Webquest Autor: Walter

Rpalo
(0801197505804)

Estudiante: Walter Rpalo Flores
*Cuenta: 801-1975-05804
Asignatura: n!or"ti#a Edu#ati$a
Catedrti#o: %i#& 'a( )le*$er '+nde, '+nde,
-e"a: We./uest
Fe#0a de Entrega: 17 de A.ril de 1014
Informtica
Educativa 1
Lic. Max Kleyver Mndez Mndez
Webquest Autor: Walter
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QU ES UNA
WEBQUEST?
Se trata de una actividad de INVESTIGACI N .
La INFORMACI N est localizada, mayoritariamente, en INTERNET.
Los estudiantes se centran en C MO UTILIZAR LA INFORMACI N
M s que en su b squeda.
CONSTRUYEN el conocimiento que luego aprenden.
Trabajan en equipo. APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Pueden desempe ar ROLES.
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Educativa 2
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Tienen que elaborar un PRODUCTO FINAL.
ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST
Intro!""#n Orienta al alumnado sobre lo que se va a encontrar.
T$r%$ Incrementa su inter s por la actividad.
Las tareas pueden ser muy variadas
!ealizaci n de una p gina "eb, un documento elaborado con procesador de
te#to, una presentaci n, una e#posici n, una obra de teatro, un debate, ...
Pro"%&o Se le dice al alumnado los pasos que debe seguir para completar la tarea.
La descripci n del proceso debe ser lo m s clara y breve posible.
R%"!r&o& Con la tarea a realizar. $sta preselecci n evita que el alumnado se pierda en la
red.%Los recursos no tienen por qu estar todos en internet. ..
E'$(!$"# n Se proporciona una orientaci n de c mo ser evaluado el trabajo realizado.
Con"(!&#n Su &inalidad es resumir la e#periencia, animar a la re&le#i n y
a la generalizaci n de lo aprendido.
Cr #to& 'partado en el que se incluyen los datos del autor, los agradecimientos
( las re&erencias utilizadas para la elaboraci n.
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Educativa 3
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Or#)%n*
La idea de )eb*uest &ue desarrollada en +,,-, en la .niversidad $statal de San /iego. /esde
entonces se 0a constituido en una de las t cnicas principales de uso e integraci n de Internet en la
escuela.
/e acuerdo con sus desarrolladores, 1ernie /odge y Tom Marc0 , una )eb*uest es una
actividad orientada a la investigaci n en la que la mayor parte de la in&ormaci n que se debe usar
est en la )eb. $s un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en
el uso de la in&ormaci n m s que en su b squeda y re&orzar los procesos intelectuales en los
niveles de an lisis, s ntesis y evaluaci n.
Seg n los autores 0ay varias &ormas de practicar, de &orma e&ectiva, el aprendizaje cooperativo2
una de ellas es el uso de Internet y )eb*uest. )eb*uest usa el mundo real, y tareas aut nticas
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Educativa 4
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para motivar a los alumnos2 su estructura es constructivista y por tanto &uerza a los alumnos a
trans&ormar la in&ormaci n y entenderla2 sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los
estudiantes a desarrollar 0abilidades y a contribuir al producto &inal del grupo.
)eb*uests o&recen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet
en el aula. 3ada )eb*uest tiene una tarea clara o un problema espec &ico con una gran cantidad
de enlaces que se relacionan con un t pico o con el contenido del rea de estudio de un curso
determinado.
Tom Marc0 y 1ernie /odge 0an creado un sitio in&ormativo que se ocupa del uso de )eb*uests
para apoyar el proceso de aprendizaje, y tambi n 0an dise ado unos e#celentes ejemplos. T0e
)eb*uest Page.
3uenta con m s de 45.555 p ginas en Internet, con propuestas de educadores de muc0os pa ses
del mundo 6$stados .nidos, 3anad , Islandia, 'ustralia, Inglaterra, 7rancia, Portugal, 1rasil,
8olanda, entre otros9.
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TAREA
'ctividad dise ada para que el alumnado !t#(#"% y sintetice la
In+or,$"# n que o&recen los recursos de internet seleccionados por el
Pro&esorado.
/ebe solicitar al alumnado la -r%&%nt$"# n de un -ro!"to concreto.
/ebe estar claramente %t$(($$.
D%&"r#-"# n del -ro!"to &inal y la manera " ,o se %.%
Pr%&%nt$r.
.na .!%n$ TAREA podr !t#(#/$r&% '$r#$& '%"%& 6con distintos
'lumnos o por distintos pro&esores9
CONCRETA, CLARA y COMPRENSIBLE.
TAREA* S!)%r%n"#$& -$r$ &! %($.or$"# n*
3onstruir conocimiento nuevo.
Se debe ajustar al tiempo y recursos tecnol gicos disponibles.
*ue promuevan el uso de 0erramientas de aprendizaje visual 6mapas
3onceptuales9.
Selecci n adecuada de las 0erramientas in&orm ticas a utilizar.
*ue pida elaborar un solo producto.
*ue &avorezca la interacci n grupal.
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*ue sea creativa.
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