Planilha de Correção – 4ª, 6ª e 8ª EF e 3ª EM

O aluno deve demonstrar as Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4

seguintes competências Insuficiente Razoável Bom Muito bom
Apresenta Compreende Compreende bem a Compreende muito
dificuldades em razoavelmente a proposta de redação bem a proposta de
compreender a proposta de redação e desenvolve bem o redação e desenvolve
Desenvolver o texto, de proposta de redação e desenvolve tema, apresentando muito bem o tema,
acordo com as e desenvolve um razoavelmente o indícios de um com base na definição
CI determinações texto que tangencia tema, parafraseando projeto temático de um projeto temático
Tema temáticas e situacionais o tema. os textos da pessoal. pessoal.
da proposta de proposta ou
redação. apresentando uma
série de ideias
associadas (listas)
ao tema.
Apresenta Compreende Compreende bem a Compreende muito
Mobilizar, no texto dificuldades em razoavelmente a proposta de redação bem a proposta de
produzido, os compreender a proposta de redação e desenvolve bem redação e desenvolve
CII conhecimentos relativos proposta de redação e desenvolve os elementos muito bem os
Gênero aos elementos e apresenta indícios razoavelmente os constituintes do elementos
organizacionais do do gênero. elementos gênero, mesmo que constituintes do
gênero. constituintes do com desvios. gênero.
gênero.
Organiza Organiza Organiza bem as Organiza muito bem
precariamente as razoavelmente as partes do texto, as partes do texto e
partes do texto, partes do texto, apresentando demonstra um bom
Organizar o texto de
apresentando grande apresentando problemas pontuais domínio no uso dos
forma lógica e
dificuldade em redundâncias ou na articulação entre recursos coesivos.
produtiva,
CIII articular as inconsistências as partes e / ou as
demonstrando
proposições; e constantes, mas com proposições, e
Coesão / conhecimento dos
demonstra pouco alguns elos entre demonstra um bom
Coerência mecanismos
domínio na partes e proposições domínio no uso dos
linguísticos e textuais
utilização dos do texto, recursos coesivos.
necessários para sua
recursos coesivos. demonstrando um
construção.
domínio básico na
utilização dos
recursos coesivos.
Apresenta muitas Apresenta Demonstra, no Demonstra, no registro
inadequações no inadequações no registro do texto, do texto, bom domínio
registro do texto, registro do texto, bom domínio das das regras normativas
referentes à norma referentes à norma regras normativas do do sistema de
gramatical, à escrita gramatical, à escrita sistema de representação da
Aplicar as convenções das palavras, à
CIV das palavras, à representação da escrita.
e normas do sistema da segmentação de segmentação de escrita, mesmo que
Registro escrita. palavras e frases e / palavras e frases e / apresente alguns
ou à pontuação. ou à pontuação, mas desvios recorrentes
com indícios de seu no uso dessas
domínio básico. regras.

Elaborar proposta de Elabora proposta de Elabora proposta de Elabora proposta de Elabora proposta de
intervenção para o intervenção intervenção intervenção bem intervenção muito
problema abordado, precariamente razoavelmente relacionada ao tema, bem relacionada ao
demonstrando um relacionada ao tema relacionada ao tema, mas ainda pouco tema e muito bem
posicionamento crítico e (Ensino Médio). mas articulada, do ponto articulada à
cidadão a respeito do incipientemente de vista da argumentação
CV tema, considerando articulada com a argumentação necessária ao
Proposição os valores humanos argumentação necessária ao posicionamento crítico
e a diversidade necessária ao posicionamento (Ensino Médio).
sociocultural. posicionamento crítico (Ensino
crítico (Ensino Médio).
(competência avaliada,
Médio).
apenas, no Ensino
Médio).