FICHA BIBLIOGRFICA

Autora Vzquez Verdera, V., Escamz, J., Garca, R.

Especialidad Pedagoga
Editorial Brief
Ao de publicacin 1 Edicin 2012
Medidas
Nmero de pginas 121


BREVE NOTICIA DE LA AUTORA
Victoria Vzquez Verdera, 1980. Doctora en Filosofa y Ciencias de la Educacin, actualmente
profesora ayudante doctor en el Departamento de Teora de la Educacin de la Universidad de
Valencia. HA realizado varias estancias internacionales en las universidades de Rutgers (U.S.A),
UNAM (Mxico), The State University of New Jersey (U.S.A).Cambridge (Reino Unido). Entre las
publicaciones de los ltimos aos destacan las siguientes: (2010) La perspectiva de la tica del
cuidado. Una forma de hacer educacin en la revista Educacin XX1; (2010) La profesin
docente y la tica del cuidado en la revista REDIE; (2011) Repensando la educacin.
Cuestiones y debates para el siglo XXI, Valencia: Brief. Miembro del equipo interdisciplinar con
investigacin financiada DER2009-13688.
2. Lneas de especializacin
En la actualidad desarrolla dos lneas diferentes de trabajo fruto de mis inquietudes por la
prevencin educativa de las acciones violentas y por el estudio de este fenmeno desde la
perspectiva feminista.
A la filosofa de la educacin, ha dedicado gran parte de sus investigaciones y publicaciones
planteando cuestiones que dialogan con la tica del cuidado feminista para abordar la accin
educativa, analizando el contexto escolar en el aprendizaje de la democracia y el gnero, el uso
de las dicotomas sexistas o el debate en torno a la autonoma moral.
En tica profesional docente, ha publicado varios trabajos articulando la tica del cuidado y la
educacin para la ciudadana, la formacin cvica del alumnado universitario y la accin tica de
los y las profesionales de la educacin.
La educacin para la igualdad de gnero, ha sido otro ncleo de investigaciones y contribuciones
a Congresos tratando el tema de la prevencin de la violencia contra las mujeres y la necesidad
de una educacin para todos y todas.
3. Investigaciones
Ha participado en varios proyectos financiados de I+D+i. Es miembro del Comit editorial de la
revista Edetania y evaluadora externa de revistas especializadas internacionales.
3. Algunas publicaciones de los ltimos aos.
(2012) Educacin para el cuidado. Hacia una nueva pedagoga. Valencia: Brief
(2011) La pedagoga del cuidado no ensalza la independencia ni la violencia. Bajo palabra.
Revista de Filosofa. pp. 167 172
(2011) Repensar la educacin. Cuestiones y debates para el siglo XXI. Valencia: Brief
(2010) La perspectiva de la tica del cuidado: Una forma diferente de hacer
educacin. Educacin XXI: Revista de la Facultad de Educacin.13, pp. 177 197.
(2010) La profesin docente y la tica del cuidado. Revista Electrnica de Investigacin
Educativa (REDIE).Mxico.
(2010) La educacin para la igualdad de gnero y para el cuidado de las personas que lo
necesitan.Revista Edetania (Godella).pp. 57 68.
(2010) La educacin y la tica del cuidado en el pensamiento de Nel Noddings. Valencia: Servei
de Publicacions de la Universitat de Valncia.
(2009) Gnero y educacin para la ciudadana en clave
internacional. Educacin Internacional. Valencia: Tirant lo Blanch. pp. 235 262.
(2009) Programa de prevencin escolar contra la violencia de gnero Valencia: Editorial
Brief; (2008). Educacin en la igualdad de gnero. Cien propuestas de accin. Valencia: Editorial
Brief

Tesis que mantiene la autora
La educacin para el cuidado. Hacia una nueva pedagoga, es una de las posibles perspectivas
alternativas para una educacin que rechaza las posiciones y discursos androcntricos.
Educar moralmente a travs de la creacin de condiciones facilitadoras para el aprendizaje de la
convivencia no violenta, priorizar personas concretas sobre los principios abstractos y resaltar la
importancia del mbito afectivo en la construccin de la identidad personal son cuestiones que
se trabaja en la educacin para el cuidado.
La educacin para el cuidado se hunde sus races en el reconocimiento de la vulnerabilidad
humana como cualidad ontolgica y comn a todas las personas desde el nacimiento hasta la
muerte.
El cuidado como capital social y bien pblico fomenta la construccin de identidades personales
singulares adems de autonoma relacional como camino para la felicidad y bienestar es decir:
ser, comprender y convivir como seres vinculados a otras y otros.