4ano Portugues Criterios

Prova 41/2. F.
Pgina C/1/ 11
Prova Final de Portugus
1. Ciclo do Ensino Bsico
Prova 41/2. Fase
Critrios de Classificao 11 Pginas
2013
COTAES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 5 pontos
2.
2.1. .................................................................................................. 4 pontos
2.2. .................................................................................................. 4 pontos
3. ........................................................................................................... 7 pontos
4.
4.1. .................................................................................................. 4 pontos
4.2. .................................................................................................. 4 pontos
4.3. .................................................................................................. 4 pontos
5. ........................................................................................................... 3 pontos
6. ........................................................................................................... 7 pontos
7. ........................................................................................................... 5 pontos
8. ........................................................................................................... 3 pontos
9. ........................................................................................................... 5 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2 pontos
2. ........................................................................................................... 2 pontos
3. ........................................................................................................... 2 pontos
4. ........................................................................................................... 5 pontos
5. ........................................................................................................... 4 pontos
15 pontos
GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL ....................................... 100 pontos
PROVA FINAL DO 1. CICLO DO ENSINO BSICO
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho
Prova 41/2. F. Pgina C/2/ 11
A classifcao da prova deve respeitar integralmente
os critrios gerais e os critrios especfcos a seguir apresentados.
CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classifcao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especfcos
de classifcao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classifcao.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omisso ou de engano na identifcao de uma resposta, esta pode ser classifcada se
for possvel identifcar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classifcada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
A classifcao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de dois pontos.
At ao ano letivo 2013/2014, na classifcao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafas
que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em
vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafas numa mesma prova.
ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo
correta.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classifcaes intermdias.
Associao/Correspondncia
Os critrios de classifcao dos itens de associao/correspondncia apresentam-se organizados por nveis
de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente
correta e completa.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que:
seja apresentada uma sequncia incorreta;
seja omitido qualquer elemento da sequncia solicitada.
ITENS DE CONSTRUO
Nos critrios de classifcao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis,
uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem
dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
As respostas classifcadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e/ou
as expresses constantes dos critrios especfcos de classifcao, desde que o seu contedo seja
cientifcamente vlido e adequado ao solicitado.
Resposta curta
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
nveis de desempenho.
Nos itens em que os critrios especfcos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as
respostas corretas so classifcadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classifcadas
com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classifcaes intermdias.
O afastamento integral dos aspetos de contedo implica que a resposta seja classifcada com zero pontos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identifcao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classifcao de zero pontos.
Resposta restrita
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por
Nestes itens, as respostas so classifcadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao e a correo
da expresso escrita nos planos ortogrfco, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.
No domnio da organizao e da correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero
de ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao:
grupo A: planos ortogrfco
1
e de pontuao;
grupo B: planos lexical, morfolgico e sinttico.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classifcador deve ser classifcada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Resposta extensa
Os critrios de classifcao da resposta ao item de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis
de desempenho.
Os descritores de nveis de desempenho da produo escrita (Grupo III) integram os parmetros Tema e
Tipologia; Coerncia e Adequao da Informao; Estrutura e Coeso; Morfologia e Sintaxe; Repertrio
Vocabular; Ortografa. Caso o texto produzido pelo aluno no cumpra de forma inequvoca a instruo no que
respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classifcado com zero pontos em todos os parmetros.
1
No plano ortogrfco, so considerados tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido
de letra minscula ou de letra maiscula inicial.
A repetio de um erro de ortografa na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso
indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior fexibilidade na atribuio da classifcao.
A indicao de um nmero mnimo de palavras
2
, para a elaborao da resposta, signifca que o limite
explicitado corresponde a um requisito relativo extenso de texto e deve ser respeitado. O incumprimento
desse limite implica:
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especfcos do
item de resposta extensa que constitui o Grupo III;
a desvalorizao de 20 pontos, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
2
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/).
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
GRUPO I
LEITURA E ESCRITA
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
....................................................................................................................................... 5
Chave:

5

1

3

2

4
Ordena as afrmaes, numerando-as de acordo com a chave.
5
2.1.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
uma seco apresentada, pela primeira vez, na revista.
4
2.2.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
entre os 8 e os 16 anos, enviadas at ao dia 20 de novembro.
4
3. .......................................................................................................................................
7
Nveis de desempenho
D uma opinio e apresenta dois motivos que justifquem a sua posio, de forma plausvel.
Produz um discurso organizado e correto OU produz um discurso com ocorrncia de um ou dois
erros nos planos do grupo A (ortogrfco e de pontuao) e/ou com ocorrncia de um ou dois
erros nos planos do grupo B (lexical, morfolgico e sinttico).
7
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do grupo A e/ou com
ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do grupo B.
OU
D uma opinio e apresenta dois motivos que justifquem a sua posio, ainda que de forma
elementar.
erros nos planos do grupo A e/ou com ocorrncia de um ou dois erros nos planos do grupo B.
5
elementar.
OU
D uma opinio e apresenta apenas um motivo que justifque a sua posio, de forma plausvel.
3
OU
D uma opinio e apresenta apenas um motivo que justifque a sua posio, ainda que de forma
elementar.
1
D outra resposta. 0
(Continua na pgina seguinte)
(Continuao)
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
Cenrio de resposta
D uma opinio, referindo que a hora prevista para o incio da corrida no deveria ser alterada, e justifca a sua posio
apresentando dois motivos, por exemplo:
a pontualidade uma regra bsica que deve ser sempre cumprida;
uma prova de competio envolve muitas pessoas.
OU
D uma opinio, referindo que a hora prevista para o incio da corrida deveria ser alterada, e justifca a sua posio
a prova de competio decorre no estrangeiro;
os atletas desconheciam que a hora era diferente no pas em que se encontravam.
4.1. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
Gela, o seu irmo Yanko e Ruy.
4
4.2. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
surpresa quanto ao local e falta de equipamento.
4
4.3. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
passar para a outra margem caminhando sobre as pedras do ribeiro.
4
5. ....................................................................................................................................... 3
Nveis de desempenho
Escreve apenas:
primeira pedra.
3
Escreve apenas:
pedra.
1
D outra resposta. 0
6. ....................................................................................................................................... 7
Nveis de desempenho
Responde afrmativamente e justifca a resposta, de forma plausvel e completa, com base no
texto.
7
texto.
5
Responde afrmativamente e justifca a resposta, de forma plausvel, mas elementar, com base
no texto.
3
(Continuao)
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
no texto.
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Refere que Ruy segue os conselhos de Gela, por isso fala com a pedra, revela-lhe quem e explica-lhe o que pretende
alcanar ao pis-la chegar outra margem do ribeiro.
7. .......................................................................................................................................
5
Nveis de desempenho
Explica a inteno da personagem.
5
OU
Evidencia compreender a inteno da personagem.
3
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Explica que Ruy se dirige delicadamente pedra para a convencer a ajud-lo a atravessar o ribeiro.
8. ....................................................................................................................................... 3
Nveis de desempenho
Transcreve, com total fdelidade, a frase: ()S assim poderei mostrar aos meus amigos ciganos
que sou digno de aprender com eles.().
3
Transcreve a frase sem total fdelidade. 1
D outra resposta. 0
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
9. ....................................................................................................................................... 5
Nveis de desempenho
Explica, por palavras prprias, a consequncia do comportamento da personagem.
5
OU
Evidencia compreender a consequncia do comportamento da personagem.
3
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Explica que o momento de silncio permite a Ruy ouvir e observar os elementos da natureza e equilibrar-se em cima
da pedra que se encontrava no meio do ribeiro.
GRUPO II
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
....................................................................................................................................... 2
Nveis de desempenho
Completa, corretamente, as duas frases.
a) trs
b) a ver
2
Completa, corretamente, uma frase. 1
D outra resposta. 0
2. ....................................................................................................................................... 2
Escreve uma frase em que utiliza corretamente a palavra curso numa aceo diferente,
contextualizando-a de forma adequada.
2
3. ....................................................................................................................................... 2
Transcreve apenas:
atrasados.
2
4.
....................................................................................................................................... 5
Nveis de desempenho
Preenche, corretamente, os seis espaos com as seguintes formas verbais:
foram; tiveram
esto; conversam
respondero; decidir
5
Preenche, corretamente, cinco espaos. 4
Preenche, corretamente, quatro espaos. 3
Preenche, corretamente, trs espaos. 2
Preenche, corretamente, um ou dois espaos. 1
D outra resposta. 0
5.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
deram uma justifcao ao diretor.
4
GRUPO III
ESCRITA
PONTUAO
PARMETROS
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
5 4 3 2 1
T
e
m
a

e

T
i
p
o
l
o
g
i
a
A
Cumpre integralmente a instruo no
que se refere ao tema (uma situao
em que as personagens principais se
deparem com obstculos e revelem
coragem na tomada de decises)
e ao tipo de texto (narrativo).
Trata todos os aspetos solicitados.
N
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Cumpre parcialmente a
instruo no que se refere ao
tema e ao tipo de texto.
Trata apenas alguns dos
aspetos solicitados.
N
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Segue a instruo de forma
insufciente no que se refere
ao tema e ao tipo de texto.
Trata parcialmente alguns
dos aspetos solicitados.
OU
Cumpre apenas uma das instrues
(tema ou tipo de texto).
C
o
e
r
n
c
i
a

e

A
d
e
q
u
a
o
d
a

I
n
f
o
r
m
a
o
B
Produz um discurso coerente,
com informao relevante
e progresso evidente.
Redige um texto em que respeita
plenamente os aspetos solicitados
(ttulo e acontecimentos).
Produz um discurso globalmente
coerente, com desvios,
redundncias ou omisses que
no afetam a lgica do conjunto.
Redige um texto em que
respeita parcialmente os aspetos
solicitados, com alguns desvios e/
ou com alguma ambiguidade.
Produz um discurso inconsistente,
com informao irrelevante, no
requerida, ambgua ou confusa.
Redige um texto que
desrespeita quase totalmente
os aspetos solicitados.
E
s
t
r
u
t
u
r
a

e

C
o
e
s
o
C
Redige um texto com uma
estrutura bem defnida,
revelando domnio slido dos
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
Garante a manuteno das
conexes entre as coordenadas
de enunciao (tempo, espao,
pessoa);
Usa processos variados de
articulao interfrsica (conectores,
substituies nominais/
pronominais).
Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
perodos,), de acordo com
a estrutura textual defnida.
Utiliza corretamente os sinais
de pontuao, seguindo
sistematicamente as regras.
estrutura satisfatria, revelando
domnio sufciente dos
Por exemplo:
Assegura, por vezes com
descontinuidades, as conexes
entre as coordenadas de
enunciao;
Usa, essencialmente, processos
de articulao interfrsica comuns,
que, ainda assim, consegue
diversificar.
Segmenta de forma globalmente
adequada as unidades de discurso.
Utiliza os sinais de pontuao, sem
seguir sistematicamente as regras.
Redige um texto sem
estruturao aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar (com frequentes
ruturas de coeso).
Utiliza os sinais de pontuao
de forma assistemtica e com
infraes de regras elementares.
M
o
r
f
o
l
o
g
i
a
e

S
i
n
t
a
x
e
D
Manifesta segurana na construo
de frases, evidenciando domnio
de regras de concordncia, de
propriedades de seleo, de
fexo e de ordem de palavras.
Recorre a vrias estruturas
sintticas complexas na
estruturao dos perodos.
Manifesta alguma segurana na
construo de frases, apresentando
incorrees pontuais no domnio
Recorre a algumas estruturas
Manifesta pouca segurana na
incorrees graves no domnio
Recorre a um leque muito limitado
de estruturas sintticas complexas.
R
e
p
e
r
t
r
i
o
V
o
c
a
b
u
l
a
r
E
Utiliza vocabulrio variado
e adequado.
Utiliza vocabulrio adequado,
ainda que pouco variado, e
com inadequaes pontuais.
Utiliza vocabulrio muito elementar,
restrito e redundante, e com
inadequaes que podem afetar
a inteligibilidade do texto.
O
r
t
o
g
r
a
f
a
F
Escreve com correo ortogrfca
ou com eventual ocorrncia
de um erro em 50 palavras.
Escreve com alguns erros
ortogrfcos, cuja frequncia
se mantm na proporo de
4 erros em 50 palavras.
Escreve com um elevado nmero
de erros ortogrfcos, cuja
frequncia se mantm na proporo
de 7 erros em 50 palavras.
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fque aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classifcao de zero pontos no parmetro em que tal se verifque. Assim, por
exemplo, no parmetro da Ortografa, sempre que a proporo for superior indicada no nvel 1 (um), deve ser
atribuda a classifcao de 0 (zero) pontos. A repetio de um erro de ortografa na mesma palavra (incluindo
erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) ou
de um erro padronizvel em funo de uma categoria (por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural
do presente do indicativo separada da vogal temtica por hfen, como em *estuda-mos), deve ser contabilizada
como uma nica ocorrncia.
Nota 2 Se o aluno no respeitar os limites de extenso requeridos, a classifcao deve contemplar, de acordo com o
incumprimento observado, a desvalorizao indicada na tabela seguinte.
Descrio
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto de 60 a 89 palavras. 1
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com nmero igual ou inferior a 29 palavras. 20*
* Valor equivalente a 2/3 da pontuao total atribuda ao item.
Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografa , so considerados tambm os erros de:
acentuao ou o desenho ambguo do acento;
translineao;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.
Prova Final de Portugus
1. Ciclo do Ensino Bsico
Prova 41/2. Fase
Braille/Entrelinha 1,5, sem figuras nem imagens
Critrios de Classificao 11 Pginas
2013
COTAES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 5 pontos
2.
2.1. .................................................................................................. 4 pontos
2.2. .................................................................................................. 4 pontos
3. ........................................................................................................... 7 pontos
4.
4.1. .................................................................................................. 4 pontos
4.2. .................................................................................................. 4 pontos
4.3. .................................................................................................. 4 pontos
5. ........................................................................................................... 3 pontos
6. ........................................................................................................... 7 pontos
7. ........................................................................................................... 5 pontos
8. ........................................................................................................... 3 pontos
9. ........................................................................................................... 5 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2 pontos
2. ........................................................................................................... 2 pontos
3. ........................................................................................................... 2 pontos
4. ........................................................................................................... 5 pontos
5. ........................................................................................................... 4 pontos
15 pontos
GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL ....................................... 100 pontos
PROVA FINAL DO 1. CICLO DO ENSINO BSICO
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho
A classifcao da prova deve respeitar integralmente
os critrios gerais e os critrios especfcos a seguir apresentados.
CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classifcao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especfcos
de classifcao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classifcao.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omisso ou de engano na identifcao de uma resposta, esta pode ser classifcada se
for possvel identifcar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classifcada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
A classifcao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de dois pontos.
At ao ano letivo 2013/2014, na classifcao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafas
que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em
vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafas numa mesma prova.
ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo
correta.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
Associao/Correspondncia
Os critrios de classifcao dos itens de associao/correspondncia apresentam-se organizados por nveis
de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
Ordenao
A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente
correta e completa.
So classifcadas com zero pontos as respostas em que:
seja apresentada uma sequncia incorreta;
seja omitido qualquer elemento da sequncia solicitada.
ITENS DE CONSTRUO
Nos critrios de classifcao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis,
uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem
dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
As respostas classifcadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e/ou
as expresses constantes dos critrios especfcos de classifcao, desde que o seu contedo seja
cientifcamente vlido e adequado ao solicitado.
Resposta curta
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
Nos itens em que os critrios especfcos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as
respostas corretas so classifcadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classifcadas
com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classifcaes intermdias.
Resposta restrita
Os critrios de classifcao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por
Nestes itens, as respostas so classifcadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao e a correo
da expresso escrita nos planos ortogrfco, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.
No domnio da organizao e da correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero
de ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao:
grupo A: planos ortogrfco
1
e de pontuao;
grupo B: planos lexical, morfolgico e sinttico.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classifcador deve ser classifcada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Resposta extensa
Os critrios de classifcao da resposta ao item de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis
de desempenho.
Os descritores de nveis de desempenho da produo escrita (Grupo III) integram os parmetros Tema e
Tipologia; Coerncia e Adequao da Informao; Estrutura e Coeso; Morfologia e Sintaxe; Repertrio
Vocabular; Ortografa. Caso o texto produzido pelo aluno no cumpra de forma inequvoca a instruo no que
respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classifcado com zero pontos em todos os parmetros.
1
No plano ortogrfco, so considerados tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido
de letra minscula ou de letra maiscula inicial.
A repetio de um erro de ortografa na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso
indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior fexibilidade na atribuio da classifcao.
A indicao de um nmero mnimo de palavras
2
, para a elaborao da resposta, signifca que o limite
explicitado corresponde a um requisito relativo extenso de texto e deve ser respeitado. O incumprimento
desse limite implica:
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especfcos do
item de resposta extensa que constitui o Grupo III;
a desvalorizao de 20 pontos, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
2
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/).
CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
GRUPO I
LEITURA E ESCRITA
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
....................................................................................................................................... 5
Chave: a) 1; b) 5; c) 3; d) 2; e) 4
Ordena as afrmaes, numerando-as de acordo com a chave.
5
2.1.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
a) (uma seco apresentada, pela primeira vez, na revista.)
4
2.2.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
d) (entre os 8 e os 16 anos, enviadas at ao dia 20 de novembro.)
4
3. .......................................................................................................................................
7
Nveis de desempenho
7
OU
elementar.
5
elementar.
OU
3
OU
D uma opinio e apresenta apenas um motivo que justifque a sua posio, ainda que de forma
elementar.
1
D outra resposta. 0
(Continuao)
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
Cenrio de resposta
D uma opinio, referindo que a hora prevista para o incio da corrida no deveria ser alterada, e justifca a sua posio
a pontualidade uma regra bsica que deve ser sempre cumprida;
uma prova de competio envolve muitas pessoas.
OU
D uma opinio, referindo que a hora prevista para o incio da corrida deveria ser alterada, e justifca a sua posio
a prova de competio decorre no estrangeiro;
os atletas desconheciam que a hora era diferente no pas em que se encontravam.
4.1. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
b) (Gela, o seu irmo Yanko e Ruy.)
4
4.2. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
d) (surpresa quanto ao local e falta de equipamento.)
4
4.3. ....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
c) (passar para a outra margem caminhando sobre as pedras do ribeiro.)
4
5. ....................................................................................................................................... 3
Nveis de desempenho
Escreve apenas:
primeira pedra.
3
Escreve apenas:
pedra.
1
D outra resposta. 0
6. ....................................................................................................................................... 7
Nveis de desempenho
texto.
7
texto.
5
no texto.
3
(Continuao)
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
no texto.
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Refere que Ruy segue os conselhos de Gela, por isso fala com a pedra, revela-lhe quem e explica-lhe o que pretende
alcanar ao pis-la chegar outra margem do ribeiro.
7. .......................................................................................................................................
5
Nveis de desempenho
5
OU
3
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Explica que Ruy se dirige delicadamente pedra para a convencer a ajud-lo a atravessar o ribeiro.
8. ....................................................................................................................................... 3
Nveis de desempenho
Transcreve, com total fdelidade, a frase: ()S assim poderei mostrar aos meus amigos ciganos
que sou digno de aprender com eles.().
3
Transcreve a frase sem total fdelidade. 1
D outra resposta. 0
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
9. ....................................................................................................................................... 5
Nveis de desempenho
5
OU
3
1
D outra resposta. 0
Cenrio de resposta
Explica que o momento de silncio permite a Ruy ouvir e observar os elementos da natureza e equilibrar-se em cima
da pedra que se encontrava no meio do ribeiro.
GRUPO II
FUNCIONAMENTO DA LNGUA
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
....................................................................................................................................... 2
Nveis de desempenho
Completa, corretamente, as duas frases.
a) trs
b) a ver
2
Completa, corretamente, uma frase. 1
D outra resposta. 0
2. ....................................................................................................................................... 2
Escreve uma frase em que utiliza corretamente a palavra curso numa aceo diferente,
contextualizando-a de forma adequada.
2
3. ....................................................................................................................................... 2
Transcreve apenas:
atrasados.
2
4.
....................................................................................................................................... 5
Nveis de desempenho
Escreve, corretamente, as seis formas verbais:
a) foram
b) tiveram
c) esto
d) conversam
e) respondero
f) decidir
5
Escreve, corretamente, cinco formas verbais. 4
Escreve, corretamente, quatro formas verbais. 3
Escreve, corretamente, trs formas verbais. 2
Escreve, corretamente, uma ou duas formas verbais. 1
D outra resposta. 0
5.
....................................................................................................................................... 4
Assinala apenas:
c) (deram uma justifcao ao diretor.)
4
GRUPO III
ESCRITA
PONTUAO
PARMETROS
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
5 4 3 2 1
T
e
m
a

e

T
i
p
o
l
o
g
i
a
A
Cumpre integralmente a instruo no
que se refere ao tema (uma situao
em que as personagens principais se
deparem com obstculos e revelem
coragem na tomada de decises)
e ao tipo de texto (narrativo).
Trata todos os aspetos solicitados.
N
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Cumpre parcialmente a
instruo no que se refere ao
tema e ao tipo de texto.
Trata apenas alguns dos
aspetos solicitados.
N
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
Segue a instruo de forma
insufciente no que se refere
ao tema e ao tipo de texto.
Trata parcialmente alguns
dos aspetos solicitados.
OU
Cumpre apenas uma das instrues
(tema ou tipo de texto).
C
o
e
r
n
c
i
a

e

A
d
e
q
u
a
o
d
a

I
n
f
o
r
m
a
o
B
Produz um discurso coerente,
com informao relevante
e progresso evidente.
Redige um texto em que respeita
plenamente os aspetos solicitados
(ttulo e acontecimentos).
Produz um discurso globalmente
coerente, com desvios,
redundncias ou omisses que
no afetam a lgica do conjunto.
Redige um texto em que
respeita parcialmente os aspetos
solicitados, com alguns desvios e/
ou com alguma ambiguidade.
Produz um discurso inconsistente,
com informao irrelevante, no
requerida, ambgua ou confusa.
Redige um texto que
desrespeita quase totalmente
os aspetos solicitados.
E
s
t
r
u
t
u
r
a

e

C
o
e
s
o
C
estrutura bem defnida,
revelando domnio slido dos
Por exemplo:
Garante a manuteno das
conexes entre as coordenadas
de enunciao (tempo, espao,
pessoa);
Usa processos variados de
articulao interfrsica (conectores,
substituies nominais/
pronominais).
Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
perodos,), de acordo com
a estrutura textual defnida.
Utiliza corretamente os sinais
de pontuao, seguindo
sistematicamente as regras.
estrutura satisfatria, revelando
domnio sufciente dos
Por exemplo:
Assegura, por vezes com
descontinuidades, as conexes
entre as coordenadas de
enunciao;
Usa, essencialmente, processos
de articulao interfrsica comuns,
que, ainda assim, consegue
diversificar.
Segmenta de forma globalmente
adequada as unidades de discurso.
Utiliza os sinais de pontuao, sem
seguir sistematicamente as regras.
Redige um texto sem
estruturao aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar (com frequentes
ruturas de coeso).
Utiliza os sinais de pontuao
de forma assistemtica e com
infraes de regras elementares.
M
o
r
f
o
l
o
g
i
a
e

S
i
n
t
a
x
e
D
Manifesta segurana na construo
de frases, evidenciando domnio
Recorre a vrias estruturas
Manifesta alguma segurana na
incorrees pontuais no domnio
Recorre a algumas estruturas
Manifesta pouca segurana na
incorrees graves no domnio
Recorre a um leque muito limitado
de estruturas sintticas complexas.
R
e
p
e
r
t
r
i
o
V
o
c
a
b
u
l
a
r
E
Utiliza vocabulrio variado
e adequado.
Utiliza vocabulrio adequado,
ainda que pouco variado, e
com inadequaes pontuais.
Utiliza vocabulrio muito elementar,
restrito e redundante, e com
inadequaes que podem afetar
a inteligibilidade do texto.
O
r
t
o
g
r
a
f
a
F
Escreve com correo ortogrfca
ou com eventual ocorrncia
de um erro em 50 palavras.
Escreve com alguns erros
ortogrfcos, cuja frequncia
se mantm na proporo de
4 erros em 50 palavras.
Escreve com um elevado nmero
de erros ortogrfcos, cuja
frequncia se mantm na proporo
de 7 erros em 50 palavras.
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fque aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classifcao de zero pontos no parmetro em que tal se verifque. Assim, por
exemplo, no parmetro da Ortografa, sempre que a proporo for superior indicada no nvel 1 (um), deve ser
atribuda a classifcao de 0 (zero) pontos. A repetio de um erro de ortografa na mesma palavra (incluindo
erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial) ou
de um erro padronizvel em funo de uma categoria (por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural
do presente do indicativo separada da vogal temtica por hfen, como em *estuda-mos), deve ser contabilizada
como uma nica ocorrncia.
Nota 2 Se o aluno no respeitar os limites de extenso requeridos, a classifcao deve contemplar, de acordo com o
incumprimento observado, a desvalorizao indicada na tabela seguinte.
Descrio
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com nmero igual ou inferior a 29 palavras. 20*
* Valor equivalente a 2/3 da pontuao total atribuda ao item.
Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografa , so considerados tambm os erros de:
acentuao ou o desenho ambguo do acento;
translineao;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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