Guia AVA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES
ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN

PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Curso: Economa Solidaria cdigo: 102020
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GUIA DE ECONOMIA SOLIDARIA
CODIGO 102020

Propsito: El curso de economa solidaria, pretende que le estudiante se apropie de las
diferentes formas de asociarse para el logro de un fin comn, encontrando su propia
dinmica e identidad, buscando los medios para realizar diversos proyectos de vida digna,
justa y solidaria.
Contextualizar en el tiempo y espacio, la bsqueda y co-construccin de alternativas de
solucin a casos que afectan a las comunidades con el aumento del capital social,
cultural y humano, causado por el predominio del individualismo egosta, la desconfianza
en las relaciones interpersonales y el bajo capital intelectual y social.

Competencia a desarrollar: Comprender los conceptos y principios propios de la
economa solidaria aplicada a las organizaciones de forma socialmente responsable y
buscando el bienestar de sus integrantes y de la sociedad civil.
Reconocer la necesidad de enfrentar los problemas sociales con soluciones basadas en el
conocimiento y la gestin responsable con eficiencia y eficacia procesos conducentes a
la gestacin, organizacin y auto gestin de empresas asociativas y solidarias.

Estrategia de Aprendizaje: Dentro del curso se implementa la estrategia de aprendizaje
basado en casos, El estudio de caso es una tcnica de aprendizaje en la que el estudiante
se enfrenta a la descripcin de una situacin especfica que plantea un problema, que
debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a travs de un
proceso de discusin.
Es decir, el estudiante se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que
describe una situacin de la vida real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos,
referentes a un campo particular del conocimiento, para llegar a una decisin razonada en
pequeos grupos de trabajo.

Sntesis de las actividades
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en casos
organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del
curso. Al final, cada grupo de estudiantes debe presentar un resumen el cual debe ser
enfocado desde el tipo: Explicativo: que tiene como objetivo establecer relaciones de
causa y efecto



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Durante el desarrollo de la estrategia, los participante tendr la oportunidad de interactuar
en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y al
tiempo ir diseando el desarrollo del producto final.
Los cuatro pasos en el aprendizaje basado en el Estudio de Casos

El primero de ellos es la preparacin individual, en esta etapa el estudiante debe resolver
o cmo manejar los problemas que se presenten en el caso, frecuentemente se le brindan
una serie de preguntas al estudiante.

El segundo paso es un perodo de preparacin, los grupos de estudio deben ser
cuidadosamente formados. El propsito de este grupo de estudio no es llegar a una
respuesta o consenso, sino tener una oportunidad de clarificar su entendimiento de los
aspectos del caso y expresar y refinar puntos de vista al respecto. El grupo de estudio es
informal y los participantes deben organizarse por s mismos en la manera en que
consideren ms efectiva, el tutor sin involucrarse en el grupo interacta con l con
frecuencia.

El tercer paso es la discusin al interior del curso, los diversos grupos de estudio asisten
juntos, analizan y discuten el caso con el tutor quien acta como un moderador de la
discusin.

El cuarto paso es el ms importante, el participante se cuestiona a s mismo, qu he
aprendido a partir del anlisis del problema, en qu ha sido significativo el caso para m o
para mi trabajo o para mi futuro trabajo y cules son las mayores generalizaciones que
puede destacar o rescatar del caso. Muchos participantes encuentran til en donde anotar
estas generalizaciones e insumos que hayan desarrollado o adquirido de cada caso. Estos
tiempos son descritos para las sesiones cara a cara, sin embargo son adaptados a las
condiciones no presnciales o virtuales, identificando estos mismos pasos como bsicos o
ideales en el desarrollo de la dinmica de los participantes y en el rol que debe jugar el
tutor en cuestin.



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La estrategia de aprendizaje est organizada en cuatro momentos.

PRIMER MOMENTO EVALUACIN INICIAL

Se realizar un entregable en power point donde explique con base en el video de
experiencia okonomia contada por Ral Contreras que se encuentra en el entorno de
aprendizaje prctico.
Cmo usted puede resolver sus problemas a futuro por medio de la economa solidaria?
Con base en su problemtica econmica y sus posibles soluciones.
Una presentacin creativa de no ms de seis diapositivas
El peso evaluativo es de 25/500 equivalente a (5%) del puntaje total del curso.
Nmero de semanas necesarias para la actividad: 3
Fecha de inicio 11 de Febrero 2014 Fecha de cierre 4 de Marzo 2014

RUBRI CA DE EVALUACI N La actividad o producto final, ser calificado de acuerdo
a la siguiente rubrica de evaluacin:
Rubrica de evaluacin Inicial
Momento 1
Aspectos Evaluados Valoracin
Alta
Valoracin
Media
Valoracin
Baja
Puntaje
Participacin en el
Foro, con
anticipacin a
aportes
considerables.
Hasta 10
puntos
Hasta 5 puntos Hasta 2
puntos
10
Presentacin Power
Point con
creatividad y un
mximo de 6
diapositivas.
Hasta 15
puntos
Hasta 5 puntos Hasta 2
puntos
15
Total puntaje 25



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SEGUNDO MOMENTO EVALUACIN INTERMEDIA

Se realizara un entregable en el entorno de evaluacin y seguimiento con base en el
material didctico que se presenta en el entorno de conocimiento Unidad 1
Organizacin y Gestin Solidaria.
Fecha de inicio 5 de Marzo 2014 Fecha de cierre 8 de Abril 2014

Actividades a Realizar:

1. Realice una resea histrica cronolgicamente de la economa solidaria en
Colombia y en el mundo.

2. Cules son los pasos que se deben tener en cuenta para constituir una Cooperativa
(de cualquier actividad econmica), una fundacin y un fondo de empleados.

Producto a Obtener:
Un trabajo por grupo colaborativo sobre las actividades propuestas.

Lineamientos de elaboracin de la actividad:

Tipo de letra arial, tamao de letra 12, en hoja carta a espacio sencillo, nmero
mximo de pginas tres (6) de contenido

El archivo contendr:

Normas Icontec
Introduccin
Portada con el nombre completo, numero de cedula y numero de grupo
participante.
El desarrollo de la actividad
Conclusiones
La web grafa o bibliografa correspondiente
Se recomienda la buena presentacin de los productos , hace parte del proceso de
aprendizaje (es ms importante la calidad que la cantidad)
El nombre del archivo ser, el nombre del curso, raya al piso, numero del grupo,
por ejemplo: 102020_#delgrupo.doc y se cargara en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el espacio entrega segundo momento.



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Cada estudiante revisara el trabajo a desarrollar, participara por lo menos tres
veces con aportes considerables, comentarios y sugerencias con respecto a las
opiniones de sus compaeros de grupo en el foro de discusin 1.
La participacin de cada uno de los estudiantes del grupo debe ser proactiva ,
consecuente y cortes
No se aceptan actividades donde se evidencia la copia (ser anulada )
Los foros son evaluados por la cantidad de participaciones y sus aportes productivos a la
construccin de la actividad

Referencias Bibliogrficas:

UNAD (2013) Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario 3.0. Captulo 6. Componente
econmico productivo Colombia: Recuperado de
http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20solidario%20v3.pdf
MAILXMAIL.COM (2013) Capitulo 2: Antecedentes histricos de la economa
solidaria. Colombia: Recuperado de http://www.mailxmail.com/curso-economia-
solidaria-colombia/antecedentes-historicos-economia-solidaria
FUNEDAS (2013) Antecedentes historicos economia solidaria. Colombia: Recuperado de
http://www.funedas.org.co/antecedentes-historicos-economia-solidaria/
Zabala, H, (2008) historia y filosofa de la economa solidaria. Colombia, FUNDACIN
UNIVERSITARIA LUIS AMIG: Recuperado de
http://www.funlam.edu.co/administracion.modulo/NIVEL-
04/HistoriaYFilosofiaDeLaEconomiaSolidaria.pdf
REAS (2013) carta de la economa. Colombia: Recuperado de
http://www.economiasolidaria.org/files/CARTA_ECONOMIA_SOLIDARIA_REAS.pdf
DANSOCIAL (2010) Accin comunal, base social de emprendimiento y desarrollo
nacional. Revista solidario Edicin 17 Colombia: Recuperado de
http://www.dansocial.gov.co/sites/default/files/pagina-
basica/pdf/Revista%20Solidaria%20N%2017_0.pdf
FUNEDAS (2013) valores principios y fines de la economa solidaria. Colombia:
Recuperado de http://www.funedas.org.co/valores-principios-y-fines-de-la-economia-
solidaria/
DANSOCIAL (2006) Emprendimiento solidario con perspectiva de genero, capitulo 5 -
Organizacin empresarial. Colombia: Recuperado de



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basica/pdf/emprendimiento%20solidario%20con%20perspectiva%20de%20g%C3%A9n
ero.pdf




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TECER MOMENTO EVALUACIN INTERMEDIA

Se realizara un entregable en el entorno de evaluacin y seguimiento con base en el
material didctico que se presenta en el entorno de conocimiento Unidad 2 Desarrollo
Empresarial Solidario.
Fecha de inicio 9 de Abril 2014 Fecha de cierre 3 de Junio 2014

Actividades a Realizar:

1. En un cuadro comparativo, realice una revisin exhaustiva de la ley 454 de 1998 y
la ley 79 de 1988, coloque su reflexin. Los tpicos a tener en cuenta son: las
caractersticas positivas como negativas de cada una de ellas y un anlisis
alrededor de cmo creen ustedes estas normativas afectan o ayuden al marco legal
de la economa solidaria.

2. En 10 renglones explique para que le sirve a la organizacin solidaria que sus
asociados tengan conocimiento de contabilidad finanzas y tributacin.

3. En un cuadro defina cuales son los impuestos de las organizaciones de economa
solidaria y como inciden.

4. Realice en un cuadro un anlisis DOFA de una cooperativa de la cual tenga usted
conocimiento.

5. Segn el ABC del sector solidario que se encuentra en el siguiente link
basica/pdf/RevistaOrganizacionesSolidarias_29_11_2013%20%282%29.pdf
responda las siguientes preguntas.

Piensa en equipo o individualmente?
Considera que pensando y actuando de manera individual encontrar la solucin
que est buscando?
Qu pasara con sus necesidades si une sus habilidades con las de otros?
Ser posible que sus metas individuales las logre ms rpido de manera
colectiva?

Producto a Obtener:
Un trabajo por grupo colaborativo sobre las actividades propuestas.

Lineamientos de elaboracin de la actividad:



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Tipo de letra arial, tamao de letra 12, en hoja carta a espacio sencillo, nmero
mximo de pginas tres (6) de contenido

El archivo contendr:

Normas icontec
Introduccin
Portada con el nombre completo, numero de cedula y numero de grupo
participante.
El desarrollo de la actividad
Conclusiones
La web grafa o bibliografa correspondiente
Se recomienda la buena presentacin de los productos , hace parte del proceso de
aprendizaje (es ms importante la calidad que la cantidad)
El nombre del archivo ser, el nombre del curso, raya al piso, numero del grupo,
por ejemplo: 102020_#delgrupo.doc y se cargara en el entorno de evaluacin y
seguimiento en el espacio entrega segundo momento.

Cada estudiante revisara el trabajo a desarrollar, participara por lo menos tres
veces con aportes considerables, comentarios y sugerencias con respecto a las
opiniones de sus compaeros de grupo en el foro de discusin 1.
La participacin de cada uno de los estudiantes del grupo debe ser proactiva ,
consecuente y cortes
No se aceptan actividades donde se evidencia la copia (ser anulada )
Los foros son evaluados por la cantidad de participaciones y sus aportes productivos a la
construccin de la actividad

Referencias Bibliogrficas:

DANSOCIAL (2013) Marco normativo de la economa solidaria. Colombia: Recuperado
de
http://www.nexura.com/talentum/info/talentum/web/portal/cursoyManual/modulo2.swf
SUPERSOLIDARIA (2013) Normativa. Colombia: Recuperado de
http://www.supersolidaria.gov.co/es/normativa/puc.php?m=2



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UNIVERSIDAD LIBRE de COLOMBIA (2008) La economa solidaria: de lo legal a la
formacin integral. Colombia: Recuperado de
http://www.unilibre.edu.co/CriterioLibre/images/revistas/9/CriterioLibre9art02.pdf
DANSOCIAL (2013) Conceptos Bsicos Contables Financieros y Tributarios.
Colombia: Recuperado de
DANSOCIAL (2013) Desarrollo Empresarial Solidario. Colombia: Recuperado de
DANSOCIAL (2006) Emprendimiento solidario con perspectiva de genero, capitulo 3
Mentalidad empresarial. Colombia: Recuperado de
ero.pdf
DANSOCIAL (2006) Emprendimiento solidario con perspectiva de genero, capitulo 4
Generacin de Proyectos. Colombia: Recuperado de
ero.pdf
MINISTERIO DE TRABAJO (2013) Estrategia pedaggica para el emprendimiento
asociativo y solidario, Unidad 2: Emprendimiento Solidario. Colombia: Recuperado de
http://www.organizacionessolidarias.gov.co/emprendimiento/Modulo1_emprendimiento/
unidad_2/index.html
DANSOCIAL (2013) Educacin Solidaria y Herramientas de Gestin. Colombia:
Recuperado de
MINISTERIO DE TRABAJO (2013) Educacin solidaria. Colombia: Recuperado de
http://www.dansocial.gov.co/?q=educaci%C3%B3n-solidaria



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CUARTO MOMENTO EVALUACIN FINAL

Se realizara un entregable en el entorno de evaluacin y seguimiento con base en todo el
material didctico que se presenta en el entorno de conocimiento
Fecha de inicio 4 de Junio 2014 Fecha de cierre 18 de Junio 2014

Caso

Para Dagoberto Lpez, gerente general de la Cooperativa Beln, gerenciar una empresa de economa
solidaria requiere de una persona que maneje apropiadamente dos facetas. Por un lado, debe manejar la
parte econmica o financiera, tener una visin de la economa nacional y mundial y, adems, conocer el
manejo general de una compaa; como complemento de lo anterior, el otro aspecto importante, debe tener
sensibilidad y enfoque social.

Una persona que gerencia una empresa solidaria, debe saber que su trabajo es fundamentalmente por la
gente y para la gente, enfatiza Lpez, quien agrega que este es un enfoque distinto porque mientras la
empresa capitalista busca la utilidad, la entidad de economa solidaria se basa en la comunin con la gente.

En su experiencia de 26 aos como gerente de esa cooperativa, este hombre ha constatado la capacidad de
crecimiento de las entidades de economa solidaria a travs de la asociacin, por lo que considera que es un
modelo viable para la creacin de empresas. Dagoberto cuenta que inici hace 37 aos con 80 asociados,
quienes reunan una cifra de 130 mil pesos, hoy somos ms de 45 mil y contamos con 70 mil millones de
pesos, lo que da muestra de un crecimiento bastante significativo.

El balance social es lo ms importante, y en ello coincide Lpez con otros lderes del sector. Para estos
empresarios, el objetivo es elevar el nivel econmico, social y cultural de los asociados y su comunidad
circundante. De all que este se convierta en un escenario atractivo para crear empresa y trabajar por el
bienestar, la equidad y el desarrollo del pas.

1. Lectura cuidadosa del caso
2. Reunin de los datos
3. Evaluacin de los datos
4. Definicin del problema
5. Establecimiento de alternativas de solucin para el problema
6. Eleccin de la alternativa ms adecuada
7. Preparacin del plan de accin.

Moderador: Es quien dirige que el proceso de discusin y retroalimentacin se
lleve a cabo de forma respetuosa y organizada. Deber mostrar su liderazgo en el
equipo de trabajo y promover que los integrantes participen oportuna y



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pertinentemente durante la definicin, anlisis y sntesis del problema.

Participante: Una vez que ha sido asignado el rol de moderador en un problema
especfico, el resto del equipo se convierte en participante del grupo de discusin
y aprendizaje colaborativo. Durante el anlisis y sntesis de un problema se espera
que el participante proporcione la mayor cantidad de informacin que posea de
manera que la comparta con el resto de los integrantes; obvio es decir que, a
mayor informacin, mayor claridad existir para la determinacin de los objetivos
de aprendizaje del equipo.

Los roles de los equipos, deben ser rotativos.

Establecer los acuerdos de trabajo para construir el documento final del grupo.

1. Pasos para el desarrollo del trabajo individual y colaborativo:

En forma individual:

El estudiante analiza el material de apoyo disponible en el entorno de
conocimiento.

El estudiante revisa el caso o situacin controvertida presentada, en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
El estudiante desarrolla una sntesis en mximo dos (2) prrafos, sobre las ideas
principales del caso presentado, esta deber ser a la luz de las revisiones
documentales realizadas, en donde expone su punto de vista sobre cmo se debe
abordar el problema presentado.

En forma colaborativa:

1. Clarificacin de trminos: Este primer paso incluye la clarificacin de los
trminos y de los conceptos que no han sido fcilmente comprendidos que se
encuentran dentro del caso presentado, contempla hacer uso del conocimiento
de los propios miembros del grupo.
Significa:
a.- Escribir un inventario de trminos importantes y conceptos relacionados

2. Lluvia de ideas: La lluvia de ideas ser utilizada para expresar toda la



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informacin que poseen con claridad y seguridad con respecto al problema; es
decir, representa todos los conocimientos que saben y que estn relacionados
con el problema que se les present. Permite el anlisis del problema. No debe
incluir especulaciones, ni inferencias. El estudiante debe aportar y explicar al
menos tres ideas sobre el caso presentado, que no estn repetidas dentro del
grupo.

Los aportes debern estar integrados como mensaje dentro del foro y no como archivo
adjunto.

Se consolidan las ideas principales de los tres (3) pasos desarrollados por
el grupo en el foro y se estructura el documento final del grupo
colaborativo.
2. Lineamientos del Informe
El grupo entregara un archivo en Word nombre de entrega final y nmero del
grupo.
Ejemplo: Entrega Final_145.doc
El archivo debe contener:
Las sntesis de las ideas principales sobre el caso presentado, realizado por cada
uno de los integrantes del grupo: La sntesis debe estar mximo en 2 prrafos.
El informe consolidado grupal, este informe debe contener los aportes ms
significativos generados dentro del foro.
El informe debe tener la siguiente estructura: Portada, introduccin, objetivos,
cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias acorde a las normas APA. Lmite
mximo de pginas: 8.

7. Evaluacin: Las actividades sern evaluadas en forma individual y grupal. La
evaluacin ser de tipo formativo y sumativo, con miras a una evaluacin integral.

Indicadores de desempeo:
El estudiante selecciona conceptos bsicos sobre economa solidaria dentro del
material de apoyo.

Explica la forma como estos elementos de una cooperativa permiten satisfacer las
necesidades de los clientes y las empresas.

Sustenta sobre la interrelacin presentada entre Empresa y cliente para el logro de
los objetivos solidarios.



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Criterios de evaluacin: Se valorarn los siguientes criterios en el desarrollo y
entrega de la actividad:

Valorativos: Relacionado con el manejo de relaciones interpersonales (Buen
trato, comunicacin oportuna y asertiva y respeto por los aportes de otros),
cumplimiento de los acuerdos de trabajo, participacin coherente y articulada con
los aportes desarrollados dentro del foro y manejo tico de la informacin (No
incurre en plagio). Se evidencia participacin en la fase individual y aportes a la
construccin colaborativa del informe grupal.

Anlisis y Argumentacin: Relacionado con la claridad, sustento cientfico,
seriedad y profundidad, originalidad de las ideas y aportes relacionados
estrictamente al tema solicitado.

Sntesis y propuesta: Relacionado con la capacidad para desarrollar el informe
final evidenciando dentro del contenido del mismo, comprensin del tema,
congruencia frente a lo planteado, revisin, anlisis y seguimiento a las
orientaciones suministradas en la gua.

Formato y presentacin: Relacionado con: Redaccin en voz pasiva, coherencia
y cohesin en la presentacin de las ideas, uso de citas, cuidar la ortografa, se
cie a la estructura y formato propuesto.



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xitos en el desarrollo de las actividades;

Jairo Jaller
Director de curso

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