular. La cuestin es central pues el rechazo o la aceptacin del crculo de
msicos acadmicos deviene de la atribucin legitimadora del carcter de clsico. Para
abordarla recurrir a un texto de Jos Jorge de Carvalho, en el cual afirma que ambas
caras de la tradicin pueden fundirse en una nica cultura, tal como aconteci en torno al
Fausto de Goethe

...en ese modelo clsico de la esfera perfecta de la cultura (la cual no deja
de ser una extensin de las ideas de Herder acerca del avance de la humanidad
individual a travs de la pertenencia a una comunidad concreta), corresponde a la
cultura popular mantener vivo el espritu colectivo, fuente constante de inspiracin y
estmulo; mientras la cultura erudita, al partir de lo popular-particular, lo trasciende y
permite as el desarrollo an ms pleno del espritu individual (1995: 139)

Su comunin las enriquece mutuamente:

... la cultura popular es tambin capaz de establecer una alianza con una
parcela del pblico (aquella que se dispone a ir ms all de la mera gratificacin
espontnea) y con ella reproducir la misma relacin entre productor y consumidor
que caracterizaba el modelo de las culturas folk y clsicas (1995: 143)

Y ms adelante postula la posibilidad de que la cultura popular adquiera atributos
considerados inherentes a la clsica, como la universalidad:

La cultura popular consigue trascender su funcin catrtica inmediata, de
mero entretenimiento, para lograr reproducir la dimensin de universalidad que
siempre se le atribuy a la msica clsica. (1995: 142).

En el Ro de la Plata, a principios del perodo a estudiar, tales concepciones
sincrticas de ambas tradiciones tuvieron algunos promotores. Ricardo Rojas planteaba
un proyecto de nacionalismo que inclua una sntesis de la tradicin indgena, espaola y
europea. Pudiendo reconocrsele antecedentes en La Tradicin Nacional de Joaqun V.
Gonzlez en Argentina y en El Ariel de Jos Enrique Rod en el Uruguay. Las Ideas
rojanianas expresadas en Cosmpolis, La Argentinidad y Restauracin Nacionalista, entre
otras obras, contemplaban operaciones en distintos mbitos, fundamentalmente el
educativo. Tales propuestas fueron aceptadas por los grupos dominantes parcialmente,
en especial en lo atinente a hegemonizar en torno a smbolos que se perciban como
representativos de la nacionalidad a una sociedad muy transformada por la inmigracin.
Tal poltica utilizada como herramienta de control social ante la difusin de la ideologas
socialistas o anarquistas y la consecuente agitacin social no alcanz a modificar, sin
embargo, los valores culturales de la lite anclados en lo que define Carvalho como:

.....aqul extracto simblico que define ms a las lites dominantes de la era
burguesa y que es todava la dimensin de la cultura considerada como de ms alto
prestigio. (1995: 137)

La guitarra conforme esa concepcin no poda ser aceptada por su vnculo tan
evidente con lo popular. Incluso algunas guitarristas-compositores parece que hubieran
simpatizado con aquellas propuestas de sincretismo cultural. En ese sentido
encontramos los arreglos en lenguaje guitarrstico acadmico de tangos de la Guardia
Vieja que compuso Domingo Prat
7
y la adhesin de Abel Fleury, demostrada por m en
otro lugar (Olmello, 2008), a un nacionalismo musical de cuo rojaniano. Es destacable
que, transcurrido el perodo en estudio, cuando la guitarra fue aceptada casi totalmente
como instrumento legitimado no perdi esa marca, como lo patentiza el repertorio actual
de los conservatorios oficiales.

Para analizar la cuestin de las relaciones de poder que se ponan en juego en el
proceso de legitimacin apelar a Henry Kingsbury. Este autor que afirma que la
etnomusicologa no debe slo ocuparse de la msica ubicada fuera de la civilizacin
occidental, por el contrario, postula una etnomusicologa de nuestra civilizacin, lo que
implica considerar a la msica una metfora de la sociedad en donde tiene lugar (1988:
8). En lnea con ese pensamiento realiza una investigacin etnogrfica en un
conservatorio y pregunta a alumnos y profesores qu significa para ellos la msica.
Analizando sus respuestas advierte que para definirla hablan menos de sta que de s
mismos, ya sea como individuos o como grupos, organizados formalmente o
informalmente. Concluye, por ltimo, que aquellos no pueden escindir cualquier
consideracin sobre la msica de las relaciones sociales dentro de las cuales sta tiene
lugar. (1988: 26).

Partiendo tambin de sus observaciones de la vida en el conservatorio considera
los estndares de excelencia en la ejecucin musical menos dependientes de su

7
Carlos Lpez Buchardo, fundador del Conservatorio Nacional que terminar llevando su nombre compuso
algn tango (Coquito) firmado convenientemente con seudnimo.
estructura o de la de la obra que de las relaciones de poder. Es decir, los valores -por
ejemplo de musicalidad-, devenan, de su atribucin por parte de un profesor o
profesores, dependiendo ms del lugar del otorgante que en cuestiones formales de la
ejecucin. Es casi siempre una evaluacin de la accin social o un comentario sobre el
rango social. (1988: 165)

De esta manera podemos colegir que el reconocimiento o aceptacin de un
msico y de la su msica no respondera a los valores de la obra en s, a los de su
estructura, sino su determinacin obedecera a las peculiaridades de la interaccin social.
Por ello, adems existe una reciprocidad entre alumnos y profesores, pues el prestigio de
los maestros aumenta por el xito de sus alumnos y los estudiantes obtienen status a
partir de su asociacin con un maestro prestigioso. Para Kingsbury este patrn de
otorgamiento de prestigio recproco justifica el anlisis de la organizacin social del
conservatorio en trminos de una relacin de patrono-protegido.

Es posible, en consecuencia, entender que los guitarristas acadmicos a
comienzos del siglo XX ocupaban un lugar externo a las relaciones de poder dentro del
hermtico crculo de la msica acadmica. Como afirma Kingsbury

La sabidura musicolgica tradicional sostendra que los asuntos
sociolgicos deben permanecer inevitablemente en la periferia del anlisis de la
msica misma. Tal visin, no obstante, desdea la fundamental importancia de los
ejecutantes y maestros de msica. (: 178).

Esa ajenidad determin una valoracin negativa y consecuentemente su no
aprobacin. A contrario sensu, entenderemos el trnsito haca su aceptacin como la
progresiva participacin en esas relaciones de poder.

Hiptesis

El Ro de la Plata a comienzos del siglo XX albergaba un conjunto de guitarristas con
formacin acadmica, que produca a travs de la interpretacin, la enseanza y la
composicin (frecuentemente asociadas entre s) una actividad intensa, que, sin embargo
permaneca fuera del mundo de la msica acadmica socialmente legitimada. En efecto,
los referentes de ste crculo consideraban a la guitarra un instrumento que no deba
sobrepasar su mbito natural dentro de la msica popular. Podan, a lo sumo, prestar
fugaz atencin a un virtuoso de reconocimiento internacional como Andrs Segovia o una
nia prodigio como Mara Luisa Anido. Pero el conjunto que se compona de una ingente
cantidad de guitarristas, que tocaban, componan, editaban y enseaban, quedaba afuera.

Me propongo demostrar que la descalificacin de la guitarra por parte del mundo
acadmico devena de la distancia que tenan sus cultores con ese grupo hegemnico.
stos reproducan la relacin del patrono-protegido ocupando primero el lugar del
discpulo para a su turno ocupa el lugar de patrono que aqullos dejaban vacante. Para
ser reconocidos no bastaba con observar lealtad con su maestro sino que tambin era
necesario haber estudiado en Europa -generalmente en Francia, por lo menos hasta las
primeras dcadas del siglo XX. Para el cumplimiento de tal requisito eran importantes
algunos aspectos extra-artsticos
8
. Progresivamente los maestros extranjeros fueron
reemplazados por nacionales pero reproduciendo el mismo esquema. Tambin
demostrar que la repulsa hacia lo popular que no se encorsetase en lo pintoresco o
pardico verificable en el crculo legitimado, agigant la distancia con el grupo de los
guitarristas.

El ascenso del mundo guitarrstico encuentra su primer triunfo cuando se crea la
ctedra de guitarra en el Conservatorio Nacional. Demostrar que ese comienzo viene a
coronar una lucha que se remontaba a la dcada del veinte y que protagoniza,
naturalmente Mimita. El poder participar de esos claustros favoreci la insercin de los
jvenes guitarrista en los esquemas de patrono-protegido.

Mostrar asimismo, que conforme al modelo expuesto por Kingsbury de patrono-
protegido, los guitarristas aceptando ese tutelaje hicieron todos los esfuerzos
encaminados a ser percibidos como viables, incluso expulsando o rechazando a cualquier
guitarrista que no obedeciera a esos dictados. Al final del periodo los guitarristas integran
casi sin diferenciaciones el crculo legitimado.



8
Alberto Williams viaj para estudiar en Francia gracias a una beca de la Provincia de Buenos Aires que
promovi su to Amancio Alcorta y defendida por Luis Mara Drago.
Objetivos perseguidos

La propuesta busca describir el trnsito que llev a la guitarra desde un lugar
excntrico del mundo de la msica acadmica a su plena aceptacin. Tal fin comprende
objetivos generales y especficos:

Entre los primeros me propongo

Analizar las diversas acciones que emprendan los actores de esa lucha
por la legitimacin y la individualizacin de los distintos mbitos:
periodstico, administrativo, artstico, etc. donde se desarrollaban.
Revelar las relaciones que se entablaron entre los miembros del grupo de
msicos acadmicos y los guitarristas que queran ser admitidos.
Conocer las tensiones que se verificaban dentro del grupo de los
guitarristas clsicos cuando un miembro del grupo no se alineaba con sus
acciones para la tan ansiada aceptacin.
Examinar la accin de las asociaciones de guitarristas y las instituciones
que provean la educacin de los nuevos integrantes, actuantes en su
mayora dentro del mbito de la gestin privada.
Estudiar las tensiones que generaban las presiones en las instituciones
oficiales, por ejemplo el Conservatorio Nacional.

Entre los especficos me propongo

Analizar la trayectoria de vida de Mara Luisa Anido, Abel Fleury, Agustn
Po Barrios, Andrs Segovia y Abel Carlevaro, pues de distintas maneras
estuvieron involucrados en esas operaciones
Historiar los hechos que desembocan en el rechazo o descalificacin por
parte del grupo que pugnaba por ascender de aquellos guitarristas que
como Abel Fleury o Agustn Po Barrios, eran considerados obstculo para
los fines de legitimacin.



Metodologa y plan de actividades

Inquisicin de las fuentes a fin de comprobar la existencia de esas
operaciones.
Confrontacin de las manifestaciones de los miembros del establishment
rechazando la guitarra como instrumento acadmico como as tambin los
argumentos correspondientes y las reacciones de los guitarristas
procurando neutralizar y convencerlos de que merecan un lugar en la
msica acadmica.
Entrevistas a guitarristas que fueron partcipes de este proceso. Anlisis de
las publicaciones tanto del grupo de los guitarristas acadmicos, como as
tambin las de los referentes legitimados.
Catalogacin de las partituras ms representativas de los guitarristas-
compositores para realizar un anlisis tendiente a seguir los cambios que
gestaban en su escritura para adaptarse a los modelos legitimados.
Relevamiento de las publicaciones peridicas especializadas en cultura
popular para detectar la aparicin de artculos en donde aparecen
guitarristas no aceptados por el crculo acadmico ya que con su ubicacin
en la msica popular no coadyuvaban al objetivo de legitimacin.
Catalogacin y clasificacin de las fuentes enumerando las actividades
artsticas, periodsticas asociacionistas, etc., relacionadas con los grupos
analizados a saber:

La Guitarra (1924/8)
Trrega (1924/30)
El Hogar (1920/4)
Sintona (1930/45)
Antena (1930/50
Radiolandia (1930/50)
Buenos Aires Musical (1946/55)
Noticiero Ricordi (1937/50)
Ricordiana (1951/55)
La Mujer (1935/43)

Consulta en fondos de publicaciones peridicas a saber:
Equipo de Investigacin UBACyT F-83. Facultad de Filosofa y Letras. UBA
Biblioteca del Instituto Nacional de Musicologa Carlos Vega
Biblioteca del Instituto de Investigaciones Musicolgicas Carlos Vega. UCA
Biblioteca de la Facultad de Artes y Ciencias Musicales. UCA
Biblioteca del Departamento de Artes Musicales y Sonoras Carlos Lpez
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Biblioteca Nacional. Hemeroteca.


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Oscar Olmello naci en Buenos Aires en 1951. Se form guitarrsticamente con Julieta
Mosquera, realizando perfeccionamiento con Abel Carlevaro. En 1969 ingresa al
Conservatorio Nacional Carlos Lpez Buchardo, de donde egresa como profesor
superior de msica especialidad guitarra. En esa institucin reconoce como sus maestros
a Juan Pedro Frunze, Alicia Terzin, Carlos Guastavino, Mario Garca Acevedo, Carlos
Fitte Fras, Julio Fainguersch, entre otros. Recientemente obtuvo en el Departamento de
Artes Musicales y Sonoras Carlos Lpez Buchardo, el grado de licenciado en Artes
Musicales Especialidad Guitarra. Paralelamente ingresa en la Facultad de Filosofa y
Letras de la Universidad de Buenos Aires donde recibe el ttulo de profesor y licenciado
en historia con Diploma de Honor. En 2004 inicia su posgrado en interpretacin de msica
latinoamericana del siglo XX por la Universidad Nacional de Cuyo. En 2008 defiende ah
su tesis Abel Fleury un caso original y sincrtico de nacionalismo musical con un concierto
con veinte obras del compositor dolorense y una exposicin sobre dicho texto. Tal
defensa fue conceptuada con las ms altas calificaciones y recomendada su publicacin.
A fines del 2009 su proyecto La guitarra en siglo XX en el Ro de la Plata. El camino de la
legitimacin, fue aprobado con lo que obtuvo su condicin de doctorando en la Facultad
de Filosofa y Letras de la UBA.