Habilidades

1. Expresar oralmente y por escrito pensamientos, emociones, vivencias y opiniones de manera coherente. 2. Adecuar el habla a situaciones comunicativas variadas, controlando los elementos no verbales y respetando las reglas propias del intercambio comunicativo. 3. Tener conciencia de las convenciones sociales y culturales a la hora de producir textos. 4. Buscar, recopilar y procesar informacin en fuentes diversas como diccionarios o Internet. 5. Comprender distintos tipos de textos propios de la vida cotidiana, mbito acadmico y de las relaciones sociales reconociendo su intencin comunicativa y sus rasgos formales. Disfrutar de la lectura y, a travs de ella, descubrir otros entornos, idiomas y culturas.

CL CL, SC CL, SC, CA AA, AIP, TIC CL, SC CL, CA, AIP CL AIP, TIC, AA AA SC CA, SC AA, AIP AIP, AA SC CA

6.

7. Utilizar un vocabulario suficientemente amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisin. 8. Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin en la lengua extranjera para transformarla en conocimiento utilizando sistemas informticos o Internet. 9. Analizar de manera crtica la informacin obtenida y las propias producciones.

10. Conocer los valores que caracterizan una sociedad democrtica: libertad, solidaridad, participacin, ciudadana, tolerancia. 11. Valorar la pluralidad lingstica como una riqueza cultural. 12. Conocer y utilizar de manera habitual las principales estrategias y tcnicas que favorecen el trabajo intelectual (resumen, esquema, mapas conceptuales...). 13. Actuar con iniciativa y creatividad personal. 14. Desarrollar las habilidades sociales. 15. Apreciar la diversidad cultural a partir de diferentes manifestaciones artsticas.

Actitudes y valores 1. Fomentar el aprecio y respeto por las diferencias interculturales. 2. Buscar nuevas formas y situaciones para comunicar de forma autntica la nueva lengua. 3. Promover la lengua extranjera como instrumento de comunicacin en clase. 4. Arriesgar en la comunicacin y activar todos los recursos que poseen. 5. Perder el miedo o la vergenza a los errores y reconocerlos como necesarios para aprender. 6. Tener afn de superacin y poner los medios para ello. 7. Controlar la ansiedad y los sentimientos de frustracin. 8. Superar las carencias de recursos lingsticos, explotando al mximo los conocimientos y las estrategias comunicativas disponibles. 9. Respetar y valorar las diferentes personalidades de los compaeros y crear sintona con ellos para favorecer la cooperacin y el trabajo en grupo. 10. Fomentar el uso de Internet como fuente de informacin de forma crtica.

SC, CA CL, AIP, SC CL AIP AA, AIP AIP AA AA AA, SC TIC

Estrategias de aprendizaje 1. Comprensin de contenidos generales y especficos. 2. Participar en las conversaciones y ejercicios realizados en clase. 3. Aceptar los errores que no dificulten la comunicacin. 4. Recabar informacin para la realizacin de una tarea especfica. 5. Uso de estructuras, lxico y elementos de cohesin estudiados 6. Autocorreccin y autoevaluacin sobre el aprendizaje y producciones propias. 7. Almacenar, memorizar y revisar lxico. 8. Uso de recursos bibliogrficos y digitales para buscar informacin. 9. Identificar aspectos culturales relevantes de los pases de habla extranjera. 10.Realizacin de ejercicios prcticos.
Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar. 1. Comprensin de instrucciones en contextos reales y simulados. 2. Escucha y comprensin de informacin general y especfica de mensajes cara a cara sobre temas concretos y conocidos. 3. Escucha y comprensin de mensajes sencillos emitidos por los medios audiovisuales pronunciados con lentitud y claridad. 4. Uso de estrategias de comprensin de los mensajes orales: anticipacin del contenido, uso del contexto verbal y no verbal y de los conocimientos previos sobre la situacin, identificacin de palabras clave, identificacin de la intencin del hablante. 5. Produccin oral de descripciones, narraciones y explicaciones breves sobre acontecimientos, experiencias y conocimientos diversos. 6. Participacin en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de inters personal con diversos fines comunicativos, manteniendo el equilibrio entre la frase formal y la fluidez. 7. Empleo de respuestas adecuadas a la situacin de comunicacin. 8. Uso progresivamente autnomo de las convenciones ms habituales y propias de la conversacin as como de estrategias que resuelvan las dificultades en la interaccin. Bloque 2. Leer y escribir. 1. Identificacin del contenido de un texto escrito con el apoyo de elementos verbales y no verbales. 2. Comprensin de la informacin general y especfica de textos autnticos y adaptados, en soporte papel y digital, sobre temas cotidianos de inters general o relacionados con contenidos de otras materias del currculo. 3. Lectura autnoma de textos relacionados con sus intereses.

CL CS, CL CL, AA, SC AIP, TIC, AA CL, AA AA, AIP AA TIC, AA, AIP CA, SC AA, AIP

CL, TIC CL CL, TIC CL, AA CL CL, CS CL,CS CL, AIP CL, TIC CL, TIC CL, AA, TIC, AIP TIC, AIP AA CL, SC

4. Uso de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para obtener informacin con el fin de realizar actividades individuales o en grupo. 5. Uso de diferentes estrategias de lectura: elementos textuales y no textuales, uso del contexto, de diccionarios o aplicacin de reglas de formacin de palabras para inferir significados. 6. Uso progresivamente autnomo del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal).

7. Produccin guiada de textos sencillos y estructurados, con algunos elementos de cohesin para marcar con claridad la relacin entre ideas y utilizando estrategias bsicas en el proceso de composicin escrita (planificacin, textualizacin y revisin). 8. Reflexin sobre el proceso de escritura, con especial atencin a la revisin de borradores. 9. Comunicacin escrita con hablantes de la lengua extranjera: cartas, e-mail, etc.

CL AA CS, CL, TIC CL AA, TIC

10. Uso adecuado de la ortografa y de los diferentes signos de puntuacin. 11. Cuidado en la presentacin de los textos escritos, en soporte papel y digital. Bloque 3. Conocimiento de la lengua. 3.1. Conocimientos lingsticos. A. Funciones del lenguaje y gramtica. 1. Identificacin de rasgos que diferencian el cdigo oral y el escrito. 2. Uso de estructuras, y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicacin: 1. Saludar, presentarse a s mismo y a otros. Expresar hbitos, habilidades, descripciones fsicas y de personalidad, lo que gusta y lo que no gusta. Contrastar acciones en curso con las habituales. Frmulas. Presente simple. Presente continuo. Can. Love/like/dislike/hate. Adjetivos: posiciones atributiva y predicativa. Grados de comparacin. 2. Expresar cantidad. Much/many/a lot of/ too/ notenough. 3. Narrar hechos del pasado y biografas. Pasado simple y continuo. Could. Expresiones temporales: ago/since/for/later/when/after/before/then, etc. Marcadores del discurso: conectores y otros recursos de cohesin. Ortografa y puntuacin. 4. Preguntar y responder sobre hechos que han acabado o no han terminado todava, sobre hechos recientes y experiencias. Presente perfecto + ever/never/just. Pasado simple. When. 5. Hacer sugerencias y responder a las mismas. Lets How/What about + -ing? Why dont we..? Shall we? Respuestas de aceptacin, rechazo o sugerencias alternativas. 6. Dar consejo. Should/shouldn't. 7. Expresar planes, la idea de futuro de intencin, predicciones, probabilidad, posibilidad y promesas. Presente continuo. Will/will not. Be going to . Oraciones condicionales de tipo I. 8. Expresar la obligacin y ausencia de la misma.

CL CL CL

CL CL

CL

CL

CL CL

CL

 Have to/don't have to. Must/mustn't. Should. Adverbios. 9. Describir lugares, dar y pedir informacin sobre productos que exigen un proceso de elaboracin: msica, coches, libros, etc. Voz pasiva. Frases adverbiales. B. Lxico. 1. Uso progresivamente autnomo de expresiones comunes, frases hechas y lxico sobre temas de inters personal y general, temas cotidianos y temas relacionados con contenidos de otras materias del currculo. 2. Identificacin de sinnimos, antnimos, false friends y de palabras con prefijos y sufijos ms habituales. 3. Frmulas y expresiones. C. Fontica. 1. Reconocimiento progresivo de los smbolos fonticos y pronunciacin de fonemas de especial dificultad. Pronunciacin de formas contractas. Pronunciacin de la terminacin en formas de tiempos verbales. Formas dbiles. 2. Reconocimiento y produccin de diferentes patrones de ritmo, entonacin y acentuacin de palabras y frases. 3.2. Reflexin sobre el aprendizaje. 1. Aplicacin de estrategias bsicas para organizar, adquirir, recordar y utilizar lxico.

CL, TIC

CL CL, AA CL CL CL

AA, AIP, 2. Organizacin y uso cada vez ms autnomo de recursos para el aprendizaje, como AA, diccionarios, libros de consulta, biblioteca o tecnologas de la informacin y la AIP, comunicacin. TIC 3. Anlisis y reflexin sobre el uso y el significado de diferentes formas gramaticales AA
mediante comparacin y contraste con las lenguas que conoce. 4. Participacin en la evaluacin del propio aprendizaje y uso de estrategias de autocorreccin 5. Aceptacin del error como parte del proceso de aprendizaje y actitud positiva para superarlo. 6. Organizacin del trabajo personal como estrategia para progresar en el aprendizaje autnomo. 7. Inters por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula y fuera de ella. 8. Participacin activa en actividades y actividades grupales. 9. Confianza e iniciativa para expresarse en pblico y por escrito.

AA, AIP, AA AA, AIP, AIP, AA, TIC AA, AIP AA, AIP SC,CA SC, CA SC, CA SC, TIC SC,

Bloque 4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural. 1. Uso apropiado de frmulas lingsticas (cortesa, acuerdo, discrepancia, etc.) asociadas a situaciones concretas de comunicacin. 2. Identificacin de las normas y comportamientos propios de pueblos y culturas que hablan la lengua extranjera: estilos de vida, sentido del humor, hbitos, etc. 3. Conocimiento y valoracin de elementos de trasfondo cultural propios de los pases donde se habla la lengua extranjera: das festivos, festivales, etc. 4. Inters por propiciar encuentros e intercambios comunicativos reales con hablantes de la lengua extranjera: mensajes por correo electrnico, cartas, postales, invitaciones, etc. 5. Desarrollo de actitudes que ayuden a valorar la cultura propia a partir del contraste

con otras costumbres, tradiciones, patrimonio histrico-artstico, etc. 6. Respeto hacia los hablantes de la lengua extranjera, con independencia de su origen, raza o lengua materna, propiciando el acercamiento y eliminacin de barreras en la comunicacin. 7. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas. 8. Valoracin de la importancia de la lengua extranjera como forma de acceder a la comunicacin con otras personas que aprenden la misma lengua extranjera. Correspondencia escolar. 9. Reconocimiento de la presencia de la lengua extranjera en los organismos internacionales, en los nuevos sistemas de comunicacin tecnolgica y su utilidad para comunicar con personas de procedencias diversas. Utilizacin de Internet.

CA SC, TIC SC, CA SC SC, TIC