Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
La forma de locomocin de los animales

Denis Moreno Escuela Primaria Soloy omarca Ngobe !ugle Primaria ompleta

Resumen de la unidad
La locomocin es la forma como los animales se desplazarn de un lugar a otro y la manera de comunicarse entre s, para protegerse de las inclemencias del tiempo y tambin necesitan ir en busca de sus alimentos. Todos los animales tienen diferentes formas de desplazamientos, algunos los hacen caminando y corriendo usando sus patas, otros animales lo hacen volando usando sus alas como as otros nadando usando sus aletas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias aturales! L"# #$%$# &'&"# ( #)# *) C'" $#

Ao y nivel
#egundo grado

Tiempo necesario aproximado

+os periodos de clases de ,- minutos por dos semanas

Fundamentos de la unidad Contenidos

"N#EN$D"S "N EP#U%&ES "N#EN$D"S P'" ED$MEN#%&ES "N#EN$D"S % #$#UD$N%&ES

Las formas de locomocin de los animales para comunicarse con su entorno

Distincin de algunas formas de Locomocin de los animales para comunicarse con su entorno.

Valoracin de la funcin de locomocin para comunicarse con su entorno.

!"etivos del aprendi#a"e

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"./$T'&" 0$ $%1L!

Analizar en forma integral, las funciones que realizan los seres vivos, principalmente los seres humanos, mediante actividades de interaccin con la naturaleza para respetar las caractersticas de cada especie.
"./$T'&"# $#2$C'*'C"#!

Valora la funcin de la locomocin y comunicacin como forma de interaccin de los seres vivos con su medio. Identifica la forma en que se movilizan los animales. Destaca la importancia de las e tremidades de los animales.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

3Cmo crees 4ue podras llegar rpidamente a un lugar5 3 $6plica cmo crees 4ue se movilizan los animales 3$6plica lo 4ue crees 4ue hacen los animales5 37enciona por 4u es importante 4ue los animales se desplacen5 3Todos los animales son del mismo tama8o5 3Los animales se mueven de la misma manera5 32or 4u los animales necesitan movilizarse5 32ara 4u sirven las patas, alas y aletas de los animales5

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el tra!a"o del proyecto Pre.test Evaluacin diagnstica S/% Durante el desarrollo del proyecto Evaluaciones 1ideo &ista de cote0o Heteroevaluacin Escala num3rica &ista de cote0o
Lista de Cotejo para evaluar un Vdeo.docx

$na ve# completado el proyecto Post.test

S/%

Criterio.docx

&ista de cote0o

on2eccin de un mapa conceptual

Criterio.docx

'4brica

Rbrica para Evaluar un Mapa Conceptual en grupo.docx

uadro comparativo

'4brica

Rbrica para Evaluar un Cuadro Comparativo.docx

Elaboracin de un mvil Escala estimativa

Escala estimativa para evaluar un mvil.docx

Seleccin m4ltiple Escala num3rica

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Rbrica para Evaluar una Prueba de seleccin mltiple corregida.docx

Resumen de evaluaciones
La lluvia de ideas es un pre9test 4ue se le aplicar al estudiante para medir sus conocimientos previos, me permitir hacer un diagnstico de cuanto sabe el estudiante del tema a tratar para saber de donde partir. 1 travs de la lista de cote:o voy a evaluar si las respuestas 4ue el estudiante dar de las preguntas e6ploratorias realizadas. $l video proyectado es con el fn de introducir de una manera motivadora el tema o contenido 4ue se va a tratar y de esta manera el estudiante ad4uiera los conocimientos de dicho contenido. Lista de cote:o! a travs de este instrumento de evaluacin el estudiante me dar la oportunidad de evaluar si ad4uiri los conocimientos necesarios $l mapa conceptual es una t cnica usada para la representacin gr!"ica del conocimiento# se obliga

al estudiante a relacionarse# a jugar con los conceptos# a $ue se empape con el contenido. %o es una simple memori&acin' se debe prestar atencin a la relacin entre los conceptos.
Con esta r;brica tomar los criterios 4ue 4uiero evaluar relacionado con los ob:etivos 4ue 4uiero lograr en el estudiante para evaluar el nivel de conocimientos 1 travs de la heteroevaluacin el docente evaluar el nivel de conocimientos ad4uiridos por el estudiante.

Detalles de la unidad %a!ilidades previas

2or medio de un pre9test, lluvia de ideas, videos.

Procedimientos Actividades

actividad n().docx

*ctividad % +.docx

actividad %(,.docx

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales &o 'ispano( parlantes

$n mi aula de clases no e6isten estudiante con necesidades especiales

$n nuestro saln los estudiantes solo hablan castellano

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Estudiante talentoso

$n el saln e6isten estudiantes 4ue son muy participativo, pero no hay 4ue se desta4uen como estudiantes talentosos,

)ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa * %ard+are 5e6uipo necesario7 -mara omputadora5s7 -mara digital 'eproductor de D1D onexin a $nternet Tecnologa * ,o-t+are 5necesario7 !ase de datos9Ho0a de c-lculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en
)ateriales impresos ,uministros Recursos de .nternet http!>>???.?eebly.com> http!>>???.montage.com> 7iembros de la comunidad $ducativa! 2adres de *amilia $studiantes $ducadores

Disco l-ser $mpresora Sistema de proyeccin Esc-ner #elevisor

1 ' -mara de v8deo E6uipo de v8deo con2erencia "tro

Editor de im-genes !uscador :eb Multimedia

aturales <= grado.

Desarrollo de p-ginas ;eb Procesador de texto "tro

D.'"M
Te6tos de Ciencias

tros Recursos

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