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Anlisis del discurso.
1. Caractersticas.
2. Tipos de discurso, ventajas y desventajas.
3. Preparacin de un discurso.
4. Uso adecuado de la astraccin. Co!unicacin personal.
". #a construccin del $uin. %&actitud, ori$inalidad, claridad, concisin.
Expresin escrita. Caractersticas de la redaccin.
Mejorar la comunicacin verbal.
Expresin oral.
Comunicacin eficaz.
Expresin corporal. Mejorar la comprensin verbal.
Caractersticas.
1-. Entretener. -. !nformar. "-. Convencer. #-. $ersuadir.
%ntretener. %usca en el auditorio una respuesta de agrado& diversin ' complacencia& con el
propsito predominante de (acer olvidar la vida cotidiana con sus pe)ue*os sucesos ' sus
apremios basados en el (umor.
+frece grandes ventajas& tanto al emisor como a los receptores& debido a la narracin ' a la
expresin cultural )ue se utilice.
'n(or!ar. $ersigue la clara compresin de un asunto& tema o idea )ue resuelve una
incertidumbre. ,u principal objetivo es de a'udar a los miembros del auditorio para )ue estos
pretendan ampliar su campo de conocimiento. ,u caracterstica principal de este discurso es
llevar a cabo la objetividad.
Convencer. -rgumentar.
,entimientos.
$ersuadir. Manipular.
Emociones.
Convencer. Es influir sobre los o'entes acerca de verdades claras e indiscutibles )ue de poder
ser probadas ' comprobadas.
-rgumentar. .o )ue constitu'e una operacin lgica )ue emplea elementos cognoscitivos '
racionales/ creando una actitud libre ' reflexiva& con la ausencia de elemento positivo.
$ersuasin. -spira una respuesta de ad(esin o accin/ en donde se define como un medio de
influenciar la conducta a trav0s de llamamientos dirigidos primariamente a emociones&
constitu'e en la comunicacin verbal un elemento clave 'a )ue es la caracterstica )ue se vale
de las tres anteriormente mencionadas. 1onde se manipula al individuo seg2n sea su
conveniencia.
$ropsitos del discurso. ,e considera a la respuesta precisa )ue el orador o el emisor desea
obtener del auditorio& )ue desea )ue se le cumplan sus necesidades& por lo )ue el orador trata
de obtener la comprensin de sus receptores para )ue (aga& comprenda ' disfrute del mensaje
)ue le (a proporcionado el emisor.
1iscurrere. Correr en todos los sentidos.
3abilidades de un comunicologo.
-umento de vocabulario.
Conocimiento t0cnico.
Comunicacin verbal& uso favorable.
Tipos de discurso, ventajas y desventajas.
4ipos de discurso. .edo& improvisado& memorizado& extempore.
#edo. ,e redacta por escrito ' el orador pronuncia directamente su mensaje. En donde sus
ventajas son5 se pueden remarcar palabras clave& 'a sea en ma'2sculas o en negritas& para
darle 0nfasis.
El orador se concentra en su lectura.
6o (a' e)uivocacin en lo )ue realmente se )uiere decir.
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1esventajas. El lenguaje es artificial.
El orador puede )ue tenga fallas de diccin.
7ue pierda la atencin de su p2blico& por no dirigir la mirada a este.
7ue si es tedioso el mensaje& se convierta en foco de desinter0s ' se (aga m8s denso.
)e!ori*ado. Es a)uella redaccin )ue se )ueda en la mente del emisor.
1esventajas. !nflexin de la voz 9poca variedad:& fallo de la memoria& olvido de una palabra '
por esta se rompe la secuencia de las oraciones.
$odemos caer en la recitacin. -lguna intervencin conlleva a reacciones inesperadas del
emisor& al grado de perder el (ilo del mensaje.
+iscurso i!provisado. .a improvisacin consiste en ;realizar; algo )ue (acemos todos los
das sin darnos cuenta& es decir& explicar o exponer un (ec(o& pensamiento o idea cual)uiera
)ue conozcamos ' vestirlo con las palabras de nuestro l0xico (abitual.
<entajas. 6o tiene una estructura real 9redaccin& memorizacin:. ,e utiliza un lenguaje mu'
cotidiano. ,e valoriza los conocimientos )ue se tienen ' se transmiten.
1esventajas. ,e puede caer en la redundancia. Exceso de muletillas ' falta de vocabulario&
inco(erencia& ilgica entre una oracin ' otra.
+iscurso e&te!pore. ,e trata en realidad de un procedimiento combinado& pues este tipo de
discurso est8 situado entre el ledo ' el improvisado& sus ventajas son5
la estructura la realiza el orador con total libertad.
Existe libertad de expresin en cuanto a la informacin )ue se va'a a transmitir.
,e utiliza un lenguaje cotidiano o bien& un argot& dependiendo del conocimiento del orador.
6o (a' necesidad de memorizar pero si de entender& comprender ' practicar el mensaje
)ue se va a transmitir. 1entro del mensaje pueden darse ejemplos de la vida cotidiana para
reforzar el mensaje ' ser aun m8s entendible para los receptores.
1esventajas.
7ue el orador no canalice los nervios.
7ue no (a'a un estudio del tema.
7ue no (a'a relajacin por parte del emisor
Preparacin de un discurso.
Mejorar la comunicacin verbal.
,eleccin del un tema.
-copio de informacin.
,eleccin de materiales.
+rdenamiento de materiales.
Construccin del mensaje 9guin:.
Conclusin.
3abilidades de un comunicador.
Conocimientos t0cnicos de un comunicador.
Mejorar la comunicacin verbal5 1-. ,aber escuc(ar eficazmente. -. 1ar ' recibir
retroalimentacin. "-. =so adecuado de la abstraccin.
Entretener.
!nformar.
,aber escuc(ar eficazmente.
Evaluar.
Empatizar>crear confianza.
1ar ' recibir informacin.
?ijarse en la disponibilidad del receptor.
1escribir& no interpretar.
1ar retroalimentacin inmediatamente.
1ar retroalimentacin en el momento& tiempo ' lugar apropiado.
1ar retroalimentacin )ue aporte nuevas ideas.
1ar retroalimentacin sobre )u0 o )u0 se puede cambiar.
6o exigir el cambio.
6o exagerar.
?ijarnos un motivo.
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Compartir experiencias& sentimientos e ideas.
@ecibir retroalimentacin.
Expresar sobre )ue es lo )ue )uiero de retroalimentacin.
Comprobar )ue (as escuc(ado.
Compartir tus reacciones con la retroalimentacin.
Uso adecuado de la astraccin. Co!unicacin personal.
!ntrapersonal. @elacin de temas.
!ntepersonal.
3ec(os > acontecimientos. 1esarrollo del tema.
+eclaraciones de ,ec,o. ,on a)uellas )ue se llevan a cabo 2nica ' exclusivamente por la
observacin& en donde el receptor puede (acer comentarios volvi0ndose emisor de lo )ue se
(a observado& sus aportaciones pueden ser falsas o verdaderas& se limita a lo )ue se (a
observado& se sujeta a los est8ndares de verificacin ' puede (acer referencias al pasado o
presente.
+eclaraciones de in(erencia. El individuo 9emisor& receptor: puede (acer comentarios de lo
)ue no se (a observado& se involucra en varios niveles de probabilidad del (ec(o pasado ' no
se sujeta a los est8ndares de verificacin& pueden (ablar en presente& pasado ' futuro.
%leccin de un te!a 9para realizar un discurso:. !mpuesto& libre& uso adecuado de la
abstraccin. 1elimitacin del tema. Enfo)ue del tema.
El contenido del mensaje )ue se (a de comunicar a trav0s de un discurso puede ser impuesto
o elegido por el orador. 1e las dos maneras es necesario delimitar un tema utilizando la
abstraccin& la )ue por medio de ella nos dar8 optativamente el enfo)ue )ue se )uiera
expresar& de esta manera el mensaje se transmite seg2n lo )ue el emisor )uiere decir& lo )ue
piensa& lo )ue siente ' lo )ue dice/ otorgando de esta manera seguridad psicolgica o
intelectual al orador.
Acopio de in(or!acin. Es la b2s)ueda de todos los datos referentes al tema& los cuales se
compilan mediante las siguientes (erramientas5 bibliografa& teora de autores especializados&
comentarios o testimonios de gente )ue (a'a estudiado dic(o tema o bien )ue tenga una
declaracin de (ec(o5 revistas& vdeo& uso del !nternet& etc.
-eleccin de !aterial. .a informacin obtenida se debe limitar seg2n el criterio del orador.
$uede seleccionar una vez )ue se tenga la informacin re)uerida el apo'o did8ctico por el cual
)uiera este desarrollar su tema& apo'8ndose en las siguientes (erramientas de trabajo5
pizarrn& pro'ector de acetatos& diapositivas& rotafolio& vdeo& reportajes& documentales&
c8psulas informativas& programas de la computadora& etc.
.rdena!iento de !ateriales. El orador tiene la libertad de estructurar como va ir
desenvolviendo el tema& en donde debe ser preciso el uso de las (erramientas de apo'o& etc '
pone en riguroso criterio la capacidad intelectual )ue tenga este ante un p2bA
lico receptivo.
#a construccin del $uin. %&actitud, ori$inalidad, claridad, concisin.
<icios de redaccin. Cacofona& barbarismo& solecismo& pleonasmo& anfibologa.
,intaxis figurada5 silepsis& elipsis& traslacin& (ip0rbaton.
Concisin. Es una declaracin larga ' compleja del tema a redactar& en donde la idea reside
en las acciones principales )ue el orador realiza ' manifiesta el propsito de )ue el receptor o
los receptores puedan crear preguntas en su mente& elaborar un pensamiento desde la
perspectiva de estos& en donde al finalizar el discurso& los o'entes puedan intervenir en el
discurso extempore.
%&actitud. Es a)uella donde debemos preocuparnos en cada una de las palabras )ue
expresamos& en los puntos principales )ue acciona el emisor ' estos a su vez& produzcan una
impresin entre los receptores& en la redaccin se debe evitar palabras innecesarias& procurar
mantener una voz activa )ue entremezcle afirmaciones ' preguntas.
Claridad. Es la exposicin de puntos a base de palabras ' frases )ue llamen la atencin por su
vivacidad ' el de procurar )ue las palabras manifiesten una funcin clave en la conclusin o
t0rmino de un discurso.
.ri$inalidad. .a expresin de cada individuo& de manera )ue desenvuelve un tema de su
preferencia o impuesto/ el cual integra la informacin )ue crea conveniente ' de alguna
manera& esto nos dir8 )ue profesionalismo ' compromiso a la (ora de desarrollarlo.
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!ntroduccin.
presentacin.
Es)ueleto de un guin. Contenido.
Conclusin.
$ara concluir debemos tomar en cuenta los siguientes puntos5
?ijar la idea central mediante un objetivo concreto ' preciso del mensaje& pregunt8ndonos
)ue es lo )ue el orador )uiere decir al p2blico.
@esolver la idea )ue sea presentada utilizando criterios cronolgicos& lgicos& t8cticos o
estrat0gicos )ue se utilicen para )ue sea entendible el tema.
1escansar la idea en donde existan puntos principales )ue el orador pueda incluir frases
f8ciles de entender ' recordar 9" o # ideas bases:.
'ntroduccin.
.o )ue no se debe (acer. 4omemos en cuenta )ue el objetivo de la introduccin es captar la
atencin de la audiencia por medio del planteamiento de un tema en forma clara ' atractiva.
$or lo tanto& lo )ue no se debe (acer se resume en los siguientes puntos.
$re8mbulos excesivamente largos& comenzar con circunlo)uios embarazosos o excusas
vanales& iniciar con un cuento (umorstico& 'a )ue no todos somos capaces de narrar una
an0cdota& dedicar a los o'entes cumplidos efusivamente excesivos )ue puedan mezclarse
con lo fingido.
.o )ue se debe (acer.
@eferirse al tema siendo breves& explcitos ' pr8cticos.
@eferirse a la persona o a nuestra propia persona& si es )ue se va a (ablar de estos& de
una manera )ue refleje modestia ' sinceridad.
?ormular una interrogante. Ba )ue este puede ser uno de los m0todos m8s seguros '
sencillos para abrir la mente de los o'entes ' capturarla.
Enunciar un aserto sorprendente llamado ;c(o)ue t0cnico;& el cual consiste en expresar un
comentario aventurado acerca de determinados (ec(os ' opiniones.
Emplear una cita de un autor o bien annimas.
Conclusin. Es el punto estrat0gico de un discurso& pues lo )ue se diga al final& las 2ltimas
palabras )ue se expresen )uedan sonando en la memoria del auditorio por un largo tiempo& 'a
sea de manera acertada o de reflexin. $or lo )ue es recomendable )ue contenga los
siguientes aspectos5
El recuerdo breve de las diversas etapas recorridas.
?ormular el punto de vista del orador ' valorar los m0ritos )ue este d0 ante una solucin.
,i la naturaleza del tema re)uiere concluir con un reto o consejo es v8lido.
=sar como broc(e final una frase vigorosa& una frmula valiente& una cita elocuente& una
pregunta en donde tu auditorio piense en la solucin& reflexione o analice lo )ue se le est8
pidiendo o bien (acer una ex(ortacin.
1atos del autor
Antonio .livar /u0i$a
.ic. Ciencias de la Comunicacin.
aolivarC(otmail.com
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