1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
INTRODUCCIN A LA
MACROECONOMA
Curso 2013/2014
(Cdigo:65901027)

La Introduccin a la Macroeconoma es una asignatura que recurriendo a la intuicin y a la evidencia emprica trata de
construir modelos explicativos de la evolucin de los agregados macroeconmicos. Para ello, define un grupo de variables
macroeconmicasrelevantes referidas al nivel de actividad econmica de un pas (PIB), al grado de bienestar medio
alcanzado por sus ciudadanos (PIB per capita), a su tasa inflacionaria, o a su nivel de empleo. En las explicaciones que
ofrece la macroeconoma intervendr toda una serie de variables de las que dependern la actividad econmica, la inflacin
y el desempleo mencionados.
Esos modelos tendrn diversas dimensiones temporales segn se considere el corto, el medio o el largo plazo. En el corto
plazo los activos productivos fsicos de que se dispone se considerarn fijos, siendo variables en el largo plazo.
Conceptos como los de Demanda Agregada, en el que jugarn un papel central el Consumo Privado, la Inversin Privada, el
Gasto Pblico realizado por el conjunto del Sector Pblico, los Impuestos recaudados por los Gobiernos central y locales, y
las Exportaciones netas, o el de Oferta Agregada, sernjunto con la evolucin de la cantidad de dinero en circulacin
centrales para entender la dinmica evolutiva del PIB a corto plazo, y su derivada el nivel de empleo.
Ha de hacerse notar que la descripcin macroeconmica de los modelos utilizados en la Introduccin a la Macroeconoma
se hace a nivel elemental, esto es utilizando argumentaciones discursivas que se apoyan en sencillos grficos de dos
dimensiones, huyndose en la medida de lo posible de argumentaciones matemticas que sern usadas en cursos
superiores.
Obviamente el objetivo del estudio de la Introduccin a la Macroeconoma es situar al estudiante ante una primera
aproximacin al marco general en que se desenvuelve la actividad econmica de individuos o empresas. Perspectiva que se
ampliar en cursos siguientes.

La asignatura Introduccin a la Macroeconoma, de Primer Curso de Grado (2 cuatrimestre), ocupa una posicin
preeminente. Se tratatras el estudio y entendimiento de la Introduccin a la Microeconoma (realizado en el
primercuatrimestre del Primer Curso)de una asignatura bsica que los estudiantes debern conocer para poder entender
tanto la situacin econmica agregada de un pas, o incluso ladel planeta, como la de las polticas econmicas a
instrumentar por los gobiernos para corregir las trayectorias indeseables de los agregados macroeconmicos ms
relevantes (PIB, Inflacin, Desempleo).
El conocimiento de la asignatura Introduccin a la Macroeconoma no solo es imprescindible para continuar con xito la
progresin en el conocimiento de la Macroeconoma en cursos superiores, sino tambin para entender todo el desarrollo
curricular relacionado con la Poltica Macroeconmica, sea esta de corto plazo o coyuntural, o de largo plazo, tambin
llamadaPoltica Econmica del Desarrollo Econmico. Dado que la Poltica Econmica de largo plazo va dirigida a cambiar el
marco estructural en que se desenvolver la actividad econmica, la Introduccin a la Macroeconoma tambin resultar
til para valorar con una perspectiva ms amplia las polticas de cambio estructural.
La importancia de la asignatura es manifiesta. Se trata de una asignatura troncal en las carreras de Economa,
Administracin de Empresas, Derecho, Turismo, Ingeniera, etc. En realidad quien no comprenda o no sea capaz de evaluar
el cuadro econmico en el que ha dedesarrollar su actividad econmica, como empresario o directivo, tendr una
probabilidad muy alta de cometer errores serios a la hora de la adopcin de decisiones inversoras, o de estrategias
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
productivas o de mercado.
De cara al desarrollo competencial[1] del estudiante, la Introduccin a la Macroeconoma legenerar una cierta capacidad
inicial para el anlisis y la sntesis y para el desarrollo de un cierto pensamiento crtico y creativo. Asimismo la
Introduccin a la Macroeconomaofrecer al estudiante unas primeras herramientas para mejorar su expresin oral y
escrita en relacin con los temas de los que trata la asignatura.


[1] Vide Anexo III del Documento bsico Orientaciones para la elaboracin.

Para poder entender sin dificultades la Introduccin a la Macroeconoma es imprescindible conocer previamente los
conceptos bsicos del lgebra o del clculo diferencial, as como la representacin grfica de funciones en el plano, que tanto
habrn ayudado ya al estudiante para entender la Teora Microeconmica.
Dado que gran parte de la materia se explicar con representaciones grficas de dos dimensiones, aun cuando las
relaciones sean ms complejas, del tipo Y=f(x,z), ser sumamente importante que el estudiante conozca las evoluciones en
el plano de Y=f(x/z*), cuando z* adopte distintos valores, esto es cuando se modifique lo que se denomina en el discurso de
la ciencia econmica comola clasula ceteris paribus.
En general, los estudiantes procedentes del Bachillerato de Ciencias no tendrn dificultad alguna. Los dems, cuando lleguen
al cuatrimestre de la Introduccin a la Macroeconoma debern estar seguros de que conocen lo indicado en el prrafo
anterior.
Adems de las nocionesmatemticas antes apuntadas es conveniente que los estudiantes conozcan los conceptos de
variables flujo y variables stock, la diferencia existente entre las simples identidades (definiciones) y ecuaciones (o
relaciones funcionales de comportamiento), y queentiendan como se alcanza el equilibrio en grficos de dos dimensiones. A
tal efecto, ser conveniente que los estudiantes tengan una nocin previaque conocern de sus estudios anteriores de
microeconomade lo que es el equilibrio econmico;concepto que, extrado de la fsica, es constantemente usado en el
anlisis macroeconmico.
Conociendo lo que son los equilibrios econmicos y la forma en que se desplazan las curvas cuando se altera la
condicinceteris paribus, podr entenderse sin dificultad la llegada a nuevos equilibrios cuando se produzcan modificaciones
externas que modifiquen el valor de z*.
El concepto de elasticidad ser tambin usado con profusin a lo largo del desarrollo de la Introduccin a la
Macroeconoma, por lo que ser de inters que los estudiantes lo conozcan con anterioridad. Todos estos conceptos pueden
encontrarse en algunas de las lecturas recomendadas.
En general, cuanto ms diestro sea el estudiante en el manejo de matemticas sencillas como las enunciadas en el primer
prrafo, ms fcil le ser la comprensin de la materia.
Al final del segundocuatrimestre de su primer curso acadmico, el alumno de Introduccin a la Macroeconoma ser capaz
de entender y manejar con precisin todos los conceptos macroeconmicos fundamentales. La comprensin de estos
conceptos deber ser slida, ya que sobre ellos se construirn los modelos tericos que se desarrollarn en cursos
superiores. Conceptos como el PIB, el PNB, la Renta Disponible, etc., indispensables para la evaluacin de la trayectoria
econmica de los pases, no tendrn ya secretos para quienes hayan superado la materia.
Al final del cuatrimestre, el alumno de Introduccin a la Macroeconoma dispondr ya de unos ciertos elementos para
evaluar como se desenvuelve la actividad econmica a corto plazo, sobre la base del uso del modelo keynesiano. Tambin
entender como se crea el dinero por parte del sistema bancario.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

A partir de situaciones previas de equilibrio con desempleo, el estudiante ser capaz de hacer una primeras valoraciones
sobre los efectos a corto plazo del uso de la poltica fiscal (de gasto pblico o de impuestos) o de la poltica monetaria, as
como sobre la conveniencia de usar una u otra segn los casos.
El estudiante, al finalizar el cuatrimestre de Introduccin a la Macroeconoma tambin conocer las distintas causas de la
inflacin, as como las diferentes mediciones de la misma, IPC, deflactor del PIB, etc., y los modos de controlarla. En el
semestre de Introduccin a la Macroeconoma el estudiante tambin entrar en contacto con una de las partes ms difciles
del anlisis macroeconmico: el anlisis de las causas de los llamados ciclos econmicos, y sus efectos. En particular, al
finalizar el cuatrimestre el estudiante tendr ya unas primeras ideas de als causas de la llamada gran recesin que se
encaden en EEUU en al ao 2007.
Al finalizar el cuatrimestre, el alumno tambin dispondr de un bagaje de ideas bsicas que explican el crecimiento
econmico, el desarrollo y el subdesarrollo, y las causas y los resultados de la llamada globalizacin.
Para resumir, al finalizar el cuatrimestre de Introduccin a la Macroeconoma, el alumno conocer a nivel elemental todos
los aspectos del anlisis macroeconmico, y ser capaz de diferenciar las informaciones correctas que aparecen en los
medios de las que no lo son. Al tiempo, dispondr de una caja de herramientas que le servir para diferenciar y evaluar de
modo elemental las polticas econmicas de los distintos partidos polticos en sus ofertas electorales. Es decir, el alumno
tendr ya una capacidad crtica seria aunque elemental del ambiente macroeconmico en el que nos desenvolvemos.
BLOQUE 1 UNA VISIN GLOBAL DE LA ECONOMA
CAPTULO 1. Una perspectiva Macro de la Economa
Todos estamos habituados a percibir el entorno en el que nos movemos como algo que puede afectar a nuestro bienestar
particular. As, cuando la temperatura es calurosa nos apetece realizar determinadas actividades, como baarnos, o tomar
un helado. Tambin apreciamos aspectos generales de nuestro entorno cuando viajamos a una ciudad o estamos en algn
lugar de ocio. Cuando ese entorno nos es agradable o favorable decimos que el clima es buenoo que existe un buen
ambiente. No es una cosa concreta la que determina ese clima apetecible, aunque lo midamos por la temperatura, es una
apreciacin global y general.
En Economa tambin existe un marco o entorno general que se suele medir por variables concretas, como es la produccin
global o la evolucin de los precios, y que denominamos de forma genrica Macroeconoma. El marco macroeconmico en
un pas o en una regin es un componente crucial del entorno empresarial. Los retos a los que se enfrenta el desarrollo de la
empresa durante periodos de fuerte y generalizado crecimiento son muy diferentes de aquellos que se presentan en fases
de bajo crecimiento o incluso de recesin.
Aunque los temas fundamentales de la Macroeconoma se refieran a un grupo reducido de variables agregadas, la realidad
es que su inters e incidencia sobre los individuos es notable. As, todos estamos interesados en conocer las respuestas a
interrogantes tales como: Cules son las causas de que a veces se reduzca la produccin y el empleo? Por qu en
ocasiones la inflacin de precios es muy intensa y cmo puede controlarse? Qu debe hacer un pas para aumentar su tasa
de crecimiento econmico? Este tipo de interrogantes evidencia que la Macroeconoma, aunque se ocupe del anlisis de
grandes agregados, tiene un indudable inters para los individuos en general. La Macroeconoma estudia temas que inciden
en el bienestar de la sociedad, y eso es algo en lo que todos estamos interesados. En este captulo iniciamos el estudio de la
macroeconoma y presentamos el modelo de oferta y demanda agregada, que es el instrumento conceptual bsico que
utilizaremos en el resto del curso.
CAPITULO 2. El PIB y los precios
Las estadsticas que integran la Contabilidad Nacional son como faros que ayudan a las autoridades econmicas a
conducir la economa por las sendas que le permitan alcanzar los objetivos deseados. De todas las macrovariables de
la Contabilidad Nacional hay una de uso muy frecuente y que a todos nos resulta familiar: el Producto Interior Bruto
(PIB). El PIB es la suma del valor de todos los bienes y servicios finales producidos en el pas en un ao. Como el producto
interior se refiere a la produccin dentro del pas,incluir los productos finales, esto es, la suma de los valores aadidos en
cada escaln de la cadena productiva deducidos los consumos intermedios a fin de evitar la doble contabilizacin; y como es
bruto, no se deducen las amortizaciones.
Aunque el PIB presenta algunas limitaciones es el indicador de bienestar ms frecuentemente utilizado. Y si bien no mide la
calidad de la educacin ni de la sanidad ni en general la calidad de la vida, la realidad es que los pases que tienen un
PIB por habitante ms elevado pueden permitirse unos mejores servicios de sanidad y unos sistemas educativos ms
avanzados y mayores equipamientos e infraestructuras para el ocio y la cultura. As pues, si bien el PIB no es un indicador
perfecto del bienestar, la realidad es que algunas de las cosas que contribuyen a una calidad de vida aceptable se recogen
indirectamente en su medicin. De todas maneras, hay algunas cosas no incluidas en el PIB que, sin embargo, inciden sobre
nuestro bienestar, como es el medio ambiente.
El crecimiento del conjunto de bienes y servicios de una economa incide sobre el bienestar econmico de sus ciudadanos.
Sin embargo, el crecimiento observado del PIB en trminos nominales puede deberse tanto a un aumento de la produccin
como a un aumento de los precios. Por ello es fundamental separar el crecimiento de los precios del aumento
realexperimentado por la produccin de bienes y servicios, lo que implica hablar de magnitudes en trminos nominales y
magnitudes en trminos reales.
La distincin entre el PIB real y del PIB nominal requiere la utilizacin de un ndice de precios y en este captulo presentamos
dos: el ndice de Precios de Consumo (IPC) y el deflactor del PIB. Se analiza la distinta naturaleza de ambos ndices y se
justifican los factores que explican porqu el IPC tiene un sesgo que sobrevalora la inflacin.
A partir del concepto de PIB real y de su evolucinse analiza el papel desempeado por esta variable para estudiar el
crecimiento econmico, el bienestar econmico y el ciclo de los negocios. El balance final de este anlisis puede resumirse
diciendo que cualquier intento de cuantificar el bienestar econmico y se seguir el ciclo requerir contar con la informacin
facilitada por el PIB.
BLOQUE 2 LA ECONOMA EN EL CORTO PLAZO
CAPTULO 3. El modelo del multiplicador
Con este captulo se inicia el estudio de la macroeconoma en el corto plazo, entendiendo por tal un perodo inferior a dos
aos. El modelo keynesiano del multiplicador ofrece una explicacin muy sencilla de las fluctuaciones cclicas, pues nos dice
como las variaciones del gasto se traducen en variaciones de la produccin y el empleo.
El modelo keynesiano del multiplicador es especialmente relevante en fases recesivas pues en ellas se cumplen algunos de
los supuestos claves de este modelo: los precios permanecen estables (o incluso caen), hay recursos desempleados y el
protagonismo le corresponde a la demanda agregada.
Los dos conceptos bsicos que vamos a considerar en este captulo son el de equilibrio de la renta y el multiplicador.
Partiendo de una situacin de equilibrio de la renta, que no tiene por qu coincidir con una situacin de pleno empleo,
se analiza el efecto sobre la produccin de un incremento autnomo, digamos de la inversin o del gasto pblico. De
esta forma se introduce el concepto de multiplicador.
CAPTULO 4. La poltica fiscal y el modelo del multiplicador ampliado
El estudio de la poltica fiscal que vamos a realizar en este captulo lo haremos en el marco del modelo keynesiano del
multiplicador presentado en el captulo anterior. De hecho, el denominado enfoque keynesiano de la poltica macroeconmica
se suele asociar con la utilizacin activa de la poltica fiscal para tratar de moderar las fluctuaciones cclicas, ysacar a la
economa de una recesin. Tema de plena actualidad debido al debate provocado por las iniciativas a tomar para combatir la
recesin ocasionada por la crisis financiera internacional iniciada en 2007. Aceptar el recurso a la poltica fiscal,
especialmente al aumento del gasto pblico, como va para evitar una recesin prolongada, supone optar por un mayor
grado de intervencionismo de Estado, algo a lo que se oponen los economistas de ideologa liberal.
El estudio de la poltica fiscal requiere examinar los gastos y los impuestos del Estado, as como la influencia de esas
actividades en el gasto del sector privado. Los programas fiscales determinan cmo se distribuye la produccin de un pas
entre el consumo pblico y el consumo privado y como se reparte entre la poblacin la carga fiscal y en general la
financiacin de los bienes colectivos. En este captulo nos centramos en la incidencia de la poltica fiscal en las variaciones a
corto plazo de la produccin. En captulos posteriores, y una vez introducido el estudio de la oferta agregada, analizaremos
cmo se reparten estos efectos entre produccin real (y empleo) y precios.
BLOQUE 3 ECONOMA MONETARIA

CAPTULO 5. Funciones del dinero

Este captulo es el primero de los dos temas dedicados a analizar la economa monetaria y financiera y su incidencia sobre la
actividad econmica. En este primero se presenta el concepto de dinero, sus funciones y los distintos motivos por los que los
individuos demandan dinero. Asimismo se analiza el concepto de dinero bancario y la forma en que los bancos crean
depsitos y esto es dinero bancario. Tngase en cuenta que el sistema financiero es el aparato circulatorio de la economa, y
que cuando este se bloquea, como ocurrio inicialmente en la crisis financiera internacional iniciada en 2007, la economa real
se enfrenta a muchos problemas para funcionar con normalidad.
CAPTULO 6. El Banco Central y la poltica monetaria
Las autoridades econmicas, a travs del banco central, controlan la cantidad de dinero y de esta forma determinan el nivel
de los tipos de inters a corto plazo e inciden en la actividad econmica. El objetivo fundamental del banco central, como
responsable de la poltica monetaria, es procurar la estabilidad de los precios, a la vez que propiciar un crecimiento
sostenido de la produccin y del empleo, en un contexto financiero ordenado.
Para alcanzar sus objetivos, el banco central, mediante el control de las variables financieras, fundamentalmente la cantidad
de dinero y el tipo de inters, puede actuar sobre la demanda agregada. Si sta se considera que es excesiva y hay una
fuerte presin al alza sobre los precios, el banco central podr reducir el ritmo de crecimiento de la cantidad de dinero, y
de esta forma se disminuirn las presiones inflacionistas. Por el contrario, si la economa atraviesa una fase recesiva y el
ritmo de la actividad econmica es dbil, el banco central podr elevar la oferta monetaria y de esta forma estimular la
demanda y reducir el desempleo.
En el caso de la economa espaola, el Banco de Espaa (sin competencias directa en la poltica monetaria)acta
dentro del marco fijado por el Banco Central Europeo que es quien es el responsable de la poltica monetaria en la zona
euro.
BLOQUE 4 LA ECONOMA ABIERTA
CAPTULO 7. La economa abierta: El Comercio Internacional
En un mundo cada da ms globalizado, el comercio exterior adquiere una importancia creciente. Los avances conseguidos
en las comunicaciones y los transportes han contribuido a que los vnculos comerciales con el resto del mundo ejerzan una
poderosa influencia en todos los pases. El comercio internacional permite a cada pas sacar provecho de su posicin
favorable en la produccin de ciertos bienes para la que est especialmente dotado. Las ventajas derivadas de la
especializacin estn, pues, en el origen del comercio internacional. Esto es as tanto a nivel de cada pas como de bloques
de pases.
En este captulo se destaca la importancia del comercio internacional como mecanismo para generar riqueza a escala
mundial, se analizan las razones que pueden justificar el establecimiento de medidas que limiten el libre comercio y se
analiza el significado econmico de la balanza de pagos como registro contable de las transacciones internacionales.
La importancia de las transacciones internacionales y el grado de globalizacin alcanzado por la economa ha quedado
evidenciada con el estallido de la crisis financiera internacional iniciada en EE.UU a mediados de 2007. Una de sus
caractersticas ms llamativas ha sido la velocidad con la que traspas las fronteras estadounidenses y se convirti en una
crisis global.
CAPTULO 8. EL MERCADO DE DIVISAS
Una empresa que ofrece bienes y servicios a sus clientes en otros pases requerir que se le pague en la moneda de su
propio pas. As, una empresa espaola que venda sus productos en Estados Unidos desear que se le pague en euros,
mientras que una empresa norteamericana que venda en Espaa pedir que se le pague en dlares. En consecuencia,
los compradores en los mercados internacionales necesitan obtener monedas de los pases a los cuales desean
comprar bienes y servicios;por consiguiente,un sistema desarrollado de comercio internacional slo puede funcionar si hay
un mercado donde una moneda se puede cambiar por otra. sta es la tarea que debe desarrollar el mercado de divisas o de
cambios que se estudia en este captulo.
La conveniencia de disponer de un mercado eficiente de divisas se puede haber experimentado, simplemente, habiendo
viajado como turista a un pas en el que el tipo de cambio estuviera intervenido. En estos pases es frecuente que exista un
tipo de cambio oficial, que mantiene la divisa nacional sobrevalorada, y un tipo de cambio de mercado no oficial, muy por
debajo de la valoracin oficial. En este mercado negro, las monedas de aceptacin generalizada como el euro y el dlar, que
son las que suele tener el turista, se intercambian en mejores condiciones con la moneda nacional que en el mercado oficial,
si bien se corre el riesgo de tener algn encuentro desagradable con la polica. Este no es ms que un ejemplo de la ventaja
de disponer de un mercado de divisas libre y transparente en el que, a un nico precio conocido, se puedan realizar todo tipo
de intercambios sin importar en qu moneda se lleven a cabo.
BLOQUE 5. LA ECONOMA EN EL MEDIO PLAZO

CAPTULO 9. Oferta agregada, desempleo y precios
En el bloque anterior de captulos, la atencin se ha centrado en el papel que, a corto plazo desempea la demanda
agregada en la determinacin del nivel de produccin a corto plazo. En este anlisis se ha mostrado que en una
economa en la que hay recursos subutilizados, los gobiernos pueden contribuir a corto plazo a mejorar el nivel de actividad
econmica, mediante polticas monetarias, fiscales o de comercio exterior.
En este captulo se inicia el estudio de la economa en el medio plazo y empezamos por la oferta agregada. Hablar de oferta
agregada implica estudiar los recursos productivos y el funcionamiento del mercado de trabajo. El anlisis se inicia con la
determinacin del nivel de empleo, que probablemente por su dimensin humana sea la variable clave de toda
economa. As mismo se estudia la relacin existente entre el nivel de empleo y desempleo y la tasa de inflacin.
CAPTULO 10. Las polticas macroeconmicas
En el bloque anterior de captulos, la atencin se ha centrado en el papel que, a corto plazo desempea la demanda
agregada en la determinacin del nivel de produccin a corto plazo. En este anlisis se ha mostrado que en una
economa en la que hay recursos subutilizados, los gobiernos pueden contribuir a corto plazo a mejorar el nivel de la
actividad econmica mediante polticas monetarias, fiscales o de comercio exterior.
En este captulo se inicia el estudio de la economa en el medio plazo y empezamos por la oferta agregada. Hablar de oferta
agregada quiere decir estudiar los recursos productivos y el funcionamiento del mercado de trabajo. El anlisis se inicia con
la determinacin del nivel de empleo, que probablemente por su dimensin humana sea la variable clave de toda
economa. As mismo se estudia la relacin existente entre el nivel de empleo y desempleo y la tasa de inflacin.
CAPTULO 11. Inflacin y ciclos
El anlisis de la realidad nos muestra que la actividad econmica flucta de un aoa otro. Si analizamos la evolucin a lo
largo del tiempo de las variables ms significativas podemos comprobar que prcticamente todas fluctan. En este captulo el
anlisis lo vamos a centrar fundamentalmente en dos variables; los precios y el PIB. En el primer caso el objetivo es
analizar las causas y las consecuencias de la inflacin y en el segundo caso lo que se estudiar ser el ciclo econmico.
Los ciudadanos se quejan de la inflacin cuando durante un ao el nivel general de precios aumenta unos puntos
porcentuales, pues el poder adquisitivo de su dinero se reduce. Pero a lo largo de la historia ha habido pases que han
experimentados tasas de inflacin que se medan en cientos o incluso miles de puntos porcentuales. Este sera el caso de
Brasil entre la dcada de los ochenta y principios del siglo presente o el caso de Alemania en los aos posteriores a la
primera guerra mundial. En otras ocasiones, sin embargo, las economas entran en una atona recesiva que hace que los
precios se reduzcan; es la temida deflacin.
Los ciudadanos tambin se quejan cuando el PIB experimenta fuertes fluctuaciones, ya que durante las contracciones de la
actividad econmica el empleo y la renta disponible se reducen, limitando la capacidad de compra de los individuos y las
posibilidades de inversin de las empresas.
En este captulo analizamos la naturaleza de este tipo de situaciones,sus efectos sobre los ciudadanos, los factores que las
determinan y la posibilidad de que las autoridades intervengan mediante medidas de poltica econmica en un deseo de
controlar las tensiones inflacionistas y de estabilizar la actividad econmica y el empleo en el entorno de la llamada tasa de
desempleo natural.
CAPTULO 12. Crecimiento econmico y desarrollo
En los medios de comunicacin el tipo de informacin econmica que predomina se refiere al corto plazo.
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Diariamente aparecen noticias sobre las fluctuaciones de la cotizacin de las acciones, la evolucin de los tipos de inters del
Banco Central o la situacin de la tasa de desempleo. Aunque estas informaciones son relevantes para los inversores en
Bolsa o para los que buscan empleo, de cara al bienestar material de los individuos la variable clave es el crecimiento a
largo plazo de la economa.
En este sentido debe sealarse que, si bien de forma no regular, la mayora de los aos la produccin de bienes y servicios
aumenta. Debido al aumento de la poblacin activa, del incremento del stock de capital y de los avances de los
conocimientos tecnolgicos, la economa suele producir cada ao ms bienes y servicios. Este crecimiento permite que con el
transcurso del tiempo la mayora de la poblacin pueda disfrutar de un nivel de vida ms alto. De hecho, en la
segunda mitad del siglo XX la produccin de las economas que integran la OCDE ha crecido en promedio alrededor de un 3
por 100 anual. As pues, el crecimiento econmico, esto es, el aumento de la produccin potencial, es la clave de la
elevacin del nivel de vida a largo plazo y a su estudio le dedicamos este captulo.
CAPTULO 13. La poltica econmica ante una crisis global
En este ltimo captulo se trata de aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo del curso a la realidad a la que se enfrenta
la economa mundial: un crisis global. Tanto las economas desarrolladas como las emergentes se enfrentan a una crisis slo
comparable a la de 1929, ante la cual muchas de las recetas tradicionales se encuentran con serios problemas para actuar.
Adems, al haberse perdido la confianza en el funcionamiento de los mercados, stos se bloquean impidiendo una eficiente
asignacin de los recursos.

FRANCISCO MOCHON MORCILLO

REBECA DE JUAN DIAZ
JOSE LUIS FERNANDEZ SERRANO

En la UNED, la metodologa de aprendizaje de la Introduccin de la Macroeconoma en el segundocuatrimestre es de

carcter mixto. En ella se combinan en primer trmino los materiales docentes tradicionalestales como el texto bsico
recomendado, que es un texto de reconocido prestigio que est en vigor en muchas universidades espaolas y latino-
americanas, y el libro de ejercicios tipo-test con infinidad de cuestiones y problemas semejantes a los que se propondrn
para su resolucin en los exmenescon la audiencia de clases presenciales en los Centros Asociados donde se impartirn
clases ms o menos convencionales de Macroeconoma.
Lo anterior tambin se combina con las nuevas posibilidades ofrecidas por las Tecnologas de la Informacin y de las
Comunicaciones (TIC). A tal efecto los estudiantes podrn entrar en el llamado Curso Virtual en el que se presenta un breve
resumen de cada uno de los temas, un conjunto de ejercicios y problemas, un glosario de trminos y losexmenes
propuestos en convocatorias anteriores. Los estudiantes tambin podrn acceder a un Foro de Debate en que podrn
comunicarse con los profesores de la Facultad, los tutores, y sus compaeros de asignatura a fin de resolver dudas, e
informarse mutuamente de lo que les interese en relacin con la asignatura. Las TIC tambin permitirn la realizacin de la
(o las) prueba(s) de evaluacin continua.
Adems de los posibles contactos telefnicos con los miembros del equipo docente de la asignatura todos los martes del
segundocuatrimestre que sean lectivos, de 16:00 a 20:00 horas, los estudiantes tambin podrn relacionarse va correo
electrnico y en cualquier momento, con el equipo docente de la asignatura. Tambin dispondrn de un Tutor Ayudante en
Red (TAR), que permitir a los estudiantes resolver cualquier duda que se le plantee.
Aunque la asignatura Introduccin a la Macroeconoma es una asignatura de carcter terico, los estudiantes tambin
debern ser capaces de resolver problemas sencillos relacionados con las materias impartidas.
En lo relativo al tiempo invertido y al ritmo de estudio, y dado que el estudiante deber conocer 13 temas, segn lo sugerido
en el epgrafe Contenido de la Asignatura, el estudiante deber ser capaz de avanzar a un ritmo de 4 lecciones por mes,
incluyendo la realizacin de los ejercicios del libro de ejercicios y problemas recomendado. Ser conveniente la realizacin
de resmenes personales de cada tema a fin de agilizar la maniobra de repaso los das anteriores a las pruebas
presenciales.
8.EVALUACIN
9.BIBLIOGRAFA BSICA
Habida cuenta de las recomendaciones de trabajo asignado por crdito europeo, y dado que cada crdito implicar un
volumen mximo de 25 horas de trabajo, como los crditos (ECTS) de la Asignatura son 6, esto implica una carga de trabajo
total 150 horas. Carga de trabajo que podra descomponerse en:
1.Trabajo autnomo del estudiante: 90 horas (3,6 ECTS)dedicado al estudio del libro de texto, a la realizacin de
actividades y prcticas individuales siguiendo las pautas del libro de ejercicios, y a la preparacin y realizacin de las
pruebas escritas.
2.Trabajo del estudiante mediante la interaccin con los profesores de la sede central, tutores, y resto de estudiantes: 60
horas (2,4 ECTS). Esta interaccin se puede realizar con la asistencia a las clases presenciales en los centros asociados o a
travs del curso virtual.

Ntese que un ritmo de avance de una leccin por semana es el mnimo recomendable para alcanzar los objetivos deseados
por parte de los estudiantes y del equipo docente.

Para aquellos estudiantes que hayan obtenido en la prueba presencial como mnimo 5 puntos, la calificacin final ser el
resultado de la suma de la calificacin obtenida en la prueba presencial y los puntos obtenidos como resultado de
laevaluacin continua. En otras palabras, la calificacin obtenida en la evaluacin continua slo se agregar a la calificacin
de la prueba presencial cuando en sta se haya obtenido al menos 5 puntos.

1. La prueba presencial constar de 16 preguntas tipo test. Cada una de las cuestiones tendr cuatro respuestas, de las
que tan slo una ser verdadera. Las respuestas correctas tendrn un valor de +0,625 puntos; las respuestas incorrectas
descontarn 0,15 puntos; las no contestadas no puntuarn. El aprobado se consigue con 5 puntos. El uso de la Gua
Didctica no ser autorizado durante la prueba presencial.
En lo concerniente a la preparacin de la prueba presencial, hay que sealar que los Apndices analticos de todos los
captulos deben estudiarse ya que pueden ser objeto de preguntas terico-prcticas y/o problemas.

2. La evaluacin continua consiste enuna prueba voluntaria que se realizar a travs del curso virtual. Esta prueba de
evaluacin continua constar de 10 preguntas tipo test de contenido terico y/oen forma de problemas. Cada una de las
cuestiones tendr cuatro respuestas, de las que tan slo una respuesta ser verdadera. Las respuestas correctas tendrn un
valor de +1 puntos; las respuestas incorrectas descontarn -0,25 puntos y las no contestadas no puntuarn. El aprobado se
consigue con 5 puntos. Los puntos que se aadirn a la calificacinde la prueba presencial sehallarncalculando el 10%
de la nota, siempre que sta sea 5 o mayor. Por ejemplo, si la calificacin de la prueba de evaluacin ha sido de 10 se
lesumar1 puntos y si la calificacinha sido de 5 sesumar 0,5.
Estaprueba de evaluacin continua se realizar a finales de abril y entrarn los temas del1 al 9, ambos inclusive. La
realizacin de la prueba de evaluacin continua es optativa.

Por lo tanto, la calificacin final ser la suma de la nota obtenida en la prueba presencial(siempre que sta sea igual o
superior a 5 puntos)y los puntos obtenidos en la prueba de evaluacin continua. Por ejemplo, si un alumno ha obtenido un 6
en la prueba presencial y en la prueba de la evaluacin continua obtuvo un 6, su calificacin final ser la siguiente:

Calilficacin final=6+(6*0,1)=6,6

Es importante sealar que nicamente se asignarnMatrculas de Honor a aquellos alumnos que hayan obtenido un 10 en la
prueba presencial. Los alumnos que obtengan un 10 como consecuencia de la suma de la nota del examen presencial y los
puntos obtenidos en la prueba de evaluacin continua tendrn la calificacin de sobresaliente (10).

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10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Los textos bsicos para preparar los contenidos de la asignatura son los siguientes:
MOCHN MORCILLO, F.: Introduccin a la Macroeconoma (4
a
edicin),

ed. McGraw-Hill, 2009.

MOCHN MORCILLO, F. y DE JUAN, R.: Introduccin a la Macroeconoma. Ejercicios (4
a
edicin), Ediciones Acadmicas, S.
A., 2010.
ISBN(13): 9788448171254
Ttulo: INTRODUCCIN A LA
MACROECONOMA (4 edicin)
Autor/es: Francisco Mochn Morcillo ;
Editorial: : MCGRAW-HILL
INTERAMERICANA DE ESPAA


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ISBN(13): 9788492477272
Ttulo: INTRODUCCIN A LA
MACROECONOMA. EJERCICIOS (4
edicin)
Autor/es: Francisco Mochn Morcillo Y
Rebeca De Juan Daz ;
Editorial: Ediciones Acadmicas



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ISBN(13): 9788429126327
Ttulo: INTRODUCCIN A LA ECONOMA:
MACROECONOMA (1)
Autor/es: Wells, Robin ; Krugman, Paul
R. ;
Editorial: REVERT



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ISBN(13): 9788448151546
Ttulo: ECONOMA
Autor/es: Samuelson, Paul Anthony ;
Nordhaus, Wiliam D. ;
Editorial: MC GRAW HILL



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ISBN(13): 9788481552294
Ttulo: UNA INTRODUCCIN A LA
MACROECONOMA
Autor/es: Andreu Garca, Jos Miguel ;
Editorial: DYKINSON



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11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN
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ISBN(13): 9788481556674
Ttulo: UNA INTRODUCCIN A LA
MACROECONOMA. COMPLEMENTO DE
EJERCICIOS TIPO-TEST (1 ED)
Autor/es: Andreu Garca, Jos Miguel ;
Juan, Rebeca De ;
Editorial: DYKINSON



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Losestudiantes de esta asignatura disponen de un curso virtualdonde encontrarn informacin relevante de cada uno de los
temas, ejercicios y problemas resueltos. En else colgarn las videoconferencias o cualquier novedad que sirva para
mejorarsu enseanza. Igualmente, los estudiantesse podrn poner en contacto con los profesores y tutores a travs de los
foros de debate que se encuentranen dicho curso virtual.
Alternativamente, los alumnos pueden utilizar el material complementario que aparece en la pgina web del libro de texto:
http://mhe.es/portal.php?opcion=LP&portal=2&nivel=P&letrero=Libros_principales&cabecera=Obras

Los alumnos de esta asignatura disponen de un servicio de tutorizacin a travs de Internet. Este servicio incluye, adems
del acceso a un profesor tutor, materiales complementarios y orientaciones que le ayudarn a preparar la asignatura.
Tambin se pueden encontrar ejercicios resueltos, exmenes y pruebas de autoevaluacin.
Adems, los alumnos pueden consultar a los profesores del equipo docente a travs de lasConsultas telefnicas y
visitas presenciales:
Martes de 10:00 a 14:00 horas
- D. Rebeca de Juan: telfono 91-3987813. Despacho: 2.27
- D. Francisco Mochn Morcillo: telfono 91-3987807, Despacho: 2.5
Martes de 16:00 a 20:00 horas
- D. Jos Luis Fernndez Serrano: telfono 91-3988720. Despacho: 2.1.2


Consulta postal:
Toda correspondencia relacionada con la asignatura deber enviarse a la siguiente direccin postal, a la atencin de
cualquiera de los profesores de la asignatura:
A la atencin de cualquiera de los profesores
Facultad de CC. Econmicas y Empresariales
Departamento de Anlisis Econmico II
UNED
C/ Senda del Rey, 11
28040 Madrid
Consultas a travs de correo electrnico:
Francisco Mochn Morcillo
fmochon@cee.uned.es
Rebeca de Juan Daz
rdejuan@cee.uned.es
Jos Luis Fernndez Serrano
jluis.fernandez@cee.uned.es