PRIMARIA

Taller de pensamiento lgico -

matemtico


ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS


El cambio en el rea matemtica:


1. Enseanza de matemticas en 1960

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
igual a 4/5 del precio de la venta.
Cul es la ganancia?

2. Enseanza de matemticas en 1970:

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
igual al 80% del precio de la venta.
Cul es la ganancia?

3. Enseanza de matemticas en 1980:

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
de $ 80.00.
Cul es la ganancia?

4. Enseanza de matemticas en 1990:

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica
la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00


5. Enseanza de matemticas en 2000:

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseanza de matemticas en 2010:

Un cortador de lea vende un carro de lea por
$100.00. El costo de produccin de ese carro de lea es
de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $
20.00 que representan la ganancia..
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00


Fundamentos del
razonamiento :
0 2 aos:
Etapa
Sensomotriz.
2 8 aos:
Etapa Pre
Operatoria
8 - 14 aos:
Etapa
Concreta.
14 en
adelante:
Etapa
Formal.
FUNDAMENTOS DEL RAZONAMIENTO
.
Desarrollo Intelectual segn Piaget

PERIODOS EDADES CARACTERSTICAS

Periodos Coordinacin de movi-
preoperatorios Sensomotriz 0- 2 mientos fisicos

Preoperatorio 2 7 Habilidad para
representarse la
accin mediante
el pensamiento y el
lenguaje; prelgico.


Perodos Operaciones 7 12 Pensamiento lgico
avanzados, concretas limitado a la realidad
pensamiento fsica.
lgico Operaciones 12 15 Pensamiento lgico,
formales abstracto e ilimitado
Enfoque SEP para
matemticas en primaria

Su estudio se orienta a aprender a resolver y formular preguntas en que sea til la herramienta
matemtica.
Se enfatiza la necesidad de que los alumnos justifiquen la validez de los procedimientos y
resultados que encuentren, mediante el uso de este lenguaje.
Se considera el conocimiento y uso del lenguaje aritmtico, algebraico y geomtrico, as como la
interpretacin de informacin y de los procesos de medicin.
A lo largo de la Educacin Bsica se busca que los alumnos sean responsables de construir
nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos, lo que implica:

Formular y validar conjeturas.
Plantearse nuevas preguntas.
Comunicar, analizar e interpretar procedimientos de resolucin.
Buscar argumentos para validar procedimientos y resultados.
Encontrar diferentes formas de resolver los problemas.
Manejar tcnicas de manera eficiente
LA ASIGNATURA:
Ocupa una cuarta parte del tiempo de trabajo escolar a lo largo
de los seis grados.
Los contenidos de esta asignatura son transversales.
Con la asignatura debemos:

1.- Formar en los alumnos habilidades para la resolucin
de problemas. (mbito cientfico, tcnico, artstico y de la vida
cotidiana).

2.- Desarrollar en los alumnos el razonamiento
matemtico.


De manera ms especfica, los programas se proponen el desarrollo
de:
. La capacidad de utilizar las matemticas como un instrumento para
reconocer, plantear y resolver problemas.
La capacidad de anticipar y verificar resultados.
La capacidad de comunicar e interpretar informacin matemtica.
La imaginacin espacial.
La habilidad para estimar resultados de clculos y mediciones.
La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medicin, dibujo y
clculo.
El pensamiento abstracto a travs de distintas formas de
razonamiento, entre otras, la sistematizacin y generalizacin de
procedimientos y estrategias.

PROPSITOS GENERALES:
HABILIDADES MATEMTICAS
CLASIFICACIN: Establecer diferencias entre los objetos
segn la cualidad.

ESTIMACIN: Ayuda a dar un resultado aproximado a un
problema antes de hacer las operaciones.

IMAGINACIN ESPACIAL: Ubicar objetos, reconocer
formas bidimensionales, tridimensionales, representar
objetos.
GENERALIZACIN: Establecer estrategias y
procedimientos, para analizar la estructura de un problema y
aplicar modelos matemticos.


FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO: Diversos
procedimientos para llegar a una respuesta.

REVERSIBILIDAD DE PENSAMIENTO: Comprensin y
reconstruccin de procedimientos que involucran
razonamientos en forma progresiva y regresiva.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Desarrollar estrategias de
solucin en las que involucra otras de las habilidades
mencionadas anteriormente


HABILIDADES MATEMTICAS
Gracias por su atencin.