2013

Direccin General de Educacin

Bsica
Direccin de Formacin Continua y
Superacin Profesional
Departamento de Vinculacin y
Seguimiento

Octubre 2013.
El presente documento ofrece las directrices de
carcter operativo, destinadas a regular la
inscripcin, registro, seguimiento y evaluacin de
la participacin en los Programas de
Profesionalizacin de los maestros de educacin
bsica en servicio de las escuelas pblicas del
estado.
Criterios Estatales para la Operatividad de las
Acciones de Profesionalizacin

Oferta a travs de conveni o con Insti tuciones de Educaci n Superi or
e Instituci ones Formadoras de Docentes


CRITERIOS ESTATALES PARA LA OPERATIVIDAD DE LAS ACCIONES DE FORMACIN CONTINUA
OCTUBRE 2013


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Contenido
I. PRESENTACIN ................................................................................................ 3
II. INTRODUCCIN ................................................................................................ 4
III. POLTICAS GENERALES DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIN
CONTINUA Y SUPERACIN PROFESIONAL ...................................................... 5
IV. PROPSITO DE LA PROFESIONALIZACIN...................................................... 6
V. CRITERIOS GENERALES.................................................................................... 6
VI. ORGANIZACIN ................................................................................................ 6
a. Difusin ............................................................................................................. 6
b. Sensibilizacin .................................................................................................. 7
c. Coordinacin y seguimiento ............................................................................. 7
VII. INSCRIPCIN ................................................................................................... 7
VIII. REGISTRO DE ACCIONES DE FORMACIN ....................................................... 8
IX. SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIENTO .............................................................. 9
X. EVALUACIN Y ACREDITACIN ..................................................................... 10
XII. EMISIN DE CONSTANCIAS ........................................................................... 10
XIII. ENTREGA DE CONSTANCIAS ........................................................................... 11
XIV. RESGUARDO DE DOCUMENTACIN ................................................................ 11
XV. ANEXOS ........................................................................................................... 11











CRITERIOS ESTATALES PARA LA OPERATIVIDAD DE LAS ACCIONES DE FORMACIN CONTINUA
OCTUBRE 2013


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I. PRESENTACIN
En el marco del Sistema Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional, la
Secretara de Educacin de Guanajuato, a travs de la Direccin General de
Educacin Bsica y de la Direccin de Formacin Continua y Superacin Profesional,
establecen los criterios generales para la participacin de los docentes de educacin
bsica en servicio de las escuelas pblicas, en los programas de Profesionalizacin
2013.
Se pone a disposicin este instrumento, como la herramienta dirigida a apoyar,
agilizar y soportar la operacin de los programas a ofertarse a travs de convenio
con Instituciones de Educacin Superior e Instancias Formadoras de Docentes en
las ochos Delegaciones Regionales. Dichos criterios buscan ser un medio que
permita fortalecer su capacidad de gestin, organizacin y regulacin de los
procesos inherentes de la operacin -la inscripcin, registro, seguimiento y
evaluacin- procesos que implican garantizar la legalidad, transparencia,
honestidad y veracidad en el manejo de la informacin y de la rendicin de cuentas
claras.

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OCTUBRE 2013


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II. INTRODUCCIN
La sociedad y el sistema educativo nacional y estatal demandan del docente una
renovacin continua sobre sus competencias con el fin de garantizar una prctica
pedaggica efectiva, promoviendo los aprendizajes autnomos para que los
alumnos de educacin bsica puedan seguir aprendiendo a lo largo de su vida- y una
autentica formacin ciudadana que les permita desenvolverse en diversos entornos
en un marco de dignidad, respeto y honestidad.
Para poder responder a estos desafos, se ha asumido el compromiso de poner a
disposicin de los docentes de Educacin Bsica en servicio de las escuelas pblicas,
una oferta regulada, ordenada y articulada a travs de un Catlogo Estatal de
Formacin Continua el cual est vinculado a las prioridades educativas nacionales y
estatales.
Dicho Catlogo permite renovar las opciones de formacin y profesionalizacin
docente y pone a disposicin programas de estudio de la mayor calidad acadmica
y pertinentes a la labor docente y a las propias necesidades, involucrando en el
diseo e imparticin a diversas Instituciones de Educacin Superior (IES),
Instituciones Formadoras de Docentes (IFD e Institutos de Investigacin.
En este contexto, las instituciones contribuyen con propuestas acadmicas de
diversas modalidades: Cursos, Talleres, Diplomados, Especialidades, Maestras y
Doctorados; las cuales ya fueron previamente seleccionadas, evaluadas e incluidas
en un Catlogo Nacional de Formacin Continua.

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III. POLTICAS GENERALES DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIN CONTINUA Y
SUPERACIN PROFESIONAL
Asegurar la calidad y pertinencia. Los programas de estudio para la Formacin Continua y
Superacin Profesional de los maestros estarn sujetos a procesos de dictaminacin que
avalen la calidad y pertinencia de los contenidos y metodologas.
Reconocer y atender la diversidad. Propiciar la vinculacin permanente de las autoridades
educativas locales y federales, para la toma de decisiones sobre la Formacin Continua y la
Superacin Profesional de los maestros. Atender las necesidades formativas de las
diferentes funciones que puede asumir un profesor a lo largo de su vida profesional.
Promover la equidad. Los programas de Formacin Continua nacional y estatales se
orientarn a atender de manera focalizada a profesores que trabajan en contextos de
vulnerabilidad y que tradicionalmente estn marginados de las oportunidades de la
formacin continua (maestros de medio indgena, de escuelas multigrado y cursos
comunitarios); asimismo a profesores cuyos estudiantes han obtenido bajos resultados en
las evaluaciones locales y nacionales.
Impulsar un modelo de formacin centrado en la escuela. La Formacin Continua y
Superacin Profesional de los maestros de Educacin Bsica se centrar en el desarrollo de
conocimientos y competencias profesionales para mejorar su prctica; en consecuencia,
deber partir de las necesidades y problemas que tienen los profesores en lo individual y
como colectivos en la gestin del conocimiento en el aula.
Promover una gestin participativa e incluyente. Los programas de Formacin Continua y
Superacin Profesional emprendidos a nivel nacional o estatal tendrn un carcter
incluyente, a travs de la participacin de diversas instituciones de prestigio local, nacional
o internacional.
Evaluar y certificar los conocimientos y competencias profesionales. La autoridad
educativa federal y las autoridades estatales correspondientes garantizarn que todos los
maestros de Educacin Bsica en sus diferentes niveles y modalidades se certifiquen en el
dominio de conocimientos y competencias bsicas para la enseanza.
Desarrollar una cultura de superacin profesional. Los programas de Formacin Continua
y Superacin Profesional nacional y estatal han de contribuir al desarrollo de una cultura de
la superacin profesional permanente en los profesores; en consecuencia, han de estimar
el inters de stos por su autodesarrollo profesional y por la mejora de la prctica educativa.
Proporcionar una formacin integral. Los programas de Formacin Continua y Superacin
Profesional debern considerar la integracin de diversos componentes del conocimiento
profesional que requieren los profesores para ensear en la escuela (conocimiento
disciplinario, conocimiento didctico, conocimiento de contenido pedaggico, etc.) y los
diferentes roles que puede asumir un profesor a lo largo de su vida profesional (docente
frente a grupo, directivo escolar, asesor tcnico).


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IV. PROPSITO DE LA PROFESIONALIZACIN
Promover que los maestros dispongan de propuestas educativas de calidad, acordes a sus
necesidades de formacin continua para el desarrollo de nuevos conocimientos y capacidades a lo
largo de su trayectoria profesional.
V. CRITERIOS GENERALES
La operacin de las Acciones de Formacin Continua, implica un proceso ordenado y sistemtico de
actividades de difusin, organizacin, registro, seguimiento, evaluacin y acreditacin; destinadas
al logro del propsito de la profesionalizacin. Por ello, la gestin y coordinacin de actores,
recursos y herramientas de diverso orden operativo constituyen un elemento sustantivo para
disponer de las condiciones bsicas para su desarrollo.
a. Las acciones de Formacin Continua podrn impartirse de manera presencial,
semipresencial o en lnea; cubriendo el total de horas establecidas en los mismos, en el
periodo que se tenga para la operacin del Catlogo Estatal, en espacios oficiales que las
autoridades de las Delegaciones Regionales determinen o en los que proponga la Institucin
de Educacin Superior que oferte el programa. No aplica para los casos en que la accin de
formacin se realiza en la modalidad en lnea.
b. La DFCySP realiza un anlisis y seleccin de las acciones de formacin que las Instituciones
de Educacin Superior e Instituciones Formadoras de Docentes ofertan, de acuerdo a las
necesidades y prioridades estatales de formacin se crean las condiciones necesarias para
la participacin de algunos maestros en base a cubrir ciertos requisitos para poder ser
beneficiarios.
c. La DFCySP oferta un Catlogo/Relacin de Programas de Profesionalizacin
1
autorizados
por el Consejo Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional para el ciclo escolar
vigente, de acuerdo a prioridades y necesidades detectadas.
d. Dicha participacin queda sujeta a disponibilidad de recursos financieros as como de los
lugares disponibles para cada Delegacin Regional en base a cumplimiento de metas.
e. Dichos convenios de colaboracin con las IES e IFD, sern sufragadas por parte de la
Secretara de Educacin de Guanajuato, por lo que se controlar en coordinacin con estas
instituciones el registro, inscripcin, seguimiento, evaluacin y acreditacin de los maestros
participantes.
f. Los maestros que resulten beneficiados debern firmar una Carta Compromiso
2
con la
finalidad de que estn enterados de las responsabilidades que adquieren al aceptar este
beneficio.
VI. ORGANIZACIN
a. Difusin
i. Una vez que el Consejo Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional del
Estado de Guanajuato aprueba el Catlogo Estatal, se realiza su publicacin de manera
oficial para el ciclo correspondiente, es cuando las Delegaciones Regionales realizan el

1
Ver Anexo 4
2
Ver Anexo 1
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proceso de difusin de los programas de formacin entre la poblacin docente a travs
de los mecanismos que elijan y determinen.
ii. En el caso de las acciones de Formacin Continua que impactan al Factor de Formacin
Continua de Carrera Magisterial, la DFCySP informar mediante comunicado oficial.
iii. Las Instituciones de Educacin Superior e Instancias Formadoras de Docentes, realizarn
la estrategia para la inscripcin y acreditacin para el desarrollo de su programa, misma
que entregarn a la DFCySP.
iv. Las Instituciones de Educacin Superior e Instancias Formadoras de Docentes realizarn
y entregarn a la DFCySP un informe el cual contenga la participacin y las acciones
desarrolladas para disminuir la desercin y aumentar la recuperacin de la eficiencia
terminal.
b. Sensibilizacin
i. Es recomendable generar un proceso de sensibilizacin que permita a los participantes
reconocer el sentido de las acciones de Formacin Continua como una alternativa que
favorece la construccin de nuevos aprendizajes, el desarrollo individual y del colectivo,
as como la aplicacin de estrategias de trabajo que enriquecen la prctica educativa.
ii. Es necesario orientar a los maestros para que identifique las fortalezas, debilidades y
necesidades de formacin al reflexionar sobre las prcticas desarrolladas en el aula y en
la escuela tomando en cuenta los resultados educativos de los alumnos.
c. Coordinacin y seguimiento
i. Las IES e IFD que estn incluidas en el Catlogo Estatal de Formacin Continua en
coordinacin con la Direccin de Formacin Continua y Superacin Profesional,
definirn las responsabilidades y tareas para atender los procesos implicados en la
organizacin, desarrollo, seguimiento y evaluacin de las acciones de Formacin
Continua.
ii. Las IES e IFD establecern la estrategia para la inscripcin, seguimiento y entrega de
registros de docentes aprobados, as como aquellas situaciones administrativas y
logsticas que se generen durante el desarrollo de estos procesos, que permita a todos
los maestros de Educacin Bsica concluir su participacin de manera exitosa.
iii. Las IES e IFD realizarn la entrega de base de datos de maestros acreditados a la DFCySP
misma que establecer los campos que deber contener dicha informacin de los
participantes en acciones de formacin.
iv. El seguimiento de la participacin as como la entrega de constancias ser
responsabilidad de las IES e IFD, debiendo emitir y entregar un informe por mdulo
concluido a la DFCySP.
VII. INSCRIPCIN
a. La DFCySP en coordinacin con las Delegaciones Regionales, identificarn mediante
diagnstico de necesidades de los maestros de la entidad, regin y/o municipio con la
finalidad de elaborar un reporte de apoyo para cubrir las necesidades de formacin ante el
Consejo Estatal de Formacin Continua.
b. Una vez autorizado se establecern los convenios de colaboracin con las instituciones
formadoras seleccionadas.
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c. La DFCySP asignar los lugares a cada Delegacin Regional para el desarrollo de las acciones
de formacin, tomando en consideracin el diagnstico, el cumplimiento de metas y logros
educativos en las diferentes evaluaciones estandarizadas; dando impulso a la formacin
permanente de acuerdo a la articulacin de la formacin continua.
d. El otorgamiento de becas para la realizacin de estudios de programas de Formacin
Continua se realizar en base a los siguientes criterios:
Estar laborando en una escuela pblica de Educacin Bsica
Comprometerse a desarrollar su formacin en la mejora de su prctica educativa,
logrando mejores aprendizajes de sus alumnos.
Haber sido detectado su grupo con un ndice bajo en las pruebas de ENLACE
Mantener un avance acadmico satisfactorio.
e. El trmite de inscripcin en las Instituciones Formadoras ser realizado por parte de la
DFCySP en coordinacin con las Delegaciones Regionales, realizando de manera directa la
incorporacin del participante de acuerdo a los criterios especficos de las instituciones, en
relacin al registro, evaluacin y acreditacin.
f. Para la inscripcin del docente deber llenar y entregar de la siguiente Documentacin:
Cdula de Registro de Inscripcin (disponible en CEDE)
3

Documento Exposicin de motivos (Disponible en CEDE)
4

Carta Compromiso (Disponible en CEDE).
g. Las Delegaciones Regionales debern llevar un control de los maestros participantes,
teniendo en resguardo la documentacin soporte de su inscripcin.
h. Para los programas de formacin desarrollados bajo la modalidad en lnea, el registro de
los participantes se har directamente en la plataforma del programa, el CEDE deber
apoyar a los profesores para realizar el registro correspondiente.
i. Cada Institucin deber entregar documento que describe el proceso para ingreso y registro
en la plataforma
5
mismo que se describe en el documento generalidades. (Este proceso
no exime el llenado de la Matriz de Registro de participantes en Programas de
Profesionalizacin).

VIII. REGISTRO DE ACCIONES DE FORMACIN

La DFCySP cuenta con herramientas informticas con la finalidad de dar seguimiento al registro de
la participacin de los docentes del estado en las diferentes acciones de formacin. Es importante
agilizar los procesos de control, verificacin y seguimiento de las acciones de formacin, misma que
es una condicin indispensable para garantizar la legalidad, transparencia y rendicin de cuentas
claras.

3
Revisar Anexo 3
4
Revisar Anexo 2
5
Revisar Anexo 5
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La Delegacin enviar a la DFCySP, la base de datos que contenga la informacin de
cada participante, la estructura de la base deber contener la siguiente informacin,
misma que es recuperada a travs de la Matriz de Registro de participantes en
Programas de Profesionalizacin:
o CURP
o RFC
o Apellido Paterno
o Apellido materno
o Nombre (s)
o Fecha de Nacimiento
o Sexo
o Estado Civil
o Calle No.
o Colonia
o Localidad
o Cdigo Postal
o Nombre de municipio
o Telfono Particular
o Telfono Mvil
o Correo electrnico
o ltimo grado de estudios
o Funcin del docente
o Nombre del Centro de Trabajo
o Clave del Centro de Trabajo
o Direccin Completa del Centro de Trabajo
o Telfono del Centro de Trabajo
o Nivel y Modalidad
o Estatus de participacin
La DFCySP enviar a cada IES e IFD la base de solicitantes, para que, de acuerdo a sus
mecanismos de control realicen la inscripcin de los participantes seleccionados.
Una vez validada la inscripcin por las IES e IFD, devolvern una base de datos para
entregar a Delegaciones, y los CEDE realicen el registro en el Sistema Nacional (SIRAF),
considerando que el registro se realizar asignando el estatus de No acreditado.
Una vez que concluya el programa de formacin, las IES e IFD remitirn a la DFCySP la
base de participantes, incluyendo el estatus de acreditacin, la cual se enviar a las
Delegaciones Regionales, para que a travs de los CEDE realicen la actualizacin del
estatus, segn corresponda.
IX. SEGUIMIENTO Y ACOMPAAMIENTO
El seguimiento nos permite evaluar la calidad e impacto del servicio de formacin que se est
ofertando, nos permite darnos cuenta de la eficiencia, efectividad e impacto de nuestro trabajo.
a. Con el objeto de asegurar y vigilar la transparencia, honestidad y veracidad de los procesos
de formacin, se realizarn diversas acciones de seguimiento y acompaamiento en la
medida de lo posible de los programas de formacin que se oferten.
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b. Es responsabilidad de las IES e IFD realizar un seguimiento permanente de los maestros
participantes e implementar las estrategias necesarias para lograr el inters y permanencia,
as como la recuperacin de participantes atrasados.
c. La DFCySP estar en contacto permanente con las IES e IFD para apoyar este seguimiento,
en coordinacin con las Delegaciones Regionales y a travs de los CEDE.
d. Por parte de las IES e IFD en coordinacin con la DFCySP, se crear un directorio de docentes
participantes, que permita dar un seguimiento eficaz y eficiente con los siguientes rubros:
Datos Generales
Datos Laborales
Datos Acadmicos
a. Se aplicar una encuesta de opinin a todos los participantes para conocer su sentir con
respecto a:
Impacto del programa en su prctica docente
Evaluacin del programa
Contenido del Programa
Evaluacin del Formador

X. EVALUACIN Y ACREDITACIN
El participante deber cumplir con los criterios de evaluacin generales y los establecidos
en cada programa de formacin.
El cumplimiento de la asistencia al menos al 90% de las sesiones presenciales, es un
requisito para ser SUJETO de evaluacin, es decir, no constituye un criterio para la obtencin
de puntaje, el seguimiento a la asistencia ser responsabilidad de la institucin.
I. Los participantes podrn obtener el puntaje correspondiente con base al cumplimiento de
los objetivos, el dominio de los contenidos y el nivel de calidad de los productos, de acuerdo
a las escalas de acreditacin establecidas para cada programa de formacin.
XII. EMISIN DE CONSTANCIAS
a. Es responsabilidad de las IES e IFD realizar la elaboracin e impresin de las constancias,
dentro de los 15 das siguientes a la conclusin del programa desarrollado, mismas que
deben incluir la impresin de los crditos escalafonarios, los cuales sern remitidos por la
DFCySP a estas instituciones.
b. Las constancias emitidas por estas instituciones debern contener los siguientes datos de
manera obligatoria, con el fin de que cumplan con lo estipulado para ser vlidas:
Nombre de la institucin que desarrolla el programa.
Nombre completo del participante (Nombre, apellido paterno, apellido materno).
Registro Federal de Contribuyente del participante (R.F.C).
Clave de C. T. del participante.
Ttulo y clave del Programa de Formacin.
Periodo de desarrollo del programa de formacin.
Total de horas acreditadas.
Fecha de desarrollo del programa.
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Firma de quien avala por parte de la institucin formadora.
Sello de la institucin.
c. Dado el caso, la institucin deber imprimir en el reverso de la constancia el valor
escalafonario del programa de Formacin Continua.
d. En caso de existir error en el documento de acreditacin, la institucin tiene la
responsabilidad de emitir la reposicin, en un plazo no mayor a 15 das hbiles, siempre y
cuando los responsables de la inscripcin hayan realizado la validacin de la informacin
antes de la impresin de las mismas.
XIII. ENTREGA DE CONSTANCIAS
Las constancias sern entregadas a la DFCySP por parte de las IES e IFD con un mximo de
quince das despus de la conclusin del programa.
La DFCySP realizar la entrega de las constancias a las Delegaciones Regionales con el fin de
que solo a travs de los CEDE se haga llegar dicho documento al maestro acreditado,
recuperando acuse de recibo.
Al concluir con la entrega de constancias se deber digitalizar el acuse de recibo y enviarlo
a la DFCySP.
En caso de que la acreditacin tenga valor para escalafn, solo se har la entrega de las
constancias hasta que se cuente con esta informacin.

XIV. RESGUARDO DE DOCUMENTACIN

Los soportes de la inscripcin y acuses de recibo de constancias de las acciones de formacin,
quedarn en resguardo de los CEDE en un periodo de 10 aos para efectos de auditora y posibles
aclaraciones.

XV. ANEXOS

1. Carta compromiso
2. Exposicin de motivos
3. Cdula de registro de inscripcin (CI:PPD)
4. Relacin de programas de profesionalizacin, periodo octubre
diciembre 2013.
5. Instructivos para el registro de programas en lnea a travs de
plataformas (ITESM, UVEG y IAD)
6. Convocatorias


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Anexo 1. Carta compromiso

SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y SUPERACIN PROFESIONAL

Sistema Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional

Programas de Profesionalizacin 2013.
Nombre del Programa de Formacin___________________________________.


Carta compromiso del docente becario

Por medio de la presente expreso mi compromiso para concluir cabalmente y acreditar el programa
de estudios __________________________________________________________ que se
imparte en la modalidad_____________ a travs de la (Institucin)
____________________________________.

Con mi participacin en el programa pretendo asumir la responsabilidad de ofrecer (de acuerdo al
propsito del programa de formacin)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Al aceptar la beca a este programa, manifiesto mi completa disposicin y empeo en cumplir y
participar activamente en las sesiones de trabajo, la entrega de productos y cubrir a cabalidad el
programa de formacin que se me ofrece.

Nombre del docente becario:

CURP: CCT:

Municipio:

CEDE:

Fecha:


_________________________________
FIRMA





C.c.p. Mtra. Lili a Dalil a Lpez Salmorn. Directora General de Educacin Bsica.
Ing. Jos de Jess Gonzalo Garca Prez. Directora de Formacin Continua y Superacin Profesional.

Anexo 2. Formato Exposicin de Motivos


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SECRETARA DE EDUCACIN DE GUANAJUATO
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y SUPERACIN PROFESIONAL

Sistema Estatal de Formacin Continua y Superacin Profesional
PROGRAMA DE FORMACIN________________________

EXPOSICIN DE MOTIVOS

Nombre del docente becario:
CURP:
CCT:
Municipio:
CEDE:
Fecha:
_________________________
Firma



C.c.p. Lilia Dali la Lpez Sal moran. Directora General de Educacin Bsica
Jos de Jess Gonzalo Garca Prez. Director de Formacin Continua y Superacin Profesional







Describa en un mximo de tres prrafos cul es su inters por cursar este programa de Formacin Continua y
qu aplicaciones profesionales pretende dar a los conocimientos adquiridos.

H M
Domicilio particular:
ltimo grado de estudios ( considere el grado concluido)
SUBSECRETARA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y SUPERACIN PROFESIONAL
Folio CIPE No necesario
Domicilio del Centro de Trabajo Telfono del Centro de Trabajo Localidad y municipio
NORMAL SUPERIOR
ESPECIALIDAD
MAESTRA
Telfono del Centro de Trabajo Localidad y municipio
No necesario Folio CIPE
Clave de actividad
docente
Descripcin de
actividad docente
Institucin donde realiz el ltimo grado de estudios
Turno
NO SI
Participa en Carrera
Magisterial
Datos laborales / llenado por cada centro de trabaj o
Datos Acadmicos
Derecho
Economa
Fsica
rea de Estudio:
Otras reas de especialidad
Primaria
Primaria con enfoque intercultural bilinge
Primaria indgena
Psicologa educativa
Ingls
Fsica
Geografa
Historia
DOCTORADO
Apellido materno Apellido paterno Nombre (s)
A fin de integrar la participacin de esta accin de formacin en el historial acadmico del docente, se requiere llenar el presente formato.
Cdula de Inscripcin
Datos personales
Sexo CURP RFC con homoclave
BACHILLERATO
NORMAL BSICA
LICENCIATURA (Magisterio)
Fecha de inscripcin (dd/mm/aa)
Cdigo Postal Poblacin Municipio Colonia No. Calle
Particular con lada:
Celular con lada: ( )
Docencia tecnolgica
Docencia universitaria Secundaria
Sociologa de la educacin
Ciencias de la computacin
Segunda plaza

( )
Telesecundaria Educacin bsica
Educacin especial
Educacin fsica
Educacin indgena
Educacin inicial
Educacin media superior
Administracin de empresas
Arquitectura
Biologa
Correo
electrnico
(vigente)
Clave del Centro de Trabajo Nombre del Centro de trabajo
Intervencin educativa
Pedagoga
Preescolar
Espaol
Administracin educativa
Biologa
Ciencias de la educacin
Ciencias naturales
Ciencias sociales
Desarrollo comunitario
Clave de actividad
docente
Descripcin de
actividad docente
Nombre y firma del docente
LICENCIATURA (otro tipo)
Informtica
Ingeniera
Letras y lingstica
Matemtica
Mdico veterinario
Psicologa
Qumico
Sociologa
Otra:
Trabajo social
Domicilio del Centro de Trabajo
Comunicacin
Contabilidad
Educacin artstica
Educacin o reas afines
Datos laborales / llenado por cada centro de trabaj o
Participa en Carrera
Magisterial
SI NO
Nombre del Centro de trabajo Clave del Centro de Trabajo Turno
Formato
Anverso
PROGRAMAS DE PROFESIONALIZACIN DOCENTE 2013
CI: PPD
Clave Clave Clave
101A01 107E07 206E36
102B01 107E08 206E37
102B02 107E09 206E38
102M01 107E10 206E39
103C01 107E11 206E40
103C02 107E12 206E41
103C03 107E13 206E42
103C04 107E14 206E43
103C05 107E15 206E44
103C06 108F01 207E31
103C07 108F02 207E32
103C08 108F03 207E33
103C09 109G01 207E34
103C10 109G02 207E35
103J01 109G03 207E36
103J02 110E16 207E37
103J03 110H01 207E38
103J04 110H02 207E39
103J05 110H03 207E40
103J06 111I01 207E41
104D01 111I02 207E42
105D02 111I03 207E43
105D03 111I04 207E44
105D04 111I05 208F31
105D05 111I06 208F32
105D06 112K01 208F33
105D07 201A31 209G31
105D08 201A32 209G32
105D09 202B31 209G33
106E01 202B32 210H31
106E02 202B33 210H32
106E03 202M31 210H33
106E04 202M32 211I31
106E05 203C31 211I32
106E06 203C32 211I33
106E07 203C33 211I34
106E08 203J 31 212E45
106E09 203J 32 212E46
106E10 203J 33 212E47
106E11 204D31 212E48
106E12 204D32 301A61
106E13 204D33 301A62
106E14 205D34 301A63
106E15 205D35 301A64
107E01 205D36 302B61
107E02 206E31 302B62
107E03 206E32 302B63
107E04 206E33 302B64
107E05 206E34 302M61
107E06 206E35 302M62
311I63
311I64
312K61
312K62
312K63
312K64
309G62
309G63
309G64
310H61
310H62
310H63
310H64
311I61
311I62
309G61
306E64
306E65
306E66
306E67
306E68
307E61
307E62
307E63
307E64
307E65
307E66
307E67
307E68
308F61
ASES AL SERV DOC, EDUC ARTS PREESC Y PRIM
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTS PREESC Y PRIM
ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTS PREESC Y PRIM
PROFES DOC, EDUC ARTS PREESC Y PRIM
Clave
302M63
302M64
303C61
303C62
303C63
303C64
304D61
304D62
304D63
304D64
305D65
305D66
305D67
305D68
306E61
306E62
308F62
308F63
308F64
PROFES DOC, EDUC FSICA
ASES AL SERV DOC, EDUC ESPEC PRIM
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ESPEC PRIM
ACOMP EN EL AULA, EDUC ESPEC PRIM
PROFES DOC, EDUC ESPEC PRIM
ASES AL SERV DOC, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC EXTRAESC (PRIMY SEC)
ACOMP EN EL AULA, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)
PROFES DOC, EDUC EXTRAESC (PRIM Y SEC)
PROFES DOC, SEC
ASES AL SERV DOC, EDUC ARTS EN SEC
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTS EN SEC
ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTS EN SEC
PROFES DOC, EDUC ARTS EN SEC
ASES AL SERV DOC, TELESEC
ASES AL SERV DOC, EDUC FSICA
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC FSICA
ACOMP EN EL AULA, EDUC FSICA
PROFR DE EDUC SEC, CVICA Y TICA
Actividad
ACOMP EN EL AULA, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP
PROFES DOC, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP
ASES AL SERV DOC, PRIM
ELAB DE MATER EDUCAT, PRIM
ACOMP EN EL AULA, PRIM
PROFES DOC, PRIM
ASES AL SERV DOC, PREESC INDG
ELAB DE MATER EDUCAT, PREESC INDG
ACOMP EN EL AULA, PREESC INDG
PROFES DOC, PREESC INDG
ASES AL SERV DOC, PRIM INDG
ELAB DE MATER EDUCAT, PRIM INDG
ACOMP EN EL AULA, PRIM INDG
PROFES DOC, PRIM INDG
ASES AL SERV DOC, SEC
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC SEC
ACOMP EN EL AULA, SEC
PROFES DOC, SEC
ASES AL SERV DOC, EDUC ARTS EN SEC
ASES AL SERV DOC, SEC
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC SEC
ACOMP EN EL AULA, SEC
PROFR DE EDUC SEC, C. II (NF EN FSICA)
PROFR DE EDUC SEC, C. III(NF EN QUMICA)
PROFR DE EDUC SEC, GEO DE MX Y EL MUNDO
PROFR DE EDUC SEC, ARTES VISUALES
PROFR DE EDUC SEC, MSICA
PROFR DE EDUC SEC, DANZA
PROFR DE EDUC SEC, FRANCS
PROFR DE EDUC SEC, MAT
PROFR DE EDUC SEC, HISTORIA
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 5
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 6
PROFR DE EDUC PRIM INDG, ESC INCOM
PROFR DE EDUC PRIM INDG, ESC UNIT
PROFR DE EDUC SEC, ESP
PROFR DE EDUC SEC, INGLS
PROFR DE EDUC SEC, CVICA Y TICA
PROFR DE EDUC SEC, TECNOLOGAS
PROFR DE EDUC SEC, C. I (NF EN BIOLOGA)
J EFE DE ZONA DE EDUC INDG EN PRIM
SUBDIR SECRETARIO DE SEC
DIR DE SEC
J . ENSE DE SEC, ESP
J . ENSE DE SEC, MAT
J . ENSE BIOLOGA
Actividad
PROFA DE EDUC INICIAL
PROFA DE EDUC PREESC
PROFR DE INGLS EN EDUC PREESC
PROFR DE CAPEP
PROFR DE EDUC PRIM, 1
PROFR DE EDUC PRIM, 2
PROFR DE EDUC PRIM, 3
PROFR DE EDUC PRIM, 4
PROFR DE EDUC PRIM, 5
PROFR DE EDUC PRIM, 6
PROFR DE EDUC PRIM EN ESC INCOM
PROFR DE EDUC PRIM EN ESC UNIT
PROFR DE INGLS EN EDUC PRIM
PROFR DE PRIM DE T COM (T. V.)
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 1
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 2
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 3
J EFE DE SECTOR DE EDUC PRIM
SUBDIR SECRETARIO DE INT PRIM
DIR SECRETARIO DE INT PRIM
INSPECTOR DE INT PRIM
DIR DE EDUC INDG EN PREESC
INSPECTOR DE EDUC INDG EN PREESC
J EFE DE ZONA DE EDUC INDG EN PREESC
DIR DE EDUC INDG EN PRIM
INSPECTOR DE EDUC INDG EN PRIM
PROFR DE TECNOLOGAS (CAM LABORAL)
PROFR DE EDUC ESPEC (PREESC)
PROFR DE EDUC ESPEC (PRIM)
DOCS DE EDUC ESPEC (SEC)
PROFR DE EDUC BS PARA ADUL (PRIM)
PROFR DE EDUC BS PARA ADUL (SEC), ESP
PROFR DE EDUC BS PARA ADUL (SEC), MAT
PROFR DE EDUC BS PARA ADUL (SEC), C. SOC
PROFR DE EDUC BS PARA ADUL (SEC), C. NAT
PROFR DE EDUC SEC, ARTES VISUALES
PROFR DE EDUC SEC, MSICA
PROFR DE EDUC SEC, DANZA
PROFR DE EDUC SEC, TEATRO
PROFR DE TELESEC, 1
PROFR DE TELESEC, 2
PROFR DE TELESEC, 3
PROFR DE EDUC FSICA (PREESC)
PROFR DE EDUC FSICA (PRIM)
J . ENSE DE SEC, ESP
J . ENSE DE SEC, MAT
J . ENSE BIOLOGA
INSPECTOR DE ZONA DE TELESEC
J EFE DE SECTOR DE TELESEC
DIR FEDERAL DE EDUC FSICA
COORDINADOR DE EDUC FSICA
INSPECTOR NORMALISTA DE EDUC FSICA
DIR DE EDUC ESPEC CAM
Actividad
J . ENSE FSICA
J . ENSE HISTORIA
J . ENSE FORMACIN CVICA Y TICA
J . ENSE GEO
Actividad
PROFR DE EDUC SEC, TECNOLOGAS
PROFR DE EDUC SEC, C. I (NF EN BIOLOGA)
PROFR DE EDUC SEC, C. II (NF EN FSICA)
PROFR DE EDUC SEC, C. III(NF EN QUMICA)
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 4
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 5
PROFR DE EDUC PRIM (INT), 6
PROFR DE EDUC PREESC INDG
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 1
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ARTS EN SEC
ACOMP EN EL AULA, EDUC ARTS EN SEC
PROFES DOC, EDUC ARTS EN SEC
J . ENSE LENGUA EXTRANJ ERA, INGLS PROFR DE EDUC SEC, GEO DE MX Y EL MUNDO
J . ENSE FSICA
J . ENSE HISTORIA
J . ENSE FORMACIN CVICA Y TICA
J . ENSE GEO
J . ENSE LENGUA EXTRANJ ERA, INGLS
J . ENSE LENGUA EXTRANJ ERA, FRANCS
J . ENSE EDUC TECNOLGICA
PROFR DE EDUC FSICA (SEC)
J . ENSE LENGUA EXTRANJ ERA, FRANCS
J . ENSE EDUC TECNOLGICA
INSPECTOR GENERAL DE SEC
J . ENSE QUMICA
SUBDIR SECRETARIO DE SEC
DIR DE SEC
INSPECTOR DE EDUC BS PARA ADUL DIR DE PRIM
PROFR DE EDUC SEC, FRANCS
PROFR DE EDUC SEC, MAT
PROFR DE EDUC SEC, HISTORIA
ELAB DE MATER EDUCAT, TELESEC
ACOMP EN EL AULA, TELESEC
PROFES DOC, TELESEC
INSPECTOR GENERAL DE SEC
DIR DE EDUC ESPEC USAER
SUPERVISOR DE EDUC ESPEC
DIR DE EDUC BS PARA ADUL
PROFR DE MISIONES CULTURALES
PROFR DE EDUC ARTS
DIR DE CENDI
INSPECTORA DE CENDI
DIR DE J ARDN DE NIOS
INSPECTORA DE J ARDN DE NIOS
J EFA DE SECTOR DE PREESC
DIR DE CAPEP
SUPERVISOR DE CAPEP
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 2
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 3
PROFR DE EDUC PRIM INDG, 4
ACOMP EN EL AULA, PREESC
PROFES DOC, PREESC
ASES AL SERV DOC, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP
ELAB DE MATER EDUCAT, EDUC ESPEC PREESC Y CAPEP
TABLA DE CLAVES DE ACTIVIDAD
J EFE DE MISIONES CULTURALES
INSPECTOR DE MISIONES CULTURALES
J . ENSE ARTS ARTES VISUALES
J . ENSE ARTS MSICA
INSPECTOR DE PRIM
PROFR DE EDUC SEC, TEATRO
PROFR E EDUC SEC, ESP
PROFR DE EDUC SEC, INGLS
J . ENSE ARTS DANZA
J . ENSE ARTS TEATRO
ASES AL SERV DOC, INICIAL
ELAB DE MATER EDUCAT, INICIAL
ACOMP EN EL AULA, INICIAL
PROFES DOC, INICIAL
ASES AL SERV DOC, PREESC
ELAB DE MATER EDUCAT, PREESC
306E63
J . ENSE QUMICA
DIR MAESTRO DE TELESEC
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin
1



Coordinadores estatales

La Secretara de Educacin asigna a los coordinadores que realizarn el proceso de inscripcin.

El Tecnolgico de Monterrey asigna una clave de usuario y contrasea para que cada
coordinador estatal pueda realizar las inscripciones a travs de un portal especialmente
diseado para ello.



a) Acceso al portal de coordinadores estatales

Para ingresar al portal de coordinadores podrs elegir cualquiera de las siguientes opciones:

1. Acceda a travs de la direccin electrnica:
www.cca.org.mx/profesores/coordinadores/ o
2. Ingrese al portal del Programa Formando Formadores
3. D clic en la seccin Coordinadores estatales que se encuentra en el men inferior
de la pantalla, tal como lo indica la siguiente imagen.


[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin
2





4. Una vez que se despliegue la ventana que aparece a continuacin, escriba la clave de usuario
y contrasea.

User name: formandocoord
Password: portalfftec




5. D clic en el botn o y aparecer la siguiente pantalla.

Nota: estas claves son nicamente para acceder al portal del coordinador estatal y no para el
registro de inscripciones.


3
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin






6. D clic en el botn de Inscripciones que aparece en el men de la parte superior,
inmediatamente visualizar la siguiente pantalla:



b) Acceso al sistema de inscripciones

7. Haga clic en registro de inscripcin que se encuentra en el punto nmero 1.
Llenar el registro de inscripcin con todos los datos que solicita, cuidando que la
informacin sea correcta.

8. Para acceder al sistema de inscripciones se requiere ingresar el usuario y contrasea
personalizada que le fue asignado como coordinador estatal, y una vez capturado
d clic en el botn Ingresar.

Nota: este usuario y contrasea es diferente al de acceso al portal.



4
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin








9. Una vez que acceda al sistema de inscripciones debe llenar el formato de inscripcin con
la informacin que se solicita.


5
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin




























































Cabe mencionar que el llenado del formato de inscripcin deber ser de forma correcta y de
acuerdo a las indicaciones que aparecen en la forma de inscripcin.

El sistema solicita la captura de los siguientes datos de los participantes a inscribir. Todos los
campos con un asterisco ( * ) son obligatorios.




6
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin





Datos del participante
Nombre(s) del participante.
Apellido paterno.
Apellido materno.
Fecha de nacimiento: da/mes/ao
Pas de nacimiento.
Estado de nacimiento.
Sexo.
Estado civil.
Correo electrnico personal. Es muy importante ingresar este dato correctamente
porque es el medio oficial de comunicacin.
Correo electrnico alterno.
Grado mximo de estudio. Es una seleccin, ej. Preparatoria / Bachillerato, Licenciatura /
Normal, Maestra, Doctorado, Escuela tcnica o equivalente, Secundaria.
Telfono donde se le pueda contactar. . (Asegrese de que est escrito en el siguiente
formato: - Cdigo pas cdigo regin nmero) Ejemplo para Mxico: 52 55 - 51388014
No es necesario ingresar los guiones. Si el participante no tiene telfono de contacto, favor de
escribir el telfono de la instancia que lo est inscribiendo.

Domicilio
Pas.
Estado, provincia o departamento.
Municipio / Delegacin.
Comunidad / Colonia.
Calle.
Nmero exterior o interior.
Cdigo postal.

Programa a inscribir
Tipo de institucin: Seleccione el siguiente proyecto a inscribir:
Escuela Pblica Formando Formadores
Curso / Diplomado: Seleccione el curso o diplomado a inscribir














7
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin







Informacin laboral

Institucin que lo inscribe.
Municipio / Delegacin. Seleccin del municipio o delegacin de procedencia.
Comunidad / Colonia.
Calle.
Nmero exterior o interior.
Cdigo postal.
Nivel educativo en el que desempea. Seleccionar entre Preescolar, Primaria, Secundaria,
Escuela tcnica, Preparatoria/Bachillerato, Profesional, Educacin especial, etc.
Turno en el que labora.
Nombre de la escuela o institucin donde labora el participante.
Clave de la escuela
Telfono de la escuela o institucin donde labora el participante. (Asegrese de que est
escrito en el siguiente formato: - Cdigo pas cdigo regin nmero) Ejemplo para
Mxico: 52 55 - 51388014 No es necesario ingresar los guiones. Si el participante no tiene
telfono de contacto, favor de escribir el telfono de la instancia que lo est inscribiendo.


Informacin importante para el coordinador de inscripcin

En el caso de los siguientes diplomados:
Diplomado en Calidad Educativa y Competencias Docentes
Diplomado en Competencia Lectora: un Enfoque para la Vida y el Aula
Diplomado en el Aprendizaje Significativo de las Matemticas a travs del Enfoque PISA para
Secundaria
Diplomado en Desarrollo de la Competencia Cientfica en el Aula



8
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin




El coordinador tendr la opcin de elegir si el participante cursar el diplomado con o sin certificacin
CONOCER, de tal manera que es importante seleccionar la opcin deseada, identificndola dentro de los
corchetes [Con Certificacin CONOCER] y [Sin Certificacin CONOCER]


10. Una vez que ha ingresado toda la informacin del pa r t i c i pa nt e en el formato de inscripcin
haga clic en el botn de <<Inscribir en Diplomado>>

El sistema desplegar en una pantalla la credencial del participante, la cual incluye: usuario y contrasea,
nombre del participante, nombre del diplomado en el que se encuentra inscrito y fecha de inicio.
Adicionalmente, de manera automtica el participante recibe esta informacin en la cuenta de correo
electrnico que proporcion para la inscripcin.

Informacin que el participante debe conocer

Es importante que proporcionemos cierta informacin al participante al momento de realizar la
inscripcin, tal como:

Usuario y contrasea que proporciona el sistema de inscripciones.
Fecha exacta del inicio del curso o diplomado. La clave de usuario y contrasea se
habilitar para tener acceso a la plataforma educativa hasta el da del inicio. Previamente a
esa fecha le indicar que el Usuario no existe.
Correo electrnico. Recomendarle que revise regularmente su correo electrnico
personal porque es por este medio que recibe su credencial con clave de usuario y contrasea e
informacin importante para comenzar el diplomado.
Plataforma educativa. Notificarle que es el medio oficial de comunicacin con
su tutor, a travs de la cual se enviarn las actividades de aprendizaje y donde se desarrollar
todo el proceso de enseanza aprendizaje.
Portal de Formando Formadores. Proporcionarle la direccin electrnica
www.formandoformadores.org.mx/

Incidentes y cambios

Existen ocasiones en las cuales los centros de inscripciones o el sistema de inscripciones presenta
dificultades, cuando esto sucede se recomienda inscribir al participante en papel, es decir, el formato
de inscripciones puede imprimirse (se recomienda tener siempre a la mano formatos impresos) y llenarse
a mano; sin embargo, es sumamente importante ingresar los datos al sistema en cuanto se
restablezca el servicio, ya que de lo contrario el participante no estar registrado ni tendr acceso
al programa.

Los cambios como duplicidad de participantes (participantes inscritos varias veces), duplicidad de claves
(varios participantes inscritos con la misma clave de usuario y contrasea) se reportarn directamente
al Coordinador de tutores del Programa Formando Formadores.

Los cambios de ortografa en nombres, apellidos, cambios de correo electrnico, entre otros, debern
reportarlo una vez iniciado el curso o diplomado al tutor para que se vea reflejado en la plataforma
educativa.
9
[Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin [Gua para el proceso de inscripcin] Secretara de Educacin







Recomendaciones

En caso de tener algn error en la inscripcin del participante como falta de ortografa,
error en la escritura del apellido, nombre, correo electrnico, estado, no tendr que volver a
inscribirlo para evitar duplicar su registro. El cambio lo solicitar el participante directamente
al tutor una vez iniciado el diplomado.
Es importante respetar las claves de coordinador de inscripciones ya que a travs de estas
podemos localizar fcilmente a los alumnos inscritos.


Contactos:

Ing. Karina Elizabeth Martnez Argello
Directora de Innovacin para el Sistema Educativo
Tel. (81) 16 46 17 60
Correo electrnico: kmartin@tecvirtual.mx

Lic. Lourdes Lozano Rbago
Coordinadora del Programa Formando Formadores
Tel. (81) 16 46 17 65
Correo electrnico: lourdes.lozano@tecvirtual.mx

Rubn Esquivel Cerda
Coordinador Operativo Programa Formando Formadores
Tel. (81) 16 46 17 68
Correo electrnico: r.esquivel@tecvirtual.mx
Instrucciones para el Registro
Ingresar a la pgina www.uveg.edu.mx
En la seccin de Educacin Continua hacer clic en el texto realiza tu registro aqu

En la ventana del formulario de registro, es necesario llenar todos los campos, en la seccin de
Informacin Laboral seleccionar el convenio SEG al ingresar el centro de trabajo le aparecern las
fechas establecidas para los programas

Al terminar de llenar el registro dar clic en Enviar Registro
INSTITUTO ASCENCIO

PROCESO DE CREACIO N DE NUEVOS
USUARIOS EN LA PLATAFORMA
Requerimientos indispensables para la creacin de usuarios:
Cuenta de correo electrnico a la que se tenga acceso.

1. Acceder a la pgina www.institutoascencio.edu.mx y dar clic sobre la opcin Plataforma
Virtual ubicada en el men que est bajo el encabezado de Instituto Ascencio.


2. Al dar clic sobre la opcin Plataforma Virtual nos mandara a otra pgina en la que
daremos clic en el botn que dice Comience ahora creando una nueva cuenta que est
ubicado en la parte inferior derecha de la pgina.


INSTITUTO ASCENCIO

3. En la siguiente pgina podremos comenzar a llenar nuestros datos para la creacin de
nuestra cuenta de usuario, los datos que se nos piden sern los siguientes:


Nombre de usuario: El nombre de usuario puede ser cualquier combinacin de letras y/o
nmeros, no debe llevar espacios y se debern usar solo minsculas (evite usar acentos y
la letra ), algunos ejemplos correctos podran ser: educacion, edu23, 4595, ramiro_71,
etc. El nombre de usuario que escoja podr ser aceptado dependiendo de la disponibilidad
que exista, con esto nos referimos a que no puede haber dos nombres de usuario
idnticos, si el nombre de usuario ya existiera la plataforma mostrara un mensaje donde
indicara que el usuario ya existe y deber escoger un nombre de usuario distinto.

Contrasea: La contrasea deber realizarse con ciertas especificaciones, debe de ser
mnimo de 8 caracteres hasta los que guste, por lo menos deber tener 1 nmero, por lo
menos deber tener una mayscula y por lo menos deber tener una minscula, algunos
ejemplos correctos podran ser:


La opcin Desenmascarar nos servir para poder visualizar lo que estemos escribiendo,
de lo contrario solo estaremos viendo asteriscos al momento de escribir.
Si la contrasea no cubre con las caractersticas indispensables la plataforma nos mostrara
un mensaje donde nos indicara que es lo que nos falta por cubrir.



INSTITUTO ASCENCIO

Direccin de correo: La direccin de correo deber ser alguna a la cual tengamos acceso
ya que es necesario entrar a nuestro correo electrnico una vez que hemos terminado con
estos pasos. No ser posible utilizar el mismo correo electrnico para la creacin de varias
cuentas de usuario, cada usuario deber tener asociado su propio correo electrnico para
poderlo identificar de mejor manera.

Correo (de nuevo): esto ser solo para verificar que escribimos correctamente nuestro
correo electrnico en la parte superior, si hubiese alguna diferencia entre uno y otro la
plataforma nos indicara que los correos escritos no coinciden.

Nombres: Escribir nuestros nombres con acentos y de preferencia haciendo uso de
maysculas y minsculas. Es importante poner nuestro nombre completo para facilitar
identificar a cada alumno al momento de asignarlo al Diplomado.

Apellidos: Escribir nuestros apellidos con acentos y de preferencia haciendo uso de
maysculas y minsculas. Es importante poner nuestro nombre completo para facilitar
identificar a cada alumno al momento de asignarlo al Diplomado.

Ciudad: de preferencia poner el estado y no la ciudad (Guanajuato, Nuevo Len, Durango).

4. Una vez que llenamos los datos requeridos daremos clic en el botn Crear mi cuenta
nueva.

5. Si todos los datos que proporcionamos estn correctos la plataforma nos mostrara un
mensaje donde nos indicara que se ha enviado un correo electrnico a la direccin de
correo que se proporcion, solamente debemos de dar clic en continuar.

6. Abrimos nuestro correo electrnico y buscaremos un correo que en el asunto diga
Confirmacin de la cuenta Instituto Ascencio, abrimos el correo, el correo dir que se ha
solicitado la apertura de una cuenta en el sitio del Instituto Ascencio y nos pedir que
demos clic sobre la frase Confirmar cuenta para confirmar nuestra cuenta de usuario.
INSTITUTO ASCENCIO

Una vez que hayamos dado clic automticamente se abrir una nueva ventana donde nos
pedir poner nuestro nombre de usuario y contrasea o nos abrir la ventana ya estando
dentro de la plataforma.

Es importante recordar que el correo puede llegar a la bandeja de correo no deseado y
tambin que si no se hace esta confirmacin de cuenta no podremos acceder a la
plataforma con los datos que anteriormente proporcionamos.

Para cualquier duda que se pudiera tener sobre este material o cualquier tema
relacionado con la plataforma favor de ponerse en contacto con el Lic. Gabriel Maturino
Fernndez, los correo son webmaster@institutoascencio.edu.mx y
diplomadosenlinea@institutoascencio.edu.mx.