SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1. rea : PERSONAL SOCIAL
I.2. Tema : El universo
I.3. Grado : !rado A 1." #ura$i%n : "&
1.& #o$en'e : (es)s Gu'i*rre+ ,ravo
1. -e$.a : 2"/10/11
II. AREA, COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN:
REA COMPETENCIA CAPACIDADE
S
CONOCIMIENTOS
CONTEXTUALIZADO
Y ADECUADO
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
Se re$ono$e
$omo 1ar'e de
la .is'oria 2 del
$on'e3'o
!eo!r45i$o
na$ional6
des$ri7e 2
$om1ara las
1rin$i1ales
$ara$'er8s'i$as
de las re!iones
na'urales del
Per)6
rela$ion4ndolas
$on el desarrollo
so$io$ul'ural de
$ada re!i%n del
1a8s.
iden'i5i$a 2
des$ri7e los
elemen'os del
!eo sis'ema del
universo
El universo6 la
5orma$i%n del
universo !ala3ias
#es$ri7e la
5orma$i%n del
universo
Re$ono$e el
sis'ema solar
9o:a de 'ra7a:o

N DE
SESIN
16
III. SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS
PEDAGGICOS
; 1ro$esos
1eda!%!i$os<
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO

INICIO

Se inicia con un saludo e indicando la
fecha y la norma de convivencia que se
trabajara.
Se explicara el origen de las cosas
recordando con el origen de las palabras
y relacionando con el universo
Se inicia preguntando en forma general
sobre el punto y coma para el recojo de
saberes previos
Cmo se form el universo?
Qu es el universo?
Para lo!rar el $on5li$'o $o!ni'ivo se reali+ara
las si!uien'es 1re!un'as
=Sera lo mismo de$ir universo $on !ala3ia>
=Ser4 lo mismo de$ir !ala3ia $on sis'ema
1lane'ario>
=?u* es una ne7ulosa>
PLUMON
HOJAS
DE COLORES
10 mi
DESARROLLO
Cons'ru$$i%n de los
a1rendi+a:es
Pro$esamien'o 2
or!ani+a$i%n de la
in5orma$i%n
A1li$a$i%n
;re5or+amien'o en
1ares6'rios6 !ru1os<
Con la res1ues'a de los di$en'es se
$ons'ruir4 un $on$e1'o lue!o el 1ro5esor dar4
la $on$e1'uali+a$i%n a ade$uada so7re el
universo.
E! "i#$%&':

L( )'%m(*i+ ,$! "i#$%&'
E&-%"*-"%( ,$! "i#$%&'
L(& .(!(/i(&
E! &i&-$m( 0!($-(%i'
La sesi%n ser4 a$om1a@ada $on l4minas
so7re el universo.
PLUMON
HOJAS
DE COLORES
12 mi
SALIDA
Evalua$i%n de los
a1rendi+a:es ;5i$.a
de evalua$i%n del
'ema desarrollado6
5i$.as de
au'oevalua$i%n6
$oevalua$i%n o
.e'eroevalua$i%n<
Ae'a$o!ni$i%n
Trans5eren$ia
Para comprobar si los alumnos
aprendieron sobre el tema se formulara
las preguntas a los dicentes
QUE P!ENDI"#S $#%&
Cmo se form el universo?
Qu es el universo?
=Sera lo mismo de$ir universo $on !ala3ia>
=Ser4 lo mismo de$ir !ala3ia $on sis'ema
1lane'ario>
=?u* es una ne7ulosa>
'uego se entregara una (o)a de
aplicaci*n sobre lo aprendido en clase+
PLUMON
HOJAS
DE COLORES
10 mi
IV. O3SERVACIONES:
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Alumno;a< 1ra$'i$an'e #o$en'e moni'or
N#,
EL UNIVERSO
El uni-erso es la totalidad del espacio . del tiempo/ de todas las
formas de la materia/ la energ0a . el impulso/ las le.es . constantes
f0sicas 1ue las gobiernan+ Sin embargo/ el t2rmino universo puede ser
utili3ado en sentidos conte4tuales ligeramente diferentes/ para
referirse a conceptos como el cosmos/ el mundo o la naturale3a
LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO.
'a estructura es la forma en 1ue est5 organi3ado algo6 as0/ (ablar de
estructura del Uni-erso es (ablar de c*mo se organi3an o se disponen los
componentes del Uni-erso 1ue .a conocemos+
'a materia no est5 distribuida uniformemente6 en su ma.or parte est5
agrupada formando 7cuerpos celestes8/ como estrellas/ planetas/ sat2lites/
asteroides/ cometas/ etc+
Las estrellas son los cuerpos m5s -isibles/ por ser los m5s grandes .
por1ue emiten radiaci*n/ una parte de ella en forma de lu3 -isible
Los planetas Son cuerpos con menos materia 1ue las estrellas/ 1ue
no emiten radiaci*n . 1ue giran en *rbitas el0pticas alrededor de
las estrellas+
L'& (&-$%'i,$& Son $uer1os Cue !iran alrededor de las es'rellas6
1ero su 1eCue@o 'ama@o im1ide Cue les llamemos 1lane'as.
L'& *'m$-(& Son $uer1os6 normalmen'e de 1eCue@o 'ama@o6 Cue
si!uen dos 'i1os de 'ra2e$'orias:
Elpticas 9 'os cometas describen una elipse mu. aplanada alrededor de una
estrella/ de forma 1ue en una parte de su tra.ectoria el cometa pasa m5s
cerca de la estrella+
Parablicas: 'a tra.ectoria del cometa es abierta+ 'a estrella des-0a de su
camino a un cuerpo 1ue pasa cerca de ella
Las nebulosas
Son manc(as o nubes luminosas+ (ora se sabe 1ue no todas las nebulosas
son iguales9
Unas est5n cerca de nosotros . son acumulaciones de gas de enorme
tama:o/ 1ue dar5n lugar a estrellas+
'as otras son acumulaciones de millones de estrellas 1ue est5n mu.
le)os de nosotros+ Son las 7galaxias7/ 1ue a su -e3 est5n agrupadas
en 7cmulos8+
DINAMICA DEL UNIVERSO
'as estrellas no est5n siempre en el mismo lugar/ sino 1ue se despla3an a
grandes -elocidades/ pero no lo notamos debido a las grandes distancias 1ue
nos separan de ellas+ Se (a podido saber 1ue se despla3an gracias al efecto
Doppler9 ;uando un cuerpo 1ue emite ondas <sonoras/ luminosas o de otro
tipo= se despla3a/ la longitud de onda de dic(as ondas 1ue percibe un
obser-ador est5tico no es > la misma en funci*n de la posici*n de 2ste+ Si el
cuerpo emisor se acerca al obser-ador/ la longitud de onda se acorta <por1ue
las ondas no son conc2ntricas=6 si las ondas son sonoras/ percibiremos un
sonido m5s agudo 1ue si el cuerpo estu-iera parado/ . si son luminosas/
percibiremos un color m5s a3ulado+ En ambos casos la longitud de onda es
m5s corta+ Por el contrario/ si el cuerpo se ale)a de nosotros/ la longitud de
onda se alarga/ . percibiremos un sonido m5s gra-e o una lu3 m5s ro)i3a
<fen*meno 1ue llamamos 7desplazamiento hacia el rojo7 del espectro=+
ocurri* (ace unos 1uince mil millones de a:os/ . a partir de ese momento la
materia reci2n formada comen3* a separarse/ primero a una enorme
-elocidad/ luego m5s lentamente al ser frenada por la gra-edad+ Debido a
esta imagen/ parecida a una gran e4plosi*n/ se (a llamado a la creaci*n del
Uni-erso el 7Big Bang7+
istema planetario: Un sistema planetario est5 formado por una o
-arias estrellas centrales . -arios ob)etos orbitando a su alrededor+
Nuestro sistema planetario/ el Sistema Solar/ est5 formado por el Sol/
los diferentes planetas . una multitud de cuerpos menores+ En la
actualidad se conocen m5s de cuatro centenares de estrellas a cu.o
alrededor orbita por lo menos un planeta+