Professional Documents
Culture Documents
Programa para la
estimulación del
lenguaje oral y la
comunicación
1
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Delegación Provincial de Sevilla
Equipo de Orientación Educativa
Zona de Mairena del Aljarafe
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
- Prevenir los trastornos del lenguaje como medida de prevención de otras conductas y
comportamientos inadecuados.
- Plantear actividades que ayuden a desarrollar las tres Áreas del currículum de E.
Infantil: conocimiento de sí mismo y autonomía personal; conocimiento del entorno
y lenguaje, comunicación y representación.
2
DESTINATARIOS
AGENTES
El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral (PELO) en E.I, será llevado a cabo por
la maestra tutora en colaboración con las maestras de pedagogía terapéutica y de audición y
lenguaje de centro. La logopeda del EOE participará en todas las sesiones de estimulación que le
sea posible, según su disponibilidad horaria.
Por otra parte, se debe trabajar conjuntamente con las madres y padres, ya que la familia,
junto con la escuela.
TEMPORALIZACIÓN
Los objetivos se consiguen respetando los periodos evolutivos de los niños y niñas,
por lo tanto el nivel de consecución varía dependiendo del nivel educativo en el que se
encuentre el alumnado.
METODOLOGÍA
3
- Principio de globalización, que ofrezca aprendizajes situacionales, contextualizados y facilite el
uso funcional de los mismos.
- Principio de socialización: que potencie e impulse los procesos de interacción grupal y el
aprendizaje cooperativo y colaborativo en el aula y en el centro.
ACTIVIDADES
1 Se han incluido las “Propuestas de actividades para la estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil”. Materiales de apoyo al
4
- Actividades de recepción, asociación y memoria visual: dar una descripción oral de lo
que tiene que dibujar, entregar objetos para que agrupen por categorías, pegar dibujos de
cosas que estén relacionadas, ordenar dibujos que representen una historia muy sencilla…
- Actividades de discriminación fonética y fonológica.
Fonología:
- Actividades de respiración y soplo
- Actividades de habilidad motora de lengua y labios
Morfosintáxis:
- Actividades de desarrollo de la estructura de la frase y la complejidad de la misma:
se tarta básicamente de ejercicios de realización de órdenes que se puedan integrar en
actividades más globales, comenzando por la comprensión y ejecución de órdenes
5
conocidas por el alumnado y progresivamente ir incluyendo conceptos que impliquen
nociones básicas (pronombres, adverbios, formas verbales regulares, identificación de
cualidades, ejercicios de concordancia…
- Actividades de orden de organización de los enunciados: series lógicas o historietas
acompañadas de preguntas del tipo, ¿dónde ocurrió?, ¿qué pasó después?...
EVALUACIÓN