INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO EN LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN IMPARTIDOS EN EL

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL
Versin 1.0 fe!"# 0$%1&%'011
Re"(i)"*+ ,+r# MSc. Ing. Carlos Camargo
MSc. Ing. Herlinzon Maldonado
Ing. Yiddis Ramirez O.
A,r+-"*+ ,+r Re,resen."n.es *e (+s PNF#
E(e.rii*"* / E(e.rni"#
MSc. Ing. Carlos Camargo
MSc. Ing. Herlinzon Maldonado
Me0ni" / M"n.eni1ien.+#
Ing. Yiddis Ramirez O.
Dada la gran importancia que reviste la documentacin de los proyectos en los
rogramas !acionales de "ormacin #!"$% que se imparten en Instituto &niversitario
de 'ecnolog(a )groindustrial #I&')I$% se perci*e la gran necesidad de que tanto
docentes como estudiantes y otros usuarios cuenten con una gu(a pr+ctica para la
ela*oracin y presentacin de la documentacin.
,I!-)MI-!'OS C&RRIC&,)R-S
1
Seg.n el Ministerio del oder opular ara la -ducacin &niversitaria #/001% p.
23$.
,os royectos son unidades curriculares de integracin de sa*eres y
contraste entre teor(a y pr+ctica% que implican la realizacin de
actividades de diagnstico% prestacin de servicio% arqueo y cr(tica de
4uentes% cr(tica terica o produccin de *ienes% vinculadas a las
necesidades de las localidades y el lan !acional de Desarrollo.
,os royectos son el e5e central de los !" y comprenden la integracin
multidimensional de los sa*eres y conocimientos% su aplicacin en la
resolucin de pro*lemas% el desarrollo de potencialidades y el
me5oramiento de la calidad de vida de las comunidades% las regiones y el
pa(s. ,os royectos son espacios de 4ormacin% creacin intelectual y
vinculacin social% asociados al desarrollo de capacidades% la generacin
de conocimientos% investigacin% innovacin% creacin art(stica% desarrollo
tecnolgico y 4ortalecimiento del poder popular. ,os royectos estar+n
articulados con los planes estrat6gicos dirigidos a consolidar la so*eran(a
pol(tica% tecnolgica% econmica% social y cultural.
,os royectos de*er+n estar insertos en las l(neas de investigacin de las
Instituciones de -ducacin &niversitaria% vinculadas pre4eri*lemente a la
realidad desde el punto de vista econmico% pol(tico y social. ,as
autoridades de cada institucin *rindar+n el apoyo necesario para la
realizacin de las tareas involucradas en los royectos% dentro de las
posi*ilidades de cada institucin.
2
Se propiciar+ la continuidad entre los royectos% para 4avorecer que las y
los estudiantes pro4undicen en el conocimiento% la calidad y valor social
de los resultados asociados a los royectos.
,os proyectos estar+n en4ocados a actividades estrec7amente vinculadas
con el per4il pro4esional de cada !" para la aplicacin social del
conocimiento. Su evaluacin estar+ adaptada a los c+nones espec(4icos de
la pro4esin vinculada a cada !".
-l royecto se cali4ica al 4inal. -s una evaluacin de resultado% que
incluye siempre8 un in4orme escrito y un producto tangi*le o intangi*le.
,o eval.an los usuarios del producto% los estudiantes que lo realizan% el
pro4esor9asesor del proyecto y un comit6 de tres pro4esores del +rea del
proyecto. -l tra*a5o escrito de*e tener una presentacin acorde con el
+rea de la que se trate% incluye un manual% instrucciones% presentacin a
congresos% planos% entre otros #preparado para su comunicacin a
posi*les usuarios del resultado% es decir% para garantizar la trans4erencia
del conocimiento desarrollado$ y una memoria descriptiva #proceso para
su realizacin% personas involucradas% di4icultades e:perimentadas%
potencialidades del resultado% conocimientos del +rea de estudio
involucrados en la solucin% etc.$.
'iene evaluacin 4ormativa8 un porta4olio y un in4orme trimestral #donde
se se;alan actividades cumplidas% avances y o*st+culos$. Otro
instrumento de seguimiento puede ser el diario de campo #o de tra*a5o$.
3
,a no apro*acin del proyecto implica la repeticin del a;o% a.n cuando
se reconocen las otras unidades curriculares apro*adas. !o se pueden
adelantar unidades en este caso% salvo 4ormacin sociocr(tica o las
unidades acredita*les8 idiomas% uso de tic% deporte y recreacin.
,a carga 7oraria docente del pro4esor no de*e ser menor de seis 7oras a
la semana. ,os proyectos estar+n en4ocados a la realizacin de un
producto o servicio.
ara su apro*acin ser+ indispensa*le8
< ,a presentacin del producto% *ien o servicio.
< ,a presentacin del procedimiento o metodolog(a para realizacin del
producto o servicio% dependiendo de la naturaleza del !".
< ,a ela*oracin de la documentacin t6cnica del producto o servicio%
con4orme a los patrones pro4esionales apropiados.
< ,a ela*oracin de una memoria descriptiva del proceso.
-n consecuencia% el proyecto de*er+ ser desarrollado en etapas% que
corresponder+n a los tres trimestres de cada trayecto asociado al !". )l 4inal de cada
trimestre se de*e presentar el avance con el contenido correspondiente. -l mismo de*er+
comprender la integracin multidisciplinaria de los sa*eres y conocimientos% su
aplicacin en la resolucin de pro*lemas% el desarrollo de potencialidades y el
me5oramiento de la calidad de vida de las comunidades. )dem+s% el proyecto implica la
realizacin de actividades de diagnstico% prestacin de servicio o produccin de *ienes%
vinculadas a las necesidades de las localidades% al lan !acional de Desarrollo y a las
l(neas de investigacin del rograma !acional de "ormacin. -l in4orme 4inal% se
presentar+ en el .ltimo trimestre del trayecto correspondiente% y ser+ de4endido ante un
5urado compuesto por al menos tres pro4esores.
4
ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACION DEL INFORME FINAL
-l in4orme 4inal de*e desarrollarse respetando las siguientes normas8
Redaccin en tercera persona.
!o se permite de5ar l(neas viudas y 7u6r4anas.
Di4erenciar entre ci4ras y a;os e5. a;o 2111 y cantidades 2.111 *ol(vares.
Construccin de p+rra4os de*e a5ustarse a un m(nimo de cinco l(neas y un
m+:imo de 2/ l(neas.
-vitar repeticin de pala*ras dentro de un p+rra4o y utilizar los enlaces
conectivos entre p+rra4os.
-l proyecto de*e ser presentado en 4ormato electrnico% impreso y anillado en
azul oscuro para todos los !" a e:cepcin del !" )groalimentaria que de*e
ser de color verde oscuro.
-l papel a utilizar para el 4ormato impreso% de*e ser tipo *ond *lanco% tama;o
carta% *ase /0.
-l te:to se escri*ir+ con letra 2/ pts% pre4eri*lemente de*e ser )rial o 'ime !e=
Roman.
Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los t(tulos y alguna in4ormacin
cuando sea apropiado
,os m+rgenes a usar ser+n8 > cm de margen izquierdo% para permitir la
encuadernacin y ? cm por los lados derec7o% superior e in4erior de la p+gina.
-l te:to y los t(tulos de varias l(neas se escri*ir+n con interlineado 2.@
Se utilizar+ espacios sencillos entre l(neas para la trascripcin de las citas
te:tuales de >0 pala*ras o m+s% las re4erencias% el resumen y opcionalmente en
los ane:os.
!o se de5ar+ espaciado adicional entre los p+rra4os del te:to.
5
-l desarrollo de cada cap(tulo% la lista de re4erencias y los ane:os% de*en
comenzar en una p+gina nueva.
-n la primera p+gina de cada cap(tulo% arri*a y al centro% se presenta la misma
con la pala*ra C)A'&,O y el n.mero romano que indica el orden #I%II%III%IB$%
de*a5o centrado de cada parte se escri*ir+ el t(tulo en letras may.sculas.
,os ane:os de*en ser presentados despu6s de la lista de re4erencias
*i*liogr+4icas.
N21er"in *e( +n.eni*+
,as p+ginas que contengan un nuevo cap(tulo se enumeranC esa p+gina
de*e llevar contenido.
'odas las p+ginas se enumeran en la parte in4erior central a e:cepcin de
la portada.
,as p+ginas preliminares se enumeran con n.meros romanos en
min.scula en orden consecutivo% comenzado por la portada que se cuenta
pero no se enumera y a partir del primer capitulo llevan n.meros
ar+*igos.
C2"*r+s. ."-("s3 4r0fi+s / fi42r"s# De*en ser incorporados dentro del te:to y
no al 4inal del cap(tulo o en los ane:os. ,os de peque;a dimensin se u*icaran entre
p+rra4os y los de mayor dimensin en paginas separadas inmediatamente despu6s de
7a*erse mencionado se enumeran en 4orma consecutiva% con n.meros ar+*igos% e5.
Cuadro ?% 4otogra4ia /% gra4ico 2% 4igura /% se puede remitir a estos utilizando par6ntesis%
por e5emplo8 #cuadro ?$. ,a identi4icacin de los mismos se coloca en la parte superior%
al margen izquierdo en letras negritas normal a continuacin de la mencin. Y en la
parte in4erior en letra D20 se de*e colocar la 4uente del mismo. or e5emplo8
C2"*r+ '# L" ,+-re)" in*54en" en A16ri" L".in" 7,+ren."8e *e (" ,+-("in ,+r
*e-"8+ *e (" (5ne" *e ,+-re)"9
P"5ses In*54en"s N+ in*54en"s
6
Eolivia F>.? >3.2
Guatemala 3F.F @?.1
M6:ico 30.F 2H.1
er. H1.0 >1.H
F2en.e# sac7aropoulos y atrinos #211>$
)dem+s 7ace 4alta u*icarlos en el (ndice al 4inal del mismo y despu6s de indicar las
re4erencias *i*liogr+4icas% desglos+ndolos por tipo. or e5.8
INDICE DE CUADROS
C&)DRO 28 SSSSSS
C&)DRO /8 """"""
INDICE DE GRAFICOS
GR)"ICO 28 DIS'RIE&CIO! D- I
GR)"ICO /8 MMMMM
Es.i(+ *e esri.2r"# ara el desarrollo del tra*a5o se recomienda utilizar un
estilo sencillo% directo% o*5etivo y amenamente preciso *a5o los principios de co7erencia
y co7esin8 JSe o*servaron los resultados para cada una de las muestrasK. De*e evitarse
el uso de pronom*res personales8 JYo tom6 las lecturas de temperaturaK. Se recomienda
el uso de oraciones completas y el cuidado particular con la ortogra4(a% as( como el uso
correcto de los t6rminos t6cnicos y cient(4icos del idioma% y las pala*ras adecuadas de
enlace de los p+rra4os. !o se recomienda el uso de a*reviaturas en la redaccin y se
pueden utilizar siglas% por e5emplo Instituto &niversitario )gro Industrial #I&')I$% una
vez que 7ayan sido presentadas con anterioridad.
E:2i,+s *e .r"-"8+# de*er+n estar integrados por m(nimo ? #tres$ estudiantes y
un m+:imo de @ #cinco$ estudiantes en los trayectos I. -n los trayectos II y III quedan a
e:peditados de la comple5idad del proyecto y acuerdos de cada !".
7
'odos los proyectos de*er+n esta*lecer una relacin directa con el lan !acional Simn
Eol(var y las l(neas de investigacin respectivamente.
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL
ara ela*orar su proyecto% siga el esquema que se muestra a continuacin% en
caso de dudas y en4oques metodolgicos no previstos en esta Gu(a% que por su car+cter
innovador puedan producir un aporte signi4icativo al conocimiento so*re el pro*lema a
resolver% corresponder+ al 4acilitador atender y decidir so*re las consultas que se le
4ormulen.
ortada
)pro*acin del 'utor
)pro*acin del Lurado
Resumen
Introduccin
Andice
Cap(tulo I8 Identi4icacin del royecto
!om*re del royecto
o*lacin *ene4iciada
,ocalizacin Geogr+4ica
Duracin del royecto
Costo 'otal del royecto
"uente de "inanciamiento
'ipo de royecto
"ec7a de )pro*acin
!om*re de las Organizaciones Binculadas al royecto
Responsa*les del royecto
Cap(tulo II8 Lusti4icacin del royecto
8
lanteamiento del ro*lema
Lusti4icacin e Impacto Social
O*5etivos de royecto
O*5etivo General
O*5etivos -spec(4icos
)n+lisis de "acti*ilidad
'6cnica
-conmica
Operacional.
Cap(tulo III8 Marco Conceptual
)ntecedentes
Eases 'ericas.
Glosario
Cap(tulo IB8 Marco Metodolgico
'ipo de royecto
O*tencin y 'ratamiento de la in4ormacin
'6cnicas de Recoleccin de Datos
'6cnicas de )n+lisis de Datos
lan de )ccin
Cap(tulo B8 roducto o Servicio
Requerimientos #"uncionales% operativos y de seguridad$
rototipo #7ard=are y So4t=are$
Materiales
lanos
Manual de usuario
Otros
Cap(tulo BI8 Conclusiones y Recomendaciones
9
Conclusiones #-valuacin de impactos8 t6cnicos% econmicos% am*ientales%
sociales$
Recomendaciones
Re4erencias
)ne:os
). Memorias #descriptiva% c+lculos% presupuestos% planos% entre otros$
E. Instrumento de Recoleccin y )n+lisis de Datos
C. Manual de &suario del rototipo
D. Otros
DESCRIPCION DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL INFOME
P+r."*". Ber ane:o /
A,r+-"in *e( T2.+r. -n la p+gina de apro*acin del pro4esor tutor #versin
presentada para consideracin del 5urado e:aminador$% el tutor certi4ica que el royecto
re.ne los requisitos y m6ritos su4icientes para ser sometido a evaluacin. Corresponde al
estudiante la responsa*ilidad de 7acer 4irmar dic7a p+gina por su tutor% antes de entregar
las copias requeridas en la Coordinacin del !" respectivo% ver e5emplo en ane:o ?.
A,r+-"in *e( ;2r"*+. -n la p+gina de apro*acin del 5urado e:aminador #versin
de4initiva$ los miem*ros del 5urado certi4ican su veredicto con su 4irma. Ber e5emplo en
ane:o >. -s importante resaltar que esta p+gina ser+ 4irmada% solo si es apro*ado el
proyecto. -l 5urado del tra*a5o realizar+ la evaluacin de la presentacin escrita y
de4ensa del mismo% utilizando el instrumento de evaluacin en el ane:o F. ) trav6s de
este instrumento se podr+ medir la )pro*acin o !o )pro*acin de los integrantes del
proyecto% re4le5ando la cali4icacin de4initiva y las o*servaciones respectivas al 4inal de
dic7o instrumento.
10
Res21en *e( Pr+/e.+# el resumen constituye una s(ntesis del proyecto desarrollado
#ane:o @$. -l o*5etivo es que el lector se in4orme a nivel general so*re la tem+tica o
pro*lema investigado.
N+r1"s#
Colocar en la parte superior de la p+gina el cintillo institucional% tal y como aparece
en la portada.
Seguidamente incorpora el t(tulo del proyecto. -ste de*e estar escrito en may.sculas
y resaltado en negritas. )l 4inalizar el mismo% colocar la identi4icacin de los
participantes% el nom*re del tutor acad6mico y tutor e:terno% a;o y mes de
presentacin% igual que en la portada.
-n cuanto a la redaccin del te:to del resumen% se de*en considerar los siguientes
aspectos8
o Ereve descripcin del o*5eto de estudio% o*5etivos o propsitos de la
investigacin.
o )spectos metodolgicos #tipo de proyecto$
o ala*ras claves m+:imo cuatro
o De*e ser presentado en una sola p+gina.
o ala*ras m+:imas a ser utilizadas8 ?00 pala*ras #,)S ),)ER)S C,)B- !O
S- C&-!')!$
o -l te:to del resumen se escri*e a un solo espacio% sin sangr(a% ni punto y aparte
In.r+*2in
,a introduccin permite presentar el tra*a5o al lector% de manera que tenga una
idea clara de lo que va encontrar en 6l. Se trata de una descripcin que lleva de lo
general a lo particular% que permitir+ capturar su atencin y llevarla e:actamente donde
el autor la necesita. Se organiza con tres elementos principales8 resentacin del tema y
del proyecto% ropsito de la investigacin y -structura del in4orme.
11
Presen."in *e( .e1" / *e( ,r+/e.+. 'enga presente que todo lo que usted escri*e
de*e ser le(do por otra persona. -, .nico medio que dispone para inclinar su +nimo
7acia su tra*a5o es la calidad de redaccin y lo interesante que resulte el tema. Como
el inter6s que despierte el tema es algo que no se puede controlar% lo que queda es la
manera como se organice el in4orme escrito. ara lograr e4ectividad% comience
escri*iendo en t6rminos muy amplios% mencionando la importancia de la tecnolog(a
en el desarrollo de las comunidades y 7aciendo alg.n comentario so*re la di4usin de
la electricidad% la automatizacin o la computacin como 7erramientas de apoyo para
el progreso% tanto en el nivel sustenta*le% estrat6gico y operativo. ,uego% yendo un
poco m+s a lo particular% escri*a so*re el ramo industrial o comercial en el cual se
desenvuelve la empresa #conse5o comunal% comunidades% asociacin civil% entre
otros$ donde se desarrollar+ el estudio. Si se trata de un proyecto que va a desarrollar
en 4orma independiente #gen6rico$% ser+ conveniente descri*ir el +rea de aplicacin
7acia donde 6ste se dirige y posteriormente% presentar *revemente la situacin que se
encontr donde se llevar+ a ca*o el estudio% sin descri*ir el pro*lema ni los procesos
que all( realizan. or lo general% esta parte ocupa alrededor de dos p+ginas.
Pr+,si.+ *e (" in<es.i4"in. ) continuacin% utilice un punto y aparte para
cam*iar la idea principal y plantee para qu6 se va a llevar a ca*o la investigacin. -l
cam*io *rusco de tema se 7ace para llamar la atencin del lector% generando
curiosidad o% por lo menos% una e:pectativa. Cuando retome la descripcin de la
situacin y del pro*lema% lo 7ar+ a partir del punto en el que interrumpi el p+rra4o
anterior. !o mencione aqu( el propsito acad6mico% el propsito del tra*a5o no es
graduarse sino solucionar un determinado pro*lema% ni lo que solicitan que 7aga en
la empresa o comunidad. !o puede 7a*er una contradiccin con el o*5etivo general
de la investigacin% aunque de*e descri*ir el propsito en4oc+ndolo 7acia qu6 es lo
que 7ay que arreglar y no 7acia cmo va arreglarse. or e5emplo% el propsito de este
tra*a5o es desarrollar una tar5eta de control autom+tico para solucionar el pro*lema
12
que se presenta en las sillas de odontolog(a de los Centros de Diagnostico Integral a
nivel regional.
Es.r2.2r" *e( inf+r1e. "inalmente% presente un panorama general de la
estructura del tra*a5o indicando cu+les ser+n sus componentes principales y cu+l es su
propsito. De*e descri*ir aqu( el proyecto que est+ indicando el contenido de los tres
cap(tulos. ,uego% cuando presente el tra*a5o completo% de*er+ descri*ir los
componentes de su tra*a5o% con todos los cap(tulos y el material que ane:ar+. -l
propsito y la estructura ocupan una p+gina en total% por lo que toda la introduccin
se resuelve en m+s o menos tres p+ginas.
,a introduccin% por una parte% tiene una estrec7a relacin con las conclusiones
que escri*ir+ al 4inalizar su tra*a5o y con el resumen que presentar+ en las p+ginas
preliminares% adem+s% de*e estar en concordancia con los o*5etivos de la investigacin%
con las 4ases de la metodolog(a y con lo que se anuncia en el cronograma de
actividades. or esta razn% aunque se u*ica en la primera p+gina% conviene escri*irla
al 4inal. ,o ideal ser(a escri*irla al terminar de redactar el cap(tulo II y luego revisarla
al terminar todo el tra*a5o.
=n*ie Gener"(# -l (ndice re4le5a los t(tulos y su*t(tulos 7asta el segundo nivel que
contemplan los cap(tulos el proyecto. ,as p+ginas preliminares no se colocan en el
(ndice.
=n*ie *e C2"*r+s #Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado$.
=n*ie *e Gr0fi+s #Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado$.
=n*ie *e fi42r"s #Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado$.
=n*ie *e f+.+4r"f5"s #Opcional de acuerdo al tipo de proyecto desarrollado$.
13
CAPITULO I
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
N+1-re *e( Pr+/e.+# De*e ser claro% preciso y completo% de*e guardar relacin con la
inversin a e5ecutar y con la necesidad a solucionar.
P+-("in Benefii"*"# -n este punto los y las participantes e:presan el n.mero de
su5etos miem*ros de la comunidad que se *ene4iciar+ con el proyecto desarrollado8
#directos e indirectos$.
R")n S+i"( *e (" Or4"ni)"in# ,os participantes inician la redaccin identi4icando
la razn social de la organizacin% es decir% el nom*re que legalmente tiene la
comunidad% igualmente% descri*ir+ a qu6 se dedica la organizacin% los productos o
servicios que genera a nivel comunal% regional o nacional.
L+"(i)"in Ge+4r0fi"# Seguidamente% de*e indicar la localizacin geogr+4ica8
-stado% Municipio% arroquia y Direccin de la comunidad u organizacin.
D2r"in *e( Pr+/e.+# ,apso de tiempo de e5ecucin total del proyecto e:presado en
meses% semanas o d(as seg.n corresponda% a partir de la trans4erencia de los recursos. -l
tiempo de e5ecucin depender+ de las etapas que con4orman el proyecto.
C+s.+ T+."( *e (" In<ersin8 se re4iere al monto total de la inversin del proyecto% en
letras y n.meros. -5emplo8 'res Mil Muinientos Eol(vares #Es.?.@00%00$.
F2en.e *e Fin"ni"1ien.+# mencionar el origen de los recursos 4inancieros para la
e5ecucin y consolidacin del proyecto.
14
Ti,+ *e Pr+/e.+# de4ina si se trata de un proyecto de car+cter Social% -ducativo% salud%
am*iental% tecnolgico% odontolgico% agr(cola% productivo o de in4raestructura% as(
mismo esta*lecer si es un programa continuo de 4ormacin o capacitacin dirigido a
una po*lacin determinada.
Fe!" *e A,r+-"in# Se re4iere a la 4ec7a que la asam*lea de ciudadanos y
ciudadanas apro* y aval el proyecto presentado.
N+1-re *e ("s Or4"ni)"i+nes <in2("*"s "( ,r+/e.+# -s importante mencionar las
organizaciones que *rindaron apoyo para la realizacin del proyecto% considerando que
se trata de construir el te5ido social para vincular a las comunidades con su entorno.
-5emplo8 conse5os comunales% asociaciones% escuelas% cooperativas% empresas de
produccin social% centros de salud% organismos p.*licos% empresas p.*licas% entre
otros.
Pers+n"s Res,+ns"-(es# Se de*e mencionar las personas o ro4esionales responsa*les
del proyecto comunitario y sus respectivos n.meros tele4nicos.
CAPITULO II
;USTIFICACIN DEL PROYECTO
P("n.e"1ien.+ *e( Pr+-(e1"
-l planteamiento del pro*lema es el punto m+s importante del tra*a5o% ya que
constituye la *ase a partir de la cual se desarrollar+ todo el proyecto. 'odo lo que escri*a
aqu( ser+ utilizado posteriormente como .nico indicador de lo que se requiere que usted
solucione. Si el planteamiento es correcto y tiene todos los elementos necesarios% la
lectura de este punto permitir+ conocer con precisin lo qu6 ocurre% por qu6 ocurre y
cmo se arregla.
15
ara esto% divida lo que va escri*ir en cinco p+rra4os% como se indica a
continuacin% tratando que la e:tensin total no e:ceda de tres o cuatro p+ginas.
2. Desri,in# Comience a escri*ir este punto como si continuara a partir de lo
que qued inconcluso en la primera parte de la introduccin. Haga una *reve
descripcin del pro*lema% no de la situacin general ni de los procesos. -n este p+rra4o
de*e presentarse una visin de lo que se va a solucionar% sin pro4undizar en detalles pero
asegur+ndose de que se esta*lece claramente la razn por la que el especialista
intervendr+ para proponer una solucin. -n otras pala*ras% proporcione al lector un
punto de vista que le permita comprender qu6 7ay de malo% o qu6 es lo que requiere la
intervencin del e:perto% en la situacin planteada. "undamentalmente% 7ay que tomar
en consideracin el 7ec7o de que el pro*lema reside o est+ presente en el sistema de
control% no el de comunicacin% transporte% etc. ,o .nico que ser+ modi4icado es la
manera de controlar% automatiz+ndola de modo que puede ayudar a aumentar la
e4iciencia general de los procesos que se llevan a ca*o.
&na 4recuente causa de errores en el an+lisis consiste en su*estimar la e4icacia de
los sistemas industriales que no est+n automatizados o no utilizan computadora. Si se
considera que la mecanizacin de los procesos% por s( sola% va a solucionar los
pro*lemas presentes% se corre el riesgo de 7acer que su cliente gaste dinero in.tilmente%
para que despu6s descu*ra que el pro*lema sigue all(% solo que a7ora es muc7o m+s
caro.
Si cree que el pro*lema requiere una modi4icacin sustancial de la manera de
tra*a5ar o de realizar los procesos% consulte a su tutor y *usque asesor(a t6cnica
especializada en el tema% ya que% si su propuesta tiene alg.n error% todo el tra*a5o se
perder+. or lo general% de cada diez pro*lemas que se estudian% siete tienen en su origen
de4ectos procedimentales% dos en la carencia de puntos de control adecuados que
permitan detectar 4allas oportunamente y uno podr+ requerir un redise;o radical de la
manera de tra*a5ar. Recuerde que quienes crearon y desarrollaron la organizacin en la
16
que usted va intervenir conocen esos procesos me5or que usted. -s muy di4(cil encontrar
una situacin en la que esto no se cumpla% por lo que de*es evitar Jcaerse de *rucesK.
/. S5n.+1"s# -s la enumeracin de los s(ntomas del pro*lema% tal como se
presentan al especialista. -stos comprenden todas las mani4estaciones visi*les del
pro*lema y son los 4actores que generan preocupacin en los usuarios. -stos s(ntomas
constituyen el punto de vista de las personas y% en .ltima instancia% no son otra cosa que
los e4ectos ocasionados por una o m+s 4allas. ero son perci*idos por el usuario como
los indicadores de que su tra*a5o u organizacin est+ perdiendo e4ectividad% por lo que
se de*er+ ser especialmente cuidadoso al identi4icarlos% ya que el resultado 4inal del
estudio de*e garantizar que todos ellos desaparezcan. ara 4acilitar la redaccin de esta
parte de su tra*a5o% piense que aqu( de*e re4erirse a los indicadores de mal
4uncionamiento% es decir% a todo aquello que permita detectar que sucede algo
inconveniente.
Ord6nelos seg.n su trascendencia% colocando en primer lugar los que a4ectan al
pa(s% a la comunidad% a los clientes de la organizacin% a la empresa. ,uego mencione
los que a4ectan a los usuarios del servicio o producto% a los gerentes y por .ltimo a los
tra*a5adores que mane5an y mantienen el sistema automatizado o sistema el6ctrico.
Generalmente% los s(ntomas m+s comunes de todos los pro*lemas consisten en
un deterioro m+s o menos crnica de los clientes% *a5a e4iciencia de los procesos%
imposi*ilidad de dar respuestas oportunas a los requerimientos de la Gerencia% de las
comunidades% p6rdida de tiempo% procesos e:cesivos% etc. Cuando desarrolle el cap(tulo
de )n+lisis de la situacin actual% estos s(ntomas van a constituir las de*ilidades
principales del sistema el6ctrico o automatizado% por lo que conviene que su descripcin
se 7aga tomando esto en cuenta.
?. C"2s"s# Determinacin de las causas que originan los s(ntomas a que se re4iere
el punto anterior. -sto incluye tanto las causas compro*adas como las que aparezcan
17
pro*a*les% pues todav(a no se 7a llevado a ca*o el proceso de an+lisis% que
proporcionar+ la certeza necesaria para dise;ar una 7erramienta que solucione
adecuadamente el pro*lema o*5eto del estudio. Mientras tanto% lo que se mencione aqu(
constituir+ el principio a partir del cual orientar+ su investigacin% y es el punto de vista
del especialista.
Con gran 4recuencia se puede encontrar que las causas que generan casi todas las
4allas o s(ntomas de los pro*lemas que se analizan son unas pocas que se repiten8 un
inadecuado sistema el6ctrico% sistemas autom+ticos y controles mal dise;ados o
ine:istentes% entre otros. !ormalmente% un pro*lema se convierte en el origen de otro% y
6ste% a su vez% ocasiona que ocurra otro m+s% 4ormando una cadena de varios elementos%
lo que impide determinar cu+l es el 4actor que 7ay que atacar #es decir% cu+l es la causa
del pro*lema$. -s de gran importancia determinar con precisin causas y e4ectos por
separado% pues si se dise;a una propuesta que se diri5a 7acia 4actores que no son
directamente responsa*les del pro*lema% no se alcanzar+ una solucin. Del mismo
modo% si se atacan los s(ntomas del pro*lema en lugar de sus causas% se corre el riesgo
de perder un elemento de control y enmascarar el pro*lema% lo que puede agravar la
situacin.
Se puede con4undir% a veces% la causa con la solucin. or e5emplo%
cuando se dice que el pro*lema se de*e a Jla ausencia de una 7erramienta
mecanizada para aumentar la produccinK% o a la Jcarencia de un sistema e4iciente
de iluminacinK. 'anto la 7erramienta como la iluminacin mencionados
constituyen la solucin al pro*lema. !o tiene sentido decir que el pro*lema se
origina en la 4alta de solucin.
-l dise;o de la propuesta depende 4undamentalmente de la identi4icacin
de las causas del pro*lema. )seg.rese de no con4undir las causas con e4ectos ni con
la solucin% y trate de que su tra*a5o escrito sea lo m+s claro y preciso que sea
posi*le. -s esencial que 7aya concordancia entre este punto y el anterior.
18
>. Pr+ns.i+# Consiste en esta*lecer la posi*le evolucin de los s(ntomas del
pro*lema% en el caso de que 6ste no se atienda. -l pronstico es un elemento de apoyo a
la toma de decisiones% ya que presenta a quien escri*e mani4ieste su opinin en 4orma
e:presa8 con este elemento% el lector decidir+ si el pro*lema requiere atencin inmediata
o puede esperar% si es un pro*lema grave que necesita la atencin de la Gerencia% si pone
en peligro la esta*ilidad de la empresa% la comunidad% o si 7ay razones para suponer que
sus e4ectos no causar+n un da;o demasiado serio.
ara evitar que esto se convierta en un e5ercicio de adivinacin% se descri*ir+n los
s(ntomas en el 4uturo% indicando cu+l ser+ la situacin m+s pro*a*le si no se lleva a ca*o
una modi4icacin de la situacin actual. !o emita 5uicios de valor ni critique la manera
de tra*a5ar que se utiliza actualmente. ,im(tese a presentar un *reve panorama de lo que
pueda pasar si las amenazas se concretan de manera inmediata% mencione si pueden
perderse oportunidades que se presente antes de 7a*er solucionado el pro*lema% que
puede pasar unos d(as m+s% en unos meses o en unos a;os #pronstico para el corto%
mediano y largo plazo$. -n el an+lisis situacional% que se desarrollar+ m+s adelante% este
punto puede proporcionar ayuda para identi4icar las oportunidades y amenazas que
de*en considerarse en la determinacin de los requerimientos del proyecto.
@. Pr+,2es."# ,a propuesta consiste en indicar qu6 7ay que 7acer y cmo se puede
lograr. -n este punto se indicar+ con precisin qu6 es lo que se recomienda para atacar
las causas del pro*lema% teniendo en cuenta que se trata de una propuesta preliminar que
de*er+ ser con4irmada por el an+lisis de la situacin actual. ,a .nica manera de
solucionar pro*lemas es atacar sus causas% por lo que aqu( de*e indicar cmo 7ar+ para
eliminar las que 7a mencionado.
-ste p+rra4o tiene una importancia primordial. -sto% 5unto con el alcance% constituye
el n.cleo del proyecto. De lo que usted escri*a so*re la propuesta en el planteamiento
del pro*lema% se e:traer+n el o*5etivo general de su tra*a5o y el t(tulo con que lo
presentar+ #vea el esquema al 4inal de este cap(tulo$. )unque% por supuesto% todo est+
su5eto a las modi4icaciones que sur5an durante el an+lisis.
19
!o escri*a so*re cmo se va a tra*a5ar% ni so*re qu6 7erramientas van a
utilizarse% ni so*re las venta5as o *ene4icios que van a o*tenerse con la aplicacin de su
propuesta. -n los cap(tulos siguientes tendr+ oportunidad de re4erirse a esto
detalladamente. -s muy importante que presente la solucin propuesta de manera
concreta y concisa% sin adornos ni agregados de ninguna clase.
;2s.ifi"in e i1,".+ s+i"(.
R")+nes :2e C+n((e<"n " re"(i)"r e( ,r+/e.+# -n los tra*a5os de
investigacin de cualquier naturaleza% la 5usti4icacin% importancia e impacto social%
representa el pensamiento del autor y comprende las razones por las cuales se realiza
la investigacin. )nder9-gg #/00@$ se;ala que Jlas razones que pueden dar lugar a
un proyecto suelen ser muy variadas8 7ay una necesidad y no e:iste un servicio o
producto para satis4acerla% el servicio e:istente es insu4iciente% se requiere me5orar la
calidad de vida de una comunidadK. -n el entendido% que los y las participantes
pueden tener varias razones para realizar el proyecto% por cuanto 7an visualizado la
situacin de la comunidad u organizacin% a los e4ectos de la normativa que se
presenta para el I&-')I% la 5usti4icacin de*e contemplar las siguientes razones8
a$ Des*e e( ,2n.+ *e <is." .eri+ / s2s ",+r.es "( +n+i1ien.+# -ste tipo de
razn est+ relacionada con los aportes que el proyecto *rinda a la disciplina
en la cual se inserta el !" y las contri*uciones de 6sta a otras
investigaciones que se realicen en el +rea. or e5emplo8 cmo contri*uye el
proyecto realizado para destacar la importancia de la prevencin% de la
7igiene% me5oramiento de la calidad% o la relevancia de la promocin de la
lectura utilizando los re4erentes tericos. -n este punto% los y las participantes
pueden rea4irmar los planteamientos e:presados% mediante el uso de p+rra4os
donde se re4le5e la teor(a consultada producto de la investigacin documental%
puede 7acer uso 7asta de un m(nimo de dos citas de autores. ara visualizar la
e:plicacin anterior se presenta el siguiente e5emplo8 -ste proyecto se
20
5usti4ica por las siguientes razones8 Desde el punto de vista terico% el
proyecto es relevante en el +rea de seguridad la*oral% por cuanto permite
conocer los mecanismos de prevencin en la empresa para evitar accidentes%
tal como lo e:presa :: #a;o $ cuando indica que J I. J.
or otra parte% este proyecto suministra in4ormacin que servir+ de insumos
para otras investigaciones similares en el +rea% de*ido aII.
*$ Des*e e( ,2n.+ *e <is." .6ni+ % 01-i.+ *e "in# ,as razones t6cnicas
est+n vinculadas directamente con el J7acer de los y las participantesK en el
conte:to donde se desarroll el proyecto. -n tal sentido% este aspecto se ve
re4le5ado a trav6s de las actividades% productos o servicios generados por los y
las participantes en la comunidad u organizacin. -5emplo8 or otra parte%
desde la perspectiva t6cnica% el proyecto aporta a la comunidad in4ormacin
que permite utilizar con propiedad manuales de calidad para estandarizar los
procesos en la organizacin #departamento% servicio% unidad$ propiciando una
me5or calidad de vida y optimizando los recursos con e4iciencia y e4icaciaI.
c$ Des*e (" r")n (e4"(# -ste aspecto resalta la importancia de los aspectos
legales #Constitucin% ,eyes% Ordenanzas% Reglamentos$ para rea4irmar la
relevancia de la pro*lem+tica investigada o la propuesta presentada y que
requiere de un soporte 5ur(dico para darle via*ilidad a los planteamientos
e:presados. -5emplo8 Desde el punto de vista legal este proyecto permite
destacar la importancia del mane5o de Comit6s de Seguridad en las empresa%
tal como se plantea en la ,ey Org+nica de roteccin de o el proyecto
contri*uye a los 4ines que la organizacin conozca los di4erentes pagos de
impuestos seg.n la ,eyIK
d$ Des*e e( C+n.e>.+ P"r.ii,"n.e ? C+12ni*"*# -n esta razn% los y las
participantes e:ponen sus vivencias y e:periencias en la comunidad para
resolver los pro*lemas y los cam*ios producidos con el proyecto presentado.
-5emplo8 Desde el punto de vista social se espera que el proyecto origine
actitudes positivas 7acia la preservacin del am*iente.
21
e$ Vin2("in *e( Pr+/e.+ +n e( P("n *e Des"rr+((+ E+n1i+3 L5ne"s *e
In<es.i4"in *e (+s PNF / (" Tr"ns<ers"(i*"*8 "inalmente% los y las
participantes de*en consultar las pol(ticas y estrategias que contempla el lan
de Desarrollo -conmico y Social de la !acin /00H9/02?% e incorporar
aquellos aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin.
Igualmente% de*en 7acer re4erencia a la ,(nea de Investigacin que se
relaciona con su proyecto% as( como la transversalidad con el e5e proyecto%
socio cr(tico y pro4esional. 'al como lo se;ala el documento ,ineamientos
Curriculares de los rogramas !acionales de "ormacin #!oviem*re /001$8
J,os royectos son el e5e central de los !" y comprenden la integracin
multidimensional de los sa*eres y conocimientos% su aplicacin en la
resolucin de pro*lemas% el desarrollo de potencialidades y el me5oramiento
de la calidad de vida de las comunidades% las regiones y el pa(s. ,os proyectos
estar+n articulados con los planes estrat6gicos dirigidos a consolidar la
so*eran(a pol(tica% tecnolgica% econmica% social y culturalK.
O-8e.i<+s *e( Pr+/e.+
,os o*5etivos representan las etapas que van a cumplirse durante la
investigacin. -l o*5etivo general es el 4inal del tra*a5o% mientras que los espec(4icos
descri*en lo que 7ay que 7acer para llegar a 6l. ,a redaccin de los o*5etivos comienza
con un ver*o en in4initivo que corresponda a una accin compro*a*le y cuanti4ica*le.
Despu6s del ver*o se indica qu6 es lo que se va 7acer% para qu6 se va 7acer y cmo va a
lograrse. )dem+s% siempre conviene incluir algo que personalice la redaccin% para
evitar que parezca un o*5etivo gen6rico% que puede servir igual para cualquier tra*a5o.
uede mencionarse el proceso% la empresa o cualquier otro elemento que demuestre que
esto se 7a redactado especialmente para alcanzar la solucin de este pro*lema% y no
4orma parte de una receta.
O-8e.i<+ Gener"(
22
Contiene% en un solo p+rra4o% lo que se *usca como resultado de la investigacin.
-sto de*e guardar una estrec7a relacin con el .ltimo p+rra4o del planteamiento del
pro*lema #propuesta$ y con el t(tulo del tra*a5o lo mismo que se e:pres como o*5etivo
general% cam*iando el ver*o en in4initivo por un sustantivo. or e5emplo% si el o*5etivo
general es JDesarrollar un sistema autom+tico para controlar la generacinIK el titulo
ser+ Jdesarrollo de un sistema autom+tico para controlar la generacinIK o
simplemente% JSistema autom+tico para controlar la generacin el6ctricaK.
O-8e.i<+s Es,e5fi+s
,os o*5etivos espec(4icos son las etapas que van a cumplirse para lograr el
o*5etivo planteado #el o*5etivo general$. -stas etapas dependen m+s de la clase de
tra*a5o que se realizar+% que del o*5etivo general que se 7aya 4i5ado. Su redaccin de*e
ser clara y concisa% con los mismos elementos que se mencionaron para el o*5etivo
general y 4undamentalmente% de*e evitar con4undir las actividades que de*a realizarse
con las etapas en que se desarrollar+ el tra*a5o. ,o m+s .til para esta*lecer esta
di4erencia sin riesgo de equivocarse% es especular so*re lo que puede ocurrir si el
proyecto se a*andona en un momento determinado8 todo lo que perdure o se conserve
puede considerarse como una etapa% y lo que se pierde al a*andonarlo es una actividad.
Cuando se trata de proyectos 4acti*les% los o*5etivos espec(4icos siempre son
cinco8 en primer lugar% e("-+r"r 2n *i"4ns.i+ *e (" si.2"in ".2"(% es decir%
averiguar qu6 elementos intervienen en la situacin actual% en qu6 consiste el pro*lema%
cmo tra*a5an% qu6 es lo que ocurre de *ueno y qu6 es lo que 7ay de malo.
,uego% el o*5etivo siguiente consiste en *e.er1in"r (+s re:2eri1ien.+s que
de*en satis4acerse para solucionar el pro*lema. ara esto se utilizan 7erramientas que
permiten no slo detectar necesidades sino esta*lecer las estrategias que de*er+n
utilizarse para lograr que el proyecto alcance los niveles de e4iciencia y e4ectividad que
se desean. or supuesto% los requerimientos que interesan no son los de los usuarios sino
los de la propuesta.
23
-l tercer o*5etivo espec(4ico requiere *ise@"r (" ,r+,2es." que se presenta para
solucionar el pro*lema. -n pocas pala*ras% esto consiste en responder a la pregunta
JNMu6 7ay que 7acerOK.
-l cuarto o*5etivo requiere que lo que se 7a dise;ado se lleve a ca*o% es decir%
que se construya% mediante las 7erramientas adecuadas y quede listo para ser utilizado.
) esta etapa se la denomina *es"rr+(("r (" ,r+,2es." #producto o servicio$% e incluye
todo el tra*a5o de seleccin de las 7erramientas que se utilizar+n% construccin de
prototipos% programacin% construccin de sistemas el6ctricos% prue*as% etc.
or .ltimo% la propuesta ya desarrollada est+ en condiciones de llevarse a la
pr+ctica% que es lo que se llama i1,("n."r (" ,r+,2es." y consiste en proporcionar el
adiestramiento adecuado a los usuarios del producto o servicio% en decidir cmo va
instalarse% y en documentar adecuadamente el producto que se entrega para 4acilitar su
correcta utilizacin y sus eventuales modi4icaciones.
!o agregue otros o*5etivos a los mencionados. Cualquier otro paso que se
incluya adem+s de los cinco que se aca*an de descri*ir% le5os de enriquecer su tra*a5o%
va 7acerle perder calidad.
Es.2*i+ *e F".i-i(i*"*
-l estudio de 4acti*ilidad de un proyecto se realiza antes de empezar a tra*a5ar.
E+sicamente% la idea es no desperdiciar es4uerzos% tiempo ni dinero% por lo que una vez
7aya quedado claro qu6 es lo que 7ay que 7acer y cmo de*e quedar% se 7ace este
estudio para compro*ar que% e4ectivamente% no 7a*r+ impedimento alguno para que el
proyecto pueda llevarse a ca*o.
lanteando as( las cosas% y para evitar que el estudio de 4acti*ilidad parezca un
7orscopo donde uno adivina si van a ocurrir o no estos impedimentos% lo me5or es
tra*a5ar con cada una de las causas m+s pro*a*les de 4racaso por separado. )lgunas de
estas causas no pueden ser previstas #no se puede sa*er si va a 7a*er un terremoto% si
nos vamos a en4ermar% etc.$% por lo que el estudio de 4acti*ilidad se restringe a los
24
4actores que m+s com.nmente se constituyen en causas de a*andono de un proyecto.
-stos aspectos parciales de la 4acti*ilidad del proyecto son los que consideran a
continuacin.
F".i-i(i*"* T6ni"
Se re4iere al 7ec7o de que todos los recursos t6cnicos necesarios para concretar
el proyecto est+n disponi*les% ya sea porque el cliente los tiene en su poder o porque
pueden adquirirse en el mercado. Descri*a cu+les son los requisitos% de componentes% de
equipos% de so4t=are% de tecnolog(a y de tiempo% pero sin detenerse en los costos. -stos
ser+n considerados en el punto siguiente.
,as e:igencias de equipo por lo general est+n determinadas por el so4t=are que
va utilizarse para descri*irlas% entonces% decida cu+l es la 7erramienta que quiere utilizar
para desarrollar su proyecto y averigPe qu6 se necesita para poder mane5arla con
comodidad en lo que se re4iere a memoria% espacio en disco% puertos de comunicacin o
peri46ricos. Considere todas las 7erramientas que usted crea que podr(an utilizarse y
plantee las necesidades de equipo seg.n la m+s e:igente% de manera de disponer de una
7olgura. )verigPe qu6 tipo de licencias se requieren% tanto para usar la 7erramienta
como para la aplicacin que va a generarse% y aseg.rese de que el tiempo de que dispone
para terminar su tra*a5o le alcanza. Si va a solicitar asesor(a para la 4ase de an+lisis%
tiene que estar seguro de que toda la gente que va entrevistar dispone de la in4ormacin
que usted *usca y puede atenderlo adecuadamente.
F".i-i(i*"* E+n1i"
,a .nica manera de asegurar que el proyecto no va a tener que ser suspendido
por 4alta de dinero es conocer de antemano qu6 suma va a requerirse para completar su
25
desarrollo. Si podemos especi4icar cu+l es esa cantidad y adem+s% sa*emos que est+
asignada al proyecto% la 4acti*ilidad econmica estar+ garantizada.
!o con4unda 4acti*ilidad con conveniencia. -l primer concepto indica que el
proyecto se puede 7acer. Concretamente% un proyecto es econmicamente 4acti*le
cuando tiene una 4uente de 4inanciamiento. -l segundo t6rmino se demuestra con el
an+lisis de los costos y los *ene4icios que genera el proyecto. -l que un proyecto no sea
econmicamente conveniente #que no produzca *ene4icios$ no quiere decir que no
puede 7acerse.
F".i-i(i*"* O,er".i<"
'iene dos aspectos principales. or una parte% 7ay que tomar en cuenta la
posi*ilidad de disponer del personal que va a operar el producto% ya que en algunas
circunstancias% esto puede convertirse en un impedimento a*soluto para implantar el
sistema propuesto. -s posi*le que contratar uno o dos '.S.&. para mane5ar un sistema
no represente ning.n pro*lema en Maracay% pero esto puede volverse un inconveniente
serio cuando se trata de implantar un proyecto en Guasdualito o en el Callao. Garantizar
la 4acti*ilidad operativa% entonces% requiere que se asegure que no va a 4altar el personal
necesario para que el sistema 4uncione adecuadamente. Si el proyecto se re4iere a un
producto gen6rico% se de*e garantizar que los usuarios a los que est+ destinado lo puedan
operar con ayuda de un manual de usuario.
or otra parte% un producto puede tener pro*lemas de operatividad que no
dependen de los usuarios8 es posi*le que por errores de dise;o o de concepcin% el
sistema requiera una entrada que se o*tiene como salida de un proceso posterior. or
e5emplo% cuando la ayuda so*re los procedimientos para entrar a un mdulo est+ dentro
de ese mdulo% de manera que no 7ay posi*ilidad alguna de evitar el con4licto. Otro
pro*lema que suele convertirse en un impedimento operativo es la interdependencia con
otros sistemas% su*sistemas o mdulos8 si para que el mdulo que se agrega pueda
26
4uncionar adecuadamente es preciso que los dem+s sean instalados previamente.
De*er+n 7acerse todas las prue*as de compati*ilidad necesarias antes de poder asegurar
la operatividad del producto.
CAP=TULO III
MARCO CONCEPTUAL
-l marco conceptual con4orma las *ases so*re las cuales se va a construir su
proyecto. )qu( de*er+ e:plicar detalladamente todo lo que el lector necesita sa*er para
entender lo que usted e:pone sin preguntarle nada ni pedirle aclaraciones adicionales. -s
importante que los proyectistas una vez de4inido el pro*lema a resolver% de*en acometer
una in<es.i4"in -i-(i+4r0fi" pro4unda del tema tratado% con el 4in de o*tener las
*ases tericas necesarias para dar solucin con 6:ito al pro*lema planteado. ,as mismas
luego ser+n el sustento para la ela*oracin de la documentacin del Marco Conceptual
del proyecto desarrollado.
An.ee*en.es#
-n primer lugar% 7aga una recopilacin de los antecedentes que pueda encontrar
so*re el tra*a5o que piensa desarrollar. -stos antecedentes los 7allar+ en las colecciones
de proyectos y 'ra*a5os de Grado que se conservan en las *i*liotecas de su propia
institucin y en otras similares de su localidad. Revise todos los que pueda% y considere
como antecedente no slo los que traten el mismo tema sino cualquier otro que pueda
considerarse como una contri*ucin% ya sea porque utiliza la misma metodolog(a%
porque se 7izo en la misma empresa% comunidad% o porque constituyen un complemento
a su investigacin. )gr.pelos seg.n el aporte que representan% mencionando en primer
lugar todos los que traten el mismo tema% luego los que se 7ayan realizado en la misma
empresa o comunidad% luego los que complementen su tra*a5o y por .ltimo% los que
tienen alg.n aspecto que resulte interesante y pueda enriquecer su investigacin.
27
Recuerde que para tener el derec7o a utilizar un tra*a5o que no es suyo y 7acer el de*ido
reconocimiento a su autor. Si no lo 7ace estar(a cometiendo un plagio.
&n componente important(simo en un tra*a5o de investigacin es el resumen
que precede al te:to. -n 6l encontrar+ todos los elementos que de*en citarse para
identi4icarlo y para sa*er si le sirve como antecedente a su propio tra*a5o. Cada
antecedente se identi4ica con oc7o datos #)pellido e inicial del nom*re del autor% a;o%
t(tulo% introduccin% propsito acad6mico% ciudad% contenido y aporte que se representa
para su tra*a5o$% y los siete primeros est+n en el resumen. -n las instituciones en las que
se realiza investigacin y se pu*lican los tra*a5os% estos res.menes se pu*lican cada a;o
en 4orma de revista y constituyen las memorias de la universidad o 4acultad.
B"ses Teri"s#
,as *ases tericas permiten 4undamentar los conceptos a partir de los cuales se
construir+ todo el proyecto. Considere que su tra*a5o va ser le(do por gente que no
conoce todos aspectos del tema que usted 7a desarrollado% por lo que conviene presentar
todos los elementos necesarios para que la evaluacin se lleve a ca*o sin con4usiones ni
convenientes de ning.n tipo.
-n el proyecto% se presentan antes de comenzar la ela*oracin del tra*a5o% se
mencionan los te:tos que se consultar+n indicando autor% t(tulo y la parte del contenido
que va utilizarse. M+s adelante% al presentar la versin preliminar% desarrollar+ estos
temas. Organice estos t(tulos en tres grupos. -n primer lugar% e:ponga todo lo que va
leer para investigar so*re el proceso que origina el pro*lema. ,uego% so*re el
4undamento terico de la solucin que propone y% por .ltimo% los *asamentos tericos
del tema tratado.
or e5emplo% si de*e desarrollar un sistema automatizado para mane5ar una
4+*rica de pinturas% cuando prepare la versin preliminar escri*ir+ primero so*re el
proceso de produccin de pinturas y del envasado. -n pocas pala*ras% todo lo que pueda
28
resultar interesante al lector y JenamorarloK del tema. ,uego% de*er+ 7a*lar so*re teor(a
de pinturas% m6todos de ela*oracin y cualquier otro punto necesario para apoyar su
e:plicacin del 4uncionamiento del sistema automatizado. ) continuacin% termine las
*ases tericas mencionando los conceptos que se relacionan con sistemas automatizados
y de control.
,as *ases tericas de*en ser apoyadas con citas *i*liogr+4icas y comentadas por
los participantes con aportes propios. ara las citas *i*liogr+4icas usar la normas
e:puestas al 4inal de esta gu(a.
G(+s"ri+
Incluya un glosario con todos los conceptos t6cnicos que utilice en el tra*a5o% de
manera de evitar con4usiones que puedan a4ectar el resultado de la evaluacin. Ord6nelo
al4a*6ticamente y utilice las de4iniciones que correspondan seg.n el Diccionario de la
Real )cademia -spa;ola% con pre4erencia so*re las acepciones que se adoptan en el
am*iente t6cnico o comercial como una 5erga. Mantenga el nivel acad6mico lo m+s alto
posi*le a lo largo de todo su tra*a5o.
CAP=TULO IV
MARCO METODOLGICO
-l propsito del cuarto cap(tulo es esta*lecer la manera como se llevar+ a ca*o el
desarrollo tra*a5o. -n otras pala*ras% aqu( se proporciona una gu(a para que el lector
pueda comparar este tra*a5o con otros similares conociendo las condiciones *a5o las
cuales se cumplir+n las actividades que se llevar+n a ca*o y% en general% todo lo que
convenga 7acerle sa*er al lector. -n primer lugar% indique el tipo de proyecto% como se
o*tuvo y analiz la in4ormacin recolectada% cu+les son los pasos que se seguir+n para la
realizacin. or .ltimo% incluya un instrumento de plani4icacin o de control de tiempo.
29
De esta 4orma% el lector podr+ disponer de los elementos que de*en considerarse para
evaluarla correctamente.
,os participantes descri*en desde el punto de vista t6cnico la metodolog(a
empleada para ela*orar el producto o servicio% de acuerdo a la especialidad y al tipo de
proyecto. ,o cual implica% el conocimiento *+sico so*re proyectos donde se de4inen
seg.n Cadenas #/00@$ Jes una decisin de inversin de recursos de variado tipo%
7umanos% t6cnicos y econmicos 4inancieros% la cual se realiza con la 4inalidad de
o*tener una o4erta de *ienes yQ o servicios que satis4agan una demanda e:istente o
segura.K#p+g. 20$ adem+s% ,a gestin de proyectos es la aplicacin de conocimientos%
7a*ilidades% 7erramientas y t6cnicas a las actividades para satis4acer los requisitos del
proyecto.
Ti,+ *e Pr+/e.+#
Se de*en tener en cuenta en el desarrollo de esta parte los tipos de proyectos%
donde e:isten m.ltiples clasi4icaciones de los proyectos% una de ellas los considera
como productivos y p.*licos.
Pr+/e.+ ,r+*2.i<+# Son proyectos que *uscan generar renta*ilidad
econmica y o*tener ganancias en dinero. ,os promotores de estos proyectos suelen ser
empresas e individuos interesados en alcanzar *ene4icios econmicos.
Pr+/e.+ ,A-(i+ + s+i"(# Son los proyectos que *uscan alcanzar un impacto
so*re la calidad de vida de la po*lacin o*5etivo% los cuales no necesariamente se
e:presan en dinero. ,os promotores de estos proyectos son los conse5os comunales% los
estados% los organismos multilaterales% las O!G y tam*i6n las empresas% en sus pol(ticas
de responsa*ilidad social.
Otra clasi4icacin es8 Eas+ndose en el contenido del proyecto.
2. royectos de construccin.
30
/. royectos de In4orm+tica.
?. royectos de desarrollo de productos.
>. royectos de desarrollo de organizacin.
@. royectos ,og(sticos.
F. royectos de MarReting.
H. royectos Comunitarios.
3. royectos culturales Eas+ndose en la organizacin participante.
1. royectos Internos.
20. royectos de departamento.
22. royectos de unidades cruzadas.
2/. royectos e:ternos #de imagen corporativa$ Eas+ndose en la comple5idad.
2?. royectos Simples.
2>. royectos comple5os.
2@. rogramas.
2F. Mega proyectos
O-.enin / Tr"."1ien.+ *e (+s D".+s#
T6ni"s *e Re+(ein *e (+s D".+s.
Descri*a detalladamente todos los pasos que de*er+ dar para recopilar los datos
y la in4ormacin que utilizar+ en su proyecto. Si tra*a5ar+ con 7erramientas estad(sticas%
indique cu+l es el universo% la po*lacin y la muestra% en qu6 criterios se apoyar+ para
o*tener esta .ltima% que prue*as realizar+% etc. -n otro casos% mencione el +rea del
tra*a5o indicando dnde se capturan los datos y dnde ser+ utilizado el producto de su
tra*a5o. Mencione tam*i6n los instrumentos de recoleccin de datos. ,as entrevistas no
estructuradas% con preguntas a*iertas% pueden convertirse en un pro*lema si no se tiene
su4iciente cuidado al realizarla% pues la documentacin se 7ace muy di4(cil. ,as
entrevistas estructuradas y los cuestionaros pueden re4le5arse con m+s 4acilidad.'anto
esto como las notas de campo que genera la o*servacin directa de los procesos de*en
presentarse como un ane:o.
31
T6ni"s *e An0(isis *e (+s D".+s.
Indique las t6cnicas utilizadas en el an+lisis de la in4ormacin% como se
procesan% dnde se e4ect.an las prue*as% entre otras.
P("n *e "in#
-l desarrollo del proyecto de*e ser presentado a trav6s del plan de accin y el
cronograma de actividades. ara la 4ormulacin se de*e partir de algunas interrogantes a
los 4ines de contemplar todos los aspectos que permitir+n culminar con 6:ito el
proyecto. Seg.n Duron #/00>$8 J&n plan de*e contener tam*i6n% el desarrollo de las
'areas espec(4icasK. ,uego de plantear los o*5etivos del proyecto es importante
estructurar un cronograma de actividades para el desarrollo de las tareas espec(4icas.
)dem+s el plan de accin compromete el tra*a5o esta*lecido plazos y responsa*les y un
sistema de seguimiento de las acciones dise;adas.
BP"r" :26 sir<e 2n ,("n *e "inC Cuando se necesita organizar un con5unto
de tareas o actividades y no sa*emos por dnde empezar es recomenda*le es 7acer un
plan de accin y as( distri*uir las actividades y optimizar el tiempo% un plan de accin
sirve para de4inir las acciones y tareas a realizar% se asignan responsa*les y 4ec7as de
inicio y termino
Revise la *i*liogra4(a correspondiente al m6todo de an+lisis y dise;o que
utilizar+ para determinar cu+les son las 4ases y pasos que de*er+ cumplir para llevar
adelante su proyecto. ,uego% 7aga un listado de dic7as actividades en el orden propuesto
por el autor de la metodolog(a. Recuerde que es posi*le que no 7aya necesidad de
e5ecutar todos los pasos que se indican8 adecue lo que escri*e a la realidad de su tra*a5o.
or .ltimo% agrupe los pasos descritos para asegurarse de que est+n redactados con
claridad% que coinciden con los o*5etivos espec(4icos y que el cumplimiento de cada uno
de ellos compro*a*le y cuanti4ica*le. -l plan de accin se de*e presentar mediante un
diagrama de Gantt% como se indica en la ta*la 2.
32
'a*la 28 lan de accin. #Diagrama de Gantt$
Tie1,+
A.i<i*"*
Se1"n"s 7BC2"n*+C9
Mes Mes
1 ' $ D & E F
A.i<i*"* 1
A.i<i*"* '
A.i<i*"* $
CAP=TULO V
PRODUCTO O SERVICIO
-l cap(tulo B del proyecto re4le5a el resultado de la alternativa de solucin% es
una presentacin li*re donde los participantes presentan productos o servicios de una
manera creativa y 7aciendo uso de las 7erramientas de los aprendiza5es o*tenidos en las
unidades curriculares. Incluye siempre8 un in4orme escrito y un producto tangi*le o
intangi*le.
2. Requerimientos de la ropuesta #4uncionales% operativos% am*ientales y de
seguridad$
/. Memorias #Descriptivas% caculos% topogr+4icos% entre otras$.
a. Descripcin del roducto o Servicio
*. resentacin del roducto o servicio8 -n esta parte se puede incorporar
manuales% 4llu5ogramas% mapas% 7ard=are% so4t=are% entre otros.
c. Recursos Materiales y Humanos
33
PARTE VI
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
C+n(2si+nes# ,as conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del
proyecto% de*en re4erirse y estar en concordancia con los o*5etivos planteados% las
teor(as consultadas producto de la revisin *i*liogr+4ica% as( como las e:periencias
vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del proyecto por los y las participantes. Se
recomienda realizar conclusiones so*re la evaluacin de los impactos8 sociales%
econmicos% t6cnicos y am*ientales$

Re+1en*"i+nes# Se realizan so*re la *ase de las conclusiones de la investigacin% en
este punto los y las participantes pueden 7acer sugerencias a nivel de la comunidad%
institucin y re4le5ar la relevancia de la propuesta #producto o servicio$.
Refereni"s
,a lista de re4erencias es el con5unto de 4uentes citadas en un manuscrito y su
o*5etivo es permitirle al lector u*icar y utilizar dic7as 4uentes. Snicamente contiene los
documentos que se citaron en el te:toC y de*e ir al 4inal del documento. ,as re4erencias
que se citan en el te:to de*en aparecer en la lista de re4erencias y viceversa.
,a di4erencia entre una lista de re4erencias y una *i*liogra4(a% es que esta .ltima
cita tra*a5os o li*ros que sirvieron de 4undamento para la realizacin del tra*a5o aunque
no 7ayan sido citados en el te:to% o que son .tiles para una lectura posterior. -l estilo de
esta gu(a requiere de la lista de re4erencias% no *i*liogr+4ica.
&na re4erencia de un li*ro de*e contener las siguientes in4ormaciones8
2. )pellido y nom*re del autor. ,uego un punto seguido.
/. );o de la pu*licacin #de*e ir entre par6ntesis$. ,uego un punto seguido.
34
?. '(tulo del li*ro #en letra cursiva$. ,uego un punto seguido.
>. ,ugar de pu*licacin #ciudad y pa(s si no es muy conocida la ciudad$. ,uego dos
puntos.
@. !om*re de la casa editora o pu*licadora. Se termina con un punto 4inal.
,a lista de re4erencias se escri*e en orden al4a*6tico por el apellido paterno del
autor o del primer autor si son varios.
'oda la lista de re4erencias va a do*le espacio% y cada entrada de*e tener una
sangr(a 4rancesa de cinco espacios. -s decir% el primer rengln va al margen izquierdo% y
el segundo% tercer o cuarto rengln de una misma re4erencia de*e llevar dic7a sangr(a.
&na entrada *i*liogr+4ica no de*e dividirse por cam*io de p+gina.
,os n.meros de volumen o tomos de li*ros y revistas aunque se proporcionen en
n.meros romanos #e5emplo8 Mensa5es Selectos tomo III$% en la lista de re4erencias se
escri*e el n.mero del volumen o tomo en n.mero ar+*igo #e5emplo8 Mensajes selectos
vol. 3$.
Si el t(tulo del li*ro es en espa;ol% slo va la primera letra en may.scula% a
menos que 7aya un nom*re propio. -n el caso de revistas en ingl6s% las primeras letras
de cada pala*ra importante del t(tulo van en may.sculas.
Cuando en la lista de re4erencias 7ay varias pu*licaciones de un autor% se
ordenan por el a;o de pu*licacin% primero el m+s antiguo. -5emplo8
T7ite% -lena G. #2131$. Consejos sobre la salud e instrucciones para los obreros,
mdicos y misioneros. Miami8 u*licaciones Interamericanas.
T7ite% -lena G. #2112$. Mente, carcter y personalidad. Euenos )ires8 Casa -ditora
Sudamericana.
35
Ejemplo de Listas de Referencias
Referencia de un libro
Ban elt% !ancy. #/002$. Secretos de la dica conyu!al. Santa "e de Eogot+8
)sociacin u*licadora Interamericana.
Cap"tulo de un Libro
#olanan, C. $., % Moos, R. #. &'(()*. Life stressors and mental ealt+
,dvenles in conceptuali-in! stress resistance. -n T.R. )vision% U I. H.
Gotli* #-ds.$. Stress and mental 7ealt78 Cotemporary issues and prospects
4or t7e 4uture #pp. /@0 V /10$. !e= YorR% !Y. --.&&.8 lenum.
Referencia de una Revista o un .iario
Gra5ales% 'evni. #/00/$. H+*itos de estudio y 4actores relacionados en alumnos de
la &niversidad de Montemorelos. Revista internacional de estudios en
educaci/n% 0% 22@92?>.
Medina% C. #/00/% 3 de 4e*rero$. Montoya cam*iar+ de canal. El 1iempo, >).
Referencia de una Enciclopedia o un .iccionario
2erfmann, 3. 4. &'((3*. Relatividad. 5ueva enciclopedia 2ritnica &6ol. 07, pp.
89':89;*. Cica!o, EE. <<.+ Enciclopedia 2ritnica.
36
5ota+ Si una enciclopedia no tiene crdito, comience la referencia con el t"tulo de la
obra en la posici/n del autor. Cuando el autor es corporativo, comience con el nombre
de la entidad.
Referencia de una 1esis de Maestr"a o .isertaci/n .octoral
)lmeida% Ga*riel. #/00H$. .isfuncionalidad de las familias con padres
alco/licos en el barrio San $avier de Medell"n. 'esis de maestr(a no
pu*licada. "undacin &niversitaria ,uis )mig% Medell(n% Colom*ia.
Ri*ero% ,uis -nrique. #/00>$. ,ctitudes y comportamientos se=uales de j/venes
adventistas de Colombia. Disertacin doctoral no pu*licada% &niversidad
eruana &nin% ,ima% er..
>uentes de ?nternet
,a red contiene documentos de di4erentes tipos que se estructuran y presentan de
maneras variadas. Se pueden encontrar art(culos de revistas que se pu*lican en l(nea%
documentos que se pusieron en la red o p+ginas Te*% entre otras. -s importante tener en
cuenta dos aspectos para utilizar y citar los documentos de esta 4uente8
Dirigir a los lectores lo m+s cerca posi*le a la in4ormacin que est+ siendo citada
y proporcionar direcciones correctas.
Como m(nimo una re4erencia de Internet de*e tener lo siguiente8
2. '(tulo o descripcin del documento.
/. "ec7a #puede ser la de pu*licacin% actualizacin o de cuando se recuper$.
?. Direccin electrnica completa. -5. 7ttp8QQapa.orgQmonitorQoct00Q=orRplace.7tm
37
>. Si es posi*le% de*en identi4icarse los autores.
Referencia de un .ocumento Electr/nico
"redricRson% E. ,. #/00>% H de marzo$. Cultivando emociones positivas para tener
una me5or salud. 3revenci/n y 1ratamiento, 3. Recuperado el /0 de
noviem*re de /00H% de 7ttp8QQ===.5ournalQprevencionQvolumen?Q Q
salud.a00>tn. 7tml
+ez% )l*erto. #/003% 2@ de 4e*rer0$. Cuide sus emociones. El tiempo. Recuperado
el // de 4e*rero de /003% de 7ttp8===.eltiempo.com
Referencia de un C.:R@M
T7ite% -lena. #2113$. El camino a Cristo. ,i*ros del -sp(ritu de ro4ec(a.
Montemorelos8 WCD9ROMX. Ei*lioteca -lectrnica. )I).
ART=CULOS
)rt(culos en revista especializada
-n esta re4erencia se coloca el n.mero del volumen y siempre se su*raya%
inmediatamente se indica entre par6ntesis el n.mero de la revista y luego los n.meros
iniciales y 4inales de las p+ginas correspondientes.
Castillo% ).% Garc(a9Ruvalca*a% S. y Mart(nez% ,. #/00/$. AEnvironmental Education as
>acilitator of te <se of Ecolo!ical ?nformation+ a case study in M6:icoK.
-nvironmental -ducation Researc7% 3#>$% ?1@9>22.
38
"inegan% E. #211F$. 3atlern and 3rocess in 5eotropical Secondary Rain >orest+ '7e
"irst 200 Years o4 Succession. 'rends in -cology and -volution% 22% 22192/>
"osterC D.% "luet% M.% and Eose% -. #2111% May$. Human or !atural Distur*ance8
,andscape9Scale Dynamics o4 t7e 'ropical "orests o4 uerto Rico. -cological
)pplications% 1#/$% @@@9@H/.
Ar.52(+s en Peri*i+s +n A2.+r / sin A2.+r
,a prensa siempre esta compuesta por varios cuerpos es por ello que se de*e indicar el
n.mero o la letra que indica al que contiene el art(culo a citar. Despu6s de la inicial de la
p+gina se coloca punto y a continuacin el n.mero o letra correspondiente al cuerpo%
seguido de un guin el n.mero de la p+gina. -n negritas el nom*re del peridico.
Ro5as L.% ). #/00>% Lunio 23$. ,sociaci/n 2ancaria en contra de propuestas de
>@4,.E. -l !acional% p. )9/0.
Ar.52(+s en (i-r+ +1,i("*+
)valos% I. #2131$. ,pro=imaci/n a la !erencia de tecnolo!"a en la empresa. -n -.
Mart(nez #-d.$% -strat6gicas% plani4icacin y gestin de ciencia y tecnolog(a #pp.
>H29@00$. Caracas8 !ueva Sociedad.
MOD-,O D- CI')S EIE,IOGR)"IC)S
CI') '-Y'&), D-!'RO D- &! )RR)"O8
Desde el punto de vista 4enomenolgico% Steiner #2131$ a4irm8 J,a lectura seria
comporta dos movimientos principales del esp(ritu% el de interpretacin #7ermen6utica$ y
el de valoracin #cr(tica% 5uicio est6tico$. )m*os son estrictamente insepara*les.
Interpretar es 5uzgarK. #p.22$
,a misma cita podr(a presentarse en otra 4orma8
39
Desde el punto de vista 4enomenolgico J,a lectura seria comporta dos movimientos
principales del esp(ritu% el de interpretacin #7ermen6utica$ y el de valoracin #cr(tica%
5uicio est6tico$. )m*os son estrictamente insepara*les. Interpretar es 5uzgarK. #Steiner%
2131% p.22$.
!ota8 O*s6rvese en am*os casos el uso de comillas y el n.mero de la p+gina% por
tratarse de citas te:tuales de menos de cuarenta #>0$ pala*ras% dentro del p+rra4o.
C?1, 1EB1<,L M,C@R .E C<,RE51, &)9* 3,L,2R,S+
Ban en *loque% sin sangr(a en la primera l(nea a espacio sencillos y no lleva comillas% el
*loque de cita lleva sangr(a de cinco espacios por am*os lados% de*er+ separarse de los
p+rra4os anterior y posterior por dos espacios.
-l o*5etivo de un sistema de in4ormacin es considerado por Slavaria e I*arra #213F$ en
los siguientes t6rminos8
-l 4in de estudiar y preocuparse de los sistemas de in4ormacin% es
desarrollar un sistema que permita adoptar decisiones% reduciendo la
pro*a*ilidad de error y al mismo tiempo% reduciendo al m(nimo aquellos
datos secundarios que no tienen como o*5etivo la toma de decisiones. #p.
/F$.
!ota8 -n este caso se omiten las comillas% se copia a un espacio entre l(neas y con
sangr(a en am*os m+rgenes.
Cita de tres o m+s autores la primera vez% se de*en nom*rar todos% luego se escri*e solo
el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autor(a% seguida de cualquiera de
estas e:presiones Jet alsK Jy colsK o Jy otrosK y luego se coloca el a;o de pu*licacin.
,as ideas aportadas por m.ltiples autores se ordenan por orden al4a*6tico separados de
punto y coma *ecerra%213FC*lanco 2110C Baldez% /000$
)l 4inal de una cita el punto va despu6s del par6ntesis e5m #pe;a%/000% p.@0$.
40
CI') )R)"R)S-)D) D- &! )&'OR8
,a comprensin de un te:to escrito% seg.n Morles #213@$ es un proceso cognitivo en el
cual el lector construye en su mente la in4ormacin. -ste proceso est+ in4luenciado por
los paradigmas del lector.
41
ANEGO 1
FORMATO DE PRESENTACION DE LA COPIA DIGITAL
Lunto con el e5emplar empastado del 'ra*a5o "inal% el articipante entregar+ la copia
electrnica del tra*a5o% utilizando CD. -l tra*a5o 4inal de*er+ estar contenido en un solo
arc7ivo digita *a5o Tindo=s versin actualizada para la 4ec7a de entrega% identi4icado
con el t(tulo del tra*a5o y la 4ec7a del mismo.
-l CD de*e quedar su5eto al encuadernado 4inal para evitar su e:trav(o.
-l CD se identi4icar+ con una etiqueta #se de*e usar el tipo de etiqueta especial para cd$
ad7erida en la cara superior de acuerdo con el dise;o que se presenta seguidamente.
ara la etiqueta del CD se de*e utilizar letra )rial 20 puntos% respetando la distri*ucin
y presentacin mostrada en el dise;o.
-l logotipo de la institucin es o*ligatorio.
T5.2(+# ,a "ranquicia en la -conom(a del Municipio San Crist*al% -do. '+c7ira
PNF# Mec+nica
A2.+r# Hern+ndez ,a*rador% Manuelita Mar(a
C6*2(" *e I*en.i*"*# B9 ::::::::::::::
T2.+r# edro% erez
Pr+es"*+r# Tord /00H para Tindo=s
San Crist*al% Marzo de /020
42
Ane>+ '
MODELO DE PORTADA
REPHBLICA BOLIVARIANA DE VENEIUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOG=A AGRO INDUSTRIAL
PNF GGGGGG
TITULO DEL PROYECTO
'ra*a5o resentado Como Requisito
ara )pro*ar la &nidad Curricular royectos ::::
en el rograma !acional de "ormacin en ::::
)&'OR-S8
YYYY
C.I 00.000.000
YYYY
C.I 00.000.000
RO"-SOR
'&'OR8
YYYY
Ciudad% mes% a;o
43
Ane>+ $
Bisto Eueno del 'utor
-n mi car+cter de 'utor #a$ del royecto titulado8ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZ
Realizado por8 ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZCI8ZZZZZZZZZ[% ZZZZZZZZZZZZ
CI.8ZZZZZZZZ 'ra*a5o presentado Como Requisito ara )pro*ar la &nidad de
4ormacin royectos #I%II%III%IB$ en el rograma !acional de "ormacin en
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ considero que el mencionado royecto re.ne los requisitos y
m6ritos su4icientes para ser sometido a la presentacin y de4ensa p.*lica y evaluacin
por parte del Lurado -:aminador que se designe.
)tentamente%
!om*re8
C.I.8
44
Ane>+ D
)cta
-n nuestro car+cter de 5urados e:aminadores del royecto titulado8ZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZ
Realizado por8 ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZCI8ZZZZZZZZZ[% ZZZZZZZZZZZZZZZZ
CI8ZZZZZZZZZZ% ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZCI8ZZZZZZZZ'ra*a5o presentado Como
Requisito ara )pro*ar la &nidad de 4ormacin royectos #I%II%III%IB$ en el rograma
!acional de "ormacin en ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ consideramos que el mencionado
royecto re.ne los requisitos y m6ritos su4icientes para ser apro*ado% con una
cali4icacin de : puntos.
)tentamente%
!om*re y )pellido8
CI.8
"irma8
!om*re y )pellido8
C.I.8
"irma8
!om*re y )pellido8
C.I.8
"irma8
45
ANEGO &
-S'R&C'&R) D-, R-S&M-!
REPHBLICA BOLIVARIANA DE VENEIUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOG=A AGRO INDUSTRIAL
PNF GGGGGG
TITULO
)&'OR #-S$. YYYYYYYYC '&'OR. YYYYYYYYYC "-CH)8 M-S% )\O
RESUMEN
-l estudio tuvo como o*5etivo general% diagnosticar el estado de la investigacin
so*re educacin especial en 'ru5illo en el marco de la actual conceptualizacin y
pol(tica de esta modalidad educativa. De acuerdo con las varia*les sustantivas el soporte
terico 4undamental se *aso en
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999
ala*ras claves8 -ducacin especial% investigacin% tipolog(as% a6reas t6cnicas.
46
ANEGO E
>ormato 3ara Evaluaci/n de la .efensa de 3royectos
N+1-re *e( E<"(2"*+r# ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZCI8ZZZZZZZZZZZZZZ
N+1-re *e( Pr+/e.+# ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Presen."in Esri." P2n."8e 71 9
resentacin del tra*a5o #limpieza% orden$
Redaccin Clara
O*5etivos *ien de4inidos
De4inicin de las etapas de desarrollo del proyecto
#metodolog(a$
Congruencia entre o*5etivos y resultados
presentados
Congruencia entre el t(tulo% pro*lema% o*5etivos%
*ases tericas% dise;o% c+lculos% resultados% entre
otros.
)plica normas para la redaccin y presentacin
escrita.
resentacin visual unta5e #2$
Representacin adecuada de las ideas y principios
del tra*a5o
Material de apoyo #4otos% mapas% gr+4icos%
maquetas$
-st6tica
Creatividad en la presentacin
)plica normas para las e:posiciones con
diapositivas #royector multimedia$
resentacin oral unta5e #2$
47
Dominio del tema
Desenvolvimiento del e:positor
recisin de datos
"ormalidad de la e:posicin
resentacin adecuada de ideas principales
Comprensin del tema
Mane5o del lengua5e t6cnico
Relevancia del royecto unta5e #/$
Impacto social% econmico% t6cnico% am*iental
ertinencia social del proyecto 4ormulado% en
relacin a demandas espec(4icas o a necesidades
detectadas.
Se enmarca dentro del plan de desarrollo de la
nacin% dirigido a consolidar la so*eran(a
tecnolgica% econmica y social.
Se presenta un proyecto innovador
Cumple con un desarrollo sustenta*le
PUNTA;E TOTAL OBTENIDO#
Fir1" *e( E<"(2"*+r# ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
#Incorporar dos p+ginas para las o*servaciones$
,os estudiantes al desarrollar los proyectos *a5o esta normativa o*tendr+n las
7a*ilidades y destrezas en el desarrollo de proyectos sociointegradores en las
competencias de los !"8 electricidad% electrnica% in4orm+tica% mecanica%
mantenimiento% agropecuaria% propiciando el tra*a5o cola*orativo entre los participantes%
la interaccin con el 4acilitador% las comunidades% los materiales y dem+s compa;eros.
Con el proyecto sociointegrador el alumno entra en un proceso de construccin de
conocimientos% un proceso de descu*rimiento% de e:plicacin de una realidad que se
48
desconoc(a. Se procura% en ese sentido% llevar a ca*o un tra*a5o sistem+tico% o*5etivo%
producto de la lectura% an+lisis y s(ntesis de la in4ormacin producida por otros% la
integracin de la teor(a y la pr+ctica% para dar origen a una nueva in4ormacin% con el
sello de los nuevos autores.
49
Ei*liogra4(a
)merican syc7ological )ssociation #/00@$. Manual de Estilo de 3ublicaciones.
)daptado para el espa;ol% segunda edicin% por -ditorial el Manual Moderno.
)rias% ". #/00>$. El proyecto de ?nvesti!aci/n. -ditorial -sp(teme.
Cerda% H. #2112$. 'ipos de ?nvesti!aci/n. Eogota% Colom*ia8 -l Eu7o
"ondo -ditorial de la &niversidd edaggica a -:perimental ,i*ertador. Manual de
trabajos de !rado de Especiali-aci/n y Maestr"a y 1esis .octorales. >]
-dicion./00H
Hern+ndez% "ern+ndez U Eaptista #/00F$. Metod/lo!a de la investi!aci/n. M6:ico.
-ditorial Mc Gra= Hill.
Hurtado% L. #/00F$. El proyecto de ?nvesti!aci/n. -diciones Muirn.
Instituto &niversitario -:perimental de 'ecnolog(a )ndres -loy Elanco #/001$. Manual
3ara la Elaboraci/n del ?nforme >inal 3royecto Sociointe!rador de los
3ro!ramas 5acionales de >ormaci/n. Earquisimeto% Benezuela
Ministerio del oder opular ara la -ducacin &niversitaria #/001$. Lineamientos
Curriculares de los 3ro!ramas 5acionales de >ormaci/n &35>*, versin /.0.
Caracas% Benezuela.
Sa*ino% C. #/00H$. El proceso de investi!aci/n. Caracas. -ditorial anapo.
&niversidad Eicentenaria de )ragua #2111$. Manual de @r!ani-aci/n de los 1rabajos
Especiales de 4rado. Maracay% Benezuela.
&niversidad edaggica -:perimental ,i*ertador #/00F$. Manual de 1rabajo Especial
de 4rado y 1esis .octorales. Caracas% Benezuela.
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