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ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 Lgica Matemtica
Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Act No. 6. Trabajo olaborativo !
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
LGICA MATEMTICA
Trabajo grupal de al!"!a!#$ !$d!%!dual No&'
pre(e$)a
*ua$ +er$a$do Ar!()!,abal Mej!a - ./00/112
)u)or
3!l(o$ A$dre( Maldo$ado
D!re)or de ur(o
Geor""re4 Ae%edo Go$,5le,
Medell6$ abr!l 77 de 71'2
Docente diseador: Georffrey Acevedo G.
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Act No. 6. Trabajo olaborativo !
INTRODUCCIN
Este trabajo colaborativo tiene como propsito conocer un poco de historia acerca de la
evolucin que ha tenido el desarrollo de la lgica desde los tiempos de Aristteles hasta el
da de hoy. !ambi"n conocer principios b#sicos que nos permitan hacer relaciones entre el
contenido del modulo de lgica propuesto por la universidad con el fin de relacionar
conceptos y aprender a interpretar estos a trav"s de preposiciones. !ambi"n se pretende
reali$ar una investigacin acerca de los principales problemas sociales de la poblacin
colombiana como: alcoholismo% drogadiccin% analfabetismo% desnutricin% pobre$a entre
otros. &uego de esta investigacin se pretende manejar datos estadsticos que nos permitan
relacionar estos a trav"s de relaciones de inclusin% e'clusin% interseccin y conjuncin.
(inalmente desarrollar un ejercicio de tablas de verdad con el fin de conocer el valor de
verdad de una proposicin propuesta.
)e desarrollo a trav"s de una investigacin reali$ada por medio de *nternet% donde se
conocieron los datos estadsticos de los principales problemas sociales que hay en nuestro
pas. !ambi"n se utili$o el modulo de lgica del curso para el desarrollo de los otros puntos.
(inalmente se presentaron algunas dificultades para reali$ar la representacin de los
problemas sociales a trav"s de diagramas de +enn% pero a trav"s consultas en *nternet se
pudo solucionar la dificultad presentada y el resto del contenido se desarroll sin
problemas.
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"ase #. $aberes %revios %ara la unidad& Teora de conjuntos
'a lectura co(%rensiva de te)tos sean *stos de car+cter e)%ositivo, in-or(ativo o
ar.u(entativo, i(%lican una actividad en la cual va(os identi-icando caractersticas
co(unes /ue ter(inan constituyendo clases o a.ru%aciones entre las cuales
establece(os relaciones de inclusin, e)clusin, interseccin y conjuncin /ue
sole(os re%resentar .r+-ica(ente (ediante (a%as (entales o conce%tuales.
0l ejercicio consiste en /ue usando diagramas de Venn re%resentes la l.ica
relacional %ro%uesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de
inclusin, e)clusin, interseccin y conjuncin entre estos conce%tos y entre otros
/ue a bien consideren %ertinentes %ara re%resentar dic1a l.ica relacional&
0l ejercicio& 2aciendo uso de los dia.ra(as de 3enn, en el conjunto universal
45oblacin olo(biana6, el e/ui%o 1ar+ co(o %roducto de una %e/ue7a
investi.acin, una re%resentacin de al.unos %roble(as sociales en olo(bia, %ara
ello, deber+ re%resentar co(o (ni(o los conjuntos de& 4Mujeres, Poblacin
desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutricin. 0n lu.ar
de so(brear +reas, el e/ui%o deber+ llenar los es%acios en el dia.ra(a con las
di-erentes %oblaciones re%resentadas en %orcentajes del total de la %oblacin.
Recuerde citar las re-erencias utili8adas.
Desarrollo ase !
0l si.uiente cuadro esta basado en datos estadsticos reales sobre la cantidad de
%oblacin colo(biana /ue 1aba en el a7o !0#0 en nuestro %as de 1o(bres y (ujeres.
"OBLACI#N CANTIDAD "ORCENTA$E
%O&BRES ''()*+(,*- ).(/*0
&U$ERES '/(-)'())+ +-(*)0
TOTAL )+(+-1('-+ !--0
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9ia.ra(a de 3enn %oblacin colo(biana.
"ro2lemas so3iales Can4idad "or3en4a5e
:ujeres !;.04!.44< <0.64=
5oblacin des%la8ada 4.;00.000 9.44=
9ro.adictos !.6>4.9>4 <.9=
Anal-abetas ;.4<>.6!; ?.6=
"u(adores 9.#0#.604 !0=
5obre8a !0.4?>.69! 4<=
desnutricin <.?00.000 #!.<!=
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6ase '( "rin3i7ios de l8gi3a
1. 0n su a%orte individual, cada estudiante debe %lantear die8 e)%resiones
relacionadas con su %ro.ra(a de estudio, tal /ue cinco de las e)%resiones
corres%ondan a %ro%osiciones l.icas y cinco e)%resiones /ue no %uedan ser
clasi-icadas co(o %ro%osiciones. 9e *stas e)%resiones, el e/ui%o debe ele.ir una de
las %ro%uestas %or cada %artici%ante&
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Nom2re del es4udian4e Son 7ro7osi3iones l8gi3as9 No son 7ro7osi3iones
l8gi3as
$uan 6ernando Aris4i:a2al Si "ar4i3i7o en los oros
en4on3es o24engo una no4a
$i leo y no entiendo .ano la
(ateria
$i estudio l.ica (ate(+tica
ten.o entonces %uedo .anar
la (ateria
$i estudio en la @NA9 .ano
todas las (aterias
'a educacin virtual es de
(uc1o (as tie(%o y
dedicacin /ue la educacin
%resencial
'a l.ica se 1i8o solo %ara los
-iloso-os
@na %ro%osicin %uede ser
verdadera o -alsa
$i busco ayuda y no %resento
los e)+(enes .ano la (ateria
$i no %resento las
actividades y e)+(enes a
tie(%o %ierdo la (ateria
'os concejeros solo ayudan a
.anar la (ateria %or/ue 1acen
los trabajos.
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2. A continuacin se %ro%one identi-icar los conectivos l.icos y %ro%osiciones
si(%les %resentes en cada e)%resin, %osterior(ente %lantear+n una e)%resin
e/uivalente en len.uaje si(blico&
E;7resi8n 7remisas Lengua5e sim28li3o
Ejemplo Si hay tolerancia, entonces hay
paz
% A 1ay tolerancia
/ A 1ay %a8
% /
Aprendemos matemticas
cuando somos ordenados y
constantes.
5A A%rende(os
(ate(aticas
/A $o(os ordenados
y contantes
% /
Dos condiciones son necesarias y
suficientes para tener una buena
vida humana !ener cari"o
sincero y compa"#a inteli$ente.
%& !ener cari"o sincero
y compa"#a inteli$ente
son dos condiciones.
'& !ener una buena
vida humana.
5 /
%atricia es ordenada. 5A %atricia es ordenada %
(a vitamina A proviene de
carnes, huevos y lcteos.
5A (a vitamina A
proviene de carnes,
huevos y lcteos
%
Si consumes carne o lcteos,
ad)uieres prote#na y vitamina A
5Aconsu(es carne o
lacteos
BA ad/uieres
%rotena y vita(inas
% /
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*. 'as tablas de verdad nos %er(iten conocer el valor de verdad de una
%ro%osicin co(%uesta %ara cada valor %osible de las %ro%osiciones si(%les /ue la
con-or(an. A continuacin, el e/ui%o debe elaborar la tabla de verdad de la si.uiente
%ro%osicin l.ica, -inal(ente, deben clasi-icar la %ro%osicin co(o tautolo.a,
contradiccin o contin.ente de acuerdo al resultado&
P q r P q V q r p
+ + + + + + , ,
+ + , + , , + ,
+ , + , + v , ,
+ , , , + + , ,
, + + + + + + +
, + , + , , + +
, , + + + + + +
, , , v + + + +
A continuacin debes veri-icar el resultado obtenido, %ara 1acerlo debes %e.ar en
este es%acio el %antalla8o obtenido al usar el si.uiente si(ulador&
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http--turner.faculty.s.au.edu-mathematics-materialslibrary-truth-
3isita el (aterial de a%oyo %ara la %ri(era unidad, en *l encontrar+s un video %ara
a%render a usarlo.
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/. A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso,
proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin como !,F, PA,PM,
"P,#$
ENUNCIADOS N8 8A 8M V9 +
Ejemplo ,ontraria '
Ejemplo -uan .anuel )antos es el presidente de ,olombia ' +
/oole invent el )ilogismo ' +
0na proposicin compuesta siempre es verdadera ' (
/otero es pintor o Gabriel Garca .#rque$ es escultor ' (
!ales de .ileto es presocr#tico y )crates es agricultor ' (
)i los humanos somos seres racionales% entonces podemos
construir una "tica para vivir bien
' +
1ay pa$ en ,olombia si y slo si los ,olombianos nos
escuchamos mutuamente
' +
El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros ' (
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6ase /( Rele;i8n gru7al
A lo lar.o de las distintas e%ocas /ue 1a vivido el 1o(bre en la sociedad, este se 1a
visto en la necesidad de buscar (ecanis(os, (etodos 1erra(ientas y de(as
ele(entos /ue %er(itan encontrar soluciones a los %roble(as, di-icultades /ue se le
%resentan en su diario vivir y /ue %er(itan (ejorar su calidad de vida y %oder vivir
(ejor en la sociedad.
0l 1o(bre desde las e%ocas %ri(itivas e(%e8o un %roceso evolutivo en su -or(a de
%ensar, debido a las necesidades -unda(entales /ue se le 1an %resentado %ara
%oder subsistir y (ejorar su calidad de vida co(o ser individual y co(o (ie(bro
activo de una deter(inada sociedad. Todo este %roceso evolutivo /ue 1a tenido el
1o(bre en su -or(a de %ensar lo 1a llevado a buscar ra8ona(ientos deductivos e
inductivos /ue %er(itan conocer el %or/ue y ori.en de las cosas.
A%arecen .randes %ensadores co(o Aristteles, 5laton entre otros, /ue se 1an
%reocu%ado %or investi.ar y desarrollar una ciencia lla(ada l.ica /ue %er(ita al
1o(bre construir conoci(iento, ra8ona(ientos deductivos e inductivos /ue %er(itan
.enerar desde sus ideas, debates y %ensa(ientos la bs/ueda de soluciones a los
%roble(as y necesidades encontrados a lo lar.o de su %roceso evolutivo. 0sta
ciencia busca /ue cual/uier individuo de di-erente clase social o estracto
sociecono(ico ad/uiera co(%etencias /ue le %er(itan obtener una ca%acidad
ra8onable %ara en-rentarse a los di-erentes %roble(as /ue se le %resentan en todas
las eta%as de la vida y /ue lo orienten desde una %ers%ectiva l.ica a encontrar la
(ejor solucin %osible de (anera ra8onable a los %roble(as.

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Con3lusiones
0l uso de la l.ica (ate(+tica se ve re-lejado en el actuar diario, cotidiano de
cada uno co(o ser 1u(ano, %ensante y analtico de cada una de las situaciones
ocurridas en el entorno.
$i se observan di-erentes situaciones se %odr+n encontrar /ue en su -ondo est+n
co(%uestas %or di-erentes ele(entos de una l.ica, el evolucionarlo de%ende de
cada uno.
A-ir(a(os nuestros conoci(ientos de lo ya visto en la unidad uno, %or/ue esta
clase de ejercicios %ro%uestos %er(ite /ue se entiendan (ejor los conce%tos y se
analicen con (ayor %ro-undidad conce%tos /ue debe(os tener claros %ara
desarrollas c(%etencias /ue nos %er(itan en-rentarnos a %roble(as y tratar de
solucionarlos de (anera l.ica.
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Reeren3ias
Poblacin y principales indicadores demogrficos de Colombia. 2ecuperado el 34 de abril
de 3456.
http:77888.cundinamarca.gov.co7cundinamarca7omt9cundinamarca7docs7.:D0&:)7DE
.:G2A(*A7;oblacion<34y<34principales<34indicadores<34demograficos<34de
<34,olombia.pdf
=3456>. Poblacin desplazada en Colombia alcanza los 4.3 millones de personas.El
espectador.com. 2ecuperado el 34 de abril de 3456.
http:77888.elespectador.com7articulo56??4?@poblacion@despla$ada@colombia@alcan$a@los@
A6@millones@de@personas
=344?>. Problemas sociales de Colombia. 2ecuperado el 34 de abril de
3456,olombiaBA.com. 2ecuperado el 5C de abril de 3456:
http:77problemassocialesdecolombia.blogspot.com7344?74D7desnutricion.html
!ruth table Generator. E2ecuperado el 35 de abril de 3456.
turner.faculty.s8au.edu7mathematics7materialslibrary7truth7
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