Gua Docente Estadstica Aplicada

PCA-27-F-01 Ed.00




Universidad Catlica de Valencia San Vicente Mrtir
1














Gua docente: Estadstica Aplicada
Universidad Catlica de Valencia
2 DE GRADO DE Ciencias del Mar



















Curso 2013-14







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2
GUA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA




ECTS
ASIGNATURA: Estadstica aplicada 6
Materia: Estadstica 6
Mdulo: Conocimientos y tcnicas transversales en Ciencias del
mar
54
Tipo de Formacin
1
: Obligatoria
CURSO: 2
Semestre: 1
Profesor: Germn Martn Gonzlez
Departamento: Departamento
de Ciencias Experimentales y
Matemticas
E-mail: german.martin@ucv.es


ORGANIZACIN DEL MDULO
____________________________________________________________________________


Conocimientos y tcnicas transversales en Ciencias del mar

54 ECTS

El mdulo es de carcter obligatorio. Se estructura en 4 materias y 9 asignaturas que se imparten
fundamentalmente en el 2 curso del grado, a excepcin de Ecologa Marina, asignatura de la
materia Organismos y Sistemas, que se imparte en el 2 semestre del 3er curso. En este mdu-
lo se ofrecen las especificidades propias de las Ciencias del Mar que constituyen su cuerpo teri-
co y prctico. Adems suministra al alumno una informacin complementaria a la cientfica que le
ser necesaria en su ejercico profesional.

1
Formacin bsica (materia comn), Obligatorias, Optativas, Prcticas externas, Trabajo Fin de Grado.





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3
Materias y Asignaturas
Materia ECTS ASIGNATURAS ECTS
Curso/
semestre
Organismos y siste-
mas
30
Botnica marina 6 2/2
Zoologa marina 6 2/2
Fisiologa de los animales marinos 6 2/2
Ecologa marina 6 3/2
Microbiologa marina 6 2/2
Geologa marina 12
Sedimentologa 6 2/2
Geofsica y Tectnica 6 2/1
Sistemas de Informa-
cin Geogrfica y Te-
ledeteccin
6
Sistemas de Informacin Geogrfica y
Teledeteccin
6 2/1
Estadstica 6 Estadstica aplicada 6 2/1
GUA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Estadstica aplicada
Requisitos previos: no tiene establecidos
OBJETIVOS GENERALES
a. Suministrar al alumno la formacin bsica necesaria para poder afrontar la adquisicin de
competencias y conocimientos en Estadstica, entendida como asignatura instrumental necesa-
ria para otras materias. Todas las Ciencias experimentales necesitan de la Estadstica como
instrumento de trabajo, en especial la Biologa, y todas las ciencias tecnolgicas
b. Dotar al alumno de la formacin cientfica que le sirva como base para el desarrollo, en
aos posteriores, de los conocimientos especficos y profesionales necesarios en las Ciencias
del Mar
c. Lograr en los alumnos la homogeneizacin en Ciencia Bsica, para favorecer la transferen-
cia de crditos entre titulaciones
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
2

Ponderacin de
la competencia
Instrumentales 1 2 3 4
Capacidad de anlisis y sntesis (1) x
Capacidad de organizacin y planificacin (2) x
Comunicacin oral y escrita en la propia lengua (3) x
Habilidades bsicas en el manejo del ordenador relacionadas con la Es-
tadstica (4)
x

2
Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como
criterio el grado de contribucin de la asignatura/materia a la adquisicin y desarrollo de la competencia.






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4
Habilidad de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas) (5)
x
Resolucin de problemas (6) x
Interpersonales 1 2 3 4
Capacidad crtica y autocrtica (9)

x

Sistmicas 1 2 3 4
Capacidad de aprender (10)



x
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones (11)

x

Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) (12)

x
Capacidad de aplicar conocimientos a la prctica (13)

x


COMPETENCIAS ESPECFICAS
3

1 2 3 4
Adquirir la capacidad necesaria para ser autnomo y para el aprendizaje
continuo a lo largo de toda la vida (16)
x
Tomar datos oceanogrficos evaluarlos, procesarlos e interpretarlos con
relacin a las teoras en uso (18)


x
Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de solu-
cin (19)


x

Saber utilizar herramientas para la planificacin, diseo y ejecucin de
investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento hasta la
evaluacin de resultados y descubrimientos (21)


x
Tener destreza en el uso prctico de modelos, incorporando nuevos da-
tos para la validacin, mejora y evolucin de los modelos (25)


x
Profesionales: no se contemplan en este mdulo



3
Seguir correlativamente con la anterior numeracin. Las competencias especficas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el
mismo criterio que con las transversales.






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5
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4
COMPETENCIAS
R1. El estudiante ser capaz de resumir la informacin obteni-
da por muestreo o experimentacin, tanto en la Naturaleza
como en el laboratorio, adaptando los grficos a los tipos
de variable en estudio. En especial ser capaz de distinguir
los diferentes tipos de variables estadsticas, que pueden
aparecer en estudios relacionados con las Ciencias del
Mar, y el tipo de grfico adecuado para representar cada
variable.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 13,
16, 18, 19, 21, 25
R2. El estudiante ser capaz de disear un procedimiento ade-
cuado para la recogida de datos (muestreo), tanto sobre
poblaciones biolgicas como en el laboratorio, aprendiendo
a evitar los sesgos que pueden derivarse de un proceso de
recogida de datos incorrecto. En especial ser capaz de di-
sear procedimientos de muestreo aleatorio simple, y es-
tratificado.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12,
13, 16, 18, 19, 21, 25
R3. El estudiante ser capaz de obtener intervalos de confian-
za para los diferentes parmetros poblacionales (media,
proporcin y desviacin tpica), tanto mediante calculadora
(casos sencillos, con pocas dificultades de clculo), como
mediante algn programa de ordenador, as como saber in-
terpretar correctamente el significado de un intervalo de
confianza
1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 13, 16,
18, 19, 21, 25
R4. El estudiante ser capaz de plantear y resolver los diferen-
tes contrastes estadsticos bsicos, para obtener de forma
correcta, conclusiones de los datos obtenidos en el labora-
torio, o por procedimientos de muestreo. En especial, debe
conocer la prueba t, el test de la chi-cuadrado, y ANOVA
de un factor, de efectos fijos, completamente aleatorizado.
1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 13, 16,
18, 19, 21, 25
R5. El estudiante ser capaz de usar algn programa de orde-
nador, para realizar un anlisis descriptivo de datos, y los
contrastes de hiptesis enumerados anteriormente
1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 13, 16,
18, 19, 21, 25


4
Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias estn expresadas en un sentido genrico por lo que es necesario incluir en la gua
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concrecin de una o varias competencias,
haciendo explcito el grado de dominio o desempeo que debe adquirir el alumno y contienen en su formulacin el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno ser capaz de
demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisicin de la competencia o conjunto
de competencias.






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6
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodologa de Ensean-
za-Aprendizaje
Relacin con Resul-
tados de Aprendizaje
de la asignatura
ECTS
5


CLASE PRESENCIAL


Exposicin de contenidos por
parte del profesor, con gran
cantidad de ejemplos y proble-
mas resueltos, que ayuden al
alumno a entender los procesos
de anlisis estadstico bsico.
Alternando en el mismo aula, se
plantearn al alumno problemas
en los que debe hacer uso de
los conocimientos aprendidos en
la teora

R1,R2,R3,R4,R5 1.4
CLASES PRCTICAS:
AULA de INFORMTI-
CA
Resolucin de los problemas
planteados en clase mediante
ordenador (Excel o SPSS).
Realizacin de simulaciones de
muestreo y procesos estadsti-
cos mediante ordenador
R1,R2,R3,R4,R5 0.8
TUTORA

Atencin personalizada y en
pequeo grupo para resolver las
dudas que pueden surgir en el
desarrollo de la materia. Esto se
har especficamente en cada
clase, dando oportunidad a que
los alumnos puedan plantear
sus dudas

R1,R2,R3,R4,R5 0.12
EVALUACIN

Conjunto de pruebas orales y/o
escritas empleadas en la eva-
luacin inicial, formativa o aditi-
va del alumno.

R1,R2,R3,R4,R5 0.08
Total 2,4

5
La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVI-
DADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una ade-
cuada distribucin es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Traba-
jo Autnomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodologa de enseanza-aprendizaje se describe en esta gua de modo genrico, concretndose en la unidades
didcticas en las que se organiza la asignatura y/o materia






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7

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
Metodologa de Enseanza-
Aprendizaje
Relacin con Resul-
tados de Aprendiza-
je de la asignatura
ECTS
TRABAJO AUTNOMO
Estudio del alumno: Preparacin
y de resolucin de problemas,
trabajos, memorias, etc. para
entregar fundamentalmente a
travs de la plataforma de tele-
formacin de la universidad
(https://campusvirtual.ucv.es//)
R1,R2,R3,R4,R5 2.8
TRABAJO EN GRUPO
Preparacin en grupo de resolu-
cin de problemas, seminarios,
trabajos, memorias, etc. para
entregar en las clases tericas,
clases prcticas mediante trabajo
en pequeo grupo.
Trabajo realizado en la platafor-
ma de la universidad
(https://campusvirtual.ucv.es//)
R1,R2,R3,R4,R5 0.8
Total 3,6






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SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS
Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Sistema de Evaluacin de la Adquisicin de las Competencias
Las materias del grupo se evaluarn en funcin de las destrezas especficas a adquirir con cada una de
ellas. Adems, por el carcter de las materias ser imprescindible evaluar la destreza adquirida en el ma-
nejo de programas informticos especficos as como la capacidad de trabajo en grupo. Para la asignatura
de Fsica en particular, tambin se evaluar la destreza adquirida en el laboratorio.
Todas las materias incluirn:
Una prueba escrita, permitir evaluar las competencias transversales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, y
14 y las especficas 16, 18, 19, 21, y 25. Dicha prueba constar de una serie de preguntas tericas y
prcticas (resolucin de problemas) en las que el alumno deber poner en prctica las competencias ante-
riormente nombradas (*)
Resolucin de problemas con el ordenador a travs del manejo de programas especficos. Esta prueba
permitir evaluar las competencias transversales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, y 14 y las especficas
16, 18, 19, 21, y 25.
Las actividades formativas en las que los estudiantes pongan en juego competencias de carcter grupal
sern evaluadas a lo largo del curso, mediante la resolucin de problemas y cuestiones en grupo, cuyos
objetivos y contenidos sern propuestos por el profesor. La plataforma de la universidad es un mtodo
sencillo y eficiente para la realizacin de estas pruebas.
Estas pruebas permitir evaluar las competencias transversales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, y 14 y
las especficas 16, 18, 19, 21, y 25
Instrumento de eva-
luacin
6

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
Examen escrito de
teora y problemas*
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5 65%
Examen de uso de
ordenador (Excel, o
SPSS)
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5

15%
Autoevaluaciones,
evaluaciones, trabajo
en grupo a travs de la
plataforma
R-1, R-2, R-3, R-4, R-5

20%
(*) Se requiere una nota mnima de 4 puntos (sobre 10) para compensar nota





6
Tcnicas e instrumentos de evaluacin: examen-exposicin oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de
desarrollo, mapas conceptuales), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de obser-
vacin, portafolio, etc.





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CRITERIOS PARA LA CONCESIN DE MATRCULA DE HONOR:
Segn la normativa general slo se puede dar una matrcula de honor por cada 20 alumnos o
por fraccin de 20, con la excepcin del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en
los que slo se puede dar una matrcula.
Adems segn acuerdo del claustro de profesores del 26 de enero de 2010:
-Slo puede otorgarse matrcula de honor en primera o segunda convocatoria del primer ao
de matrcula del alumno en la asignatura.
-El profesor podr conceder la matrcula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido
un sobresaliente en la asignatura.



DESCRIPCIN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
Descripcin de muestras y poblaciones
Tipos de variables
Distribucin de frecuencias
Medidas de localizacin y dispersin
Descripcin de una poblacin: parmetros poblacionales
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25
Introduccin a la probabilidad. Sucesos dependientes e independien-
tes. Frmula de Bayes
Muestreo aleatorio: tipos y caractersticas
Distribuciones de probabilidad, discretas y continuas
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25
Distribucin en el muestreo: media, varianza, proporciones
Distribucin en el muestreo de la diferencia de medias muestrales

1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25
Intervalos de confianza para los diferentes parmetros poblacionales
Determinacin del tamao muestral
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25
Contrastes de hiptesis: etapas. Tipos de errores en un contraste
Prueba t, y chi-cuadrado. Concepto de p-valor: clculo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25
Anlisis de la varianza de un factor, efectos fijos, completamente
aleatorizados
Relaciones fundamentales de ANOVA: el test F
Supuesto para aplicar ANOVA
Procedimientos de comparacin mltiple
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11,
12, 13, 16, 18, 19, 21, 25



BIBLIOGRAFA






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Universidad Catlica de Valencia San Vicente Mrtir

10

Martn Gonzlez, Germn. Introduccin a la Estadstica. Editorial UCV. Valencia 2009.
Martn Gonzlez, Germn. Prcticas de Estadstica bsica con SPSS. Editorial UCV. Valencia
2009.
Wonnacott, T.H., Wonnacott, R.J. Introduccin a la Estadstica. Editorial LIMUSA, S.A. de C.V.
Mxico 1999
Pgano, Marcelo, Gauvreau, Kimberllee. Fundamentos de Bioestadstica. Editorial Thomson
Editores, S.A. de C.V. Mxico, 2000
Garca Prez, Alfonso. Estadstica aplicada: conceptos bsicos. Editorial UNED. Madrid, 2005

ORGANIZACIN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
Las sesiones de clase presencial son 2 a la semana, cada una de dos horas de duracin
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDCTICA N DE SESIONES
1 Estadstica descriptiva 4
2 Probabilidad. Muestreo 3
3 Distribuciones de probabilidad 3
4 Distribucin en el muestreo. Intervalos de confianza 4
5 Contraste de hiptesis. Pruebas t, y chi-cuadrado 6
6 ANOVA 6
Total absoluto 26