ESCOLA SECUNDRIA JAIME MONIZ

Portugus 11. ano

COESO
A MAGNANIMIDADE
Era uma menina indomvel, diziam. Em casa, muita coisa tentaram os seus diversos
familiares - pai, me, avs e tios.
Primeiro a me, e a av e as tias, com reprimendas e castigos, depois os machos da
famlia, mais rspidos, usando a voz grossa e as mos fortes. Todos haviam desistido.
Ela passou a viver em castigo permanente, em desprezo, num quartinho junto das ins-
talaes dos criados, e comia com estes, na cozinha. Um dia, o av ouviu falar de um mes-
tre perito em educao. Especialista, sobretudo, em resolver os casos difceis.
Morava nas montanhas, e o pai, o av e a menina demoraram vrios dias a l chegar, an-
dando por crregos, a cavalo. Encontraram o mestre, velho ainda vigoroso, de barba branca.
Ele aceitou encarregar-se da menina. Sorriu-lhe. Pai e av foram-se embora e ela ali ficou.
Nos primeiros dias, apenas estudou os melhores disparates que poderia fazer. Depois prati-
cou o primeiro. O velho disse-lhe:
- O castigo que eu te dou ficares sem jantar. S castigo assim. Mas, para organizar a
tua vida e a minha, deixaremos o castigo para o ultimo dia do ano.
Vrios outros disparates foi ela fazendo, o castigo foi sempre ficar sem jantar, e sempre os
castigos foram adiados para o ltimo dia do ano, que seria o dia do ajuste de contas, como
dizia o velho.
Chegou esse ltimo dia do ano, e a menina j estava castigada em cinquenta jantares.
Disse-lhe o velho:
- Hoje o dia de cumprires os teus castigos. No entanto, como quero que tu aprendas
a magnanimidade, desculpo-te um dos jantares. Jantars comigo, e durante o sero no
comers os outros quarenta e nove jantares.
BARRENO, Maria Isabel - Contos Analgicos. Lisboa: Edies Rolim, 1983
A coeso textual - a ligao das palavras
So muitos os processos lingusticos formais que servem para ligar as diferentes partes de
um texto. Eis alguns deles:
- A concordncia - o sujeito da frase determina o gnero (masculino - feminino) e o nmero
(singular - plural).
- A ordem das palavras na frase - na Lngua Portuguesa a frase padro declarativa com
a seguinte estrutura sintctica: Sujeito + Verbo + Complemento(s), mas, por vezes, pode
apresentar omisso de alguns elementos ou alterao da sua ordem lgica, por interesse ou
intencionalidade (explcita ou implcita) do locutor.
- A coeso temporal - as aces so situadas no tempo, atravs: dos tempos verbais; da
relao entre os modos e os tempos verbais; dos conectores temporais (conjunes e locu-
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es conjuncionais temporais); dos advrbios e locues adverbiais de tempo; do calend-
rio; dos perodos histricos; dos numerais ordinais; da correlao de vocbulos que remetem
para a passagem do tempo (acordar, levantar, deitar, etc.)
- A exigncia de algumas construes verbais
Exs.: Lamento que tenhas chegado tarde.
Gosto que me digas palavras de amor.
Lamento que e Gosto que exigem a utilizao do modo conjuntivo.
- As preposies regidas por alguns verbos
Ex.: Vou com os meus amigos.
Vou para Londres.
- O paralelismo - repetio simtrica de construes
Paralelismo sintctico - o esquema de construo de frase repetido na frase ou frases
seguintes. Ex.: l se vivem (...), l se mergulham (...) l se escondem (Padre Antnio
Vieira)
Paralelismo fnico - repetio de sons iguais ou semelhantes Ex.: gua mole em pedra
dura, tanto d at que fura. (provrbio) Antes que cases, v o que fazes. (provrbio)
Paralelismo semntico ou de sentido - insistncia na mesma ideia.
Paralelismo lexical - repetio da mesma palavra ou expresso ex.: A discusso vai
longa (.. .). A discusso vai alargada. (Almeida Garrett)
- A coeso lexical - relao de semelhana ou de oposio entre vocbulos
Por substituio
- Sinonmia- (sinnimos) ex.: a mesma brandura, a mesma mansido
- antonmia- (antnimos) ex.: traou a traio s escuras, mas executou-a s claras
- hiperonmia - (hipernimo - nome que integra elementos de um conjunto) Ex.: Os peixes
so repreendidos no Sermo de Santo Antnio aos Peixes.
- hiponmia (hipnimo - nome que individualiza os seres de uma classe) Ex.: Os tuba-
res so peixes muito interessantes.
- A utilizao de rede semntica - conjunto de palavras que se associam a um conceito
ou tema ex.: mar, ondas, pesca, pesca submarina, turismo, desportos nuticos, mars
negras, poluio, ilhas, algas, espcies em extino, salinas, mars, porto, cais, ...
- O uso de famlia de palavras
- A coeso referencial - o locutor introduz pela primeira vez uma ideia, uma pessoa, um
animal, uma coisa. Ex.: Era uma vez um menino que partiu aventura.
- co-referncia - o locutor continua a referir o que referiu a primeira vez Ex.: O menino es-
tava j muito cansado e olhou o seu cavalo magro que o acompanhara nessa longa vi-
agem.
- cadeia anafrica - conjunto de segmentos que num texto tm o mesmo referente Na
cadeia anafrica so introduzidos vocbulos sem significao prpria - co-referentes -
que adquirem significao de acordo com o contexto. So co-referentes: os pronomes
pessoais [ele(e), ela(s), o(s), a(s), Ihe(s), se]; os pronomes demonstrativos [este(s), es-
ta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s), o(s), a(s), outro(s), outra(s), tal, tais]; os
pronomes possessivos [seu(s), sua(s), etc.]; os pronomes indefinidos [algum, nenhum,
outro, certo, qualquer, todo, muito, etc.] e os pronomes relativos [que, qual, quais].
- Os articuladores de discurso
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Articuladores do discurso
As frases podem ser ligadas atravs de articuladores discursivos ou conectores. Os articuladores
discursivos so palavras ou expresses que sequencializam as ideias e estabelecem relaes entre elas.
Algumas conjunes e locues coordenativas e subordinativas so utilizadas como articuladores
do discurso.
A compreenso global de um texto facilitada pela utilizao dos articuladores discursivos.
A utilizao incorrecta dos articuladores do discurso poder ter como consequncia a produo
de um discurso ilgico, absurdo e confuso. Devem, pois, seleccionar-se correctamente, de acordo com
a intencionalidade do texto que se constri, visando a coerncia, clareza e conciso da mensagem.
Adio Certeza Concluso Dvida Esclareci-
mento
Fim
e
pois
alm disso
no s
mas tam-
bm
por um
lado por
outro
evidente
que
certamente
decerto
com toda a
certeza
naturalmen-
te
evidente-
mente
portanto
logo
enm
em conclu-
so
concluindo
em suma
talvez
provvel
possvel
provavel-
mente
possivel-
mente
porventura
(no) signi-
ca isto que
quer isto
dizer
no se pen-
se que
com isto
(no) pre-
tendemos
para
para que
com o intui-
to de
a m de
com o ob-
jectivo de
Causa Consequncia
Chamada de
ateno
nfase Exemplo
Hiptese/
Condio
pois
pois que
porque
por causa de
dado que
j que
uma vez
que
porquanto
por tudo
isto
de modo
que
tanto que
de tal forma
que
(no) signi-
ca isto que
efectiva-
mente
com efeito
na verdade
como vimos
por exem-
plo
isto
como se
pode ver
o caso de
o que se
passa com
se
a menos que
supondo
que
admitindo
que
salvo se
excepto
Ligao
espacial
Ligao
temporal
Opinio
Oposio/
Restrio
Rearmao/
Resumo
Semelhana
ao lado
sobre
esquerda
no meio
naquele lu-
gar
o lugar onde
aps
antes
depois
em seguida
seguida-
mente
ate que
quando
a meu ver
apesar de
no entanto
porm
contudo
todavia
por outro
lado
mas
apesar de
no entanto
porm
contudo
todavia
por outro
lado
por outras
palavras
ou melhor
ou seja
em resumo
em suma
do mesmo
modo
tal como
assim como
pela mesma
razo
Ao escrevermos um texto precisamos sempre de expresses ou palavras de ligao entre as
vrias afirmaes que pretendemos apresentar. Eis aqui vrios exemplos de conectores tex-
tuais:
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Para a introduo
O texto em epgrafe...
Com efeito...
Este texto evidencia...
Perante tal texto...
O objectivo fundamental ...
O ponto de partida para...
Segundo...
A presente proposta permite-nos abordar...
O texto introduz...
Penso que esta proposta...
O texto acima transcrito aborda...
Para o desenvolvimento
Como consequncia do que foi dito...
Quanto primeira parte, podemos verificar...
Comparando...
Tendo em considerao...
Por todas estas razes...
No se trata de...
De facto, h a acrescentar ainda...
certo que...
Posto isto...
Desta maneira...
A este respeito, permito-me citar...
No deixa ainda de ser significativo...
Uma parte da crtica no hesita em evidenci-
ar...
Convm sublinhar a importncia...
Em virtude de...
De acordo com...
Desta maneira, o ttulo que parecia indicar
apenas...
Como j frisei...
Deve dizer-se, no entanto, que...
No devemos, portanto, ignorar...
Nesta ordem de ideias...
Perante tal facto...
Gostaria de lembrar que...
Daqui ressalta tambm...
Neste ltimo ponto...
Os exemplos referidos confirmam...
Na realidade...
No que diz respeito a...
Urge, portanto, propor...
Exemplificando...
Note-se, contudo...
Ningum pe em questo...
Na sequncia do trabalho...
Procedeu-se, igualmente, a...
Deste modo...
Passarei, em seguida, a exemplificar...
Com certeza...
Como se pode verificar...
Verifica-se que...
Saliente-se que...
Deve salientar-se que...
Pressupe-se que...
Relativamente a...
Depreende-se que...
Como se pode depreender...
Prope-se, seguidamente...
Entendemos que...
Vejamos agora...
Considerando que...
Os exemplos referidos mostram...
Note-se que esta proposta permitiria...
Pensamos que esta proposta...
Parece-nos pouco adequado...
Ao ler... no pude deixar de...
Particularmente contestvel ainda...
Em todo o texto nunca referido...
Os aspectos considerados...
A ttulo exemplificativo, refira-se que...
Se se atender ao que acima foi exposto...
No entanto...
Por outro lado...
Queria apenas relembrar...
Como j defendi...
Para a concluso
Sintetizando, podemos referir...
Sintetizando...
Em sntese do que se disse...
Podemos concluir que...
Em concluso...
A ttulo conclusivo...
Por todas estas razes...
Finalmente...
Por ltimo...
Ao ler... no pude deixar de concluir...
Tudo o que at aqui dissemos...
Como se pode concluir...
A nica concluso possvel ...
Logo, possvel concluir...
As razes enunciadas permitem concluir...
No difcil concluir...
Em suma...
Todavia tudo isto...
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