Descripcion y Analisis Tematico Unidad 1 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin
y Educacin
Curso comunicacin y educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Presentado por Kerly Yurany rtiz !odr"guez Cd.: 1.11#.$%$.&&'
(ileidy Camargo ()ndez Cd.: 1.11#.$%*.+*& ,ennifer -a.iria /apuy Cd.: 1.11#.$%+.&++
0ec1a de entrega del tra2a3o 4 de 52ril de %'1+
Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa Comunicacin Social Curso Comunicacin y Educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Introduccin En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres captulos que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir de la resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las refle iones personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los autores investigadores de dic!as temticas y en los e"emplos de escenarios de la cotidianidad en la que viven los estudiantes como su"etos sociales# $inalmente, como grupo colaborativo deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los e"ercicios de los compa%eros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los lleve el desarrollo de la actividad#
Objetivo &rofundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos propuestos en ella y transfiriendo dic!o conocimiento a situaciones de la vida cotidiana identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos#
Cuadro 6escripcin y 5nlisis 7emtico 8nidad 1
9 (:!E 6EL E/786;597E !E/P8E/75/ Y E,E(PL / ;96;<;685LE/
59=L;/;/ ;96;<;685L 6E L5/ !E/P8E/75/ Y E,E(PL / E97!E-56 / P ! L / C (P5>E! /
1. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA Es una dualidad de la sociedad de la informacin, cuya orientacin se basa en que el conocimiento que ser cada vez ms el pilar de los distintos procesos sociales que se dan dentro de las sociedades, !aciendo de esta que el conocimientos se vea como un recurso econmico, lo que con lleva a que las personas est'n en constante aprendiza"e a lo largo de su vida, y a la vez permite identificar no solo lo que no sabe, sino tambi'n los riesgo generales que se corren en la sociedad moderna, es claro que esta sociedad del conocimiento est ligada a las ()*, en el mbito de
planificacin de la educacin y formacin# C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. E"emplo de la sociedad del conocimiento es el uso de los medios de comunicacin como el celular, que ayuda a cortar distancia, permitiendo el contacto entre una persona y otra sin importar lo le"os que este y combinando m+ltiples aplicaciones, como mensa"es de te to, mensa"es de voz, acceso a redes sociales, cmara entre otros#
KE!LY Y8!59Y !7;B ! 6!;-8EB
%. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA Los modelos de ,estin de conocimiento son un con"unto de m'todos organizados en pro al desarrollo organizacional del individuo, que se orientan a la generacin de conocimiento, se debe tener en cuenta que esta estructura de organizacin dinmica, se genera mediante los diferentes tipos de comunicacin cuya principal tarea en este conte to es transmitir la estructura centrada en el aprendiza"e, de la gestin de conocimiento#
C ;dentifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos. Un e"emplo, la educacin que se da en esta aula virtual se trasfiere por un medio de comunicacin -el )nternet., que pretende generar un conocimiento -educar. conocimiento que a su vez est estructurado para ser ensa%ado de cierta forma -modelos de gestin de conocimiento. teniendo en cuenta esto vamos a visualizar el proceso de nuestro traba"o colaborativo que cumple con las caracterices del modelo /&0, consulting# 1e esta forma podemos identificar en nuestra aula los procesos de relacin entre educacin comunicacin y los modelos de gestin del conocimiento# &. ?@u) entiende por educomunicacinA La educomunicacin es la interaccin de la comunicacin con la educacin2 es el estudio de los medios de comunicacin que influyen en los procesos de comprensin y transformacin de la educacin# 3econoce la presencia e influencia de los medios en la vida cotidiana y pretende educar sobre ellos y con ellos, tomndolos como fuente de material de inter's para el aula as como ob"eto de estudio en s mismos# 4 ;identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su
respuesta.
E"emplo de ello es nuestra Universidad quien por medio de espacios en la )nternet nos brinda educacin superior, sin embargo esto tambi'n se identifica en actividades acad'micas tales como cuando se pone al estudiante a ver una pelcula o leer el peridico con el fin de que evidencie su aprendiza"e en un ensayo o traba"o#
%. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

5ctualmente nos encontramos con realidades muy concretas que por ms que
*omo lo e presa la compa%era, es un modelo y manera de vivir la vida, ya

que el conocimiento siempre !a estado
las queramos de"ar a un lado es imposible, por e"emplo el uso del celular, presente y !a sido generado por el !ombre, supuestamente con elemento de comunicacin y aprendiza"e y el uso de las para vencer los inconvenientes que se le ()*s para el movimiento de plataformas donde se aprende a aprender, en caso puntual la educacin a distancia, siendo esta una modalidad muy oportuna para cantidad de personas que buscan su preparatoria como sea# 6eg+n los registros, el componente social educativo es relativamente paralelo al cambio estructural de organizacin, adems esto incluye cambio de pensamiento de todas las personas donde el adulto entienda que las formas de educar y participar !an cambiado y aunque son diferentes a !ace algunos a%os es importe y tiene el mismo valor, muc!as veces se encuentra con la crtica al cambio y se presume que lo que e iste a!ora es malo y nocivo para
pueden presentar en cualquier suceso gracias
a la revolucin tecnolgica# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
la vida# La sociedad del conocimiento, es un modelo y una manera de vivir la vida y de entender que los cambios generacionales se van dando y a medida que
(;LE;6Y C5(5!(E96EB
pase el tiempo todo ser ms fugaz, de a! nace la importancia de educar a los ni%os y "venes en el uso de las !erramientas globales como lo es los medios de comunicacin e internet, para que saquemos el m imo de provec!o y se fomente el desarrollo sostenible de las organizaciones y del pas# *on educacin nosotros podemos mane"ar todos estos avances y quiz logremos posicionarnos como sociedad de conocimiento y mirar las me"ores alternativas para e plorarlas y transmitir el avance social como una forma de vida a toda la sociedad, donde se plantee el sentido del a!orro, para lograr anteponerse a lo e puesto por ,illes 1eleuze, donde advierte: 7El !ombre de la sociedad de control ya no est encerrado sino endeudado7, es tal vez una forma de posicionar en el mercado ideas que resultan aterradoras por el desorden en el gasto, cuando invertimos ms de lo que ganamos y esto nos termina convirtiendo en esclavos de los cr'ditos# C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. El teletraba"o es un e"emplo claro de las sociedades del conocimiento, modalidad de traba"o formal que en nuestro pas desde el 0inisterio del
(raba"o de *olombia, viene fomentado y que !a dado muc!o resultado, seg+n estadsticas unas 8#999 empresas implementaron esta forma de empleo y unos 89#999 empleados a la fec!a laboran en este espacio, de"ando en claro que e isten polticas de control para que quienes laboran en este campo reciban sus beneficios salariales, salud, pensin y dems obligaciones que tiene el empleador#
%. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA La relacin que logramos encontrar entre estas dos esferas operantes de la En este punto estoy muy de acuerdo con vida y en especial de la concepcin del aprendiza"e es que los modelos de el e"emplo e puesto, ya que el 6ena es gestin comprenden la esencia del saber y ponen pilares importantes para uno de los ms importantes centros de que los medios de comunicacin gestiones la educacin y se apropien de aprendiza"es el cual nos impulsa para la verdad, seg+n el modelo de -/aplan y :orton ;6*., plantean <La tener una mente creativa y abierta, nos multidisciplinariedad in!erente al estudio de la gestin del conocimiento impulsa !acer emprendedores y gestionar supone la e istencia de diferentes perspectivas para el desarrollo y el conocimiento es una red que nos permite y desarrollar nuestro estudio de los sistemas y modelos de gestin del conocimiento=, de aqu proyectar parte el interesante mundo de las competencias para que la persona logre conocimiento y darlo si podramos decir asumir un rol dentro de la sociedad y pueda destacarse en la formacin que nos educan para brindar un buen autnoma y decidida# >tro modelos desarrollados con el tiempo sugieren que educarnos para el servicio es preparan una sociedad capaz de asumir diferentes escenarios de los cuales sobresale el de la educacin por medio de la comunicacin, servicio# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
creando conte tos donde no es relevante el roce con el seme"ante sino que en muc!as cesiones !acemos parte de una organizacin de forma intangible pero real#
4 /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
El e"emplo ms sobresaliente de este modelo y forma de educacin es el 6ervicio :acional de 5prendiza"e -6E:5., es un pilar educativa y plantea nuevos retos, para gestar traba"o desde su plataforma institucional, donde muc!os empresarios apuntan a contribuir al aprendiza"e y posterior a recibir a los educandos para que practiquen sus conocimientos y quiz logren un empleo venidero# &. ?@u) entiende por educomunicacinA La educomunicacin es una forma de aprender, aunque a+n est siendo criticada por muc!os e pertos quienes creen y piensan que no es vlida, &ienso que la Educomicacin es una de porque el aprendiz toma lo que le conviene y as lo aprende, tal vez en las innovaciones ms pertinentes que cierta forma tengan razn pero, vi'ndolo desde la perspectiva tenemos, ya que es una va alterna que evolucionista y la globalizacin de los mercados ya sean financieros, nos permite avanzar en nuestro polticos, educativos y de salud, es bsico que por lo menos tengamos aprendiza"e, gracias a los medios de modelos actualizados de aprendiza"e, ya que as logramos incursionar en comunicaciones los cuales nos brindan la la modernidad y nuestras comunidades pueden manifestar sus identidades, !erramienta necesaria para reforzar de igual forma es importante que para administrar una educacin de esta nuestro conocimiento, gracias a la U:51 ndole contar con !erramientas bsicas como equipos de cmputo, nosotros tenemos la oportunidad de
soft?are y lo ms importante las redes de internet para poder navegar y estudiar por medio de la modalidad encontrar lo que se desea comprender#@ 4 ;identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su respuesta. :uestro pas, !oy est !aciendo inversiones econmicas muy interesantes para tener cobertura en todo el territorio nacional, porque para poder competir y tener una educomunicacin se necesita que las ()*s est'n a la vanguardia, pero a su vez preocupa que una gran cantidad de localidades se vean retrasadas y afectadas por no recibir dic!a ayuda gubernamental2 !aciendo un anlisis de lo que nosotros podemos aportar a la vida profesional por medio del aprendiza"e en el 6E:5 es quiz la e periencia ms representativa, con esta forma de aprender salimos adelante y logramos competir sanamente con el medio donde nos desenvolvemos, mi e periencia es que debemos ser muy responsables y no quedarnos con ninguna pregunta o duda cuando nos la ponga en frente, sino e plorar otros medios y consultar a quienes son profesionales y comparten nuestra e periencia profesional# virtual# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
+.
?@u) entiende por sociedad del conocimientoA
La sociedad del conocimiento !a !ec!o que las personas utilicen los sistemas de
6on los nuevos enfoques epistemolgicos respecto a los campos de la comunicacin para avanzar, no solo en la psicologa y la pedagoga# Usando la tecnologa y la comunicacin adquisicin de conocimientos, sino tambi'n educativa como recursos de conocimientos y encontrando las necesidades en el !ec!o de poder interactuar con varias en la formacin de toda una poblacin a nivel personal y profesional#
personas en diferentes conte tos y en tiempos simultneos, incrementando la interactividad
6e caracteriza por el mane"o amplio de nuevas redes tecnolgicas desde cualquier punto del mundo# garantizando una produccin de conocimiento para la educacin por ,E99;0E! -5<;!;5 &ara la sociedad en general y en conocimiento son importantes las redes en concepto de *56(ELL6, quien menciona que es la nueva forma de que las sociedades !agan intercambio e intercone in para a comunicacin y para una buena interaccin# E"emplo: La sociedad actual se caracteriza entre otras cosas por la mundializacin tanto de los procesos productivos como de las medio de los receptores autnomos, creativos y activos de los mensa"es# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
comunicaciones y de las relaciones !umanas# !oy da la comunicacin es vital e importante para la sociedad en general ya que por medio de esta se intercambia mensa"es e ideas de e presar, adems de facilitar el tiempo de muc!as personas para pagar sus cuentas y !acer sus gestiones personales como averiguar alg+n ob"eto que necesiten para la compra# %. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del conocimiento y la comunicacin educacinA Los modelos de gestin y del conocimiento de la comunicacin en la educacin tienen una relacin muy estrec!a ya que es bien conocido para todos que la Asociedad de la informacin y la comunicacinB no pertenece al futuro, es del presente y 'ste plantea muc!o ms retos y preguntas que respuestas, lo que se traduce en una llamada de atencin sobre el papel de la comunicacin en la educacin# Es claro que la relacin comunicativa que se daba en el aula a!ora se proporciona tambi'n en el ciberespacio y es aqu donde se tiene que dar esa relacin, pues de ella depende en buen grado que los propsitos de la educacin sean logrados en mayor medida# El <transmitir= conocimientos parece que ya no es lo primordial en educacin, se dira que el papel de la educacin consiste en ayudar a los educandos a construir, desarrollar un sentido de pertenencia, de tolerancia o aceptacin frente a la diversidad, ayudarlos a sistematizar la creciente 5s es, cada uno de los medios e istentes en nuestra sociedad, contribuyen de alguna manera al fomento de la gestin del conocimiento que nos !acen avanzar en nuestra vida de estudiantes y al igual la laboral, siempre y cuando se direccione correctamente la transmisin de dic!o conocimiento y el uso adecuado de 'sta# Kerly Yurany rtiz !odr"guez
informacin que se recibe dentro y fuera del aula, favorecer las relaciones interpersonales y a desarrollar !abilidades y competencias para insertarse crticamente en la sociedad# Educar de este modo significa, preparar para participar activamente en un mundo en constante cambio# E"emplo2 Un e"emplo claro es nuestra universidad nacional U:51 que se encarga de preparar a profesionales con unos conocimientos claros y muy centrados, ya que mane"an m'todos de apoyo al estudiantes como la autonoma, es decir a pesar de que los estudios son a distancia se mane"an conocimientos, gestionando un buen aprendiza"e educacional e institucional, los estudiantes usan los foros de reconocimiento para la interaccin de aportes y el apoyo a nivel grupal logrando un conocimiento pleno#
?@u) entiende por La EducomunicacinA
*ada
uno
de
nosotros
se
!a
!ec!o
beneficiario de este gran avance, por medio
6eg+n lo ledo la Educomunicacin es el campo de estudios del cual podemos adquirir los conocimientos interdisciplinar y transdisciplinar que aborda, al mismo tiempo, las que necesitamos para alcanzar nuestras dimensiones tericoCprcticas de dos disciplinas la educacin y la metas, en este caso, la carrera que nos comunicacin# Da sido reconocido por que la 7educacin en materia de encontramos cursando, ya que podemos comunicacin7 incluye 7todas las formas de estudiar, aprender y ense%ar7, desempe%arnos laboralmente y al mismo
tiempo cumplir con nuestros estudios#
en el conte to de la utilizacin de los medios de comunicacin como artes prcticas y t'cnicas cientficas# E"emplo: uno de los e"emplos que enmarca muy bien la representacin de la Educomunicacin es el intercambio de mensa"es que e isten en nuestra plataforma, ya que por medio de las estrategias usadas por la universidad se puede interactuar, conocer y aportar#
Kerly Yurany
rtiz !odr"guez
+. $. Conclusiones -6e colocan las conclusiones a las que lleg el grupo una vez finalizada la actividad# Estas conclusiones deben responder a los aprendiza"es y refle iones que, tanto individualmente como en el grupo colaborativo, se obtuvieron al realizar el traba"o. Bibliografa
-6e deben colocar todos los autores, documentos y fuentes bibliogrficas primarias y secundarias y la cibergrafa que se utilice por cada uno de los integrantes del grupo para su e"ercicio individual, y en las fuentes en las que se apoyen como grupo, independientemente de que est'n dentro del modulo# para tener los referentes bibliogrficos del modulo es preciso revisar el documento &rotocolo ubicado en la pgina principal del curso# E clusivamente uso de normas 5&5 a lo largo de todo el traba"o# Eer documento de apoyo en la pgina principal del curso# 1e igual manera revisar las polticas sobre plagio de la U:51 en la pgina de la universidad.# Nota: por favor abstngase de modificar o colocar cualquier otro tipo de informacin no solicitada en esta plantilla para la entrega del trabajo y respetar la e tensin establecida para este documento que es de mnimo ! y m" imo #$ p"ginas sin incluir la p"gina de la portada y la de bibliografa% Cualquier alteracin a lo solicitado especficamente afectar" la calificacin de su trabajo% &racias%

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Curso comunicacin y educacin

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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

Cuadro 6escripcin y 5nlisis 7emtico 8nidad 1

9 (:!E 6EL E/786;597E !E/P8E/75/ Y E,E(PL / ;96;<;685LE/

59=L;/;/ ;96;<;685L 6E L5/ !E/P8E/75/ Y E,E(PL / E97!E-56 / P ! L / C (P5>E! /

Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.

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%. 1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

*omo lo e presa la compa%era, es un modelo y manera de vivir la vida, ya

a la revolucin tecnolgica# Kerly Yurany rtiz !odr"guez

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?@u) entiende por sociedad del conocimientoA

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?@u) entiende por La EducomunicacinA

beneficiario de este gran avance, por medio

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tiempo cumplir con nuestros estudios#

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