1

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CENTRO DE PLANIFICACIN Y COORDINACIN ACADMICA (CEPYCA)
ESCUELA DE ECONOMIA
CARRERA DE COMERCIO INTERNACIONAL
SYLLABUS ESTANDARIZADO


1.- DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: TALLER DE DISEO DE ANTEPROYECTO
DE TESIS
Cdigo de la Asignatura:
CI.09.01
Eje curricular de la asignatura: Optativa Ao:
2014 2015
Horas presenciales teora: 48
Nmero de horas de clases tericas por semana: 64
Nmero de horas totales:112
Ciclo/Nivel:IX
Horas presenciales prctica:
Nmero de horas de clase presenciales en laboratorios o
en el campo por semanas:
Nmero de crditos:7/16 H
Horas atencin a estudiantes: 3 horas

Horas trabajo autnomo:
112
Nmero de horas:224
Fecha de inicio: 05 Mayo 2014 Fecha de finalizacin:
30 Septiembre 2014
Prerrequisitos:
Correquisitos:


2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA.

La asignatura de Taller de Diseo de Anteproyecto de Tesis, est considerado dentro del eje de
formacin optativa de los estudiantes de la Carrera de Comercio Internacional.La caracterstica
esencial es la elaboracin del proyecto de investigacin, en concordancia con los lineamientos
investigativos, siendo investigacin la disciplina eje transversal de toda carrera de pre-grado; con el
apoyo de tcnicas y mtodos contextualizados en funcin a las necesidades latentes
argumentativas de los estudiantes armonizando la problemtica a travs del razonamiento y la
criticidad potenciando la expresin oral y escrita de los futuros profesionales, optimiza los recursos
acadmicos con consecucin de logros investigativos aplicados a la rama del formacin como es el
caso de los Ingenieros en Comercio Internacional.

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS
DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura.
El Mdulo de Taller de Diseo de Anteproyecto de Tesis permitir formar profesionales con
capacidad de realizar un proyecto de investigacin en el rea del comercio internacional,
relacionado con el contexto, que contribuya al Plan del Buen Vivir y al cambio de la Matriz
Productiva del pas.
2

3.2 Competencia de la asignatura.
Elaborar el proyecto de investigacin, aplicando una metodologa, la cual sirve se fundament
para la elaboracin de su tesis de grado.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
(Alta, media,
baja)
EL ESTUDIANTE DEBE
Destreza para utilizar el conocimiento
de las matemticas, estadsticas y el
comercio internacional
ALTA
Utiliza las formulas matemticas y
estadsticas relacionados con el
comercio internacional, para presentar
cuadros, grficos estadsticos los
mismos que pueden ser analizados e
interpretados.
Capacidad para disear y conducir
estudios de mercado nacionales e
internacionales
ALTA
Redacta e interpreta los procesos
metodolgicos e instrumentos que
permitan realizar el anlisis y obtencin
de informacin primaria de un estudio de
mercado.
Habilidad para conducir empresas
importadoras y exportadoras
MEDIA
Analiza el manejo de empresas
importadoras y exportadoras para
posicionarlas en el contexto nacional e
internacional.
Trabajo en equipo ALTA
Participa en grupos multidisciplinarios
intercambiando sus conocimientos,
criterios, y colabora en la toma de
decisiones.
Compromiso tico y profesional. MEDIA
Aplica conceptos ticos y desarrolla
actividades en forma profesional,
capaz de resolver problemas
inherentes al comercio internacional.
Comunicacin ALTA
Propone la redaccin de informes
relacionados con el comercio,
utilizando herramientas como el
idioma, culturas y la multimedia.
Destreza en el desarrollo del comercio
internacional
ALTA
Maneja los conocimientos y criterios
que permitan tomar decisiones
positivas para el crecimiento del
comercio internacional.
Habilidad para aprender ALTA
Potencia sus conocimientos en reas
legales, administrativas y operativas
actualizados del comercio
internacional.
Destreza para identificar contexto ALTA
Disea los requerimientos o procesos
tcnicos necesarios capaces de
satisfacer las necesidades del entorno
de influencia que tiene relacin con el
comercio internacional.
Habilidad para emprender, ejecutar y
gestionar proyectos de comercio
internacional.
ALTA
Maneja correctamente el diseo,
planificacin y elaboracin de
propuestas que incidan en el
desarrollo del comercio internacional.

3

3.4 Proyecto o producto de la asignatura
Al trmino del mdulo los estudiantes presentaran su proyecto de investigacin lo que les
permitir continuar con el desarrollo de tesis de grado.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Estructura de la asignatura por unidades
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
1.- GENERALIDADES
DE LA INVESTIGACIN
Contextualiza la tendencia de
investigacin en
concordancia con su
formacin profesional.

Realiza un anlisis del contexto
de la tendencia de investigacin
en concordancia con su formacin
pre-profesional.

2.-
PROBLEMATIZACIN
(EL PROBLEMA)
Identifica la problemtica de
su investigacin, aplicado a
su contexto profesional.
Establece su objeto de
investigacin.
Determina los objetivos de
investigacin.
Formula el problema de
investigacin.
Identifica un tema de tesis
pertinente en base a un problema
objeto de estudio.
Delimita su objeto de
investigacin.
Redacta con pertinencia los
objetivos de su investigacin.
3.- MARCO TERICO Elabora el marco terico
sustentado en fundamentos
filosficos, epistemolgicos,
contextuales y legales.

Estructura el marco terico a
travs de constructos
epistemolgicos con sobria
argumentacin filosfica,
epistemolgica, contextual y legal.

4.- HIPTESIS:
VARIABLES E
INDICADORES
Elabora las hiptesis de su
investigacin. Determina las
variables e indicadores.
Analiza las hiptesis en funcin a
la lgica de investigacin.
Elabora las variables e
indicadores de su proyecto
5.- METODOLOGA Determina la naturaleza de
su investigacin.
Operacionaliza las variables,
recolecta informacin.

Argumenta los principios que
rigen su investigacin.
Estructura los reactivos
necesarios para recoleccin y
procesamiento de informacin.
6.- MARCO
ADMINISTRATIVO
Analiza los recursos
institucionales, humanos,
materiales y econmicos
para el desarrollo del trabajo
de investigacin.

Selecciona los recursos
adecuados para su proyecto de
investigacin.


4

7.- CRONOGRAMA,
BIBLIOGRAFA Y ANEXOS
Determina el cronograma,
bibliografa y anexos del
proyecto de investigacin
Establece el tiempo de ejecucin
de las actividades del proyecto, la
bibliografa y anexos que apoyan
la investigacin.

4.2 ESTRUCTURA DETALLADA POR TEMAS
UNIDAD 1: GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIN

SEMANAS
DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE (tipos
de clases)

HORAS

1 semana

12-17 Mayo




Generalidades de
la investigacin
1.1 Presentacin,
bienvenida y encuadre.
Presentacin,
Conferencia.
01
1.2 Diagnstico. Lluvia de ideas,
Diagnstico escrito.
01
1.3 Importancia de la
cultura investigativa.
Conferencia,
Socializacin
heurstica,
01
1.4 Conceptualizacin,
contextualizacin de
investigacin.
Conferencia,
Lluvia de ideas.
01
1.5 Tipos de
investigacin.
Conferencia,
Taller.
01
1.6 Elementos
constitutivos del proceso
comunicacional.
Conferencia. 02

UNIDAD 2: PROBLEMATIZACIN
(EL PROBLEMA)

SEMANAS
DE ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE (tipos
de clases)

HORAS


2 Semana

19-24 Mayo






Tema de
Investigacin.

2.1 Momentos de la
Investigacin.
Conferencia 01
2.2 Esquema Analtico
de investigacin
Conferencia 01
2.3 Dinmica de la
investigacin
Conferencia 01
2.4 Caractersticas de
la Investigacin.
Conferencia 01
2.5 Caractersticas del
Tema.
Conferencia 01
2.6 Seleccin del
Tema
Taller 02

3 Semana

26-31 Mayo

2.7 Estructura del
Tema
Taller 03
2.8 Diagnstico,
causa-efecto.
Taller 04

4.

Problematizacin
2.9 Problematizacin.
Delimitacin del
Taller 04
5

Semana
2 - 7 Junio
Objeto de estudio.
Objetivos 2.10 Objetivos Taller 03

UNIDAD 3: MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN
SEMANAS DE
ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(tipos de clases)

HORAS



5.
Semana
9-14 Junio




Marco
terico
3.1 Conceptualizacin,
contextualizacin.
Conferencia.
Socializacin
heurstica.
02
3.2 Tipos de Marco Terico. Conferencia 02
3.3 Antecedentes
Investigativos
Taller 03


6
Semana
16-21 Junio
3.4 Fundamentacin filosfica
(o de especialidad)
Taller 02
3.5 Fundamentacin Legal Taller 02
3.6 Construccin del Marco
Terico
Taller 03

UNIDAD 4: HIPTESIS: VARIABLES E INDICADORES
SEMANAS
DE ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(tipos de clases)
HORAS
7 Semana
23-28 Junio


Hiptesis
4.1 Elaboracin de hiptesis Conferencia,
Taller.
07

8Semana
30 Junio -05
Julio

Variables e
Indicadores
4.2 Variables
(reconocimiento, seleccin)
Taller 04
4.3 Indicadores Taller 03
7-12 Julio EXMEN HEMISEMESTRE




6

UNIDAD 5.- METODOLOGA
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(TIPOS DE CLASES)
HORAS

9 Semanas
14 -19 julio




Metodologa
5.1 Enfoque metodolgico. Conferencia,
Taller
04
5.2 Modalidad bsica de la
investigacin.
Conferencia,
Taller
03
10
Semana
21-26 julio.
5.3 Nivel o tipo de
investigacin.
Conferencia,
Taller.
03
5.4 Poblacin y Muestra. Taller. 04
11
Semana
28 julio- 02
Agosto
5.5 Operacionalizacin de las
variables.
Taller. 03
5.6 Elaboracin de reactivos. Taller. 04

12 Semana
04-09 Agosto
5.7 Recopilacin de la
Informacin (Pilotaje)
Taller 03
5.8 Procesamiento, anlisis,
diagnstico.
Taller 04


UNIDAD 6: MARCO ADMINISTRATIVO
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(TIPOS DE CLASES)
HORAS

15 Semana
25-06
Septiembre
Organizacin
administrativa
6.1 Recursos: humanos
Y materiales.
-Socializacin
-Taller
03
6.2 Presupuesto -Socializacin
-Taller
04

UNIDAD 7: CRONOGRAMA, BIBLIOGRAFA Y ANEXOS
SEMANAS
DE
ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
(TIPOS DE
CLASES)
HORAS



16
Semana
01-06
Septiembre
Cronograma 7.1 Cronograma de trabajo -Taller 01

Bibliografa
7.2 bibliografa -Socializacin
-Taller de
socializacin de
normas APA
01
Anexos 7.3 Anexos. -Taller 01
7



Resultados

7.4 Exposicin de trabajo -Socializacin de
proyecto de
investigacin
04
08-13
Septiembre
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

5.- METODOLOGIA (enfoque metodolgico)
Las horas de trabajo intraclase, se realizarn de acuerdo a la teora constructivista,
misma que propone la elaboracin propia de conocimientos que se va produciendo da a
da como resultado de la interaccin de los aspectos cognitivos y sociales. El alumno
construye cuando manipula, descubre, inventa, explora, as como cuando recibe
explicaciones, lee o escucha (Frida Daz y Gerardo Hernndez, 1998).
Se cumplirn las fases:

1.-. Esquema conceptual de partida o experiencias previas.
2.- Creacin de espacios de interaccin, donde el docente se convierte en gua y no
responde preguntas sino que genera nuevas interrogantes para que el estudiante analice,
critique y resuelva la indagacin.
3.- En esta fase de ejecucin, se aplica la estrategia de trabajo, donde los estudiantes
presentan los desempeos autnticos.
4.-. La ltima fase se refiere al cierre, donde el docente genera indagaciones sobre lo
impactante, lo interesante y lo novedoso que le ha parecido del eje temtico abordado en
la clase.

El trabajo autnomo ser realizado por los estudiantes mediante la observacin de
problemas reales en una empresa, para lo cual tendr que contar con la bibliografa y web
grafa correspondiente.
Los estudiantes deben leer textos relacionados a temticas de comercio internacional y su
entorno.

5.1. Mtodos de enseanza
Las estrategias para el aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje experiencial y
situado, que se enfocan en la construccin del conocimiento en contextos reales, en el
desarrollo de las capacidades reflexivas, crticas y en el pensamiento de al nivel, as como en
8

la participacin en las prcticas sociales autnticas de la comunidad(Daz Barriga,
2003).(Cognicin situada y estrategias para el aprendizaje significativo, 2003)
Los mtodos de enseanza sern utilizados en funcin de los contenidos que se desarrollen
en cada clase, se aplicarn los siguientes:
a) Los grupos cooperativos de aprendizaje.- en donde el estudiante socialice con sus
compaeros las diferentes temticas y lecturas afines a los temas a tratar.
b) Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin
(NTIC) se utilizaran para la enseanza:
Internet material de Web site.
Equipo de proyeccin multimedia
Power Point.
Vdeos

c) Anlisis de casos.- Se analizaran problemas de empresas reconocidas en el rea
del comercio exterior.
d) Formas organizativas de las clases.- Los alumnos tendrn a mano sus
documentos de apoyo como gua metodolgica, libros, separatas, con los cuales
desarrollaran sus trabajos intra y extra clase.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Se realizar la investigacin de problemas del contexto, en particular de Instituciones y
Empresas del rea del comercio exterior.
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Todos los trabajos que realicen los estudiantes durante el periodo acadmico debern
ser presentados como evidencias del trabajo realizado dentro y fuera del aula.
8. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente en cada clase utilizando el enfoque constructivista de
aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes parmetros, considerando
que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial correspondern al 30% de la
valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems
parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
9

8.1 Evaluaciones Parciales
Pruebas parciales dentro del proceso, que se realizaran peridicamente, trabajos de
investigacin, participacin activa en clases.
8.2 Exmenes
Exmenes, del I parcial y del II parcial o final, establecidos en el calendario acadmico
del nivel.
8.3 Parmetros de Evaluacin.

PARAMETROS DE EVALUACION
1er. PARCIAL 2do.
PARCIAL
1. Pruebas parciales dentro del proceso 1.4 1.4
2. Presentacin del Proyecto 1.4 1.4
3. Investigaciones bibliogrficas y de
campo
1.4 1.4
4. Participacin en clase 1.4 1.4
5. Trabajo autnomo 1.4 1.4
6. Exmenes Finales 3 3
Total 10 10

9. BIBLIOGRAFA
HERRERA. Luis. MEDINA, Arnaldo. NARANJO. Galo. Tutora de la investigacin
cientfica.-2009.

9.1.- WEBGRAFIA
- http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/pymes.htm
- http://www.proecuador.gob.ec/
- http://www.ecommerceventas.com/
- http://www.portal.bce.fin.ec/vto_bueno/seguridad/ComercioExteriorEst.jsp
- http://www.madrimasd.org/investigadores/buscador-proyectos-
investigacion/default.asp





10

10. DATOS DE LAS DOCENTES
Ing. Nathaly Ragd Riofro Romero
Ingeniera de Produccin y Operaciones
Direccin: Pasaje y 13ava oeste
Correo electrnico: nathalyriofrio@gmail.com

Lcdo. Holger Len Gonzlez, Mgs.
Magister en Proyectos Educativos y Sociales
Direccin: Ciudadela Las Brisas
Correo electrnico: hblgcomercio@gmail.com - hleon@utmachala.edu.ec


11. FIRMA DE DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS



_________________________ ---------------------------------------------
Ing. Nathaly Riofro Romero Lcdo. Holger Len Gonzlez, Mgs.

12. FECHA DE PRESENTACION: 9 de mayo de 2014