TALLER SOBRE USO RACIONAL DE ANTIMICROBIANOS

EN ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO

INTRODUCCIN
El taller de Uso Racional de Medicamentos Antimicrobianos tiene como finalidad
concientizar a la poblacin estudiantil de nivel primario sobre el uso efectivo y seguro
de los medicamentos, a travs de las actividades que se realizaran en el taller de Uso
Racional de Medicamentos Antimicrobianos en estudiantes de nivel primario,ya que
esto ace referencia a que los pacientes reciban los f!rmacos apropiados para sus
necesidades cl"nicas, en dosis correctas para sus requerimientos, por el tiempo adecuado
y al menor costo posible para ellos y su comunidad#
$esde un punto de vista m!s amplio, el uso adecuado de los medicamentos deber"a
realizarse en los distintos eslabones de la cadena del medicamento% sin embargo, las
distorsiones m!s frecuentes y relevantes tienen lugar en los actos de prescripcin y de
empleo por parte de los consumidores#
&inalmente el resultado que se obtendr! de este taller de 'Uso Racional de
Antimicrobianos ar! que los estudiantes de nivel primario comprendan y vean que en
el caso que se requiera un medicamento, ste deber! poseer los me(ores atributos de
eficacia, seguridad y calidad, asegur!ndose la participacin activa del paciente para
posibilitar su adesin y seguimiento al tratamiento para as" evitar la resistencia
bacteriana#
1. OBJETIVO GENERAL:
Lograr un nivel de conocimiento del uso racional de antimicrobianos en estudiantes de
nivel primario.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
)# Medir el nivel de conocimiento sobre 'Uso Racional de Antimicrobianos antes
y despus del taller
*# +ensibilizar y comprometer a los estudiantes con el uso racional de los
medicamentos#
3. Identificar en los estudiantes la importancia de los principales mecanismos relativos al
surgimiento de la resistencia microbiana.
4. INDICADORES:
)
,#- de estudiantes con conocimientos sobre uso racional de antimicrobianos
,#-de estudiantes que aprobaron el taller de Uso Racional de Medicamentos#
,#- de estudiantes que no aprobaron el taller de Uso Racional de
Medicamentos.
1. CONTENIDOS
:
Antibiticos
.as /acterias
Resistencia /acteriana
2. PUBLICO OBJETIVO
Estudiantes de nivel primario
3. METODOLOGA:

$in!mica y participativa# +e ace nfasis en el uso de las tcnicas participativas las
que contribuyen al proceso de la construccin de saberes#
4. MODALIDAD
0aller presencial
5. LUGAR
.ugar1 2#E#,# '+agrado 3orazn de Mar"a
6. FECA :
12 !" !#$#"%&'" 2(12
)
). DURACION
) ora y media
*. ORARIO
45#44 am - ))#64 am#
+. META
1(.
67 participantes
11. RESULTADO ESPERADO
67 estudiantes con conocimientos sobre uso adecuado de
antimicrobianos
67 estudiantes promueven el uso racional de Antimicrobianos#
*
12. FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Recursos autofinanciados
13. RECURSOS UMANOS:

FACILITADORES
R",-./,0&1", !"1 T011"'
8#&# 9loria M# Molina :alle(os ; &acilitadora
INTERNAS:
.izana ,avarro Eri<a
3otera Madue=o 3armen
VI META:
Realizar el taller de uso racional de medicamentos antimicrobianos en los
estudiantes de nivel primario
VI RECURSOS:
6.1 RECURSOS UMANOS:
o 8u"micos &armacuticos especialistas en Atencin &armacutica#
o 8u"micos &armacuticos de la $EM2$- $2RE+A >U,2,#
6.2 RECURSOS MATERIALES.
D" #/2'0",3'4$34'0:
o +aln de clases del 8U2,0? 9RA$? 'A $E. 2#E#,@64*)7 '+agrado
3orazn de Mar"a
D" S"54'#!0!:
o 9uardapolvos
$e Escritorio1
o &lder de pl!stico
o Engrapador
o .apiceros ro(o, negro y azul
o Ao(as boom de colores#
o Bapelotes#
o 3orrector l"quido#
o Blumones de tinta delgada#
o 3inta mas<ing-tape#
6
Recursos Educativos1
o &olletos
o 0r"pticos
o Rotafolios
o &icas de traba(o
E6UIPO DE APO7O
R",-./,0&1", !" 1.$01:
$ocente
2nternas en &armacia y /ioqu"mica#
R",-./,0&1" !" '"5#,3'., 8 0,#,3"/$#0:
2nternas en &armacia y /ioqu"mica#
R",-./,0&1" !" '"$4',., %03"'#01",:
2nternas en &armacia y /ioqu"mica#
R",-./,0&1" !" '"2'#5"'#.,:
2nternas en &armacia y /ioqu"mica#
14. RECURSOS 7 MATERIALES :
)# E(emplares en copias de Antibiticos y bacterias
*# &lder plastificado, con copias de las presentaciones#
6# Materiales para la facilitacin del taller1 cartulina, cinta mas<ing, goma en
barra, plumn Cverde, ro(o, negro, azulD para cartulina, plumones para pizarra
Cverde, ro(o, negro, azulD, papelotes, blancos y cuadriculados
E# Equipo multimedia, pizarra, borrador de pizarra#
F# .ocal para traba(o en grupo de E4 personas#
7# ?co mesas de traba(o para traba(os en grupo C7 personas por grupoD#
15. PARTICIPANTES
)# alumnos de 8U2,0? 9RA$? 'A
*# profesora de aula
16. PROGRAMAO SESION DE APRENDI9AJE
SESIN DE APRENDI9AJE
I: DATOS INFORMATIVOS:
)#) AREA: 3omunicacin 2ntegral
)#* 3?MB?,E,0E:Broduccin de teGtos
E
)#6 0EMA:El Medicamento
)#E 3?MBE0E,32A: Broduce teGtos con coerencia donde comunica sus ideas y eGperiencias#
)#F $URA32H,:I4 minutos
)#7 9RA$? J +E332H,:8uinto
)#I &E3AA:)I-4E-)6
)#K 2,+020U32H, E$U3A02:A : N; 31+42 <MARISCAL CASTILLA
II: SECUENCIA DAD=CTICA
F
&A+E+ $E
ABRE,$2LA>E
A302:2$A$E+ME+0RA0E92A+
RE3UR+?+
$2$N3023?+
0
M2,#
2,232?
Bre 0est
&otocopia
F
Bega un papelgrafo en la pizarra con una adivinanza 'yo soy muy
buenito, luego se procede acer preguntas1O$e quin estamos
ablandoP, etc#
Bapelote
Rtulo con preg#
F
.a profesora aciendo comentarios sobre la adivinanza, pega el t"tulo
del tema 'E. ME$23AME,0?#
Rtulo
*
Bara formar grupos de seis alumnos se les reparte una tar(eta de color,
en cuyo interior lleva el dibu(o de un medicamento de acuerdo a los
grupos teraputicos#
0ar(etas de color
F
+e les entrega a cada grupo la fica de traba(o 4)Aistoria del
medicamento
.eemos y respondemos las preguntas#
&ica de traba(o 4)
F
BR?3E+?
$esarrollo del tema
$efinicin de medicamento,caracter"sticas Cregistro sanitario,feca de
vencimiento,nombre comercial,nombre genricoD, O$nde se debe
adquirir un medicamentoP,formas de almacenamiento,efectos no
deseados,diferencia entre medicamento de marca y un medicamento
genrico#
Bapelotes
Rtulos
Blumones
Bizarra
64
+eguidamente se arma el concepto de medicamento con las palabras
que se encuentran en desorden#
&ica de traba(o 4*
F
En el traba(o de grupo con mis amigos, los ni=os y las ni=as organizan
sus ideas en un mapa sem!ntico con respecto al medicamento
Bapelotes
)4
.os alumnos observan el dibu(o y relacionan las caracter"sticas del
medicamento#
&ica de traba(o 46
F
+A.2$A
3ada grupo eGplica el mapa sem!ntico acerca del medicamento# &ica de
observacin
)F
3uando todos los grupos an terminado de eGponer, la profesora ace
una retroalimentacin en base a las ideas claves del mdulo para
aclarar las dudas de los alumnos#
Rtulos de ideas
claves
6
3ada grupo elabora un afice que incluya los contenidos desarrollados
en el mapa sem!ntico#
Ao(as de colores
)4
EQ0E,+2H,
.os alumnos elaborar!n un acrstico con la palabra
ME$23AME,0?#
&ica de traba(o 4E
-
Begar!n E etiquetas describiendo las caracter"sticas de los
medicamentos#
&ica de traba(o 4F
-
III: EVALUACIN
TERMINA EL PLAN
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
CUESTIONARIO DE PRE ?TEST
EVALUACIN
@PRE:TESTA
N.%&'":
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::
S"$$#B/: ::::::::::::::::::::::::::::G'0!.:
::::::::::::::::I.E.P:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
7
CAPACIDACES DE
AREA
@CRITERIOA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Elabora afices de car!cter
informativo y eGplicativo sobre el
uso de medicamentos
?rdena coerentemente a partir de un plan de escritura
previo un acrstico#
Ao(a de evaluacin de Bre
y Bost 0est#
I:MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA
1.: M#$'..'50/#,%. ",:
A#-.ecuga
/#-/acteria
3#-Ara=a
$#-Bollo
2.:U/ %"!#$0%"/3. ",:
A#-Antibitico
/#-Bersona
3#-Blanta
$#-:irus
3.: L., 0/3#&#B3#$., 030$0/ 0:
A#-Aongos
/#- /acterias
3#- :irus
$#- Bar!sitos
4.: CP0'0 D4E ,#'F"/ 1., 0/3#&#B3#$.,G
A#- Bara infecciones producidas por bacterias
/#-Bara infecciones producidas por virus
3#-Bara la fiebre
$#-Bara prevenir el contagio del resfri
5.: CC4H1 !" 1., ,#54#"/3", %"!#$0%"/3., ", 4/ 0/3#&#B3#$.G
A#- AmoGicilina
/#- Baracetamol
3#-2buprofeno
$#- ,astizol
I
K
CUESTIONARIO DEL POST:TEST
EVALUACIN
@POST:TESTA
N.%&'":
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
::
S"$$#B/: ::::::::::::::::::::::::::::G'0!.: :::::::::::::::::::
I.E.P::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
I:MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA
1.:E1 %"!#$0%"/3. ", 4/0:
aD +ustancia 8u"mica bD +ustancia no qu"mica cD ?tros dD ,inguno
2.:N.%&'" $.%"'$#01 ", "1 /.%&'" !"1 %"!#$0%"/3. D4" !0:
1.: M#$'..'50/#,%. ",:
A#-.ecuga
/#-/acteria
3#-Ara=a
$#-Bollo
2.: SEGIN LO VISTO EN EL PRIMER ROTAFOLIO EL ANTIBIOTICO LUCA
CONTRA:
A#-Aongo
/#-Bar!sitos
3#-:irus
$#- /acterias
3.: SEGIN LO VISTO EN EL SEGUNDO ROTAFOLIO LA BACTERIA COMO ESTA
FRENTE AL ANTIBIOTICO:
A#-/uena
/#-Resistente
3#-Malo
$#- Alegre
4.:SEGIN EL ROTAFOLIO 2 C6UE A PASADO CON LA BACTERIAG
A#-+e izo dbil
/#- +e izo fuerte
3#-Esta triste
$#-,#A#
5.:SEGIN LA LAMINA2 C6UE A PASADO CON EL ANTIBIOTICOG
A#- +e izo dbil ante la bacteria
/#- +E izo fuerte ante la bacteria
3#-+E icieron amigos con la bacteria
5
$#- ,#A#

AUTOEVALUACIN
)#-O0e gust la carla sobre medicamentosP
*#-O0e pareci interesante los materiales que oy traba(asteP
6#-O3on qu otras cosas te gustar"a traba(ar en nuestra prGima visitaP
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
AUTOEVALUACIN
)#- O0e gust la carla sobre medicamentosP
*#-O0e pareci interesante los materiales que oy traba(asteP
6#-O3on qu otras cosas te gustar"a traba(ar en nuestra prGima visitaP

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
AUTOEVALUACIN
)#-O0e gust la carla sobre medicamentosP
*#-O0e pareci interesante los materiales que oy traba(asteP
6#-O3on qu otras cosas te gustar"a traba(ar en nuestra prGima visitaP
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------
)4
PARA EL INFORME
INFORME DE DIFUSION
DIFUSIN SOBRE USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS
DIFUSIN 1
T"%0:
E1 U,. R0$#./01 !" M"!#$0%"/3., 0 10 C.%4/#!0!
C./.$#"/!. E1 M"!#$0%"/3.
C4#!0!., $./ 1., %"!#$0%"/3. "/ "1 "%&0'0J. 8 10 10$30/$#0
&E3AA1 Martes )* de marzo del *4)6
BU/.23? ?/>E02:?1 Bacientes Ambulatorios del 3entro de +alud >uan Barra del Riego
&UE,0E $E &2,A,32AM2E,0?1 Recursos de la $2RE+A C 3opiasD#
RE3UR+?+ AUMA,?+1
&A32.20A$?RE+
Responsables del 0aller1 8#&# 9loria M# Molina :alle(os ; &acilitadora
2nterna de &armacia y /ioqu"mica1 +rta# Arroyo Levallos Rose Mery y Atencio
:el!squez Jessica #
Responsables de local1 3oordinacin entre autoridades de $EM2$-$2RE+A y 3#+# >uan
Barra del Riego#
RE+U.0A$?1 Bacientes con conocimientos sobre '
o El Uso Racional de Medicamentos a la 3omunidad
o 3onociendo El Medicamento
o 3uidados con los medicamento en el embarazo y la lactancia
2,$23A$?R :A.?RE+
,@ de pacientes que participaron en
las carlas
*F
,@ de pacientes quienes se brind
informacin personalizada
)F
Actitudes de los pacientes durante la
carla y la informacin
personalizada1
2nters por el tema
Breguntas sobre el tema
Breguntas sobre los
medicamentos que est!n
tomando#
Apreciacin cualitativa que denota inters
sobre el tema#
))
+olictan que se de
asesoramiento continuo
sobre medicamentos

DIFUSIN 2
)*
Internas de Farmacia y Bioqumica en el<CENTRO DE SALUD <J40/ P0''0 !"1
R#"5. &'#!0/!. #/2.'%0$#B/ ,.&'" 4,. R0$#./01 !"1 %"!#$0%"/3.
T"%0: <TALLER CONOCIENDO LOS ANTIBIOTICOS 7 LA RESISTENCIA
BACTERIANA EN ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO
&E3AA1 :iernes, )5 de abril del *4)6
BU/.23? ?/>E02:?1 Estudiantes del F to grado '&, nivel primario de la 2E# Ricardo
Menndez ; El 0ambo - Auancayo
&UE,0E $E &2,A,32AM2E,0?1 Recursos de la $2RE+A C 3opiasD
Recursos donados por los internos de &armacia y /ioqu"mica de la UB.A CRefrigeriosD#
RE3UR+?+ AUMA,?+1
&A32.20A$?RE+
Responsables del 0aller1 8#&# 9loria M# Molina :alle(os ; &acilitadora
2nterna de &armacia y /ioqu"mica1 +rta# Arroyo Levallos Rose Mery#
$ocente de Aula1 .ic# :ernica &ern!ndez Alvarado $ocente del F@grado seccin '& nivel
primario
Equipo de Apoyo1 2nternos de farmacia
Responsables de local1 $ocente de Aula#
Responsable de recursos materiales1 2nterna en &armacia y /ioqu"mica#
BAR0232BA,0E+
Alumnos de 8U2,0? 9RA$? ' &
$ocente de aula
F# RE+U.0A$?
64 estudiantes con conocimientos sobre '.os Antibiticos y la Resistencia
/acteriana
EQ3E.E,0E /UE,? RE9U.AR MA.? $E&232E,0E
*4-)K )I-)F )E-)* ))-45 4K-4

8U2,0? 9RA$? ' &

2,$23A$?R :A.?RE+
,@ de estudiantes informados sobre
uso racional del medicamentos, para
que sirve y cu!les son las reacciones
adversas no deseadas
64
,@ de estudiantes que respondieron
adecuadamente el post test, nota
mayor a )E
*7
,@ de estudiantes con nota mayor a
)) en el post test
*4
$iferencia de punta(e promedio entre
pre y post test#
Bromedio de notas en pre test14I
Bromedio de notas en post test1 )F
$2&ERE,32A1K
En el promedio general, las notas se
incrementaron en K puntos
)6
2,0ER,?+ $E &ARMA32A J /2?8U2M23A E, E.'0A..ER 3?,?32E,$? .?+
A,02/2?023?+ J .A RE+2+0E,32A /A30ER2A,A $2R292$? A E+0U$2A,0E+ $E ,2:E.
BR2MAR2?
)E
2,0ER,?+ $E &ARMA32A J /2?8U2M23A E, E.'0A..ER 3?,?32E,$? .?+
A,02/2?023?+ J .A RE+2+0E,32A /A30ER2A,A $2R292$? A E+0U$2A,0E+ $E ,2:E.
BR2MAR2?