UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

LIC. EN BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES

CIBERCULTURAS, MEDIOS Y PROCESOS EDUCATIVOS
LIZA JOHANA MEJIA LOPEZ C.C. 43903295


IDEAS PRINCIPALES
CIBERCULTURA, MEDIOS Y PROCESOS EDUCATIVOS
LUIS HERNANDO LOPERA LOPERA

1. la tecnociencia actual ha intervenido y transformado sociedades
contemporneas, mediante los proyectos globales de informatizacin de las
sociedades y la creacin del ciberespacio como un nuevo entorno de interacciones
sociales.

2. la principal tarea de la cibercultura es reconstruir caminos tericos y prcticos
para validar el quehacer educativo orientado hacia la formacin integral e
intercultural de maestras y maestros.

3. Pierre Levi plantea a la teora de la Cultura Digital basada en tres estadios:
* Construccin de los primeros lenguajes
* Culturas escriturales asociadas a nuevas formas de vida urbana
* Nuevas modalidades de cultura digital donde se incluyen sistemas, artefactos y
dispositivos electrnicos.

4. la Cultura se concibe como la integracin de los componentes de carcter
simblico (representaciones, ideas, interpretaciones, valores, etc.) con las
tcnicas, los artefactos y entornos materiales Pierre Levi (2007).

5. la cibercultura comprende desde una visin integrada de los entornos
materiales electrnicos y los entornos simblicos digitales. Adems esta visin
tambin integra a los agentes y prcticas culturales, los entornos simblicos
interpretativos y los entornos organizativos. Pierre Levi (2007)

6. la cibercultura es objeto de estudio desde tres caractersticas de anlisis: la
interactividad, la hipertextualidad, la conectividad. Derrick Kerckhove (1999)
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
LIC. EN BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES
CIBERCULTURAS, MEDIOS Y PROCESOS EDUCATIVOS
LIZA JOHANA MEJIA LOPEZ C.C. 43903295



7. la Universidad tiene que arriesgarse a imaginar social, cultural, polticamente,
es decir, a ser creativa y no renunciar a los saberes indispensables, aunque sean
poco o nada rentables. Martin Barbero. (2002)

8. el papel cultural de la educacin es repensar crticamente la realidad, idear
nuevos proyectos colectivos y aprender a vivir en un mundo multicultural.
Hopenhayn (2005).

9. la cibercultura funcional es la que orienta las polticas discursivas estatales en
conjuncin con corporaciones multinacionales de las tecnologas informticas e
informacionales, as como las polticas educativas y culturales estn centradas en
el consumo de tecnologas digitales y de informacin producidas por las
industrias informticas y culturales.

10. la cibercultura critica, basada en la interculturalidad, considera como
aspectos esenciales la problemtica histrico-colonial a la cual se le da
continuidad en la nueva esfera de la cultura digital, as como la aceptacin de las
diferencias culturales, punto desde el cual se busca e reconocimiento de la propia
identidad y de los problemas sociopolticos propios, con el fin de estimular la
transformacin social, la creacin de nuevas estructura educativas de carcter
intercultural fortalecidas por las potencialidades de la cultura digital, en lo que tiene
que ver con lo social, lo poltico, lo tico y lo cognitivo.

COMENTARIO
Considero que aquellos que se encuentran en un proceso de formacin como
educadores, debemos tener la mente abierta y fortalecer las capacidades que
tengamos, para enfrentar todas las nuevas propuestas que nos impone el proceso
de la globalizacin, aparte de ser un aprendizaje personal, tendr las herramientas
necesarias para cumplir con su vocacin de ensear.