Descripcion y Analisis Tematico Unidad 1 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin
y Educacin
Curso comunicacin y educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Presentado por Kerly Yurany rtiz !odr"guez Cd.: 1.11#.$%$.&&'
(ileidy Camargo ()ndez Cd.: 1.11#.$%*.+*& ,ennifer -a.iria /apuy Cd.: 1.11#.$%+.&++ Karen /algado 0opa Cod.: 1.11#.$%1.1&%
232 ( 34C2 -!4/(2L5 060 !2
7ec8a de entrega del tra9a:o 1 de 29ril de %'1+
Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin y Educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Introduccin En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres captulos que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir de la resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las refle iones personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los autores investigadores de dic!as temticas y en los e"emplos de escenarios de la cotidianidad en la que viven los estudiantes como su"etos sociales# $inalmente, como grupo colaborativo deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los e"ercicios de los compa%eros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los lleve el desarrollo de la actividad#
Objetivo &rofundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos propuestos en ella y transfiriendo dic!o conocimiento a situaciones de la vida cotidiana identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos#
Cuadro 5escripcin y 2nlisis 0emtico 6nidad 1
3 (;!E 5EL E/0654230E !E/P6E/02/ Y E,E(PL / 4354<4562LE/
23=L4/4/ 4354<4562L 5E L2/ !E/P6E/02/ Y E,E(PL / E30!E-25 / P ! L / C (P2>E! /
1. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA Es una dualidad de la sociedad de la informacin, cuya orientacin se basa en que el conocimiento que ser cada vez ms el pilar de los distintos procesos sociales que se dan dentro de las sociedades, !aciendo de esta que el conocimientos se vea como un recurso econmico, lo que con lleva a que las personas est'n en constante aprendiza"e a lo largo de su vida, y a la vez permite identificar no solo lo que no sabe, sino tambi'n los riesgo generales que se corren en la sociedad moderna, es claro que esta sociedad del conocimiento est ligada a las ()*, en el mbito de
planificacin de la educacin y formacin# C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. E"emplo de la sociedad del conocimiento es el uso de los medios de comunicacin como el celular, que ayuda a cortar distancia, permitiendo el contacto entre una persona y otra sin importar lo le"os que este y combinando m+ltiples aplicaciones, como mensa"es de te to, mensa"es de voz, acceso a redes sociales, cmara entre otros#
KE!LY Y6!23Y !04B ! 5!4-6EB
%. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA Los modelos de ,estin de conocimiento son un con"unto de m'todos organizados en pro al desarrollo organizacional del individuo, que se orientan a la generacin de conocimiento, se debe tener en cuenta que esta estructura de organizacin dinmica, se genera mediante los diferentes tipos de comunicacin cuya principal tarea en este conte to es transmitir la estructura centrada en el aprendiza"e, de la gestin de conocimiento#
C 4dentifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos. Un e"emplo, la educacin que se da en esta aula virtual se trasfiere por un medio de comunicacin -el )nternet., que pretende generar un conocimiento -educar. conocimiento que a su vez est estructurado para ser ensa%ado de cierta forma -modelos de gestin de conocimiento. teniendo en cuenta esto vamos a visualizar el proceso de nuestro traba"o colaborativo que cumple con las caracterices del modelo /&0, consulting# 1e esta forma podemos identificar en nuestra aula los procesos de relacin entre educacin comunicacin y los modelos de gestin del conocimiento# &. ?@u) entiende por educomunicacinA La educomunicacin es la interaccin de la comunicacin con la educacin2 es el estudio de los medios de comunicacin que influyen en los procesos de comprensin y transformacin de la educacin# 3econoce la presencia e influencia de los medios en la vida cotidiana y pretende educar sobre ellos y con ellos, tomndolos como fuente de material de inter's para el aula as como ob"eto de estudio en s mismos# 4 4identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su
respuesta.
E"emplo de ello es nuestra Universidad quien por medio de espacios en la )nternet nos brinda educacin superior, sin embargo esto tambi'n se identifica en actividades acad'micas tales como cuando se pone al estudiante a ver una pelcula o leer el peridico con el fin de que evidencie su aprendiza"e en un ensayo o traba"o#
%. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

5ctualmente nos encontramos con realidades muy concretas que por ms que
*omo lo e presa la compa%era, es un modelo y manera de vivir la vida, ya

que el conocimiento siempre !a estado
las queramos de"ar a un lado es imposible, por e"emplo el uso del celular, presente y !a sido generado por el !ombre, supuestamente con elemento de comunicacin y aprendiza"e y el uso de las para vencer los inconvenientes que se le ()*s para el movimiento de plataformas donde se aprende a aprender, en caso puntual la educacin a distancia, siendo esta una modalidad muy oportuna para cantidad de personas que buscan su preparatoria como sea# 6eg+n los registros, el componente social educativo es relativamente paralelo al cambio estructural de organizacin, adems esto incluye cambio de pensamiento de todas las personas donde el adulto entienda que las formas de educar y participar !an cambiado y aunque son diferentes a !ace algunos a%os es importe y tiene el mismo valor, muc!as veces se encuentra con la crtica al cambio y se presume que lo que e iste a!ora es malo y nocivo para
pueden presentar en cualquier suceso gracias
a la revolucin tecnolgica# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
la vida# La sociedad del conocimiento, es un modelo y una manera de vivir la vida y de entender que los cambios generacionales se van dando y a medida que
(4LE45Y C2(2!(E35EB
pase el tiempo todo ser ms fugaz, de a! nace la importancia de educar a los ni%os y "venes en el uso de las !erramientas globales como lo es los medios de comunicacin e internet, para que saquemos el m imo de provec!o y se fomente el desarrollo sostenible de las organizaciones y del pas# *on educacin nosotros podemos mane"ar todos estos avances y quiz logremos posicionarnos como sociedad de conocimiento y mirar las me"ores alternativas para e plorarlas y transmitir el avance social como una forma de vida a toda la sociedad, donde se plantee el sentido del a!orro, para lograr anteponerse a lo e puesto por ,illes 1eleuze, donde advierte: 7El !ombre de la sociedad de control ya no est encerrado sino endeudado7, es tal vez una forma de posicionar en el mercado ideas que resultan aterradoras por el desorden en el gasto, cuando invertimos ms de lo que ganamos y esto nos termina convirtiendo en esclavos de los cr'ditos# C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. El teletraba"o es un e"emplo claro de las sociedades del conocimiento, modalidad de traba"o formal que en nuestro pas desde el 0inisterio del
(raba"o de *olombia, viene fomentado y que !a dado muc!o resultado, seg+n estadsticas unas 8#999 empresas implementaron esta forma de empleo y unos 89#999 empleados a la fec!a laboran en este espacio, de"ando en claro que e isten polticas de control para que quienes laboran en este campo reciban sus beneficios salariales, salud, pensin y dems obligaciones que tiene el empleador#
%. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA La relacin que logramos encontrar entre estas dos esferas operantes de la En este punto estoy muy de acuerdo con vida y en especial de la concepcin del aprendiza"e es que los modelos de el e"emplo e puesto, ya que el 6ena es gestin comprenden la esencia del saber y ponen pilares importantes para uno de los ms importantes centros de que los medios de comunicacin gestiones la educacin y se apropien de aprendiza"es el cual nos impulsa para la verdad, seg+n el modelo de -/aplan y :orton ;6*., plantean <La tener una mente creativa y abierta, nos multidisciplinariedad in!erente al estudio de la gestin del conocimiento impulsa !acer emprendedores y gestionar supone la e istencia de diferentes perspectivas para el desarrollo y el conocimiento es una red que nos permite y desarrollar nuestro estudio de los sistemas y modelos de gestin del conocimiento=, de aqu proyectar parte el interesante mundo de las competencias para que la persona logre conocimiento y darlo si podramos decir asumir un rol dentro de la sociedad y pueda destacarse en la formacin que nos educan para brindar un buen autnoma y decidida# >tro modelos desarrollados con el tiempo sugieren que educarnos para el servicio es preparan una sociedad capaz de asumir diferentes escenarios de los cuales sobresale el de la educacin por medio de la comunicacin, servicio# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
creando conte tos donde no es relevante el roce con el seme"ante sino que en muc!as cesiones !acemos parte de una organizacin de forma intangible pero real#
4 /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
El e"emplo ms sobresaliente de este modelo y forma de educacin es el 6ervicio :acional de 5prendiza"e -6E:5., es un pilar educativa y plantea nuevos retos, para gestar traba"o desde su plataforma institucional, donde muc!os empresarios apuntan a contribuir al aprendiza"e y posterior a recibir a los educandos para que practiquen sus conocimientos y quiz logren un empleo venidero# &. ?@u) entiende por educomunicacinA La educomunicacin es una forma de aprender, aunque a+n est siendo criticada por muc!os e pertos quienes creen y piensan que no es vlida, &ienso que la Educomicacin es una de porque el aprendiz toma lo que le conviene y as lo aprende, tal vez en las innovaciones ms pertinentes que cierta forma tengan razn pero, vi'ndolo desde la perspectiva tenemos, ya que es una va alterna que evolucionista y la globalizacin de los mercados ya sean financieros, nos permite avanzar en nuestro polticos, educativos y de salud, es bsico que por lo menos tengamos aprendiza"e, gracias a los medios de modelos actualizados de aprendiza"e, ya que as logramos incursionar en comunicaciones los cuales nos brindan la la modernidad y nuestras comunidades pueden manifestar sus identidades, !erramienta necesaria para reforzar de igual forma es importante que para administrar una educacin de esta nuestro conocimiento, gracias a la U:51 ndole contar con !erramientas bsicas como equipos de cmputo, nosotros tenemos la oportunidad de
soft?are y lo ms importante las redes de internet para poder navegar y estudiar por medio de la modalidad encontrar lo que se desea comprender#@ 4 4identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e:emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. :uestro pas, !oy est !aciendo inversiones econmicas muy interesantes para tener cobertura en todo el territorio nacional, porque para poder competir y tener una educomunicacin se necesita que las ()*s est'n a la vanguardia, pero a su vez preocupa que una gran cantidad de localidades se vean retrasadas y afectadas por no recibir dic!a ayuda gubernamental2 !aciendo un anlisis de lo que nosotros podemos aportar a la vida profesional por medio del aprendiza"e en el 6E:5 es quiz la e periencia ms representativa, con esta forma de aprender salimos adelante y logramos competir sanamente con el medio donde nos desenvolvemos, mi e periencia es que debemos ser muy responsables y no quedarnos con ninguna pregunta o duda cuando nos la ponga en frente, sino e plorar otros medios y consultar a quienes son profesionales y comparten nuestra e periencia profesional# virtual# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
+.
?@u) entiende por sociedad del conocimientoA
La sociedad del conocimiento !a !ec!o que las personas utilicen los sistemas de
6on los nuevos enfoques epistemolgicos respecto a los campos de la comunicacin para avanzar, no solo en la psicologa y la pedagoga# Usando la tecnologa y la comunicacin adquisicin de conocimientos, sino tambi'n educativa como recursos de conocimientos y encontrando las necesidades en el !ec!o de poder interactuar con varias en la formacin de toda una poblacin a nivel personal y profesional#
personas en diferentes conte tos y en tiempos simultneos, incrementando la interactividad
6e caracteriza por el mane"o amplio de nuevas redes tecnolgicas desde cualquier punto del mundo# garantizando una produccin de conocimiento para la educacin por ,E3347E! -2<4!42 &ara la sociedad en general y en conocimiento son importantes las redes en concepto de *56(ELL6, quien menciona que es la nueva forma de que las sociedades !agan intercambio e intercone in para a comunicacin y para una buena interaccin# E"emplo: La sociedad actual se caracteriza entre otras cosas por la mundializacin tanto de los procesos productivos como de las medio de los receptores autnomos, creativos y activos de los mensa"es# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
comunicaciones y de las relaciones !umanas# !oy da la comunicacin es vital e importante para la sociedad en general ya que por medio de esta se intercambia mensa"es e ideas de e presar, adems de facilitar el tiempo de muc!as personas para pagar sus cuentas y !acer sus gestiones personales como averiguar alg+n ob"eto que necesiten para la compra# %. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA Los modelos de gestin y del conocimiento de la comunicacin en la educacin tienen una relacin muy estrec!a ya que es bien conocido para todos que la Asociedad de la informacin y la comunicacinB no pertenece al futuro, es del presente y 'ste plantea muc!o ms retos y preguntas que respuestas, lo que se traduce en una llamada de atencin sobre el papel de la comunicacin en la educacin# Es claro que la relacin comunicativa que se daba en el aula a!ora se proporciona tambi'n en el ciberespacio y es aqu donde se tiene que dar esa relacin, pues de ella depende en buen grado que los propsitos de la educacin sean logrados en mayor medida# El <transmitir= conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacin, se dira que el papel de la educacin consiste en ayudar a los educandos a construir, desarrollar un sentido de pertenencia, de tolerancia o aceptacin frente a la diversidad, ayudarlos a sistematizar la creciente 5s es, cada uno de los medios e istentes en nuestra sociedad, contribuyen de alguna manera al fomento de la gestin del conocimiento que nos !acen avanzar en nuestra vida de estudiantes y al igual la laboral, siempre y cuando se direccione correctamente la transmisin de dic!o conocimiento y el uso adecuado de 'sta# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
informacin que se recibe dentro y fuera del aula, favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar !abilidades y competencias para insertarse crticamente en la sociedad# Educar de este modo significa, preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio# E"emplo2 Un e"emplo claro es nuestra universidad nacional U:51 que se encarga de preparar a profesionales con unos conocimientos claros y muy centrados, ya que mane"an m'todos de apoyo al estudiantes como la autonoma, es decir a pesar de que los estudios son a distancia se mane"an conocimientos, gestionando un buen aprendiza"e educacional e institucional, los estudiantes usan los foros de reconocimiento para la interaccin de aportes y el apoyo a nivel grupal logrando un conocimiento pleno#
?@u) entiende por La EducomunicacinA
*ada
uno
de
nosotros
se
!a
!ec!o
beneficiario de este gran avance, por medio
6eg+n lo ledo la Educomunicacin es el campo de estudios del cual podemos adquirir los conocimientos interdisciplinar y transdisciplinar que aborda, al mismo tiempo, las que necesitamos para alcanzar nuestras dimensiones tericoCprcticas de dos disciplinas la educacin y la metas, en este caso, la carrera que nos comunicacin# Da sido reconocido por que la 7educacin en materia de encontramos cursando, ya que podemos comunicacin7 incluye 7todas las formas de estudiar, aprender y ense%ar7, desempe%arnos laboralmente y al mismo
tiempo cumplir con nuestros estudios#
en el conte to de la utilizacin de los medios de comunicacin como artes prcticas y t'cnicas cientficas# E"emplo: uno de los e"emplos que enmarca muy bien la representacin de la Educomunicacin es el intercambio de mensa"es que e isten en nuestra plataforma, ya que por medio de las estrategias usadas por la universidad se puede interactuar, conocer y aportar#
Kerly Yurany
rtiz !odr"guez
+. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA K2!E3 Y6L4E0E /2L-25 0 P2 Una sociedad donde su recurso principal es el conocimiento, el cual ser difundido a nivel global, sus lmites estarn dados no por lo geogrfico, sino ms bien por la posibilidad de conectividad de cada ciudadano y la capacidad de mane"o de las nuevas tecnologas# La sociedad del conocimiento se caracteriza por la produccin y reproduccin del saber que !ar un cambio social mediante la creacin de redes de conocimiento2 ya que la ciencia y la tecnologa avanza a pasos agigantados y se tiene cada vez ms en cuenta en los procesos de las
empresas y organizaciones, e inclusive en la vida cotidiana de cada individuo# -0u%oz, E99E.# E"emplo: !oy en da se tiene en cuenta el conocimiento y la ciencia para tomas decisiones de la vida cotidiana y empresarial2 las personas saben dnde pueden encontrar ese conocimiento, su principal fuente son las ()*Fs por medio del internet, si vamos a adquirir un producto buscamos la informacin sobre este, si tenemos un diagnostico m'dico buscamos sobre este o si tenemos un resultado de un e amen m'dico tambi'n tratamos de !acer lectura de este buscando informacin en internet, as que la posibilidad de informacin est dada por la capacidad de mane"o de las ()*Gs y la posibilidad de cone in# &or otra parte las empresas estn al da en conocimiento, nuevos inventos y descubrimientos a nivel cientfico, que les puedan servir para potenciarse2 pero adems son consientes que sus empleados deben estar en permanente cualificacin para realizar un me"or traba"o, as que optan por capacitacin permanente. $. %. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA La comunicacin educacin se relaciona con la gestin del conocimiento as: en la educacin se mane"a conocimiento en muc!os sentidos y la comunicacin sirve para gestionar ese conocimiento2 por ello los modelos de gestin se relacionan, pero adems nos ubican seg+n el conte to, el uso que se puede !acer de ellos2 es decir nos da una idea de cmo podemos gestionar el conocimiento en diferentes mbitos# E"emplo: en los procesos internos de satisfaccin del cliente se busca que la empresa reconozca esos procesos y los sistematice para me"orar la satisfaccin de los clientes a partir de una lectura de ellos mismos# -;asado en /aplan y :orton. En la direccin estrat'gica por competencias la relacin con la
comunicacin y educacin se da porque el conocimiento es el capital intangible de la empresa y este se sistematiza para ser comunicado, socializado, compartido, as no se pierde y por el contrario se potencializa# -;asado en ;ueno ,1HHH.# El /05( modelo de administracin del conocimiento menciona varios procesos: liderazgo, procesos, medicin, tecnologa y cultura2 de esta manera en una organizacin o entidad se podra dividir la administracin del conocimiento en estos factores lo que permitira una me"or delineacin de este y se delimitara el conocimiento que surge y aporta a cada proceso en particular2 esto si se tiene en cuenta que el conocimiento debe estar organizado para que sea mas fcilmente asimilable y productivo# -;asado en 5rt!ur 5ndersen y 5&I*.# En el modelo de gestin del conocimiento /&0, -basado en (e"edor y 5guirre -1HHJ. se mencionan los factores que condicionan el aprendiza"e y los resultados de ese aprendiza"e2 este lo que permitira en una organizacin es tener presente que !ay muc!os factores que se relacionan con el aprendiza"e y con el resultado de este, as que el conocimiento que de ello se desprende puede ir en distintas direcciones y adems se e plicara porque en dos empresas que se dedican a lo mismo e isten diferentes formas de !acer las cosas y se van descubriendo formas de potencializar los productos o servicios que ellas ofrecen, as que esto se debe a las caractersticas particulares que posee cada una# ?@u) entiende por La EducomunicacinA Entiendo por educomunicacin el proceso por medio del cual la comunicacin es usada para los procesos educativos2 en el modulo el autor 0ario /apl+n, la platea como el proceso educativo en donde se utilizan los medios de comunicacin y la nuevas tecnologas pero de una manera crtica, adems tambi'n trae a colacin el constructivismo de KigotsLy y platea que la comunicacin es entendida como correlato en
comunicacin, entendida y definida como dilogo e intercambio en un espacio en el cual, en lugar de locutores y oyentes, instaura interlocutores# &ero adems de eso yo a%adira que no es solo educacin en el aula, si no tambi'n todo proceso que eduque al ser !umano en diferentes conte tos y que adems de ello, siempre se utilizan la comunicacin verbal, no verbal , simblica para poder que ese proceso se lleve a cabo y tenga sus frutos2 entonces educomunicaion seria pues un t'rmino que no podra desconocerse y tampoco despegarse, ya que donde !ay educacin !ay comunicacin2 sin desconocer que no siempre, donde !ay comunicacin !ay educacin# E"emplo: *uando un ni%o nace posee unos refle"os que le sirven para que su cuerpo se comunique2 a partir de all las personas con las que se desarrolla sern las que irn enviando esos mensa"es comunicativos para educarlo permitiendo que esos refle"os se desarrollen plenamente y se amplen2 durante toda su visa se ver inmerso en la comunicacin para poder educarse en la familia, en la cultura, en la sociedad en general2 sin la comunicacin no podra darse esa educacin2 incluso los animales se comunican en sus manadas y le comunican a sus cras los peligros2 esto !ace parte de la supervivencia#
Conclusiones $inalmente se concluye que el conocimiento del individuo va de la mano con los modelos de gestin y con la educacin en comunicacin puesto que en la sociedad estamos en constante comunicacin y por ende !acemos transferencia de conocimientos bien sea usando medios que permiten comunicar o de forma tangible#
La educacin es en esencia un proceso de comunicacin, por cuanto los participantes en el acto educativo intercambian significados a trav's de procesos de conversacin, la cual puede ser oral, escrita, o a trav's de la imagen, la actuacin u otras formas que los !umanos descubran y utilicen para !acerse entender de otros !umanos# 6e considera al conocimiento como un bien p+blico que al momento en que este mismo se comparte adquiere un valor# La gestin del conocimiento es primordial para pasar de la sociedad de la informacin a la del conocimiento2 donde cada persona deber ser responsable de gestionar su propio conocimiento y !acer efectivo aquello que adquiere da a da2 ya no responsabilidad de las masas, se debe pasar de la escuela tradicional a un modelo autodidacta2 a partir de los recursos tecnolgicos e istentes#
Bibliografa M1N 5*>6(5# *#5#02 ,50;5# 0#0# -E99J.# 0dulo de *omunicacin y Educacin# Universidad :acional 5bierta y a 1istancia# U:51# ;ogot# MEN0ario /apl+n,-1HOPP. argentinoCuruguayo# )nvestigador y docente especializado en *omunicacin Educativa *!asqui QJ, C L5 E1U*>0U:)*5*)R:# MSN !ttp:TT???#scielo#clTscielo#p!pUpidV69P1PCHQQSE998999E99991WscriptVsciXartte t M8N!ttp:TTes#?iLipedia#orgT?iLiT*onocimiento Mcitado: 11 de octubre de E91SN# MQN*56(ELL6, 0anuel -1HHH. # La era de la informacin# En La sociedad red# Kol
1, 6iglo YY)#, 0' ico,# p# QO# Nota: por favor abstngase de modificar o colocar cualquier otro tipo de informacin no solicitada en esta plantilla para la entrega del trabajo y respetar la e tensin establecida para este documento que es de mnimo ! y m" imo #$ p"ginas sin incluir la p"gina de la portada y la de bibliografa% Cualquier alteracin a lo solicitado especficamente afectar" la calificacin de su trabajo% &racias%

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Curso comunicacin y educacin

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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

Cuadro 5escripcin y 2nlisis 0emtico 6nidad 1

3 (;!E 5EL E/0654230E !E/P6E/02/ Y E,E(PL / 4354<4562LE/

23=L4/4/ 4354<4562L 5E L2/ !E/P6E/02/ Y E,E(PL / E30!E-25 / P ! L / C (P2>E! /

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KE!LY Y6!23Y !04B ! 5!4-6EB

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%. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

*omo lo e presa la compa%era, es un modelo y manera de vivir la vida, ya

a la revolucin tecnolgica# Kerly Yurany rtiz !odr"guez

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?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

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?@u) entiende por La EducomunicacinA

beneficiario de este gran avance, por medio

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tiempo cumplir con nuestros estudios#

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