REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA
JOS MANUEL SISO MARTNEZ
CURSO: EDUCACIN AMBIENTAL
GUA DIDCTICA





















Autoras:

Cruz Prez
Francis Guzmn

Tutora:
Ana Rondn
Abril, 2014

VARIEDAD DE LA VIDA

INTRODUCCIN
Los seres humanos, hemos aprovechado la variabilidad gentica y domesticado por
medio de la seleccin artificial a varias especies; al hacerlo hemos creado una
multitud de razas de maces, frijoles, calabazas, chiles, caballos, vacas, borregos y de
muchas otras especies. Las variedades de especies domsticas, los procesos
empleados para crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son parte de la
biodiversidad cultural.
Con respecto a la biodiversidad en Venezuela, podemos sealar que: dada su
ubicacin geogrfica se encuentra, en el norte de Sudamrica, donde se recibe la
influencia del Ocano Atlntico y del Mar Caribe, y con la existencia de grandes
cordilleras a lo largo de nuestra costa, en oriente (en la zona de los tepuyes), y en
occidente (en la frontera con Colombia), se produce una variedad de paisajes o zonas
de vida, donde se alojan todas las especies de fauna silvestre y de la flora venezolana.
A la vez, estas zonas de vida estn recorridas por arroyos y ros, y contienen lagos y
cinagas, que convierten al pas en una verdadera fbrica de agua dulce, aquella que
justamente es tan escasa en otras regiones del planeta, hacindola apta para el
desarrollo de selvas, de bosques, de pastizales, de sembrados.
Es as, que la presente gua didctica, estar relacionada al rescate de nuestro
medio ambiente.






JUSTIFICACIN
El propsito de esta gua didctica, es dar al estudiante informaciones sobre
los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las
reglas de un juego. Suponga que Ud. desea aprender a jugar un juego. Una de las
primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego. En muchos
aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los cientficos han descubierto
muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas reglas.
Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecolgicas de
la vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a
muchas de ellas. Una razn importante por la cual se cre el campo conocido como
educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades humanas se estaban
desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a la gente se le
pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por las reglas.
Es as, de cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin
entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente
que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno
debe comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el
conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.
Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigidas tanto a las
generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al sector de
la poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinin pblica bien
informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las
colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la proteccin
y mejoramiento del medio en toda su dimensin humana.



OBJETIVOS
Los objetivos, se refieren a la necesidad de desarrollar la conciencia, los
conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la participacin y la capacidad de
evaluacin para resolver los problemas ambientales.
















Actividad N 01
AMIGOS DE LA TIERRA
Analiza detenidamente la siguiente reflexin:

Si mi amigo quieres ser, te dir que hacer
Limpia mis ros, mis mares tambin
Bosques, animales y aves se deben cuidar
La vida salvaje no deben matar.
No envenenen la tierra ni el aire contaminar
Los nios quieren un buen lugar para jugar
Amigo de la tierra es que quiero ser
Me gustara que lo seas t tambin.
Seguro podrs t!

1. Cul es el mensaje de sta reflexin?
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2. En qu forma colaboraras, para ser amigo de la Tierra?
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Actividad N 02
CUENTO
EL RBOL QUE NO TENA HOJAS

Era un rbol tan feo, tan feo, que no tena hojas. Estaba solo en el campo y
nunca haba visto otro rbol. Por eso no saba que los rboles tienen hojas. Y tampoco
saba que l era tan feo. Pero un da oy decir a unos nios:
-Vaya porquera de rbol!
-No sirve para nada.
-Ni siquiera tiene hojas.
Entonces se puso triste porque se enter de que era feo. Y le dijo al Sol:
-T que eres tan poderoso, puedes darme hojas?
El Sol le contest:
-Yo no puedo dar hojas a los rboles. Vete t a buscarlas.
Y el arbolito dijo:
-No puedo. Mis pies estn clavados en el suelo.
Otro da dijo al Viento Gris:
-T que eres tan poderoso, dame algunas hojas!
Y el Viento Gris le contest:
-Yo s quitar las hojas de los rboles, pero no s cmo se ponen. No puedo ayudarte.
Pas la Lluvia y el rbol le dijo:
-Seora Lluvia, mis pies estn clavados en el suelo. Puedes traerme algunas hojas
para adornar mis ramas?
Y la Lluvia le contest:
-Yo no puedo darte hojas. Yo slo s llorar. Voy a llorar por ti.
La Lluvia se alej, llorando.
-Ay, Seor, qu desgracia! Un arbolito que no tiene hojas!
El pobre arbolito sin hojas se qued an ms triste. Y deca:
-He acudido a los ms poderosos y no me han ayudado. Ya nadie podr ayudarme!
Pero un buen da dijeron los nios:
-Vamos a adornar este rbol!
Trajeron papel de colores: rojo, verde, azul, amarillo... Y lo cortaron en pedacitos y lo
fueron pegando en el arbolito. Y al cabo de un rato el arbolito qued lleno de hojas.
Hojas azules y rojas, hojas amarillas y verdes.
Y pas el Sol y se qued un rato largo mirando, porque nunca haba visto un rbol tan
hermoso.
Pas el Viento Gris y se par en seco:
-Vaya con el arbolito! Qu hojas tan bonitas ha encontrado!
Y el Viento Gris dio una vuelta para no arrancarle ninguna.
Pas la Lluvia, y al ver aquellas hojas rojas, azules, amarillas y verdes, se le cortaron
las lgrimas y dijo:
-Qu pena! Ya no podr llorar ms por este arbolito!
Y la seora Lluvia se march con sus lgrimas a otra parte.
Luego vinieron los nios y bailaron en torno al arbolito, que ya estaba muy contento
con sus preciosas hojas.
FIN
Actividad N 03
SOPA DE LETRAS
BUSCAME
A

D V E R N U T R I E N T E S A
C

O N C I E N C I A S U F I H S
U

O B F O G I M C E L A Z O L U
N

U N H S U E H U M A N O S A E
S

F U T I L O P E J L I C N L
Y

A T C A R B O L E S C E D I O
O

S R A R M A R E S B I J A L P
S

U I M B M I N H K S K U I E E
E

M E B L A S N A C Y G E R M S
L

Z H O S I F A F A X W E K A
A

L O A B B A S U C S A Q G P R
M

I N E R A L E S O I N C E D U
I

A R D J S Y P U E G O I A G S
N

U T E C A Z H I L O M N U U A
A

M B I E N T E D E F I T H N B

- AGUA - MARES - HUMANOS
- RIOS - SUELO - ARBOLES
- BASURA - AIRE - NUTRIENTES
- AMBIENTE - ANIMALES - CONTAMINACION
- CONCIENCIA - MINERALE
Actividad N 04
LABERINTO
Ayuda a la nia a botar la basura a donde corresponde




















Actividad N 05
VERDADERO Y FALSO
Seala con una V en las preguntas que consideres verdaderas y con una
F en las que consideres que sean falsas.

1. El ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se
relacionan estrechamente?

2. El desarrollo sustentable consiste en que el ser humano es lo suficientemente
capaz como para crear nuevos mtodos de subsistencia que no se basen en el
dao al ambiente?


3. Dejar las luces encendidas ayuda al cuidado del ambiente?

4. Botar toda la basura junta ayuda al ambiente?











Actividad N 06
POEMA

Realiza un poema con estas palabras:
Caminando, triste, flores, pjaros, rboles, contaminando, hoy, nido, colores,
cuidemos, animales, planeta, no, mundo, mares, ros, paz, habite, solucin,
Hagamos, busquemos, amor, donde, casemos, diversin, ambiente, proteccin,
contaminacin, tierra, pagado, destruido, nuestra, brinda.

















Actividad N 06
DIBUJA

Realiza un dibujo sobre la contaminacin ambiental