Tur121 PDF

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE TURISMO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

TEORA Y TCNICA DEL TURISMO I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS TURSTICAS
LENGUAS MODERNAS MENCIN TURISMO

DATOS REFERENCIALES

AREA DE
FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-
REQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)

ESPECIALIZADA

2

TUR-121

BR.

4

4

4

-

24

96

2

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura constituye la introduccin al estudio del turismo. Tiene la finalidad de ofrecer conocimientos generales de las
diferentes etapas del turismo, considerando los aspectos histricos, administrativos, as como los fenmenos econmicos y
sociales que han incidido en el proceso evolutivo del desarrollo de esta actividad a nivel nacional y internacional. Se hace
hincapi en los aspectos ms importantes de cada perodo histrico. Promueve la apreciacin de los aportes realizados por
destacados personajes, as como las repercusiones positivas y negativas de la actividad turstica en la vida de los pueblos.

Se tratan los siguientes temas: fundamentacin terica en la actividad turstica, los elementos y aspectos que inciden en el
desarrollo del sector, tales como el flujo turstico, demanda, recursos y atractivos, adems de las funciones y caractersticas de
las entidades nacionales e internacionales que regulan el turismo en todas sus dimensiones.

SABERES PREVIOS

Motivacin e inters en los temas relacionados con el turismo.
Capacidad analtica y reflexiva.
Manejo de aplicaciones informticas y entorno virtuales.
Apertura a la utilizacin de la lectura y la investigacin como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA

Ofrece los concomimientos bsicos acerca del turismo como fenmeno social y econmico, a partir de un enfoque
terico de los primeros temas relacionados con el rea de formacin profesional en turismo, tocando los aspectos
referente al componente, histrico, econmico, social, cultural y ambiental de la actividad turstica y su impacto en
la sociedad.

3

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Fomenta habilidades interpersonales para relacionarse con los dems.
Desarrolla habilidades para trabajar en forma autnoma.
Competencias especficas:
Posee una amplia cultura turstica que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la
actividad turstica en el plano nacional e internacional.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Adquiere una visin general del turismo desde sus orgenes hasta la actualidad, tanto en el mbito mundial y nacional.
Analiza los aportes de los propulsores del turismo y el impacto producido en el desarrollo del mismo.
Describe los efectos del turismo en las dimensiones socio-econmico, culturales y medioambientales, a nivel general y
nacional.
Evala los factores o nuevas tendencias que han incidido en el crecimiento del turismo y el aporte al producto interno
bruto de las naciones que desarrollan esta actividad.
Identifica las principales variables para caracterizar la demanda turstica y poder entender el comportamiento del
desplazamiento del turista.
Explica la importancia de los atractivos, como base de creacin de los flujos tursticos hacia un destino.
Distingue las funciones, las actividades y caractersticas de las entidades internacionales y nacionales reguladoras del
turismo y la forma en que estas influyen en un manejo adecuado de la actividad turstica.

4

PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I:

Introduccin al estudio
del Turismo

1 .1 Antecedentes
histrico del turismo.
1.1.1. poca Antigua.
1.1.2. Edad Media.
1.1.3. Edad
Contempornea.
1.1.4. Siglo XX.
1.1.5. Crisis Financiera
del Siglo XXI.
1.2. Historia y precursores
del desarrollo del turismo.
1.2.1. Thoms Cook
(Britnico 1808-1893).
1.2.2. Herry Wells.
1.2.3. Csar Ritz.
1.2.4. Otros Propulsores.

1- Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de
trabajo. Presentacin a los y las
participantes y el facilitador/a.

2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.

3- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de
la carrera.

4. Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de las competencias
cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de
la carrera.
5- Formalizacin de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo
y socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
practicas.

6. Foro Social: Motivaciones para
elegir Administracin de Empresas
Tursticas y Lenguas Modernas,
Mencin Turismo como la
profesin de su vida.
7. Foro de dudas.

35
Min.

15
Min.

25
Min.

25
Min.

25
Min.

1
Hora
1. Realizacin de un mapa
conceptual considerando:
a. Los hechos que marcaron pautas
en cada uno de los perodos del
desarrollo del turismo, a nivel
mundial.
b. Los aportes de cada uno de los
propulsores del turismo en las
distintas pocas.
c. Los principales atractivos de la
poca antigua y la poca moderna
que generaron y generan
desplazamiento turstico.
d. Unir las informaciones acorde a la
relacin que guardan entre s.
e. Acompaar con imgenes que
ilustre los textos.
Colgarlo en la plataforma de la
UAPA.

14
Horas

1. Muestra identificacin con la
asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.

2. Aporta sugerencias para la
consecucin de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.

3. Identifica las diferentes pocas
y evolucin del turismo los aportes
de los precursores de esta
actividad, y su impacto para el
crecimiento del turismo como una
actividad econmica.

4. Analiza la actividad turstica
como un elemento de integracin y
desarrollo econmico a nivel
mundial.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
5

SEGUNDA SAMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL

3 HIT

INDEPENDIENTE

14
HEI


UNIDAD II:

Lujos Tursticos y
Demanda Tursticas

2.1. Antecedentes
histricos del turismo
en Repblica
Dominicana.

2.1.1. Periodo de
desarrollo turstico en
Repblica. Dominicana.

2.1.3. Ventajas y
desventajas del turismo
en Repblica
Dominicana.

1. Retroalimentacin en base a una
discusin acadmica de los
resultados de las actividades
realizadas en las horas HEI, de
parte A de la primera unidad.

2. Lluvia de ideas acerca del
desarrollo histrico turismo en
Repblica Dominicana.

3. Esquematizacin por parte del
facilitador acerca de los episodios
ms significativos en el devenir
histrico del turismo dominicano.
Socializar conclusiones.

4. Prctica grupal para determinar
ventajas y desventaja del turismo
para el pas presentar resultados de
forma oral en panel de discusin.

5. Foro Acadmico: El turismo
como fenmeno social y econmico
y su impacto en el cambio de los
estilos de vida, de las comunidades
donde se desarrolla esta actividad.

35
Min.

15
Min.

45
Min.

25
Min.

1
Hora

1. Realizacin de una tabla de doble
columna:
a. Identifique con sus fechas los
momentos ms importantes para el
desarrollo del turismo en Repblica
Dominicana.
b. Considere las leyes, aportes,
instituciones, y personas ms
influyentes en cada momento.
Presentar en forma escrita al
facilitador.

2. Redaccin de un informe de dos
hojas considerando:
a. Los aciertos y desaciertos que se
han dado en el transcurso de la
historia del turismo en Repblica
Dominicana.
b. Las ventajas y desventajas para el
pas de este tipo de actividad.
Colgar en el espacio de la plataforma
destinado para esta actividad.

7
Hora

7
Horas

5. Analiza los momentos ms
relevantes de la insercin del
turismo como parte de las
actividades econmicas de
Republica Dominicana.

6. Explica las ventajas y
desventajas del turismo desde
diferentes mbitos de actuacin,
como una forma de evaluar el
impacto que produce esta
actividad.

6

TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL

3 HIT

INDEPENDIENTE

14
HEI

UNIDAD III:
Marco conceptual del
turismo

3.1. Conceptualizacin
como marco de
referencia.
3.2 Marco conceptual
definido por la OMT
3.2.1. Turismo interno
VS Turismo
Internacional.
3.3 Clasificacin de los
Visitantes
Internacionales
(Terminologa
empleada).
3.4 Factores que
posibilitan el turismo.
3.5. Efectos en lo
econmico, lo
social y lo
medioambiental.
3.5.1. Beneficios
econmicos del
turismo.
3.5.2 Efectos
socioculturales del
turismo.
3.5.3 Efectos
medioambientales del
turismo.

1. Momento para reflexionar en
torno a las actividades realizadas
en las HEI, aclaracin a posibles
cuestionantes.

2. Redaccin de una definicin de
turismo por los participantes a partir
de los conocimientos individuales
de cada uno. Compartir en plenaria
con el grupo.

3. Exposicin grupal acerca del
tema Marco Conceptual del
Turismo y sus diferentes acpites.

4. Panel de discusin grupal,
exponer sus argumentos acerca de
los factores que posibilitan el
turismo y los efectos econmico,
social y medioambiental del mismo.

5. Foro de Seguimiento para la
Produccin Final.

6. Foro Acadmico, seguimiento.

30
Min.

20
Min.

25
Min.

35
Min.

1
Hora

1. Redaccin de un ensayo a partir
de la lectura del material de estudio
de a la unidad III que contenga:
a. La conceptualizacin del turismo.
b. Cules son los criterios en los que
los diferentes autores convergen y en
cules muestran diferencia en
relacin al trmino turismo.
c. Presentar su propia definicin a
partir de lo analizado.
d. Diferencia entre turismo interno e
internacional.
e. Los factores que posibilitan el
turismo.
f. Los efectos socioeconmicos,
culturales y medioambientales
poniendo ejemplo de una
determinada zona del pas.
g. Considerar las reglas de redaccin
y ortografas para este tipo de
informe.
Subir en la plataforma virtual en el
rea designada para esta actividad.

14
Horas

7. Analiza la concepcin terica
del turismo, pudiendo hacer su
propia interpretacin del trmino.

8. Identifica los factores que
posibilitan el turismo como
actividad econmica y social, as
como el impacto de la activada en
distintas reas.

7

CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE

3
HIT

INDEPENDIENTE

12
HEI


UNIDAD IV:
Flujos tursticos y
demanda turstica

4.1 Flujos Tursticos
3.1.1. Factores que
influyen en el flujo
turstico nacional e
internacional
4.1.2 Los flujos
tursticos en Repblica
Dominicana
4.1.3. La
estacionalidad, una
caracterstica del
comportamiento de la
demanda turstica
4.2 Demanda Turstica
4.2.1 Factores a
considerar en la
Creacin de la
Demanda Turstica
4.2.2 Motivaciones y
propsitos de viaje.
4.2.3 Gasto turstico.
4.2.4 Caracterizacin
de la demanda.

1. Socializacin en torno a las
actividades realizadas en las HEI
de la semana anterior, aclaracin a
posibles cuestionantes.

2. Lluvia de ideas para evaluar los
conocimientos en relacin al tema
de flujo turstico en RD.

3. Exposicin por un grupo de
participantes acerca del flujo
turstico y demanda turstica hacia

4. Aclaraciones por parte del
facilitador del tema presentado.


6. Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.

30
Min.

15
Min.

40
Min.

25
Min.

1
Hora

1. Indagacin en Internet, de
artculos relacionado con el flujo
turstico hacia Repblica Dominicana
en los tres ltimos aos:
a. Realiza un grfico donde se pueda
observar los porcentajes y los pases
que lo generan.
b. Realiza el anlisis y la
interpretacin de los datos obtenidos.
c. identificando los periodos donde
se ha dado una disminucin aumento
o se ha mantenido constante.
d. Investiga las causas de estos
cambios.
e. Describe las principales
motivaciones que tienen los turistas
para visitar nuestro pas.
Colgar en la plataforma de la UAPA.

12
Horas

9. Analiza el concepto de flujo
turstico, identificando los distintos
mercados emisores que generan
un desplazamiento hacia

10. Identifica las principales
variables para caracterizar la
demanda turstica, y poder
identificar el tipo de turista que
visita un destino.

8

QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE

3 HIT

INDEPENDIENTE

14
HEI


UNIDAD V:

Los Recursos y los
atractivos tursticos

5.1. Recursos Tursticos.

5.1.1 Definicin de
Recursos tursticos.

5.1.2 Transformacin de
los recursos tursticos en
ofertas tursticas.

5.2 Atractivos y
modalidades tursticas.

5.2.1 Clasificacin de los
atractivos tursticos y
sus niveles de
configuracin.

1. Presentacin a cargo de tres
participantes de las actividades
realizadas en las HEI, para
retroalimentacin y anlisis grupal.

2. Prctica grupal para socializar
el trmino recurso turstico y sus
diferentes clasificaciones.

3. Exposicin grupal acerca de los
recursos y los atractivos tursticos
en RD. Socializar conclusiones.

4. Discusin individual acerca de
las distintas modalidades del
turismo. Haciendo hincapi en la
importancia de los atractivos como
parte de la motivacin.

5. Esquematizacin por parte del
facilitador de la clasificacin de los
atractivos turstico y sus niveles de
configuracin. Realizar
aclaraciones al respecto.



20
Min.

20
Min.

30
Min.

20
Min.

20
Min.

1
Hora

1. Realizacin de un reporte
considerando los recursos tursticos
naturales y antrpico que se pueden
encontrar en Republica Dominicana
sealando su ubicacin y realizando
una breve descripcin de los mismos.
El mismo debe ser acompaado por
imgenes de los recursos. Presentar
por escrito al facilitador.

2. Ejemplificacin de las atracciones
turstica en el pas, donde los
servicios tursticos estn demasiado
alejados de la atraccin principal,
determine de qu forma esto afecta
el lugar y en qu forma puede
mejorarse esta situacin. Colgar en el
espacio de la plataforma destinado a
dicha actividad.

7
Horas

7
Horas

11. Analiza el recurso turstico
como el componente principal de
la oferta turstica.

12. Interpreta el proceso que se da
para transformar un recurso
turstico en oferta turstica,
dndole una percepcin para
aprovechar las riquezas naturales
existentes en su entorno.
ALLS DE CONTETIVIDADES
9

SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE

3 HIT

INDEPENDIENTE

14
HEI


UNIDAD V:
(Continuacin)

Los Recursos y los
atractivos tursticos

5.3. Modalidades
Tursticas.

5.3.1. Motivaciones de
Ocio.

5.3.2 Motivaciones de
negocios.

5.3.3 Otras
Motivaciones.

5.4. Principales
modalidades tursticas
en de Repblica
Dominicana.

1. Revisin de las actividades
realizadas en las HEI, de la semana
anterior, para retroalimentacin
general.

2. Presentacin multimedia de una
promocin de los destinos tursticos
dominicanos, que se encuentra en
la biblioteca de la universidad,
titulada: Repblica Dominicana de
la A a la Z, auspiciada por el
Ministerio de Turismo de RD.

3. Exposicin por un grupo de
participantes de la segunda parte
referente a los recursos naturales y
los atractivos tursticos.

3. Primer bloque de exposiciones
correspondientes al trabajo de
producciones final.

4. Foro Acadmico: Importancia de
los atractivos para desarrollar una
oferta turstica competitiva.


20
Min.

15
Min.

30
Min.

45
Min

1
Hora

2. Investigacin en Internet los
atractivos tursticos que poseen las
principales islas del Caribe que
compiten en turismo con Repblica
Dominicana, y establecer criterios
para determinar de qu forma esto
afecta el flujo de turistas hacia
nuestro pas. Ofrecer
recomendaciones. Presentar por
escrito al facilitador.

2. Realizacin de una tabla de triple
columna, considerando los
planteamientos en el tema
Motivaciones de ocio para disfrutar
del turismo, del instructivo de Teora
y Tcnica de Turismo I. La tabla debe
tener el siguiente esquema: Primera
columna, Motivo para realizar el viaje
turstico, en la segunda columna,
lugar al que se dirige y la tercera el
pas emisor. Colgar en la plataforma
de la UAPA.

7
Horas

7
Horas

13. Identifica atractivos y
modalidades tursticas y la manera
que afectan la decisin del turista
al momento de elegir un destino.

14. Analiza las principales
motivaciones de ocios
consideradas para realizar
actividad turstica.

10

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE

3 HIT

INDEPENDIENTE

14
HEI


UNIDAD VI:

Las Entidades
tursticas

5.1 Entidades
internacionales del
turismo.
5.1.1 La Organizacin
Mundial de Turismo
(OMT).
5.1.2 Otras
Organizaciones
Internacionales.
5.1.3. Organismos
regionales.
5.1.4 Organismos a
nivel nacional.
5.1.5 Otros aspectos
de inters.

1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las HEI,
cuatro participantes presentaran
sus resultados de forma individual
y los dems miembros del grupo
socializaran.

2. Exposicin grupal acerca de las
entidades tursticas. Socializar
conclusiones.

3. Segundo bloque de
exposiciones correspondientes al
trabajo de producciones final.



30
Min.

40
Min.

40
Min.

1
Hora.

1. Realizacin de un informe donde
se explique:
a. El papel que juega el Ministerio de
Turismo de Repblica Dominicana,
en el desarrollo turstico del pas.
b. Los organismos pblicos y
privados a nivel internacional,
nacional que influyen en la
comercializacin de un destino
turstico.
c. Prevalencia de la OMT para la
organizacin y desarrollo del turismo
a nivel mundial.
Colgar en la plataforma de la UAPA.

2- Repaso de los temas desde la
unidad uno hasta la unida seis para
la prueba departamental..

5
Horas

9
Horas.

15. Diferencia las distintas
entidades internacionales y
nacionales del turismo y la funcin
que realizan.

16. Valora la importancia de la
OMT como principal entidad
reguladora de la actividad turstica
a nivel mundial.

11

OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE

3 HIT

INDEPENDIENTE


1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.

2- Prueba Departamental

15
Min.

95
Min.

1-. Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA.

2- Autoevaluacin del aprendizaje.

3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.

17- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.

18- Explica con fluidez y
seguridad el proyecto o
investigacin realizada.

19- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

12

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)

Produccin
oral y
Actividades
de Interaccin

-Exposiciones orales y
virtuales

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

10%
-Actividades de interaccin
sincrnica y asincrnica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin
asincrnica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

Produccin
Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

15%
-Estudios de casos
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Portafolios

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

Actividades
Prcticas
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

15%
-Practicas in situ

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

Prueba
Escrita
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita

-Razonamiento crtico

50%

Actitudes y
Valores
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.

10%
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
13

INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de
facilitacin
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).

Asignaciones
semanales
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de
la Produccin Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.

Produccin Final
(Escrita y oral)
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14

BIBLIOGRAFIA
BASICA:

1. Cisneros Mustelier, MSc. Lourdes. Teora y Tcnica de Turismo I. Rep. Dom.: Ediciones UAPA. 2011.

COMPLEMENTARIA:

1. Acerenza, Miguel ngel. Administracin del Turismo. Conceptualizacin y Organizacin. Vol. 1. Mxico:Trillas. 1997.

2. Bomllon, Robert. Las Actividades Tursticas y Recreacionales. Mxico: Trillas. 1995.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Titulacin en Administracin de Empresas Tursticas y/o reas afines.
Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.
Dominio de las aplicaciones informticas en los entornos virtuales.
Manejo de un lenguaje acadmico y profesional en su rea de formacin.
Conocimiento de aspectos generales y especficos en el entorno turstico dominicano.
Actualizacin en las actividades propias del turismo.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Elizabeth Filpo, Licenciada en Administracin
de Empresas Tursticas. Master en Psicologa
Industrial. Facilitadora de la Escuela de
Turismo.

Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Curricular. Doctora en educacin.
Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la comisin revisora para
la Reforma Curricular. Mster en mercadeo.
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de Negocios.
Mster en Finanzas.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la
Oficina para la Reforma Curricular en el mes de agosto del ao 2011.

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