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Categora
Rutina
Subcategoria
Saludo
10
D F
Oracin de la maana
Llamado de lista
Motivacin
Cancin
Dinmica
Juegos
Saberes previos
Hilo conductor
Ejercicios estructurados
Interrogantes
Aprendizajes esperados
de Organizadores
conocimientos
Anlisis
Sistematizacin
Sintesis
Abstraccin
Normas de convivencia
Acuerdos
Materiales
Textos
Cuentos
Poesa
Rimas
Retahlas
Acrsticos
Afiches
Estrategias
Produccin
Planificacin
Textualizacin
Revisin
Publicacin
Sistematizacin
Orgal
Consolidacin
Resumen
2.
ESTRATEGIA DE PRODUCIR
TEXTOS
para
Mejorar la produccin de textos
como
Cuentos, poesa, rimas, retahlas, acrsticos, afiches
para
Una adecuada construccin de conocimientos
a travs de
Sntesis
Organizadores
Anlisis
Sistematizado con
Organizadores visuales Resmenes y consolidados
3.
4.
JUSTIFCACIN
porque mi prctica pedaggica puede encontrar dificultades para aplicar
estrategias de produccin de textos, motivo por el cual me propongo
aplicar nuevas estrategias que me ayuden a mejorar la produccin de
textos, ya que la relacin existente entre produccin de textos y
rendimiento escolar es imperativa en el sistema educativo de nuestro
pas.
Para superar estas dificultades como investigar sobre las diversas
estrategias que ayudarn a los nios a producir textos para una formacin
que va ms all que slo leer.
1.
Problema General.
2.
1.
Problemas Especficos
2.
que
4.
2.
1.
Objeto General
5.
Objetivo Especfico
6.
pedaggica
de
produccin
de
que orienta mi
textos
segn
las
8.
3.
JUSTIFCACIN
2.
Aprendizaje
1.
Concepto
CARACTERSTICAS
Un texto se caracteriza por ser comunicativo, pragmtico y estructurado.
Comunicativo porque se realiza con intencin de transmitir un mensaje,
una informacin u pragmtico, ya que, se produce en una situacin
concreta; es decir, responde a una solicitud de comunicacin especfica; y
estructurado debido a que tiene una organizacin que garantiza el
significado del mensaje y el xito del proceso de comunicacin.
1.
2.
3.
4.
ESTILOS
afectivos
fisiolgicos
que
sirven
como
indicadores
RITMOS
Explicar los fundamentos tericos de la propuesta pedaggica alternativa.
Citar textos de fuentes confiables tienen en cuenta las normas APA, en las
referencias se deber incluir libros, revistas, sitios web u otros
documentos.
6.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la
capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las
actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relacin con los
dems requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redaccin
del informe, una carta, un oficio u otros textos de carcter funcional
constituyen una prctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela
tiene la funcin de desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que
sean ms cercanos a los estudiantes, pero considerando, adems, los
efectos de elaboracin ms compleja, como informes acadmicos,
ensayos, monografas, entre otros.
CONCEPTO
Es toda manifestacin verbal completa que se produce con una intencin
comunicativa. Desde esta perspectiva tenemos: las conversaciones
formales o informales, las relaciones de diversa ndole y la finalidad, los
poemas, las noticias, un informe. Etc. la lectura y la escritura son
actividades interdependientes, prcticas complementarias recprocas,
escribir es ejercitar con especial rigor y esmero en la que de la lectura.
Para escribir es necesario haber ledo antes en una proporcin mayor, al
interpretar los textos encontrados en estos argumentos suficientes para
ser tenidos en cuenta en el momento de iniciar el proceso de escritura.
Los textos son ledos e interpretados dependiendo de la disposicin
anmica, la edad, las reas de inters, las experiencias de vida y las
lecturas anteriores. La escritura proporciona libertad, si escribe debe ser
libre de expresar lo que quiere, piensa, siente la necesidad. La estructura
debe ser un acto de fe y libertad.
8.
MOMENTO
La produccin del texto comprende actividades que van ms all de las
mismas hay tareas previas y posteriores a ella y no debemos descuidar.
De modo general, podemos decir que la producen efectos comprende tres
etapas.
9.
CARACTERSTICAS NIVELES
..
11.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
http//benv.edu.mx/EduSec/3semes/espa%F1ol/estrategias.pdf
Estrategias didcticas para la comprensin y produccin de textos.
1.
http//www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/documentos/archivo_19.pd
f
2.