DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN
DE ASESORES COMERCIALES EN PORVENIR E IMPLEMENTACION DEL
MODELO A UN GRUPO PILOTO
MARTHA ALEXANDRA CABRERA BERNAL
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES CHIA, 2008
DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO
MARTHA ALEXANDRA CABRERA BERNAL
Trabajo de grado para optar al titulo de Especialista en Desarrollo Humano en las Organizaciones
Asesor MARIA ELVIRA VILLAR DUARTE Psicolgica
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES CHIA, 2008
Nota Aceptacin: ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
___________________________ Firma presidente del jurado
__________________________ Firma del jurado
__________________________ Firma del jurado
Cha, 15 de julio de 2008
CONTENIDO
Pg.
1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA 10 1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA 10 1.2 PLANTEAMIENTO O FORMULACION DEL PROBLEMA 10 1.11.3 J USTIFICACIN Y DELIMITACION 10 1.3.1 J ustificacin 10 1.3.2 Delimitacin 11 21.4 OBJ ETIVOS 12
1.4.1 Objetivo General 12 2)1.4.2 Objetivos especficos 12 1.5 TIPO DE INVESTIGACION 12 1.5.1 Validez de contenido 13 1.5.2 Confiabilidad 14 2.3.21.6 RECOLECCION DE LA INFORMACION 14 32. MARCO DE REFERENCIA 16 3.12.1 MARCO TEORICO 16 2.1.1 Competencias 17 2.1.2 Antecedentes de los Centros de Evaluacin o ASSESSMENT CENTER 20 2.1.3 ASSESSMENT CENTER 22 2.1.4 Validez y confiabilidad de un ASSESSMENT CENTER 23 Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas 3.22.2 MARCO CONCEPTUAL 24 2.2.1 Competencias 24 2.2.2 Elementos de un Assessment center 27 3.32.3 MARCO LEGAL 31 43. METODOLOGIA 33 4.13.1 SITUACIN ACTUAL DE PORVENIR 33 3.1.1 Descripcin del negocio y su entorno 33 4.23.2 FASES DEL PROYECTO 37 4.33.3 DISEO DEL ASSESSMENT CENTER 38 3.3.1 Poblacin 38 3.3.2 Seleccin de Moderador, Observadores evaluadores 38 3.3.3 Levantamiento de informacin para disear los ejercicios de simulacin 40 3.3.4 Estructuracin de ejercicios en relacin con el perfil de asesor comercial y competencias a observar 41 3.3.5 Validacin de competencias 42 3.3.6 Validacin de Pruebas Psicotcnicas 43 3.3.7 Validacin de entrevistas 44 Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas 4.43.3.8 Desarrollo del Assessment Center 45 4.4.23.4 ASPECTOS LOGSTICOS PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA PILOTO 46 4.4.33.4.1 Agenda del Assessment Center 47 4.4.43.4.2 Roles desempeados por el Moderador y los evaluadores 47 3.4.3 Realizacin del Assessment Center 48 3.4.4 Aplicacin de Pruebas Psicotcnicas 48 4.4.63.4.5 Ejercicios del Assessment Center 49 3.4.6 Entrevista individual de validacin de Hojas de vida para establecer las competencias tcnicas 51 3.4.7 Proceso de retroalimentacin a cada participante 51 3.4.8 Reunin de observadores y toma de decisiones 51 4. RESULTADOS 53 5. PRESUPUESTO 58 6. CONCLUSIONES 59 7. RECOMENDACIONES 64 BIBLIOGRAFIA 66 ANEXOS 68
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas
LISTA DE TABLAS
Pg.
4.3.3Tabla 1. Descripcin del cargo y perfil de Asesor Comercial 39 Tabla 2. Ejercicios 42 Tabla 3. Estructura de medicin 43 Tabla 4. Recursos 58
Con formato: Numeracin y vietas
LISTA DE ANEXOS Pg.
Anexo A. Ejercicio de presentacin 68 Anexo B. Material para el observador; formato de observacin para el ejercicio de presentacin 70 Anexo C. Material para el observador,formato de calificacin de competencias para el ejercicio de presentacin 72 Anexo D. Ejercicio de Simulacin; Programacin Agenda del Da 74 Anexo E. Material para el participante, condiciones para la programacin agenda del da 76 Anexo F. Material para el participante, formato de diligenciamiento para la Agenda del da 78 Anego G. Material para el observador: formato de observacin para la Actividad de agenda diaria 81 Anexo H. Material para el observador: formato de calificacin de Competencias para el ejercicio de programacin de agenda diaria 83 Anexo I. Ejercicio de simulacin: cliente especial 86 Anexo J . Material para el participante: Condiciones del cliente especial 87 Anexo K. Material para el observador: Formato de observacin para el Ejercicio del cliente especial 89 Anexo L. Material para el observador: formato de calificacin de Competencias para actividad cliente especial 91 Anexo M. Formato de calificacin de competencias tcnicas 94 Anexo N. Formato de retroalimentacin a candidatos evaluados en el Assessment Center 95
RESUMEN
Para mejorar la eficiencia en el proceso de seleccin de los Asesores Comerciales en la empresa Porvenir, se dise e implement un Assessment Center que permite evaluar las competencias de los candidatos. El proceso de Seleccin para los cargos de Asesores Comerciales es crtico para la organizacin, puesto que la Compaa esta enfocando todos sus esfuerzos en mantener el liderazgo en el mercado de Pensiones Obligatorias y Cesantas que actualmente tiene, lo que lo exige seleccionar a los mejores candidatos para ocupar el cargo de asesor comercial, quienes son la cara para los afiliados y futuros clientes. Esta necesidad surge de un estudio realizado al interior de Porvenir por la empresa consultora Mckensey & Compaa que analiz todos los procesos del rea comercial y enfatiz en el proceso de seleccin de los asesores comerciales, de aqu la necesidad de crear un mtodo de seleccin que permita evaluar las competencias establecidas en el nuevo perfil, con el fin de reducir los altos ndices de rotacin, disminuir los costos de no calidad por el reclutamiento de personas que se retiran antes de 6 meses. Y aumentar la productividad por cada asesor comercial y por ende el de la compaa. Este estudio se enmarca en una investigacin aplicada de tipo cualitativo, el cual incluy la construccin del Assessment Center, la aplicacin a un grupo piloto y el ajuste al modelo diseado. Esta investigacin se desarroll en tres fases: una fase de preparacin en la cual se revisaron y ajustaron las competencias del asesor comercial y se disearon y validaron las actividades que componen el Assessment Center. Una fase de Desarrollo, en la cual se aplic el modelo a un grupo piloto, el cual estuvo conformado por diez candidatos al cargo de asesor Comercial, y una fase final de Resultados en la cual se analiz y ajust el modelo luego de su aplicacin. Palabras clave: Competencia laborales, Seleccin por competencias, Assessment Center, Perfiles de cargo, Asesores Comerciales, J uego de Roles.
1. FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Esta investigacin se realiz con el fin de disear un modelo de evaluacin, eficiente para seleccionar al candidato ms idneo para el cargo de asesor comercial de Porvenir.
1.2 PLANTEAMIENTO O FORMULACION DEL PROBLEMA
- Disear e implementar un modelo de Assessment Center para el cargo de asesor comercial en Porvenir que permita evaluar: las competencias que deben evidenciar los Asesores Comerciales para predecir un desempeo exitoso.
- Establecer el grado de validez y confiabilidad de las pruebas diseadas que conforman el Assessment Center.
1.11.3 JUSTIFICACIN Y DELIMITACION
1.3.1 Justificacin. Este proyecto surge como una recomendacin de varias empresas consultoras contratadas por Porvenir, las cuales analizaron todos los procesos del rea comercial, lo cual incluy la revisin del perfil del cargo de asesor comercial y su alineamiento con la estrategia del negocio.
Para analizar la alineacin del perfil desde la perspectiva de productividad se dividieron los asesores en tres grupos: los de mayor productividad y mejores comisiones, los de productividad media y comisiones promedio y los de baja productividad y bajas comisiones, con el fin de evaluar las competencias de cada grupo. Con formato: Numeracin y vietas Con este anlisis se encontr que las ms productivas y de mejores comisiones tenan unas competencias especficas muy marcadas y que les generaban mayor xito en su trabajo.
Al realizar una comparacin de estas competencias con las que se estaban evaluando en el proceso de seleccin, se encontraron que algunas si estaban siendo evaluadas en el perfil del asesor comercial, pero otras no. Se le realizaron unos cambios al perfil del cargo de asesor comercial con las nuevas competencias a evaluar y de aqu surge la necesidad de buscar otro mtodo de seleccin, aparte de la aplicacin de las pruebas psicotcnicas y las entrevistas, que permita evaluar las competencias de los candidatos. Se sugiri entonces disear un modelo de Assessment Center para evidenciar en este las competencias requeridas para este cargo, lo cual beneficiar a Porvenir al obtener mayor informacin sobre el potencial de las personas que se postulan para este cargo, y as lograr contratar al personal que se ajuste al perfil buscado.
Todo lo anterior conllevara a incrementar la productividad de la compaa y la competitividad en el sector, y permitir que las personas seleccionadas se puedan ajustar mejor a las exigencias del cargo y a los posibles cambios en el mercado.
1.3.2 Delimitacin. Este proyecto busca disear un modelo de Assessment Center, para los asesores comerciales de Porvenir, que permita evidenciar los comportamientos claves y predictores del xito, esta herramienta recrea situaciones que enfrenta a diario este cargo.
Este modelo se desarroll diseando una serie de ejercicios, los cules permiten simular las situaciones diarias reales a las que se enfrentan actualmente los asesores comerciales ante las cuales se debern enfrentar los aspirantes al carg de asesor comercial, con el fin de identificar a travs de sus comportamientos si cuentan con las competencias necesarias para un desempeo exitoso en este cargo. A este modelo se le realiz una validez de contenido con expertos en competencias comerciales.
Adems de disear el model se implemento, para lo cual se aplic a un grupo piloto de aspirantes a asesores comerciales, este grupo estuvo conformado por diez candidatos los cules fueron seleccionados por sus hojas de vida y por los resultados en la entrevista de preseleccin realizada por los jefes inmediatos.
21.4 OBJETIVOS
1.4.1 Objetivo General. Disear un modelo de Assessment Center de acuerdo al perfil establecido para el cargo de asesor comercial de Porvenir e implementar el modelo para validar su contenido.
2.21.4.2 Objetivos especficos 1) Identificar las competencias requeridas para el cargo 2) Determinar la validez del Assessment Center en la prueba piloto.
1.5 TIPO DE INVESTIGACION
Este estudio se enmarca en una investigacin aplicada de tipo Cualitativo, el cual despus de diseado fue aplicado a un grupo piloto y como resultado de este se realizan algunos cambios al modelo, para darle continuidad a la aplicacin permanente de este.
( Los datos que fueron estudiados para el diseo del Assessment Center, se recolectaron mediante tcnicas como la observacin participante (Salida a Campo) en donde se quera observar directamente, todas las labores que desempea el Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas cargo de asesor comercial y las situaciones a las que se encuentra expuesto y las entrevistas a profundidad (entrevistas a Director Comercial y Asesor Comercial), las cuales fueron de tipo personal, no estructuradas y directivas en la que el entrevistador , sondeaba a un solo entrevistado a fin de descubrir las motivaciones, competencias, creencias, actitudes y sentimientos ocultos sobre una situacin que se presento en su labor diaria como asesor comercial, en estas entrevistas se alent al entrevistado para que expresara con toda libertad sus ideas.
Para este Modelo de Assessment Center se realiz una validacin de Contenido y de Confiabilidad, para posteriormente aplicarlo a una prueba piloto.
1.5.1 Validez de contenido. Con el fin de evaluar el grado de validez del Assessment Center en la aplicacin de la prueba piloto, se estableci la validez de contenido con la cual se garantiz que el Modelo de Assessment Center para la seleccin de asesores comerciales de Porvenir constituye una muestra adecuada y representativa del contenido (Competencias) que ste pretenda evaluar.
Por lo anterior se utiliz como mtodo de Evaluacin el recurso de Expertos, el cual consisti en un panel de expertos, antes de la aplicacin de la prueba piloto para que hicieran los aportes necesarios a la investigacin y se verificar si la construccin y el contenido de los instrumentos, se ajustaba al estudio planteado, este panel estaba conformado por la directora de Seleccin y su equipo de psiclogos de Porvenir, en donde se revisaron todos las partes que conformaran el Assessment center y en especial los ejercicios de simulacin, verificando para cada una de las actividades, los comportamientos o competencias que serian evaluados y los niveles de competencias que deban evidenciar los participantes para aprobar el proceso de seleccin, adicional y con este mtodo se logro establecer que el modelo de Assessment Center es una evaluacin valida que permite predecir en los candidatos seleccionados, que cuentan con las competencias que les permitirn ser exitosos en el cargo de Asesor Comercial. Tambin los ejercicios de simulacin fueron analizados con el Gerente Comercial, Directores y asesores, para validar el lenguaje que se estaba utilizando, con el fin de evitar confusiones a la hora de la aplicacin de la prueba Piloto.
1.5.2 Confiabilidad. La confiabilidad del modelo de Assessment Center, se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo proceso de Seleccin, produce iguales resultados.
Pese a que no es el alcance de este estudio, el Modelo de Assessment center se ha aplicado en cuatro oportunidades para la seleccin de Asesores Comerciales el cual ha sido bastante exitoso, y es considerado por la Compaa y por la direccin de Seleccin como un modelo confiable para realizar este proceso de seleccin.
Para buscar que el Assessment Center fuera confiable se realizo una prueba piloto y despus de la aplicacin de esta, se realizaron algunos ajustes para las siguientes aplicaciones. El principal cambio realizado fue en el ejercicio de Presentacin.
2.3.21.6 RECOLECCION DE LA INFORMACION
Fuentes Primarias. La informacin para disear el modelo del Assessment center fue recogida en la fase de preparacin.
Fuentes Secundarias. Fue necesario tener un soporte acadmico para obtener, los conceptos, la metodologa de aplicacin y orientar los anlisis. Tambin se considerarn fuentes alternativas de informacin, el analisis de articulos de revistas especializadas en competencias, libros de Assessment Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Center, libros de Investigacion cualitativa, Perfiles de cargo, el conocimiento especializado y la experiencia de la directora de seleccion y de los psicologos de Seleccion de Porvenir y consultas por Internet relacionadas con el tema.
32. MARCO DE REFERENCIA
3.12.1 MARCO TEORICO
Los procesos de globalizacin, los acelerados cambios tecnolgicos y las crecientes demandas de calidad, han influido en las empresas, quienes buscan adaptarse y en ocasiones anticiparse a los cambios del entorno, mediante la planeacin y bsqueda de mejores prcticas, creando nuevas estrategias corporativas que les permitan sobresalir en un entorno turbulento que exige un incremento de la productividad y la competitividad.
Por lo anterior Porvenir, se vio en la necesidad de certificarse en el sistema de gestin de calidad ISO 9001: 2000, y esto lo llevo a que se implementara a nivel organizacional un sistema de competencias laborales, como la forma de gestionar el talento humano.
Es as como Porvenir y otras organizaciones han cambiado sus objetivos y finalidades y han empezado a ver la importancia de que su principal fuente de ventaja competitiva es su talento humano y la forma de cmo optimizarlo, ya sea del personal vinculado o por vincular.
En la actualidad las Compaas han comenzado a centrar sus esfuerzos en el fortalecimiento de su capital humano, generando espacios que permitan un mejor clima laboral y como resultado de este la mayor participacin de sus empleados, con proyectos innovadores, creativos y de mejoramiento, por esto deben contar con personal idneo que este dispuesto a unir esfuerzos para alcanzar el plan estratgico trazado, por esto las empresas se encuentran en la aplicacin de un sistema de gestin por competencias como una estrategia para seleccionar su Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas talento humano e impulsar la formacin que les permita lograr un equilibrio entre lo que necesita la organizacin y sus colaboradores.
2.1.1 Competencias. Cuales son los orgenes de las competencias?; ya que pareciera que fuera una reciente aparicin? Desde el ao 1973 fue cuando se le encomend a David McClelland, Profesor de Harvard que detectara las caractersticas presentes en las personas a seleccionar, que podran predecir el xito de su desempeo laboral; este estudio comprob que el buen rendimiento esta mas ligado a las caractersticas presentes de la persona que a los conocimientos acadmicos. 1 De los resultados encontrados por McClelland lo condujeron a buscar otras variables a las que llamo competencias de las cuales hoy en da se encuentran muchas definiciones, entre las mas destacadas se encuentran la de Boyatzis (1982) en la cual afirma que las competencias son las caractersticas subyacentes en una persona que esta causalmente relacionadas con un desempeo efectivo o superior.
2 1. Son caractersticas permanentes de las personas
Del anlisis de estas definiciones y de otros autores, es posible deducir que las competencias:
2. Se manifiestan al ejecutar una tarea o un trabajo 3. Estn relacionadas con la ejecucin exitosa de una actividad 4. Tienen una relacin causal con el rendimiento laboral 5. Se pueden generalizar a mas de una actividad
1 RECURSOS HUMANOS. Citado el 3 de mayo de 2008, disponible en: <http://www.losrecursoshumanos.com/competencias-generales.htm> 2 VARELA, Otmar. Competencias y desempeo humano: Mito o realidad. Revista latinoamericana de Administracin No 30, Pg. 98-99.
Con formato: Numeracin y vietas Las competencias se estructuran en tres componentes fundamentales: el saber actuar, el querer actuar, y el poder actuar, esta primera esta relacionada con la preparacin tcnica, los estudios formales, el conocimiento y el buen manejo que de sus recursos cognitivos sean puestos al servicio de sus responsabilidades, l querer actuar: esta relacionado de cmo un individuo decide efectivamente emprender una accin en concreto y l poder actuar: que en muchas ocasiones la persona sabe como actuar y tiene los deseos de hacerlo, pero las condiciones no existen para que realmente pueda efectuarlas.
En ultimas lo que buscan las evaluaciones por competencias es determinar si las personas son aptas para cada cargo, buscando comparar los patrones absolutos, de en que grado una persona se asemeja a quienes son exitosos en el trabajo o establecer si tienen los componentes bsicos que le permitan asimilar lo que falta con relativa facilidad.
Las compaas emplean diferentes alternativas para evaluar las competencias de su talento humano vinculado o por vincular, ya sea por una entrevista por competencias, pruebas psicomtricas y Assessment Center.
En las entrevistas por competencias a David McClelland y su equipo Mc. Ber & Company disearon un modelo de entrevista enfocado en eventos conductuales, el cual se basa en el supuesto bsico de que el mejor predictor del desempeo futuro de una persona es su desempeo pasado, permitiendo identificar y medir el grado de recurrencia, consistencia y solidez de las competencias del sujeto, evidenciadas en el repertorio de comportamientos que este ha desplegado en su actuacin exitosa.
Las pruebas psicomtricas son situaciones controladas destinadas a desencadenar conductas relevantes y directamente relacionadas con las variables que se evalan, sin embargo las compaas hoy en da buscan contar con mtodos ms dinmicos y precisos que permitan evaluar la forma en que una persona se comportar en un cargo y a esto se le llama Assessment Center o centros de evaluacin y con este modelo se busca simulando situaciones de contextos laborales, la posibilidad de predecir el desempeo de los candidatos en un rol en especifico.
Al revisar las investigaciones sobre la aplicacin de los modelos de competencias en las organizaciones y su efectividad, se encontr en la encuesta de la asociacin americana de compensacin de 1996, que el 80% de las empresas estaudinenses utilizan modelos de competencias (Schippman y otros, 2000). Gran parte de esas empresas pertenecen a la lista de las 500 empresas ms grandes de la revista Fortune. 3 Segn Otmar Vrela (2003) la aplicacin del modelo de competencias trae ciertos beneficios a las organizaciones como son:
4 1. Mejoran el desempeo individual en la organizacin: Segn Boyatzis(1982) las competencias son causales del desempeo individual, pero en la actualidad hay muy pocas evidencias empricas que permitan sustentar que las competencias se relacionan con el desempeo humano.
2. Vinculan al individuo con las metas de la organizacin: al revisar los artculos que sugieren que el desarrollo de las competencias humanas conlleva a un mejor desempeo en toda la organizacin, se encuentra una afirmacin que permiten deducir que estas tiene fundamento y es la de Resourse Based View quien supone que los recursos nicos y valiosos de una organizacin son su
3 OTMAR, Varela. Competencias y desempeo humano: Mito o realidad. Revista latinoamericana de Administracin No 30. p. 97. 4 OTMAR, Varela, Competencias y desempeo humano: Mito o realidad. Revista latinoamericana de Administracin No 30. p. 100.
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas fuente de fortaleza y competitividad. As una compaa ser exitosa en la medida que cuente con recursos de difcil imitacin y que generen valor para sus consumidores de esta manera las organizaciones que implementen un modelo de competencias para vincular a un individuo con el desempeo de la organizacin debe centrar su anlisis en aquellos puestos de trabajo que contienen los procesos que hacen competitiva a la organizacin.
3. Sirven de mapa para el desarrollo de los individuos: Esta es una de las principales ventajas de la aplicacin de un modelo de competencias, ya que con estas se puede evaluar el estndar que debe alcanzar el empleado a fin de mejorar su desempeo y al realizar esta medida y encontrar que no es satisfactorio se pueden identificar brechas, que el empleado debe cerrar y que este se convierte en su mapa de formacin.
2.1.2 Antecedentes de los Centros de Evaluacin o ASSESSMENT CENTER. Los centros de evaluacin surgieron de la necesidad que exista en la segunda guerra mundial de seleccionar al personal de alto rango militar con gran capacidad estratgica, sobre quienes depositar responsabilidades directas en la situacin blica que se viva en este momento. 5 Durante la primera guerra y segunda guerra mundial unos psiclogos, iniciaron programas para identificar, mediante ejercicios de simulacin, el potencial de carrera en profesionales entrenados, estudiantes graduados y candidatos oficiales, de esta manera los seleccionaban y los observaban durante varias actividades: manejo de armas, seguimiento a instrucciones, transmisin de ordenes etc., los que mostraban mejor desempeo en estas actividades eran las personas que conformaban los grupos elites.
6
5 GRADOS, J aime, Centros de evaluacin. (Assment Center) Pg. 4 6 Ibid., p. 5 Con formato: Numeracin y vietas
La Britsh War Office Selection Borrad, la U.S.Oficce of strategic Services y la British Civil Services Selection fueron las principales compaas en utilizar centros de evaluacin.
Una de las compaas pioneras en la aplicacin de los centros de evaluacin de manera estructurada, fueron la American Telegraph & telephone, A T & T en 1956 y Bell en 1958, las cuales realizaron centros de evaluacin para realizar la seleccin de los gerentes a nivel principiante. 7 La investigacin mas importante sobre lo centros de evaluacin fue realizada por la compaa AT&T en 1956 cuando un grupo de psiclogos realizaron un estudio longitudinal denominado Estudio de Progreso Gerencial esta investigacin se diseo para seguir el desarrollo de carrera de una muestra de J venes Gerentes, en el que se evaluaba el potencial inicial y se establecan marcas para los cambios longitudinales. Actualmente este estudio aun se aplica.
8 Despus de los aos 60 se han creado varios programas de evaluacin de necesidades especficas como las son: la identificacin de necesidades de entrenamiento y desarrollo, identificacin inicial de habilidades, Seleccin de supervisores, ventas y especialistas tcnicos, estas aplicaciones se realizaron en diferente variedad de escenarios y con diferentes tipos y nmeros de ejercicios de simulacin.
En 1970 Cohen, Moses y Byham, estableci tres periodos de los centros de evaluacin, el primero denominado inicial comprende las actividades anteriores a 1955; el segundo fue el primario Industrial y el tercero de Aplicacin General a finales de los aos 1960.
9
7 Ibid., p. 6 8 Ibid., p. 6 9 GRADOS, J aime, Centros de evaluacin (Assment Center) Pg. 7 La mayora de los estudios, incluyendo los de Bell System, sugieren que los centros de evaluacin son tiles para pronosticar el xito en las posiciones gerenciales. Los estudios indican tambin que los centro de evaluacin en la medida en que son una muestra de conducta real en el trabajo, son instrumentos de seleccin validos e imparciales.
Un estudio de Hinrichs, ilustra los resultados en esta rea, en este estudio, se hizo un seguimiento a 47 participantes en centros de evaluacin durante ocho aos para determinar la precisin con que sus evaluaciones pronosticaron su desarrollo, la calificacin global del centro de evaluacin estuvo considerablemente relacionada con la posicin obtenida de ocho aos para los 30 individuos que todava estaban en la compaa. 10
10 DESSLER, Gary Administracin de personal Pg., 170
2.1.3 ASSESSMENT CENTER. El assessment center, segn Castao (1993) es un modelo de evaluacin actitudinal y aptitudinal del comportamiento human, basado en estmulos, en el cual a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas grupales e individuales, de alta precisin se recrean las caractersticas y exigencias de un carg a cubrir, permitiendo evaluar eficazmente las competencias, posibilitando la posibilidad de predecir el desempeo de los candidatos en un rol profesional.
Tambin el Assessment Center consiste una evaluacin estandarizada del comportamiento, basada en mltiples estmulos, en donde varios observadores especialmente entrenados, participan de esta evaluacin y son los encargados de efectuar la observacin y de registrar los comportamientos de los participantes.
Entre los objetivos de Assessment Center se encuentran:
La Evaluacin eficaz de diferentes competencias especificas identificadas como criticas para un carg, a travs de ejercicios de simulacin que recreen las caractersticas y exigencias de un carg a cubrir.
Evaluar en el proceso de seleccin, el desempeo futuro de un candidato en un cargo.
La evaluacin eficaz de las competencias actuales y del potencial de desarrollo de las personas que trabajan en la organizacin, a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas individales o grupales de alta precisin evaluativo.
Planificacin de carrera.
Reclutamiento interno y externo de candidatos.
Identificacin de necesidades de capacitacin y desarrollo a todo nivel de la organizacin.
2.1.4 Validez y confiabilidad de un ASSESSMENT CENTER. El enfoque metodolgico con mayor validez y confiabilidad para identificar el nivel de desarrollo de competencias en un individuo es el denominado Assessment Center que Consiste en la evaluacin de un grupo de candidatos, por un grupo de evaluadores, mediante un conjunto variado de pruebas que miden una serie de dimensiones previamente explicitadas y definidas
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas (Merino y Forteza, 1991).
Es un espacio controlado en donde se busca medir los comportamientos reales de las personas en ambientes que simulan las condiciones y situaciones de los ambientes reales de trabajo, a partir de una serie de herramientas e instrumentos seleccionados y/o construidos especialmente. Es un predictor de competencias en la medida en que permite registrar formas habituales de actuacin de las personas. Citado de http://psicologia.uniandes. edu.co/ boletinegres/2008%20Mayo/Programas%20Corporativos.html, 11
Boletin de egresados, Universidad de los Andes, Mayo 2008
3.22.2 MARCO CONCEPTUAL
En el presente modelo se han identificado trminos que se definen a continuacin:
2.2.1 Competencias. El concepto de competencia surge de la necesidad de valorar no slo el conjunto de los conocimientos apropiados (saber) y las habilidades y destrezas (saber hacer) desarrolladas por una persona, sino de apreciar su capacidad de emplearlas para responder a situaciones, resolver problemas y desenvolverse en el mundo. Igualmente, implica una mirada a las condiciones del individuo y disposiciones con las que acta, es decir, al componente actitudinal y valorativo (saber ser) que incide sobre los resultados de la accin.
La competencia es un saber hacer frente a una tarea especfica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interaccin que se establece entre el individuo y la tarea y que no siempre estn de antemano 12 Tambin es entendida como una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. La competencia laboral no es una probabilidad de xito en la ejecucin de un trabajo; es una capacidad real y demostrada, Una buena categorizacin de la competencia, que
11 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. Boletn de egresados. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: http://psicologia.uniandes. edu.co/boletinegres/2008%20Mayo/Programas%20Corporativos.html, 11
12 ALCALDA MAYOR DE BOGOT. SECRETARA DE EDUCACIN. Evaluacin de competencias Bogot. Secretara de Educacin de Bogot. 1999. Con formato: Numeracin y vietas permite aproximarse mejor a las definiciones, es la que diferencia tres enfoques. El primero concibe la competencia como la capacidad de ejecutar las tareas; el segundo la concentra en atributos personales (actitudes, capacidades) y el tercero, denominado holstico, incluye a los dos anteriores. Tomado de la organizacin internacional del trabajo. 13 Competencias Corporativas. Son las caractersticas deseables y crticas para contribuir al xito del negocio y focalizarse a la consecucin de los objetivos: entre ellas encontramos:
14 Orientacin al logro. Se interesa por realizar sus labores buscando alcanzar los resultados que demandan un esfuerzo superior o un desempeo ms alto. Cumple los objetivos establecidos en su rol personal y profesional.
Orientacin al cliente. Busca entender y resolver las necesidades de sus clientes internos y externos; identifica lo que requiere el otro con el nimo de ayudarlo; Presenta alternativas de respuesta con oportunidad y calidad en aras de prestar un buen servicio.
Coherencia. Es congruente entre lo que piensa, dice y acta. Se comparta de forma consistente de acuerdo con su pensamiento y el rol que ocupa dentro de la organizacin.
Flexibilidad. Se adapta y acomoda a varias situaciones y con diversas personas o grupos. Entiende y aprecia posiciones diferentes y opuestas entre un hecho. Se ajusta a las exigencias de una situacin cambiante; acepta las consecuencias del cambio en la propia organizacin y en su mbito de influencia.
13 Pagina Internet Organizacin internacional del trabajo 14 PORVENIR. Gerencia de recursos humanos perfil del cargo asesor comercial. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Comunicacin efectiva. Escucha a otros, se expresa acertadamente de acuerdo con quien interacta, dentro de un marco de respeto que permite compartir informacin de manera oportuna. Verifica la informacin que recibe y se esfuerza por hacerse entender con los dems.
Competencias especficas. refieren a habilidades especficas que se refieren a un puesto de trabajo concreto y es donde ms se denotan las especificidades puntuales de la empresa u organizacin, entre las cuales encontramos: 15
Organizacin. Ordena sus actividades, tareas y materiales de manera acorde a la cantidad de trabajo y los requerimientos de su entorno.
Perseverancia. Realiza de manera constante y persistente su trabajo, aun este sea montono. Es constante a pesar de la rutina.
Manejo de la presin. Responde de forma adecuada en situaciones de alta exigencia emocional y laboral; logra mantener y o mejorar su desempeo. Asesora Comercial. Conoce y comprende el negocio; identifica los requerimiento de sus clientes actuales y potenciales; presenta los beneficios y ventajas de los productos y servicios, presta asesora personalizada.
Cierre Comercial. Detecta con sagacidad el momento oportuno de cerrar un negocio. Su enfoque comercial se orienta a resultados. Conduce el proceso con el cliente al cierre de la venta.
Competencias tcnicas. Son aquellas que estn referidas a las habilidades especficas implicadas con el correcto desempeo de puestos de un rea tcnica o de una funcin especfica y que describen, por lo general las habilidades de puesta en prctica de conocimientos tcnicos y especficos muy
15 PORVENIR, Gerencia de recursos humanos, Perfil del cargo de Asesor. Bogot, 2005 Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas ligados al xito de la ejecucin tcnica del puesto, entre las cuales encontramos: 16
Educacin. Nivel educativo solicitado para el cargo.
Formacin. Referente a cursos, seminarios, diplomados.
Experiencia. La experiencia que se requiere para el cargo.
Assessment Center o Centros de Evaluacin. Es un serie de simulaciones de ejecucin individual o grupal a las que se someten una serie de individuos para ser observados por otros previamente entrenados y mediante un acuerdo entre ellos, sealaran los mas adecuados con funcin de las dimensiones anticipadamente establecidas para el xito en un puesto de tipo gerencial. 17
2.2.2 Elementos de un Assessment center 18 1)- Elementos Humanos
Administrador. Persona a quien recae la mayor responsabilidad de la ejecucin y desarrollo del assessment center
Observadores. Personas capacitadas y entrenadas para identificar las competencias durante el desarrollo del assessment center.
Participantes. Candidatos a ser evaluados o promovidos a travs de un assessmet center.
16 PORVENIR, Gerencia de recursos humanos, Perfil del cargo de Asesor. Bogot, 2005 17 GRADOS, J aime, Centros de Evaluacin (Assessment Center) p. 13 18 GRADOS, J aime, Centros de Evaluacin (Assessment Center) pp. 20-35 Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Personas Recurso. Personas que dan apoyo durante la realizacin del assessment center.
Personal de lnea. Aquellas que dan apoyo Tcnico
2)- Elementos fsicos. Son los lugares, salas de reunin, materiales, videos y otros materiales que se requieren para la realizacin de un assessment center.
Anlisis del Puesto. Es el procedimiento utilizado (habitualmente un mix de: entrevistas, observacin, job check lists) para determinar las competencias vinculadas con el desempeo exitoso en un puesto, Un anlisis de los comportamientos relevantes debe ser efectuado antes para determinar las dimensiones, competencias y atributos que son importantes para lograr una performance superior y as poder identificar que es lo que debe ser evaluado por el Assessment center. 19
Clasificacin de los Comportamientos. Los comportamientos expuestos por los participantes deben ser clasificados en categoras relevantes y significativas tales como: competencias, aptitudes, habilidades y conocimientos. 20
Utilizacin de Tcnicas especficas. Las Tcnicas utilizadas en el Assessment Center deben ser diseadas especficamente para obtener informacin acerca de las competencias previamente determinadas durante la etapa de anlisis del puesto y que estn claramente determinadas en el perfil del cargo. 21
19 NAVACTIVA. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: <http://www.navactiva.com/web/es/arrhh/ doc/articulos>. 20 NAVACTIVA. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en : <http://www.navactiva.com/web/es/arrhh/ doc/articulos> 21 Ibid. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Utilizacin de mltiples tcnicas de evaluacin. Se deber utilizar mltiples tcnicas de evaluacin. Las cuales pueden incluir: tests, entrevistas, simulaciones, cuestionarios, las cuales deben ser seleccionadas dependiendo de las competencias y amplia variedad de comportamientos que se establecieron en le perfil del cargo. 22
Simulaciones. Las tcnicas de evaluacin deben contener un nmero suficiente de ejercicios de simulacin relacionados con el puesto de trabajo, que nos permitirn registrar el comportamiento de los participantes en relacin con cada competencia evaluada. 23
Evaluadores y Observadores. Deben utilizarse varias personas para observar y evaluar a cada participante. El ratio mximo de evaluadores est en funcin de mltiples variables que incluyen el tipo de ejercicio utilizado, las dimensiones competencias a evaluar, la capacitacin de los evaluadores - observadores, la experiencia del equipo y el propsito del Assessment Center, aunque un ratio adecuado es 2 observadores por evaluado. 24
Capacitacin de los Observadores. Los evaluadores debern recibir capacitacin y demostrar poseer las competencias necesarias para realizar la tarea. Deben contar con capacidad para observar, registrar y clasificar comportamientos incluidos conocimientos especficos. 25
Recoleccin y Registro de los Datos. Los
22 Ibid. 23 Ibid. 24 Ibid. 25 Ibid. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas observadores debern crear o utilizar un procedimiento en el cual puedan registrar los comportamientos al mismo tiempo de realizar la observacin, estos pueden ser desde notas, checklists de comportamientos, escalas. Cuando se realizan grabaciones de audio o video, estas debern ser analizadas en una reunin posterior. 26
Informes. Los Evaluadores debern preparar un informe de las observaciones realizadas durante cada ejercicio antes de la discusin de integracin de datos o del proceso de integracin estadstico. 27
Integracin de Datos Observados. La integracin de los comportamientos observados se basar en el anlisis y discusin de un pool de informacin suministrado por los observadores. La integracin de la informacin se alcanzar mediante consenso o por otro medio de alcanzar una decisin en forma conjunta. 28
Retroalimentacin a los participantes. Despus de realizado todo el assessment Center se le debe dar retroalimentacin a los participantes en forma de ayuda, siempre se debe dar en primera persona, se debe solicitar permiso para darla, se debe dar directamente a la persona que la recibe, ser claros y objetivos, proporcionarla sobre conductas que pueden ser modificables y de provecho para quien las recibe, no dar dobles mensajes, Equilibrar el numero de retroalimentaciones positivas como negativas y siempre agradecer a participacin. 29
Validez. Precisin con la que una prueba o modelo propone medir o cumple con la funcin para la que fue diseada. 30
30 DESSLER, Gary, Administracin de personal, Pg. 155 Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Validez de contenido. Es aquella que contiene una muestra justa de las tareas y aptitudes realmente necesarias para realizar el puesto solicitado. 31
Y trata de garantizar que el test o la prueba constituye una muestra adecuada y representativa del contenido que ste pretende evaluar. Criterios de un panel de expertos. Si algo caracteriza a los estudios de validez de contenido es el hecho de que sus resultados se basan primordialmente en la opinin de un grupo de expertos seleccionados para ese fin. Se requiere entonces que stos se caractericen por tener un conocimiento profundo del contenido cientfico que se desea medir, as como del sistema de habilidades que se desea evaluar, con este mtodo de evaluacin se podr establecer si una prueba cuenta con validez de contenido.
3.32.3 MARCO LEGAL
Este trabajo se enmarca dentro del Cdigo de tica del Psiclogo 32 15.2. Cuando el psiclogo construye y estandariza tests psicolgicos, inventarios, lista de chequeo, etc. debe utilizar los procedimientos cientficos debidamente y lo establecido en el captulo 3, en el numeral 3,2 y en el capitulo 15, en los numerales 1.5.2, 1.5.3, 1.5.4 y 1,5,5.
CAPITULO 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES
3.2. El psiclogo no debe utilizar tcnicas ni procedimientos que no tengan suficiente validez y confiabilidad y que no estn justificados con bases cientficas.
CAPITULO 15. EVALUACION Y DIAGNOSTICO
31 DESSLER, Gary, Administracin de personal, Pg. 155 32 ARDILA, Rubn, Cdigo de tica del psiclogo. Bogot: Panamericana, 2000. 120 p. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas comprobados. Dichos tests deben cumplir con las normas propias para la construccin de instrumentos, estandarizacin, validez y confiabilidad.
15.3. El psiclogo considera que aunque los instrumentos de evaluacin (tests psicolgicos, entrevistas, observaciones de campo, registro de conductas) son herramientas bsicas para su trabajo profesional, por s solos no son suficientes para formular un diagnstico o hacer una evaluacin psicolgica integral.
15.4. Es preciso que el psiclogo se asegure de que los resultados de la evaluacin y diagnstico psicolgico sean conocidos nicamente por el personal que pueda utilizarlos adecuadamente. Tales resultados slo tienen sentido dentro de un contexto profesional y fuera de ese contexto carecen de validez. El mal uso de los resultados de una evaluacin puede perjudicar al cliente y a su entorno.
1.5.5. Los tests psicolgicos. Que se encuentran en su fase experimental deben utilizarse con las debidas precauciones. Es preciso hacer conocer a los usuarios los alcances y limitaciones de esos tests. A todos los participantes de Assessment Center se les realizo al final de todo el proceso de manera individual una retroalimentacin.
43. METODOLOGIA
4.13.1 SITUACIN ACTUAL DE PORVENIR
3.1.1 Descripcin del negocio y su entorno. Porvenir, Sociedad Administradora de Fondos de Pensiones y Cesantas es una compaa de carcter privado perteneciente al grupo Aval, que a partir de la reforma introducida por el estado con la expedicin de la ley 50 de 1990, inici su funcionamiento como fondo de cesantas Porvenir, posteriormente y a raz de la ley 100 de 1993 se creo el fondo de pensiones obligatorias y en el ao 1995 se creo el fondo de pensiones voluntarias. 33
Actualmente Porvenir es el fondo lder en el mercado, siendo reconocida como una empresa gil y experta que existe para asegurar el futuro pensional de sus afiliados y administrar su ahorro, brindando un excelente servicio con calidad entregando a los clientes un portafolio de productos y servicios bien hechos, procesados a tiempo, ofrecidos con transparencia y manejados con rigurosa confidencialidad, buscando satisfacer las necesidades y expectativas de los afiliados y empleadores, para esto cuenta con un recurso human que trabaja da a da por alcanzar las metas que la organizacin se ha trazado, actuando acorde a los principios corporativos de la empresa.
Por esto Porvenir por ser el lder del sector de los fondos de pensiones y cesantas se encuentra obligado a enfocar sus esfuerzos en los procesos de seleccin de personal, pues a travs de ellos es que se elige el capital humano que forma parte de la compaa, el cual debe generar un valor agregado, demostrando su capacidad de transformar el entorno, imprimiendo energa
33 PORVENIR. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: <www.porvenir.com.co> Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas suficiente para alcanzar las metas y objetivos de la empresa con calidad, es por esta razn que la seleccin del talento human debe orientarse a investigar las competencias de cada candidato sobre la premisa el profesional es lo que hace, no lo que dice saber.
- Cambios ocurridos e impactos en las personas. Porvenir es una empresa de solo 17 aos que desde el inicio siempre fue el lder del mercado como lo indico en la revista gerentes nuestro presidente saliente Pablo Albir Sotomayor, (mayo 2000)Haber mantenido a Porvenir como numero uno en el negocio de pensiones y cesantas, desde el da cuando se fundo, hasta la fecha Albir atribuye a varios factores, el hecho de haber podido volverse lder del negocio de fondos de pensiones y cesantas. La primera es la gente cuando uno quiere ser grande hay que saberse rodear, dice y la segunda: los socios entendieron que este negocio era a largo plazo y soportaron los planes. 34 Porvenir ha sido una empresa de numerosos proyectos y esta en constante transformacin por los cambios de mercado, el ingreso de nuevos Competidores extranjeros y las normas legales que sobre pensiones y cesantas establece el gobierno nacional, por esto las competencias empezaron a ser trabajadas en los procesos de seleccin y capacitacin desde sus inicios pero no de manera profunda, pero la mayor importancia de las competencias y de su aplicacin en la compaa, fue cuando esta decidi realizar sus mayores esfuerzos y lograr certificarse en el sistema de gestin de calidad ISO 9001:2000 en los procesos de venta, operacin, servicio e inversiones de fondos de pensiones voluntarias, obligatorias y cesantas el 22 de diciembre de 2005.
35
34 REVISTA GERENTE, Entrevista al Dr. Pablo Albir Mayo 2000. 35 ICONTEC, Norma tcnica ISO 9001. 2002
Como parte fundamental de su estrategia, se ha enfocado en trabajar en las competencias de sus trabajadores y el cierre de brechas, realizndole mucho nfasis y seguimiento a lo que establece norma ISO 9001:2000 en l capitulo 6 de gestion de recursos y en el numeral 6.2 Recursos humanos, 6.2.1 Generalidades y 6.2.2 Competencias, capacitacion y concientizacion. Las anteriores normas de calidad indican que todo el personal que realiza un trabajo que afecta la calidad del producto, debe ser competente en funcin de: Educacin apropiada, Capacitacin, habilidades y experiencia, as como tambin estipula que las organizaciones deben: determinar las competencias, dar capacitacin o tomar otras acciones para satisfacer las necesidades, evaluar la eficacia de las acciones tomadas, asegurar la toma de conciencia de la pertinencia e importancia de las actividades y su contribucin al logro de objetivos.
La compaia desde inicios del ao 2005, trabajo arduamente en crear los perfiles de todos cargos de la organizacion, con las competencias para cada uno, actualmente se cuenta con todos los perfiles de los cargos y las competencias para cada uno de ellos, creando competencias corporativas, competencias especificas del cargo, competencias tecnicas y en los cargos directivos o con personal a cargo competencias de liderazgo.
Pero los esfuerzos continuan y fue cuando en el ao 2006, Porvenir contrata a unas empresas consultoras, para revisar todo su proceso de ventas incluido la seleccin, induccin y capacitacin, ya que son las personas que estan de cara al cliente, las que muestran nuestros productos, nuestros servicios y beneficios y a su vez incrementar la productividad.
Por lo cual se analizaron varios indicadores de las fuerzas de ventas y aspectos importantes para revisar los procesos de seleccion:
Altos ndices de rotacin: se evaluaron los indices de rotacion de los aos 2004, 2005 y 2006 los cuales siempre se encontraban fuera la meta establecida por la vicepresidencia, segun datos revisados el promedio de rotacion en los aos 2005 y 2006 era de un 6,26% mensual en una planta promedio de 800 asesores a nivel pais,como si se retiraran en promedio 50 asesores mensuales en todo el pais.
Entrevistas de retiro: se encontro que las personas que con mayor frecuencia se retiraban eran aquellas de entre 4 y 6 mes de ingreso a la compaia y al analizar los resultados se encontraba que su principal razon de retiro era mucha presion, mejor oferta laboral por cargos administrativos, bajos niveles de productividad indicador de poco cierre comercial.
Se realizaron reuniones con los asesores divididos por rangos de comisiones, Muy altos, buenos, regulares y malos, y de esto se pudo establecer cuales son las mejores practicas de los muy altos o exitosos, de los buenos, y que le faltaba a los regulares y que no se debian realizar de los malos.
En relacion a estos resultados se establece un nuevo perfil del cargo de asesor comercial, ya que el proceso anterior permite el reclutamiento de asesores que no necesariamente tienen las competencias o habilidades que se requieren, lo que con lleva a que se incremente la rotacion.
Adicional la regional Bogota en su plan de mejora continua creo unos indicadores muy importantes, que son los costos de no calidad, los cuales nos indican, cuanto esta perdidiendo la compaa reclutando personas que no se ajustan y que se retiran antes de 6 meses de ingreso a la compaa, (tiempo en el cual se recupera la inversion) pero para poder establecer que valores son, se costearon todos los gastos en los que se incurre al ingresar un asesor Comercial y se costearon los recursos Humanos ( tiempo de directores, Analistas de seleccin, Analistas de capacitacion, Expertos tematicos en Induccion, analistas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas de contratacion y de recursos humanos, auxiliares de nomina, etc) , recursos fisicos( salones de capacitacion, material de induccion, pruebas que le fueron aplicadas, documentos de seguridad social, ayudaventas, refrigerios de capacitaciones, manuales de funcionarios etc) y recursos economicos (Salarios, bonificaciones, etc), de esto se logro establecer que cada vez que se retira un asesor comercial con menos de 6 meses la compaa esta perdiendo 5.785.773 pesos, por cada uno y de julio de 2006 a julio de 2007 se han retirado en promedio 5 asesores mensuales en la regional, que tienen menos de 6 meses, que le cuestan en promedio 31.321.321 de pesos mensuales.
Desde J ulio de 2007 se empez a implementar el nuevo perfil para los asesores comerciales, fruto de este proyecto, lo que ha generado que los directores y la jefatura de seleccin y capacitacin buscar otra forma de seleccionar y reclutar a los nuevos asesores comerciales, utilizando la metodologa que establecieron las compaas consultoras contratadas, y actualmente s esta realizando una entrevista por competencias por parte de los directores quienes son el primer filtro y despus lo realizan los psiclogos, los que pasen estas evaluaciones son llamados a pruebas psicotcnicas, de aqu la necesidad de disear e implementar un Assessment Center que nos permita evaluar a mayor profundidad las competencias de los candidatos.
4.23.2 FASES DEL PROYECTO
Este proyecto se desarroll en tres fases 36 1. Diseo del Assessment Center : 2. Desarrollo del Assessment Center 3. Resultados de la aplicacin.
36 GRUPORH. Citado el 3 de junio de 2008, disponible en: <http://www.gruporh.com/rhasesores/spa/ actividad/assessment/> Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas 4.33.3 DISEO DEL ASSESSMENT CENTER
3.3.1 Poblacin. En este proyecto participaron 10 personas quienes fueron preseleccionadas de las bases de datos de Porvenir y que cumplan con los requisitos de educacin y experiencia.
Para este proceso los directores comerciales presentaron 24 hojas de vida con sus respectivos formatos de evaluacin.
Las edades de los candidatos se encontraban entre los 20 y 37 aos de edad, el 75% eran de sexo femenino y el 25% restante eran de sexo masculino, el 70% de ellos contaba con seminarios de ventas, y solo un 10% en venta consultiva, el 20% restante no tenia ningn seminario o curso sobre ventas.
El 30% tean solo bachillerato, el 65% tenan estudios universitarios y un 5% ya tenan una carrera universitaria recin terminada.
Para la seleccin de la muestra no aleatoria, se realiz una preseleccin de las hojas de vida y se dejaron 10 hojas de vida que se ajustaron perfectamente al perfil del cargo de asesor Comercial, estas personas fueron a las que se les aplic todo el Modelo de Assessment Center que se diseo.
3.3.2 Seleccin de Moderador, Observadores evaluadores. El moderador fue una persona con experiencia en procesos de seleccin y cuenta con competencias de Manejo de grupos, Comunicacin efectiva y flexibilidad.
Los evaluadores fueron: la Sub- gerente administrativa y cinco analistas de seleccin.
Con formato: Numeracin y vietas 4.3.3Tabla 1. Descripcin del cargo y perfil de Asesor Comercial
PERFIL DEL CARGO ASESOR COMERCIAL INFORMACION DEL CARGO Vicepresidencia Comercial Dependencia Comercial J efe Inmediato Director Comercial
II. OBJETIVO DEL CARGO Realizar la labor de ventas en pensiones obligatorias y cesantas para garantizar los niveles de afiliacin definidos por la compaa. III COMPETENCIAS CORPORATIVAS (Peso 40% del perfil) Orientacin al cliente Orientacin al logro Coherencia. Flexibilidad. Comunicacin efectiva. IV COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL CARGO (Peso 50% del perfil) Organizacin Perseverancia Manejo de la presin Asesoria Comercial Cierre Comercial V COMPETENCIAS TECNICAS (Peso 10% del perfil) Educacin: Bachiller, tecnlogo o profesional Formacin: Preferiblemente curso o sumarios de ventas. Experiencia: Experiencia comercial en venta de intangibles. Fuente: Autor
Con formato: Numeracin y vietas Entrenamiento de Observadores. Los Observadores y el moderador recibieron una capacitacin en Assessment Center durante dos das con Adriana Miller, Psicloga Experta en procesos de seleccin y de aplicacin de Assessment Center a varias empresas, tambin ha desarrollado varios procesos de seleccin con Assessment Center en los cargos directivos de la compaa.
3.3.3 Levantamiento de informacin para disear los ejercicios de simulacin. Para la estructuracin de los ejercicios se realizaron tres actividades:
- Salida a Campo. Se realiz una salida a campo de un da con un Asesor comercial exitoso (buenos niveles de productividad y de comisiones), con el fin de conocer sus actividades diarias, esta actividad comenz a las 7:30 de la maana asistiendo a la reunin planeacin y con la realizacin de la agenda del da, despus salimos con el asesor comercial a visitar las empresas en donde la investigadora de este proyecto acompa al asesor a realizar su trabajo. Despus junto con el asesor comercial asistimos a la reunin de la tarde para entregar las afiliaciones del da.
- Entrevista a un Director Comercial y Asesor comercial exitoso. Se realizaron dos entrevistas; una con un director comercial, para que indicara una situacin difcil que se le haba presentado a un asesor comercial de su grupo y que el director lo hubiera acompaado y que contara como este asesor haba sorteado la situacin y que despus calificara como haba manifestado este asesor sus competencias de manejo de presin, perseverancia, orientacin al cliente, orientacin al logro, comunicacin efectiva, flexibilidad y cierre comercial.
La segunda entrevista fue con un asesor comercial, para que comentara dos situaciones difciles que se le hubieran presentado, una en una empresa con un Gerente de Recursos Humanos y la otra con un cliente difcil y que comentara como haba sorteado cada una de estas situaciones y a la vez bamos calificando las competencias que haba demostrado en su narrativa y las conductas no verbales que demostraba.
- Validacin de registros de Coaching: Con una Directora comercial exitosa realizamos una validacin del Coaching, que ella le haba realizado a un asesor comercial, quien haba demostrado debilidad en una de sus competencias y como con el acompaamiento de ella, y de su constante seguimiento lo haba vuelto una de sus fortalezas.
3.3.4 Estructuracin de ejercicios en relacin con el perfil de asesor comercial y competencias a observar. Se disearon tres ejercicios: uno de presentacin y dos de simulacin de las actividades diarias que desempea un asesor comercial, las cuales fueron tomadas de las salidas a Campo, entrevistas y de la validacin de coaching, los ejercicios son representacin de situaciones de la vida diaria, para hacer un manejo confidencial de los clientes de Porvenir se cambiaron los nombres de las empresas, y los participantes, y se dejaron solo los nombres de los productos que se estaban ofreciendo.
Los ejercicios fueron ledos por varios Asesores, Directores y Gerentes con el fin de que validaran si el lenguaje era claro y no se prestara para confusiones con los participantes.
4.3.7Ejercicios de Simulacin
Ejercicio de Presentacin: Es un ejercicio en donde los participantes hacen una presentacin personal a los observadores y a sus compaeros.
Ejercicio de Programacin Agenda Diaria: Es un ejercicio en donde los participantes realizan una agenda del da dependiendo de varias variables que les son indicadas antes del ejercicio. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Ejercicio de Cliente Especial: Actividad de J uego de roles en donde el Participante debe atender a dos clientes difciles, uno un Gerente de Recursos humanos de una empresa y un cliente muy ocupado.
Tabla 2. Ejercicios
Fuente: Autor
3.3.5 Validacin de competencias. Una vez estructurados los ejercicios, se realiz una reunin con la Directora se seleccin y capacitacin y su equipo de psiclogos, en donde se evaluaron cada uno de los ejercicios y las competencias que serian evaluadas en cada uno.
Se establecieron los niveles y se realiz la definicin de las competencias que eran esperadas, con el fin de que cada ejercicio midiera lo que queramos evaluar, as como tambin los registros de los observadores.
Ejercicios Competencias a evaluar Ejercicio de Presentacin
Ejercicio de simulacin programacin agenda del da Ejercicio de simulacin cliente especial
Comunicacin efectiva X X Organizacin X X Perseverancia X Manejo de la presin X X X Orientacin al Cliente X X Orientacin al Logro X X Flexibilidad X Asesora comercial X Cierre comercial X 3.3.6 Validacin de Pruebas Psicotcnicas. Se realizo un anlisis de las pruebas psicotcnicas, que se estaban aplicando y se considero continuar con ellas, ya que estn enfocadas a buscar las competencias de cada candidato, las pruebas que se aplicaron fueron:
VOCA 37 Fuente: Tomado de www.psigmacorp.com/productos/voca.htm
: es una evaluacin psicolgica que ayuda a predecir el xito de las personas de las cuales depender la obtencin de resultados de ventas, su aplicacin es de 45 minutos y se enfoca en las medidas ms confiables de xito de un candidato para el rea comercial: Los rasgos de personalidad, los conocimientos del proceso de ventas, y el ajuste al cargo.
Tabla 3. Estructura de medicin
37 PSIGMACORP. Citado el 3 de junio de 2008, disponible en: <http://www.psigmacorp.com/productos/ voca.htm>
Personalidad Conocimientos Difcil de modificar. Evala conceptos directamente relacionados con la labor de ventas. Fcil de modificar. Evala el proceso de venta consultiva, para fortalecer habilidades comerciales Empata. Dinamismo. Persuasin. Autosuficiencia. Determinacin. Constancia. Sociabilidad. Acercamiento Presentacin Manejo de objeciones Diagnstico de necesidades Cierre Postventa 3.4 TESTS DE FACTOR G DE CATELL 38
Prueba de inteligencia de Cattell, conocida como Test de factor g busca medir la inteligencia concebida como una capacidad mental general, o factor g, y mediante tareas no verbales, eliminar la influencia de habilidades ya cristalizadas como la fluidez verbal y otros aprendizajes adquiridos.
Se aplica la escala 2, a los candidatos, la cual consta de pruebas no verbales, donde el sujeto solo debe percibir la posibilidad de relacin entre figuras y formas, y estn compuestas por cuatro subtests: series, clasificacin, condiciones y matrices. Estos subtests ponen en juego operaciones cognitivas de identificacin, semejanzas perceptivas, seriacin, clasificacin, matrices y comparaciones e implican contenidos perceptivos distintos con el objeto de evitar que algunas diferencias perceptivas influyan en los resultados de la medida de inteligencia. Citado de http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-factor-g-cattell.htm :
3.4.1 Validacin de entrevistas. Se revisaron las entrevistas que son realizadas en todo el proceso de seleccin de un candidato al cargo de asesor comercial.
Para la seleccin de un asesor comercial se realizan dos tipos de entrevistas:
- Entrevista Eventos Conductuales por el Jefe Inmediato: Esta entrevista es realizada por el jefe inmediato o Director comercial, los directores comerciales fueron capacitados el ao pasado, en la realizacin de una entrevista por competencias, y en algunas ocasiones son acompaados por los psiclogos de Seleccin con el fin de realizarles retroalimentacin sobre el desarrollo de la entrevista.
38 POWER FACTOR. Citado el 3 de junio de 2008, disponible en: <http://www.testdeinteligencia.com.ar/v- test-factor-g-cattell.htm>
Los directores cuentan con una gua de entrevista la cual busca validar los siguientes factores: Datos bsicos del perfil. Proyeccin en el rea de ventas. Trayectoria profesional y cargo actual. Transicin a Incidentes Crticos Positivos y negativos. Focalizacin sobre competencias especificas del cargo (situacin laboral pasada exitosa con el modelo STAR, Situacin, Tarea, Accin, Resultado).
Al finalizar la entrevista, el director debe diligenciar todo el formato y evaluar cada uno de los factores evaluados y debe entregarlo al rea de Seleccin con la hoja de vida y con el resultado de la calificacin.
3.4.2 Entrevista para validacin de hoja de vida y para establecer competencias tcnicas. Esta entrevista es realizada por los Psiclogos de Seleccin y es realizada una vez terminan los ejercicios de simulacin, es individual y se hace con el objetivo de validar las competencias tcnicas como son la educacin, la formacin y la experiencia.
4.43.4.3 Desarrollo del Assessment Center
4.4.1- Participantes de Assessment Center
Participantes: los participantes fueron los candidatos para el cargo de asesor comercial, correspondiente al curso de induccin del mes de Mayo de 2008, se evaluaron diez personas en una sesin.
Observadores: cinco personas, psiclogos de Seleccin.
Moderador: La Sub- Gerente Administrativa y de recursos humanos Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas 4.4.23.5 ASPECTOS LOGSTICOS PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA PILOTO
Lugar y fecha del evento. El Assessment Center se aplic en las siguientes fechas: Entrevistas con J efes Inmediato o directores Comerciales, 1 y 2 de mayo de 2008. Pruebas psicotcnicas: Sala de pruebas, 7 de mayo de 2008 Ejercicios de Simulacin: Salones comerciales en donde se realizan diariamente las reuniones de los grupos comerciales.
Entrevista y retroalimentacin: Oficinas analistas de seleccin, 7 de mayo de 2008
Duracin del Assessment Center: Medio da.
Disposicin fsica: Se utiliz la sala de pruebas de seleccin, oficinas de los psiclogos de seleccin, punto de encuentro para comidas y Saln Comercial.
Recepcin y ubicacin de los participantes: Los participantes fueron recibidos a las 7:00 de la maana por los psiclogos de seleccin y se ubicaran en el saln de pruebas.
Material: el auxiliar de seleccin se encarg de manejar todo el material que se utiliz durante la aplicacin del Assessment Center, tena las pruebas psicotcnicas, las guas de entrevistas y los materiales de los participantes y de los observadores, para los ejercicios de presentacin y simulacin.
Provisin de servicios de cafetera: A los participantes se les ofreci un refrigerio entre las 9:30 y 9:45 de la maana, el cual consista en un Pastel de Pollo y un jugo de fruta natural, este estuvo dispuesto en el punto de encuentro Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas de comidas y fue coordinado por el auxiliar administrativo, as como el almuerzo del moderador y los observadores.
4.4.33.5.1 Agenda del Assessment Center
7:00 a.m. a 7:30 a.m. Presentacin de Porvenir
Explicacin de las actividades a realizar y aceptacin de los candidatos a Participar. Presentacin de Moderador y observadores. Asignacin de observadores a participantes. 7:30a.m. a 9:30 a.m. Aplicacin de Pruebas Psicotcnicas. 9:30 a.m. a 9:45 a.m. Refrigerio 9:45 a.m. a 10:30 a.m. Ejercicio de Presentacin 10:30 a.m. a 10:40 a.m. Ejercicio de simulacin- Programacin agenda del da 10:40 a.m. a 11:30 a.m. Exposicin de cada participante de su agenda del da. 11:30 a.m. a 12:30 p.m. Ejercicio de Simulacin - cliente Especial 12:30 p.m. a 1:30 p.m. Entrevistas y Retroalimentacin.
4.4.43.5.2 Roles desempeados por el Moderador y los evaluadores Moderador Fue el facilitador del grupo tanto de candidatos como de observadores. Fue el responsable de impartir y explicar cada ejercicio. Coordino el funcionamiento del grupo de observadores y soportarlos tcnicamente. No promovi, la participacin de los candidatos a evaluar, ya que estos fueron observados por los evaluadores.
Observador Fueron los encargados de observar las conductas de los candidatos. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Registraron en los formatos correspondientes las conductas observadas. Evitaron realizar durante los ejercicios juicios o evaluaciones a hechos. Se abstuvieron de involucrarse en cualquier situacin generada por cualquier ejercicio. Participaron activamente en la reunin de resultados y toma de decisiones. Elaboraron los correspondientes informes.
3.5.3 Realizacin del Assessment Center. Los candidatos fueron recibidos a las siete de la maana por los analistas de seleccin y fueron llevados a la sala de pruebas, en donde se les dio la bienvenida por la moderadora y los observadores.
Se presentaron la Moderadora y de cada uno de los observadores al grupo de candidatos, despus se les realiz una breve explicacin de lo que es Porvenir y del rea comercial.
Se les indico la agenda del da y una a una las actividades a realizar en el Assessment Center, al finalizar se les solicito si haba alguien que no quisiera participar, a lo que todos contestaron que continuaban.
3.5.4 Aplicacin de Pruebas Psicotcnicas. Se realizo la aplicacin de pruebas psicotcnicas VOCA y Tests de factor G de Catell, las hojas de respuestas fueron recibidas por un analista de seleccin, para calificarlas y tenerlas listas para la reunin de observadores.
A medida que iban terminando las pruebas, podan pasar por el refrigerio el cual se encontraba listo en el punto de encuentro de comidas.
Despus fueron reunidos todos, en el punto de encuentro de comidas y fueron direccionados por el moderador al saln comercial, para la aplicacin de los ejercicios de presentacin y de simulacin. La moderadora asign a cada uno de los observadores dos participantes en un plano geogrfico, el cual era desconocido por los candidatos y se les entreg a los observadores el material para la evaluacin de los ejercicios, el cual ya era conocido por ellos.
4.4.63.5.5 Ejercicios del Assessment Center
4.4.6.1- Ejercicio de Presentacin Descripcin del ejercicio Objetivo del ejercicio Procedimiento y metodologa Materiales Ver anexo A- Ejercicio de Presentacin
3.5.6 Material para el Observador
De evaluacin. Ver anexo B- Formato de observacin para la actividad de presentacin.
De calificacin. Ver anexo C- Formato de calificacin de competencias con base a la actividad de presentacin.
4.4.6.2Ejercicio de simulacin; Programacin Agenda del da. Descripcin del ejercicio Objetivo del ejercicio Procedimiento y metodologa Ver anexo D - Ejercicio programacin agenda del da.
Material para el participante. Ver anexo E. Condiciones para la programacin agenda del da. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Ver anexo F- Formato de diligenciamiento para la agenda del da. Material para el observador De evaluacin. Ver anexo G- Formato de observacin para la actividad de presentacin.
De calificacin. Ver anexo H- Formato de calificacin de competencias con base a la actividad de presentacin.
4.4.6.3Ejercicio de simulacin - Cliente especial Descripcin del ejercicio Objetivo del ejercicio Procedimiento y metodologa Ver anexo I - Ejercicio Cliente especial
Material para el participante. Ver anexo J - Condiciones del Cliente especial
Material para el observador De evaluacin. Ver anexo K- Formato de observacin para el ejercicio del cliente especial.
De calificacin. Ver anexo L- Formato de calificacin de competencias con base al ejercicio del cliente especial.
3.5.7 Entrevista individual de validacin de Hojas de vida para establecer las competencias tcnicas. Una vez terminados los ejercicios de simulacin, se iban realizando a cada uno de los candidatos una validacin de sus competencias tcnicas (Educacin, Formacin y experiencia) con el fin de verificar que cumplieran con esta parte del perfil, para esta Entrevista se dise un formato para la recoleccin de esta informacin.
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Ver Anexo M- Formato para validacin de Competencias tcnicas.
3.5.8 Proceso de retroalimentacin a cada participante. A cada participante se le realiz de manera individual una retroalimentacin semi- estructurada, con el fin de indicar a los candidatos que se haba observado en cada uno de ellos, esta retroalimentacin fue realizada por cada uno de los observadores a los participantes que le haban correspondido, y se diseo un formato para realizar este proceso y algunos puntos importantes que se deban tener en cuenta a la hora de realizar esta retroalimentacin.
Ver Anexo N- Formato de retroalimentacin a candidatos evaluados en el Assessment CentreCenter.
3.5.9 Reunin de observadores y toma de decisiones. Despus del Almuerzo se realizo la reunin de Observadores de una hora. En donde se evaluaron todos los candidatos, para esto se tuvieron en cuenta los siguientes documentos: Formato de entrevista realizada por el jefe Inmediato. Hoja de vida del candidato. Resultados de las Pruebas Psicotcnicas. Formatos diligenciados por los observadores de Evaluacin y calificacin de cada uno de los ejercicios realizados. Formato de entrevista para validacin de competencias tcnicas. Mapa de ubicacin geogrfica de cada uno de los participantes, con sus nombres y apellidos y quien era su observador asignado.
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas 5 4. RESULTADOS
Los resultados se analizaron, de acuerdo con cada una de las actividades desarrolladas en el Modelo del Assessment Center para la seleccin de Asesores comerciales en Porvenir.
Entrevista con los Directores comerciales. Esta es una buena fuente de reclutamiento y de hojas de vida ya evaluadas, el formato de Entrevista les sirvi para calificar las competencias de cada uno de los directores para llevar un registro de todo el proceso de la entrevista.
En varios directores, se pudo observar que la capacitacin proporcionada por la compaa en la realizacin de entrevistas de eventos conductuales y de la metodologa STAR, les ha permitido desarrollar mejor sus entrevistas, pero tambin encontramos, que hay algunos directores que se les realiz acompaamiento, que tienen serias falencias en el desarrollo de una entrevista, por lo que se hace necesario que reciban nuevamente una capacitacin y volverles a realizar acompaamiento.
Tambin es importante incluir a los directores comerciales que son nuevos y no han recibido capacitacin en desarrollo de entrevistas de eventos conductuales.
De las 24 hojas de vida, recibidas por los directores comerciales para la prueba piloto, se seleccionaron solo 10 hojas de vida que se ajustaban al perfil del cargo, siendo solo el 42% de las hojas de vida, ya que el 58% no cumpla completamente con el perfil del carg. Lo que nos indica que algo esta fallando en el proceso de reclutamiento y entrevista por parte de los Directores Comerciales.
Aplicacin de Pruebas Psicotcnicas. Se realizo un Anlisis de las pruebas psicotcnicas que se estaban aplicando al cargo de asesor comercial, las cuales si estn enfocadas a las competencias que se queran evaluar, por esto se contino con la aplicacin de estas.
Asignacin de Observadores a los participantes. Se creo un plano geogrfico del saln, que solo era conocido por los Observadores para poder ubicar a los participantes, con sus nombres y apellidos y que Observador le corresponda a cada uno, lo cual en la reunin de Observadores nos ayudo mucho para la toma de decisiones.
Ejercicio de presentacin. En la prueba piloto, no se haba dado mucha importancia al ejercicio de presentacin, el cual fue clave ya que pudimos observar ms conductas y competencias, que no se haban considerado como lo fue la competencia de Orientacin al Logro, en donde 3 participantes se esforzaron al mximo para sobresalir en el grupo, retaron su entorno con ideas muy creativas fuera de los comn.
Fue un ejercicio, muy enriquecedor que tambin ayudo a romper el hielo y a bajar los niveles de ansiedad de los participantes, se vean bastante contentos y en varias oportunidades los participantes se rean de sus compaeros y de sus ideas de una manera muy respetuosa.
Se pudieron evaluar en todos los participantes las competencias de Organizacin, Flexibilidad, Comunicacin Efectiva, Manejo de la presin y en 3 candidatos la Orientacin al logro.
Ejercicio de programacin de Agenda Diaria: Esta actividad fue leda y explicada por la moderadora con el fin, de verificar que todos los participantes la Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas entendieran, no se presento ningn inconveniente de interpretacin y los candidatos cada uno realizo la programacin de su agenda del da.
Se les indic si alguno quera empezar a explicar como haba programado su agenda del da, y varios queran comenzar al tiempo, por lo que la moderadora estableci un orden para comenzar.
La explicacin de la programacin de la agenda fue direccionada por la moderada a travs de preguntas que se les hacan a los participantes, quienes uno a uno nos indicaban a que le haba dado prioridad en la realizacin de la agenda y cada uno manifestaba el porque haba decidido asistir a esta empresa y que labor haba hecho.
De los 10 participantes, 1 se enfoco a prestar servicio a las empresas que tenan problemas de servicios y solo hasta la visita numero 10, empez a realizar afiliaciones.
Otro participante no pudo indicar cual era su agenda del da que haba programado, ya que no se logro expresar acertadamente y no logro indicar como haba realizado la agenda.
Los otros 8 participantes, cada uno explico su agenda, y a la visita numero 6 ya todos haban conseguido cumplir la meta, y ya empezaban a realizar sus visitas de atencin a empresas, logrando evidenciar en ellos las competencias de Organizacin, Perseverancia, Manejo de la presin, Orientacin al Logro, Orientacin al cliente, flexibilidad y comunicacin efectiva.
Ejercicio de Cliente especial: Se le entreg a cada participante las condiciones del ejercicio, el cual tambin fue explicado y ledo por el moderador, despus el moderador que seria el gerente de recursos humanos, se fue para un saln pequeo reservado con los observadores y cada participante iba pasando, mientras tanto los participantes que no estaban en la actividad permanecan en el saln con un Auxiliar de Seleccin.
Este ejercicio fue muy importante, ya que cada uno de los participantes busco diferentes formas de llegarle a la Gerente de recursos humanos, realizaron esfuerzos adicionales como conseguir carpetas de la licitacin, telfonos del director de la licitacin, realizaron cartas, crearon guiones de cmo abordar a la gerente, Se inventaron que iban con el Gerente Comercial, otros con el gerente encargado de la licitacin.
De los 10 participantes, 2 no lograron hablar con el Seor Snchez, uno no logro manejar la presin, y no se supo desenvolver en una situacin de alta tensin y el otro no se pudo expresar adecuadamente con el Gerente de Recursos humanos.
En la cita con el seor Snchez, 1 no pudo realizar el traslado de cesantas, ya que no supo cuando realizar el cierre de la negociacin y se apresuro.
Entrevista de Competencias Tcnicas: Esta entrevista fue muy importante para validar la educacin, la formacin y la experiencia de cada uno de los candidatos, la cual nos permiti realizar varias relaciones entre el desempeo demostrado en los ejercicios de simulacin y los cargos que haban desarrollado, en el caso de participante que tenia un nivel muy bajo en comunicacin efectiva encontramos que sus ltimos cargos eran de ventas en mostrador y no tenia que organizar agendas y no tenia que manejar clientes difciles.
Retroalimentacin de los candidatos: Sin duda para los participantes fue la parte ms enriquecedora de todo el proceso, todos aceptaron el recibir la retroalimentacin y todo quera pasar de primeras. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Las participantes, que no les fue bien en el proceso, ellos mismos aceptaron que su desempe no haba sido el mejor y que no tenan ciertas habilidades desarrolladas para este cargo.
Muchos comentaron con sus directores comerciales que los haban reclutado, que les haba gustado mucho la actividad del Assessment Center y que cada uno sabia que cosas deba mejorar y que varios de ellos lo haban establecido como un reto para desarrollar con su director en el proceso de Coaching.
Consolidacin de los resultados en la reunin de observadores: Cada uno de los observadores, llego a la reunin con sus formatos de evaluacin y calificacin diligenciados, los cuales fueron confrontados con los resultados de las pruebas psicotcnicas, solo los resultados de un candidato diferan de los resultados encontrados en el Assessment Center, por lo cual fue descartado.
Se seleccionaron de los 10 candidatos, 7 los cuales firmaron contrato y hoy en da se desempean como asesores Comerciales.
5. PRESUPUESTO
Para aplicar la prueba piloto se invirtieron los siguientes recursos:
Tabla 4. Recursos Fuente: Autor
No fue necesario contratar salones, ya que el Assessment Center se realiz en las instalaciones de la compaa, tampoco fue necesario contratar ms personal, ya que se realizo con los Psiclogos de Seleccin y con la Sub-Gerente Administrativa y de Recursos Humanos, tambin contamos con la participacin de la directora de seleccin. RECURSO VALOR POR PERSONA OBSERVACIONES VALOR DE LA INVERSION Material de participantes $ 5000 Para la prueba piloto fueron 10 participantes $ 50.000 Material de observadores $3.500 Para la prueba piloto fueron 10 participantes. $ 35.000 Refrigerios maana $ 5.500 Para la prueba piloto fueron 16 refrigerios. $ 88.000 Almuerzo para Observadores y Moderador $ 14.500 Para la prueba piloto fueron 6. $ 87.000 Entrenamiento a los observadores y moderador en Assessment Center $ 500.000 Se capacitaron todos los Psiclogos de Seleccin a nivel nacional. $ 5.000.000 Valor total de la inversin $5.260.000
6. CONCLUSIONES
El proceso de reclutamiento y entrevistas realizado por los directores comerciales, ayud como base de datos para la consecucin de posibles candidatos para el cargo de Asesor comercial, los cuales ya haban sido evaluados por ellos, pero tambin se pudo evidenciar que haban fallas en el proceso de seleccin, ya que se recibieron 24 hojas de vida, de las cuales solo 10 cumplieron con todo el perfil, lo que nos indica que se debe revisar que esta ocasionando que las hojas de vida que se pasaron a seleccin, 14 no cumplan a cabalidad con el perfil y tambin revisar si estas hojas de vida eran de los mismos directores para detectar posibles focos de problemas en la consecucin de hojas de vida y en la realizacin de las entrevistas, ya que estos candidatos haban sido calificados de manera satisfactoria por los directores comerciales, para proceso de seleccin.
De revisarse el proceso anterior y lograr mejoras nos permitir trabajar en equipo entre el rea comercial y el rea de seleccin, ya que esta seria la mayor y la mejor fuente de consecucin de hojas de vida.
Es importante anotar que parte del xito del Modelo de Asessment center aplicado en Porvenir, se puede atribuir a la preseleccin que se realiz de las hojas de vida entre los Psiclogos de seleccin, ya que hubiera sido muy dispendioso aplicar este modelo a Personas que no cumplan a cabalidad con el perfil.
Las pruebas psicotcnicas aplicadas, en conjunto con la aplicacin de los ejercicios de simulacin, constituyen un buen equipo para la deteccin de las competencias que estbamos evaluando. Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas En la reunin de observadores, los resultados de las pruebas psicotcnicas nos permitieron consolidar la evaluacin de ciertas competencias que se haban evaluado y se encontraron en un 95% que las pruebas Psicotcnicas estaban relacionadas con los resultados de las evaluaciones de los Ejercicios de simulacin.
Para cualquier proceso de seleccin en el cual se implement la observacin de los candidatos, es importante que no se asignen mas de dos candidatos por Observador para poder estar muy atento a todos los comportamiento del observado y desde antes de empezar los ejercicios de simulacin, establecer quien ser el evaluador de cada candidato, para evitar que se queden candidatos sin evaluar.
El ejercicio de presentacin, as como los ejercicios de simulacin permitieron a los candidatos demostrar que si contaban con las competencias que eran requeridas, as como evidenciar quienes no contaban con estas.
El Modelo de Assessment Center aplicado a la prueba piloto, permiti demostrar que todas estas pruebas y los ejercicios de simulacin utilizados, ayudan a predecir el xito de un candidato seleccionado para el cargo de asesor Comercial.
La capacitacin y entrenamiento realizados al Moderador y Observadores facilito la aplicacin de la prueba piloto y facilito una calificacin pegada a las competencias que se queran evaluar en los candidatos.
Los niveles de comportamiento, con los cuales fueron observados los candidatos facilitaron la calificacin de las competencias de cada uno.
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con asesores con las competencias requeridas para el carg, lograremos una disminucin en la rotacin de los asesores comerciales y por ende una mejor satisfaccin a los afiliados, ya que su asesor no cambiara constantemente.
Los participantes del Assessment Center, se plantearon este proceso de seleccin como una experiencia de aprendizaje para sus vidas y la forma de Porvenir obtuvo la posibilidad de elegir a los mejores candidatos del grupo piloto, para el carg de asesor comercial que harn parte de la Compaa, a quienes se les detectaron sus competencias y fortalezas.
obtener un mejor conocimiento de ellos mismos.
La seguridad de que los procesos de seleccin y promocin realizados con Assessment Center Porvenir con la aplicacin del assessment center, pudo contar con una informacin objetiva, probada, slida y veraz de cada unos de los candidatos al cargo de asesor comercial, y logro la disminucin del error en la eleccin de personal para este cargo.
son ms objetivos en comparacin con otros modelos. De lo cual ya se pudieron dar cuenta la directora de seleccin y su equipo de psiclogos as como los directores comerciales.
Porvenir ahorrara con la aplicacin de este modelo, tiempo y dinero al Tambin lograra un buen ajuste, entre los candidatos seleccionados y el puesto de trabajo. Este ajuste consistir en que las competencias del trabajador son las ms adecuadas para desempear el puesto de trabajo, pero Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas llevar a cabo un buen proceso de seleccin de asesores comerciales.
adems, en que la personalidad y los valores de los candidatos seleccionados son afines con el puesto, as como con la cultura de Porvenir. Se logro una mayor objetividad con el proceso de decisin, ya que se contaba con la validacin de las competencias de cada candidato, el cual haba sido observado en tres ejercicios diferentes y habamos podido observar si las competencias que se requeran si estaban o no presentes en cada uno de los candidatos.
El Assessment Center fue un proceso equitativo, ya que todos los candidatos pasaron por los mismos ejercicios y atravesaron por las mismas situaciones. Los resultados se vieron en tiempo real, es decir durante la actividad.
Se evaluaron ms personas en menos tiempo: en un mismo momento se pudieron observar y evaluar a varios candidatos, algo muy apreciado por los psiclogos y directores que participan del proceso de seleccin.
Creatividad: Porvenir dise un Assessment Center a partir de las necesidades que tena definidas y fue una excelente oportunidad para crear algo distinto, nuevo y efectivo en su proceso de Seleccin.
Los jefes del rea comercial hacen parte importante del proceso de seleccin y el rea de seleccin asume el rol de socio estratgico porque les ayuda a identificar en los candidatos que ellos proporcionan, las competencias que los hacen exitosos y que vern incrementada su productividad.
En consecuencia, si la direccin de Seleccin ayuda a los gerentes a mejorar la productividad de los asesores comerciales y alcanzar una mayor rentabilidad, seleccionado candidatos que cumplan con las competencias que Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas los vuelven exitosos, se permitir una Conexin de Productividad que indicara que slo la traduccin de metas estratgicas en actividades y conductas focalizadas por parte de los empleados puede producir mejores resultados comerciales.
Se pudo establecer que Assessment Center cuenta con la validez de contenido, lo cual se pudo evidenciar en la aplicacin de la prueba piloto, ya que se evaluaron en los candidatos las competencias que se queran evaluar. Se pudo evidenciar la confiabilidad del Assessment Center en la prueba piloto a la cual se le realizaron unos ajustes, para las siguientes aplicaciones, ya se ha implementado en cuatro oportunidades ms.
En la entrevista de competencias tcnicas se pudo evidenciar la relacin existente entre la experiencia laboral de cada uno de los candidatos, y los resultados obtenidos en los ejercicios de simulacin, as como pudimos evidenciar que algunos candidatos pueden llegar a tener maana, en la compaa muchas posibilidades de desarrollo de carrera.
Con formato: Numeracin y vietas Con formato: Numeracin y vietas
7. RECOMENDACIONES
Este Modelo se realiz a la medida de esta empresa y fue un xito, si lo hacen en otras empresas se recomienda ajustarlo a la medida de las necesidades y situaciones de cada empresa, ya que esta fue una manera creativa y exitosa de desarrollar un modelo de seleccin que esta ajustado a las necesidades especificas de Porvenir, y que buscaba ayudar a la compaa a la consecucin de candidatos para el cargo de asesor comercial que demostraran las competencias que nos permitieran predecir el xito en su labor como asesores comerciales.
Las personas encargadas de recursos humanos, de las empresas deben empezar a crear formas diferentes de seleccionar el personal que harn parte de sus organizaciones, para que los departamentos de recursos humanos dejen de ser el que genera gastos y no crean valor y seamos tenidos en cuenta por la importancia que tiene el seleccionar el mejor talento humano para su organizacin y que en ultimas sern los que generan valor para la compaa, por esto las empresas y las reas de recursos humanos, debemos buscar es que hace que una persona sea mas exitosa que otra y traer para nuestras organizaciones aquellas personas que son exitosas, pero como hacer esto? y es a travs de buscar mas all entre nuestros candidatos las habilidades bsicas y los conocimientos requeridos para realizar un trabajo e ir mas hacia las competencias que todos tenemos de manera profunda y que solo pueden ser observadas a travs de ejercicios de simulacin de situaciones de la vida diaria o laboral, para poder evidenciar en cada candidato su rol social, la auto imagen, sus rasgos de comportamiento, sus motivaciones y sus competencias que pueden determinar a mas precisamente, si los candidatos cuentan con un alto potencial para desarrollar un cargo o no, por esto las organizaciones se deben esforzar por aplicar un enfoque basado en las competencias para seleccionar a sus colaboradores, a travs de Assessment Center el cual les brindara una mayor efectividad en este proceso observando a sus candidatos en situaciones particulares y como se desenvuelven en ellas antes de contratarlos y as evitar daos colaterales como son los altos ndices de rotacin, La baja productividad, los costo de reclutamiento, las empresas y los clientes insatisfechos, la perdida de mercados, la perdida de dinero por la realizacin de una contratacin de manera equivocada, El tiempo y el dinero invertido en capacitaciones, la desmotivacin del personal y lo que si es ms importante es crear al interior de las empresas un mtodo de seleccin que le permita aumentar la posibilidad de que los individuos seleccionados y contratados tendrn un desempe exitoso y que ayudaran a generar valor a la organizacin y que la ayuden a conducir al xito.
Se recomienda a la direccin de seleccin y contratacin:
Realizar un refuerzo a los Directores comerciales en entrevistas de eventos conductuales y de la metodologa STAR, as como capacitar siempre a los directores nuevos en procesos de seleccin, ya que ellos son nuestro socio estratgico en este proceso.
Siempre que un Psiclogo ingrese a la compaa debe realizar una capacitacin y entrenamiento en la aplicacin de Assessment Center.
Aprovechando la iniciativa de la Directora de Seleccin, disear al interior de Porvenir, otros modelos de assessment center para seleccionar otros cargos crticos en la compaa, como lo son todos los cargos del rea comercial.
Capacitar a los directores Comerciales, en Assessment center para que tambin puedan participar como observadores.
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ANEXOS
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO A Descripcin del ejercicio EJ ERCICIO DE PRESENTACION TRABAJ O DE GRADO 2008. Es una actividad de presentacin, en la que cada participante se dio a conocer al grupo, Compartiendo informacin de su vida personal, laboral, familiar y otros aspectos que el consideraba le pudieran servir para desempearse eficientemente como Asesor Comercial de Porvenir. Objetivo del ejercicio: Evaluar en los participantes, las siguientes competencias: Organizacin Flexibilidad Comunicacin Efectiva. Manejo de la presin. Procedimiento y Metodologa: Se les comunic a los participantes que deberan presentarse en cinco minutos a sus compaeros de una manera creativa, y que contaban con 5 minutos para que la prepararan. Tiempo: 5 minutos preparacin. 5 minutos de presentacin. El tiempo fue cronometrado para que no se pasaran del tiempo
Material de participantes Se le entrego a cada participante unas revistas, hojas blancas, pegante y un marcador.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO B MATERIAL PARA EL OBSERVADOR; Assessment Center Asesores Comerciales Formato de Observacin. Ejercicio N 1 Presentacin FORMATO DE OBSERVACIN PARA EL EJ ERCICIO DE PRESENTACIN TRABAJ O DE GRADO 2008. Fecha del Assessment Center:
Nombre del participante:
Nombre del Observador:
Cual fue el nivel de compromiso de participante?
Utilizo los materiales que le fueron entregados?
A la hora de su presentacin, a que le dio prioridad?
Assessment Center Asesores Comerciales Formato de Observacin. Ejercicio N 1 Presentacin Fue claro y coherente a la hora de hacer su presentacin?
En su presentacin contemplo la idea de ser un asesor comercial de Porvenir?
Otras Observaciones.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO C MATERIAL PARA EL OBSERVADOR,FORMATO DE CALIFICACIN DE COMPETENCIAS EJERCICIO N 1 PRESENTACION Nombre del participante: PARA EL EJ ERCICIO DE PRESENTACIN TRABAJ O DE GRADO 2008. NIVELES COMPETENCIA 1 2 3 4 ORGANIZACIN Es una persona organizada Ordena sus actividades y tareas Ordena sus materiales de manera acorde a la cantidad de trabajo. Ordena de acuerdo a los requerimientos de su entorno. Ordena por orden de importancia las actividades Antes de realizar la programacion evalua lo prioritario MANEJO DE LA PRESIN Se caracteriza por actuar y desenvolverse sin problema en situaciones de alta tensin laboral. Sabe manejar la presin. Realiza su trabajo sin cometer muchos errores EJERCICIO N 1 PRESENTACION Nombre del participante: NIVELES cuando est bajo presin. FLEXIBILIDAD Realiza adecuadamente su trabajo sin dejarse afectar por sus problemas. Acta de manera prctica y verstil, adaptando su enfoque frente al de los dems para lograr los objetivos de la organizacin. Se adapta con facilidad a los requerimientos laborales y a los cambios dentro de la organizacin. Responde con optimismo a las situaciones difciles, las maneja con serenidad. Sabe adaptarse bien a los cambios. COMUNICACIN EFECTIVA Se expresa acertadamente de acuerdo con quin interacta. Cuando escucha otros puntos de vista lo hace con respeto. Presta atencin a lo que otros dicen demostrando respeto. Comunica sus desacuerdos de forma objetiva y concisa.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO D Descripcin del ejercicio Descripcin de la actividad. EJ ERCICIO DE SIMULACIN; PROGRAMACIN AGENDA DEL DA. TRABAJ O DE GRADO 2008. Es una actividad individual, en la que se simula un da de trabajo de un asesor comercial y como organiza su agenda del da, dependiendo de varios acontecimientos que debe atender. Objetivo del ejercicio. Se evaluaron en los participantes, las siguientes competencias: Organizacin Perseverancia Manejo de la Presin: Orientacin al Logro: Orientacin al Cliente: Flexibilidad: Comunicacin Efectiva:
Procedimiento y metodologa Se le comunico a los participantes que deban realizar su agenda del da en un formato que se les entregaran, indicndonos como seria su recorrido optimo, tendran un punto de partida que es la programacin de la agenda y un punto de llegada que ser la meta, que consista en entregar al final del da 3 afiliaciones en pensiones obligatorias, 1 traslado de cesantas y el requerimiento de una empresa de la cual tiene una queja. Tiempo: 5 minutos de lectura de la introduccin. 10 Minutos de programacin de agenda. 5 minutos Exposicin de cada participante de su agenda del da.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO E
PROGRAMACION AGENDA DEL DIA
Hoy es 30 de diciembre de 2007, da de cierre (Ultimo da para reportar afiliaciones en pensiones obligatorias y cesantas), su nombre es Carlos Prez Gmez, Usted lleva en la compaa 2 aos como asesor comercial, los resultados de los ltimos cinco meses (J ulio, Agosto, Septiembre Octubre, Noviembre de 2007) no han sido buenos lo que lo han ubicado en el puesto 375, entre 400 asesores.
Su Gerente Comercial y J efe Inmediato lo llamaron el da anterior para informarle, que ya lleva cinco meses sin cumplir las metas y que para cumplir en el mes de diciembre, le hacen falta tres afiliaciones en pensiones obligatorias y una cesantas, adicionalmente la empresa Tcnicos industriales ARCO Ltda., llamo para contarnos que tienen un problema con un afiliado, que debe pasar a la empresa a verificar que paso y traer la carta de la reclamacin. MATERIAL PARA EL PARTICIPANTE, CONDICIONES PARA LA PROGRAMACIN AGENDA DEL DA . TRABAJ O DE GRADO 2008.
Desde que usted ingreso a la compaa le entregaron una Agenda Porttil en esta usted debe agendar todas sus visitas del da, como es el ultimo da del mes, la Agenda le esta indicando el listado de empresas que usted deba haber visitado (12) y que hoy es el tiempo mximo para visitarlas, la compaa podra aceptarle que visitara como mnimo 6 de estas empresas y agendara 6 mas de las que usted considere prudente visitar para cumplir con 12 visitas al da y sacar su produccin.
Teniendo en cuenta la anterior informacin por favor indquenos como seria su recorrido optimo de visitas que le permitan cumplir con todos los anteriores requerimientos, Usted ya esta fuera de la oficina y no puede hacer llamadas, una vez realizada la agenda no la puede modificar, cada vez que visite la empresa, debe activar el botn rojo de la agenda para que la compaa pueda saber que usted cumpli con la visita.
A continuacin encontrara la agenda sin ningn orden, por favor coloque el orden de cada una de sus visitas.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO F MATERIAL PARA EL PARTICIPANTE, FORMATO DE DILIGENCIAMIENTO PARA LA AGENDA DEL DA . TRABAJ O DE GRADO 2008. N EMPRESA REQUERIMIENTO DE LA EMPRESA VISITAS PROGRAMADAS POR EL SISTEMA N DE VISITA 1 Macro ingeniera S.A Visita de mantenimiento si 2 Embotelladora la exitosa Ltda. Es la fiesta de Fin de ao de la empresa al medio da y Usted ofreci una bicicleta que la tiene que llevar 3 Fundacion universitaria Trabajo y Vida Visitar a la empresa, ya que tiene varios problemas con los afiliados, debido a que no reciben la correspondencia y por esta razon se quieren trasladar a otro fondo. si 4 Sistemas e informacion S.A Recoger una afiliacion a la cual le faltan 2 dias para cumplir los 6 meses para poderse trasladar, es de un salario de $ 4,500,000. 5 Banco internacional HYU Visita de mantenimiento si 6 Hermanas de la caridad Quieren pedirle un regalo para el 6 de reyes, es una empresa muy buena para usted. si N EMPRESA REQUERIMIENTO DE LA EMPRESA VISITAS PROGRAMADAS POR EL SISTEMA N DE VISITA 7 Empresa de servicios temporales a su tiempo ltda. Empresa que siempre le da afiliaciones, trabajan hasta las 12 del da. 8 Fabrica de telas Picasso S.A Tiene pendiente una cita con la seora Rodrguez para asesorarla y afiliarla en pensiones, por su salario no tiene cesantas.Pero no sabe si abren este da. 9 Transportadora Sibate Hablar con la secretaria general para verificar cuando son las proximas contrataciones, y poderles hacer las afiliaciones en pensiones y cesantias 10 Tapas para envases S.A Visita de mantenimiento si 11 Alcar maquinaria para perforaciones Petroleras S.A Es la fiesta de fin de ao, estn todos lo operarios de la empresa y varios de ellos son posibles clientes en cesantas, porque no se pueden trasladar en pensiones obligatorias a otro fondo por el regimen en que se encuentran. 12 Su Tapa Ltda Visita de mantenimiento si 13 Colegio la enseanza de cada da Ayer cerraron matriculas, la rectora le indico que poda pasar antes de las 3:00 para ver si le conviene trasladar a los profesores nuevos que contrataron. 14 Pavos la reyes E.U Visitar a la empresa y comprar el pavo del 31 de diciembre que van a celebrar en su grupo de asesores. si N EMPRESA REQUERIMIENTO DE LA EMPRESA VISITAS PROGRAMADAS POR EL SISTEMA N DE VISITA 15 Abc de los licores. E.U Visita de mantenimiento si 16 Industrias de vidrio S. en c Visita de mantenimiento si 17 Banco BGT Es el ultimo da del ao solo abren hasta las 12 del da, en esta empresa ya tiene 2 clientes de muy buenos salarios ya asesorados solo falta que los visite nuevamente. 18 ABC de las flores.E.U Visitar la empresa, y de paso comprar unas flores para su esposa quien le habia encargado flores amarillas para la noche del 31 de diciembre. si 19 Tcnicos industriales Arco ltda. Tienen un problema con un afiliado, Usted debe pasar a la empresa a verificar que paso y traer la carta de la reclamacin. si 20 J ardn Infantil Visita de mantenimiento si
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO G MATERIAL PARA EL OBSERVADOR; Assessment Center Asesores Comerciales Formato de observacin. Ejercicio N 2 Programacin agenda diaria.
FORMATO DE OBSERVACIN PARA LA ACTIVIDAD DE AGENDA DIARIA TRABAJ O DE GRADO 2008. Fecha del Assessment Center:
Nombre del participante:
Nombre del Observador:
Cual fue el nivel de compromiso de participante?
A que le dio prioridad en la programacin de la agenda?
Le dio orden a las actividades y tareas?
Assessment Center Asesores Comerciales Formato de observacin. Ejercicio N 2 Programacin agenda diaria.
Cumpli con las metas del da y con los requerimientos de los jefes inmediatos?
En su exposicin fue claro y argumento el porque de sus visitas.?
Otras Observaciones.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO H MATERIAL PARA EL OBSERVADOR . Ejercicio No 2 Programacion Agenda de Asesor Comercial Nombre del participante: FORMATO DE CALIFICACIN DE COMPETENCIAS PARA EL EJ ERCICIO DE PROGRAMACION DE AGENDA DIARIA TRABAJO DE GRADO 2008. NIVELES COMPETENCIA 1 2 3 4 ORGANIZACIN Es una persona organizada Ordena sus actividades y tareas Ordena sus materiales de manera acorde a la cantidad de trabajo. Ordena de acuerdo a los requerimientos de su entorno. Ordena por orden de importancia las actividades Antes de realizar la programacion evalua lo prioritario PERSEVERANCIA Persiste en una labor hasta terminarla a pesar de los contratiempos. Realiza tareas montonas con tranquilidad. Realiza sin inconvenientes cada una de las labores aunque estas sean muy similares. No desfallece con facilidad, realiza sus trabajos de forma persistente. Identifica y elimina las barreras que aparecen, cumple con sus objetivos. MANEJO DE LA PRESIN Se caracteriza por actuar y desenvolverse sin problema en Ejercicio No 2 Programacion Agenda de Asesor Comercial Nombre del participante: NIVELES situaciones de alta tensin laboral. Sabe manejar la presin. Realiza su trabajo sin cometer muchos errores cuando est bajo presin. ORIENTACIN AL LOGRO Busca mejorar la forma en que se hacen las cosas, reta su entorno continuamente Hace esfuerzos adicionales con tal de lograr objetivos esperados. Logra obtener resultados a tiempo de los procesos en los que interviene, cumple sus metas. Tiene claro y hace notar, la importancia de las relaciones de la compaa con sus clientes actuales y potenciales. Es abierto a hacer las cosas de una manera diferente Produce resultados que permiten dar respuestas rpidas y positivas a los requerimientos. ORIENTACIN AL CLIENTE Se preocupa por prestar un excelente servicio al cliente interno y/o externo Se responsabiliza por solucionar directa y personalmente las inquietudes de sus clientes internos y/o externos, con prontitud. Cumple compromisos, acuerdos y plazos en respuesta a las necesidades o inquietudes de sus clientes internos y/o externos. Hace lo que este a su alcance para lograr la satisfaccin del cliente interno o externo. Solicita a sus clientes externos o internos retroalimentacin de su labor Proporciona respuestas efectivas, oportunas y de calidad priorizando las necesidades de sus clientes internos y/o externos. FLEXIBILIDAD Realiza adecuadamente su trabajo sin dejarse afectar por sus problemas. Ejercicio No 2 Programacion Agenda de Asesor Comercial Nombre del participante: NIVELES Acta de manera prctica y verstil, adaptando su enfoque frente al de los dems para lograr los objetivos de la organizacin. Se adapta con facilidad a los requerimientos laborales y a los cambios dentro de la organizacin. Responde con optimismo a las situaciones difciles, las maneja con serenidad. Sabe adaptarse bien a los cambios. COMUNICACIN EFECTIVA Se expresa acertadamente de acuerdo con quin interacta. Cuando escucha otros puntos de vista lo hace con respeto. Presta atencin a lo que otros dicen demostrando respeto. Comunica sus desacuerdos de forma objetiva y concisa.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO I Descripcin del ejercicio EJ ERCICIO DE SIMULACIN; CLIENTE ESPECIAL TRABAJ O DE GRADO 2008 Es un juego de roles en el cual se simula una situacin de una asesoria comercial. Objetivo del ejercicio Evaluar en los candidatos las siguientes competencias: Manejo de la Presin: Orientacin al Cliente: Comunicacin Efectiva: Asesora Comercial: Cierre Comercial: Procedimiento y metodologa Se les comunica a los participantes, que deben enfrentar una situacin critica frente a un Gerente de recursos humanos de una empresa, quien se encuentra bastante molesto con PECV S.A. Fondo de pensiones y cesantas, y debe solicitarle permiso a el, para poderse entrevistar con un posible cliente de las cesantas, afiliacin que debe radicar el da de hoy.
Tiempo: 5 minutos con el Gerente de Recursos humanos. 5 minutos con el cliente de cesantas. UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO J MATERIAL PARA EL PARTICIPANTE, CONDICIONES DEL CLIENTE ESPECIAL TRABAJ O DE GRADO 2008. Material de participantes Se le entreg a cada uno de los candidatos la siguiente situacin: Usted es Felipe Ramrez un promotor comercial que lleva en la compaa 5 meses y su jefe le solicita que visite la empresa Consorcio de Carreteras de Colombia sin Limites S.A. y que realice una afiliacin de cesantas del Coordinador de Escuadras J uan Carlos Snchez, quien se encuentra afiliado a su PECV S.A. fondo de cesantias, su labor es lograr que el seor Snchez se afilie a PECV S.A. fondo de cesantas, pero debe tener en cuenta las siguientes
Condiciones de la empresa
Consorcio de Carreteras de Colombia sin limites S.A es una empresa que se encarga de realizar vas y licita constantemente con el estado, el mes anterior esta compaa perdi una licitacin, porque PECV S.A., cuando le solicitaron una referencia sobre el estado de pago de los trabajadores de esta empresa, indico que tenia un mes pendiente por pagar, lo cual fue cierto ya que al validar se encontr que el consorcio haba realizado el pago pero haba enviado las planilla equivocadas de fondo, y por esto el dinero no se pudo abonar en las cuentas de los afiliados quedando en mora la empresa. Ante el requerimiento de la empresa PECV S.A. Fondo de pensiones y cesantas les indico cual era la falla, sin embargo el gerente de recursos humanos esta muy molesto ya que PECV S.A. no le informo el error para poderlo solucionar de inmediato.
Para usted poder hablar con el seor Snchez, primero debe pasar por la oficina del gerente de recursos humanos, para hablar con el y indicarle que fue lo que paso y que deben hacer para corregir la situacin, ya que el gerente piensa que el error es de PECV S.A. Usted debe hacer una asesora que lo deje bastante contento, para que le permita hablar con el seor Snchez.
Snchez es un ingeniero industrial con una especializacin en finanzas muy ocupado, quien estaba afiliado a cesantas en RED S.A. con un saldo de 45 millones de pesos y nunca a traslado sus cesantas.
Usted debe convencer al Seor Snchez de Afiliarse con PECV S.A. y que el firme la solicitud de traslado, la cual usted debe entregar a las 5 de la tarde a su jefe inmediato. UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO K MATERIAL PARA EL OBSERVADOR, Assessment Center Asesores Comerciales Formato de observacin. Ejercicio N 3 Cliente especial.
FORMATO DE OBSERVACIN PARA EL EJ ERCICIO DEL CLIENTE ESPECIAL TRABAJ O DE GRADO 2008. Fecha del Assessment Center:
Nombre del participante:
Nombre del Observador:
Asumi el rol de Asesor Comercial?
Explico la situacin y defendi con argumentos sus posiciones?
Assessment Center Asesores Comerciales Formato de observacin. Ejercicio N 3 Cliente especial.
Se desenvolvi bien ante situaciones de alta tensin?
Se expreso de manera acertada
Identifico los requerimientos del cliente? Escucho al cliente? Se preocupo por ayudar al cliente ante la dificultad? Presto un buen servicio al cliente?
Logro conseguir la cita Con J uan Carlos Snchez y consigui la carta.?
Otras Observaciones.
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO L MATERIAL PARA EL OBSERVADOR, Ejercicio No 3 Cliente especial Nombre del participante FORMATO DE CALIFICACIN DE COMPETENCIAS PARA ACTIVIDAD CLIENTE ESPECIAL TRABAJ O DE GRADO 2008. NIVELES COMPETENCIA 1 2 3 4 MANEJO DE LA PRESIN Se caracteriza por actuar y desenvolverse sin problema en situaciones de alta tensin laboral. Sabe manejar la presin. Realiza su trabajo sin cometer muchos errores cuando est bajo presin. ORIENTACIN AL LOGRO Busca mejorar la forma en que se hacen las cosas, reta su entorno continuamente Hace esfuerzos adicionales con tal de lograr objetivos esperados. Logra obtener resultados a tiempo de los procesos en los que interviene, cumple sus metas. Tiene claro y hace notar, la importancia de las relaciones de la Ejercicio No 3 Cliente especial Nombre del participante NIVELES compaa con sus clientes actuales y potenciales. Es abierto a hacer las cosas de una manera diferente Produce resultados que permiten dar respuestas rpidas y positivas a los requerimientos. ORIENTACIN AL CLIENTE Se preocupa por prestar un excelente servicio al cliente interno y/o externo Se responsabiliza por solucionar directa y personalmente las inquietudes de sus clientes internos y/o externos, con prontitud. Cumple compromisos, acuerdos y plazos en respuesta a las necesidades o inquietudes de sus clientes internos y/o externos. Hace lo que este a su alcance para lograr la satisfaccin del cliente interno o externo. Solicita a sus clientes externos o internos retroalimentacin de su labor Proporciona respuestas efectivas, oportunas y de calidad priorizando las necesidades de sus clientes internos y/o externos. COMUNICACIN EFECTIVA Se expresa acertadamente de acuerdo con quin interacta. Cuando escucha otros puntos de vista lo hace con respeto. Presta atencin a lo que otros dicen demostrando respeto. Comunica sus desacuerdos de forma objetiva y concisa. ASESORA COMERCIAL Identifica los requerimientos de sus clientes actuales y Ejercicio No 3 Cliente especial Nombre del participante NIVELES potenciales. Presta asesora personalizada a sus clientes de manera efectiva Demuestra claramente a los clientes que maneja una orientacin y ayuda a sus necesidades. Se preocupa por ayudar a las personas cuando estas tienen dificultades. CIERRE COMERCIAL Es muy bueno haciendo cierre de negocios Conduce el proceso de venta de manera tal que logra resultados positivos Sabe cundo hacer el cierre de un negocio con el cliente Demuestra excelentes resultados en sus ventas
UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO M Formato de Calificacin Competencias tcnicas.
FORMATO DE CALIFICACIN DE COMPETENCIAS TECNICAS TRABAJO DE GRADO 2008. Fecha del Assessment Center: Nombre del participante: Edad: Nombre del Entrevistador: Nivel educativo Bachiller Indique el nombre de la institucion de la institucion Estudiante universitario Carrera: Semestre: Profesio nal Carrera:
Ao de grado: Formacion Relacione los cursos, seminarios y cpacitacion que a recibido relacionados con ventas.
Experiencia Por favor relacione los aos de experiencia comercial que tiene el candidato:
Empresa en la que laboro Cargo desempeado Tiempo en el cargo
Motivo del retiro
Observaciones: UNIVERSIDAD DE LA SABANA ESPECIALIZACION EN GESTION PARA EL DESARROLLO HUMANO EN LAS ORGANIZACIONES DISEO DE UN MODELO DE ASSESSMENT CENTER PARA LA SELECCIN DE ASESORES COMERCIALES E IMPLEMENTACION DEL MODELO A UN GRUPO PILOTO ANEXO N FORMATO DE RETROALIMENTACIN A CANDIDATOS EVALUADOS EN EL ASSESSMENT CENTER . Formato gua para el proceso de Retroalimentacin.
TRABAJO DE GRADO 2008 Fecha del Assessment Center:
Nombre del participante: Nombre del Observador que esta realizando la retroalimentacin:
Solicito permiso al participante para realizar la retroalimentacin: SI NO
El participante quiso recibir la retroalimentacin: SI NO
Tenga en cuenta para realizar la retroalimentacin: Recuerde dar la retroalimentacin en primera persona: (ejemplo Para mi, yo creo, he visto, te percibo. Recuerde ser objetivo al describir las conductas y no hacer juicios de valor, refirase a fragmentos de conductas que le sean claros. Proporcione retroalimentacin sobre conductas que pueden ser modificadas y de provecho para el participante. Tenga en cuenta la sensibilidad de los participantes. No de dobles mensajes Recuerde equilibrar el nmero de retroalimentaciones positivas y negativas. Agradezca la participacin.
N VARIABLES 1 NOMBRE DEL POSTGRADO 2 TITULO DEL PROYECTO 3 AUTOR 4 AO Y MES 5 NOMBRE DEL ASESOR 6 DESCRIPCION O ABSTRACT 7 PALABRAS CLAVES O DESCRIPTORES 8 SECTOR ECONOMICO AL QUE PERTENECE EL PROYECTO 9 TIPO DE INVESTIGACION 10 OBJETIVO GENERAL 11 OBJETIVOS ESPECIFICOS 12 FUENTES BIBLIOGRAFICAS
13 RESUMEN O CONTENIDO 14 METODOLOGIA 15 CONCLUSIONES 16 RECOMENDACIONES CODIGO DE BIBLIOTECA DESCRIPCION DE LA VARIABLE Especializacion en gestion para el desarrollo humano en la organizacion Diseo de un modelo de assessment center para la seleccin de asesores comerciales en Porvenir e implementacin del modelo a un grupo piloto. Cabrera Bernal Martha Alexandra 2008 junio Villar Duarte Maria Elvira competencias del perfil del cargo de asesor comercial. Es una investigacin aplicada de tipo cualitativo, que incluy la construccin del Assessment Center, la aplicacin a un grupo piloto y el ajuste al modelo diseado; este estudio se desarroll en tres fases: una fase de preparacin en la cual se revisaron y ajustaron las competencias del asesor comercial y se disearon y validaron las actividades que componen el Assessment Center. Una fase de Desarrollo, en la cual se aplic el modelo a un grupo piloto, y una fase final de Resultados en la cual se analiz y ajust el modelo luego de su aplicacin. This study realised at the interior of Porvenir, allowed to create a selection method that evaluates the competitions of the profile of the position of commercial adviser. It is an applied investigation of qualitative type, that included the construction of the Assessment Center, a pilot group application and the adjustment to the designed model; this study was on three phases developed : a stage of preparation in which the competitions of the commercial adviser were reviewed and adjusted and the activities that compose the Assessment Center were designed and validated. A Development phase , in which the model was applied to Competencia laborales, Seleccin por competencias, Assessment Center, Perfiles de cargo, Asesores Comerciales, Juego de Roles. Servicios Investigacin aplicada de tipo cualitativo Disear un modelo de Assessment Center de acuerdo al perfil establecido para el cargo de asesor comercial de Porvenir e implementar el modelo para validar su contenido. Identificar las competencias requeridas para el cargo. Determinar la validez del Assessment Center en la prueba piloto. ALCALDA MAYOR DE BOGOT. SECRETARA DE EDUCACIN. Evaluacin de competencias. Citado el 20 de junio de 2008, disponible en: <www.sedbogota.edu.co/secretaria/export/SED/seceducacion/desarrollo competencia.html - 34k -> ARDILA, Rubn, Cdigo de tica del psiclogo. Citado el 20 de junio de 2008, disponible en: <http://www. infopsicologica.com. > BUNKER, Ferry, KRAM, Kathy E. Los jvenes y los despistados. Harvard: Revista Harvard Business Review Amrica latina 2002. 80 p. COMPETENCIAS GENERALES. Citado el 3 de julio de 2008, disponible en: <http://www.losrecursoshumanos.com/competencias- generales.htm> DESSLER, Gary. Administracin de Personal. Mxico: Editorial Prentice hall. 2000. 812 p. DIAZ, Mariela, Assessment Center paso a paso. Mxico: Editorial Psicom Editores, 2006. 200 p. GERRIG, J. Richard; PHILIPS. G. Zimbardo. Psicologa y vida. Espaa: Pearson Education, 2007, 288 p. GRADOS, Jaime. Centros de Evaluacin Assessment Centre. Bogot: El Manual Moderno, 2000. 237 p. GRUPORH. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: <http://www.gruporh.com/rhasesores/spa/actividad/assessment> LANUQUE, Alejandro. Competencias generales. Salvador: Universidad Nacional de Tres de Febrero. 20 p. LEVY, Claude, Evaluacin del personal. Bogot: Editorial Daz de Santos. 2000. 179 p. MORCILLO, Patricio. Integracin de las competencias tecnolgicas y personales como fuente de ventajas competitivas para la empresa. Madrid: Revista tribuna de debate. MORSE, Janice M, Asuntos crticos en los mtodos de investigacin cualitativa. Colombia: Universidad de Antioquia, 2006. 447 p MUCHINSKY, Pal, Psicologa aplicada al trabajo: una introduccin a la psicologa organizacional, sexta edicin. 570 p NAVACTIVA. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en : <http://www. navactiva.com/web/es/arrhh/ doc/artculos> PORVENIR. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: <http://www. porvenir.com.co> UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. Boletn de egresados. Citado el 23 de mayo de 2008, disponible en: http://psicologia.uniandes.edu.co/ boletinegres/2008 %20Mayo/Programas%20Corporativos.html, VARELA, Otmar. Competencia y desempeo: mito o realidad. Bogot: Revista latinoamericana de Administracin, 2003. 150 p. RESUMEN ANALITICO DE INVESTIGACION se dise e implement un Assessment Center que permite evaluar las competencias de los candidatos. El proceso de Seleccin para los cargos de Asesores Comerciales es crtico para la organizacin, puesto que la Compaa esta enfocando todos sus esfuerzos en mantener el liderazgo en el mercado de Pensiones Obligatorias y Cesantas que actualmente tiene, lo que lo exige seleccionar a los mejores candidatos para ocupar el cargo de asesor comercial, quienes son la cara para los afiliados y futuros clientes. Esta necesidad surge de un estudio realizado al interior de Porvenir por la empresa consultora Mckensey & Compaa que analiz todos los procesos del rea comercial y enfatiz en el proceso de seleccin de los asesores comerciales, de aqu la necesidad de crear un mtodo de seleccin que permita evaluar las competencias establecidas en el nuevo perfil, con el fin de reducir los altos ndices de rotacin, disminuir los costos de no calidad por el reclutamiento de personas que se retiran antes de 6 meses. Y aumentar la productividad por cada asesor comercial y por ende el de la compaa. Este estudio se enmarca en una investigacin aplicada de tipo cualitativo, el cual incluy la construccin del Assessment Center, la aplicacin a un grupo piloto y el ajuste al modelo diseado. Esta investigacin se desarroll en tres fases: una fase Este estudio se enmarca en una investigacin aplicada de tipo Cualitativo, el cual despus de diseado fue aplicado a un grupo piloto y como resultado de este se realizan algunos cambios al modelo, para darle continuidad a la aplicacin permanente de este. Los datos que fueron estudiados para el diseo del Assessment Center, se recolectaron mediante tcnicas como la observacin participante (Salida a Campo) en donde se quera observar directamente, todas las labores que desempea el cargo de asesor comercial y las situaciones a las que se encuentra expuesto y las entrevistas a profundidad (entrevistas a Director Comercial y Asesor Comercial), las cuales fueron de tipo personal, no estructuradas y directivas en la que el entrevistador. Para este Modelo de Assessment Center se realiz una validacin de Contenido y de Confiabilidad Validez de contenido: Con el fin de evaluar el grado de validez del Assessment Center en la aplicacin de la prueba piloto, se estableci la validez de contenido con la cual se garantiz que el Modelo de Assessment Center para la seleccin de asesores comerciales de Porvenir constituye una muestra adecuada y representativa del contenido (Competencias) que ste pretenda evaluar. Por lo anterior se utiliz como mtodo de Evaluacin el recurso de Expertos, el cual consisti en un panel de expertos, antes de la aplicacin de la prueba piloto para que hicieran los aportes necesarios a la investigacin y se verificar si la construccin y el contenido de los instrumentos, se ajustaba al estudio El proceso de reclutamiento y entrevistas realizado por los directores comerciales, ayud como base de datos para la consecucin de posibles candidatos para el cargo de Asesor comercial, los cuales ya haban sido evaluados por ellos, pero tambin se pudo evidenciar que haban fallas en el proceso de seleccin, ya que se recibieron 24 hojas de vida, de las cuales solo 10 cumplieron con todo el perfil, lo que nos indica que se debe revisar que esta ocasionando que las hojas de vida que se pasaron a seleccin, 14 no cumplan a cabalidad con el perfil y tambin revisar si estas hojas de vida eran de los mismos directores para detectar posibles focos de problemas en la consecucin de hojas de vida y en la realizacin de las entrevistas, ya que estos candidatos haban sido calificados de manera satisfactoria por los directores comerciales, para proceso de seleccin. De revisarse el proceso anterior y lograr mejoras nos permitir trabajar en equipo entre el rea comercial y el rea de seleccin, ya que esta seria la mayor y la mejor fuente de consecucin de hojas de vida. Es importante anotar que parte del xito del Modelo de Asessment center aplicado en Porvenir, se puede atribuir a la preseleccin que se realiz de las hojas de vida entre los Psiclogos de seleccin, ya que hubiera sido muy dispendioso aplicar este modelo a Personas que no cumplan a cabalidad con el perfil. Las pruebas psicotcnicas aplicadas, en conjunto con la aplicacin de los ejercicios de simulacin, constituyen un buen equipo para la deteccin de las competencias que estbamos evaluando. En la reunin de observadores, los resultados de las pruebas psicotcnicas nos permitieron consolidar la evaluacin de ciertas competencias que se haban evaluado y se encontraron en un 95% que las pruebas Psicotcnicas estaban relacionadas con los resultados de las evaluaciones de los Ejercicios de simulacin. Para cualquier proceso de seleccin en el cual se implement la observacin de los candidatos, es importante que no se asignen mas de dos candidatos por Observador para poder estar muy atento a todos los comportamiento del observado y desde antes de empezar los ejercicios de simulacin, establecer quien ser el evaluador de cada candidato, para evitar que se queden candidatos sin evaluar. El ejercicio de presentacin, as como los ejercicios de simulacin permitieron a los candidatos demostrar que si contaban con las competencias que eran requeridas, as como evidenciar quienes no contaban con estas. El Modelo de Assessment Center aplicado a la prueba piloto, permiti demostrar que todas estas pruebas y los ejercicios de simulacin utilizados, ayudan a predecir el xito de un candidato seleccionado para el cargo de asesor Comercial. La capacitacin y entrenamiento realizados al Moderador y Observadores facilito la aplicacin de la prueba piloto y facilito una calificacin pegada a las competencias que se queran evaluar en los candidatos. Los niveles de comportamiento, con los cuales fueron observados los candidatos facilitaron la calificacin de las competencias de cada uno. Con asesores con las competencias requeridas para el carg, lograremos una disminucin en la rotacin de los asesores comerciales Este Modelo se realiz a la medida de esta empresa y fue un xito, si lo hacen en otras empresas se recomienda ajustarlo a la medida de las necesidades y situaciones de cada empresa, ya que esta fue una manera creativa y exitosa de desarrollar un modelo de seleccin que esta ajustado a las necesidades especificas de Porvenir, y que buscaba ayudar a la compaa a la consecucin de candidatos para el cargo de asesor comercial que demostraran las competencias que nos permitieran predecir el xito en su labor como asesores comerciales.