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Programme de soutien la motivation (Pro-Jeune-Est)


1) Catgorie :
Programme cibl
2) Problme de dpart :
Un taux de dcrochage important et un pourcentage lev dlves prouvant des
difficults dapprentissage.
3) Objectifs :
Prvenir le dcrochage scolaire.
Favoriser la motivation du jeune lapprentissage.
tablir une relation significative entre le jeune et un tuteur.
Apporter llve une aide individualise dans ses devoirs et leons.
4) Milieu de ralisation :
cole primaire et secondaire
5) Clientle vise :
lves du primaire ou du secondaire risque de dcrochage scolaire
6) Mots cls :
Motivation, persvrance, accompagnement relationnel, estime de soi, aide aux
devoirs.
7) Description :
Le programme de soutien la motivation est un service de parrainage scolaire entre un
jeune du primaire ou du secondaire et un apprenti tuteur ou tuteur despoir recrut,
form et encadr par une intervenante de Pro-Jeune-Est. Le service est offert lcole
du jeune, le midi ou aprs les cours, une frquence rgulire dune ou de deux
rencontres par semaine. Il est propos dans toutes les coles du territoire de Rimouski-
Neigette et touche prs de 200 jeunes par anne.
Le soutien la motivation offre plus que de laide aux devoirs et aux leons. Comme
son nom lindique, il sagit dun programme qui propose un soutien dans la motivation
et la persvrance scolaire du jeune en mettant laccent sur ses forces et sur ses
russites.







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8) tapes de ralisation :
I. Pro-Jeune-Est fournit aux coles le formulaire de demande de service.
II. Gnralement, cest lenseignant qui cible llve en difficult et qui remplit le
formulaire, le fait signer par la direction de lcole ainsi que le parent. Toutefois, les
parents peuvent aussi entamer la dmarche.
III. Lcole se charge de faire acheminer la demande au bureau de lorganisme Pro-Jeune-
Est.
IV. Lors de sa rception, un jumelage est effectu avec un tuteur despoir pralablement
form. Celui-ci prend contact avec lcole et la famille afin damorcer ses
accompagnements.
V. Lintervenante assure un suivi ponctuel des accompagnements en apportant aide et
conseils, ainsi quen transmettant des informations importantes. Lcole offre un local
adquat et scuritaire pour les rencontres. Un suivi est fait auprs des familles de la
part de lcole, de lorganisme ainsi que du tuteur sur le droulement des rencontres,
sur les russites ou les proccupations.
VI. Un bilan des rencontres est effectu par lintervenante responsable du programme
raison dune fois par mois et transmis lcole afin dassurer un suivi rgulier. Les
apprentis ou tuteurs despoir offrent un engagement trimestriel ou annuel auprs des
jeunes.
9) Activits/Interventions :
Initialement, une formation sur la mthode GPS est propose aux bnvoles.
Le tuteur travaille en collaboration avec le jeune selon une approche personnalise
appele duco-relationnelle . Il est donc prt se centrer sur le jeune et sur ses
besoins, en respectant son rythme dapprentissage, sans lui mettre de pression inutile.
10) Ressources ncessaires :
Ressources humaines :
o Tuteur despoir, intervenante Pro-Jeune-Est, enseignant, parent, direction dcole
Infrastructures
o Local lcole de llve o a lieu la rencontre entre le tuteur et le jeune.
Ressources financires :
o Les Caisses Desjardins locales
o Pro-Jeune-Est
o Les coles primaires pour leurs lves utilisateurs du programme
o Une souscription de 5 $ par rencontre verse par les parents des lves du
secondaire







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11) Rle des acteurs :
Pro-Jeune-Est
o mobilise les ressources ncessaires au bon fonctionnement du programme;
o gre et finance les frais de recrutement, de formation, dintervention,
dencadrement et de transport.
Intervenante Pro-Jeune-Est
o recrute, forme et encadre les tuteurs despoir;
o assure un suivi rgulier auprs des familles, des coles et des bnvoles.
Tuteur despoir
o tablit une relation significative avec llve, base sur ses forces et sur ses
russites;
o apporte un soutien scolaire pour les devoirs et leons de llve;
o assure un suivi auprs de lintervenante Pro-Jeune-Est, de lcole et des parents au
besoin.
Enseignant
o repre et recommande les lves risque de dcrochage scolaire en remplissant
une fiche de rfrence indiquant leurs besoins;
o transmet des informations pertinentes au tuteur despoir quant aux besoins
spcifiques de ces jeunes.
Parents
o transmet des informations pertinentes au besoin lintervenante Pro-Jeune-Est, au
tuteur ou lcole.
Direction dcole
o contribue financirement au projet (coles primaires);
o transmet des informations lors de rencontres avec lintervenante Pro-Jeune-Est.
12) Rsultats de lexprimentation/Fondements scientifiques :
Une tude valuative du programme de soutien la motivation a t ralise quelques
annes aprs sa mise en uvre par le Laboratoire dtude et daction pour le
dveloppement de la recherche en ducation (LEADRE) de lUniversit du Qubec
Rimouski.
Ltude a rvl que, sur le plan psychologique, les lves ayant bnfici du
programme ont amlior leur estime de soi alors que celle des lves du groupe tmoin
avait plutt baiss. Les lves parrains ont galement amlior leur capacit
dapprendre, ils sont moins irritables, plus extravertis et plus dtendus. Sur le plan des
tudes, lencadrement par les tuteurs a diminu les mauvais rsultats scolaires. Quant
lintgration sociale des lves parrains, elle a t plus importante et significative que
celle des lves du groupe tmoin.
Il est noter que les parents dlves ayant particip au programme de soutien la
motivation ont peru une plus grande autonomie de leur enfant dans la ralisation des
devoirs et des leons.
Ltude recommandait, entre autres, doffrir une aide pour les parents, ce que
lorganisme Pro-Jeune-Est a pris en compte en ajoutant son offre de service des







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confrences sur ladolescence, les garons et lcole ou encore les diffrents aspects de
la relation avec son enfant.
13) Facteurs de protection ou dterminants de la russite viss :
Systme lve
o Perception de sa comptence
14) Matriel associ au projet :
Diffrents outils : bateau de la russite, engrenage de la russite, pyramide des besoins
de Maslow et dmarche GPS.
15) Information complmentaire :
Site Web Pro-Jeune-Est : http://www.pro-jeune-est.ca/programmes/programme-de-
soutien-a-la-motivation.php
Courtois, Daniel (2012). Brancher la relation : pour que le courant passe de ladulte
lenfant, de lenfant ladulte. Qubec : Marquis, 197 p.
Courtois, Daniel (2013). Brancher la relation : pour que le cerveau sallume. Qubec :
Marquis, 155 p.
16) Contact :
Pro-Jeune-Est Rimouski-Neigette
414, avenue Sirois
Rimouski (Qubec) G5L 6E2
Tlphone : 418 724-3516
Tlcopieur : 418 724-2039
Courriel : pro-jeune-est@csphares.qc.ca