2.5.

- ANLISIS FODA
INTERNO
ASPECTO FORTALEZA DEBILIDAD
MBITO Y GESTIN
PEDAGGICA

Los docentes participan en la planificacin
oportuna en las actividades pedaggicas a
realizar durante el ao lectivo.
Los profesores trabajan de acuerdo a la
planificacin curricular.
Docentes capacitados y actualizados por
entidades pblicas y privadas.
Docentes interesados, motivados por la calidad
educativa con proyectos productivos.
Profesores titulados
Poco inters en la aplicacin de estrategias de aprendizaje.
Poca responsabilidad en presentacin de documentos
pedaggicos.
Baja identificacin para con la institucin educativa.
Limitada comunicacin para coordinar aspectos relacionados
al trabajo pedaggico.
Poco inters en el intercambio de experiencias innovadoras
pedaggicas en crculos de estudio.
Bajo rendimiento de los alumnos.
Falta de inters por parte de los padres en la educacin de
sus menores hijos.

MBITO Y GESTIN
INSTITUCIONAL


La institucin educativa es aceptada y respaldada
por la comunidad.
Buen clima institucional entre los actores
educativos.
La Direccin y el CONEI muestran flexibilidad y
tolerancia en el quehacer educativo.
La Direccin y el CONEI exceden en tolerancia en algunos
casos.
Limitada gestin de capacitaciones y actualizaciones para los
docentes.

MBITO Y GESTIN
ADMINISTRATIVA


El director pone inters en la coordinacin con los
actores para el cumplimiento de actividades
relacionadas con la Institucin.
Capacidad de los grupos de trabajo (comits) para
generar recursos de autofinanciamiento.
Existencia de local propio para el funcionamiento de
la I. E.


Local escolar inseguro.
Falta de implementacin de nuevos talleres de produccin.
Falta de mejorar las instalaciones elctricas y de servicios
sanitarios.
Insuficiente cumplimiento de deberes en lo relacionado al
orden y la limpieza dentro de la IE.
Falta de implementacin de cuaderno de registro de
ocurrencias y de visitas.
Falta de implementos de limpieza para el personal
administrativo.
Descuido de los jardines o reas verdes por falta de agua.
Falta de mantenimiento de los equipos de cmputo.
Falta de instalacin y funcionamiento de kioskos escolares
previa licitacin.
MBITO DE LA
ESCUELA
COMUNIDAD
El Director y el CONEI propicia un clima
institucional saludable con los actores de la I.E. y
la comunidad.
Buena relacin con las dems instituciones de la
comunidad.
Prdida de valores y de modelos de buena conducta en el
hogar.



EXTERNO
ASPECTO OPORTUNIDADES AMENAZAS

SOCIAL, ECONMICO
Y POLITICO

Contar con el apoyo del Gobierno Local y Regional
para la elaboracin de proyectos y ejecucin de
obras en beneficio de la I.E.
Alianzas estratgicas con el sector salud y otras
Instituciones aliadas a la I.E.
Ausencia de influencia negativa por parte del
entorno social por ser una zona alejada de la
ciudad.
Demora en cubrir las plazas para contrato de personal
administrativo.
Alto ndice de alcoholismo en los miembros de la comunidad.
Escasas fuentes de trabajo en la zona.
Alto ndice de violencia de maltrato fsico y psicolgico dentro de la
comunidad.
Embarazo precoz.
Prdida de autoridad de los padres de familia.
Inadecuada alimentacin balanceada.
GEOGRAFICO Bajo nivel de contaminacin por ser una zona
ecolgica.

Bajo nivel de recurso hdrico para el riego de cultivos.
Inadecuadas vas de comunicacin hacia los anexos de la parte
alta del distrito (carreteras, caminos).
DEMOGRFICO


Crecimiento vegetativo de la poblacin. Migracin de jvenes hacia otras ciudades por motivo de trabajo y
superacin personal.
Alto nivel de desnutricin infantil.
SOCIO CULTURAL
INSTITUCIONAL


Las instituciones vivas de la comunidad coordinan
con nuestra Institucin para desarrollar actividades
socioculturales.
Indiferencias de algunas instituciones con el quehacer educativo y
enriquecimiento cultural de la poblacin.
VALORES Y
ACTITUDES
Apoyo de la Fiscala y Salud para evitar el maltrato
de la familia y estimular la prctica de valores
Escasa operatividad de la DEMUNA, y ausencia de la P.N.P.
para evitar el maltrato en la familia y estimular la prctica de
valores
Poca prctica de valores en la poblacin.
PARADIGMAS
EDUCATIVOS
Existe voluntad de cambio de actitud de los actores
de la educacin.
Resistencia al cambio de algunos agentes educativos.
2.6.- FODA ESTRATEGICO.

F

O D A

F1 Estudiantes del nivel primaria
y secundaria, se interesan por
su superacin acadmica.


01 Programas externos con
participacin del puesto de salud.


D1 Estudiantes con bajo nivel de
comprensin lectora y razonamiento
lgico matemtico

D2 Escasa autoestima en los
estudiantes.


A1 Sobre carga de labores familiares
afecta en el rendimiento escolar
A2 El consumo diario de alcohol en
algunos padres de familia influye
negativamente en el aprendizaje de sus
menores hijos.
A3 Poco apoyo econmico de los padres
de familia.
F2 La mayora de estudiantes se
identifican con la I.E. y su
comunidad, participando en las
diferentes actividades de
representacin.
02 Apoyo de algunas instituciones,
en la orientacin y practica para
conocer los avances cientfico-
tecnolgicos.
D3 Poco inters de algunos estudiantes
de identificarse con su institucin
educativa.
A4 Prdida de identidad cultural y social.



03 Celebraciones de actividades
dentro y fuera de la comunidad.
D4 Pocos estudiantes con baja
autoestima.

A5 Influencia negativa de la sociedad y
algunos programas en medios de
comunicacin (televisin).

F3 Docentes aplican mtodos y
estrategias de aprendizaje que
estn de acuerdo al nivel
cognitivo de los alumnos.

F4 Los estudiantes y profesores
practican valores como el
respeto, la puntualidad, la
responsabilidad y la solidaridad.

F5 Existe el inters de parte de
los agentes de la educacin para
utilizar la TIC.

F6 Existe inters de parte de los
agentes educativos y las
autoridades en mantener la
infraestructura educativa

04 Existe en la comunidad medios de
comunicacin e informacin como TV,
TV satelital, radio emisora local y
telfono fijo y mvil.

05 La I.E. cuenta con una sala de
computo, equipo de sonido y taller de
ebanistera bsico.

06 La I.E. cuenta con un rea de
58,460.60 m
2
de terreno.

07 El Estado promueve polticas de
inversin en la construccin de aulas a
travs de FONCODES y FONIPREL.




D5 Estudiantes con problemas de
aprendizaje.

D6 Dificultades de integracin en la
formacin de grupos.

D7 Escasa prctica de higiene personal.


D8 Descuido en la planificacin para el
uso de los equipos que cuenta la
institucin educativa.

A6 Desercin escolar

A7 Predisposicin de los estudiantes a
adquirir enfermedades.


A8 Falta cerco perimtrico en nivel
secundario y terrenos de la I.E.





MATRIZ DE ENFOQUES ESTRATGICOS Y ESTRATEGIAS


EXTERNAS





INTERNAS
OPORTUNIDADES
01
02
03
04
05
AMENAZAS
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
FORTALEZAS
F1
F2
F3
F4
F5

FO
F105 Los estudiantes de ambos niveles aprovechan la utilizacin
de la sala de cmputo, laboratorio y taller de carpintera y
ebanistera para superarse acadmicamente y estar preparados
para la vida laboral.

F304 Docentes aplican mtodos y estrategias de aprendizaje con
el apoyo de equipos de la sala de cmputo, can multimedia, y
taller de ebanistera bsico.

F607 Instituciones pblicas o privadas participan activamente en la
realizacin de proyectos de mejora en la infraestructura de la IE.



FA
F1A1 Fortalecer la autoestima de los estudiantes con relacin a
su superacin acadmica.

F2A4 Incentivar la participacin de los estudiantes en actividades
que resalten la identidad cultural de la localidad.

F3A5 Docentes aplican mtodos y estrategias que combaten la
influencia negativa de la sociedad y de algunos medios de
comunicacin (televisin).

F407 Los estudiantes practican el valor de la responsabilidad en
cuidarse para no contraer enfermedades.

F608 Gestionar apoyo de instituciones pblicas y privadas para la
construccin de un cerco perimtrico para el nivel secundario y
terrenos de la IE.
DEBILIDADES
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8

DO

02D1 Fomentar el apoyo de instituciones en concursos para
mejorar el nivel de comprensin lectora y razonamiento
matemtico de los estudiantes.

02D5 Gestionar el apoyo de instituciones para realizar actividades
pedaggicas que contribuyan a ayudar a estudiantes con
problemas de aprendizaje.

03D3 Propiciar actividades de encuentro cultural de los
estudiantes en celebraciones de la comunidad.

04D4 Programar actividades de participacin en medios de
comunicacin para fortalecer la autoestima y mejorar la higiene
personal de los estudiantes.

05D8 Coordinar el cuidado permanente de los equipos de cmputo
de la IE.
DA

D1A1 Organizar actividades para mejorar el nivel de comprensin
lectora y razonamiento y autoestima de los estudiantes.

D2A3 Proponer y organizar e implementar escuela para padres.




2.7.- OBJETIVOS ESTRATGICOS

Obj. Ped. 1: Los estudiantes de ambos niveles aprovechan la utilizacin de la sala de cmputo, laboratorio y taller de carpintera y ebanistera para superarse
acadmicamente y estar preparados para la vida laboral.
- Crear espacios constantes de aprendizajes de carcter tcnico en el mbito informtico y de produccin industrial.
- Fomentar el desarrollo empresarial de la Institucin.
- Formar estudiantes lderes responsables y asertivos para ser eficientes, competentes y emprendedores con visin empresarial productiva, capaces de contribuir
al desarrollo local ,regional, nacional.
Obj, Ped. 2: Programar actividades de participacin en medios de comunicacin para fortalecer la autoestima y mejorar la higiene personal de los estudiantes.
- Participacin de estudiantes en programas radiales en forma organizada.
- Docentes aplican mtodos y estrategias que combaten la influencia negativa de la sociedad y de algunos medios de comunicacin (televisin).
Obj, Ped. 3: Docentes aplican mtodos y estrategias de aprendizaje con el apoyo de equipos de la sala de cmputo, can multimedia, y taller de ebanistera
bsico.
Obj. Inst. 4: Fomentar el apoyo de instituciones en concursos para mejorar el nivel de comprensin lectora y razonamiento matemtico de los estudiantes.
- Organizar eventos de actualizacin docente para mejorar el desempeo laboral y por ende mejorar la calidad del servicio educativo en la I. E.
- Realizar convenios con instituciones para la realizacin de concursos de comprensin lectora y razonamiento matemtico.
Obj. Inst. 5: Instituciones pblicas o privadas participan activamente en la realizacin de proyectos de mejora en la infraestructura de la IE.
- Gestionar apoyo de instituciones pblicas y privadas para la construccin de un cerco perimtrico para el nivel secundario y terrenos de la IE.
Obj. Inst. 6: Propiciar actividades de encuentro cultural de los estudiantes en celebraciones de la comunidad.
Obj. Adm. 7: Coordinar el cuidado permanente de los equipos de cmputo de la IE.
Obj. 8 Relacin Escuela-Comunidad: Organizar e implementar escuela para padres y asegurar la participacin activa de los mismos, en la educacin de sus
hijos.
- Establecer un dilogo con los padres de familia con el fin de buscar la mejora de relaciones padre-hijo-docente, en temas de autoestima y rendimiento escolar.