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Departamento de Msica
A.C.I (2 Ciclo)
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UNIDAD DIDCTICA N 1:
!" IN"T#UM$NT!" MU"ICA$"
1. Instr%mentos de C%erda.
Dentro de los instrumentos de cuerda podemos distinguir tres familias:
Cuerda frotada
Cuerda pulsada
Cuerda percutida
Instrumentos de cuerda frotada
Son aquellos que suenan cuando frotamos sus cuerdas. Se frotan con una
varilla que se llama A#C!. Los constructores de estos instrumentos se
llaman Lutier!. Los que se usan en una orquesta son:
"I#L$%
"I#L&
"I#L#%C'(L#
C#%)*&+&,#

"I#L$% "I#L& "I#L#%C'(L# C#%)*&+&,#
(l viol-n . la viola se cogen entre la /ar/illa0 el om/ro . la mano. (l
violoncelo a. que tocarlo sentado0 . el contra/a1o de pi20 .a que a. que
apo.arlos en el suelo.
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Instrumentos de cuerda pulsada
(stos instrumentos suenan cuando pulsamos o pin3amos sus cuerdas con los
dedos o con pa.
"amos a ver tres:
Lad
4uitarra
&rpa


Lad 4uitarra &rpa
(n &lgodonales vive un Lutier que se llama "aleriano. Sus guitarras son
famosas . mucos artistas las utili3an.
&ctividades:
5*ecuerdas que significa Lutier!6 .............................................................
.....................................................................................................................................
Intenta di/u1ar una guitarra:
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Instrumentos de cuerda percutida
(l instrumento m7s importante de esta familia es el 8I&%#. (9iste un piano
de pared!0 que es el que se tiene en lugares peque:os0 . un piano de cola!0
propio de salas de conciertos.
(l 8I&%# es de cuerda percutida por que las cuerdas de su mecanismo
interno son percutidas! o golpeadas por unos peque:os martillos.
8iano de pared 8i ano de cola

&ctividades:
;. 5(n qu2 familias se dividen los instrumentos de cuerda6

<. 5C=mo suenan los instrumentos de cuerda frotada6

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
?. 5C=mo se llama la varita que frota las cuerdas de estos instrumentos6
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
@. 5C=mo se llaman los constructores de instrumentos6
..................................................................................................................................
A. Cita los cuatro instrumentos de cuerda frotada que as estudiado.

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B. 5C=mo suenan los instrumentos de cuerda pulsada6

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
C. 5Du2 instrumentos de cuerda pulsada conoces6

E. 5C=mo se llama el Lutier que vive en &lgodonales6

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
F. Cita un instrumento de cuerda percutida.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
;G. 58or qu2 el piano es un instrumento de cuerda percutida6
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
;;. Di qu2 piano es de pared . cu7l de cola:
;<. 5Du2 utili3amos para pin3ar las cuerdas de los instrumentos de cuerda
pulsada6..................................................................................................................
5
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<. Instrumentos de "iento.
(stos instrumentos suenan al vi/rar el aire dentro del tu/o.
Dentro de los instrumentos de viento podemos distinguir dos grandes
familias de instrumentos:
Instrumentos de "I(%)#HM&D(*&
Instrumentos D( "I(%)#HM()&L
I%S)*IM(%)#S D( "I(%)#HM&D(*&
JL&I)&
CL&*I%()(
#+#(
J&4#)
JL&I)& CL&*I%()( #+#( J&4#)

8on el nom/re a cada instrumento:

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
6
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I%S)*IM(%)#S D( "I(%)#HM()&L:
)*#M8()&
)*#M8&
)*#M+K%
)I+&
S&L#JK%
)*#M8()& )*#M8& )*#M+K% )I+& S&L#JK%

&ctividades:
(numera los instrumentos de "I(%)#HM&D(*&:

(numera los instrumentos de "I(%)#HM()&L:

5C=mo suenan los instrumentos de "I(%)#6

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
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8on el nom/re a estos instrumentos:

___________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ ____________ ______________
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&ctividades:
*elaciona cada instrumento con su familia correspondiente:
Clarinete M
M Cuerda Jrotada
4uitarra M
M Cuerda 8ulsada
8iano M
Jlauta M
M Cuerda 8ercutida
"iol-n M
M "ientoHMadera
&rpa M
)rompeta M
M
"ientoHMetal
"ioloncelo M
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Di a qu2 familia de instrumentos pertenecen estos instrumentos:
"iola:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
#/oe:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
)rom/=n:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Lad:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
)u/a:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Jagot:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Contra/a1o:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Di/u1a un Lad:
?. Instrumentos de 8ercusi=n.
Los instrumentos de percusi=n suenan al ser golpeados Ncomo el /om/o o la
panderetaO0 raspados Ncomo una /otella la/rada0 una /otella de an-sO0
entrecocados Ncomo las casta:uelasO0 etc.
Se suelen utili3ar para marcar el ritmo.
Los m7s usuales son:
)im/al 8andereta 8andero +om/o

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)ri7ngulo 4ong Maracas Casta:uelas

Cencerro Lil=fono 8latillos

&ctividades:
8on el nom/re a estos instrumentos

>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>.. >>>>>>>>>>>>>
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>>>>>>>>>. >>>>>>>>>>>>>. >>>>>>>>>.
(scri/e el nom/re de todos los instrumentos de percusi=n que
recuerdes:
UNIDAD DIDCTICA N 2:
$ &!'!#$
;. )ipos de msica.
'a. mucos tipos de msica que podemos agrupar en cuatro grupos:
Msica 8opular o JolPl=rica
Msica Culta
Msica 8opular Moderna
Msica *eligiosa
MQSIC& 8#8IL&* # J#LRLK*IC&: (ste tipo de msica se transmite de
forma oral0 es decir0 se aprende de o-das0 de padres a i1os0 de generaci=n
en generaci=n. & lo largo del siglo LL0 mucos folPloristas se an dedicado a
escri/irla en partituras . a gra/arlas. 8odemos escucarla en fiestas
populares0 por e1emplo0 en una romer-a. (s la que vamos a estudiar en esta
unidad did7ctica.
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MQSIC& CIL)&: (s m7s comple1a . ela/orada
que la msica popular. Se a conservado a lo largo
de los siglos gracias al lengua1e musical0 que a
permitido escri/irla .0 por lo tanto0 guardarla.
8odemos coger una partitura de una composici=n
de ace cinco siglos . tocarla0 por e1emplo0 en un
piano0 gracias a este lengua1e. Se suele o-r en
salas de conciertos.
MQSIC& M#D(*%&: (s la que podemos llamar rocP .
pop0 . naci= en el siglo LL. Solemos o-rla en la radio0 en
la televisi=n0 en discos compactos>
MQSIC& *(LI4I#S&: (s la que est7 compuesta para los oficios religiosos .
las misas por todo tipo de autores.
&ctividades:
%om/ra los cuatro tipos de msicas:
.
.
.
.
5C=mo se transmite la msica popular o folPl=rica6
5D=nde se suele o-r la msica culta6
5C=mo se a conservado la msica culta6
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5Cu7ndo naci= la msica moderna6
5D=nde solemos o-r la msica moderna6
5& qu2 llamamos msica religiosa6
<. (l JolPlore.
Llamamos JolPlore a las manifestaciones musicales propias de cada 3ona
o pue/lo0 a los distintos tipos de instrumentos populares0 a las dan3as o
/ailes caracter-sticos de una comarca0 as- como a las le.endas0 ritos . otras
formas de e9presi=n populares.
(spa:a es mu. rica en msica . dan3a populares. Cada comunidad aut=noma
se caracteri3a por tener numerosos tipos de canciones . de dan3as propias.
#/serva el mapa de (spa:a . d=nde est7 situada cada comunidad
aut=noma:
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&ctividades:
5& qu2 llamamos J#LRL#*(6
58or qu2 se caracteri3a cada comunidad aut=noma6
5Conoces algn instrumento tradicional o popular6
?. Instrumentos 8opulares.
(9isten mucos instrumentos folPl=ricos o populares en nuestro pa-s.
8ro/a/lemente los cono3cas. (stos son los principales:
Instrumentos de percusi=n populares.
Casta:uelas Sam/om/a &lmire3

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Instrumentos de cuerda populares.
)imple canario *a/el +andurria

Instrumentos de viento populares.
Dul3aina 4aita

&ctividades:
%om/ra instrumentos de percusi=n populares:
%om/ra instrumentos de cuerda populares:
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%om/ra instrumentos de viento populares:
5Cu7les conoc-as6
5Los as visto tocar en alguna fiesta6 5en cu7l6
5Conoces alguno que no apare3ca aqu-6 5Cu7l6
5'as tocado algn instrumento de los que as visto6 5en qu2 ocasi=n6
(ncuentra S(IS instrumentos populares:
* R ( T # T L ) ) R
& + & % D I * * I &
+ # ( S ( * I M L &
( ) D J S ( , ) R +
L & I I I L & # S M
4 J L L # 8 ( 4 S #
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& I R # ) M I ( & +
I L & R I I L S ( M
) & % I R ) # U L &
& D I L S & I % & S
&nota aqu- los instrumentos que a.as encontrado:
8ercusi=n:
Cuerda:
"iento:
5Du2 instrumentos populares se tocan en %avidad6
5T en la *omer-a6
Di/u1a el instrumento popular que m7s te a.a gustado:
@. Dan3as tradicionales.
(9isten mucas dan3as . /ailes tradicionales en nuestro pa-s. (s necesario
conocerlas . apreciarlas0 valor7ndolas como una erencia que emos
reci/ido . que no conviene perder. & continuaci=n vamos a ver las m7s
importantes:
LI4&*_______________________________%#M+*( D( L& D&%S&
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(n 4alicia___________ se /aila______________________ las Mu:eiras
(n &sturias______________________________________ 4iraldilla
(n el 8a-s "asco___________________________________ Sort3ico
(n &rag=n____________________________ Dan3as de 8alos . (spadas
(n Catalu:a_______________________________________ Sardana
(n la Comunidad "alenciana______________________ La ,ota "alenciana
(n las Islas +aleares_________________________________ Maite9es
(n CastillaVLa Manca_______________________________ Seguidillas
(n Murcia________________________________________ 8arranda
(n las Islas Canarias___________________________________ Isas
(n (9tremadura_______________________________________ Son
(n CastillaHLe=n_______________________________La ,ota castellana
(n Madrid___________________________________________ Cotis
(n &ndaluc-a_______________*onde:a0 Malague:a0 Sevillana0 4ranadina>
&ctividades:
Colorea en este mapa las comunidades aut=nomas de (spa:a0 . luego
coloca el nom/re de la comunidad . el de su dan3a principal:

*elaciona:
Catalu:a Son
&ndaluc-a 8a los . (spadas
Comunidad "alenciana ,ota Castellana
CastillaHLa Manca 8arranda
CastillaHLe=n Sardana
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Murcia ,ota "alenciana
4alicia Matei9es
&sturias Is as
8a-s "asco Cotis
Islas +aleares Sardana
Islas Canarias *onde:a
Madrid So rt3ico
(9tremadura 4ir aldilla
&rag=n Seguidillas
(ncuentra el nom/re de die3 /ailes tradicionales:
S ( 4 I I D I L L & S , I & I
# C D 4 ( J & + L " ( * D I J
% & M I 4 * I U I D " S ( * L
J I S ( * ' C ' I C I L I % &
C M I U ( I * & ( ' L I % M *
* J I L ( ) ( 4 & M L ' L ) I
# I + & S T C ' I C & # L ( 4
% % S & % D I & J 4 % 4 T I '
D M ) ( I L ( S ' L & S I S &
( * ( C * ( # T + # C & ) & ,
U & S 4 I * & L D I L L & % I
& L S # & D I ( * I U 8 ( * I
, T I L S # * ) S I C # I 8 *
I D ( T 8 I % # S ( S L # R D
S & * D & % & ( + M I L # , &
%om/ra todas las dan3as tradicionales . en qu2 comunidad se /ailan:
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&l /ailar es importante el tra1e con el que se dan3a0 de esta manera la
dan3a se adorna con el tra1e t-pico de cada lugar. (n &ndaluc-a se utili3a el
tra1e de flamenca o flamenco0 por e1emplo. (n los d-as de fiesta de cada
comunidad la gente suele lucir los tra1es regionales0 al igual que engalanan el
pue/lo o la ciudad0 se adornan para cantar0 dan3ar . feste1ar la fiesta.
(n (scocia utili3an este tra1e:
5C=mo se llama el instrumento que est7 tocando el msico6

UNIDAD DIDCTICA N (:
$l $N)UA*$ MU"ICA
;. (l 8entagrama.
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(l pentagrama es el con1unto de cinco l-neas . cuatro espacios donde se
escri/en las notas musicales0 la msica:
AW
l-nea_______________________________________
@X espacio
@W
l-nea_______________________________________
?er espacio
?W
l-nea_______________________________________
<W espacio
<W
l-nea_______________________________________
;er espacio
;W
l-nea_______________________________________
)anto las l-neas como los espacios se cuentan desde a/a1o.
<. La Clave.
La clave es un signo que se coloca al principio del pentagrama . que le da
nom/re a las notas. La clave de sol es la principal . se escri/e partiendo de
la segunda l-neaY as-0 la nota que se coloca en esta segunda l-nea lleva el
nom/re de sol:
&ctividad: 'a3 un pentagrama .
di/u1a en 2l la clave de sol.
?. Las %otas.
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Las notas son signos que representan el sonido. 'a. siete notas0 aunque
a.a mucos sonidos0 porque se van repitiendo.
Son siete: D#0 *(0 MI0 J&0 S#L0 L&0 SI . D#.
MI se escri/e en la primera l-nea del pentagrama . S#L en la segunda l-nea:
&ctividades:
(scri/e la clave de sol . practica las notas Mi . Sol.
'a3 otro pentagrama de/a1o . escri/e Do . *e.
8ractica las notas Do0 *e0 Mi0 Ja0 Sol0 La . Si.
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4. La duraci=n de los sonidos: Las Jiguras.
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Los sonidos tienen distintas duraciones. 8ara representar por escrito
estas duraciones utili3amos las figuras musicales. La duraci=n se mide en
tiempos.
'a. siete figuras musicales para e9presar la duraci=n de los sonidos0
. tam/i2n siete signos de silencios0 que se llaman figuras de silencio0 para
representar las pausas del sonido.
&ctividades:
Calcula:
5& cu7ntas /lancas equivale una redonda6_______________
5& cu7ntas negras equivale una /lanca6_________________
5& cu7ntas corceas equivale una negra6________________
5& cu7ntas negras equivale una redonda6________________
5& cu7ntas corceas equivale una redonda6______________
5& cu7ntas corceas equivale una /lanca6________________
25
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La equivalencia de valor de las figuras de silencios es igual a la de las
figuras de nota:
Silencio de redonda equivale a @ tiempos de silencio
Silencio de /lanca equivale a dos tiempos de silencio
Silencio de negra equivale a un tiempo de silencio.
&ctividad:
*eali3a el 7r/ol de equivalencia temporal de las figuras de silencio
asta la negra0 poniendo el nom/re . la equivalencia temporal:
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UNIDAD DIDCTICA N: +
CUAIDAD$" D$ "!NID!
;. (l sonido.
Se produce sonido cuando>
gotea un grifo aterri3a un avi=n pasa un coce aplaudimos


8ara que se produ3ca cualquier sonido es necesario:
In material que pueda entrar en vi/raci=n Nuna roca0 una mesa0 la
cuerda de una guitarra>O
Ina acci=n que produ3ca esa vi/raci=n Ngolpear0 ro3ar0 frotar>O
&ctividades:
M 8iensa . escri/e sonidos que oigas desde que te despiertas por la
ma:ana asta que llegas al instituto:

M 8iensa en cada una de las situaciones ilustradas arri/a. Indica0 en

cada una de ellas0 cu7l crees que es el material que entra en vi/raci=n . cu7l
es la acci=n que produce esa vi/raci=n.
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M 5Du2 ace falta para que se produ3ca cualquier sonido6
M 'a3 una lista de sonidos que te resulten agrada/les . otra de
sonidos que te resulten desagrada/les:
Sonidos agrada/les Sonidos desagrada/les
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S#%ID#: (s la sensaci=n que se perci/e mediante el o-do al producirse la
vi/raci=n de un cuerpo. Se transmite mediante ondas vi/ratorias0 conocidas
tam/i2n como ondas sonoras.
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&ctividad:
M (studia la definici=n de S#%ID# . c=piala a continuaci=n:
<. Cualidades del sonido.
Las cualidades del sonido son:
&ltura o tono
Intensidad
Duraci=n
)im/re o color
<.;. &ltura o )ono.
(sta cualidad nos permite distinguir entre sonidos graves . sonidos agudos.
M Sonidos graves son0 por e1emplo:
(l rugido de un tigre una moto acelerando un trueno

M Sonidos agudos son0 por e1emplo:
(l canto de un p71aro el llanto de un /e/2 un maullido

&ctividades:
29
S#%ID#:
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5Du2 es la altura o tono de un sonido6
(scri/e al lado de estos sonidos si son graves o agudos:
In sil/ido>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Ina tos masculina>>>>>>>>>>>..
Los pasos de un elefante>>>>>>>.
(l mugido de una vaca>>>>>>>>>.
(l canto de un grillo>>>>>>>>>>..
In /rindis>>>>>>>>>>>>>>>>>
(l frena3o de un coce>>>>>>>>.
La sirena del instituto>>>>>>>>>
In martillo idr7ulico>>>>>>>>>.
<.<. La Intensidad.
(sta cualidad del sonido nos permite distinguir entre sonidos fuertes .
sonidos d2/iles.
M Sonidos fuertes son0 por e1emplo:
Ina e9plosi=n In elic=ptero Ina des/ro3adora

Sonidos d2/iles son0 por e1emplo:
Las olas del mar la /risa entre los 7r/oles (l vuelo de un ave

&ctividades:
30
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5Du2 es la intensidad del sonido6
'a3 una lista de sonidos fuertes . de sonidos d2/iles:
Sonidos fuertes Sonidos d2/iles
5C=mo son estos sonidos segn su intensidad6
(l casca/el de un cacorro>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
In taladrador>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
(l tu/o de escape de una moto>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
Las campanitas de la puerta de una tienda>>>>>>>>>>>>>>>>>..
Los pasos con unas 3apatillas de pa:o>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(l taconeo de un /ailaor>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
(l ruido am/iental de la feria>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
Los susurros en una /i/lioteca>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
La sirena del instituto>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Ina suave lluvia>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
(l sonido del aire en la ropa tendida>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
Inos fuegos artificiales>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
8isadas so/re la ier/a>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Ina carrera de motos>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
In /rindis>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
In porta3o>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
In lugar lleno de mariposas>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>..
In concierto de *ocP>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>.
<.?. La Duraci=n.
31
_________________________________________rea de Msica ____________
La duraci=n es una cualidad del sonido que nos ace distinguir entre sonidos
cortos . sonidos largos.
M Los sonidos cortos duran poco tiempo . los largos a veces deseamos que
se aca/en.
(n msica la duraci=n del sonido se e9presa a trav2s de las figuras
musicales 5recuerdas c=mo se llaman . a cu7ntos tiempos equivalen6
<.@. (l )im/re o color.
(l tim/re es la cualidad del sonido que nos ace distinguir qui2n o qu2
produce el sonido. Cuando descolgamos el tel2fono . o-mos al interlocutor a
menudo reconocemos qui2n es sin que nos diga su nom/re0 reconocemos el
tim/re de su vo3.
Si o-mos una misma canci=n tocada por una guitarra . por un piano somos
capaces de distinguirlas porque reconocemos el distinto tim/re de una
guitarra . de un piano.
&ctividades:
;. %om/ra las cuatro cualidades del sonido.
<. 5Du2 es la &ltura o )ono6
?. 5Du2 es la intensidad6
32
_________________________________________rea de Msica ____________
@. 5Du2 es la duraci=n6
A. (9plica en qu2 consiste el tim/re o color de un sonido.
?. Contaminaci=n acstica.
(s el tipo de contaminaci=n am/iental que produce el ruido. (n las
sociedades actuales e9isten normas para controlarla. (l tr7fico0 los tu/os
de escape0 el ruido de las f7/ricas0 o la msica de un 8/. a e9cesivo
volumen pueden impedir que la gente0 por e1emplo0 duerma o descanse.
&ctividades:
5'as sentido alguna ve3 que el ruido te molesta/a6 5(ra fuerte6
Cuenta alguna e9periencia en la que el ruido del am/iente te a.a
resultado desagrada/le o te a.a impedido descansar.
5Du2 es la contaminaci=n acstica!6
&nota cinco ocasiones en las que el silencio sea necesario.
UNIDAD DIDCTICA N ,:
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_________________________________________rea de Msica ____________
A M-"ICA . !" M$DI!" D$ C!MUNICACI/N.
;. Los medios de comunicaci=n.
Los medios de comunicaci=n rodean nuestra vida cotidiana. %os
informan0 nos intentan vender productos de todo tipo0 nos entretienen>



&ctividades:
a. *ecuerda . escri/e las ltimas noticias que a.as o-do en la
televisi=n:
/. *ecuerda . anota tres anuncios pu/licitarios. 5)ienen msica6
5la recuerdas6
La MQSIC& tiene un papel fundamental en los medios de comunicaci=n0
propicia que prestemos atenci=n . nos detengamos a mirar el anuncio0 por
e1emplo.
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_________________________________________rea de Msica ____________
<. La msica en la pu/licidad.
M La melod-a compuesta e9presamente para los anuncios se llama ,ingle!0
es decir0 un 1ingle es una canci=n pu/licitaria. In 1ingle es0 por e1emplo0 la
canci=n del atn Isa/el!0 o la de las natillas Danone!>
&ctividad:
*ecuerda . anota un 1ingle . el producto que est7 pu/licitando:
M %ormalmente el 1ingle lleva incorporado el nom/re del producto para que
al recordar la melod-a nos repitamos el nom/re del producto0 de manera que
la msica acta como refuer3o .a que a.uda a recordar la marca del
producto. &l repetir el nom/re o marca del producto con msica0 la gente la
tararea en la calle0 en el tra/a1o>. as- se o/tienen me1ores resultados
comerciales Nse vende m7sO.
&ctividad:
(sta marca suele cam/iar frecuentemente de msica 5recuerdas cu7l est7
usando aora6
& veces la msica de un anuncio no es un 1ingle porque no es una canci=n
e9presamente compuesta para el anuncio0 sino simplemente se coge una
canci=n de un grupo de msica pop Nas- tam/i2n dan a conocer al grupoO0 o se
utili3a msica gra/ada con anterioridad0 a veces msica cl7sica u otros tipos
de msica.
&ctividades:
8iensa . escri/e en qu2 tipos de anuncios se utili3a msica cl7sica0
5qu2 crees que pretenden los creadores del anuncio usando esa
msica6
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_________________________________________rea de Msica ____________
5Du2 es un ,ingle6
5Du2 funci=n desempe:a un 1ingle en un anuncio pu/licitario6
5Siempre se utili3an 1ingles en los anuncios6 Comenta la respuesta.
5Du2 tipo de msica pondr-as en un anuncio de un collar de perlas6
58or qu26
5T en un anuncio de 3apatillas deportivas6 58or qu26
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_________________________________________rea de Msica ____________
?. la msica . el cine.
?.;. Los sonidos en el cine.
(n el siglo LL a nacido un nuevo g2nero en la msica0 el g2nero
cinematogr7fico.
M Cine Mudo_____________(n las pel-culas mudas la msica de fondo era
interpretada por un pianista que se situa/a cerca de la pantalla. Con el
tiempo0 se fueron formando peque:as orquestas que eran contratadas en los
cines para que su msica sirviera de fondo sonoro a la pel-cula.

M Cine Sonoro____________Con la aparici=n del sonido nace la /anda
sonora0 msica gra/ada 1unto a las im7genes . que sirve de fondo sonoro a
las secuencias. %o tiene forma fi1a0 sino que aparece . desaparece guiada
por el argumento . el desarrollo de la pel-cula.

M (n la creaci=n de una /anda sonora el compositor utili3a un motivo
mel=dico f7cilmente reconoci/le0 que aparece varias veces a lo largo de la
pel-cula. Se llama Leitmotiv.
M 5Du2 funci=n tiene la msica en el cine6 La msica sirve para propiciar
una atm=sfera determinada0 despertar miedo0 potenciar la acci=n Npor
e1emplo en una persecuci=nO0 e9presar sentimientos de los protagonistas>
&ctividades:
5'as pensado alguna ve3 qu2 ser-a de las pel-culas de terror sin la msica6
Comenta la respuesta.

37
_________________________________________rea de Msica ____________
5C=mo era la msica en le cine mudo6
5Du2 nace con la aparici=n del sonido en el cine6
5Du2 es una /anda sonora6
5Du2 es el leitmotiv6
5Du2 funciones tiene la msica en el cine6
5*ecuerdas que te gustara la msica de alguna pel-cula6 5)e acuerdas del
t-tulo6
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_________________________________________rea de Msica ____________
?.<. ,on Zilliams.
,on Zilliams es el m7s famoso compositor de /andas sonoras de o. d-a.
'a tra/a1ado en mucas pel-culas con el director Steven Spiel/erg0 como:
)i/ur=n0 (ncuentros en la tercera fase0 (n /usca del arca perdida0 (.).0
8arque ,ur7sico>
)am/i2n es el compositor de las /andas sonoras de Superman0 La 4uerra
de las 4ala9ias0 'arr. 8otter0 etc.
#/serva la melod-a escrita del tema principal de 'arr. 8otter:
(ste compositor es tam/i2n un e9celente pianista. (n su carrera
cinematogr7fica a reci/ido @< nominaciones a los oscars a la me1or msica
original o a la me1or canci=n0 o/teni2ndolo en A ocasiones. (s el compositor
de las /andas sonoras de Solo en casa0 Minorit. *eport . mucas m7s.
&ctividades:
M 5Con qu2 director de cine a tra/a1ado ,on Zilliams en varias
ocasiones6
M 5C=mo descri/ir-as qui2n es ,on Zilliams6
M Cita seis pel-culas a las que ,on Zilliams a.a puesto la /anda sonora.

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