Ana Beatriz, Joo Parracho, Sara Ferreira e Silvana Guiomar Turma B
Escola Secundria Dr. Joo Carlos Celestino Gomes
2013/2014
Portugus 12 Ano FERNANDO PESSOA HETERNIMOS
1. Alberto Caeiro no admite a iluso ao nvel dos sentidos ao afirmar, nos versos 1, 5 e 6, respetivamente, que O que ns vemos das coisas so as coisas., O essencial saber ver,/ Saber ver sem estar a pensar,. Para o sujeito potico, no existe subjetividade na perceo daquilo que nos rodeia, da realidade, enquanto o pensamento no intervier nos nossos sentidos.
2. Alberto Caeiro, o Mestre, adota uma atitude pedaggica ao esclarecer que os sentidos devem traduzir o que nos rodeia objetivamente. Para que isso se concretize, devemos separar o nosso conhecimento (dados adquiridos) das percees, j que este tende a distorcer o real. Para que as percees no tenham qualquer influncia do nosso conhecimento prvio, devemos, portanto, expropriarmo-nos dele. analogia 3. Na segunda estrofe, a utilizao do verbo saber pode considerar-se uma contradio, porque neste est implcito o nosso conhecimento, aquele de que nos deveramos despojar. Porm, o eu potico pretende que realizemos um exerccio, que exige um esforo mental (saber, conhecimento), para que nos tornemos tbuas rasas de conhecimento, de modo a que este no torne a perceo numa avaliao subjetiva da realidade.
No sei o que conhecer-me. No vejo para dentro. No acredito que eu exista por detrs de mim.
Alberto Caeiro
Ana Beatriz, Joo Parracho, Sara Ferreira e Silvana Guiomar Turma B Escola Secundria Dr. Joo Carlos Celestino Gomes 2013/2014
4. Atravs da expresso (tristes de ns que trazemos a alma vestida!), o sujeito potico lamenta o facto de os poetas e os homens que possuem conhecimento no conseguirem distinguir a perceo objetiva do real da sua avaliao subjetiva. Ao serem possuidores de conhecimento e sentimentos (utilizao da metfora alma vestida), os homens no so capazes de compreender aquilo que os rodeia livre e objetivamente, o que entristece Caeiro.
4.1. Nesta expresso utilizado o ponto de exclamao para enfatizar a tristeza do sujeito potico pelo facto das pessoas no serem capazes de compreender verdadeira e objetivamente as coisas que captam atravs dos sentidos.
5. Alberto Caeiro pretende que possamos tomar conscincia de que o conhecimento um tropeo para a objetividade, que este s deturpa a perceo da realidade e para tal, precisamos de desaprender, ou seja, libertarmo-nos de todo o conhecimento que possumos, de maneira a aprendermos a ver/sentir livre e objetivamente (Uma aprendizagem de desaprender.).
5.1. As metforas utilizadas na ltima estrofe so: as estrelas so as freiras eternas e E as flores as penitentes convictas de um s dia,. Este recurso expressivo usado para criticar a criao potica, em que surgem conceitos metafricos/simblicos resultantes da subjetividade de cada poeta. Aparentemente, a sua utilizao parece incoerente, j que o sujeito potico critica esta subjetividade que origina metforas, mas serve para criticar.