Ao interagir com outros sujeitos, o indivduo apropriase de elementos culturais e
utilizaos como ferramentas para expandir e refinar seu conhecimento sobre si mesmo e o mundo. atravs dessas relaes que se d o desenvolvimento e a aprendizagem humana. O meio, a cultura e a construo scio histrica so primordiais no processo, pois fazem com que os seres humanos no sejam puramente biolgicos, mas tambm sociais. Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) rea potencial de desenvolvimento cognitivo, rea esta que est na distncia entre o que o indivduo j sabe (conhecimento real) e o que ele pode vir a aprender (conhecimento potencial) atravs da Mediao, do contato com outras pessoas que dominam melhor o assunto. A interao na ZDP no se d apenas no contato com outros seres humanos, filmes, livros, vdeos e outros tipos de aparatos so muito bem vindos e possibilitam a expanso da rea de conhecimento. O conceito de Mediao junto com o de ZDP so centrais na teoria vygotskyana, e demonstram que a colaborao e a interao impulsionam e geram mudanas extremamente significativas no desenvolvimento e aprendizado. A ZDP est situada totalmente apenas no domnio social ou psicolgico, mas nos dois, ela uma regio de carter dinmico que realiza a transio de funes interpsicolgicasparaintrapsicolgicas. A Mediao caracteriza a relao do indivduo com o mundo e com o outro, atravs dela que as funes psquicas se desenvolvem, neste processo h dois elementos bsicos: Instrumento e Signo. Sendo o primeiro responsvel pela regulao asaessobreosobjetos,eosegundo,revelaasaessobreopsiquismo. Sem o contato com outros da mesma espcie no possvel desenvolver caractersticas sociais intrnsecas a esta espcie, podemos citar como exemplo os casos das crianas lobo, crianas que por diversos motivos foram, desde os primeiros anos de vida, privadas do convvio social e por estarem abandonadas em lugares com a presena de animais acabaram adquirindo caractersticas dos mesmos, e no desenvolvendo a linguagem, escrita e outras formas de signo, demonstrando assim que os processos de desenvolvimento e aprendizagem no so apenas biolgicos, mastambmsociais. Para Vygotsky, o aprendizado se inicia muito antes da criana adentrar no mbito escolar, mas l o aprendizado escolar introduzir elementos extremamente novos e importantes para o desenvolvimento, l o conhecimento potencial estimulado atravs do professor e tem uma estimulao maior ainda se o docente propuser aes em grupo, como trabalhos, rodas de conversa, dentre outras, fazendo com que o aprendizado acontea de forma participativa e cooperativa. A cooperao entre membros de um grupo que tem uma carga de conhecimento maior e outros que esto dispostos a aprender extremamente produtiva e positiva, visto que o conhecimento real trabalhado e estimulado fazendo com que o conhecimento potencial venha tonaesedesenvolvacolaborativamente.