Proyecto Curricular de Aula Primer Grado Ultimo

I UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE MARZO 2010

I. NOMBRE: CELEBREMOS NUESTRO REENCUENTRO PRACTICANDO LOS VALORES
II. JUSTIFICACIN: Teniendo en cuenta la escasa prctica de alores en nuestra co!unidad educatia" la presente
tiene por #inalidad desarrollar actiidades $ue per!itan #ortalecer la coniencia % ar!on&a institucional'
III. TEMA TRANSVERSAL: Educaci(n en alores % #or!aci(n )tica'
IV. VALORES: Lealtad % *onestidad
V. GRADO: Pri!er +rado
VI. DURACIN: ,- d&as
VII. LISTA DE ACTIVIDADES
Visita al centro de salud de su localidad'
VIII. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
IX. EVALUACIN DEL PROYECTO
X. BIBLIOGRAFA B!SICA:
PROYECTO CURRICULAR DE AULA " PCA #
PRIMER GRADO
MARZO 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N.
.'. Escuc*a %
co!prende
!ensa/es sencillos'
Escuc*a con
atenci(n !ensa/es"
relatos" %
e0plicaciones de su
realidad local'
Co!prende
!ensa/es
instrucciones %
e0plicaciones de su
realidad local'
1 Apresta!iento
1 Apresta!iento'
1 Pre escritura
1 La Co!unicaci(n 2
3 Clases de
co!unicaci(n2
1 Oral
1 Escrito
1 4estual
3 Ele!entos de la
co!unicaci(n2
1 E!isor
1 Mensa/e
1 Receptor
1 Mensa/es
sencillos'
Mues
tra respeto al
escuc*ar a los
de!s" solicita la
pala5ra para
interenir" responde
con cortes&a" etc'
.'.'. Reescri5e e/ercicios %
prctica de apresta!iento
% pre 1 escritura
.'.', E0presa sus e0periencias
iidas acerca de sus
acaciones'
.'.'6 Escuc*a !ensa/es sencillos
de su entorno'
.'.'7 Co!prende !ensa/es
sencillos de su entorno"
.'.'8 Reconoce las clases de
co!unicaci(n al escuc*ar
% co!prender !ensa/es
sencillos'
.'.'9 Identi#ica los ele!entos de
la co!unicaci(n en un
acto co!unicatio'
:ic*a de autoealuaci(n
:ic*a de coealuaci(n
Ite!s orales
Di5u/os
.
,'. Reconoce a partir de
indicios la intenci(n
del te0to $ue se le
presenta2
entreteni!iento"
in#or!aci(n'
Reconoce la
intenci(n del te0to
$ue se le presenta2
entreteni!iento e
in#or!aci(n de su
localidad
co!unidad %
entorno
In#iere in#or!aci(n
de las pala5ras a
partir de
i!+enes" t&tulos"
#rases %
e0periencias
preias'
1 Las ocales
1 Pala5ras
1 :rases
1 Pe$ue;as oraciones
1 Cuentos< #5ulas"
*istorietas" adiinan=as"
/itan/#oras" recetas"
aisos" noticias" c*istes"
poes&as" ri!as'
1 Intenci(n del te0to2
Entreteni!iento'
In#or!aci(n
Muestra una actitud
cr&tica #rente a los
diersos te0tos $ue
lee'
,'.'. Reconoce las ocales en un
te0to escrito'
,'.', Co!prende te0tos a partir
de pala5ras" #rases"
pe$ue;as oraciones"
,'.'6 Co!prende te0tos
narratios % descriptios'
,'.'7 Reconoce la intenci(n de
diersos te0tos a partir de
ciertos indicios'
,'.'8 Co!prende cuentos"
#5ulas % *istorietas de
estructuras sencillas'
,'.'9 Decla!a poes&as con
ocali=aci(n %
pronunciaci(n adecuada'
,'.'> Co!prende recetas
ela5oradas para la
preparaci(n de dietas
ali!enticias'
,'.'? Identi#ica la intenci(n de
ciertos te0tos2
entreteni!iento o
in#or!aci(n @c*istes"
adiinan=as" aisos"
noticias" recetas" etcA'
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Ilustraciones
Prue5a o5/etia
6'. Produce te0tos en
situaciones
co!unicatias
identi#icando2 a
$ui)n" $u) % para
$u) escri5e'
Produce te0tos
narratios %
descriptios de
acuerdo a
situaciones %
iencias
co!partidas en
aula'
1 Producci(n de te0to2
1 Descriptios
1 Narratios
1 Instructios
1 In#or!atios
1 Literarios
1 Po)ticos
1 Conectores l(+icos %
cronol(+icos'
1 Ri!as
$C%&' () **+&+,-
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', /0&+,: M0,
42)5', +&06',
J26+&', 7'4 42),(/',
4'&3/),
C'4'7)&', &8,
4'&3/),
D09)/)470+&',
4'&3/),
Participa con
entusias!o en los
pro%ectos de
escritura $ue se
plantean a niel
personal o +rupal'
6'.'. Produce te0tos descriptios
% narratios con 5uena
cali+ra#&a % orto+ra#&a'
6'.', Produce te0tos instructios
e in#or!atios de acuerdo
a un plan de escritura'
6'.'6 E0presa satis#acci(n al
producir te0tos literarios'
6'.'7 Utili=a conectores l(+icos %
cronol(+icos al producir
te0tos'
6'.'8 Produce te0tos po)ticos
considerando pala5ras $ue
ri!an en cada estro#a'
Prue5a de desarrollo
Lista de cote/o
Or+ani=adores +r#icos
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'. Clasi#ica o5/etos
identi#icando
criterios $ue los
caracteri=an a 2
BtodosC" Bal+unosC"
nin+uno de ellos'
Clasi#ica o5/etos %
usa
cuanti#icadores2
BtodosC" Bal+unosC"
Bnin+unoC en
colecci(n de
o5/etos'
Ela5ora es$ue!as
de clasi#icaci(n de
o5/etos'
Esta5lece
relaciones
utili=ando los
t)r!inos2 Btantos
co!oC" B!enos
$ueC" B!s $ueC'
1 Apresta!iento'
1 Con/untos
1 Representaciones de
con/untos'
1 Deter!inaci(n de
con/untos'
1 Pertenencia % no
pertenencia'
1 Criterios de
clasi#icaci(n de o5/etos
utili=ando
cuanti#icadores2
1 Todos'
1 Al+unos'
1 Nin+uno'
1 Clasi#icaci(n de
o5/etos se+Dn criterios2
1 Ta!a;o'
1 Color'
1 :or!a'
1 Seriaci(n de o5/etos %
nD!eros naturales'
1 :i+uras +eo!)tricas
planas'
1 Muestra curiosidad
por 5uscar
patrones'
.'.'. Reali=a e/ercicios %
prcticas de
apresta!iento'
.'.', :unda!enta so5re
representaciones de
con/untos" deter!inaci(n
de con/unto" pertenencia %
no pertenencia % clases de
con/untos'
.'.'6 Clasi#ica o5/etos utili=ando
cuanti#icadores2 BtodosC"
Bal+unosC % Bnin+unoC'
.'.'7 Clasi#ica o5/etos de su
entorno de acuerdo a
ciertos criterios2 ta!a;o"
color % #or!a'
.'.'8 Identi#ica los criterios de
clasi#icaci(n de los o5/etos
en #ic*as de tra5a/o'
.'.'9 Interpreta el criterio de
#or!aci(n de la seriaci(n
de o5/etos % nu!)ricas
naturales'
.'.'> Reali=a seriaciones con
#i+uras +eo!)tricas
planas'
Ite!s orales
Di5u/os
.
.', Interpreta el criterio
de seriaci(n de
ele!entos de un
con/unto'
Interpreta %
#or!ula
sucesiones con
nD!eros naturales
!enores $ue .--
de , en ," 6en6" 7
en 7" 8 en 8" etc'
Descu5re el
criterio de
#or!aci(n de una
sucesi(n dada'
Identi#ica %
relaciona O5/etos
de acuerdo a
caracter&sticas
co!unes'
1 Representaci(n de
con/untos'
1 4r#ica!ente
@dia+ra!a de Venn
EulerA'
1 Si!5(lica!ente @entre
llaesA
1 Ele!entos de un
con/unto'
1 Relaci(n de %
1 Serie de +r#icos'
1 Sucesi(n nu!)rica %
literal'
Muestra
predisposici(n por
el uso del len+ua/e
si!5(lico % +r#ico'
.','. E0plica so5re
representaci(n de
con/untos" ele!entos de
un con/unto % relaci(n
de % '
.',', Representa con/untos
!ediante el dia+ra!a
de Venn Euler'
.','6 :or!a con/untos con
o5/etos concretos de su
entorno
.','7 Identi#ica los ele!entos
de un con/unto con
se+uridad'
.','8 Esta5lece la relaci(n de
pertenencia % no
pertenencia de
ele!entos de un
con/unto dado'
.','9 Co!pleta el +r#ico $ue
#alta en cada serie'
.','> Identi#ica el nD!ero % la
letra $ue' no
corresponde en cada
sucesi(n
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L.
.'. Reconoce % alora
sus caracter&sticas
corporales'
Reconoce % Valora
sus caracter&sticas
corporales" sus
intereses %
e!ociones
utili=ando diersos
len+ua/es2 oral"
escrito" +r#ico %
corporal'
Reconoce
sustancias
saluda5les en su
entorno social
in!ediato'
IDENTIDAD E
AUTOESTIMA
1 Identidad personal2
caracter&sticas #&sicas"
+ustos % pre#erencias"
intereses" senti!ientos
% e!ociones'
Fistoria personal'
1 So!os Dnicos e
i!portantes 2
De!uestra respeto
*acia si !is!o %
*acia las otras
personas'
.'.'. Identi#ica % alora las
caracter&sticas
corporales del ni;o %
de la ni;a'
.'.', Co!enta so5re la
identidad personal del
ni;o considerando sus
caracter&sticas #&sicas"
sus +ustos %
pre#erencias'
.'.'6 Escri5e so5re tu
*istoria personal'
.'.'7 :unda!enta so5re el
autoesti!a'
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.', Identi#ica su derec*o
a tener un no!5re %
a una nacionalidad'
Identi#ica su
derec*o a tener un
no!5re % a una
nacionalidad' E a
tener sus padres'
1 Derec*os del ni;o2
Derec*o
a tener un no!5re'
Derec*o
a una nacionalidad'
$D%4:) ),(8 M062)*-
$;20<4 ,'=-
$C%&' &) 5)'-
$;2< .+/(), (0)4)
42),(/' 72)/.'-
$C%&' &) &2)5'-
$S'= 40>' ' 40>+-
$;2< &) 62,(+-
Mani#iesta con
se+uridad su
identidad personal
con derec*os %
responsa5ilidades'
.','. Menciona los principales
derec*os del ni;o2
Derec*o a tener un
no!5re % una
nacionalidad'
.',', Co!enta so5re los
principales derec*os del
ni;o'
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E.
.'. Identi#ica los
(r+anos de los
sentidos % los cuida'
Reconoce los
(r+anos de los
sentidos % sus
#unciones'
Practica nor!as
de *i+iene para la
conseraci(n de
los sentidos'
1 Estructura del cuerpo
*u!ano'
1 Gr+anos de los
sentidos'
1 Cuidado de los (r+anos
de los sentidos'
Cuida % respeta su
cuerpo % el de las
de!s personas'
.'.'. Identi#ica las partes del
cuerpo *u!ano %
co!enta so5re su
i!portancia'
.'.', :unda!enta so5re el
cuidado de los (r+anos
de los sentidos'
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.', Di#erencia las
#or!as de
loco!oci(n de los
seres *u!anos % de
los ani!ales
terrestres %
acuticos'
Reconoce el
siste!a loco!otor
del ser *u!ano %
de unos ani!ales
terrestres %
acuticos'
Di#erencia los
ani!ales
erte5rados e
inerte5rados'
1 :or!as de loco!oci(n2
De los seres *u!anos'
De los ani!ales
terrestres % acuticos'
1. R)7'4'?7' &0
72)/.'
De!uestra con
con#ian=a la #or!a
de despla=a!iento
de los seres ios'
.','. Di#erencia las #or!as de
loco!oci(n de los seres
*u!anos % de los
ani!ales terrestres %
acuticos'
.',', E0plica so5re las
di#erentes #or!as de
loco!oci(n de los seres
ios'
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
A
R
T
E.
.'. E0plora %
e0peri!enta con
!ateriales de
e0presi(n +ra#ico
plstico< con o5/etos
sonoros del entorno<
con o=" +estos"
posturas %
!oi!ientos
corporales'
Di5u/a situaciones
cotidianas o
i!a+inarias de su
entorno utili=ando
t)cnicas +r#ico
plsticas co!o
t)!peras" tierra de
colores" etc'
E0peri!enta con
o5/etos sonoros"
con sus +estos"
posturas %
!oi!ientos
corporales
di#erentes
sensaciones'
1 Artes isuales'
Di5u/o" pintura" colla+e"
!odelado %
construcci(n'
1 L&nea" #or!a % color'
Se interesa por
descu5rir sus
posi5ilidades
e0presias co!o
parte de su auto1
aprecio'
.'.'. Reali=a di5u/os % pinta
li5re!ente'
.'.', Utili=an di#erentes
!ateriales para reali=ar
colla+e'
.'.'6 Modelan diersos con
plastilina'
.'.'7 Conocen % utili=an los
colores pri!arios'
.'.'8 Tra=a l&neas a5iertas %
cerradas'
.'.'9 E0presa a tra)s de
di5u/os iencias %
senti!ientos
i!a+inarios'
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'. O5sera % descri5e
las caracter&sticas
isuales" sonoras %
cin)ticas @de
!oi!ientoA'
O5sera
caracter&sticas
isuales del
entorno natural %
otros paisa/es
e0presando las
sensaciones $ue
le producen'
Descri5e
caracter&sticas
cin)ticas de
o5/etos de su
entorno
e0presando las
sensaciones $ue
le producen'
1 Persona/es Natural %
Persona/es cultural'
De!uestra inter)s
en conocer e
identi#icar las
diersas
caracter&sticas de
su entorno natural %
cultural'
,'.'. O5sera % descri5e el
paisa/e natural % cultural
de su localidad'
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N.
.'. Identi#ica el +ran
a!or de Dios Padre"
a tra)s del cari;o
de todos $uienes la
rodean'
Reconoce el +ran
a!or de Dios
Padre % lo e0presa
a tra)s del cari;o
de todos $uienes
lo rodean'
Reconoce el +ran
a!or de Dios
Padre % lo e0presa
a tra)s del cari;o
de todos $uienes
lo rodean'
1 Dios se !ani#iesta en
todo lo creado'
1 Fistoria de la Salaci(n
de Dios pro!ete un
salador'
1 Se!ana Santa
Muestra inter)s en
co!unicarse con
Dios % con las
personas !ediante
la oraci(n as& co!o
la participaci(n en
cele5raciones'
Muestra inter)s en
co!unicarse con
Dios % con las
personas !ediante
la oraci(n as& co!o
la participaci(n en
cele5raciones'
.'.'. Reconoce % alora todo
lo creado por Dios'
.'.', Respeta a los de!s
de!ostrando cari;o'
.'.'6 Escuc*a relatos so5re la
Se!ana Santa
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
.'. Utili=a su cuerpo
co!o totalidad en la
reali=aci(n de
actiidades lDdicas'
Utili=a su cuerpo
en la reali=aci(n
de actiidades
lDdicas'
M'(/070:+:@ /0(&' =
)A./),0%4
Hue+os de
cooperaci(n % oposici(n'
Respeta nor!as de
/ue+os tran$uilos"
Cola5ora con sus
co!pa;eros en los
/ue+os propuestos'
Hue+a ale+re!ente
con sus co!pa;eros
con orden % cuidado'
Hue+a con solidaridad
% respeto ante un
oponente'
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
II UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE ABRIL 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
ABRIL B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N.
.'. Escuc*a %
co!prende
!ensa/es sencillos'
Escuc*a con
atenci(n !ensa/es"
relatos" %
e0plicaciones de su
realidad local'
Co!prende
!ensa/es
instrucciones %
e0plicaciones de su
realidad local'
1 Apresta!iento
1 Apresta!iento'
1 Pre escritura
1 La Co!unicaci(n 2
3 Clases de
co!unicaci(n2
1 Oral
1 Escrito
1 4estual
3 Ele!entos de la
co!unicaci(n2
1 E!isor
1 Mensa/e
1 Receptor
1 Mensa/es
sencillos'
M
uestra respeto
al escuc*ar a
los de!s"
solicita la
pala5ra para
interenir"
responde con
cortes&a" etc'
.'.'. Reescri5e e/ercicios % prctica
de apresta!iento % pre 1
escritura
.'.', E0presa sus e0periencias
iidas acerca de sus
acaciones'
.'.'6 Escuc*a !ensa/es sencillos de
su entorno'
.'.'7 Co!prende !ensa/es sencillos
de su entorno"
.'.'8 Reconoce las clases de
co!unicaci(n al escuc*ar %
co!prender !ensa/es
sencillos'
.'.'9 Identi#ica los ele!entos de la
co!unicaci(n en un acto
co!unicatio'
:ic*a de *eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
,'. Reconoce a partir de
indicios la intenci(n
del te0to $ue se le
presenta2
entreteni!iento"
in#or!aci(n'
Reconoce la
intenci(n del te0to
$ue se le presenta2
entreteni!iento e
in#or!aci(n de su
localidad
co!unidad %
entorno
In#iere in#or!aci(n
de las pala5ras a
partir de i!+enes"
t&tulos" #rases %
e0periencias
preias'
1 Las ocales
1 Pala5ras
1 :rases
1 Pe$ue;as oraciones
1 Cuentos< #5ulas"
*istorietas"
adiinan=as"
/itan/#oras" recetas"
aisos" noticias"
c*istes" poes&as"
ri!as'
1 Intenci(n del te0to2
Entreteni!iento'
In#or!aci(n
Muestra una
actitud cr&tica
#rente a los
diersos te0tos
$ue lee'
,'.'. Reconoce las ocales en un
te0to escrito'
,'.', Co!prende te0tos a partir de
pala5ras" #rases" pe$ue;as
oraciones"
,'.'6 Co!prende te0tos narratios %
descriptios'
,'.'7 Reconoce la intenci(n de
diersos te0tos a partir de
ciertos indicios'
,'.'8 Co!prende cuentos" #5ulas %
*istorietas de estructuras
sencillas'
,'.'9 Decla!a poes&as con
ocali=aci(n % pronunciaci(n
adecuada'
,'.'> Co!prende recetas ela5oradas
para la preparaci(n de dietas
ali!enticias'
,'.'? Identi#ica la intenci(n de ciertos
te0tos2 entreteni!iento o
in#or!aci(n @c*istes"
adiinan=as" aisos" noticias"
recetas" etcA'
Lista de cote/o
Ite!s orales
6'. Produce te0tos en
situaciones
co!unicatias
identi#icando2 a $ui)n"
$u) % para $u)
escri5e'
Produce te0tos
narratios %
descriptios de
acuerdo a
situaciones %
iencias
co!partidas en
aula'
1 Producci(n de te0to2
1 Descriptios
1 Narratios
1 Instructios
1 In#or!atios
1 Literarios
1 Po)ticos
1 Conectores l(+icos %
cronol(+icos'
1 Ri!as
$C%&' () **+&+,-
N', 7'&2407+&',
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
E,7/030&', &)4,+D),
C+7)&', 24 7+/4<
:) *)7('/
S'&', E407',. N',
7'4)7(+&',.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Participa con
entusias!o en
los pro%ectos
de escritura
$ue se
plantean a
niel personal
o +rupal'
6'.'. Produce te0tos descriptios %
narratios con 5uena cali+ra#&a
% orto+ra#&a'
6'.', Produce te0tos instructios e
in#or!atios de acuerdo a un
plan de escritura'
6'.'6 E0presa satis#acci(n al producir
te0tos literarios'
6'.'7 Utili=a conectores l(+icos %
cronol(+icos al producir te0tos'
6'.'8 Produce te0tos po)ticos
considerando pala5ras $ue
ri!an en cada estro#a'
Di5u/os
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'6 Identi#ica %
representa
colecciones de
o5/etos con su
cardinal'
Identi#ica %
representa
colecciones de
o5/etos con su
cardinal'
1 Colecci(n de o5/etos
con su cardinal'
1 Relaci(n de
co!paraci(n B!a%or
$ueC" B!enor $ueC"
Bi+ual $ueC" en
colecciones de
o5/etos'
Muestra
predisposici(n
a utili=ar el
len+ua/e
!ate!tico'
.'6'. Relaciona la cantidad de
o5/etos con su respectio
nD!ero cardinal'
.'6', Co!para cantidades o
colecciones de o5/etos
utili=ando los si+nos2 I" J"
K'
.'6'6 Representa colecciones de
o5/etos de acuerdo al
nD!ero cardinal $ue se
indica'
Prue5a o5/etia
.
.'7 Identi#ica nD!eros
ordinales con la
posici(n de o5/etos
en una secuencia'
U5ica o5/etos %
seres de acuerdo
al orden $ue le
corresponde'
Relaciona
a+rupaciones de
o5/etos con el
nD!ero $ue la
representa'
1 ND!eros ordinales
*asta el d)ci!o'
1 Posici(n de seres u
o5/etos en una
secuencia'
Muestra
se+uridad al
relacionar
o5/etos con los
nD!eros'
.'7'. Reconoce nD!eros ordinales de
acuerdo a la secuencia de
o5/etos'
.'7', Escri5e el nD!ero ordinal $ue
corresponde de acuerdo a la
posici(n de los seres u o5/etos
en una secuencia'
.'7'6 Reconoce la u5icaci(n o
posici(n de los seres u o5/etos
en una deter!inada secuencia
% lue+o escri5e el nD!ero
ordinal $ue le corresponde'
Lista de cote/o
Ite!s orales
.
.'8 Identi#ica la relaci(n
B!a%or $ueC B!enor
$ueC o Bi+ual $ueC %
ordena nD!eros
naturales de *asta
dos ci#ras en #or!a
ascendente o
descendente'
Esta5lece
relaciones
utili=ando los
si+nos2 J"I e K" con
nD!eros !enores
$ue .--'
Ordena nD!eros
naturales en #or!a
creciente %
decreciente con
nD!eros !enores
$ue.--
1 ND!eros naturales'
1 El ta5lero de alor
posicional
1 La unidad % la
decena
1 Co!paraci(n de
nD!eros naturales'
1 Ordena nD!eros en
#or!a creciente %
decreciente'
1 Antes" despu)s %
entre'
1 La decena
Muestra
predisposici(n
por el uso del
len+ua/e
si!5(lico %
+r#ico'
.'8'. Escri5e los IN del . al LL
.'8', U5ica los nD!eros en el
Ta5lero de Valor Posicional
e identi#ica su alor'
.'8'6 Co!para IN utili=ando los
si+nos !a%or $ue" !enor
$ue e i+ual $ue'
.'8'7 Ordena los nD!eros
naturales en #or!a
ascendente % descendente'
.'8'8 Co!pleta el cuadro con
nD!eros antes" despu)s %
entre'
.'8'9 U5ica los nD!eros en el
orden de las unidades %
decenas en el ta5lero de
alor posicional'
.'8'> Co!pleta el cuadro con los
nD!eros $ue #altan de
acuerdo a los criterios $ue
se indican2 antes" despu)s %
entre'
Di5u/os
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L.
.'6 E0presa su inter)s"
senti!ientos %
e!ociones en
diersas situaciones
cotidianas'
E0presa sus
intereses"
senti!ientos %
e!ociones en
diersas
situaciones
cotidianas'
1 Fistoria Personal 2
1 Intereses'
1 Senti!ientos
1 E!ociones
Muestra su
ale+r&a al
co!unicar sus
senti!ientos"
e!ociones e
intereses'
.'6'. Mani#iesta en #or!a
espontnea sus intereses
senti!ientos % e!ociones en
diersas situaciones
cotidianas'
Prue5a o5/etia
.
.'7 Practica acciones de
cuidado e *i+iene de
su cuerpo'
Practica acciones
de cuidado e
*i+iene de su
cuerpo'
Reconoce las
consecuencias de
la #alta de *i+iene
corporal'
1 Fi+iene Personal 2
1 Laado de las
!anos'
1 Cepillado de los
dientes'
1 Laado del cuerpo
@duc*aA
1 Cuidado del cuerpo'
De!uestra
*5itos de
*i+iene
cuidando su
cuerpo'
.'7'. Practica la *i+iene personal
todos los d&as'
.'7', Cuida su cuerpo !ediante la
*i+iene personal"
ali!entaci(n 5alanceada %
preenci(n de
en#er!edades'
Lista de cote/o
Ite!s orales
.
.'8 Reconoce sustancias Reconoce 1 Ali!entos saluda5les To!a .'8'. Di#erencia ali!entos
Di5u/os
saluda5les %
da;inas'
sustancias
saluda5les %
da;inas a su
or+anis!o'
o nutritios'
1 Ali!entos da;inos o
c*atarra'
1 Clases de ali!entos2
ener+)ticos" plsticos
% re+uladores'
1 Fi+iene de los
ali!entos'
$P'/ 12< &)
.2,0)/'4 ),)
4'&3/)-
$C%&' &) /)*+70'4'
7'4 *', :)&8,-
$C%&' &) ,0)4('-
$;2< .+,+ + &):0:+
12) 7/)7)&',-
decisiones
para consu!ir
ali!entos
nutritios
locales'
nutritios de los ali!entos
c*atarras'
.'8', E0plica so5re las clases de
ali!entos'
.'8'6 Co!enta so5re la *i+iene de
los ali!entos'
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E.
.'6 Locali=a las
articulaciones"
*uesos % !Dsculos
$ue interienen en el
!oi!iento de seres
*u!anos % ani!ales"
% los representa en
!odelos'
Identi#ica el siste!a
es$uel)tico del ser
*u!ano % lo
relaciona con la
#unci(n de
loco!oci(n $ue
cu!ple'
Identi#ica las
principales
articulaciones %
!Dsculos de los
seres *u!anos %
los representa en
un !odelo
articulado'
1 Articulaciones"
*uesos % !Dsculos'
1 El siste!a (seo o
es$uel)tico'
1 El siste!a !uscular'
Identi#ica con
se+uridad las
partes $ue
interienen en
el !oi!iento
de las
personas %
ani!ales'
.'6'. Locali=a las articulaciones"
*uesos % !Dsculos en el
es$ueleto *u!ano % en el
cuerpo *u!ano'
.'6', 4ra#ica el es$ueleto *u!ano
e indica los *uesos
principales'
.'6'6 Identi#ica los !Dsculos
principales del cuerpo
*u!ano en la ilustraci(n
$ue se presenta'
Prue5a o5/etia
.
.'7 Identi#ica los
ali!entos de la
localidad'
Clasi#ica los
ali!entos se+Dn
sus #unciones'
Clasi#ica los
ali!entos de su
localidad %
reconoce su alor
nutritio
1 Ali!entos de la
localidad 2
1 Clases de ali!entos'
1 Ener+)ticas
1 Constructores
1 Re+uladores
2. $C%&' 4',
5)&',-
F. M0, 7047' ,)4(0:',
To!a
decisiones
para consu!ir
ali!entos
nutritios
locales'
.'7'. Menciona los ali!entos $ue
producen en su localidad %
entorno'
.'7', E0plica so5re las clases de
ali!entos2 ener+)ticos"
constructores % re+uladores'
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
A
R
T
E.
.'. E0plora %
e0peri!enta con
!ateriales de
e0presi(n +ra#ico
plstico< con o5/etos
sonoros del entorno<
con o=" +estos"
posturas %
!oi!ientos
corporales'
Di5u/a situaciones
cotidianas o
i!a+inarias de su
entorno utili=ando
t)cnicas +r#ico
plsticas co!o
t)!peras" tierra de
colores" etc'
E0peri!enta con
o5/etos sonoros"
con sus +estos"
posturas %
!oi!ientos
corporales
di#erentes
sensaciones'
1 Artes isuales'
Di5u/o" pintura"
colla+e" !odelado %
construcci(n'
1 L&nea" #or!a % color'
Se interesa
por descu5rir
sus
posi5ilidades
e0presias
co!o parte de
su auto1
aprecio'
.'.'. Reali=a di5u/os % pinta
li5re!ente'
.'.', Utili=an di#erentes
!ateriales para reali=ar
colla+e'
.'.'6 Modelan diersos con
plastilina'
.'.'7 Conocen % utili=an los
colores pri!arios'
.'.'8 Tra=a l&neas a5iertas %
cerradas'
.'.'9 E0presa a tra)s de di5u/os
iencias % senti!ientos
i!a+inarios'
Prue5a o5/etia
las caracter&sticas
isuales" sonoras %
cin)ticas @de
!oi!ientoA'
O5sera
caracter&sticas
isuales del
entorno natural %
otros paisa/es
e0presando las
sensaciones $ue le
producen'
Descri5e
caracter&sticas
cin)ticas de
o5/etos de su
entorno
e0presando las
sensaciones $ue le
producen'
De!uestra
inter)s en
conocer e
identi#icar las
diersas
caracter&sticas
de su entorno
natural %
cultural'
paisa/e natural % cultural de
su localidad'
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N.
.'. Identi#ica el +ran
a!or de Dios Padre"
a tra)s del cari;o de
todos $uienes la
rodean'
Reconoce el +ran
a!or de Dios
Padre % lo e0presa
a tra)s del cari;o
de todos $uienes
lo rodean'
Reconoce el +ran
a!or de Dios
Padre % lo e0presa
a tra)s del cari;o
de todos $uienes
lo rodean'
1 Dios se !ani#iesta en
todo lo creado'
1 Fistoria de la
Salaci(n de Dios
pro!ete un salador'
1 Se!ana Santa
Muestra
inter)s en
co!unicarse
con Dios % con
las personas
!ediante la
oraci(n as&
co!o la
participaci(n
en
cele5raciones'
Muestra
inter)s en
co!unicarse
con Dios % con
las personas
!ediante la
oraci(n as&
co!o la
participaci(n
en
cele5raciones'
.'.'. Reconoce % alora todo lo
creado por Dios'
.'.', Respeta a los de!s
de!ostrando cari;o'
.'.'6 Escuc*a relatos so5re la
Se!ana Santa
Prue5a o5/etia
Lista de cote/o
Ite!s orales
Di5u/os
Ilustraciones
E
D
U
C
A
C
I
N

F
S
I
C
A
.', Identi#ica la #uer=a"
elocidad"
#le0i5ilidad %
resistencia en
/ue+os sencillos'
1 Reconoce di#erentes
#or!as de2
elocidades'
:le0i5ilidad'
Resistencia
M'(/070:+:@ /0(&' =
)A./),0%4
Di#erencia
elocidades rpidos
% lentos
E/ercicios de
#le0i5ilidad'
E/ercicios de
resistencia'
Participa
actia!ente %
de !anera
espontnea
en las tareas
de
!oi!iento'
.','. Di#erencia elocidades de
rpido % lentos'
.'.', Reali=a e/ercicios de
#le0i5ilidad con cuidado'
.'.'6 Reali=a e/ercicios de
resistencia con cuidado %
responsa5ilidad'
Ite!s orales
Prue5a o5/etia
.'6 Identi#ica la
respiraci(n en
estados de reposo %
!oi!iento'
Nociones
ele!entales de las
#unciones
or+nicas de la
circulaci(n %
respiraci(n'
La respiraci(n
in*alaci(n % la
e0*alaci(n
G0&4+,0+ 38,07+ =
,+*2:
M :or!as de
respiraci(n'
Cuida %
alora su
cuerpo % el de
los otros'
.'6'. Aplica diersos e/ercicios de
respiraci(n para recuperar
ener+&as % diluir tensiones
con cuidado'
.'6', Aplica e/ercicios de
in*alaci(n % e0*alaci(n con
cuidado'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
III UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE MAYO 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
MAYO 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N.
.', Narra *ec*os
personales o
cercanos utili=ando
e0presiones
sencillas'
Narra en su len+ua
!aterna de !anera
ordenada sus
e0periencias
#a!iliares'
Narra e0periencias
personales de la
escuela %
co!unidad'
1 An)cdotas
1 Deseos
1 Intereses
1 Senti!ientos
1 E0periencias
1 Aspiraciones
Se
e0presa con
espontaneidad
de!ostrando
se+uridad" con#ian=a
% satis#acci(n'
.','. Narra sus an)cdotas de
sus e0periencias iidas''
.',', Co!enta acerca de sus
deseos" intereses"
senti!ientos %
aspiraciones'
.','6 E0pone *ec*os
personales utili=ando
e0presiones sencillas'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
.
,', In#iere el si+ni#icado
% la #unci(n de las
pala5ras % #rases a
partir de las
relaciones $ue
esta5lece entre
ellas'
In#iere el si+ni#icado
% la #unci(n de las
pala5ras % #rases
sencillas con a%uda
del diccionario'
1 Si+ni#icado % #unci(n
de pala5ras % #rases
sencillas'
1 :rases
1 Pe$ue;os oraciones'
1 Cuentos" #5ulas"
*istorietas"
adiinan=as"
/itan/a#oras" recetas"
aisos" noticias"
c*istes" poes&as"
canciones'
Se !uestra
interesado %
sensi5le #rente a la
relaci(n de los
te0tos $ue lee'
,','. Escri5e el si+ni#icado de
pala5ras con a%uda del
diccionario'
,',', Identi#ica la #unci(n de las
pala5ras % #rases a partir
de las relaciones $ue
esta5lecen entre ellas'
,','6 Esta5lece la di#erencia del
si+ni#icado de las
adiinan=as % los c*istes'
,','7 Reconoce el si+ni#icado
de las /itan/#oras
populares'
,','8 Identi#ica el si+ni#icado %
la #unci(n de las pala5ras
% #rases a partir de las
relaciones $ue esta5lecen
entre ellas'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6', E0presa con
claridad las ideas
en el te0to $ue
escri5e" si+uiendo
una secuencia'
E0presa con
claridad sus ideas
sus pensa!ientos %
sus senti!ientos en
los te0tos $ue
escri5e si+uiendo
una secuencia
l(+ica de los
*ec*os o sucesos'
1 El sustantio'
1 Clases2 propio %
co!Dn'
1 4)nero % nD!ero'
1 Articulo
Clases
1 Ad/etios
1 4)nero % nD!ero'
1 Sin(ni!o %
Ant(ni!o'
1 Producci(n de te0to'
M0 72)/.' ,) &2)5)
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', 24+
7+470%4: M0 72)/.'
,) ),(8 &'50)4:'
C'4'7)&', 42),(/'
72)/.'
J26+&', 7'4 *+,
.+*+3/+,
C'4'7)&', &8,
.+*+3/+,
D)70&', /0&+,
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
I45)4(+&', /0&+,
E,7/030&', /0&+, :)
+40&+*),. N',
7'4)7(+&',.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
1 De!uestra
se+uridad %
con#ian=a al
escri5ir'
6','. Escri5e sustantios propios %
co!unes al producir un
te0to'
6',', Co!pleta los art&culos
delante do los sustantios'
6','6 Escri5e ad/etios en relaci(n
a los sustantios
enunciados'
6','7 Escri5en oraciones
considerando la
concordancia entre +)nero %
nD!ero'
6','8 Escri5e el sin(ni!o de las
pala5ras enunciadas'
6','9 Escri5e ant(ni!o de las
pala5ras enunciadas'
6','> E0presa con claridad sus
ideas" pensa!iento %
senti!ientos en el te0to $ue
escri5e'
6','? Escri5e te0tos cortos %
sencillos si+uiendo una
secuencia l(+ica'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'9 Interpreta" codi#ica
% representa un
nD!ero natural de
*asta dos d&+itos'
Identi#ica %
representa la
decena'
Codi#ica %
decodi#ica nD!eros
naturales'
U5ica" lee % escri5e
nD!eros naturales
en el ta5lero de
alor posicional'
1 Codi#icaci(n %
decodi#icaci(n de
nD!eros naturales'
1 Ta5lero de alor
posicional'
1 Valor posicional de
nD!eros *asta dos
ci#ras2 Unidad"
Decena'
De!uestra
con#ian=a al utili=ar
al utili=ar el
len+ua/e
!ate!tico
correcta!ente'
.'9'. Codi#ica % decodi#ica los
nD!eros utili=ando el
!aterial !ulti5ase'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.'> Interpreta %
representa la
adici(n de nD!eros
% calcula la su!a
con resultado
!enor de *asta
dos ci#ras'
Representa
+r#ica!ente la
adici(n de nD!eros
naturales !enores
$ue .--'
Representa la
adici(n en la recta
nu!)rica'
1 La adici(n de
nD!eros *asta dos
ci#ras" !enor $ue
.--'
1 La adici(n utili=ando
la recta nu!)rica'
3 La adici(n en #or!a
ertical % *ori=ontal'
1 Sucesiones
nu!)ricas'
1 Sucesiones +r#icas'
Muestra autono!&a
% con#ian=a al
e#ectuar clculos
de adici(n'
.'>'. Resuele e/ercicios de
adici(n de uno % dos
ci#ras !enor $ue .--'
.'>', Representa +r#ica!ente
la adici(n en la recta
nu!)rica'
.'>'6 E#ectDa adiciones con uno
% dos ci#ras en #or!a
*ori=ontal % ertical'
.'>'7 Reali=a e/ercicios de
sucesiones nu!)ricas %
+r#icos'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L.
.'9 Identi#ica % eita
situaciones $ue
pueden causarle
da;o en la ida
cotidiana'
Identi#ica % eita
situaciones $ue
pueden causarle
da;o en la ida
cotidiana'
1 Preenci(n de
accidentes2
1 En el aula e I'E'
1 En el *o+ar
1 En la calle"
co!unidad % ciudad
Propone
alternatias para
eitar peli+ros $ue
lo a!ena=an'
.'9'. Reconoce situaciones $ue
pueden causarle da;o en
su ida cotidiana'
.'9', Eita situaciones $ue
pueden causarle da;os o
accidentes en su aula"
I'E'" en el *o+ar" en la
calle" en la co!unidad %
en la ciudad
.'9'6 Eita situaciones de
ries+o $ue pueden
causarle da;o al utili=ar
o5/etos peli+rosos2
cuc*illos" a+u/as" +uilletes
% otros'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
. .'> Descri5e los roles
de los !ie!5ros de
su #a!ilia % se
reconoce parte de
ella'
Descri5e los roles
de los !ie!5ros de
su #a!ilia % se
reconoce parte de
ella'
Identi#ica a su
#a!ilia % se siente
1 La :a!ilia 2
1 Clases de #a!ilia
1 Roles de los
!ie!5ros de su
#a!ilia'
1 :unciones de la
Respeta los
acuerdos % nor!as
de coniencia %
acepta
responsa5ilidades
en la or+ani=aci(n
del aula'
.'>'. Reconoce los !ie!5ros
de la #a!ilia % !encionan
el rol $ue cu!plen cada
uno de ellos'
.'>', E0plica so5re las clases
de #a!ilia'
.'>'6 Ela5ora % respeta las
nor!as de coniencia
Di5u/os
contento co!o
parte de ella
#a!ilia'
1 Nor!as de
coniencia en la
#a!ilia'
1 Fistoria :a!iliar'
J+7'3'@ )*
,2.)/G</')
$;2< :)3' G+7)/
.+/+ ),(+/
,+*2:+3*)-
$;2< :)3' 7'&)/
.+/+ ),(+/ ,+4'-
H;2< /07+, ,'4
42),(/+, 7'&0:+,I
$C%&' )50(' *+,
)49)/&):+:),-
$;20<4), 720:+4 &0
,+*2:-
$P'/ 12<
4)7),0(+&', D26+/ =
:),7+4,+/-
$C%&' )50(' *',
+770:)4(), )4 7+,+-
$C%&' :)3'
./'()6)/&) )4 )*
7'*)60'-
$C%&' )50(' *',
.)*06/', )4 *+ 7+**)-
#a!iliar'
.'>'7 Narra su *istoria #a!iliar'
.'>'8 Menciona las #unciones
principales de la #a!ilia
Lista de cote/o
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E. .'8 Identi#ica
si!ilitudes %
di#erencias en las
partes del cuerpo %
ras+os #ison(!icos
entre !ie!5ros de
unas #a!ilias
di#erentes'
Identi#ica las
se!e/an=as %
di#erencias en las
partes del cuerpo
co!parndose con
sus co!pa;eros'
Relaciona las
se!e/an=as ras+os
#ison(!icos entre
los !ie!5ros de su
#a!ilia'
1 Ras+os #ison(!icos
de personas de i+ual
o de di#erente se0o'
1 Clases de ra=as
1 Se!e/an=as %
di#erencia'
Tolera % acepta las
di#erencias #&sicas %
ras+os #ison(!icos
entre personas'
.'8'. Identi#ica ras+os
#ison(!icos entre
personas de i+ual o de
di#erente se0o'
.'8', Di5u/a apreciando las
caracter&sticas
se!e/an=as % di#erencia
de las ra=as del *o!5re'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.'9 Re+istra las
en#er!edades !s
co!unes de la
localidad< % practica
#or!as para
preenirlas2
consu!o de a+ua
se+ura % otros'
Reconoce las
en#er!edades
co!unes de la
localidad de
Fuanca%o'
Practica #or!as %
!edidas de
preenci(n co!o2
consu!o de a+ua
se+ura % otros'
1 Tecnolo+&a % Salud2
1 En#er!edades
co!unes de la
localidad'
1 :or!as de
preenci(n'
1 El a+ua
1. I:)4(0907' *',
+*0&)4(', :) &0
7'&240:+:
2. C'45)/,+&',
,'3/) *+
+*0&)4(+70%4
F. C20:' &0 ,+*2:
Practica nor!as
para preenir
en#er!edades %
ries+os de su
inte+ridad" ade!s
consu!ir a+ua
se+ura'
.'9'. Re+istra las
en#er!edades !s
co!unes de su
co!unidad'
.'9', Mani#iesta #or!as de
preenci(n de las
en#er!edades'
.'9'6 Identi#ica los
co!ponentes del a+ua %
su i!portancia para los
seres ios'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E.
.', E0presa de !anera
espontnea
iencia"
senti!ientos %
situaciones
i!a+inarias a
tra)s del di5u/o %
la ani!aci(n de
o5/etos @!u;ecos"
t&teresA'
E0presa situaciones
cotidianas e
i!a+inarias de su
entorno a tra)s del
di5u/o'
E0presa sus
senti!ientos %
e!ociones a tra)s
de la ani!aci(n de
o5/etos @!u;ecos"
t&teresA'
1 Arte dra!tico2
N Actuaciones
N Hue+os
dra!ticos'
N Hue+os de roles'
N Ani!aci(n de
o5/etos % t&teres'
N 4estos" postura
e0presi(n ocal'
Aprecia sus
posi5ilidades de
e0presi(n" las de
sus co!pa;eros %
de los artistas'
.','. Utili=a los t&teres para
ani!ar /ue+os
dra!ticos'
.',', Participa en la ani!aci(n
de los o5/etos con
realidad'
.','6 Adopta con naturalidad
+estos" posturas %
e0presi(n ocal propia'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
las caracter&sticas
isuales" sonoras %
cin)ticas @de
!oi!ientoA'
O5sera
caracter&sticas
isuales del entorno
natural % otros
paisa/es e0presando
las sensaciones $ue
le producen'
Descri5e
caracter&sticas
cin)ticas de o5/etos
de su entorno
e0presando las
sensaciones $ue le
producen'
De!uestra inter)s
en conocer e
identi#icar las
diersas
caracter&sticas de
su entorno natural %
cultural'
paisa/e natural % cultural
de su localidad'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N.
.',' Reconoce $ue
todo lo $ue e0iste
la naturale=a" los
seres % todo el
unierso *an sido
Creado por Dios'
Reconoce $ue todo
lo $ue e0iste2 la
naturale=a" los
seres % todo el
unierso *an sido
creados por Dios'
1 Creaci(n del !undo'
1 El alor del tra5a/o
diario % el cuidado de
la o5ra de Dios'
1 La naturale=a #uente
de ida'
Valora % respeta la
naturale=a'
.','. Identi#ica % di5u/a la
creaci(n del !undo
.',', Cuida todo lo e0istente en
la naturale=a" alorando
$ue todo #ue creado por
Dios'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
.'7' Identi#ica %
reproduce
posturas
corporales
sencillas'
Representa
posturas correctas'
G0&4+,0+ 38,07+ =
,+*2:
Nociones de posturas
corporales en la ida
cotidiana'
Cuida % alora su
cuerpo % el de los
otros'
.'7'. Reconoce las posturas
de un ni;o o ni;a
cuando estn sentados
con respeto'
.'7', Reconoce las posturas
de un ni;o o ni;a
cuando estn parados
con respeto'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
IV UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE JUNIO 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PROYECTO CURRICULAR DE AULA "PCA#
PRIMER GRADO
JUNIO B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N,
.'6 Descri5e personas"
ani!ales % lu+ares
$ue conoce" con
claridad % usando
nueo oca5ulario'
Descri5e
caracter&sticas
#&sicas % cualidades
de personas"
ani!ales % lu+ares
de nuestra
localidad'
Descri5e
caracter&sticas de
o5/etos %
situaciones del
distrito'
1 La Descripci(n 2
1 Ani!ales
1 Personas
1 Lu+ares
1 O5/etos
1 Clases de
descripciones
D
e!uestra respeto
#rente a las
opiniones de los
de!s" aun$ue
sean di#erentes a
las su%as'
.'6'. Descri5e ani!ales" personas"
lu+ares % o5/etos de su
entorno en #or!a oral % con
claridad'
.'6', Descri5e a tu pro#esora
indicando sus caracter&sticas
#&sicas % sus cualidades
personales'
.'6'6 Descri5e lu+ares $ue conoces
con claridad % utili=ando tu
propias pala5ras %
oca5ulario'
.'6'7 Descri5e o5/etos indicando
sus caracter&sticas
principales'
.'6'8 Identi#ica % co!enta so5re las
clases de descripciones'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,'6 :or!ula %
co!prue5a la
*ip(tesis so5re el
contenido de un
te0to corto'
Lee cuentos"
poe!as cortos con
i!+enes %
oca5ulario sencillo
1 Co!prensi(n de
te0tos2
1 Descriptios
@5io+ra#&aA
' Narratio
1 Fip(tesis so5re el
contenido de te0tos
cortos'
Muestra inter)s
por dar
opiniones
#unda!entadas
so5re el te0to
le&do'
,'6'. Co!prue5a la *ip(tesis so5re
el contenido de un te0to
corto'
,'6', :or!ula la *ip(tesis so5re el
contenido de un te0to corto %
lue+o co!pru)5alo'
,'6'6 Identi#ica el te!a" la idea
principal % los persona/es
principales al leer te0tos
descriptios'
,'6'7 Reconoce el te!a" la idea
principales al leer cuentos"
le%endas" noelas e *istorias'
,'6'8 Identi#ica las caracter&sticas
principales de la 5io+ra#&a de
tu pro#esor'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'6 Escri5e con #acilidad"
se+Dn su niel de
escritura2 no!5res"
cuentos" ri!as %
te0tos cortos< para
descri5ir
caracter&sticas de
personas" ani!ales %
o5/etos a partir de
situaciones de su
ida cotidiana'
Escri5e con
#acilidad pe$ue;os
cuentos" ri!as"
#5ulas % te0tos
cortos para
descri5ir
caracter&sticas de
personas" ani!ales
% o5/etos de su
entorno socio
cultural'
1 Letras !inDscula %
!a%Dscula'
1 Uso de los si+nos de
puntuaci(n2
1 El punto
1 Los dos puntos'
1 Si+nos de
Interro+aci(n'
1 Si+nos de
Ad!iraci(n'
1 Orto+ra#&a
L+, 9+&0*0+, :)* P)/E
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', 24+
G0,('/0)(+: T':+, *+,
9+&0*0+, ,'4
:09)/)4(),
N', :05)/(0&', )4
9+&0*0+
C'4'7)&', +
F)*J70(+
A./)4:)&', &8,
.+*+3/+,
D)70&', 7'&' ,'4
*+, .)/,'4+,
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
D),7/030&', + *+
9+&0*0+
J26+&', + :),7/030/.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42K),(/', *'6/',
Se ale+ra con
sus lo+ros en la
escritura
aut(no!a'
6'6'. Escri5e pala5ras % oraciones
utili=ando letras !a%Dscula %
!inDscula'
6'6', Utili=a los si+nos de
puntuaci(n en los te0tos $ue
escri5e'
6'6'6 Escri5e oraciones
interro+atias considerando
los si+nos $ue corresponde'
6'6'7 Escri5e pala5ras nueas con
las letras2 5" " s" c" =" %" ll" *" /"
+" teniendo en cuenta las
re+las orto+r#icas'
6'6'8 Escri5e te0tos cortos con
#acilidad2 cuentos" #5ulas %
ri!as'
6'6'9 Descri5e personas" ani!ales %
o5/etos indicando sus
caracter&sticas principales'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'? Calcula !ental!ente
la su!a de dos
nD!eros naturales
cu%o resultado sea
de *asta dos ci#ras'
Aplica el clculo
!ental para su!ar
nD!eros naturales
!enores $ue .--
1Adici(n con nD!eros
naturales de dos
ci#ras @sin llearA'
1 Adici(n de nD!eros
naturales de dos
ci#ras @lleandoA'
Muestra
autono!&a %
con#ian=a al
e#ectuar
clculos de
adici(n'
.'?'. E#ectDa la su!a de
nD!eros naturales de dos
ci#ras @sin llearA'
.'?', Desarrolla la su!a de
nD!eros naturales de dos
ci#ras @lleandoA'
.'?'6 E#ectDa la su!a
co!ple!entando los
nD!eros $ue #altan en uno
de los su!andos'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.'L Resuele pro5le!as
de adici(n de
nD!eros naturales
con resultados de
*asta dos ci#ras'
Resuele
pro5le!as de
adici(n cu%o
resultado sea
!enor $ue .-- con
can/es % sin can/es'
1Pro5le!as de adici(n
con dos ci#ras'
1 Ra=ona!iento
!ate!tico'
1 Analo+&as nu!)ricas'
1 Tra=o de #i+uras'
De!uestra ale+r&a
al resoler
pro5le!as de
adici(n de IN'
.'L'. Resuele pro5le!as de
adici(n con dos ci#ras'
.'L', Resuele e/ercicios de
analo+&as nu!)ricas'
.'L'6 Reali=a tra=o de #i+uras
teniendo en cuenta las tres
re+las +enerales'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L,
.'?' Descri5e las
#unciones de las
personas $ue
la5oran en la
escuela'
Descri5e las
#unciones de las
personas $ue
la5oran en la
escuela'
Respeta a los
!ie!5ros $ue
la5oran en su
Instituci(n
Educatia'
1 :unciones de los
!ie!5ros de la
#a!ilia escolar'
1 Nor!as de
coniencia'
Se reconoce
co!o un su/eto
social
a#ir!ando su
pertinencia a un
conte0to'
.'?'. Menciona las #unciones de
las personas $ue la5oran
en la escuela'
.'?', Ela5ora % respeta las
nor!as de coniencia de
la #a!ilia escolar'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,
.'L Reconoce su
derec*o a reci5ir
a#ecto" cuidado %
protecci(n de sus
padres'
Reconoce su
derec*o a reci5ir
a#ecto" cuidado %
protecci(n de sus
padres'
Se;ala la
i!portancia de a
reci5ir a#ecto"
cuidado %
protecci(n de sus
padres % co!o un
derec*o $ue le
corresponde'
1 Derec*os de los
ni;os'
1 Derec*o a reci5ir2
A#ecto" cuidado %
protecci(n'
1 De5eres de los
padres para con sus
*i/os'
A,J ,'4 *+, 9+&0*0+,
:)* P)/E
$;2< ), *+ 9+&0*0+-
$C%&' ), (2 9+&0*0+-
$C28* ), *+ G0,('/0+
:) &0 9+&0*0+-
$;2< 7'&.+/(0&',
)4 9+&0*0+-
Muestra con
ale+r&a sus
derec*os %
de5eres $ue le
asisten co!o
ser *u!ano'
.'L'. Identi#ica los principales
derec*os de los ni;os'
.'L', Co!enta so5re los
derec*os de los ni;os
co!o2 el derec*o de
reci5ir a#ecto" cuidado %
protecci(n de sus padres'
.'L'6 Menciona los principales
de5eres de los padres
para con sus *i/os'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
$C%&' ,) '/6+40?+4
*+, 9+&0*0+,-
$E4 12< (/+3+D+4 &0,
9+&0*0+/),-
$;2< 7',(2&3/),
(0)4) &0 9+&0*0+-
$;2< :)/)7G',
()4)&', *', 40>', =
40>+,-
$L', 40>', = *+,
40>+, ()4)&',
:)3)/),-
$C%&' ), &0 7+,+-
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E,
,'. Identi#ica plantas %
ani!ales de su
entorno en su *5itat'
Reconoce el
*5itat de plantas
de su entorno'
Identi#ica ani!ales
de su entorno % el
lu+ar donde ien'
1 Ecosiste!a 2
1 F5itat de plantas %
ani!ales'
Respeta %
prote+e a los
seres ios %
sus *a5itats'
,'.'. Identi#ica % alora el
ecosiste!a donde ie'
,'.', Di5u/a a las plantas %
ani!ales de su entorno en
su *a5itad'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
,', Re+istra en ta5las"
plantas % ani!ales %
las caracter&sticas de
su *5itat2
ilu!inados"
so!5r&os" secos"
*D!edos" #r&os %
ti5ios'
Clasi#ica se+Dn
sus caracter&sticas
los ani!ales % las
plantas de su
entorno'
Ela5ora una ta5la
de re+istro % los
u5ica de se+Dn sus
*5itats'
1Caracter&sticas de su
*5itat 2
1 Ilu!inados
1 So!5r&os
1 Secos
1 FD!edos
1 :r&os
1 Ti5ios
.'De!uestra con
se+uridad las
caracter&sticas
de su !edio
a!5iente'
,','. Re+istra en ta5las las
caracter&sticas de su
*a5itad de plantas %
ani!ales'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
,
,'6 Reconoce las
di#erentes plantas %
ani!ales natios de
su localidad'
Identi#ica las
plantas natias de
su localidad %
practica #or!as de
conseraci(n'
Reconoce las
caracter&sticas de
ani!ales natios
de la localidad'
1 Ta5las de re+istro'
1 Biodiersidad
3 Plantas % ani!ales
natios de su
Localidad'
3 Caracter&sticas
1. D),7/03' *+,
.*+4(+,
2. C*+,0907' + *+,
.*+4(+,
F. R)7'4'?7' *+
0&.'/(+470+ :) *+,
.*+4(+,
Valora las
plantas %
ani!ales
natios de la
re+i(n'
,'6'. Reconoce la 5iodiersidad
de plantas % ani!ales
natios de su localidad'
,'6', Di5u/a resaltando las
caracter&sticas de plantas
% ani!ales de su localidad
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E.
.'6' Representa #or!as"
o5/etos % persona/es
de su entorno a
tra)s di5u/o" pintura"
colla+e" !odelado %
construcci(n'
Representa #or!as"
o5/etos" persona/es
de su entorno a
tra)s del di5u/o %
pintura colla+e'
Representa
erduras % #rutas a
tra)s de la t)cnica
del !odelado con
arcilla % plastilina'
1 Representaci(n de2
1 Di5u/o" pintura"
colla+e" !odelador %
construcci(n'
Nuestra ale+r&a
al representar
#or!as" o5/etos
% persona/es de
su entorno'
.'6'. Representa a tra)s de
di5u/os colla+e % !odelado
o5/etos % persona/es de su
entorno'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,', Descri5e su
producci(n art&stica %
e0presa lo $ue le
+usta de ella % co!o
se sinti( al reali=arla'
E0presa sus
senti!ientos al
reali=ar una
creaci(n art&stica
descri5iendo sus
i!presiones
personales'
1 O5/etos % creaciones
art&sticas de su
entono'
Se interesa en
sus creaciones
art&sticas
e0presando su
aprecio'
,','. Descri5e su producci(n
art&stica'
,',', Valora su tra5a/o reali=ado
en el aula'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N.
.'6 Identi#ica $ue Dios
Padre en&a a su Fi/o
HesDs" para salarlo
del !al" $ue nace
po5re % tiene una
#a!ilia *u!ana2 Hos)
E Maria'
Lee citas 5&5licas
so5re la
anunciaci(n %
naci!iento de
HesDs
reconociendo $ue
Dios Padre en&o a
su Fi/o para
salarnos'
Reconoce a la
#a!ilia de HesDs
co!o !odelo de su
#a!ilia'
1 La Sa+rada :a!ilia'
1 Todos con *er!anos
en Cristo HesDs'
1 Hesucristo a!i+o %
salador'
1 Maria e/e!plo de
sencille='
Muestra inter)s
por conocer la
Pala5ra de Dios
% las
ense;an=as de
HesDs'
.'6'. Identi#ica % di5u/a a la
Sa+rada :a!ilia
.'6', Reconoce $ue HesDs es
*i/o de Dios'
.'6'6 Lee % escuc*a relatos
so5re la #a!ilia de HesDs'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
U
C
A
C
I
N

F
S
I
C
A
.'8 Reconoce las partes
de su cuerpo en
actiidades
!otrices sencillas'
Moi!ientos con el
cuerpo'
G0&4+,0+ 38,07+ =
,+*2:
M El cuerpo % sus
se+!entos'
Dis#ruta de la
prctica de
actiidades
#&sicas con
respeto'
.'8'. Reali=a !oi!ientos
r&t!icos se;alando las
partes de su cuerpo con
cuidado'
.'8', Reali=a !oi!ientos
r&t!icos se;alando las
partes +ruesas de su
cuerpo con cuidado'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
V UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE JULIO 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
JULIO B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N,
.'7' Se e0presa con
pronunciaci(n"
entonaci(n % +estos
adecuados de
acuerdo con las
situaciones'
E0presa sus ideas
deseos" intereses
con claridad'
1 El Te0to
1 Clases de te0tos
1 El Prra#o
1 E0presa prra#os
sencillos con
pronunciaci(n"
entonaci(n %
+estos
adecuados'
M
uestra inter)s por
co!unicar sus
necesidades e
intereses'
.'7'.' E0presa sus ideas %
pensa!ientos con claridad %
con pronunciaci(n" entonaci(n %
+estos adecuados'
.'7',' Co!unica sus ideas %
pensa!ientos de acuerdo con
las diersas situaciones de su
realidad local % re+ional'
.'7'6' Usa +estos al co!unicarse % de
acuerdo a las situaciones $ue
se dan en un !o!ento
deter!inado'
.'7'7 E0plica con propiedad so5re las
clases de te0tos'
.'7'8 E0presa prra#os" sencillos con
pronunciaci(n % entonaci(n
adecuada'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
,'7 Lee te0tos con
i!+enes"
oca5ulario %
estructuras sencillas
@cuentos" poe!as"
etc'A
Te0tos con
i!+enes
Voca5ulario %
estructuras
sencillas'
1 Lectura de Te0tos 2
1 Descriptios
1 Narratios
1 Instructios
1 In#or!atios
1 Literarios
1 Reconocen el te!a"
la idea principal %
persona/es
principales'
Se interesa por
leer te0tos de
diersos
#or!atos'
,'7'. Lee te0tos con i!+enes2
cuentos" le%endas % #5ulas'
,'7'6 Lee te0tos con de i!+enes %
oca5ularios % estructuras
sencillas'
,'7'7 Lee % co!prende te0tos
narratios'
,'7'8 Lee te0tos descriptios en o=
alta'
principales en te0tos narratios'
,'7'> Identi#ica el te!a" la idea
principal" los persona/es
principales al leer cuantos"
le%endas % #5ulas cortas %
sencillas'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'7' Escri5e sus te0tos
utili=ando conectores
cronol(+icos $ue
apo%en la secuencia
l(+ica de los
!is!os2 a*ora"
despu)s" #inal!ente'
Escri5e te0tos
cortos utili=ando
conectores
cronol(+icos %
l(+icos para
ordenar su te0to'
1 Producci(n de
Te0tos utili=ando
conectores
cronol(+icos2
1 A*ora
1 Despu)s
1 :inal!ente
1 Pala5ras Inersas'
C'4'70)4:' &0
*'7+*0:+:
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', 24+
G0,('/0)(+ 7'4
:),7/0.70'4),: U4+
90),(+ :) &0 .2)3*'
L))&', .+*+3/+, =
'/+70'4),
L))&', ,'3/) *+
*'7+*0:+:
J26+&', 7'4 *',
,'40:',
D)70&', 7%&' ,'4
*', *26+/), :)
42),(/+ *'7+*0:+:
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
D),7/030&', 24
*26+/
A:0504+&',. N',
7'4)7(+&',.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Es tolerante %
perseera al
corre+ir sus
escritos'
6'7'.' Menciona los conectores
cronol(+icos $ue conoces'
6'7',' Escri5e te0tos *aciendo uso del
conector ahora'
6'7'6' Co!pleta te0tos $ue escri5e con
el conector despus'
6'7'7' Escri5e te0tos cortos % sencillos
*aciendo uso de conectores
cronol(+icos2 a*ora" despu)s"
#inal!ente'
6'7'8 Utili=a conectores cronol(+icos
en sus escritos o producciones
para $ue apo%en la secuencia
l(+ica'
6'7'9 Identi#ica los conectores
cronol(+icos en los te0tos $ue
escri5e'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'.- Interpreta %
representa la
sustracci(n de
nD!eros naturales
de *asta dos ci#ras
% calcula su
di#erencia'
Representa
+r#ica!ente la
sustracci(n de
nD!eros naturales
Representa la
sustracci(n en la
recta nu!)rica'
1 La sustracci(n con
nD!eros !enores
$ue .--'
1 La sustracci(n sin
prestar % prestando'
1 La sustracci(n en la
recta nu!)rica'
1 La sustracci(n
co!pletando d&+itos'
1 E/ercicios de
operaciones
co!5inadas'
Muestra
autono!&a %
con#ian=a al
e#ectuar
clculos de la
sustracci(n'
.'.-'. Resuele e/ercicios de
sustracci(n con nD!eros
!enor $ue .--'
.'.-', Desarrolla e/ercicios de
sustracci(n sin prestar %
prestando'
.'.-'6 E#ectDa E +ra#ica la
sustracci(n en la recta
nu!)rica'
.'.-'7 Reali=a la sustracci(n
co!pletando d&+itos en el
!inuendo o el sustraendo'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
1 Ra=ona!iento
!ate!tico2
se+!entos %
per&!etros'
.'.-'8 Resuele e/ercicios de
operaciones co!5inadas
de su!a % resta'
.'.-'9 Resuele e/ercicios de
ra=ona!iento !ate!tico
se+!entos % per&!etros'
.
.'.. Resuele
pro5le!as de
sustracci(n de
nD!eros naturales
de *asta dos ci#ras"
sin can/es'
Resuele
pro5le!as de
sustracci(n de
nD!eros naturales
a partir de *istorias
% +r#icos de su
entorno'
1 Pro5le!as de
sustracci(n con
diersas estrate+ias"
sin can/es % con
can/es'
De!uestra
ale+r&a al
resoler
pro5le!as de
sustracci(n de
IN'
.'..'. Resuele pro5le!as de
sustracci(n sin can/es'
.'..', Resuele pro5le!as de
sustracci(n con can/es'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
.
.'., Resuele
pro5le!as con
operaciones
co!5inadas de
adici(n %
sustracci(n de
nD!eros naturales
Interpreta +r#icos
de pro5le!as $ue
re$uieran de
operaciones
co!5inadas de
adici(n %
sustracci(n de
nD!eros naturales
1 Pro5le!as con
operaciones
co!5inadas de
adici(n % sustracci(n'
1 Ra=ona!iento
!ate!tico conteo
de cu5os'
Muestra
autono!&a %
con#ian=a al
e#ectuar
clculos de
adici(n %
sustracci(n'
.'.,'. Resuele pro5le!as con
de adici(n % sustracci(n
con . ci#ra'
.'.,', Resuele pro5le!as con
de adici(n % sustracci(n
con , ci#ras'
.'.,'6 Resuele e/ercicios de
ra=ona!iento !ate!tico2
Conteo de cu5os'
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L
.'.- Identi#ica % cu!ple
las nor!as de
coniencia en el
aula % participa en
su ela5oraci(n'
Identi#ica % cu!ple
las nor!as de
coniencia en el
aula % participa en
su ela5oraci(n
Ela5ora % pone en
prctica las nor!as
de coniencia de
su aula'
Asu!e el
cu!pli!iento de
dic*as nor!as con
responsa5ilidad'
1 Nor!as de
coniencia en el
aula'
Respeta los
acuerdos %
nor!as de
coniencia %
acepta
responsa5ilidad
es en la
or+ani=aci(n
del aula'
.'.-'. Cu!ple con las nor!as de
coniencia ela5orados a
niel de Instituci(n
Educatia'
.'.-', Respeta % cu!ple con las
nor!as de coniencia
ela5orados a niel de aula
%Oo +rado de estudios'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,
.'.. Identi#ica % alora
los sericios $ue
Identi#ica % alora
los sericios $ue
1 Las Instituciones
Pu5licas de la
De!uestra
actitudes de
.'..'. Menciona las instituciones
pD5licas $ue prestan
prestan las
instituciones
pD5licas de la
co!unidad local'
prestan las
instituciones
pD5licas de la
co!unidad local'
Se;ala los
sericios $ue
prestan las
instituciones
pD5licas de su
localidad
co!unidad local'
3 Posta M)dica
3 Co!isar&a
3 Instituci(n
Educatia'
3 Parro$uia
3 Municipalidad'
A4:/<, 5+ +* 7'*)60'
$D%4:) 12):+ &0
7'*)60'-
$;2< G+7)&', )4 )*
7'*)60'-
$;20<4), (/+3+D+4 )4
&0 7'*)60'-
$C%&' ), &0
./'9),'/ '
./'9),'/+-
$C%&' ), &0
7'*)60'-
$T':', *', 7'*)60',
,'4 062+*),-
$C%&' 4',
/)*+70'4+&', )4 )*
7'*)60'-
U4 *+6' 7+&04'
G+70+ )* 7'*)60'
$C%&' 7'*+3'/+ &0
9+&0*0+ 7'4 )*
7'*)60'-
$C28*), ,'4 *',
,J&3'*', .+(/0',-
cuidado por las
instituciones
$ue prestan
sericios
pD5licos'
sericios a los ciudadanos
de la co!unidad local'
.'..', Menciona las #unciones
espec&#icas $ue cu!plen
cada uno de las Instituciones
PD5licas de la co!unidad
local'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E,
,'7 Clasi#ica ani!ales %
plantas de su
localidad por sus
caracter&sticas'
A+rupa plantas %
ani!ales de la
localidad de
Fuanca%o de
acuerdo a sus
caracter&sticas'
1 Clasi#icaci(n de
ani!ales de su
localidad % sus
caracter&sticas'
1 Clasi#icaci(n de las
plantas de su
localidad de acuerdo
a sus caracter&sticas'
Se;ala con
autono!&a las
caracter&sticas
de los ani!ales
% plantas
,'7'. Clasi#ica ani!ales % plantas
de su localidad de acuerdo a
sus caracter&sticas en
erte5rados e inerte5rados'
,'7', Clasi#ica las plantas de su
localidad de acuerdo a sus
caracter&sticas %
particularidades'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
,'8 Or+ani=a !uestrarios
de plantas" #lores"
*o/as" se!illas %
#rutos< % al!ci+os
con di#erentes
se!illas" tipos de
suelos @*D!edos o
secosA % plantas'
Colecciona
!uestrarios de
plantas" #lores"
*o/as" se!illas %
#rutos % ela5ora un
*er5ario'
Colecciona
al!ci+os con
1 Tecnolo+&a %
conseraci(n de la
ida'
1 Muestrarios de
plantas" #lores" *o/as"
se!illas % #rutos'
1 Tipos de suelo'
1 Capas del suelo'
Muestra con
ale+r&a
or+ani=ando en
!uestrarios
ani!ales %
plantas de su
localidad
,'8'. Ela5ora !uestrarios de
plantas" #lores" *o/as"
se!illas % #rutas en un
l5u!'
,'8', Constitu%e 5io*uertos con
al!ci+os de di#erentes
se!illas'
,'8'6 Identi#ica las capas del suelo
Prue5a o5/etia
Di5u/os
di#erentes se!illas"
tipos de suelos
@FD!edos o secosA
% plantas" practica
!edidas de cuidado
% conseraci(n'
en una ilustraci(n'
,'8'7 E0plica so5re los tipos de
suelo % su i!portancia en la
a+ricultura'
,
,'9 Aplica tecnolo+&a de
cuidado % protecci(n
de ani!ales !enores
% !ascotas % de
plantas de su
entorno'
Conoce t)cnicas
de cuidado %
protecci(n de
ani!ales !enores
% !ascotas
Conoce #or!as de
cuidado de plantas
del /ard&n de casa %
escuela'
1 Cuidado de los
ani!ales % !ascotas'
1 Cultios de las
plantas de su
entorno'
1. E* 707*' :) *+ 50:+
:) *', +40&+*),
2. I:)4(0907' *+,
7+/+7()/J,(07+, :)
*', +40&+*),
F. V+*'/' *+
0&.'/(+470+ :) *',
+40&+*), :) &0
*'7+*0:+:
Practica *5itos
saluda5les en
plantas %
ani!ales'
,'9'. Cuida % prote+e a los
ani!ales !enores !ascotas
de su entorno'
,'9', Cuida % prote+e las plantas
de su localidad % entorno
!ediante la aplicaci(n de
tecnolo+&as adecuadas'
,'9'6 Cultia las plantas de tu
localidad % re+i(n con
tecnolo+&a aan=adas'
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E.
.'7 I!ita % representa
o5/etos" personas %
ani!ales de su
!edio con +estos"
o=" !oi!ientos %
despla=a!iento<
ani!ando o5/etos<
percutiendo sonidos
% rit!os con o5/etos
sonoros del entorno'
Conoce los sonidos
ono!atop)%icos de
ani!ales
conocidos % los
i!ita con los
+estos % la o='
Representa
i!itaciones de
persona % ani!ales
de su entorno a
tra)s de +estos %
/ue+os de iniciaci(n
dra!tica'
1 Arte dra!tico2
N Hue+os dra!ticos
N Mi!o indiidual %
+rupal'
De!uestra su
capacidad
co!unicatia
+enerando
iencias de
e0presi(n
art&stica
#aoreciendo
en !ane/o de
len+ua/es'
.'7'. I!ita % representa o5/etos"
personas" ani!ales a tra)s
de /ue+os dra!ticos'
.'7', Participa en dilo+os no
er5ales en #or!a indiidual
% +rupal'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,', Descri5e su
producci(n art&stica %
e0presa lo $ue le
+usta de ella % co!o
se sinti( al reali=arla'
E0presa sus
senti!ientos al
reali=ar una
creaci(n art&stica
descri5iendo sus
i!presiones
personales'
1 O5/etos % creaciones
art&sticas de su
entono'
Se interesa en
sus creaciones
art&sticas
e0presando su
aprecio'
,','. Descri5e su producci(n
art&stica'
,',', Valora su tra5a/o reali=ado
en el aula'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N.
.'7 Acepta el a!or de
Dios e0presado en la
enida de Cristo
co!o Salador'
Reconoce el a!or
de Dios e0presado
en la enida de
Cristo co!o
Salador'
1 HesDs pide $ue todos
sean sus a!i+os % lo
sean entre todos'
,'Ad!ira a HesDs
por su entre+a
% a!or a todos
por i+ual'
.'7'. Acepta el a!or de Dios
a!ndonos los unos a los
otros'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
,'. Reconoce la
lateralidad en su
cuerpo
e0peri!entando
con di#erentes
actiidades'
Esta5lece
relaciones
espaciales de
lateralidad %
orientaci(n con
relaci(n a su
persona'
M'(/070:+:@ /0(&' =
)A./),0%4
Lateralidad2 derec*a
e i=$uierda'
Orientaci(n espacial2
cerca" le/os" arri5a"
a5a/o" dentro" #uera"
alrededor de'
Orientaci(n te!poral2
antes" durante"
despu)s< lento"
rpido'
Participa
actia!ente
% de !anera
espontnea
en las tareas
de
!oi!iento
,'.'. Identi#ica nociones2 dentro"
#uera" a5a/o" arri5a"
i=$uierda" derec*a'
,'.', Distin+ue nociones
te!porales de antes"
durante % despu)s en
situaciones !otrices con
cuidado'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
VI UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE AGOSTO 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
AGOSTO 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N,
.'7' Se e0presa con
pronunciaci(n"
entonaci(n %
+estos adecuados
de acuerdo con las
situaciones'
E0presa sus ideas
deseos" intereses
con claridad'
1 El Te0to
1 Clases de te0tos
1 El Prra#o
1 E0presa prra#os
sencillos con
pronunciaci(n"
entonaci(n % +estos
adecuados'
Mu
estra inter)s por
co!unicar sus
necesidades e
intereses'
.'7'.' E0presa sus ideas %
pensa!ientos con claridad %
con pronunciaci(n" entonaci(n
% +estos adecuados'
.'7',' Co!unica sus ideas %
pensa!ientos de acuerdo con
las diersas situaciones de su
realidad local % re+ional'
.'7'6' Usa +estos al co!unicarse % de
acuerdo a las situaciones $ue
se dan en un !o!ento
deter!inado'
.'7'7 E0plica con propiedad so5re las
clases de te0tos'
.'7'8 E0presa prra#os" sencillos con
adecuada'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
,'7 Lee te0tos con
i!+enes"
oca5ulario %
estructuras
sencillas @cuentos"
poe!as" etc'A
Te0tos con
i!+enes
Voca5ulario %
estructuras
sencillas'
1 Lectura de Te0tos 2
1 Descriptios
1 Narratios
1 Instructios
1 In#or!atios
1 Literarios
1 Reconocen el te!a" la
idea principal %
persona/es
principales'
Se interesa por
leer te0tos de
diersos
#or!atos'
,'7'. Lee te0tos con i!+enes2
cuentos" le%endas % #5ulas'
,'7'6 Lee te0tos con de i!+enes %
oca5ularios % estructuras
sencillas'
,'7'7 Lee % co!prende te0tos
narratios'
,'7'8 Lee te0tos descriptios en o=
alta'
principales en te0tos
narratios'
,'7'> Identi#ica el te!a" la idea
principal" los persona/es
principales al leer cuantos"
le%endas % #5ulas cortas %
sencillas'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'7' Escri5e sus te0tos
utili=ando
conectores
cronol(+icos $ue
apo%en la
secuencia l(+ica
de los !is!os2
a*ora" despu)s"
#inal!ente'
Escri5e te0tos
cortos utili=ando
conectores
cronol(+icos %
l(+icos para
ordenar su te0to'
1 Producci(n de Te0tos
utili=ando conectores
cronol(+icos2
1 A*ora
1 Despu)s
1 :inal!ente
1 Pala5ras Inersas'
HM0 .+(/0+@ )* P)/EI
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', 24+
4+//+70%4: ;2012) )4
C2+2/+
D),723/0&', &8,
.+*+3/+,
L))&', ,'3/)
42),(/+, /)60'4),
F'/&+&', &8,
.+*+3/+,
C'4(+&',
)A.)/0)470+,
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
E,7/030&', 24+
)A.)/0)470+
E,(+&', '/62**',',
:) 42),(/',
+4().+,+:',. N',
7'4)7(+&',.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Es tolerante %
perseera al
corre+ir sus
escritos'
6'7'.' Menciona los conectores
cronol(+icos $ue conoces'
6'7',' Escri5e te0tos *aciendo uso
del conector ahora'
6'7'6' Co!pleta te0tos $ue escri5e
con el conector despus'
6'7'7' Escri5e te0tos cortos %
sencillos *aciendo uso de
conectores cronol(+icos2
a*ora" despu)s" #inal!ente'
6'7'8 Utili=a conectores cronol(+icos
en sus escritos o producciones
para $ue apo%en la secuencia
l(+ica'
6'7'9 Identi#ica los conectores
cronol(+icos en los te0tos $ue
escri5e'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A.
.'.6 Resuele
pro5le!as $ue
i!plican la noci(n
de do5le" triple %
!itad de
nD!eros
naturales
!enores $ue
.--'
Calcula el do5le %
!itad de un
nD!ero natural
!enor $ue 8-'
Calcula el triple de
un nD!ero natural
!enor $ue 6-'
1 Noci(n de do5le" triple
% !itad de nD!eros
naturales !enores
$ue .--'
1 Resuele pro5le!as
$ue i!plican la noci(n
de do5le" triple % !itad
de nD!eros I $ue
.--'
Dis#ruta al
resoler e/ercicios
% pro5le!as de
do5le" triple %
!itad'
.'.6'. Utili=a la su!a para
resoler e/ercicios de
do5le % triple de un
nD!ero'
.'.6', Falla la !itad de nD!eros
pares'
.'.6'6 Resuele pro5le!as del
do5le" triple % !itad de
nD!eros naturales'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
.
.'.7 Interpreta
secuencias
Interpreta
secuencias
- Secuencias nu!)ricas
de , en ," de 6 en 6"
Muestra
se+uridad al
.'.7'. Falla la secuencia de
nD!eros naturales
nu!)ricas %
+ra#icas'
nu!)ricas %
+r#icas'
de 7 en 7" etc'
- Secuencias +r#icas'
- Patrones aditios'
,-P.-K6-
,. P L K 6-
.8 P .8 K 6-
,7 P 9 K 6-
interpretar
secuencias
nu!)ricas %
+r#icas
identi#icando el escritorio
de #or!aci(n2 de , en ,<
de 6 en 6< de 7 en 7< de 8
en 8" etc'
.'.7', identi#ica el criterio de
#or!aci(n de las
secuencias nu!)ricas
planteadas'
.'.7'6 Resuele secuencias
+r#icas en #ic*as de
tra5a/o'
.'.7'6 Resuele e/ercicios
!ate!ticos utili=ando
patrones aditios'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L,
.'., Identi#ica los
5ienes % sericios
pD5licos % priados
Identi#ica los
5ienes % sericios
pD5licos %
priados'
Reconoce los
sericios $ue
5rindan las
instituciones
pD5licas % priadas
de su localidad'
1 Bienes % sericios
pD5licos % priados
- De!uestra
actitud de
respeto *acia
los 5ienes
pD5licos de la
co!unidad'
.'.,'. Di5u/a o pe+a sericios
pD5licos % priadas'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
.'.6 Identi#ica %
aprecia las tareas
$ue reali=an los
tra5a/adores en la
co!unidad'
Identi#ica % aprecia
las tareas $ue
reali=an los
tra5a/adores de su
co!unidad'
Aprecia % alora a
los tra5a/adores de
su localidad % pa&s'
- Tra5a/o % tareas de los
tra5a/adores de tu
co!unidad'
- O#icios
- Pro#esiones'
Valora las
actiidades $ue
reali=an los
!ie!5ros de su
co!unidad'
.'.6'. Menciona los o#icios %
pro#esiones $ue reali=an
los tra5a/os % pro#esionales
de tu co!unidad'
.'.6', Descri5e las #unciones
espec&#icas $ue reali=an los
tra5a/adores @o#iciosA %
pro#esionales en tu
co!unidad'
.'.6'6 Di5u/a a los pro#esionales
% a los tra5a/adores
@o#iciosA $ue prestan
sericios en tu co!unidad'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
,
.'.7 Reconoce %
respeta las
se;alas de
transito'
Reconoce %
respeta las se;ales
de trnsito
1 Medios de Transporte2
@Acuticos" terrestres
%
a)reosA'
1 Nor!as % se;ales de
Transito en tu
localidad'
3 El se!#oro
3 Se;ales
Respeta las
se;ales de
transito'
.'.7'. Reconoce los !edios de
transporte2 acutico"
terrestre % a)reo'
.'.7', Di5u/a los principales
!edios de transporte2
ai(n" *elic(ptero" canoa"
5u$ue" tren" auto!(il"
(!ni5us" 5icicleta" !oto"
etc'
Lista de cote/o
Ilustraciones
in#or!atios'
3 Se;ales
re+uladores'
3 Se;ales
preentios'
L+ 9+&0*0+ M)DJ+ ,)
&2:+
$;2< :09)/)470+ + *+,
702:+:), :) *',
3+//0',-
$C%&' ,'4 *+, 7+,+,
:) &0 7'&240:+:-
$;2< 04,(0(270'4),
G+= )4 &0
7'&240:+:-
$;20<4), (/+3+D+4 )4
*+ 7'&240:+:-
$D%4:) 7'&./' *'
12) 4)7),0('-
$C%&' ,) '/6+40?+4
*+, 7'&240:+:),-
$;2< G+7)&', .+/+
5050/ )4 +/&'4J+-
$C%&' 720:+&', *',
,)/5070', :) *+
7'&240:+:-
$C%&' 4',
./'()6)&', )4 *+
7'&240:+:-
$R),.)(+&', *+,
,)>+*), :) (/84,0('-
.'.7'6 Reconoce las se;ales de
transito en una ilustraci(n'
.'.7'7 Co!enta so5re el
se!#oro sus colores % su
i!portancia en el trnsito
e*icular % peatonal'
.'.7'8 Dialo+a so5re las se;ales
in#or!atias" re+uladoras %
preentias'
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E
6
6'. Identi#ica
caracter&sticas de
los !ateriales de
su entorno2 estado
#&sico" color" olor"
dure=a'
Identi#ica la !ateria
% sus
caracter&sticas en
o5/etos de su
entorno'
A+rupa a los
!ateriales de
acuerdo a sus
caracter&sticas'
- La !ateria'
- Caracter&sticas de la
!ateria2
- Estado #&sico2 s(lido"
l&$uido" +aseoso'
- Color" dure=a" olor"
#or!a" ta!a;o'
Mani#iesta
curiosidad al
e0plorar su
entorno'
6'.'. Descri5e so5re las
caracter&sticas de la
!ateria'
6'.', Co!enta so5re los estados
de la !ateria @ca!5ios
#&sicosA
6'.'6 4ra#ica los estados de la
!ateria'
6'.'7 Dialo+a so5re el color" olor"
dure=a" #or!a % ta!a;o de
la !ateria'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
6
6', Clasi#ica !ateriales
de su entorno"
se+Dn sus
caracter&sticas"
utili=ando criterios
ar5itrarios %
esta5lecidos'
Clasi#ica los
!ateriales de su
entorno en s(lidos
l&$uidos %
+aseosos'
Clasi#ica los
!ateriales de
acuerdo a
propiedades co!o2
#ra+ilidad"
#le0i5ilidad"
elasticidad'
- Clasi#icaci(n de la
!ateria de su
localidad % entorno
se+Dn sus
caracter&sticas'
- Criterios ar5itrarios %
esta5lecidos'
Co
!unica con
autono!&a al
clasi#icar
!ateriales de su
entorno'
6','. Clasi#ica !ateriales de su
localidad % entorno se+Dn
sus caracter&sticas'
6',', Utili=a criterios ar5itrarios
esta5lecidos para clasi#icar
!ateriales de su localidad %
entorno'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6
6'6 E0plora di#erentes
#or!as de producir
ca!5ios en las
caracter&sticas del
a+ua" el aire % el
suelo'
Identi#ica las
caracter&sticas del
a+ua" el aire % el
suelo'
E0peri!enta
ca!5ios de estado
en el a+ua" aire"
suelo" e0presando
sus i!presiones'
- El a+ua" el aire % el
suelo'
- Caracter&sticas'
- :or!as de producir
ca!5ios'
1. R)7'4'?7' 12< ),
)* ,2)*'
2. T/+3+D+&', + 9+5'/
:)* .*+4)(+
Cel
e5ra la reali=aci(n
de e0peri!entos %
sus resultados'
6'6'. Co!enta so5re los
co!ponentes" las
caracter&sticas % la
i!portancia del a+ua" el
aire % el suelo para la
*u!anidad'
6'6', Descu5re di#erentes #or!as
de producir ca!5ios en las
caracter&sticas del a+ua"
aire % suelo'
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E
.
.'7 I!ita % representa
o5/etos" personas
% ani!ales de su
!edio con +estos"
o=" !oi!ientos %
despla=a!iento<
ani!ando o5/etos<
percutiendo
sonidos % rit!os
con o5/etos
sonoros del
entorno'
Conoce los
sonidos
ono!atop)%icos de
ani!ales
conocidos % los
i!ita con los
+estos % la o='
Representa
i!itaciones de
persona % ani!ales
de su entorno a
tra)s de +estos %
/ue+os de
iniciaci(n
dra!tica'
1 Arte dra!tico2
N Hue+os dra!ticos
N Mi!o indiidual %
+rupal'
De!uestra su
capacidad
co!unicatia
+enerando
iencias de
e0presi(n
art&stica
#aoreciendo en
!ane/o de
len+ua/es'
.'7'. I!ita % representa o5/etos"
personas" ani!ales a
tra)s de /ue+os
dra!ticos'
.'7', Participa en dilo+os no
er5ales en #or!a
indiidual % +rupal'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'6 Reconoce %
descri5e diersas
producciones
!anuales %
art&sticas
desarrolladas en el
entorno #a!iliar o
co!unitario'
Descri5e
producciones
!anuales %
art&sticas dentro de
su #a!ilia % en su
localidad'
E0presando sus
i!presiones'
Aprecia diersas
e0presiones +r#ico
plsticas de su
cultura local %
re+ional
1 Creaciones !anuales
% art&sticas'
N Bordador
N Di5u/o
N Pintura
N T&teres
Se identi#ica con
!ani#estaciones
art&stico1
culturales de su
localidad %
co!enta so5re lo
$ue le +usta'
,'6'. Reconoce % descri5e sus
producciones !anuales de
su entorno #a!iliar %
co!unitario'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N
,
,'. A+radece al cari;o
$ue reci5e" con
+estos" pala5ras"
oraciones"
canciones %
e0presiones de
a!or'
A+radece a Dios
padre orando %
cantando por su
#a!ilia'
A+radece al cari;o
$ue reci5e" con
+estos" pala5ras"
oraciones"
canciones %
e0presiones de
a!or'
1 El a!or de Dios a
todos'
1 Respeto a toda #or!a
de ida'
1 La persona es Dnica e
irrepeti5le'
Adopta una
actitud de oraci(n
para el dialo+o
con Dios'
,'.'. A+radece % coopera en la
conseraci(n de la
naturale=a'
,'.', A+radece a Dios !ediante
oraciones" canciones de
a!or'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
,', Identi#ica % utili=a
conceptos de
u5icaci(n
espacial 5sicos
al reali=ar
!oi!ientos %
despla=a!ientos'
Identi#ica
despla=a!ientos
5sicos al reali=ar
!oi!ientos
Motricidad Rit!o %
e0presi(n'
Lateralidad
Orientaci(n
espacial
Participa
actia!ente en
las tareas de
!oi!iento'
,','. Reali=a despla=a!ientos
de lateralidad con
cuidado'
,',', Reali=a despla=a!ientos
de orientaci(n espacial
con responsa5ilidad"
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
VII UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE SETIEMBRE 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
SETIEMBRE 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N, .'8' E0presa con claridad

lo $ue piensa %
siente so5re un te!a
propuesto'
E0presa con
claridad %
co*erencia lo $ue
piensa % siente
respetando su
turno para *a5lar'
1 El Te!a
1 Fa5la con
claridad lo $ue
piensa % siente
so5re un te!a
prop(sito
1 Los su5te!as
- Presenta
predisposici(n
por
co!unicarse
con otros'
.'8'.' Fa5la con claridad lo $ue
piensa con respecto al te!a
de un te0to le&do'
.'8',' E0presa con claridad lo $ue
siente so5re un te!a
propuesto'
.'8'6 E0pone con claridad lo $ue
piensa % siente so5re un te!a
propuesto'
.'8'7 Lee un prra#o de un te0to e
identi#ica el te!a % los
su5te!as % lue+o e0presa lo
$ue piensa % siente al
respecto'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,'8' Identi#ica la relaci(n
entre +ra#&as %
#one!as al leer
letras" #rases"
pala5ras o
e0presiones de uso
cotidiano2 sonido
inicial % #inal'
Identi#ica las
+ra#&as % #one!as
de pala5ras %
e0presiones de uso
cotidiano'
Identi#ica las
+ra#&as % #one!as a
tra)s del sonido'
1 El Al#a5eto
Castellano
1 Uso de las
ocales %
consonantes
1 4ra#&as %
#one!as
1 S&la5as %
pala5ras
1 :rases %
oraciones
1 E0presiones
cortas de uso
cotidiano2
1 Sonido inicial %
#inal
De!uestra
se+uridad al leer
pala5ras $ue
conoce'
,'8'.' Identi#ica las letras del
al#a5eto castellano'
,'8',' Reconoce la pronunciaci(n
adecuada de s&la5as
pala5ras'
,'8'6' Lee #rases % oraciones cortas
de uso cotidiano'
,'8'7' Lee e0presiones cortas de
uso cotidiano con
adecuada'
,'8'8 :inal de las pala5ras $ue lee'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'8' Reisa % corri+e con
a%uda sus escritos
para !e/orar el
sentido % #or!a
@nor!as de
+ra!tica %
orto+ra#&aA del te0to"
co!unicando su
parecer so5re lo $ue
escri5i( % c(!o lo
*i=o'
Reisa % corri+e con
a%uda sus escritos
para !e/orara el
sentido % #or!a
@nor!as de
+ra!tica %
orto+ra#&aA del
te0to " e0presa sus
i!presiones so5re
lo $ue escri5i( %
co!o lo *i=o
1 Reisi(n %
Correcci(n de sus
Escritos para2
1 Me/orar el sentido
de un te0to
1 Me/orar la #or!a de
un te0to
1 La :rase
1 La Oraci(n
1 Su/eto % predicado
Clases de
oraciones2
Ne+atias
A#ir!atias
Interro+atias
Ad!iratias'
1 Uso de los si+nos
de interro+aci(n %
ad!iraci(n'
1 Pala5ras
tra5a/adas
J26+&', 7'4 )*
50)4('
C'&.+/(0&', *'
12) ,+3)&',
L))&',
04,(/2770'4),: U4
/)6+*' .+/+ V050+4+
G2,(+5' J2)6+ 7'4
)* 50)4('
C'4'7)&', +
G)/+/:'
L))&', +50,', =
)(012)(+,
D)70&', 7'&' ,'4
*', +40&+*),
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
E,7/030&',
04,(/2770'4),
P04(+&', 7'4 G'D+,
C+7)&', 24
()*<9'4'. N',
7'4)7(+&',.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Se ale+ra con
sus lo+ros en la
escritura
aut(no!a'
6'8'.' Reisa % corri+e sus te0tos
escritos antes de editarlos'
6'8',' Corri+e los escritos $ue
produce para !e/orar el
sentido del te0to'
6'8'6 Reisa sus escritos o
producciones para !e/or el
sentido % #or!a del te0to
escrito'
6'8'7 Corri+e sus te0tos cortos %
sencillos para !e/or su
contenido de acuerdo a las
nor!as de +ra!tica %
orto+ra#&a'
6'8'8 Reisa % corri+e sus escritos
co!unicando su parecer
so5re lo $ue escri5i( % c(!o
lo *i=o'
6'8'9' Identi#ica % di#erencia la #rase
% la oraci(n en sus escritos'
6'8'>' Reconoce el su/eto % el
predicado en las oraciones
planteadas'
6'8'?' Relaciona las clases de
oraciones con sus
respectias proposiciones'
6'8'L Escri5e los si+nos de
interro+aci(n % ad!iraci(n en
las e0presione7s $ue
corresponde'
6'8'.- Escri5e % lee pala5ras
tra5a/adas'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A, ,'. Esta5lece relaciones
entre o5/etos de su
entorno % #or!as
+eo!)tricas'
Relaciona o5/etos"
con #or!as
+eo!)tricas planas
de su entorno2
rectn+ulo"
cuadrado"
trin+ulo" c&rculos'
Identi#ica cuerpos
+eo!)tricos2 cu5o"
es#era" cilindro %
los relaciona con
o5/etos de su
entorno'
1:i+uras
+eo!)tricas
5sicas'
Rectn+ulo"
cuadrado" c&rculo"
trin+ulo'
1S(lidos
+eo!)tricos2
3 Cu5o
3 Cilindro
3 Es#era
Es creatio al
representar
#i+uras % #or!as
+eo!)tricas'
,'.'. Identi#ica % di5u/a #i+uras
+eo!)tricas planas'
,'.', Co!para % di#erencia las
#i+uras +eo!)tricas planos
de los +eo!)tricos'
,'.'6 Di5u/a los s(lidos
+eo!)tricos % pinta con los
colores pri!arios'
,'.'7 Esta5lece relaciones entre
o5/etos de su entorno %
#i+uras +eo!)tricas'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
, ,', Identi#ica interpreta %
+ra#ica posiciones %
despla=a!iento de
o5/etos en el plano'
Se despla=a en
planos
cuadriculados'
U5ica puntos en el
plano cuadriculado'
1 Posici(n %
despla=a!iento de
o5/etos en el plano2
a la derec*a" a la
i=$uierda" delante
de" detrs de"
arri5a" a5a/o"
dentro" #uera"
enci!a" de5a/o'
1 Posici(n de o5/etos
en el plano'
1 Despla=a!iento de
o5/etos en el plano
de acuerdo a
c(di+os'
1 U5icaciones de
o5/etos en el plano
teniendo en cuenta
las direcciones" los
nieles % las
distancias'
De!uestra
se+uridad al
interpretar %
+ra#icar
posiciones %
despla=a!ientos
de o5/etos'
,','. 4ra#ica la posici(n % el
despla=a!iento de o5/etos
utili=ando direcciones"
nieles % distancias'
,',', u5ica o5/etos en el plano
de acuerdo a un punto de
re#erencia'
,','6 Anali=a e interpreta la idea
de un plano con claridad'
,','7 Interpreta c(di+os de
despla=a!ientos de
o5/etos en el plano2 a la
derec*a" a5a/o" etc'
,','8 Clasi#ica #i+uras
+eo!)tricas de acuerdo a
diersos criterios2 #or!a"
ta!a;o" color" uso'
,','9 Identi#ica la posici(n %
despla=a!iento de o5/etos
en el plano'
,','> Reali=a el despla=a!iento
de o5/etos en el plano
si+uiendo las indicaciones
del c(di+o de #lec*as2
derec*a" arri5a" a5a/o'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L6 ,'. Identi#ica % utili=a
puntos de re#erencia
espacial en el
conte0to donde ie %
reconoce nociones
te!porales 5sicas'
Identi#ica % utili=a
puntos de
re#erencia espacial
en el conte0to
donde ie %
reconoce Nociones
te!porales
5sicas'
Utili=a puntos de
re#erencia para
u5icarse en el
espacio'
1 Orientaci(n2
Espacio Te!poral2
cerca Q le/os<
enci!a Q de5a/o<
i=$uierda Q
derec*a< arri5a Q
a5a/o< delante Q
detrs'
3 Distancias
3 Nieles
1 Nociones
Te!porales
5sicas2
D&a" !es" a;o"
!a;ana" tarde %
noc*e'
De!uestra
se+uridad al
reconocer los
puntos de
re#erencia
espacial %
te!porales $ue
utili=a'
,'.'. Se orienta dentro % #uera del
aula'
,'.', Identi#ica puntos de re#erencia
espacial en el conte0to donde
ie % estudia'
,'.'6 Utili=a puntos de re#erencia
especial en el conte0to donde
ie % estudia'
,'.'7 Reconoce puntos de
re#erencia en una ilustraci(n'
,'.'8 Utili=a el tie!po en la
plani#icaci(n de sus
actiidades2 !a;ana" tarde %
noc*e'
,'.'9 Reconoce naciones
te!porales 5sicos2 D&a" !es"
a;o" !a;ana" tarde % noc*e'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6 ,', Descri5e % aprecia
las caracter&sticas
+eo+r#icas de su
localidad"
identi#icando los
ele!entos naturales'
Descri5e % aprecia
las caracter&sticas
+eo+r#icas de su
localidad"
identi#icando los
ele!entos
naturales'
- Caracter&sticas
+eo+r#icas de su
localidad'
- Las re+iones
naturales del PerD2
!ar" costa" sierra %
sela'
- Los recursos
naturales2
:lora % #auna
representatia de
cada re+i(n'
M'0,<, 5+ +*
&)/7+:'
$C%&' 4',
'/0)4(+&',-
$D%4:) ),(84-
$C%&' **)6' :) 24
*26+/ + '(/'-
$;2< G+6' )4 24
:J+-
$C284(', :J+,
(0)4) 24+ ,)&+4+-
U4 :'&046' )4
P0,+7
$C%&' 4'(+&',
12) )* (0)&.'
.+,+-
E0presa su
aprecio por las
caracter&sticas
+eo+r#icas de su
localidad %
re+i(n'
,','. Descri5e las caracter&sticas
+eo+r#icas de su
localidad'
,',', Dialo+a so5re las re+iones
naturales del PerD2 !ar"
costa" sierra % sela'
,','6 Identi#ica % !enciona los
recursos naturales de su
localidad'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
$P'/ 12< :)3)&',
+./'5)7G+/ )*
(0)&.'-
$C284(' (0)&.'
:2/+ 24 +>'-
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E6 6'7 Prepara !e=clas de
s(lidos % l&$uidos
coloreados'
Prepara !e=clas
de s(lidos %
l&$uidos
coloreados'
- Me=clas de s(lidos
- Me=cla de l&$uidos
coloreados'
- Pastas para
!odelar'
- Pinturas'
- Re#rescos con
di#erentes sa5ores
% colores'
- Mani#iesta
curiosidad de lo
$ue acontece
en los
e0peri!entos
$ue reali=a'
6'7'. Reali=a e0peri!entos
utili=ando !e=clas de
s(lidos % l&$uidos'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
6 6'8 Veri#ica los e#ectos
de la lu= % el calor del
sol en el color %
estado #&sico de los
!ateriales s(lidos %
l&$uidos % reali=a
aplicaciones en la
construcci(n de
utensilios $ue
prote/an de la
radiaci(n solar'
Co!prue5a los
e#ectos de la lu=
del sol con el color
% estado #&sico de
lo !ateriales
s(lidos % l&$uidos'
Reali=a
aplicaciones al
construir o5/etos
si!ples $ue
prote/an a la
radiaci(n solar'
- E4)/6J+: F2)4(),:
(/+4,&0,0%4 =
(/+4,9)/)470+
- La lu= % el color2
- E#ectos de la lu= %
el calor en el color
% estado #&sico de
los !ateriales'
- Protectores de la
lu= % calor solar'
- Construcci(n de
so!5rillas
utensilios'
Pre
iene los e#ectos
de la e0posici(n a
los ra%os solares'
6'8'. Co!enta so5re la lu= % el
calor solar para la
*u!anidad % seres ios'
6'8', Identi#ica e#ectos de la lu=
% el calor del sol en los
ca!5ios de estado de los
!ateriales'
6'8'6 Co!prue5a so5re los
e#ectos de la lu= % el calor
del sol" en el color % estado
#&sico de los !ateriales
s(lidos % l&$uidos'
6'8'7 E#ectDa aplicaciones en la
construcci(n de utensilios
$ue prote/an la radiaci(n
solar'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6 6'9 Identi#ica
to!acorrientes"
arte#actos
conectados % =onas
de peli+ro de
descar+as el)ctricas
en el *o+ar % la
escuela' Preiene a
otros de su peli+ro'
Identi#ica to!a
corrientes"
arte#actos
conectados en la
casa" escuela %
co!unidad"
reconociendo la
i!portancia de la
electricidad'
Identi#ica las =onas
de peli+ro de
descar+as
el)ctricas en el
*o+ar % la escuela'
- Electricidad'
- :or!as de uso en
la escuela % la
casa'
- Descar+a
el)ctricas2
3 Ronas de peli+ro
en el Fo+ar %
escuela'
- Estrate+ias de
preenci(n de
peli+ro de
descar+as
el)ctricas'
Pra
ctica *5itos de
se+uridad #rente a
di#erentes peli+ros
en reas de
ries+o'
6'9'. Co!enta so5re la
electricidad % las #or!as
de uso en la escuela % la
casa'
6'9', Co!enta so5re el uso de
los accesorios de la
electricidad2
to!acorrientes %
arte#actos conectados'
6'9'6 Identi#ica las =onas de
peli+ro de descar+a
el)ctricas en el *o+ar % la
escuela'
6'9'7 To!a precauciones de los
Lista de cote/o
Ilustraciones
Preiene a otros de
su peli+ro'
1. I:)4(0907' 12< ),
&+()/0+
2. D09)/)470' *',
7+&30', 12)
/)./),)4(+4 *',
&+()/0+*),
F. EA.)/0&)4('
7'4 &+()/0+*),
peli+ros $ue pueda
ocasionar el uso de la
electricidad'
6'9'8 Deter!ina estrate+ias de
preenci(n en casos de
peli+ro2 uso de electricidad
% descar+as el)ctricas'
A
R
T
E, .'8 Se despla=a por el
espacio si+uiendo
rit!os sencillos e
i!itando di#erentes
persona/es % eentos
de la naturale=a'
E0plora el espacio
con su cuerpo
despla=ndose
li5re!ente %
reali=ando
!oi!ientos
corporales en
di#erentes
direcciones %
nieles'
Se despla=a por el
espacio si+uiendo
rit!os sencillos e
i!itando di#erentes
persona/es %
eentos de la
naturale=a'
Dan=a en #or!a
diri+ida al co!ps
de !elod&as % rit!os
de la cultura local"
re+ional % nacional'
1 Dan=a2 E0presi(n
corporal % dan=a'
1 Moi!iento %
despla=a!iento en
el espacio en
di#erentes
direcciones2
3Direcciones
3Nieles
1 Moi!ientos
r&t!icos'
Se interesa por
conocer %
apreciar las
!ani#estaciones
art&sticas de su
localidad'
.'8'. Dan=a en #or!a li5re
si+uiendo rit!os'
.'8', Se despla=a li5re!ente en
di#erentes direcciones %
nieles'
.'8'6 I!itan a los persona/es de
su entorno a tra)s de
!oi!ientos r&t!icos'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'6 Reconoce % descri5e
diersas
producciones
!anuales % art&sticas
desarrolladas en el
entorno #a!iliar o
co!unitario'
Descri5e
producciones
!anuales %
art&sticas dentro de
su #a!ilia % en su
localidad'
E0presando sus
i!presiones'
Aprecia diersas
e0presiones +r#ico
plsticas de su
cultura local %
re+ional
1 Creaciones
!anuales %
art&sticas'
N Bordador
N Di5u/o
N Pintura
N T&teres
Se identi#ica con
!ani#estaciones
art&stico1
culturales de su
localidad %
co!enta so5re lo
$ue le +usta'
,'6'. Reconoce % descri5e sus
producciones !anuales de
su entorno #a!iliar %
co!unitario'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N, ,', A+radece a Dios por

tener a HesDs co!o
a!i+o % Salador'
Reconoce a HesDs
co!o su a!i+o %
Salador'
- Los alores
cristianos en la
co!unidad2
A!or" Solidaridad"
Respeto"
Cola5oraci(n'
Co!parte con los
de!s la ale+r&a
de ser a!i+os de
HesDs'
Co!parte con los de!s la
ale+r&a de ser a!i+os de
HesDs'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
U
C
A
C
I
N

F
S
I
C
A,'6 E0plora su
coordinaci(n
!otora #ina %
+ruesa en
actiidades
!otrices'
Nociones
ele!entales de
coordinaci(n
!otora +ruesa %
#ina'
E/ecuta e/ercicios
de coordinaci(n
!otora2
34ruesa'
3:ina'
Participa
actia!ente en las
tareas de
!oi!iento'
,'6'. E/ecuta e/ercicios de
coordinaci(n !otora
+ruesa con
responsa5ilidad'
,'6', E/ecuta e/ercicios de
coordinaci(n !otora #ina
con cuidado'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'7 E0peri!enta su
propio rit!o en
actiidades r&t!icas
sencillas'
Reali=a
!oi!ientos
r&t!icos al co!ps
de di#erentes
!elod&as'
M'(/070:+:@ /0(&' =
)A./),0%4
M 5ailes
dan=as
Muestra con#ian=a
en s& !is!o %
espontaneidad en
su actuar'
,'7'. Sincroni=a sus
!oi!ientos al dan=ar
!Dsica de su localidad'
,'7', Sincroni=a sus
!oi!ientos al 5ailar
!Dsica de su !edio local'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
VIII UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE OCTUBRE 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
OCTUBRE B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N6
.'8' E0presa con
claridad lo $ue
piensa % siente
so5re un te!a
propuesto'
E0presa con
claridad %
co*erencia lo $ue
piensa % siente
respetando su
turno para *a5lar'
1 El Te!a
1 Fa5la con
claridad lo $ue
piensa % siente
so5re un te!a
prop(piso'
1 Los su5te!as
- Presenta
predisposici(n
por
co!unicarse
con otros'
.'8'.' Fa5la con claridad lo $ue piensa
con respecto al te!a de un
te0to le&do'
.'8',' E0presa con claridad lo $ue
siente so5re un te!a propuesto'
.'8'6 E0pone con claridad lo $ue
piensa % siente so5re un te!a
propuesto'
.'8'7 Lee un prra#o de un te0to e
identi#ica el te!a % los su5te!as
% lue+o e0presa lo $ue piensa %
siente al respecto'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
6
,'9' Opina so5re el
te0to teniendo en
cuenta sus
e0periencias
preias so5re la
#or!a" el contenido
% el prop(sito del
te0to $ue lee'
Opina so5re los
persona/es" el
contenido de los
cuentos le&dos en
clase'
Opina so5re los
*ec*os % el
prop(sito del te0to
$ue lee'
1 Sus E0periencias
Preias so5re2
1 La #or!a de un
te0to
1 El contenido de
un te0to
1 El prop(sito de
un te0to
Mani#iesta inter)s
por conocer el
contenido del
te0to'
,'9'.' Identi#ica la #or!a del te0to'
STu) leesU
,'9',' Reconoce el contenido de un
te0to' STu) diceU
,'9'6' Opina so5re el prop(sito del
te0to $ue lee' SPara $u)U
,'9'7 Opina so5re el te0to $ue lee
teniendo en cuenta sus
e0periencias preias'
,'9'8 Su+iere so5re el testo $ue lee"
teniendo en cuenta la #or!a" el
contenido % el prop(sito de la
lectura'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'8' Reisa % corri+e
con a%uda sus
escritos para
!e/orar el sentido
% #or!a @nor!as
de +ra!tica %
orto+ra#&aA del
te0to"
co!unicando su
parecer so5re lo
$ue escri5i( %
c(!o lo *i=o'
Reisa % corri+e con
a%uda sus escritos
para !e/orara el
sentido % #or!a
@nor!as de
+ra!tica %
orto+ra#&aA del
te0to " e0presa sus
i!presiones so5re
lo $ue escri5i( %
co!o lo *i=o
1 Reisi(n %
Correcci(n de sus
Escritos para2
1 Me/orar el sentido
de un te0to
1 Me/orar la #or!a de
un te0to
1 La :rase
1 La Oraci(n
1 Su/eto % predicado
Clases de
oraciones2
Ne+atias
A#ir!atias
Interro+atias
Ad!iratias'
1 Uso de los si+nos
de interro+aci(n %
ad!iraci(n'
1 Pala5ras tra5a/adas
HP/'()D+&', *+
4+(2/+*)?+I
C'&.+/(0&', *'
12) ,+3)&',
L))&', 24 72)4(':
L+ **+&+ = )*
7%4:'/
L))&', ()A(',
3/)5),
N', )4(/)()4)&',
= 4', 049'/&+&',
D09)/)470+&', &8,
.+*+3/+,
C'4(+&', 24
72)4('
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
E,7/030&', 24
72)4('
E,7'6)&', .+/+
7'4(+/
L))&', 24 72)4('
:0,.+/+(+:'.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Se ale+ra con sus
lo+ros en la
escritura
aut(no!a'
6'8'.' Reisa % corri+e sus te0tos
escritos antes de editarlos'
6'8',' Corri+e los escritos $ue produce
para !e/orar el sentido del
te0to'
6'8'6 Reisa sus escritos o
producciones para !e/or el
sentido % #or!a del te0to
escrito'
6'8'7 Corri+e sus te0tos cortos %
sencillos para !e/or su
contenido de acuerdo a las
nor!as de +ra!tica %
orto+ra#&a'
6'8'8 Reisa % corri+e sus escritos
co!unicando su parecer so5re
lo $ue escri5i( % c(!o lo *i=o'
6'8'9' Identi#ica % di#erencia la #rase %
la oraci(n en sus escritos'
6'8'>' Reconoce el su/eto % el
predicado en las oraciones
planteadas'
6'8'?' Relaciona las clases de
oraciones con sus respectias
proposiciones'
6'8'L Escri5e los si+nos de
interro+aci(n % ad!iraci(n en
las e0presione7s $ue
corresponde'
6'8'.- Escri5e % lee pala5ras
tra5a/adas'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A,
,'6 Esta5lece
relaciones l(+icas
a partir de datos de
u5icaci(n"
atri5utos" ras+os"
caracter&sticas de
los o5/etos'
Identi#ica el par
ordenado $ue
corresponde a
cada #i+ura
U5ica o5/etos
utili=ando
relaciones l(+icas2
I=$uierda deV
Derec*a deV
Delante deV
Detrs deV Arri5a
deVDe5a/o deV
Enci!a deV
De5a/o deV
Dentro deV :uera
deV Cerca de V
Le/os de
1 U5icaci(n de un
o5/eto en relaci(n
con otros'
1 Relaciona l(+icas a
partir de datos de
u5icaci(n" atri5utos"
ras+os %
caracter&sticas de
los o5/etos'
Muestra
con#ian=a %
ale+r&a al
esta5lecer
relaciones l(+icas
de o5/etos'
,'6'. U5ica un o5/eto en relaci(n
con otro o5/eto'
,'6', Reali=a relaciones l(+icas a
partir de datos de u5icaci(n"
atri5utos" ras+os %
caracter&sticas de los
o5/etos'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,
,'7 Identi#ica l&neas
rectas % l&neas
curas" a5iertas %
cerradas'
Di#erencia las
l&neas rectas"
curas % !i0tas
a5iertas" cerradas"
en o5/etos de su
entorno'
1 L&neas rectas %
curas'
1 L&neas a5iertas %
cerradas'
Es se+uro al
identi#icar
di#erentes clases
de l&neas'
,'7'. Identi#ica l&neas rectas %
curas en una l!ina'
,'7', Reconoce l&neas a5iertas %
cerradas +ra#icadas en
#ic*as de tra5a/o'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
,
,'8 Mide % co!para
lon+itudes de
o5/etos *aciendo
uso de unidades
ar5itrarias'
Calcula lon+itudes
de o5/etos %
espacios utili=ando
!edidas ar5itrarias
Mide o5/etos %
espacios utili=ando
!edidas o#iciales
de lon+itud % !asa'
1 Unidades de
lon+itud'
1 Unidades ar5itrarias
de lon+itud'
1 Unidades de !asa'
Muestra precisi(n
en la !edici(n de
o5/etos %
se+uridad al
co!unicarlos'
,'8'. Mide lon+itudes de o5/etos
*aciendo uso de unidades
ar5itrarias'
,'8', Co!para lon+itudes de
o5/etos *aciendo uso de
unidades ar5itrarias'
,'8'6 E0plica so5re la utilidad de
las unidades de !asa'
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L6
,'6 Identi#ica % alora
las re+iones
naturales del PerD'
Indica la #lora %
#auna de su re+i(n
% su localidad
1 D05)/,0:+:
6)'6/8907+ :)*
P)/E.
1 Re+iones naturales
del PerD'
3 Mar 3 Sela
3 Sierra 3 Costa
1 :lora % #auna
representatia de
cada re+i(n'
E0presa su
aprecio por la
diersidad
+eo+r#ica del
pa&s'
,'6'. Identi#ica las re+iones
naturales del PerD en una
l!ina representatia'
,'6', Co!enta so5re las cuatro
re+iones naturales del PerD2
Mar" costa" sierra %
a!a=on&a'
,'6'6 E0plica so5re la #lora % #auna
representatia de cada
re+i(n'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6
,'7 Identi#ica los
#en(!enos
naturales $ue se
producen en su
!edio local %
se;ala lu+ares de
se+uridad" en el
*o+ar % en la
escuela" para
casos de
e!er+encia'
Identi#ica % alora
las re+iones
naturales del PerD'
Identi#ica los
recursos naturales
de su localidad'
1 4esti(n de ries+os'
1 :en(!enos
naturales $ue
ocurren en su
localidad2
1 Incendios
1 Inundaciones
1 Fua%cos
1 Sis!o
1 Lluias
torrenciales'
1 Lu+ares de
se+uridad2 en el
*o+ar" en la
escuela" para casos
de e!er+encias'
$C%&' ,'4 *+,
/)60'4), 4+(2/+*),
:) &0 .+J,-
$C%&' ), &0 .+J,-
$C28*), ,'4 *+,
/)60'4), 4+(2/+*),
:) &0 .+J,-
$C%&' ), 42),(/'
&+/-
$C%&' ), *+
C',(+-
$;2<
7+/+7()/J,(07+,
(0)4) *+ S0)//+-
$C%&' ), *+ S)*5+
' A&+?'4J+-
$;2< /012)?+,
72*(2/+*), (0)4) )*
P)/E-
Face uso
responsa5le de
los lu+ares de
se+uridad" en el
*o+ar % en la
escuela" en casos
de e!er+encia'
,'7'. Reconoce los #en(!enos
naturales $ue se producen
en su localidad'
,'7', Identi#ica lu+ares de
se+uridad en casos de
e!er+encia en el *o+ar % en
la escuela'
,'7'6 Co!enta so5re los e#ectos o
consecuencias de los
#en(!enos naturales $ue se
producen en su localidad o
co!unidad2 inundaciones"
sis!os" etc'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
$;2< 9)4%&)4',
4+(2/+*), '72//)4
)4 )* P)/E-
$;2< G+7)/ 72+4:'
'72//)4 9)4%&)4',
4+(2/+*),-
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E6
6'> Deduce $ue *a%
ariaciones al
producir sonidos
en di#erentes
!edios2 al aire
li5re" en el aula" en
una ca/a % otras'
Identi#ica las
ariaciones del
sonido en
di#erentes !edios2
al aire li5re" en el
aula" en una ca/a %
otros'
1 Sonidos del
a!5iente'
Variaciones de
intensidad de
sonidos en
di#erentes !edios2
aire li5re" aula en
una ca/a % otros'
Ma
ni#iesta su
curiosidad al
detectar las
ariaciones del
sonido cuidando
sui salud auditia'
6'>'. Co!enta so5re los sonidos
$ue se producen en el !edio
a!5iente'
6'>', Di#erencia la intensidad de
sonidos en di#erentes
!edios2 aire li5re" aula" en
una ca/a'
6'>'6 Reconoce $ue *a%
ariaciones al producir
sonidos en di#erentes
!edios'
6'>'7 E!plea estrate+ias para
co!pro5ar las ariaciones al
producir sonidos en
di#erentes !edios'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6
6'? Identi#ica di#erentes
#or!as de !oer
los cuerpos2 por
tracci(n" por
e!pu/e" con su
cuerpo o con otros
cuerpos'
Reconoce la
propiedad de la
#uer=a % !oi!iento
para !oer
cuerpos'
Utili=a la tracci(n %
e!pu/e para
producir
!oi!iento'
1 :uer=a %
!oi!iento2
1 Moi!iento2
1 Producci(n de
!oi!ientos en los
cuerpos2
1 Por tracci(n %
e!pu/e'
1 M(iles i!pulsados
por atracci(n o por
e!pu/e'
1. EA.*07' 12< ), *+
)4)/6J+
2. $;2< ), *+
)*)7(/070:+:-
F. L+ )4)/6J+
,'4'/+
Mu
estra se+uridad al
co!unicar las
#or!as de !oer
los cuerpos'
6'?'. Reconoce las di#erentes
#or!as de !oer los
cuerpos2 por atracci(n % por
e!pu/e'
6'?', co!enta de c(!o se produce
los !oi!ientos en los
cuerpos'
6'?'6 O5sera % e0plica so5re los
!(iles i!pulsados por
atracci(n o por e!pu/e'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E,
.'8 Se despla=a por el
espacio si+uiendo
rit!os sencillos e
i!itando di#erentes
persona/es %
eentos de la
naturale=a'
E0plora el espacio con
su cuerpo
despla=ndose
li5re!ente % reali=ando
!oi!ientos
corporales en
di#erentes direcciones
% nieles'
Se despla=a por el
espacio si+uiendo
rit!os sencillos e
i!itando di#erentes
persona/es % eentos
de la naturale=a'
Dan=a en #or!a
diri+ida al co!ps de
!elod&as % rit!os de la
cultura local" re+ional %
nacional'
1 Dan=a2 E0presi(n
corporal % dan=a'
1 Moi!iento %
despla=a!iento en
el espacio en
di#erentes
direcciones2
3Direcciones
3Nieles
1 Moi!ientos
r&t!icos'
Se interesa por
conocer %
apreciar las
!ani#estaciones
art&sticas de su
localidad'
.'8'. Dan=a en #or!a li5re
si+uiendo rit!os'
.'8', Se despla=a li5re!ente en
di#erentes direcciones %
nieles'
.'8'6 I!itan a los persona/es de su
entorno a tra)s de
!oi!ientos r&t!icos'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'7 O5sera el
producci(n se+uido
en la producci(n
creatia de un
artista o cultor del
arte de su entorno
@!Dsico" artesano"
pintor" actor"
dan=ante" cantor"
escultor" te/edorA'
O5sera el proceso
se+uido en la
producci(n creatia
de un artista o cultor
del arte de su entorno
@!Dsico" artesano"
pintor" actor"
dan=ante" cantor"
escultor" te/edorA'
1 Di5u/os" pintura"
canto" !Dsica"
dan=a" 5ailes"
pasacalles" teatro"
teatro" t&teres"
cuenta cuentos'
Valora su entorno
natural % socio1
cultural' Se
interesa por
inda+ar so5re su
entorno natural %
so5re las
!ani#estaciones
art&stico1
culturales de su
localidad %
re+i(n'
,'7'. O5sera el proceso en la
producci(n creatia del arte
de su entorno'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N,
,'6 Asu!e el tra5a/o
co!o cola5oraci(n
en la o5ra creadora
de Dios Padre'
Asu!e el tra5a/o
co!o cola5oraci(n
en la o5ra creadora
de Dios Padre
1 4racias a Dios por
el tra5a/o'
Muestra
con#ian=a %
a+radeci!iento a
Dios por todos los
re+alos $ue nos
dio'
,'6'. Asu!e tra5a/os cola5orando
en la o5ra creadora de Dios'
,'6', Cuida las plantas % ani!ales
de su entorno co!o a!or a
la o5ra de Dios'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
6'. Identi#ica %
practica re+las en
di#erentes tipos
de /ue+os en
e$uipo'
Participa en /ue+os
sencillos
respetando nor!as
su+eridas con
responsa5ilidad'
L', D2)6',
M Los /ue+os
sensoriales %
r&t!icos'
M Nor!as si!ples de
/ue+o'
Respeta re+las
si!ples de
/ue+o'
6'.'. Reali=a /ue+os de olei5ol
con sus co!pa;eros
respetando el orden %
cuidado'
6'.', Reali=a /ue+os de #ul5ito
con sus co!pa;eros
respetando el orden %
cuidado'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
IX UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE NOVIEMBRE 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
NOVIEMBRE B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N6
.'9' :or!ula % responde
pre+untas sencillas %
co!enta en torno a
in#or!aci(n 5sica
de s& !is!o'
:or!ula pre+untas
sencillas so5re
situaciones %
aconteci!ientos de
su co!unidad'
Responde
pre+untas %
co!enta de
acuerdo a la
in#or!aci(n $ue
reci5e'
1 Pre+untas o
Interro+aciones
1 :or!ula pre+untas
sencillas
1 Responde
pre+untas
sencillas
1 Uso del si+no de
interro+aci(n
1 Dilo+o
1 Entreista
Se siente se+uro
cuando responde
a otros'
.'9'.' Plantea pre+untas
sencillas so5re
in#or!aciones 5sicas'
.'9',' Responde pre+untas
sencillas so5re situaciones
de su realidad local'
.'9'6' Dialo+a so5re *ec*os o
aconteci!ientos ocurridos
en su co!unidad" entorno
% re+i(n'
.'9'7 Co!enta so5re la
in#or!aci(n 5sica de s&
!is!o % lue+o #or!ula
pre+untas sencillas
.'9'8 Descri5e una entreista
donde se #or!ulan %
responden pre+untas
so5re un te!a propuesto'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
6
,'>' Reconoce los
persona/es e ideas
principales de un
te0to al leerlo'
Reconoce
persona/es e ideas
principales en
te0tos narratios
$ue lee'
1 El Te0to
1 El prra#o o
prra#os
1 Idea principal de
un te0to o prra#o
1 Persona/es
principales de un
te0to
1 Co!prensi(n lectora
Participa con
entusias!o en el
reconoci!iento
de persona/es'
,'>'.' Identi#ica los persona/es
principales la idea
principal de un te0to $ue
lee'
,'>',' Lee te0tos narratios %
descriptios % reconoce el
te!a" la idea principal %
los persona/es principales
% secundarios % el
escenario'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'9' Face uso de
!a%Dsculas en las
oraciones al iniciar %
del punto #inal al
ter!inar un escrito'
Face uso de
!a%Dsculas al inicio
de las oraciones %
el punto #inal al
Utili=a prono!5res
personales"
Mane/a la
concordancia de
+)nero % nD!ero en
oraciones !&ni!as'
1 Uso de las
!a%Dsculas
1 Uso del punto #inal
1 El sustantio
1 Clases de
sustantios2
propio" co!Dn"
indiidual %
colectio
1 4)nero % nD!ero
del sustantio
E* &24:' :) *',
045)4(',
C'&.+/(0&', *' 12)
,+3)&',
L))&', 24 4'(070+:
L*)6% *+ *2? )*<7(/07+
L))&', +907G), =
:08*'6',
L))&', .+/+
7'4'7)/
L))&', &8, +50,',
C'4(+&', 24+
4'(070+
C+7)&', (/+?', =
),7/030&',
E,7/030&', 24+
4'(070+
Es respetuoso en el
uso de la
!a%Dscula % el
punto #inal'
6'9'.' Escri5e con letra
!a%Dscula el inicio de
todo escrito'
6'9',' Escri5e con letra
!a%Dscula el inicio de los
sustantios propios2
no!5res de persona"
ani!al" pa&ses" ciudades"
r&os" la+os" olcanes"
desiertos" etc'
6'9'6' Reconoce las clases de
sustantios2 propio"
co!Dn" indiidual %
colectio con los te0tos
$ue escri5e'
6'9'7 Reconoce el +)nero %
nD!ero del sustantio en
sus escritos o
pronunciaciones'
6'9'8 Coloca el punto #inal al
t)r!ino de todo escrito'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A,
,'9 Interpreta
secuencias de
actiidades
cotidianas se+Dn
re#erentes
te!porales'
Identi#ica
aconteci!ientos
ocurridos en el
tie!po % en el
espacio
Identi#ica d&as"
!eses" se!anas" %
a;os'
Identi#ica !inutos"
*oras" d&as
utili=ando el relo/'
1 Re#erentes
te!porales2 antes"
durante" despu)s'
1 Secuencias de
actiidades cotidianas
se+Dn re#erentes
te!porales'
1 Unidades de tie!po
1 Se+undos" !inutos %
*oras'
1 D&as" !eses % a;os'
1 Pro5le!as con
unidades de tie!po'
Muestra
se+uridad al
interpretar
secuencias
te!porales'
,'9'.

Interpreta secuencias
actiidades cotidianas
se+Dn re#erentes
te!porales'
,'9', E0plica so5re el uso e
i!portancia de las
unidades de tie!po'
,'9'6 Resuele pro5le!as con
unidades de tie!po
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,
,'> Resuele pro5le!as
$ue inolucran la
noci(n de lon+itud
de un o5/eto'
Resuele
pro5le!as sencillos
de lon+itud % !asa'
1 Unidades de lon+itud'
1 Pro5le!as so5re
!ediciones de
lon+itud'
1 Ra=ona!iento
!ate!tico2
cripto+ra!as'
Muestra
autono!&a %
se+uridad al
resoler
pro5le!as %
co!unicarlos'
,'>'. Resuele pro5le!as so5re
!edici(n de lon+itud de
o5/etos'
,'>', Resuele e/ercicios de
ra=ona!iento !ate!tico
en #ic*as de tra5a/o
@cripto+ra!asA'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L7
,'8 Identi#ica % aprecia
las !ani#estaciones
culturales de su
localidad'
las !ani#estaciones
culturales de su
localidad'
Aprecia % alora las
costu!5res %
tradici(n de su
localidad'
1 Conseraci(n de
patri!onio natural %
cultural'
1 Mani#estaciones
culturales de su
co!unidad 2
3 Artesan&a
3 Idio!as
3 Costu!5res
3 Tradiciones'
1 1 :iestas c&icas de su
co!unidad'
1 Aniersario de la
Independencia del
PerD'
Valora el
patri!onio
cultural % natural
del pa&s %
participa en su
cuidado %
conseraci(n'
,'8'. Reconoce las
!ani#estaciones culturales
de su co!unidad'
,'8', Valora % ela por el
cuidado % conseraci(n de
las !ani#estaciones
culturales de su localidad'
,'8'6 Descri5e so5re el arte"
costu!5res" tradiciones"
idio!as % #iestas c&icas
de su co!unidad'
,'8'7 E0plica so5re el
Aniersario de la
Independencia del PerD'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
7
,'9 Identi#ica *ec*os
si+ni#icatios de su
*istoria personal %
#a!iliar'
Reconoce *ec*os
i!portantes de su
*istoria #a!iliar
representndolo en
una l&nea de tie!po'
1 Fec*os % persona/es
si+ni#icatios de la
*istoria del PerD'
1 Fistoria personal
1 Fistoria #a!iliar'
U4+ &0/+:+ +*
.+,+:'
$;2< )(+.+, (0)4) *+
G0,('/0+ :)* P)/E-
$C%&' 5050)/'4 *',
+4(062', .)/2+4',-
$C28*), 92)/'4 *+,
'3/+, :) *', 047+,-
E0presa con
ale+r&a los
*ec*os !s
si+ni#icatios de
su *istoria
personal %
#a!iliar'
,'9'. Co!enta so5re los *ec*os
si+ni#icatios de su
*istoria personal'
,'9', E0plica so5re los *ec*os
si+ni#icatios de su
*istoria #a!iliar'
Di5u/os
Lista de cote/o
$C%&' 7+&30% )*
P)/E +* **)6+/ *',
),.+>'*),-
$C%&' 7'4,)620&',
42),(/+
04:).)4:)470+-
$C%&' 7)*)3/+&',
42),(/+ *03)/(+:-
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E6
6'L Identi#ica las
caracter&sticas de
di#erentes tipos de
suelos de su
localidad2 color" olor"
retenci(n de a+ua %
aire para su uso
productio'
Reconoce las
caracter&sticas de
di#erentes tipos de
suelos de su
localidad2 color"
olor" retenci(n de
a+ua % aire para su
uso productio" los
di#erencia en tipos
de suelo'
1 L+ (0)//+" sus
caracter&sticas'
1 El suelo
1 Co!posici(n del
suelo" estratos %
clases'
Caracter&sticas de tipos
de suelos2 color" olor"
retenci(n de a+ua %
aire para su uso
productio'
Pr
actica !edidas
para eitar la
conta!inaci(n del
a+ua" aire %
suelo'
6'L'. E0plica so5re los
co!ponentes del suelo'
6'L', E0plica so5re las clases de
suelos'
6'L'6 E0plica so5re los estratos
del suelo'
6'L'7 Reali=a e0peri!entos %
co!prue5a el tipo de
suelo $ue es apto para la
a+ricultura % uso
productio'
6'L'8 Menciona so5re las
caracter&sticas +enerales
de los suelos2 color" olor"
retenci(n de a+ua % aire'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6
6'.- Inesti+a acerca de
los inentos"
utensilios %
*erra!ientas
ancestrales %
!odernas para
tra5a/ar el suelo'
Reconoce las
*erra!ientas
ancestrales %
!odernas $ue
utili=an los
tra5a/adores del
ca!po" descri5e
sus caracter&sticas
% alora su
i!portancia para
tra5a/ar el suelo'
1 Utensilios %
*erra!ientas
ancestrales %
!odernas para
tra5a/ar el suelo'
1 Utensilios %
*erra!ientas
!odernos para la
a+ricultura'
1. $;2< &2)5) + *',
'3D)(',-
2. $C%&' ,) 6)4)/+ )*
&'50&0)4('-
Ide
nti#ica con
se+uridad los
inentos"
*erra!ientas %
utensilios
ancestrales %
!odernos $ue se
utili=an'
6'.-'. Di#erencia la utili=aci(n
de utensilios %
*erra!ientas ancestrales
% !odernas para la
a+ricultura % tra5a/ar los
suelos'
6'.-', Di5u/a los utensilios %
*erra!ientas ancestrales
$ue se utili=an para la
a+ricultura'
6'.-'6 Identi#ica los utensilios %
*erra!ientas !odernas
para tra5a/ar el suelo en
una ilustraci(n'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
R
T
E,
.'9 Entona % aco!pa;a
canciones" rondas %
cuentos sonoros
percutiendo sonidos
con su propio
cuerpo % o5/etos
sonoros del entorno'
Entona canciones
sencillas %
escuc*a cuentos
sonoros de su
co!unidad local'
Crea canciones
sencillas utili=ando
instru!entos
!usicales de
percusi(n % iento'
Descu5re en los
sonidos su
duraci(n e
intensidad" rit!o %
a#inaci(n
percutiendo con su
cuerpo % o5/etos
sonoros de su
localidad'
1 MDsica2 canto"
cuentos sonoros"
/ue+os rit!os" sonidos
rit!os !elod&as"
canciones'
1 Construcci(n de
instru!entos de
percusi(n'
Se identi#ica con
!ani#estaciones
art&stico1culturales
de su localidad %
co!enta so5re lo
$ue le +usta'
.'9'. Entona canciones de su
entorno
.'9', Aco!pa;a canciones %
cuentos sonoros
percutiendo sonido con su
propio cuerpo'
.'9'6 Constru%e % *ace uso de
instru!entos de percusi(n
en sus canciones'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'7 O5sera el
producci(n se+uido
en la producci(n
creatia de un artista
o cultor del arte de
su entorno @!Dsico"
artesano" pintor"
actor" dan=ante"
cantor" escultor"
te/edorA'
O5sera el proceso
se+uido en la
producci(n creatia
de un artista o
cultor del arte de su
entorno @!Dsico"
artesano" pintor"
actor" dan=ante"
cantor" escultor"
te/edorA'
1 Di5u/os" pintura"
canto" !Dsica" dan=a"
5ailes" pasacalles"
teatro" teatro" t&teres"
cuenta cuentos'
Valora su
entorno natural %
socio1cultural' Se
interesa por
inda+ar so5re su
entorno natural %
so5re las
!ani#estaciones
art&stico1
culturales de su
localidad %
re+i(n'
producci(n creatia del
arte de su entorno'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N,
,'7 Cele5ra en #a!ilia la
lle+ada del Salador'
Narra actiidades
$ue reali=a con su
#a!ilia para cele5rar
la lle+ada del
Salador'
Cele5ra la lle+ada
del Salador
or+ani=ando un
#estial de
illancicos'
Narra actiidades
$ue reali=a con su
#a!ilia para
cele5rar la lle+ada
del Salador'
Cele5ra la lle+ada
del Salador
or+ani=ando un
#estial de
illancicos'
1 La :a!ilia
1 El Naci!iento de
HesDs'
Participa con
ale+r&a en las
cele5raciones
del adiento'
Participa con
ale+r&a en las
cele5raciones
del adiento'
,'7'. Dialo+o so5re la naidad'
,'7', Lee % co!enta so5re el
anuncio del naci!iento de
HesDs'
,'7'6 Di5u/a el naci!iento de
HesDs'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A
6', Reconoce %
practica /ue+os
tradicionales
sencillos de su
co!unidad"
respetando a sus
co!pa;eros'
Participa en la
e/ecuci(n de
/ue+os
tradicionales en
#or!a indiidual o
+rupal'
M Los /ue+os
tradicionales de la
co!unidad'
Dis#ruta
participando en
el /ue+o'
6','. Si+ue instrucciones para
reali=ar actiidades
lDdicas'
6',', No!5ra en #or!a oral
los /ue+os tradicionales
de la co!unidad con
co*erencia'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
X UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
MES DE DICIEMBRE 2010
I. NOMBRE:
II. JUSTIFICACIN:
IV. VALORES:
V. GRADO:
VI. DURACIN:
PRIMER GRADO
DICIEMBRE B 2010
A C CAPACIDADES
CAPACIDAD
REGIONAL Y LOCAL
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
C
O
M
U
N
I
C
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C
I
N
6
.'9' :or!ula %
responde
pre+untas
sencillas %
co!enta en
torno a
in#or!aci(n
5sica de s&
!is!o'
:or!ula pre+untas
sencillas so5re
situaciones %
aconteci!ientos de
su co!unidad'
Responde
pre+untas %
co!enta de
acuerdo a la
in#or!aci(n $ue
reci5e'
1 Pre+untas o
Interro+aciones
1 :or!ula pre+untas
sencillas
1 Responde
pre+untas
sencillas
1 Uso del si+no de
interro+aci(n
1 Dilo+o
1 Entreista
Se siente se+uro
cuando responde a
otros'
.'9'.' Plantea pre+untas sencillas
so5re in#or!aciones
5sicas'
.'9',' Responde pre+untas
sencillas so5re situaciones
de su realidad local'
.'9'6' Dialo+a so5re *ec*os o
aconteci!ientos ocurridos
en su co!unidad" entorno %
re+i(n'
.'9'7 Co!enta so5re la
in#or!aci(n 5sica de s&
!is!o % lue+o #or!ula
pre+untas sencillas
.'9'8 Descri5e una entreista
donde se #or!ulan %
responden pre+untas so5re
un te!a propuesto'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
,'>' Reconoce los
persona/es e
ideas
principales de
un te0to al
leerlo'
Reconoce
persona/es e ideas
principales en
te0tos narratios
$ue lee'
1 El Te0to
1 El prra#o o
prra#os
1 Idea principal de
un te0to o prra#o
1 Persona/es
principales de un
te0to
1 Co!prensi(n lectora

Participa con
entusias!o en el
reconoci!iento de
persona/es'
,'>'.' Identi#ica los persona/es
principales la idea principal
de un te0to $ue lee'
,'>',' Lee te0tos narratios %
descriptios % reconoce el
te!a" la idea principal % los
persona/es principales %
secundarios % el escenario'
Prue5a o5/etia
Di5u/os
6'9' Face uso de
!a%Dsculas en
las oraciones al
iniciar % del
punto #inal al
ter!inar un
escrito'
Face uso de
!a%Dsculas al inicio
de las oraciones %
el punto #inal al
Utili=a prono!5res
personales"
Mane/a la
concordancia de
+)nero % nD!ero en
oraciones !&ni!as'
1 Uso de las
!a%Dsculas
1 Uso del punto #inal
1 El sustantio
1 Clases de
sustantios2 propio"
co!Dn" indiidual %
colectio
1 4)nero % nD!ero
del sustantio
E* &24:' : *',
045)4(',
C+7)&', 24
.)/0%:07' :)* +2*+.
C'&.+/(0&',
C'&./'3+&',
42),(/', *'6/',
Es respetuoso en el
uso de la !a%Dscula
% el punto #inal'
6'9'.' Escri5e con letra
!a%Dscula el inicio de todo
escrito'
6'9',' Escri5e con letra
!a%Dscula el inicio de los
sustantios propios2
no!5res de persona"
ani!al" pa&ses" ciudades"
r&os" la+os" olcanes"
desiertos" etc'
6'9'6' Reconoce las clases de
sustantios2 propio" co!Dn"
indiidual % colectio con los
te0tos $ue escri5e'
6'9'7 Reconoce el +)nero %
nD!ero del sustantio en
sus escritos o
pronunciaciones'
6'9'8 Coloca el punto #inal al
t)r!ino de todo escrito'
Lista de cote/o
Ilustraciones
M
A
T
E
M
!
T
I
C
A
6
6'. Representa
datos en ta5las
si!ples'
Re+istra datos de
situaciones de su
entorno en ta5las
de do5le entrada
si!ple'
1 Recolecci(n %
cuanti#icaci(n de
datos'
Valora el uso de
las ta5las para
presentar
in#or!aci(n'
6'.'. Reconoce datos en ta5las
si!ples'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6
6', Interpreta la
relaci(n entre
aria5les
or+ani=adas en
ta5las'
Interpreta +r#icos
% dia+ra!as
representados en
ta5las'
1 Ta5las de datos'
1 Relaci(n entre
aria5les
or+ani=adas2 4r#ico
de 5arras" +r#ico
lineal" +r#ico circular
% picto+ra!as'
Muestra inter)s por
co!unicar
in#or!aci(n
utili=ando len+ua/e
+r#ico'
6','. Representa datos
estad&sticos !ediante el
+r#ico de 5arras" el +r#ico
lineal % el +r#ico circular'
6',', Interprete datos en
picto+ra!as'
6','6 Interpreta datos !ediante la
relaci(n entre aria5les
or+ani=adas'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
P
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S
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I
A
L
7
,'> Identi#ica %
aprecia
persona/es
representatios
% *ec*os
si+ni#icatios de
la *istoria del
PerD'
persona/es
representatios %
*ec*os
si+ni#icatios de la
*istoria del PerD %
*)roes de su
localidad co!o
parte de su *istoria
cultural'
Descri5e *ec*os
si+ni#icatios de la
*istoria del PerD
1 Persona/es
representatios de la
*istoria del PerD'
1 Manco Cpac"
Pac*acDtec" Hos) de
San Mart&n % Si!(n
Bol&ar'
1 :undaci(n del I!perio
incaico
1 Con$uista del
Ta*uantinsu%o'
1 Procla!aci(n de la
Independencia del
PerD'
E0presa su aprecio
por los persona/es
!s
representatios de
la *istoria del PerD'
,'>'. Relata so5re la #undaci(n
del i!perio Incaico'
,'>', Relata *ec*os i!portantes
so5re la con$uista del
Ta*uantinsu%o'
,'>'6 Relata so5re la
Procla!aci(n de la
Independencia del PerD'
,'>'7 Dialo+a so5re los
persona/es representatios
de la *istoria del PerD'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
7
,'? Reconoce los
s&!5olos patrios
co!o e0presi(n
de nuestra
identidad
nacional'
Reconoce los
s&!5olos patrios
co!o e0presi(n de
nuestra identidad
nacional
E0plica el
si+ni#icado de los
s&!5olos patrios
para nuestra
naci(n'
1 S&!5olos patrios'
1 Escudo Nacional'
1 Creaci(n de la
Bandera Nacional'
1 El Fi!no Nacional'
1 Si+ni#icado e
i!portancia de los
s&!5olos de la patria'
$C%&' 92) )* 04070'
:) *+ R).E3*07+-
$C%&' G)&',
./'6/),+:' )4 *',
E*(0&', +>',-
De!uestra respeto %
aprecio por los
s&!5olos patrios'
,'?'. Reconoce los s&!5olos
patrios en una l!ina'
,'?', E0plica so5re la creaci(n
de nuestros s&!5olos
patrios'
,'?'6 Co!enta so5re el
si+ni#icado e i!portancia de
nuestros s&!5olos patrios'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E
6
6'.. Resuele
pro5le!as de
conta!inaci(n
a!5iental por
residuos
s(lidos en la
escuela'
Propone soluciones
para a#rontar la
acu!ulaci(n de
residuos s(lidos en
la escuela'
Participa en
ca!pa;as de
li!pie=a de su I'E'
% localidad
desarrollando una
cultura ecol(+ica'
1 Tecnolo+&a %
conseraci(n del
a!5iente'
1 Conta!inaci(n
a!5iental por
residuos s(lidos en la
escuela'
1 Reducci(n % recicla/e'
Parti
cipa en el cuidado %
protecci(n del
a!5iente'
6'..'. Co!enta so5re la
conta!inaci(n a!5iental
por residuos s(lidos en la
escuela'
6'..', Recicla residuos s(lidos"
inor+nicos % or+nicos'
6'..'6 Clasi#ica los residuos
s(lidos e0istentes en la
escuela'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
6
6'., Practica Practica *5itos 1 El a+ua' Pract 6'.,'. Co!enta so5re la
*5itos
saluda5les en
el cuidado del
a+ua'
saluda5les para el
cuidado %
conseraci(n del
a+ua en casa"
escuela %
co!unidad'
1 T)cnicas para el
cuidado del a+ua'
1 Practica *5itos
saluda5les'
1 Puri#icaci(n del a+ua
@cloro" le/&aA'
1. R).+,' 6)4)/+*
ica *5itos
saluda5les al no
conta!inar el a+ua'
i!portancia del a+ua para
los seres ios'
6'.,', E0plica so5re la
co!posici(n % clases de
a+ua'
6'.,'6 Esta5lece t)cnicas para el
cuidado del a+ua'
6'.,'7 Esta5lece *5itos
saluda5les para el cuidado
del a+ua'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
A
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T
E
,
.'9 Entona %
aco!pa;a
canciones"
rondas %
cuentos sonoros
percutiendo
sonidos con su
propio cuerpo %
o5/etos sonoros
del entorno'
Entona canciones
sencillas % escuc*a
cuentos sonoros de
su co!unidad local'
Crea canciones
sencillas utili=ando
instru!entos
!usicales de
percusi(n % iento'
Descu5re en los
sonidos su duraci(n e
intensidad" rit!o %
a#inaci(n percutiendo
con su cuerpo %
o5/etos sonoros de su
localidad'
1 MDsica2 canto"
cuentos sonoros"
/ue+os rit!os" sonidos
rit!os !elod&as"
canciones'
1 Construcci(n de
instru!entos de
percusi(n'
Se identi#ica con
!ani#estaciones
art&stico1culturales de
su localidad %
co!enta so5re lo $ue
le +usta'
.'9'. Entona canciones de su
entorno
.'9', Aco!pa;a canciones %
cuentos sonoros
percutiendo sonido con su
propio cuerpo'
.'9'6 Constru%e % *ace uso de
instru!entos de percusi(n
en sus canciones'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
,'7 O5sera el
producci(n
se+uido en la
producci(n
creatia de un
artista o cultor
del arte de su
entorno @!Dsico"
artesano" pintor"
actor" dan=ante"
cantor" escultor"
te/edorA'
O5sera el proceso
se+uido en la
producci(n creatia
de un artista o
cultor del arte de su
entorno @!Dsico"
artesano" pintor"
actor" dan=ante"
cantor" escultor"
te/edorA'
1 Di5u/os" pintura"
canto" !Dsica" dan=a"
5ailes" pasacalles"
teatro" teatro" t&teres"
cuenta cuentos'
Valora su entorno
natural % socio1
cultural' Se
interesa por
inda+ar so5re su
entorno natural %
so5re las
!ani#estaciones
art&stico1culturales
de su localidad %
re+i(n'
producci(n creatia del arte
de su entorno'
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
R
E
L
I
G
I
N
,
,'7 Cele5ra en
#a!ilia la lle+ada
del Salador'
Narra actiidades
$ue reali=a con su
#a!ilia para cele5rar
la lle+ada del
Salador'
Cele5ra la lle+ada
del Salador
or+ani=ando un
#estial de
illancicos'
Narra actiidades
$ue reali=a con su
#a!ilia para
cele5rar la lle+ada
del Salador'
Cele5ra la lle+ada
del Salador
or+ani=ando un
#estial de
illancicos'
1 La :a!ilia
1 El Naci!iento de
HesDs'
Participa con
ale+r&a en las
cele5raciones del
adiento'
Participa con
ale+r&a en las
cele5raciones del
adiento'
,'7'. Dialo+o so5re la naidad'
,'7', Lee % co!enta so5re el
anuncio del naci!iento de
HesDs'
,'7'6 Di5u/a el naci!iento de
HesDs'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
E
D
.

F
S
I
C
A6'6 Se or+ani=a con
sus
co!pa;eros
para
desarrollar
actiidades
lDdicas en el
!edio natural'
Reconoce la
i!portancia
desarrollar
actiidades lDdicas
en el ca!po'
L', D2)6',
M Actiidades lDdicas
en el ca!po
Dis#ruta
participando en el
/ue+o'
6'6'. Identi#ica /ue+os $ue se
practican en el ca!po'
6'6', Reali=a /ue+os lDdicos en
el ca!po con cuidado'
Ite!s orales
:ic*a de
*eteroealuaci(n
Prue5a o5/etia
Di5u/os
Lista de cote/o
Ilustraciones
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
PRIMER GRADO
ORGANIZADORES /
COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos.
Plani#ica la iencia en las
actiidades art&sticas de su
localidad % nuestra re+i(n'
P)/7).70%4 :)* )4('/4'
Or+ani=a la plani#icaci(n de isitas de ca!po a
co!unidades $ue desarrollan producciones art&sticas'
Reconoce los lo+ros del artista de su localidad % re+i(n
esta5leciendo la=os de a!istad % dilo+o'
Reali=a isitas a los artistas de su localidad o re+i(n para
aprender su estilo % #or!a de tra5a/o personal % productio'
Identi#ica % recrea los ele!entos est)ticos lo+rando una
opini(n cr&tica so5re la actiidad art&stica de su localidad %
re+i(n'
Ejecucin de procesos.
Viencia % se inolucra en
las actiidades art&sticas de
su localidad % nuestra
re+i(n'
V05)470+ :)* )4('/4'
Selecciona !ateriales art&sticos2 arcilla" !adera" papel"
!asa % otros con li5ertad % tra5a/a con placer % creatiidad'
Ela5ora productos artesanales2 /u+ueter&a" pie=as de su
creaci(n'
Aplica los procesos de la creaci(n plstica utili=ando
!ateriales $ue o#recen las co!unidades $ue isitan'
Comprensin !p"ic!cin
de tecno"o#$!s.
Desarrolla *a5ilidades
sociales con sus pares"
sensi5ili=ndose con las
actiidades art&sticas de la
localidad % la re+i(n'
T)74'*'6J+ 7'&' ,'*270%4 + ./'3*)&+,
Identi#ica tecnolo+&as art&sticas natias de su localidad %
re+i(n'
C+30*0:+:), ,'70+*),.
Reali=a /ue+os en e$uipo2 escuc*a" propone" opina" asu!e
roles" etc'
Reali=a actiidades $ue desarrollan su sensi5ilidad social'
ACTIT%DES
Muestra orden % li!pie=a en toda actiidad $ue reali=a'
Se es#uer=a por !e/orar en la reali=aci(n de sus actiidades'
Co!parte sus pertenencias % a#ectos con sus pares'
Hue+a con todos'
Face a!istades con #acilidad'
Es popular
Lidera el +rupo'
Se a#ir!a en el +rupo'
Es cooperatio % cola5orador
Tiene deseos de superaci(n'
Se apasiona con el tra5a/o o actiidad $ue reali=a'
Tra5a/a en e$uipo'
Muestra con#ian=a en s& !is!o
Reconoce sus errores'
INGLES
PRIMER GRADO
ORGANIZADORES L
COMPETENCIAS
CAPACIDADES L CONOCIMIENTOS
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL:
Escuc*a % co!prende !ensa/es
sencillos
Descri5e personas" ani!ales"
lu+ares" $ue conoce con
claridad % usando nueo
oca5ulario
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:
Escuc*a % co!prende !ensa/es sencillos2 G/))(046,:
4OOD MORNIN4" 4OOD A:TERNOON" 4OOD EVENIN4
Descri5e a las personas con claridad" ani!ales de su
entorno" o5/etos con claridad usando el nueo oca5ulario2
C'&&+4:, +4: 04,(/27(0'4,: stand up" sit doWn" open t*e
door" close t*e doorV
Se e0presa con pronunciaci(n" entonaci(n % +estos
adecuados de acuerdo a las situaciones' TG) +*.G+3)(@
P/'42470+70%4 +:)72+:+ :) ()A(', '/+*),. :or!ula %
responde pre+untas sencillas2 MG+( 0, ='2/ 4+&)- M=
4+&) 0,N
COMPRENSIN DE TEXTOS:
Lee te0tos con i!+enes
oca5ulario % estructuras
sencillas'
In#iere el si+ni#icado % la #unci(n
de las pala5ras % #rases a partir
de las relaciones $ue
esta5lecen entre ellas1
PRODUCCIN DE TEXTOS:
Escri5e con #acilidad se+Dn su
niel de escritura
Produce te0tos en situaciones
co!unicatias'
COMPRENSIN DE TEXTOS:
In#iere el si+ni#icado % la #unci(n de las pala5ras % #rases'
SCAPES: TRIAN4LE" STUARE" RECTAN4LE" DIAMOND"
OVAL
COLORS: BLUE" 4REEN" EELLOX" RED" BLACY" XFITE
Lee te0tos con i!+enes oca5ulario % estructuras sencillas2
ANIMALS PETS.
Lee en #or!a oral o silenciosa te0tos' OBJECTS OF TCE
BAGPACO: RULER" BOOY" ERASER" PEN" PENCIL"
NOTEBOOY" ETC'
Reconoce los persona/es de un te0to' MY FAMILY:
:ATFER" MOTFER" SISTER" BROTFER" UNCLE" AUNT"
4RAND:ATFER" 4RANDMOTFER'
PRODUCCIN DE TEXTOS:
Produce te0tos en situaciones co!unicatias' TCE
MEATCER: COLD" CLOUDE" XARM" RAINE'
Escri5e con #acilidad no!5res % te0tos cortos2 CLOTCES: TB
SCIRT@ PANTS@ SCORT@ CRESS@ SMEATER@ BOOTS@
SCOES@ SOIRT@ ETC.
MG)4 0( 0, 7'*:@ I 2,) +...
Identi#ica #rutas % erduras $ue consu!en en su ali!entaci(n
diaria' VEGETABLES AND FRUITS
Descri5e las #rutas % erduras con claridad' MCAT IS TCIS-
IT IS A "AN#N
MCAT COLOR IS IT- IT ISN
Escri5e los nD!eros solicitados en los dia+ra!as2
CARDINAL NUMBERS "1B20#
Identi#ica partes de su casa2 MY COUSE: LIVIN4 ROOM"
DININ4 ROOM" YITCFEN" BEDROOM" BATFROOM'
Reconocen las partes de su cuerpo2 ME BODE2 FEAD"
NECY" ARMS" FANDS" :IN4ERS" etc'
Identi#ica ACTION MORDS: LISTEN" SPEAY" XRITE and
READ'
ACTITUDES
De!uestra se+uridad % con#ian=a al escri5ir en in+l)s'
Es tolerante % perseera al corre+ir sus escritos'
Se ale+ra con sus lo+ros'
TEMAS TRANSVERSALES
Un te!a transersal es la respuesta educatia a pro5le!as trascendentes $ue
a#ectan a la sociedad" estos pro5le!as pueden ser econ(!icos" sociales" ecol(+icos"
culturales de la realidad local" re+ional" nacional o !undial" los estudiantes de5ern
identi#icar las causas de estos pro5le!as" re#le0ionar so5re alternatias de soluci(n %
asu!ir co!pro!isos de participaci(n en la soluci(n de los pro5le!as'
Los te!as transersales propuestos" para su desarrollo en todas las reas curriculares son2
M Educaci(n para la nutrici(n % salud personal
M Educaci(n para eitar la !i+raci(n % la !e/ora de la calidad de ida
M Educaci(n para el desarrollo de la inesti+aci(n % la tecnolo+&a
M Educaci(n para !e/orar la producci(n" productiidad % co!petitiidad
M Educaci(n para lo+rar la identidad re+ional % local
M Educaci(n para la coniencia" la pa= % la ciudadan&a
M Educaci(n en alores o #or!aci(n )tica
M Educaci(n para la +esti(n de ries+os % la conciencia a!5iental
M Educaci(n para la e$uidad de +)nero
En el Pro%ecto Educatio Institucional % en el Pro%ecto Curricular Institucional se
priori=an los te!as transersales propuestos % se incorporan otros $ue sur+en de la
realidad en la $ue se inserta la instituci(n educatia'
LOS VALORES
El esfuerzo educativo no concluye con brindar conocimientos, competencias y
actitudes a los nios, adolescentes y jvenes.
Lo dic*o patenti=a $ue los conoci!ientos" las co!petencias % las actitudes re$uieren la
isi(n de los alores % la ad*esi(n a ellos % $ue la educaci(n" si se olidara de los
alores" % sola!ente diera conoci!ientos" co!petencias % actitudes no ser&a
educaci(n co!pleta' Una isi(n de la educaci(n restrin+ida a los conoci!ientos" las
co!petencias % las actitudes es la $ue *a enido siendo priile+iada por el
pra+!atis!o % el utilitaris!o de los Dlti!os a;os'
Los conoci!ientos 5rindan la conte!placi(n de c(!o es la !ulti#or!e realidad" las
co!petencias per!iten actuar ante el !undo % ante las de!s personas" las actitudes
representan la #uer=a $ue" desde lo *ondo del esp&ritu" i!pulsa a los seres *u!anos
*acia los conoci!ientos % las co!petencias" !as los alores son las estrellas $ue
ilu!inan nuestro ca!ino % nos su+ieren la !e/or ruta' Por ello las iencias
aloratias" es decir" los actos por los cuales capta!os los alores se conierten en
o5/etio inapla=a5le de la educaci(n'
En tal sentido la propuesta re+ional asu!e estos alores rectores2
Autoesti!a Solidaridad Verdad
Autono!&a
Autocontrol
Responsa5ilidad
E0presi(n a#ectia
Iniciatia % ori+inalidad
Respeto por el otro
Ponerse en el lu+ar
del otro
Sensi5ilidad
Sericio
Inte+raci(n
Fonestidad
Opini(n cr&tica
TRABAHANDO IDENTIDAD E AUTOESTIMA
Se+uro de s& !is!o'
E0presio" a#ectio" ale+re'
Co!pro!etido con sus costu!5res'
Mental!ente actio'
Participatio
Cola5oratio
Solidario
Despre/uiciado
I. DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN:..
1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL: ..
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA: .
I.4 GRADO:................
I.5 PROFESORES RESPONSABLES:
II. PROGRAMACIN ANUAL (Se de!""#$$! ! %&'e$ de I%(&()*&+% Ed)*!(&'!,
III. DIAGNSTICO CURRICULAR EN FUNCIN A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
IV.
SELECCIN DE COMPETENCIAS- CAPACIDADES . ACTITUDES
TIEMPO NOMBRE
DEL
PRO.ECTO
/REA0 ORGANI1ADOR CAPACIDADES ACTITUDES
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
N
M
A
T
.
CRO
NOL
O
GIA
CALENDARIO
COMUNAL 2
!3e"e
#"&4&%!"&#(5e
(&'# 2
6"#d)*(&'#,
CALENDARI
O
CIVICO
ESCO
LAR .
ECOL
GICO
ACTIVI
DADES
PLANIFI
CADAS
EN LA I.E.
PROBLE
MAS
PRIORI1A
DOS
TEMA
TRANS
VERSAL
VALO
RES
PRO.EC
TO
NOMBRE
TENTATIVO
DEL
PRO.ECTO
M
A
M
7..D
FORTALE1AS (E% "e$!*&+% ! &()!*&#%e de !6"e%d&8!9e-
!*(&()de,
DEBILIDADES (E% "e$!*&+% ! &()!*&#%e de
!6"e%d&8!9e- !*(&()de,
A
A A
a a
CARACTER:STICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
(COGNITIVAS;AFECTIVA 2PSICOMOTOR,
E<PECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES (E% "e$!*&+% !
&()!*&#%e de !6"e%d&8!9e- !*(&()de = P"#=e*(#
P"#d)*(&'#,

PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA "PCA#
PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA "PCA#
PROGRAMACIN ANUAL
1. PRE PLANIFICACIN CONJUNTA CON LOS ESTUDIANTES
@Esta etapa se desarrolla en #or!a participatia % sur+e de la idea de ne+ocio $ue plantean
los estudiantes'A
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
PROPUESTAS POR LOS
ESTUDIANTES
CONSENSO CON LOS
ESTUDIANTES
IDEA DE NEGOCIO:
AN!LISIS DE MERCADO
DISEO DEL PRODUCTO
PLANIFICACIN DE LA
ELABORACIN DEL PRODUCTO
ELABORACIN DEL PRODUCTO
EVALUACIN Y REFLEXIN
CUALIDADES EMPRENDEDORAS
2. NOMBRE DEL PRO.ECTO: (Surge del consenso de los estudiantes y en base a la idea de
negocio que eligieron)
LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DEBEN ESTAR ESCRITAS TEXTUALMENTE Y
PARA CADA MES.
LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES DEBEN ESTAR ESCRITAS TEXTUALMENTE Y
PARA CADA MES.
ES;UEMA DE UNIDAD DE PROYECTO ES;UEMA DE UNIDAD DE PROYECTO
PRODUCTIVO PRODUCTIVO
3. 7USTIFICACIN:
(Se puede Redactar en base a estas preguntas orientadoras)
$POR ;UP-
Necesidad de !ercado
$PARA ;UP-
C+.+70:+:B +7(0(2:),
$CMO-
4. VALORES: (Se extrae de la Programacin anual)
5. TEMA TRANSVERSAL: (Se extrae de la Programacin anual)
>. TEMPORALI1ACIN: ( Se considera el nmero de das que se precisar para el desarrollo
del proyecto )
?. SELECCIN DE /REAS- COMPETENCIAS. CAPACIDADES- ACTITUDES- INDICADORES
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN (Se extrae de la Programacin anual y se
contextualiza y adecua en uncin a la intencionalidad del proyecto producti!o y se ormularn
los indicadores e instrumentos de e!aluacin)
@. LISTADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS ( Se organizan las acti!idades
propuestas por los estudiantes al realizar la pre planiicacin)
Q. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
@Se plani#ica diaria!ente en relaci(n a las actiidades preistasA
1A. EVALUACIN DEL PRO.ECTO (Se realizar un proceso de meta cognicin con
los estudiantes empleando el cuadro propuesto" para identiicar que capacidades #an
desarrollado)
QUE COMO LO PARA QUE COMO QUE
/REA
COMP.0
ORG.
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
COM.
MAT.
P.S
C.A
ARTE
E.R
E.F
TALLER
DE
E.P.T
HICIMOS HICIMOS QUE LO
HICIMOS
DIFICULTAD
ES
SE
PRESENTAR
ON
SOLUCIONAM
OS ESAS
DIFICULTADE
S
APRENDIM
OS
11. BIBLIOGRAFA B!SICA @Considerar te0tos de consulta para el !aestro % los estudiantesA
1. NOMBRE DEL PRO.ECTO : (Surge de la necesidad e intereses de los estudiantes y$o
del aula )
2. 7USTIFICACIN: (%olocar el por qu&" para qu& y el cmo)
3. VALORES: (Se extrae de la Programacin anual)
4. TEMA TRANSVERSAL: (Se extrae de la Programacin anual)
5. TEMPORALI1ACIN: ( Se considera el nmero de das que se precisar para el
desarrollo del proyecto )
>. COMPETENCIAS CAPACIDADES . ACTITUDES SELECCIONADAS POR /REAS:
(Se extrae de la Programacin anual)
?. EVALUACIN (Se extrae de la Programacin anual y se contextualiza y adecua en
uncin a la intencionalidad del proyecto producti!o y se ormularn los indicadores e
instrumentos de e!aluacin)
@. LISTADO DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS ( Se organizan las acti!idades
propuestas por los estudiantes al realizar la pre planiicacin)
Q. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EN EL DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
@Se plani#ica diaria!ente en relaci(n a las actiidades preistasA
/REA
COMP.0
ORG.
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIN
COM.
MAT.
P.S
C.A
ARTE
E.R
E.F
TALLER
DE
E.P.T
ES;UEMA DE UNIDAD DE PROYECTO DE ES;UEMA DE UNIDAD DE PROYECTO DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1A.EVALUACIN DEL PRO.ECTO (Se realizar un proceso de metacognicin con los
estudiantes empleando el cuadro propuesto" para identiicar que capacidades #an
desarrollado)
1. /REA
2. ORGANI1ACIN DE LA CAPACIDAD EN UN ORGANI1ADOR DE LA
INFORMACIN (Se 6)ede eB6$e!" B!6! *#%*e6()!$- *C"*)$# *#%*D%("&*#-
e(*.,
/REA CAPACIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD
ACTITUD INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
3. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES
TEMPORALIZACIN
4. EVALUACIN
5. BIBLIOGRAF:A B/SICA
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ( Se e$&4e de$ $&(!d# de !*(&'&d!de de $!
)%&d!d,
2. FECEA:
3. COMPONENTES DEL DISEFO DE SESIN
/REA CAPACIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS DE LA
CAPACIDAD
ACTITUD INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
ES;UEMA DE UNIDAD DE MDULO DE ES;UEMA DE UNIDAD DE MDULO DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
ES;UEMA DE DISEO DE SESIN ES;UEMA DE DISEO DE SESIN
4. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDI1A7E: (Te%e" e% *)e%(! $#
6"#*e# 6ed!4G#4&*# = 6"#*e# *#4%&(&'#.,
MATERIALES
TEMPORA
LIZACIN
GRUPO LOS INNOVADORES GRUPO LOS INNOVADORES
PROYECTO PRODUCTIVO N 01 PROYECTO PRODUCTIVO N 01
ELABORACIN DE MANJAR BLANCO, HAY QUE RIIIIIIICO!
I. DATOS GENERALES
1.1. !REA : Educaci(n para el Tra5a/o
1.2. GRADOLSECCIN : 7N
1.F. DURACIN : I Periodo @.. se!anasA
1.K. DOCENTES :
II. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin paa !a "an#$%&acin d' !a &a"'ia pi&a
III. JUSTIFICACIN: Responden a las
pre+unta
$P'/ 12<- $PARA ;UE- $C%&'-
La po5laci(n cuenta con alto
porcenta/e de producci(n lctea $ue
es e0pendida a 5a/o precio' Tue
siendo trans#or!ada se dar&a un alor
a+re+ado real
Desarrollar capacidades
e!prendedoras" productias
% e!presariales
Utili=ando tecnolo+&a
innoadoras $ue nos
per!itan $ue el producto
sea aceptado en el
!ercado pasando un
ri+uroso control de calidad
P/':27(' .):+6%607'
Man/ar 5lanco
IV. ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES.
AC(I)IDADE* CA+ACIDADE*
OR,ANI-ADOR
DE .REA
AREA*
+RIMER +ERIODO
/00 *'&ana#1
123456789
1
0
1
1
Dilogo sobre idea de
comercio justo.
Analia el conce!to de
comercio justo.
"ormula la justi#icaci$n%
!or&u' se (a )a dedicar al
rubro o !roducci$n selecti(a
*om!rensi$n +
A!licaci$n de
,ecnolog-as
**..
*/0
0A,
*,A
1isita a las #erias
locales + ca#etines
escolares de la ona
2ealia in(estigaci$n
e3!lorati(a del mercado
consumidor mediante
t'cnicas de obser(aci$n +
gru!os #ocales + encuesta.
Analia la im!ortancia de a
tecnolog-a en la mejora de
la !roducti(idad + la
com!etiti(idad
4esti$n de
5rocesos
*om!rensi$n +
A!licaci$n de
,ecnolog-as
.*/0
0A,
*,A
Anlisis de la calidad
de la lec)e
"ormula caracter-sticas
t'cnicas &ue debe cum!lir
la materia !rima% a utiliar
en el !ro+ecto !roducti(o
4esti$n de
!rocesos
*/0
*,A
Dise6o del #lujograma
de !roducci$n
7labora diagrama de #lujo +
o!eraciones del !roceso
!roducti(o o ser(icio%
utiliando )erramientas
in#ormticas sencillas
4esti$n de
!rocesos
*/0
0A,
8tiliando el
#lujograma
elaboraci$n del
manjar blanco
7jecuta la acti(idad de
!roceso !roducti(o%
utiliando ma&uinarias
e&ui!os + utensilios
9denti#ica las caracter-sticas
de distintos !rocesos de
trans#ormaci$n de materias
!rimas del entorno
7jecuci$n de
!rocesos
*om!rensi$n +
a!licaci$n de
tecnolog-as
*/0
A2,
9:4
0A,
*alcula costos de
!roducci$n !ara su
(enta real
;alance econ$mico +
e(aluaci$n
2ealia la !ro+ecci$n de
(entas en soles del
!roducto o ser(icio
2ealia el balance
econ$mico + distribu+e las
ganancias o asume las
!'rdidas
4esti$n de
!rocesos
7jecuci$n de
!rocesos
0A,
*/0
V. EVALUACIN
C/0()/0' INDICADORES
INSTRUMENTOS
G
E
S
T
I
&
N

D
E

P
R
O
C
E
S
O
S
2ealia in(estigaci$n e3!loratoria del mercado consumidor mediante t'cnicas de
obser(aci$n en gru!os #ocales #ocales + encuesta
"ormula caracter-sticas &ue debe cum!lir la materia !rima a utiliar en el
!ro+ecto !roducti(o
7labora diagramas de #lujo + o!eraciones el !roceso !roducti(o o ser(icio
utiliando )erramientas in#ormticas sencillas
2ealia la !ro+ecci$n de (entas en soles del !roducto o ser(icio
:ic*as de
o5seraci(n'
Tra5a/os
prcticos'
Dialo+o
Fo/as de
presupuesto
E
'
E
C
%
C
I
&
N

D
E

P
R
O
C
E
S
O
S

P
R
O
D
%
C
T
I
(
O
S
E/ecuta las actiidades de proceso productio utili=ando
!a$uinarias e$uipos" utensilios % otros
Reali=a el 5alance econ(!ico % distri5u%e las +ananacia %Oo
p)rdidas
C
O
M
P
R
E
N
S
I
&
N

)

A
P
*
I
C
A
C
I
&
N

D
E

T
E
C
N
O
*
O
G
+
A
S
Analia el conce!to de comercio justo
"ormula la justi#icaci$n del !or&ue se (a )a dedicar al rubro o !roducto
seleccionado
Analia la im!ortancia de la tecnolog-a en la mejora de la !roducti(idad + la
com!etiti(idad
9denti#ica las caracter-sticas de distintos !rocesos de trans#ormaci$n de materias
!rimas del entorno
A
C
T
I
T
%
D
E
S
0uestra actitudes de orden en sus acti(idades.
0antiene buena dis!osici$n !ara trabajar en e&ui!o
ESCALA DE
LIYERT
VI. FUENTES DE CONSULTA:
7lectricidad 9% 99% 999 572A<,A ,859A% .al(ador
Dis!ositi(os + *om!onentes 7l'ctricos 7lectr$nicos 4A2*=A 19<<A27A<% >orge + >uan
???.4oogle.com.!e 9nternet
Luar, fecha.
VNBN

PROYECTO PRODUCTIVO N 01 PROYECTO PRODUCTIVO N 01
12. PRE PLANIFICACIN CONJUNTA CON LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS
ESTUDIANTES
CONCENSO CON LOS
ESTUDIANTES
I:)+ :) 4)6'70':
O3D)(',:
de !adera"
cer!ica al #r&o
arcilla
E*+3'/+/ 7'4 +/70**+
:05)/,', +:'/4',.
A48*0,0, :) &)/7+:'
Vender en la pla=a principal de la
localidad
Vender a nuestros #a!iliares %
ecinos'
Vender a las tiendas'
V)4:)/ + 42),(/',
9+&0*0+/), = 5)704',.
D0,)>' :)* ./':27('
Facer llaeros'
Facer adornos de sala
Facer porta lapiceros'
Facer !aceteros'
L03/) )*)770%4 :)*
),(2:0+4().
P*+40907+70%4 :) *+
)*+3'/+70%4 :)*
./':27('
Ela5ora!os el presupuesto'
Esta5lece!os cuando lo a!os a
*acer'
Visita a la casa del artesano
Inda+a!os % isita!os el lu+ar
donde encontra!os arcilla'
Selecciona!os las *erra!ientas a
usar'
E*+3'/+&',
./),2.2),(',
E,(0&+&', *+ :2/+70%4
:)* ./'=)7('.
V0,0(+&', *+ 7+,+ :)*
+/(),+4' .+/+
'3,)/5+/ :05)/,',
&':)*', = 9'/&+,.
EA(/+)&', +/70**+.
D)()/&04+&', *+,
G)//+&0)4(+,.
E*+3'/+70%4 :)*
./':27('
Lista!os las nor!as de tra5a/o
Ela5ora!os los o5/etos de arcilla'
E,(+3*)7)&', *+,
4'/&+, :) (/+3+D'
D),+//'**' :)* ./'=)7('.
E5+*2+70%4 =
/)9*)A0%4
Ealua!os los procesos e/ecutados R)+*0?+&', )* 7'4(/'* :)
7+*0:+:
CUALIDADES EMPRENDEDORAS
Creatiidad
Iniciatia
Actitud positia *acia el tra5a/o
Capacidad de asu!ir ries+os % a#rontarlos'
13.NOMBRE DEL PRO.ECTO:
NOS ORGANI1AMOS EN EL AULA . ELABORAMOS OB7ETOS DE CER/MICA.
NOS ORGANI1AMOS EN EL AULA . ELABORAMOS OB7ETOS DE CER/MICA.
14. 7USTIFICACIN:
En se!ana Santa" e0iste la necesidad de !ercado" de proeer adornos de arcilla % es
i!portante $ue los ni;os aprendan a tra5a/ar en e$uipo % asu!an ries+os % los a#ronten
desarrollando capacidades % actitudes e!prendedoras % co+nitias
$POR ;UP-
N)7),0:+: :) &)/7+:'
$PARA ;UP-
C+.+70:+:B +7(0(2:),
$CMO-
E4 ,)&+4+ S+4(+@ )A0,() *+
4)7),0:+: :) &)/7+:'@ :)
./'5))/ +:'/4', :) +/70**+
D),+//'**' :) 7+.+70:+:), =
+7(0(2:), )&./)4:):'/+, =
7'640(05+,
E, 0&.'/(+4() 12) *',
40>', +./)4:+4 +
(/+3+D+/ )4 )120.' =
+,2&0/ /0),6', =
+9/'4(+/*', )4 3+,) +
*+ 4)7),0:+: :)*
&)/7+:'
15. VALORES: Re6#%!3&$&d!d- S#$&d!"&d!d.
1>. TEMA TRANSVERSAL: Ed)*!*&+% 6!"! $! eH)&d!d de 4D%e"#.
1?. TEMPORALI1ACIN: 23 dC!.
1@. COMPETENCIAS CAPACIDADES . ACTITUDES SELECCIONADAS
POR /REAS:
/REA COMP. CAPACIDADES ACTITUDES
INDICADORES
INST. DE
EVALUACIN
COM' E!"#E$%&' (
)*+"#E'$%&'
*#,L
E0plica % #unda!enta
sus opiniones so5re
co!o de5e!os
or+ani=arnos para el
desarrollo del
pro%ecto" dentro %
#uera de la escuela'
E0presa pala5ras con
pronunciaci(n %
entonaci(n
adecuadas" al recitar
ri!as relacionadas a
los diersos no!5res
de cer!icas $ue
e0isten en la
co!unidad'
De!uestra
con#ian=a"
iniciatia" inter)s %
creatiidad al
reali=ar con )0ito
una tarea" un
nueo desa#&o al
proponer su plan
de escritura'
Mani#iesta en
o= alta su
opini(n so5re
la or+ani=aci(n
de sus
!ateriales de
escritorio'
Recita ri!as
relacionadas a
las #or!as de
las cer!icas'
Lista de cote/o'
:ic*a de lectura'
)*+"#E'$%&'
-E .E!.*$
Reali=a la
co!prensi(n de
te0tos instructios de
c(!o ela5orar
o5/etos con arcilla'
In#iere el si+ni#icado
de pala5ras nueas
$ue encuentra en las
lecturas % en su
recorrido a la casa
del artesano"
teniendo en cuenta
sus e0periencias
preias o 5uscando
en el diccionario para
conte0tuali=arlas %
#or!ar #a!ilia de
pala5ras'
Lee
silenciosa!ent
e" te0tos
instructios de
c(!o se
ela5ora o5/etos
de arcilla'
E!plea el
diccionario
para conocer el
si+ni#icado de
pala5ras
nueas'
Prue5a de
desarrollo
Prue5a de
desarrollo
"#*-/))%&' -E
.E!.*$
Produce con
creatiidad te0tos
instructios so5re
co!o ela5orar
o5/etos de cer!ica"
utili=ando pala5ras
sencillas'
Utili=a pala5ras con
distintas #unciones
para dar co*erencia %
co*esi(n al te0to
co!o conectores
cronol(+icos @lue+o"
despu)s" a*ora" !s
tarde % #inal!enteA
Reali=a la producci(n
de encuestas con
creatiidad e
innoaci(n para
desarrollarse %
a#ir!ar su
autoesti!a'
Escri5e
instrucciones
para ela5orar
o5/etos de
arcilla'
Escri5e te0tos
instructios
e!pleando
conectores
cronol(+icos'
Produce
encuestas con
creatiidad
Prue5a +r#ica
Prue5a de
desarrollo
MAT' '0+E#*
#EL,)%*'E$
( *"E#,)%*'E$
Interpreta relaciones
B!a%or $ueC" B!enor
$ueC" Bi+ual $ueC %
ordena nD!eros de
las placas de los
carros $ue o5seran
en la isita
Muestra
predisposici(n %
curiosidad por el
uso del len+ua/e
si!5(lico % +r#ico
a partir de patrones
Ordena los
nD!eros de
las placas de
!a%or a !enor'
Desarrolla
pro5le!as de
Prue5a de
desarrollo
Prue5a +r#ica
o Lista de cote/o'
Prue5a de
desarrollo
ACTIVIDADES SELECCIONADAS
N', '/6+40?+&', .+/+ *+ )D)7270%4 :)* ./'=)7('. "1 :J+#
E*+3'/+&', ./),2.2),(', "1:0+#
V0,0(+&', *+ 7+,+ :)* +/(),+4'. "1:0+#
V0,0(+&', )* *26+/ :'4:) ,) )A(/+) *+ +/70**+. "F:0+#
E4(/)50,(+&', + *', .'3*+:'/), ,'3/) )* ./'7),+&0)4(' :) *+ +/70**+. 2:0+
E*+3'/+&', *+, 7)/8&07+,. R :J+,
R)+*0?+&', )* 7'4(/'* :) 7+*0:+:.
R)+*0?+&', 24+ )A.',070%4 :) 7)/8&07+, )4 )* .+(0' :) *+ ),72)*+.
C'&)/70+*0?+&', 42),(/', ./':27(',.
EVALUACIN DEL PRO.ECTO :
;UE
CICIMOS
COMO LO
CICIMOS
PARA ;UE LO
CICIMOS
;UE DIFICULTADES
SE PRESENTARON
COMO SOLUCIONAMOS
ESAS DIFICULTADES
;UE
APRENDIMOS

I. NOMBRE: APRENDAMOS A ALIMENTARNOS PARA TENER BUENA SALUD
II. JUSTIFICACIN2 Induda5le!ente todos los seres ios necesita!os ali!entarnos
para iir" tener #uer=a" reali=ar actiidades" por consi+uiente para tener 5uena salud"
de5e!os de sa5er $ue ali!entos produce nuestra localidad % re+i(n para poderlos
clasi#icar se+Dn su alor nutritio de cada uno de ellos % as& poder crecer sanos %
#uertes'
III. TEMA TRANSVERSAL 2Educaci(n para la nutrici(n % la salud personal
IV. VALORES: Autono!&a " respeto
V. GRADO 2 7to
VI. DURACIN2 ,- d&as apro0'
!REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ACTITUDES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
COMUNI
CACIGN
EZPRESIGN E
COMPRENSIGN
ORAL
1Reali=a
e0posiciones con
claridad %
secuencia l(+ica
te!as relacionados
a los ali!entos de
su localidad'
1E0plica so5re la
i!portancia de los
ali!entos $ue
produce su
localidad'
De!uestra
autocon#ian=a"
iniciatia" inter)s
% creatiidad al
proponer su plan
de escritura % al
reali=ar con )0ito
una tarea di#&cil"
un nueo desa#&o
% resoler un
pro5le!a
Lista de cote/o
:ic*a de
coealuaci(n
:ic*a de
autoealuaci(n %
coealuaci(n'
Co!prensi(n de
te0tos
1 Reali=a
descripciones de
los di#erentes
ali!entos $ue
produce su
co!unidad
1 Descri5e con
co*erencia %
claridad las
descripciones a
los di#erentes
ali!entos
UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
Se interesa por
producir diersos
tipos de te0tos"
teniendo en
cuenta su len+ua
!aterna"
se+unda len+ua
% la #unci(n
social'
PRODUCCIGN DE
TEZTOS
1Reali=a lecturas de
diersos tipos de
te0tos2 descriptios"
instructios
adecuando su
lectura a la
estructura del te0to'
1Plantea ideas
propias a partir de
un te0to $ue lee
so5re los ali!entos
1Ela5ora con
creatiidad e
innoaci(n te0tos
instructios so5re
los ali!entos % su
i!portancia con
oca5ulario sencillo
en situaciones
co!unicatias
Produce te0tos
in#or!atios so5re
los ali!entos
1 Reconoce la
idea principal de
los te0tos $ue lee'
1 In#iere so5re la
i!portancia de los
ali!entos
1 Identi#ica la
estructura de los
te0tos instructios'
1 Escri5e sus
te0tos instructios
utili=ando un
oca5ulario
sencillo
Ela5ora d&pticos
so5re los
ali!entos'
MATEM[
TICA
4EOMETR\A
ESTAD\STICA
1Resuele % #or!ula
pro5le!as $ue
re$uieren di#erentes
unidades de
!edici(n @lon+itud"
!asa tie!po"
super#icie % siste!a
!onetarioA natia %
!oderna'
Ela5ora ta5las de
do5le entrada"
+r#ico de 5arras"
de l&neas %
picto+ra!as" con
relaci(n a
inesti+aciones
de su entorno
so5re situaciones
cotidianas'
:or!ula %
resuele
pro5le!as $ue
i!plican el clculo
de la !asa'
Ela5ora ta5las de
do5le entrada de
acuerdo a datos
captados
1Muestra
autono!&a %
se+uridad al
resoler
pro5le!as %
co!unicarlos'
1Aprecia el alor
de la !ate!tica
% su uso en la
ida cotidiana
PERSON
AL
SOCIAL
CONSTRUCCIGN
DE LA IDENTIDAD
E DE
1Cuida su salud % la
salud colectia
practicando *5itos
1Practica *5itos
de 5uena
ali!entaci(n para
1E0presa sus
senti!ientos
respetando la
Prue5a de dasarrollo
CONVIVENCIA
DEMOCR[TICA
de una 5uena
ali!entaci(n
conserar una
5uena salud
inte+ridad de las
otras personas'
COMPRENSIGN
DE LA
DIVERSIDAD
4EO4R[:ICA E
DE LOS
PROCESOS
FISTGRICOS
1Inesti+a el
proceso de
desarrollo de las
actiidades de
producci(n "
tecnolo+&as natias
% !odernas de su
localidad % la re+i(n
1Aeri+ua so5re
las di#erentes
actiidades
productias de su
localidad'
1To!a
decisiones
responsa5les en
#or!a indiidual
% en +rupo'
Cu!ple con las
tareas
asi+nadas en los
tie!pos
preistos para su
e/ecuci(n'
CIENCIA
E
AMBIEN
TE
CUERPO
FUMANO E
CONSERVACIGN
DE LA SALUD
1Clasi#ica los
ali!entos propios
de su localidad en2
#or!adores"
ener+)ticos %
re+uladores'
1Dise;a % ela5ora
!enDs de dietas
inte+rales" con
productos de su
co!unidad
apropiadas para
su edad'
1Selecciona en un
cuadro
co!paratio los
ali!entos de
acuerdo al alor
nutritio de cada
uno de ellos'
1Prepara dietas
inte+rales con
productos de su
localidad
1Aprecia con
a+rado la
i!portancia de
consu!ir
ali!entos
nutritios de la
re+i(n'
:ic*a de
autoealuaci(n
Prue5a de
desarrollo'
:ic*a
*eteroealuaci(n %
coealuaci(n
EDUCAC
IGN
RELI4IO
SA
:ORMACIGN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1E0plica el !ensa/e
de la par5ola del
Se!5rador'
1Narra con
claridad el
!ensa/e de la
par5ola del
se!5rador
1Muestra inter)s
por conocer las
ense;an=as de
la Pala5ra de
Dios :ic*a de
autoealuaci(n "
coealuaci(n %
*eteroealuaci(n

TESTIMONIO DE
VIDA
1Participa en la
oraci(n %
cele5raciones de su
entorno co!o
acci(n de +racias
para dar testi!onio
de su #e %
pertenencia a la
I+lesia'
1Participa dando
+racias a Dios por
los ali!entos
de!ostrando su
#e ante la i+lesia'
Adopta una
actitud de
oraci(n para el
dilo+o con
Dios'
ARTES EZPRESIGN
ART\STICA
1Or+ani=a
in#or!aci(n
releante so5re
di#erentes
actiidades
a+r&colas $ue
reali=an
co!unidades de su
localidad % re+i(n
1Aeri+ua so5re
los di#erentes
ali!entos $ue
sie!5ran en
nuestra localidad
1Aprecia el
tra5a/o
cooperatio % las
posi5ilidades de
e0presi(n de
sus co!pa;eros
Encuestas
APRECIACIGN
ART\STICA
1Or+ani=a %
participa en +rupos
de dan=a para
!uestras de la
e0presi(n #ol]l(rica
re+ional % local
1De!uestra
inter)s por
conocer sus
costu!5res so5re
las dan=as
1Se interesa por
participar en las
!ani#estaciones
art&sticas de su
localidad
EDUCAC
IGN
PARA EL
TRABAH
O
4ESTIGN DE
PROCESOS
1Or+ani=a la
plani#icaci(n de la
ali!entaci(n a
5ase de las
co!idas"
costu!5res %
!odos del lu+ar de
la isita a reali=ar'
1 Prepara diersos
pota/es utili=ando
productos
ali!entarios de su
localidad
1Mantiene 5uena
disposici(n para
tra5a/ar en
e$uipo
:ic*a de
*eteroealuaci(n
EHECUCIGN DE
PROCESOS
1Or+ani=a
in#or!aci(n
releante so5re
di#erentes
actiidades2"
+anaderas" "
culturales e
industriales $ue se
reali=an en su
1Aeri+ua
in#or!aci(n
releante so5re
las actiidades
productias % las
or+ani=a en un
!apa conceptual'
1Se reconoce
co!o parte del
+rupo
participando
actia!ente
Entreistas
localidad % re+i(n'
Entreistas
COMPRENSIGN
E APLICACIGN
DE
TECNOLO4\AS
1Identi#ica los
procesos $ue se
reali=an para
ela5orar
deter!inados
productos de su
localidad
1Visita industrias
para conocer su
proceso de
industriali=aci(n
de los ali!entos'
1Esta5lece
!etas %
o5/etios
retadores'
VII. LISTADO DE ACTIVIDADES :
V0,0(+ )* 7)4(/' :) ,+*2: :) ,2 *'7+*0:+:.
V0,0(+ &)/7+:', = 7)4(/', :) ./'7),+&0)4(' :) *', +*0&)4(',
C'4'7)&', *', +*0&)4(', 9'/&+:'/),@ )4)/6<(07', = /)62*+:'/),
E*+3'/+ :J.(07', ,'3/) )* 5+*'/ 42(/0(05' :) *', +*0&)4(',
E*+3'/+ /)7)(+/0', 7'4 +*0&)4(', ./'.0', :) *+ ?'4+
X. BIBLIOGRAFA B!SICA
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : P$!%&5&*!B# )%! !$&d! ! $! *!! de$ !"(e!%#
2. FECEA: A4 DE MAR1O
3. SELECCIN DE COMPETENCIA- CAPACIDADES E INDICADORES:
/REA CAPACIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
DE LA CAPACIDAD
ACTITUD INDICADOR INS. EVAL
P.S
P*+4()+ los
acuerdos % nor!as
de coniencia
para la isita a la
casa del artesano'
R)7).70%4
I:)4(0907+70%4
I4()//)*+70%4
P/),)4(+70%4
Cu!ple con las
tareas asi+nadas
en los tie!pos
preistos para su
e/ecuci(n'
:or!ula nor!as
de coniencia
para la isita a la
casa del artesano
Lista de cote/o
COM
R)+*0?+ la
producci(n de
#ic*as de
entreistas con
creatiidad e
innoaci(n para
desarrollar %
a#ir!ar su
autoesti!a'
R)7).70%4
I:)4(0907+70%4
S)72)470+70%4.
ED)7270%4
De!uestra
con#ian=a"
creatiidad al
reali=ar con )0ito
una tarea" un
nueo desa#&o al
proponer su plan
de escritura'

Produce
entreistas con
creatiidad'
Lista de cote/o
4. DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE ENSEFAN1A . APRENDI1A7E
MEDIOS .
MAT. TEMPOR.
Reali=a!os la din!ica titulada2 BLos reporterosC @Se eli+e un +rupo de ni;os
para reporteros % el resto es el pD5licoA
Responden a las pre+untas2
SC(!o es el tra5a/o de un reporteroU STu) pre+untas reali=aron los
reporterosU" STu) respuestas dieron los entreistados" SRecuerdan todas
las pre+untas % respuestasU SC(!o pode!os or+ani=ar las pre+untas %
respuestas para *acer una entreistaU
E* :'7)4() )4(/)6+ .'/ 6/2.', :05)/,', :0+/0', .+/+ 12) *',
),(2:0+4(), /)7).70'4)4 *+ 049'/&+70%4 = :09)/)470)4 :'4:) ,)
'3,)/5+4 )4(/)50,(+, ),7/0(+,
O3,)/5+4 :)()40:+&)4() *+, :05)/,+, )4(/)50,(+, ) 0:)4(0907+4 ,2,
7+/+7()/J,(07+,'
En e$uipos de tra5a/o dialo+an" co!entan % opinan so5re la estructura de
una entreista'
Identi#ican el te!a $ue ser el !otio de la entreista
Los e$uipos de tra5a/o secuencian las interro+antes al ela5orar una #ic*a de
entreista utili=ando papelotes'
E0ponen en !useo su tra5a/o #inal'
En +rupo +rande se pro#undi=a el proceso de la ela5oraci(n de #ic*as de
entreista'
C'4D24(+&)4() 7'4 *', ),(2:0+4(), /)+*0?+&', *+ 7'//)770%4 :)
+72)/:' +* .*+4 :) ),7/0(2/+ = '3()4)&', )* ./':27(' 904+* 12)
**)5+/)&', .+/+ /)+*0?+/ *+ )4(/)50,(+ )4 *+ 7+,+ :)* +/(),+4'.
Escri5en en su cuaderno de Co!unicaci(n la siste!ati=aci(n reali=ada'
Co!enta!os $ue cada isita $ue se reali=a tiene $ue ser en 5ase a nor!as
de coniencia SSa5en $u) es una nor!aU
Anota!os todas las respuestas de los estudiantes" para $ue ellos dedu=can
la actiidad a reali=ar'
'ar(etas
metaplan
)Plumones
)'ar(etas
metapln
)Papelote
)%uaderno
(P*S)
)+ormatos
impresos
10 min.
10 min.
20 min.
20 min.
40 min.
10 min.
30 min.
10 min.
20 min.
DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE
Se or+ani=an en e$uipos de tra5a/o por a#inidad'
Dialo+an" co!entan so5re la #or!a de co!portarnos durante la isita a
reali=ar
Plas!an en tar/etas !etaplan los acuerdos de cada e$uipo'
E0ponen %Oo sustentan sus acuerdos'
Priori=an las nor!as $ue nos sern Dtiles para reali=ar la isita
Interrelaciona!os los acuerdos arri5ados !ediante un dilo+o con los
estudiantes'
Presenta!os los acuerdos #inales en un papelote'
Los estudiantes plas!an en sus cuadernos @P'SA las nor!as de coniencia
consensuadas'
Plantea nor!as 5sicas de coniencia en tu *o+ar'
Ela5ora una #ic*a para entreistar a sus #a!iliares so5re las
responsa5ilidades de los !ie!5ros del *o+ar'
DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE ( 4! G"#$!%
1. NOMBRE DE LA ACTI&IDAD: C!'!()*!+ ,!+ #,-*)'!+ .!"*#$!")+/
)')"01-(!+ 2 ")03,#$!")+.
4. COMPONENTES DEL DISEO DE SESIN:
/REA CAPACIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
DE LA CAPACIDAD
ACTITUD INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
C % A' Identi#ica los
ali!entos por su
alor nutritio
Recepci(n
O5seraci(n
Identi#icaci(n
Deter!inaci(n
Disposici(n
Aprecia con a+rado
la i!portancia de
consu!ir ali!entos
nutritios de la
re+i(n'
U5ica en un !apa
conceptual los
tipos de ali!entos'
:ic*a de
autoealuaci(n'
Prue5a de desarrollo'
COM' Reali=a
e0posiciones con
claridad %
secuencia l(+ica
te!as relacionados
a los ali!entos de
su localidad'
Recepci(n
Identi#icaci(n
E/ecuci(n
De!uestra
autocon#ian=a"
creatiidad al
proponer su plan de
escritura % al
reali=ar con )0ito
una tarea di#&cil" un
nueo desa#&o %
resoler un
pro5le!a'
E0plica so5re la
i!portancia de los
ali!entos $ue
produce su
localidad
Lista de cote/o'
3. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
MATERIALES
TEMPORA
LIZACIN
:or!a!os e$uipos de tra5a/o !ediante la din!ica de tar/etas
l)0icas con pala5ras de los ali!entos'
Cada e$uipo de tra5a/o no!5ra a un coordinador@aA" secretario@aA
% relator@aA'
Entona!os la canci(n BLos ali!entosC
O5sera!os la +aler&a de i!+enes @ali!entosA'
La !aestra plantea las si+uientes interro+antes2
STu) ali!entos o5serasU STu) son los ali!entosU SPara $u)
co!e!osU SPor $u) co!e!osU
Los estudiantes a tra)s de la lluia de ideas responden a las
interro+antes planteadas'
Tar/etas l)0icas
Papelote con las
letras de la canci(n'
I!+enes de los
ali!entos'@l!inaA
.- !in'
-8 !in'
.- !in'
La !aestra reali=a la si+uiente interro+ante2
SDe $u) tratar la clase de *o%U
Los estudiantes responden descu5riendo el no!5re de la actiidad
La !aestra entre+a a cada e$uipo de tra5a/o una lectura re#erente
a los ali!entos'
Los estudiantes leen la lectura % dialo+an a tra)s de interro+antes
con la !aestra'
SCules son las clases de los ali!entosU STu) ali!entos son
nutritiosU STu) ali!entos nos a%udan a crecerU SCules son las
#unciones $ue tienen los ali!entosU
Metaplan
Fo/a i!presa'
Papelotes con un
or+ani=ador del
-8 !in
.8 !in
6- !in
FECHA:
16/02/2010
La !aestra presenta % e0plica el es$ue!a de un !apa conceptual"
para $ue los estudiantes co!pleten despu)s de reali=ar la
inesti+aci(n en la 5i5lioteca de aula'
El !apa conceptual de5e responder a las si+uientes
interro+antes
STu) son los ali!entosU SCules son los ali!entos
:or!adoresU SCules son los ali!entos ener+)ticosU SCules
son los ali!entos re+uladoresU
En la 5i5lioteca2
*os estudi!ntes o,ser-!n "een !"#unos te.tos p!r!
se"eccion!r "! in/orm!cin
Identi/ic!n "os di/erentes tipos de !"imentos por su
/uncin
Determin!n "! in/orm!cin 0ue u,ic!r!n en e" m!p!
conceptu!".
En plenaria los estudiantes e0ponen sus tra5a/os'
Con apo%o de la !aestra siste!ati=an el te!a'
Lue+o copien el !apa conceptual % !apa !ental en su cuaderno
so5re la clasi#icaci(n de los ali!entos'
Desarrollan una *o/a prctica so5re el te!a" co!pletando el !apa
conceptual'
Resuelen una prue5a de desarrollo te!iendo en cuenta las
si+uientes pre+untas2
STu) son los ali!entosU
SCules son los ali!entos :or!adoresU
SCules son los ali!entos ener+)ticosU
SCules son los ali!entos re+uladoresU
SCules son los ali!entos $ue te dan #uer=aU
conoci!iento
Bi5lioteca del aula
Cuaderno de Ciencia
% A!5iente'
Fo/a i!presa
prctica'
Fo/a i!presa con la
prue5a de desarrollo'
,- !in
.- !in
.- !in
.- !in
.- !in
En sus *o+ares" ela5oran un cuadro de do5le entrada" % u5ican los
ali!entos $ue *an consu!ido en el al!uer=o teniendo en cuenta si
son ali!entos ener+)ticos" protectores % #or!adores'
Di5u/a ali!entos $ue te dan #uer=a" $ue *acen crecer % $ue
prote+en de en#er!edades'
Cuadernos" lpices"
colores'

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I UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

MES DE MARZO 2010

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