ESTADO MAYOR

Se trata de una actividad especfica de la vida militar, pero puede ser adaptada para
fines educativos como una tcnica de aprendizaje !omo tal, su principal finalidad
consiste en producir entrenamiento para la toma de decisiones
Se puede caracterizar el "Estado Ma#or", como un ejercicio pr$ctico %ue persi&ue la
soluci'n de una situaci'n pro(lem$tica )articipan en l cinco o m$s personas *as
proposiciones o soluciones %ue presentan los miem(ros del "comando" responder a
re%uerimientos concretos *a decisi'n corresponde, finalmente, al "comandante"
+na caracterstica importante de esta tcnica es %ue todos los participantes del &rupo
aceptan por convicci'n %ue la decisi'n es tomada solamente por uno En la situaci'n
real, todos, a,n -a(iendo presentado soluciones diferentes, aceptan la decisi'n
alcanzada # realizan la adaptaci'n de sus puntos de vista a la misma
!'mo se realiza.
+n &rupo m$s o menos numeroso puede dividirse en su(&rupos de / a 0 miem(ros
!ada su(&rupo funcionar$ como un "Servicio de Estado Ma#or" Se plantea a todos
los su(&rupos un pro(lema concreto # (ien definido, una situaci'n de cierta ur&encia
%ue de(e resolver de la mejor manera posi(le )uede fijarse un tiempo lmite si as se
desea
Desarrollo.
1 !ada su(&rupo se re,ne para tra(ajar por su cuenta # desi&na al miem(ro %ue
actuara como "comandante"
2 El "comandante" efect,a la apreciaci'n de la situaci'n, la cual consiste en el
an$lisis de la misi'n # lue&o fija una orientaci'n personal. lo %ue estima %ue
de(e tenerse en cuenta, la informaci'n %ue necesita los criterios %ue desea
3necesidades, tiempos, etc4, fija tiempo para los estudios, etc De este modo
pone de manifiesto al &rupo sus re%uerimientos 3*os miem(ros del "Estado
Ma#or" tomar$n nota de los mismos
5 El &rupo de Estado Ma#or deli(era por su cuenta, sin la participaci'n del
"comandante" # efect,a su propia apreciaci'n de la situaci'n !ada uno de los
miem(ros 3solo o con sus "au6iliares del Estado Ma#or"4 analiza los cursos de
acci'n, los compara, etc Tratando de satisfacer del mejor modo los
re%uerimientos reci(idos del "!omandante" A&otado el estudio, el &rupo de
Estado Ma#or redacta las proposiciones #7o conclusiones
8 Se re,nen nuevamente con el "!omandante" # se realiza la e6posici'n, por uno
o por todos 3se&,n las circunstancias # el tiempo disponi(le4 !uando la
e6posici'n de las conclusiones o proposiciones es efectuada por un solo
miem(ro, ste -a recopilado # resumido previamente el pensamiento de los
dem$s miem(ros del &rupo
9 :inalmente, el "!omandante" toma su resoluci'n !ada uno de los inte&rantes
del Estado Ma#or cola(ora en la redacci'n final de la orden, %ue es el plan
para poner en marc-a tal resoluci'n *a orden es firmada por el
"!omandante"
/ *os su(&rupos de Estado Ma#or, cumplida su tarea se re,nen nuevamente en
el &rupo &rande *os "comandantes" respectivos dan a conocer las
resoluciones adoptadas para la situaci'n pro(lem$tica propuesta El &rupo las
compara # estudia, solicita si lo desea los factores %ue se -an tenido en cuenta
para adoptarlas # trata de lle&ar a un acuerdo so(re la mejor decisi'n lo&rada

Su&erencias pr$cticas.
)ara %ue todos los miem(ros lo&ren un desarrollo en la capacidad para la toma
de decisiones, el papel del "!omandante" de(e ser rotativo
De(er$ preverse el am(iente fsico apropiado para %ue cada su(&rupo pueda
tra(ajar c'modamente, aun%ue sea dentro de un mismo local