DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN DE APURIMAC

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE GRAU

PROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE
GRAU CAPITAL FOLKLORICA DE APURIMAC















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TAKI MAYTU WAYQACHA




















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TAKI MAYTU WAYQACHA




















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TAKI MAYTU WAYQACHA






DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE APURMAC DREA
FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA - UNICEF

RUWAQKUNA: (EQUIPO PELA - GRAU)
FORMADOR:
LOPINTA VALENZUELA, Alejandrino
ESPECIALISTA CRA:
SILVA CAYTUIRO, Mario
ACOMPAANTES PEDAGGICOS:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
GOMEZ HUANCAHUIRE, Lady
HUAMAN PINTO, Roxana Rosalinda
SANCHEZ ELGUERA, Rolando
VALENZUELA CARBAJAL, Gimber
VALENZUELA VALENZUELA, Adolfo
VILLAVICENCIO SERRANO, Wilbert

QILLQA ALLICHAQKUNA:

LLIMPIQ:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
DISEO Y DIAGRAMACIN:
BERNALES SOTOMAYOR, Danny
YACHAQKUNA:
1, 2 Niqi Warmakunapaq

IMPRESIN:

Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N..
Auspician:



Unicef Municipalidad Provincial
de Grau

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TAKI MAYTU WAYQACHA

















QHARI WAQACHIQ MUNAKUNI QHAWANAKUSUN
RIQSINAKUSUN
MAMAYPAQ
YACHAYWASIMANTA BELEN PORTALPIS IMAYMANAYKUNA
KAPUWASQA
ALBERGONISCHAY
YACHACHIQNINCHISPAQ
TAKISUN
HAKU
YACHAYWASIMAN
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TAKI MAYTU WAYQACHA


Hatu hatun tiqsi pachamamanchismanta, suyunchiskunamanta,
apunchiskunamantapas maarikuspan; llapaykichisman rimaykamuyku,
tayta intiq, mama killaq qayllanpi llankayninchista yuyarispa. Chaymi
kunanpas kay Taki Maytu - Wayqachata aysarikuspa
puririmuchhayku, yachaq warmachakunaq sunqun kusirichiy rayku,
hinallataq hamutayninkuta, yachayninkuta, yuyayninkutapas allinta
saminchanapaq, chhaynallataq qillqaynintapas, awinchaynintapas
puririchinapaq, ima sasachayninkunatapas atipanapaq.
Kay miski takikunataqa warmakunarayku apachimuchhayku,
sapanka yachaywasipi, sapa punchaw sumaqta yachachiykunata
awpaqman puririchinapaq.




Qillqaqkuna.


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TAKI MAYTU WAYQACHA


(TAKI)
Qhari waqachiq warmita
Nuqaman haywaykamuway
Nuqaa yacharachisaq
qunchapa hawan pitayta
Nuqaa yacharachisaq
Maranpa hawan pitayta
Achanqayrallay
sumaq tikallay
Llantuykamuway
Saykusqas hamuni.

Qillqaq: Alejandrino Lopinta Valenzuela
Takiq waqaynin: Tambobambino maqtata.


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TAKI MAYTU WAYQACHA


(TAKI)
Yachaywasiman rinaypaq (Kuti)
Uyachayta uphakuni
Makichayta maqchikuni.
Yachaywasiman chayaruspaytaq.
Takikunata yachamuni,
Qillqaytapas yachamuni.

Wasichayman chayaruspaytaq,
Tayta,mamayta napayukuni
Tukuy sunquywan napayukuni.


Qillqaq: Lady Gomez Huancahuire
Takiq waqaynin: Paraschallay

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(TAKI)
Qhawanakusun riqsinakusun paras (kuti)
Iman qampa sutichayki paras (kuti)
Nuqaq sutichayqa Roxana paras

Qhawanakusun riqsinakusun paras (kuti)
Iman qampa sutichayki paras (kuti)

Nuqaq sutichayqa Juana paras









Qillqa uqariq: Roxana R. Huamn Pinto
Takiq waqaynin: Paraschallay

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TAKI MAYTU WAYQACHA

(TAKI)
Mamallanchispa, hatun punchawninpi
Takirusunchis, tusurusunchis (kuti)
Takirapuspaas, tusurapuspaas
Kusikusillaa, ripukapusunchis (kuti)










Qillqaq: Danny Bernales Sotomayor
Takiq waqaynin: Danza munanakuypa haykuynin

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(TAKI)

Haku, hakuchi yachay wasiman (kuti)
Maqchirikuspa, aqcharikuspa (kuti)

Hamawtachanchismi suyariwanchis (kuti)
awinchanapaq, qillqarinapaq (kuti)

Sapa punchawsi nuqayku riyku (kuti)
Takirikuspa, pukllarikuspa (kuti)



Qillqaq: Adolfo Valenzuela Valenzuela
Takiq waqaynin: Surimanallay riti urqu

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(TAKI)
Belen portalpis Niucha waqachan (kuti)
waylla ichhupa chawpichallanpi (kuti)
haku mamallay Belen portalman
haku taytallay Belen portalman
sumaq niuta maskamusunchis
ichhuq chawpinpi munakamusunchis

Virgen Mara wawata munachhan
San Jos tayta wawata qhawachan
uyachallanpas pukay pukaychan
qhawaychallampas inti llanllariqmi
munakuyllayta apamuchhani
wayllukuyllayta apamuchhani
sumaq wawallay suyakusqaymi
sumaq irqilla ancha suyasqa.
Pastorchakuna rimaykaysiway (kuti)
sumaq wawata kusirichinapaq
llukllu wawata kusirichinapaq
sumaq wawallay qhawarillaway
sumaq Jesusllay qhawarillaway
wasichallayman ripukunaypaq
llaqtachallayman pasakunaypaq. Qillqaq: Rolando Sanchez Elguera
Takiq waqaynin: Sawasiray

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(TAKI)
umachayqa kapuwasqa yuyanaypaq,
chakichayqa kapuwasqa tusunaypaq,
simichayqa kapuwasqa rimanaypaq,
awichayqa kapuwasqa rikunaypaq,
ninrichayqa kapuwasqa uyarinaypaq,
makichayqa kapuwasqa qillqanaypaq






Qillqa uqariq: Rolando Sanchez Elguera
Takiq waqaynin: Paraschallay

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(TAKI)
Albergonischay, Albergonischay,
Llulluchallanpi miski mikhuycha (Kuti)
Puqurquspaqa, sisarquspaqa
Kachita, uchuta maakullayki (Kuti)
Mamayuqkuna, taytayuqkuna
Taytaykichista maaykuwaychis,
Mamayuqkuna, taytayuqkuna
Mamaykichista maaykuwaychis.
uqan purini watan watalla
Mana mamayuq, mana taytayuq (Kuti)
Wasiyuqkuna, llaqtayuqkuna
Wasiykichista maaykuwaychis,
Wasiyuqkuna, llaqtayuqkuna
Llaqtaykichista maaykuwaychis
uqas purini watan watalla
Mana wasiyuq, mana llaqtayuq (Kuti)
Qillqa uqariq: Wilbert Villavicencio Serrano

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(TAKI)
Yachaq masillay rikcharillaya
Laymicha laymi

Yachaywasiman haku risuna
Laymicha laymi

Qillqay yupay yachananchispaq
Laymicha laymi

Takiy tusuy yachananchispaq
Laymicha laymi

Yachaq masillay rikcharillaya
Yachaywasiman haku risuna.






Qillqaq: Danny Bernales Sotomayor
Takiq waqaynin: Danza munanakuypa iskay iqi waqaynin

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(TAKI)
Hamawtallay, yachachiqniy (kuti)
Amahina kaychu yachaykachillaway
Amahina kaychu yanapaykullaway

Karumantan hamuchhayku
Sapallaykun hamuchhayku
Punchawniykipi takinaykupaq
Punchawniykipi tusunaykupaq

Musqhuyniypin rikuruyki (kuti)
Musquyniypin qhawariyki
Inti hinaraq kancharisqanki
Quyllur hinaraq rawrarisqanki

Yachayniyta yuyayniyta (kuti)
Umallayta, Sunqullayta
Chay Inti hinaraq kancharichiway
Chay quyllur hinaraq rawrarichiway.

Qillqaq: Mario Silva Caytuiro
Takiq waqaynin: Urpichallay

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TAKI MAYTU WAYQACHA

CAPACIDADES QUE SE LOGRAN DESARROLLAR CON LAS
CANCIONES
Identifica y diferencia diversos sonidos y tonos
reconocindolos con claridad y apreciando su meloda.
Entona canciones de su entorno con acompaamiento de todo
tipo de objetos sonoros e instrumentos musicales en forma
individual y grupal.
Realiza actividades que impliquen la representacin e
interpretacin sonoras, con la utilizacin de soportes
expresivos.
Utiliza los diferentes recursos expresivos sonoros a travs de
experiencias ldicas y diferentes situaciones coordinando cada
vez mejor: juega a la orquesta, a la pasya, qhaswa, etc.
Interioriza y vivencia el silencio y se adapta a seales de
direccin: canta canciones y a una seal del adulto deja de
cantar.
Aprecia diferentes tipos de msica y baila al ritmo de ella:
huayno, toril, carnaval, qhaswa, ritmo de danza Grauina,
entre otros.




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