UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

ESCUELA DE POST GRADO

SEGUNDA ESPECIALIZACIN EN DIDCTICA UNIVERSITARIA

MDULO: SISTEMAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

PARTICIPANTE: Roco Elizabeth Castellares Mayma

DOCENTE: Dr. Marco Antonio Palacios Villanes

2011

SEGUNDO EXAMEN ESCRITO DE COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Nombres y Apellidos: ________________________________________ Nota: _______________
Fecha: ___________ Especialidad: ___________________ Seccin: ___________________
1. Consiste en conocer y comprender nuestros propios sentimientos y estados emocionales (2.5 p.)
a. Autorregulacin
b. Autoafirmacin
c. Autoconciencia
d. Autoreflexin

2. La finalidad de la tcnica de las autoafirmaciones es (2.5 p.)
a. Mirarnos a nosotros mismos
b. Argumentar nuestros pensamientos
c. Regular nuestras acciones
d. Modificar nuestras actitudes hacia los dems

3. Para influir en el componente cognoscitivo de las actitudes es preferible usar la siguiente estrategia
(2.5 p.)
a. Que la persona observe videos de la conducta deseada
b. Dar mensajes de sensibilidad social que conmuevan
c. Modificar algunas caractersticas del objeto de actitud
d. Que la persona realice la conducta deseada

4. Cul de los siguientes medios tiene por finalidad influenciar sobre el componente conductual de las
actitudes? (2.5 p.)
a. Una presentacin en video del producto
b. Un folleto donde se explica sobre el producto
c. Una muestra gratuita sobre el producto
d. Hablar sobre nuestra propia experiencia con el producto

5. Cuando la gerencia de una organizacin seala: Se le descontar una cantidad X de su sueldo a
todo aquel trabajador que no asista a las reuniones de trabajo
a. La motivacin es de tipo: (2.5 p.)
i. Extrnseca positiva
ii. Extrnseca negativa
iii. Intrnseca positiva
iv. Intrnseca negativa
b. Esta forma de motivar a los trabajadores resulta efectiva siempre y cuando (2.5 p.)
i. Se brinde una bonificacin a los que asistan
ii. Se le sancione slo a algunos trabajadores
iii. Se aplique la sancin en todas las reuniones
iv. La sancin se haga efectiva de vez en cuando

6. Completa la siguiente frase:
Para poder tomar decisiones eficaces es importante que lo que dice la _________ se relacione con lo
que dice la _________ (2.5 p.)
a. Lgica Intuicin
b. Razn Emocin
c. Lgica Emocin
d. Razn Intuicin

7. De los siguientes ejercicios o actividades marque en I si la actividad o ejercicio ayuda a desarrollar la
Intuicin y marque en L si la actividad o ejercicio ayuda a desarrollar la lgica. (2.5 p.)
a. Completar un cuadro observando solo un trozo de la imagen I L
b. Distribuir en diferentes grupos figuras geomtricas I L
c. Registrar con una grabadora los latidos de nuestro corazn I L
d. Introducir una pelota en un agujero utilizando el mouse de una computadora I L
e. Elegir un camino entre varios para llegar a la meta I L

















MATRIZ DE EVALUACIN CORRESPONDIENTE AL INSTITUTO SUPERIOR FRANKLIN ROOSEVELT, II CICLO, CURSO DE
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL, II UNIDAD


Contenido
Capacidades


Inteligencia
emocional


Actitudes y
Valores


Motivacin


Toma de
Decisiones


P


%
Y


X%

N
Horas

Capacidad
Terminal

Capacidades
Especficas

1x2=2

25

2
D
e
s
a
r
r
o
l
l
a

l
o
s

P
r
o
c
e
s
o
s

I
n
d
i
v
i
d
u
a
l
e
s


Identifica
Identifica las
capacidades de la
Inteligencia emocional
y la manera de
desarrollarlos 1(5)

5

25

1x2=2

25

2

Analiza
Analiza el cambio
de actitudes con
precisin en relacin
a diferentes
estrategias 1 (5)

5

25

1x2=2

25

2

Discrimina y
comprende
Discrimina y
comprende la
efectividad de los
tipos de motivacin
con eficacia en un
ejemplo 1 (5)

5

25

1x2=2


25


2

D Discrimina



Discrimina la
perspectiva del
proceso racional
de la perspectiva
emocional de la
Toma de
Decisiones con
precisin en
ejercicios 1 (5)


5


25

8

100

8



5

5

5

5

20

100
NIVEL DE COMPLEJIDAD DE LOS TEMS DE LA PRUEBA DE LA SEGUNDA UNIDAD

APRENDIZAJE PROGRAMADO NIVEL DE COMPLEJIDAD
Conocimiento
Objetivo Bajo Medio Alto
Capacidades de la Inteligencia Emocional

Identifica


X

Cambio de Actitudes

Analiza


X

Tipos de Motivacin


Discrimina y Comprende

X
Perspectivas del Proceso de Toma de
Decisiones


Discrimina

X