"CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS: ASESORAR, ACOMPAAR,

TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO"

Categora Asesor Acompaar Tutorar Gestionar
conocimiento

Definicin

Es un proceso de ayuda basado en la
interaccin profesional y orientada a la
resolucin de problemas educativos
asociados a la gestin y organizacin
escolar, as como a la enseanza y a
las prcticas de los directivos y
docentes.

Es un proceso
de ayuda mutua
para fomentar la
puesta en
prctica de
cambios y
reformas
elaboradas a
travs de
diagnsticos y
programas o
propu-estas de
formacin del
profesorado
para disminuir el
error.

Es una accin por
la cual representa
una estrategia para
conformar
comunidades, cuya
base sea el dilogo
y la ayuda mutua
en el desarrollo de
competencias.

Es un conjunto de
procesos sistem-
ticos orientados al
desarrollo organiza-
cional y/o personal y,
consecuentemente, a
la generacin de una
ventaja competitiva
para la organizacin
y/o para el individuo.

Tareas

Est orientada, fundamentalmente, a
incrementar la calidad del aprendizaje
de todos los alumnos.

Ayudar facilitar y
mediaren la
medida
Busca instalar sus
principios
Crear conocimientos
mediante continuos
procesos

Propsito

Est basado en siete
propsitos:1)Impulsar la mejora
continua del desarrollo educativo que
afecta el proceso de enseanza-
aprendizaje 2) Apoyar los procesos
formativos necesarios para el
desarrollo profesional del personal
docente y directivo; 3)proponer
acciones para que dicho personal se
apropie de los planes y programas
segn su nivel, del enfoque
intercultural y de enseanza; 4) de
igual forma de los enfoques tericos y
metodolgicos; 5) la comprensin del
contexto social donde se ubica la
escuela y el respeto por la filiacin
cultural de los alumnos y sus
comunidades; 6) apoyar el diseo de
estrategias para resolver diferentes
problemas educativos; 7) orientar el
trabajo colegiado para la evaluacin
de la situacin educativa del plantel,
de la mejora de la gestin escolar, del
intercambio de experiencias
educativas y del uso ptimo de los
recursos tecnolgicos, materiales y
financieros.


Mejorar
desarrollo
profesional
participacin
colaboracin
autonoma
Se pretende
ensear a y
aprender con
inters
Presentar un modelo
de procedimientos
A quin
le
correspon
-de?
Supervisor Supervisores Directores Profesores
Implica-
ciones
Favorecer el adecuado
funcionamiento del servicio
educativo del nivel bsico, en la
zona de supervisin, conforme a
las normas y criterios
establecidos.

Facilitar el
control del
funcionamiento
de los servicios
educativos.
orientar,
promover,
organizar
Aplicar
conforme a
normas,
lineamientos,
planes y
programas
de estudio, y
de
actividades
aprobados
por la
Secretara
de
Educacin
Pblica.

Con la aplicacin de
actividades tcnico-
pedaggicas debe
promover el
mejoramiento de la
calidad de la
educacin.
Estrategia
s de
accin
Planeacin, Tcnico-pedaggica,
control escolar, extensin educativa,
organizacin escolar, administracin
de personal, administracin de
recursos financieros, administracin de
recursos materiales.
Folletos,
Trpticos,
promocin,
conferencias,
asesoras y
verificacin.
Reuniones, enlace,
orientacin.
Planes de clases,
exposiciones,
evaluacin y
seguimiento.
Descripci
n de
algunas
experienci
as.


Se da en el plante, educativo cuando
los directivos nos visitan en el aula y
despus de la observacin nos
siguieren estrategias que a ellos les
han resultado para poder de los logros
educativos

Resultado
s
obtenidos
Mayor seguridad en el desarrollo de la
clase, compromiso por parte de los
alumnos.
En la preparacin de
un alumno en el
mbito de oratoria
(por medio de
recomendaciones.
Logros Innovacin, cambio y calidad. Se potencializa la
capacidad de orador
e investigador
redactor del discurso
y su aplicacin.
Dificultad
es
Resistencia al cambio y al trabajo
colaborativo
Que exista la
confusin entre
el asesor,
acompaamient
o y tutora, que
el criterio,
propuesta y/
alternativa de
solucin sean
unilaterales y no
por consenso o
participacin.
Que la accin
tutora se convierte
en una accin
supervisora
Que se convierta en
tan solo un cumulo
de informacin sin
tener una
trascendencia de
conocimientos.