Articu!aci1n Curricu!ar = A! incorporar !a tota!idad de unidades asi2nadas a un ao> se crea una red de contenidos. ipos de P!anificaci1n "eta!!ada Resumida OFV Unidad OFT CMO A E Actividad Genrica UNIDAD: Movimiento, fuera! " m#$uina! !im%&e!' O()etivo Fundamenta& Vertica& #)pliar fen0menos del mundo f4sio a partir de relaiones entre fuer$a5 ener!4a ( movimiento% Contenido M*nimo O(&i+atorio 6eonoer los tipos de tra(etoria de un m0vil ( la forma de desribir el movimiento% A%rendia)e! E!%erado! 2esriben ualitativamente ( e)plian movimientos de a4da ( movimiento de lan$amiento% Contenido M*nimo O(&i+atorio 7preiar los efetos de una fuer$a sobre los uerpos% Contenido M*nimo O(&i+atorio Apliai0n de las ideas de fuer$a ( peso a m1/uina simples (palanas ( balan$as"% O()etivo Fundamenta& Tran!ver!a& Comprender la importania de las fuer$as ( relaionarlas on situaiones otidianas% AC$/$"A"ES GEN.R$CAS PLAN$'$CAC$%N "EALLA"A Curso: ?6 Ao 'ec,a: Acti*idad: 876O97S : O'O6#S 2#' 9U;2O< #bjeti*o 8s9: los alumnos=as sean apaes de entender ( e)pliar /ue5 mediante el olfato5 los seres >umanos ( los animales pueden identifiar diversos tipos o ate!or4as de est4mulos odor4feros5 lo /ue les permite obtener informai0n relevante del medio5 en funi0n de su sobrevivenia% Secuencia de acti*idades #l profesor(a" omien$a pre!untado *+u, >iimos la lase pasada-*+ue 0r!ano de los sentidos empleamos en ada atividad- *+u, aprendiste sobre la audii0n- 7 ontinuai0n se >abla de situaiones de la vida donde nos vemos e)puestos a olores desa!radables (pesado" omo al!o putrefato o por lo ontrario olores a!radables omo perfume *+u, 0r!ano de nuestro uerpo >emos empleado en esta atividad- *Cu1l es el sentido /ue oupamos- #l profesor(a" les uenta5 /ue en esta oportunidad reali$aran atividades relaionadas on la nari$ ( por ende el olfato% 'os alumnos=as trabajar1n oliendo5 identifiando ( lasifiando un n?mero de sustanias on olores arater4stios% Acti*idad @: 82istin!uiendo diferentes olores< 7 los alumnos se les soliita /ue >uelan ada una de las muestras (pueden ser las menionadas en la lista de materiales u otras" /ue ser1n asi!nadas para ada !rupo% Se les india /ue re!istren sus observaiones5 en un papel0!rafo5 anotando una tabla: E!emento $dentificaci1n Comestib!e No Comestib!e 1 Acti*idad A: 82istin!uiendo subate!or4as de olores dentro de un mismo !rupo<% 2ividir al urso en dos !rupos5 ada uno usa las muestras de auerdo a la lasifiai0n de omestible ( no omestible% Cada sub!rupo debe: a" Clasifiar las muestras formando nuevas subate!or4as5 por ejemplo: suave @ intenso5 dule @ no dule5 a!radable @ no a!radable b" 6e!istrar las subate!or4as en su Cuaderno% " Pre!untar: *Cu1ntas subate!or4as pudieron formar- Acti*idad B: 87fetando la apaidad olfativa (saturai0n"<% 7nali$ar lo /ue ourre si: a" Se >uele primero una sustania de olor intenso (era o naftalina5 por ejemplo" ( lue!o al!o de olor menos pronuniado (levadura5 virutas de madera5 et%"A b" Se unta previamente un poo de mentolatum en las fosas nasales ( lue!o se >uelen nuevamente las sustanias de la 7tividad 1% Pre!untar: *+u, diferenia >a( entre la primera ve$ /ue oliste las sustanias on esta ?ltima- *#n u1l te result0 m1s f1il identifiar los olores- *Por /u,- Acti*idad C: 8'as mol,ulas del olor deben lle!ar >asta nuestras fosas nasales para /ue se iniie la sensai0n olfativa<% #sta atividad es una demostrai0n en la /ue partiipa el urso ompleto% ;umerar las filas de banos de la lase5 desde atr1s >aia adelante% #n ada fila5 al menos un alumno=a deber1 usar tapones nasales mientras dura el e)perimento% 6oiar abundante A%rendia)e! E!%erado! 7plian una onepi0n adeuada de los oneptos de fuer$a para e)pliar el movimiento de uerpos /ue se observan en la vida real5 en espeial los movimientos de aminar ( saltar% A%rendia)e! E!%erado! 7nali$an5 e)plian ( dise.an meanismos simples /ue permitan transformar fuer$as para reali$ar5 failitar u optimi$ar una tarea% A%rendia)e! E!%erado! 7nali$an ( e)plian al!unos meanismos de transformai0n de fuer$as usados en el uerpo de los seres >umanos ( de animales% desodorante ambiental en un e)tremo de la sala% Pida a sus alumnos /ue alen una mano en el momento en /ue periben el olor ( tome nota del tiempo /ue tardan las personas de las diferentes filas% 7 partir de las atividades (a reali$adas los alumnos=as >an determinado 0mo la perepi0n de un olor intenso puede lle!ar a enmasarar la de otros olores5 para lle!ar a la onlusi0n de /ue las mol,ulas de odorantes deben alan$ar el interior de las fosas nasales para /ue se iniie el proeso de perepi0n olfativa% #l profesor reali$a las si!uientes pre!untas (dita o esribe en la pi$arra" para refle)ionar junto a los alumnos=as sobre los oneptos desarrollados ( ad/uiridos en esta lei0n% 'os alumnos=as deben re!istrar en su uaderno: Qu caractersticas del olor de los productos presentados determinaron su clasificacin? Cmo sabes t que un determinado olor corresponde a un alimento? Hubo algn olor que no supiste cmo clasificar? Por qu? Hubo algn olor que te hizo recordar alguna situacin particular? escrbela! Qu olores se te "ienen a la mente cuando piensas en el campo# la pla$a# la ciudad# la pescadera# la panadera# tu sala de clases? Por qu un olor intenso puede afectar nuestra capacidad de percepcin de otros olores?! #l profesor les uenta a los alumnos: 7ntes de /ue podamos oler al!o5 las mol,ulas /ue se desprenden de la sustania odor4fera deben lle!ar >asta el interior de nuestra nari$5 donde se enuentran las ,lulas espeiali$adas /ue onstitu(en el epitelio respiratorio% 'as ,lulas del epitelio olfatorio5 /ue interat?an on las mol,ulas odorantes5 son ontatadas por neuronas u(os a)ones lle!an a los bulbos olfatorios5 desde donde naen las v4as olfatorias /ue lle!an >asta la orte$a erebral5 lu!ar donde es proesada la sensai0n olfatoria% #n nuestro diario vivir5 la informai0n /ue los sentidos /u4mios nos proporionan la asoiamos estre>amente on el deleite /ue nos proporionan la omida ( la bebida% #n partiular5 el olfato nos a(uda a prevenir la in!esta de alimentos en mal estado: Un alimento en putrefai0n5 por ejemplo5 emite iertas substanias /u4mias u(a detei0n >emos aprendido a asoiar on sabores desa!radables o on iertos malestares5 por lo /ue nos abstenemos de onsumirlo% 7l t,rmino de la lase se les pre!unta Qu aprendiste ho$?