SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 257 A teoria e a prtica do texto argumentativo em Comunicao em prosa moderna, de Othon M. Garcia
Andr Nemi Conforte 1
Resumo: Comunicao em prosa moderna, de Othon Moacyr Garcia, cuja primeira edio data de 1967, considerada obra clssica e de referncia entre os estudos textuais no Brasil. Dos diversos aspectos a serem levantados acerca desta obra, chamamos a ateno para a relevncia que o autor d boa construo de um texto argumentativo no somente no captulo a ele dedicado, mas em quase todas as dez partes da obra em estudo, como iremos demonstrar. Nosso intuito, ainda, o de defender a atualidade e mesmo o pioneirismo, pelo menos em terras brasileiras, de muitas de suas ideias sobre a argumentao. Para tanto, confrontar-se-o passagens de seu livro e ponto de vistas do autor com obras de alguns nomes de referncia para a teoria da Argumentao.
Comunicao em prosa moderna (doravante Cpm), de Othon Moacyr Garcia, considerada, no Brasil, obra de referncia no que respeita aos estudos de produo textual, apesar de no constar na bibliografia de boa parte dos livros nacionais de Lingustica textual o que se pode explicar, em parte, por ser Cpm um livro menos dedicado teoria do que a prtica do texto. obra multifacetada, difcil de se classificar, uma vez que tem interessado, ao longo de seus 45 anos de existncia, a estudiosos no s de redao, mas tambm de gramtica, de lgica, de metodologia cientfica e de estilstica, para no dizer outros. Ousamos dizer, no entanto, que, pelo menos implicitamente, o objetivo maior da obra (no necessariamente do autor) fazer com que seu leitor seja capaz, ao fim e ao cabo se que, em obra de tal natureza, um livro de cabeceira, haja fim e haja cabo , de produzir, sobretudo, um competente texto argumentativo.
1 Possui graduao em Letras (Portugus-Alemo) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004), mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007) e doutorado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2011). Atualmente professor adjunto no Instituto de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. autor de Martinho da Vila: tradio e renovao (Rio Bonito: Almdena, 2011), junto com J. B. M. Vargens. Atua principalmente nos temas: letras de samba, gneros textuais, metalinguagem, metadiscurso, interdiscurso e intertextualidade, produo textual e crtica literria. E-mail: andreconforte@yahoo.com.br. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 258 que acreditamos piamente, aps um olhar consideravelmente detido sobre a obra, que Cpm, ao privilegiar a mxima aprenda a escrever aprendendo a pensar, segundo (nas prprias palavras do autor) os sos princpios da lgica, acaba por privilegiar de fato o olhar sobre o modo de organizao textual cuja construo e constituio se funda justamente no raciocnio lgico, mais do que o Narrativo e bem mais do que o Descritivo. Tentemos, pois, demonstr-lo.
1. Tipologia textual e argumentao
Dentre os chamados tipos de texto (MARCUSCHI, 2005), ou modos de organizao do discurso (CHARAUDEAU, 2008) ou, ainda, modos de organizao do texto (OLIVEIRA, 2007), o texto argumentativo tem recebido especial ateno nos estudos lingusticos, principalmente por parte dos tericos que vinculam os estudos textuais aos discursivos, dada a natural vocao polifnica do modo argumentativo. Nenhum outro tipo de texto mais sujeito existncia de pressupostos, subentendidos, inferncias e outros acontecimentos discursivos que acusam automaticamente a existncia de diversas vozes paralelas, do interdiscurso, enfim. Alm disso, parece ser ponto pacfico que, do ponto de vista da estruturao lingustica, o modo argumentativo o que representa um nvel mais complexo de elaborao formal, constatao que apresenta resultados de ordem didtico-pedaggica evidentes, como o fato de que esse, em geral, o ltimo modo a ser ensinado nos livros de redao, alm de ser o que efetivamente se cobra nas provas de concursos e vestibulares. Lembre-se, ainda, que essa maior elaborao se d no somente no plano da forma, mas, claro, tambm do contedo, uma vez que, para se argumentar, pelo menos em nvel formal, necessrio que o argumentador tenha desenvolvido a capacidade de realizar encadeamentos lgicos que s uma mente bastante amadurecida pode ter atingido. Para Charaudeau (2008, p. 201), mais difcil tratar do modo de organizao argumentativo do que do narrativo, talvez porque o Narrativo, levando em conta as aes humanas, confronta-se com uma forma da realidade, visvel e tangvel. O texto argumentativo, ao contrrio, est em contato apenas com um saber que tenta levar em conta a experincia humana, atravs de certas operaes do pensamento (CHARAUDEAU, 2008, p. 201). Note-se que a distino feita por Charaudeau difere os dois modos por seu contedo, N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 259 mas no por sua forma, no obstante a complexidade daquele inevitavelmente se relacionar diretamente com a complexidade desta, uma vez que a separao entre uma coisa e outra constitui no mais que um recorte terico, vlido to somente para fins de anlise. Talvez seja por essa mesma dificuldade do texto argumentativo que a tradio escolar nunca esteve muito vontade com essa atividade da linguagem (CHARAUDEAU, 2008, p. 201): se as instrues oficiais recomendam que se desenvolvam as capacidades de raciocnio dos alunos, nada dito sobre o modo de se chegar a isso (CHARAUDEAU, 2008, p. 201). Das tantas, porm necessrias, citaes do terico francs da Anlise Semiolingustica do Discurso, chama-nos a ateno justamente a ltima, por entendermos que a reside a preocupao maior do livro Comunicao em prosa moderna, de Othon Moacyr Garcia (2010): mostrar ao estudante o mtodo pelo qual desenvolver sua capacidade de raciocnio. E, embora seu autor dedique um captulo especial teoria e prtica da argumentao, pode- se afirmar que todo o livro, como num crescente, oferece subsdios para formular textos argumentativos consistentes. Isto porque a abordagem das estruturas formais da frase, do pargrafo e do texto, aliada ao trabalho com a organizao do pensamento, permite que, ao final de sua leitura, torne-se possvel ao estudante dominar com segurana os principais modos de organizao, mas em especial, assim cremos, o argumentativo. como se houvesse toda uma cuidadosa, minuciosa e gradual preparao para o grand finale textual do livro. Ressalve-se que tratar do que chamamos argumentao significa tratar de aspectos muito amplos da linguagem humana, uma vez que parece haver consenso de que a argumentatividade est incrustada em toda a linguagem embora no se deva, a partir disso, dizer que todo enunciado , portanto, argumentativo, pois se trata de uma concluso falaciosa: uma coisa so os objetivos da comunicao humana, outra a estrutura lingustica e semntica de nossos enunciados, muito embora a prpria iconicidade da linguagem tente sempre dar conta de vincular um aspecto ao outro mas nem sempre consiga. No se pode deixar de levar em conta, tambm, o alargamento semntico do termo argumentao e de seu derivado argumentativo, polissemia possibilitada pela prpria natureza da linguagem humana. Portanto, tentaremos deixar claro que, se Cpm se compe de momentos em que a argumentao claramente trabalhada, haver outros, decerto mais numerosos, em que o foco na argumentatividade sem que o autor empregue esse termo ser dado. Isso pode significar, em ltima anlise, que, embora sendo a argumentatividade mais ampla do que a argumentao vez que aquela se encontra no todo da linguagem N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 260 humana , o foco terico e didtico na primeira pode ser de grande valia para a compreenso e melhor manipulao da segunda. Aps essa longa e talvez desnecessria digresso, vejamos, pois, as partes (ou seja, cada uma das dez subdivises) de Cpm que serviriam, a nosso ver, como suporte ao desenvolvimento de um eficiente texto argumentativo. No nos esqueamos, todavia, de fazer valer aqui tambm a diferena entre uma teoria da argumentao de um mtodo de argumentao. A apresentao da obra mostrar claramente o momento em que uma coisa ou outra estaro postas em relevo, lembrando, no entanto, que os objetivos da obra em estudo so, no mais das vezes, prticos. Perpassemos, portanto, os momentos da obra que constituiriam a base para o bom desenvolvimento de um texto argumentativo:
Primeira parte: a frase Captulo I:
1.0 Estrutura sinttica da frase: principalmente o subcaptulo Frase, gramaticalidade e inteligibilidade, em que o autor demonstra que a simples gramaticalidade, o simples fato de algumas palavras se entrosarem segundo a sintaxe de uma lngua para tentar comunicao no condio suficiente para lhes garantir inteligibilidade (GARCIA, 2010, p. 34). Ou seja, preciso antes organizar o pensamento; aqui o autor j sinaliza a primazia da lgica sobre a gramtica. 1.4.0 Processos sintticos: quando demonstra, por exemplo, as implicaes pragmticas de se utilizar ora a coordenao, ora a subordinao na expresso das ideias, alm da justaposio e da correlao, com destaque para esta, dada a fora retrica do chamado perodo tenso. 1.5.0 Onde tambm se conjugam a sintaxe e a semntica com a finalidade de melhor expresso das ideias: as noes de perodo tenso e perodo frouxo, prtase e apdose so fundamentais para a concepo formal do texto argumentativo. 1.6.0 Como indicar as circunstncias e outras relaes entre as ideias: subcaptulo de grande importncia, por demonstrar minuciosamente o valor semntico dos conectivos e do lxico em geral na expresso das ideias. O uso adequado dos conectivos e das partculas de transio de fundamental importncia, acima de tudo, no modo argumentativo. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 261 neste tambm que se estabelecer o maior nmero das chamadas circunstncias (tempo, oposio, comparao etc.).
Captulo II: 2.0 Feio estilstica da frase: os diferentes tipos de arranjo frasal, seus efeitos, defeitos e virtudes.
Segunda parte: o vocabulrio Captulo I 1.0 Os sentidos das palavras: em especial, as anlises sobre polissemia e contexto, denotao e conotao. 2.0 Generalizao e especificao: o concreto e o abstrato. Para refinamento da expresso e maior acurcia vocabular, j que as escolhas lexicais so elemento fundamental na construo do texto argumentativo. 3.0 Como enriquecer o vocabulrio: pelo que j se disse no tpico anterior.
Terceira parte: o pargrafo Fundamental, em sua totalidade, construo de um texto bem organizado. Para Garcia, o pargrafo a unidade da composio, o que significa que sua boa estruturao crucial para a construo do texto.
Quarta, quinta e sexta partes: eficcia e falcias da comunicao, como criar ideias e pondo ordem no caos
O cerne, o miolo do livro, em que o autor desenvolve o mote aprender a escrever aprender a pensar, subttulo de Comunicao em prosa moderna, e ensina a estruturar as ideias de acordo com os princpios da lgica. Da Garcia retomar conceitos como mtodo (indutivo e dedutivo), silogismo, falcia, sofisma, epiquirema, entimema, petio de princpio, axioma etc.
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SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 262 Stima parte: planejamento Em que se trata, finalmente, dos aqui chamados modos de organizao do texto: descrio, narrao, dissertao e argumentao. Somente no captulo 4.0 desta parte do livro que se trabalhar a argumentao propriamente dita, em sua estruturao formal e informal.
Dcima parte: exerccios Alm de muitas pginas de exerccios acerca dos tpicos anteriores, o autor prope, da pgina 502 a 511, dezenas de temas para desenvolvimento.
2. A argumentao e a dissertao
Lembremos que no era prtica da tradio escolar colocar a argumentao, pelo menos diretamente, entre os modos de organizao ensinados. Ensinava-se redao por meio da descrio, da narrao e da dissertao. Na parte destinada aos modos de organizao do texto (Planejamento lembremos tambm que em momento algum o autor utiliza qualquer nomenclatura especfica para categoriz-los trata-os como formas de composio), Garcia afirma que
[...] nossos compndios e manuais de lngua portuguesa no costumam distinguir a dissertao da argumentao, considerando esta, apenas momentos daquela. No entanto, uma e outra tm caractersticas prprias. Se a primeira tem como propsito principal expor ou explanar, explicar ou interpretar ideias, a segunda visa, sobretudo, a convencer, persuadir ou influenciar o leitor ou ouvinte. Na dissertao, expressamos o que sabemos ou acreditamos saber a respeito de determinado assunto; externamos nossa opinio sobre o que ou nos parece ser. Na argumentao, alm disso, procuramos principalmente formar a opinio do leitor ou ouvinte, tentando convenc-lo de que a razo est conosco, de que ns que estamos de posse da verdade (GARCIA, 2010, p. 380).
A distino proposta por Garcia nos parece a mesma que, modernamente, se faz entre exposio e argumentao, respectivamente. O modo expositivo costuma predominar em verbetes de enciclopdias, livros didticos, comunicaes em congressos, aulas, conferncias etc. (OLIVEIRA, 2007, p. 85), para citar alguns dos gneros textuais em que se faz presente. Ainda segundo Oliveira, a exposio se caracteriza:
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SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 263 a) por um predomnio da atitude comunicativa de informar (sobre a de persuadir, por exemplo); b) por asseres a respeito do mundo, isto , do referente; c) por uma forte presena da razo e da objetividade, resultando numa macroestrutura logicamente concatenada, frequentemente organizada pelo mtodo dedutivo; d) por um alto ndice de coeso referencial; e) pelo uso frequente de conectivos; f) pelo predomnio da terceira pessoa sobre as outras duas (GARCIA, 2010, p. 380).
Embora algumas dessas caractersticas, como em b), d) e principalmente em e) estejam tambm presentes na argumentao, fica claro, pelo confronto entre as citaes dos dois autores acima, que ambos esto tratando do mesmo modo por nomes diferentes. Para o termo dissertao, Oliveira (2004, p. 183) reserva a categoria de subgnero textual da redao escolar, uma vez que
O termo dissertao (...) problemtico, j que se refere a uma gama excessivamente variada de textos. Alm disso, esse termo no tem o mesmo sentido para o professor de Portugus e para os demais professores. Para aquele, uma dissertao uma sequncia de opinies destinada a persuadir o destinatrio da veracidade de uma tese. Para estes, a exposio de um tema, sem um empenho excessivo de persuadir o leitor; dissertar sobre um item do contedo programtico, para eles, discorrer sobre ele. Numa prova, por exemplo, questo dissertativa a que determina a produo de um pequeno texto.
Com efeito, se diferentes professores do o mesmo nome a textos de natureza lingustica diversa, porque, em verdade, esto a tratar de um gnero (ou subgnero) textual que se realiza em diferentes modos de organizao do texto. Eis por que essa dicotomia levou alguns estudiosos a distinguir dissertao argumentativa de dissertao expositiva (OLIVEIRA, 2004, p. 183).
3. A estrutura da argumentao
Quanto parte (stima) relativa ao planejamento dos textos descritivos, narrativos, dissertativos e argumentativos em Cpm, consideramos relevante, por sua importncia no todo da obra, apresentar uma viso resumida dos subcaptulos que tratam da construo do texto argumentativo: Argumentao: o autor estabelece a necessria distino, segundo ele, entre argumentao e dissertao, conforme j citado anteriormente. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 264 Condies da argumentao: Garcia defende que a argumentao deve basear-se nos sos princpios da lgica. Este ponto ser discutido adiante. Consistncia dos argumentos: Garcia afirma que a argumentao esteia-se em dois elementos principais: a consistncia do raciocnio e a evidncia das provas. Evidncia: para Garcia, h cinco tipos mais comuns de evidncia: os fatos propriamente ditos, os exemplos, as ilustraes, os dados estatsticos e o testemunho. Argumentao informal: a distino proposta entre argumentao informal e argumentao formal to original quanto controversa. At porque o autor dedica duas pginas a mais quela, e no inclui, nesta, elementos que consideramos fundamentais, como a concordncia parcial. bom ainda lembrar que a argumentao informal est mais ligada oralidade, embora saibamos que Cpm uma obra primordialmente dedicada escrita. No entanto, o prprio autor adverte que, embora seja mais comum na lngua falada o que talvez justifique a denominao informal dela nos servimos tambm com muita frequncia na linguagem escrita (GARCIA, 2010, p. 384). verdade, contudo, o que Breton (2003, p. 43) afirma, citando Uli Windisch: a argumentao principalmente a argumentao cotidiana, ou seja, a que est menos presa a rigores formais. Estrutura tpica da argumentao informal em lngua escrita ou falada: o autor desenvolve o argumento explicitado no pargrafo anterior e apresenta quatro estgios da argumentao. Ao primeiro estgio da argumentao informal ele chamar proposio (declarao, tese, opinio); ao segundo, concordncia parcial; ao terceiro, contestao ou refutao, segundo ele, o miolo desse tipo de argumentao; o quarto estgio ser a concluso. Normas ou sugestes para refutar argumentos em que o autor reproduz dez normas sugeridas por Whitaker Penteado (1964, p. 242) para refutar ideias ou argumentos: apresentemo-las:
1 - Procure refutar o argumento que lhe parea mais forte. Comece por ele. 2 - Procure atacar os pontos fracos da argumentao contrria. 3 - Utilize a tcnica de reduo s ltimas consequncias, levando os argumentos contrrios ao mximo de sua extenso. 4 - Veja se o opositor apresentou uma evidncia adequada ao argumento empregado. 5 - Escolha uma autoridade que tenha dito exatamente o contrrio do que afirma o seu opositor. 6 - Aceite os fatos, mas demonstre que foram mal empregados. 7 - Ataque a fonte na qual se basearam os argumentos do seu opositor. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 265 8 - Cite outros exemplos semelhantes, que provem exatamente o contrrio dos argumentos que lhe so apresentados pelo opositor. 9 - Demonstre que a citao feita pelo opositor foi deturpada, com a omisso de palavras ou de toda a sentena que diria o contrrio do que quis dizer o opositor. 10 - Analise cuidadosamente os argumentos contrrios, dissecando-os para revelar as falsidades que contm.
Estamos convencidos de que tais sugestes, decerto aproveitveis, pecam, contudo, por certa circularidade. Isto , no se pode l-las sem que nelas se perceba um certo ar de tautologia. De fato, j de se suspeitar que o autor das sugestes tenha arrolado exatamente dez sugestes. Por que no nove, onze? A impresso que temos a de que o autor de A comunicao humana, obra que parece ter exercido alguma influncia sobre Cpm, desdobrou trs ou quatro sugestes at que chegassem a dez. No mais, como uma ligeira restrio ao modo como Garcia estrutura a argumentao informal, de resto, a nosso ver, muito bem esquematizada, fica a pergunta: por que essa mesma estruturao no pode se aplicar tambm argumentao formal? Vejamos, ento, a seguir, como se arranja esta: Argumentao formal: segundo o autor, esta pouco difere, em essncia, da informal; at sua estrutura e desenvolvimento podem ser, em parte, os mesmos. Mas a formal exige outros cuidados (GARCIA, 2010, p. 388). Proposio: [...] deve ser, de preferncia, afirmativa e suficientemente especfica para permitir uma tomada de posio contra ou a favor (GARCIA, 2010, p. 388). Anlise da proposio: segundo o autor, este estgio, que no costuma aparecer na argumentao informal, principalmente na lngua falada, constitui na formal estgio da maior importncia (GARCIA, 2010, p. 389). Diz respeito ao planejamento sobre o que se propor na discusso, principalmente em relao ao lxico empregado. Formulao dos argumentos: constitui a argumentao propriamente dita: a que a coerncia do raciocnio mais se impe (GARCIA, 2010, p. 389). Apresentada a estrutura bsica da argumentao em Cpm, passemos agora anlise de alguns pontos em particular.
4. A argumentao e a lgica formal
Retomando o item Condies da argumentao, acima referido, lembramos o que o autor afirma: a argumentao deve basear-se nos sos princpios da lgica (GARCIA, 2010, N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 266 p. 380). (Grifo nosso). Adiante, Garcia sustenta que ela se esteia em dois elementos principais: a consistncia do raciocnio e a evidncia das provas (GARCIA, 2010, p. 381). Tais afirmaes, somadas estrutura geral do livro, em especial a dos captulos centrais, vinculam a obra de Garcia, e isso nos parece bastante transparente em todo o livro, ao campo da lgica formal. A vinculao entre uma teoria argumentativa e a lgica formal j era, no entanto, controversa poca: no clssico Tratado de argumentao: a nova retrica, publicado em 1958, Cham Perelman e Lucie Olbrechts-Tyteca propunham um novo olhar sobre a tcnica da argumentao. Segundo Oliveira (2000, p. 174),
Perelman e Olbrechts-Tyteca j lembram h dcadas a primeira edio do seu Trait de largumentation de 1958 que a lgica argumentativa tem de substituir pelo conceito de graus de adeso a uma tese o princpio da lgica clssica segundo o qual uma proposio seria ou verdadeira ou falsa, no podendo existir um terceiro valor (princpio do terceiro excludo).
De fato, o princpio do terceiro excludo fundamental a um raciocnio ligado s cincias exatas, mas no pode se aplicar confortavelmente s humanas. Alm disso, uma teoria que buscasse localizar a verdade no em plos opostos, mas que reconhecesse diferentes graus de adeso determinada tese traria grandes vantagens, em princpio, aos estudos da argumentao. esse o ponto de vista que os defensores da Nova Retrica (PERELMAN; OLBRECHTS-TYTECA, 2005, p. 10) defendem como forma de diferenciar o seu modus operandi daquele dos lgicos:
Nosso procedimento diferir radicalmente do procedimento adotado pelos filsofos que se esforam em reduzir os raciocnios sobre questes sociais, polticas ou filosficas, inspirando-se em modelos fornecidos pelas cincias dedutivas ou experimentais, e que rejeitam como sem valor tudo o que no se amolda aos esquemas previamente impostos. Muito pelo contrrio, ns nos inspiraremos nos lgicos, mas para imitar os mtodos que lhes tm propiciado to bons resultados de um sculo para c.
Perelman (1987, p. 234) prope, portanto, a substituio de um modelo lgico que se mostraria incompatvel com os problemas reais:
O desenvolvimento duma teoria da argumentao consiste numa reao contra os esforos dos lgicos modernos, que, na tentativa de renovar a lgica atravs da anlise do raciocnio das matemticas, identificaram a lgica com a lgica N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 267 formal. Com este procedimento, estes lgicos reduziram de um modo constrangedor concluses a partir de premissas, graas a regras de inferncia previamente formuladas. A demonstrao reduz-se assim a um clculo. A concluso a que se chega ser verdadeira ou simplesmente hipottica em funo de as premissas de que se parte serem verdadeiras ou serem admitidas por hiptese. A influncia a partir dessas premissas realiza-se em virtude de transformaes puramente formais, e as operaes lgicas a que se procede so independentes da matria sobre a qual incide o raciocnio.
O problema dessa aplicao da lgica, ainda segundo o autor belga, que, enquanto um sistema dedutivo se apresenta como isolado de todo o contexto, uma argumentao necessariamente situada (PERELMAN, 1987, p. 234). Ou ainda, para diferenar ainda mais a argumentao fundamentada em raciocnio silogstico daquela baseada na teoria dos diferentes graus de adeso:
Enquanto a verdade uma propriedade da proposio, o mesmo no acontece com a adeso: esta a adeso de um sujeito, de um auditrio, e a intensidade de adeso a uma tese constitui uma grandeza varivel, constantemente confrontada com a adeso a outras teses: a razo pela qual a intensidade da adeso poderia sempre ser utilmente acrescida, o que no o caso quando se trata da verdade de uma proposio (PERELMAN, 1987, p. 234).
Perspectiva semelhante parecem adotar Ducrot & Anscombre (1988, p. 79), estes adeptos de uma semntica argumentativa que tambm ir, de modo anlogo ao de Perelman & Olbrechts-Tyteca, abandonar a viso logicizante da linguagem em favor de uma teoria argumentativa que proponha o que chamariam de graus distintos de adeso a uma tese:
Linguistes et philosophes ont toujours t frapps par les possibilits de raisonnement en un sens trs vague du terme offertes par le langage. Mais ils ont gnralement choisi de rduire cette activit de raisonnement la mise en uvre de relations logiques, i.e., de relations entre valeurs de vrit des nouncs utiliss : incompatibilit, implication... etc. Or si la prise en considration du raisonnement nous semble linguistiquement pertinente, sa reduction a la logique (entendue comme systme de valeurs de vrit) nous parat en revanche inacceptable 2 .
2 Linguistas e filsofos sempre se mostraram impressionados com as possibilidades de racionalizao num sentido muito vago do termo oferecidas pela linguagem. Mas, de um modo geral, tm preferido reduzir essa atividade operacionalizao de relaes lgicas, isto , de relaes entre os valores de verdade dos enunciados utilizados: incompatibilidade, implicao etc. Ora, se a racionalizao da linguagem parece algo linguisticamente pertinente, sua reduo lgica (entendida como um sistema de valores de verdade) parece, no entanto, inaceitvel (Nossa traduo). N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
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Seria injusto considerar, no entanto, que o autor de Cpm filia sua teoria argumentativa de modo absoluto ao raciocnio lgico: a prpria abundncia de exemplificaes e de situaes reais, cotidianas que Garcia apresenta d conta do carter humano, pragmtico, de sua teoria argumentativa. Ainda, o fato de ele preconizar, na estruturao da argumentao informal, a elaborao de uma concordncia parcial com a tese oposta (como ser demonstrado abaixo), j prev, na possibilidade de uma concesso, um movimento de adeso parcial a determinada tese. Por outro lado, a prpria estruturao geral de CPM (principalmente seus captulos centrais, como j vimos) que nos leva a concluir que, pelo menos em grande parte, o livro ainda se filia muito mais lgica do que chamada retrica. Se Retrica coube o papel de abrigar a argumentao, tanto na sua verso mtica (PLANTIN, 1996a apud MARQUES, 2011, p. 270) quanto na Retrica de Aristteles, o fato que o espao por ela conquistado se foi progressivamente perdendo, nomeadamente, pela sobreposio da lgica e pela reduo da retrica a uma arte de bem dizer, nas palavras de Maria Aldina Marques (2011, p. 272-273):
Efetivamente, a lgica favorece esta descontextualizao, porque a deduo da verdade a partir de premissas/axiomas no necessita da aceitao do interlocutor. E, em acrscimo, o desenvolvimento da retrica vai, progressivamente, descontextualizar a palavra e tornar-se a arte da ornamentao (MARQUES, 2011, p. 273).
Como sabemos, foi esse o modelo adotado pelo ensino escolstico da Idade Mdia, e, segundo j afirmamos acima, o retorno Retrica s se daria, pelo menos simbolicamente, com a publicao da obra clssica de Perelman & Tyteca. Ressalta a autora, no entanto, que algumas das novas teorias retricas da argumentao pretendem reanalisar e redefinir a relao entre argumentao e lgica a partir de uma lgica informal ou natural (MARQUES, 2011, p. 273), e no da lgica formal, uma vez que esta, operando num quadro abstrato, no adequada nomeadamente anlise da relevncia e pertinncia de um argumento em funo da concluso pretendida (MARQUES, 2011, p. 273). De qualquer forma, autores como Velasco (2010) e Krause (1985 3 ; 2000) continuam apostando no ensino do pensamento lgico para a boa construo do texto argumentativo, e um autor como Toulmin, que publicou o seu Usos do argumento, um clssico da
3 Este foi relanado em 2010 pela editora Rocco, praticamente sem modificaes, o que depe a favor de sua atualidade. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 269 argumentao fundamentado na lgica, no mesmo ano (1958) do j citado Tratado de argumentao, continua sendo referncia para este campo de estudo; alm disso, o livro de Toulmin no uma exposio acrtica dos fundamentos da lgica aplicados teoria da argumentao; antes pelo contrrio. O prprio autor admite: o grande fator deturpante (como ns vimos) do desenvolvimento da teoria lgica at aqui tem sido a prtica de tratar argumentos num campo como se fornecessem um padro universal de mrito e validade (TOULMIN, 2001, p. 364). E sua proposta de aplicao da lgica teoria da argumentao tenta, de modo bem claro, delimitar o espao de uma e de outra, como o autor demonstra tanto na introduo quanto na concluso de sua obra:
Questo central para ns ser saber at que ponto a lgica pode esperar ser uma cincia formal e, ainda assim, conservar a possibilidade de ser aplicada na avaliao crtica de argumentos que efetivamente usamos ou que podem ser usados por ns (TOULMIN, 2001, p. 3).
Aqueles com esprito matemtico podem, se quiserem, elaborar outros esquemas formais abstratos padres de possveis argumentos separados da verdadeira atividade de argumentar em algum campo conhecido. Mas devem tomar cuidado em atribuir os resultados a alguma das cincias existentes, a menos que estejam preparados para fazer aquilo que vimos que tem de ser feito aqui esquadrinhar a histria lgica, a estrutura e o modus operandi das cincias usando o olho de um naturalista, sem preconceitos ou ideias preconcebidas importadas de fora (TOULMIN, 2001, p. 368-369).
5. A concordncia parcial e a concesso
Um ponto importantssimo na estruturao da argumentao informal em Comunicao em prosa moderna est no segundo estgio de 4.3.1, quando o autor discorre sobre a chamada concordncia parcial. Reproduzamos o trecho parcialmente:
Na concordncia parcial (no sabemos que outro nome dar ao segundo estgio deste tipo de argumentao informal), o autor, ou falante, reconhece que em certos casos, excepcionais, possvel que a pancada eduque, seja um bom corretivo, mas frise-se bem s em certos casos, s em certa medida, s em condies muito especiais e, assim mesmo, em poes medicamentosas, homeopticas... A concordncia parcial (fique a denominao) reflete uma atitude natural do esprito em face de certas ideias ou teses, pois incontestvel que existem quase sempre os dois lados da medalha; muitas ideias admitem concordncia parcial ou contestao parcial: basta encar-las do ponto de vista geral ou do ponto de vista particular, basta atentar em certas circunstancias, em certos fatores (GARCIA, 2010, p. 385). (Grifos nossos). N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
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Os trechos por ns destacados se prestam a demonstrar que Garcia j intua na verdade, verificava a existncia desse momento em que mais se mostra a natureza polifnica, dialgica da argumentao. Por falta de outro nome, chamou-o concordncia parcial. Em seguida, apresenta o terceiro estgio, denominado contestao ou refutao. Porm, no ltimo pargrafo do segundo estgio faz a seguinte advertncia: entretanto, pode no haver, ou possvel que no encontremos, razes para uma concordncia parcial; ento, passamos diretamente da proposio contestao [...] (GARCIA, 2010, p. 385). Vejamos como se caracteriza o terceiro estgio:
Aqui tambm a forma verbal assume feio tpica; quase sempre j que se trata de opor aos argumentos favorveis precedentes, ou proposio toda, outros, contrrios o perodo ou pargrafo, ou o trecho da fala na lngua oral, que lhe correspondam, se iniciam com uma conjuno adversativa ou expresso equivalente: Mas, por outro lado... Entretanto, na maioria dos casos... a pancada no educa, um mtodo de educao, condenvel, porque... Seguem-se ento a essa frase inicial da contestao as razes expressas em oraes encabeadas geralmente por conjunes explicativas ou causais: ... porque humilha, revolta, cria complexos... (GARCIA, 2010, p. 386)
Por fim, resume Garcia:
Em conjunto, esses dois estgios expressam um pensamento essencialmente concessivo, resultante do enlace semntico entre os enunciados introduzidos, respectivamente, por verdade, certo, e por uma orao adversativa. evidente que a ideia de concesso que se filia de oposio e de ausncia de condio advm da presena da orao adversativa, tendo verdade que, certo que... a funo, primeiro, de indicar em que termos ou extenso se concorda com o que est declarado antes, e, segundo, de preparar o esprito do leitor, ou ouvinte, para a restrio (contestao, discordncia, objeo parcial), que se vai enunciar a seguir (a partir da orao adversativa) (GARCIA, 2010, p. 386). (Negritos nossos).
Charaudeau incluir o que ele chama de restrio entre os modos de encadeamento da argumentao: sabe-se que essa operao se baseia numa relao de causa e consequncia cuja concluso esperada anulada e substituda por uma assero contrria: Ele inteligente [portanto poder-se-ia esperar que compreendesse], entretanto no compreende essas coisas (CHARAUDEAU, 2008, p. 210-211). Mais adiante, o autor francs arrola a concesso N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 271 restritiva entre os modos de raciocnio, este se inscrevendo numa forma de raciocnio dedutivo:
[...] consiste em aceitar A1 [assero de partida], em coloc-la como verdadeira (fazer uma concesso), e, ao mesmo tempo, retificar a relao argumentativa. Aceita-se a assero de partida, mas contesta-se que ela possa levar concluso proposta ou subentendida (CHARAUDEAU, 2008, p. 218).
Ducrot (1987, p. 216) tambm se refere ao chamado ato de concesso: ele consiste em fazer ouvir um enunciador argumentando no sentido oposto ao seu, enunciador do qual se distancia [...] todo mundo sabe que a concesso , entre as estratgias de persuaso, uma das mais eficazes, essencial em todo caso, ao comportamento dito liberal. Jean-Michel Adam, por sua vez, faz uso do termo restrio, a partir de um exemplo como La marquise a les mains douces, mas je ne laime pas, para o qual apresenta o seguinte esquema, que demonstra relativa convergncia com as demais teorias da argumentao, inclusive com as ideias de Othon Moacyr Garcia:
Proposition p [La marquise a ------------RGLE-----------------donc probablement-------------[Jaime la marquise] les mains douces] DINFRENCE CONCLUSION DONES puisque moins que GARANT RESTRICTION [Les hommes aiment (rfutation les femmes qui ont exception) les mains douces]
Concluso
Parece-nos bastante razovel defender, a partir do exposto acima, que a contribuio de Comunicao em prosa moderna aos estudos da argumentao bastante relevante, dados o pioneirismo e a atualidade de muitos de seus ensinamentos prticos. Se o autor carecia ainda das ferramentas que a Anlise do Discurso, com suas subdivises e reas de entorno, veio disponibilizar aos estudiosos, no lhe faltaram os insights suficientes para perceber que uma abordagem da argumentao necessariamente filiada lgica no significava uma abordagem estritamente formal da linguagem, que negligenciasse as tantas nuances que a atividade linguageira, para dizer um termo mais corrente, nos apresenta. N. 24 2012.2 ANDR NEMI CONFORTE
SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 272 D-nos essa concluso, portanto, estofo suficiente para afirmar que a obra capital de Othon Moacyr Garcia merece continuar sendo estudada e avaliada, por seu pioneirismo e por sua atualidade verificados por tantos quanto se detenham sobre suas mais de quinhentas pginas.
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SOLETRAS Revista do Departamento de Letras da FFP/UERJ Nmero 24 (jul.-dez. 2012) 1- ISSN: 2316-8838 273
Theory and practice of the argumentative text in the work Comunicao em prosa moderna, by Othon M. Garcia
Abstract: Othon Moacyr Garcias Comunicao em prosa moderna, whose first edition dates back to 1967, is considered a classical reference as regards to textual studies in Brazil. Of the many issues to be raised about this book, we call attention to the relevance its author gives to the good writing of an argumentative text not only in the chapter dedicated to it, but in almost all ten parts of the work under study, as we shall try to show. Our intention is also to defend the up-to-date and pioneer aspects, at least in Brazil, of many of his ideas about argumentation. In order to achieve these aims, passages of Garcias book and Garcias points of view will be confronted with some seminal works about the theory of Argumentation.
Key words: Othon Moacyr Garcia. Communication in modern prose. Argumentation. Argumentative text.