ACTIVIDAD 2

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

GRUPO: 100006_270
HCTOR JAIME VILA LPEZ
CDIGO: 7!"2#!
TUTORA:
CLAUDIA MERCEDES JIMENEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL A$IERTA Y A DISTANCIA % UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS $SICAS& TECNOLOG'AS E INGENIER'AS
ZONA CENTRO $OYAC ( CEAD ) TUNJA
SOCIOLOGIA
MARZO % 201
INTRODUCCIN
La actividad de Reconocimiento del Curso, tiene como propsito conocer los
aspectos generales de la estructura del curso, su contenido, y los tiempos
dispuestos para el desarrollo de las actividades (agenda) entre otras temticas a
tratar para el buen inicio del desarrollo del curso. En esta fase inicial es importante
que reconoca a sus compa!eros de grupo e intercambie informacin de contacto
con ellos.
O$JETIVOS*
"dentificar la estructura general del curso de #raba$o de %rado & #ecnolog'a
(istemas.
"dentificar el ob$etivo general de la #raba$o de %rado & #ecnolog'a (istemas
los ob$etivos de cada una de sus unidades.
"dentificar todos los actores involucrados en el desarrollo del curso de
#raba$o de %rado.
MATRIZ DE CONTENIDO: PROTOCOLO ACADMICO CURSO DE SOCIOLOG'A
ASPECTOS A
CONSIDERAR
PRIMERA
PREGUNTA
RESPUESTA SEGUNDA
PREGUNTA
RESPUESTA
U+,-.-/0 )Cules son
los temas
dominantes
de la unidad
* didctica+
),u- es la sociolog'a+ .miradas de
la sociolog'a. .sociolog'a
colombiana y nuevos temas de
discusin.
)Cules son
los temas
dominantes
de la unidad
/ didctica+
.sociolog'a de la cultura .las
culturas populares y la
globaliacin .globaliacin,
participacin y desarrollo
S12,13145. ),u- es+ Es la ciencia que se ocupa de los
grupos sociales, 0ace referencia a
un estudio muy elevado de la
sociedad en su generaliacin y
abstraccin. La sociolog'a parte del
conocimiento sobre la sociedad y
las teor'as sociolgicas construyen
definiciones de esa misma
sociedad.
),u- se
puede lograr
comprender+
La comprensin de los
elementos tericos que permitan
interpretar las organiaciones
sociales como sistemas
comple$os.
S,06/7. -/
/8.39.2,:+
)Cul es el
propsito del
curso+
1ortalecer la solidaridad y la
responsabilidad social ciudadana
como 0erramientas fundamentales
para la transformacin de la
sociedad actual y el esp'ritu
investigativo a partir del estudio de
las diferentes propuestas de anlisis
de los tericos sociales.
),u-
productos
presentara el
estudiante+
2utoevaluacin, evaluacin y la
0etereoevaluacion, en los
cuales se busca que el
estudiante desarrolle las
competencias cognitiva,
conte3tual, comunicativa y
valorativa.
S12,13145. /+
C1317;,.
),ui-nes
son los
principales
representant
es+
Camilo torres 4rlando 1als 5orda
S12,13145. -/
3. 29369<.
),u-
significa
sociolog'a de
la cultura+
Es un campo de estudio que da
cuenta, de manera transdisciplinaria
de los fenmenos culturales,
reconoce m6ltiples actores e
instituciones generadoras de
significaciones sociales, develando
)Cul es la
relacin
transdisciplin
aria ms
importante en
la sociolog'a
Es la comunicacin,
especialmente 0aciendo -nfasis
en los medios de comunicacin
como uno de los actores
fundamentales en la
construccin social de la
las intencionalidades pol'ticas y de
dominacin que e3isten dentro de
estos procesos que son impulsados
desde centros 0egemnicos de
poder, la iglesia, la escuela, el
estado, la familia, etc.
de la cultura+ realidad, al producir y transmitir
representaciones sociales
acerca del poder, la sociedad, la
$usticia, el futuro colectivo, los
derec0os 0umanos, etc.
P<1=/261
.2.->7,21
?/-.4:4,21
)7ara qu-
sirven las
0erramientas
metodolgica
s+
7ermiten abordar los problemas
sociolgicos del entorno
)Cules son
las
principales
0erramientas
recoleccin
de
informacin+
.las 0istorias de la vida
.la entrevista
.grupos de discusin
.la observacin
J906,@,2.2,:+ ),u-
importancia
aporta a los
estudiantes+
,ue tomemos conciencia y
sensibiliarnos respecto a los
problemas del entorno con la que se
tenga relacin.
)Cul es la
misin de la
universidad
con respecto
al curso+
1ormar ciudadanos
responsables, solidarios y
comprometidos con sus
comunidades.
A,3101@5.
012,.3
),u- es la
filosof'a
social+
Es una ciencia que surgi en la
antigua %recia
)En qu- a!o
floreci la
filosof'a
social+
#uvo importantes desarrollos en
la Edad 8edia y floreci en el
siglo 9:""" durante el periodo de
la "lustracin.
CONCLUSIONES
Este traba$o 0a servido para realiar una revisin general del curso de 7royecto de
%rado de la #ecnolog'a en (istemas, donde 0emos podido identificar los
diferentes actores que intervienen dentro del desarrollo del curso en cada uno de
nuestros grupos colaborativos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que nosotros
como estudiante aprendamos a valorar las actividades que lleva a cabo y
entendamos s- que est construyendo nuestro futuro y en consecuencia
actuemos de una manera profesional.
$I$LIOGRAA'A
%u'a reconocimiento del curso /;*<.
8odulo #raba$o de %rado . =cdaly Cortes 2lgeciras, Ruberney Ramos .
>niversidad ?acional 2bierta y a @istancia & >?2@ . Escuela de Ciencias
5sicas #ecnolog'a e "ngenier'a . La @orada, Caldas . Aulio /;*;
7lataforma :irtual . >niversidad ?acional 2bierta y a @istancia & >?2@ &
/;*< . 0ttpBCCcampus.unadvirtual.org