Aula 03 - Demografia

CURSOS ON-LINE ATUALIDADES TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIO
PROFESSOR LINO PIRES

www.pontodosconcursos.com.br

1

Bom dia, tudo bem?

Trataremos hoje do tema Demografia.

DEMOGRAFIA

Crescimento da Populao Mundial

O mundo chega ao final de 2006 com mais de 6,7 bilhes de habitantes, mas
o ritmo de crescimento vem diminuindo, sobretudo nas ltimas dcadas.
A sia, com 4 bilhes de habitantes, o continente mais populoso do globo.
Segundo estimativas, a Terra contar com 9,0 bilhes de habitantes em
2050, crescendo taxa de 0,33%, taxa bem inferior atual, que de 1,7%.

Crescimento da Populao Brasileira

Do incio do sculo XX at a 2 Guerra Mundial, o crescimento da populao
brasileira foi lento, em virtude de epidemias, endemias, pandemias, guerras e
condies estafantes de trabalho. Nesse perodo nasciam muitos, mas morriam
muitos, o que ocasionou um equilbrio populacional.
As epidemias so doenas que vm de fora para dentro do pas atravs de
surtos. Como exemplo, podemos citar: clera, sarampo, dengue, rubola, catapora
e outras.

2

No incio do sculo, mais precisamente em 1904, o mdico-sanitarista
Oswaldo Cruz props uma lei que tornou obrigatria a vacinao, motivando
peties contrrias assinadas por cerca de quinze mil pessoas. A lei foi aprovada
em 31 de outubro. No dia 09 de novembro, Oswaldo Cruz exigiu uma drstica
regulamentao, exigindo comprovante de vacinao para matrculas em escolas,
empregos, viagens, hospedagens e casamentos. Estava previsto o pagamento de
multas para quem resistisse. A proposta vazou para a imprensa e, indignado, o
povo do Rio de Janeiro disse no, na maior revolta urbana j vista na capital - a
Revolta da Vacina.
Os avanos da medicina no ps-guerra (antibiticos, vacinao preventiva,
plulas contraceptivas, DIU, diafragmas etc.) chegam rapidamente aos pases
subdesenvolvidos. Em virtude disso, a taxa de mortalidade diminui, mas a
natalidade continua alta, o que acaba originando a Exploso Demogrfica ou
Baby Boom.
Acompanhando a tendncia mundial, o crescimento demogrfico brasileiro
vem se desacelerando nas ltimas quatro dcadas. Isso ocorre principalmente
porque a taxa de fecundidade (a quantidade de filhos por mulher) est caindo ano
aps ano. Se desde 1950 o crescimento da populao tivesse permanecido no
mesmo ritmo, haveria hoje mais de 260 milhes de brasileiros. Naquela poca a
taxa de crescimento demogrfico era de 3% ao ano; atualmente de 1,4% ao ano.

3

As endemias so doenas que sempre existiram dentro do pas, como
malria, febre amarela, bcio e outras.

OBS.: O Brasil possui vrus letais em seu territrio, como o Ebola africano, o
Hantavrus e o Sabi. O primeiro matou pees que foram para a Amaznia
trabalhar na construo de estradas (Transamaznica, Perimetral Norte e Cuiab-
Santarm) e militares que l treinavam. A princpio foi confundido com a malria.

SABI
Vrus causador da febre hemorrgica brasileira. Em 1990, matou uma jovem
agrnoma que teria se contaminado em Cotia (SP), num condomnio do Bairro
Jardim Sabi (da seu nome). A jovem morreu em 3 dias em virtude de choque e
insuficincia mltipla de rgos. Primeiro veio a dor de cabea, seguida de tosse e
febre. Depois, tremores por todo o corpo. Seguiu-se uma hemorragia generalizada,
e logo em seguida, a morte.

HANTAVRUS
Em 12 de maro de 1998, uma senhora de 51 anos procurou o hospital na
cidade Tupi Paulista - SP, apresentando sintomas de uma gripe forte. Duas horas
depois, seu estado havia piorado. s duas horas da manh do dia 13, a paciente
entrou em choque com grave insuficincia respiratria. Raios-x revelaram os
pulmes tomados por lquidos. s seis horas da manh, estava morta, afogada
pelas secrees pulmonares.
O contgio ocorre pelo ar, com partculas de saliva, urina ou fezes de rato.
No h contgio de uma pessoa para a outra. Atualmente, a cidade de Uberlndia,
em Minas Gerais, a mais atingida, contabilizando 12 casos da doena, com 3
mortes. O hantavrus infectou 95 pessoas em 10 estados, de 1993 a 2001. O ndice
de letalidade muito alto (45,3%), visto que matou 43 pessoas em 8 anos.
Pandemias so doenas globalizadas, que podem atingir o mundo inteiro,
como a Peste Negra, a Gripe Espanhola, a AIDS, e, futuramente, a Gripe Avcola.

4
A cada dois sculos, uma grande pandemia ceifa milhes de vidas em todo o
mundo.

OBS.: Os pases desenvolvidos possuem baixas taxas de mortalidade e natalidade.
Por isso, possuem lento crescimento populacional.
A entrada de imigrantes africanos e asiticos na Europa fez com que aumentasse
muito o nmero de afro-descendentes. Esses tero todos os direitos de cidadania,
porque so natos, no importando em que pases. Alm disso, ameaam o mercado
de trabalho de jovens de europia; da a Xenofobia.

Xenofobia: Averso, dio, ou horror a estrangeiros.

Perseguies:

Aos turcos, e, recentemente, aos poloneses, na Alemanha.
Aos kosovares de origem albanesa, na Itlia.
Aos afro-descendentes, orientais e rabes, na Inglaterra.
Aos mexicanos, porto-riquenhos e latinos, nos EUA.
Aos argelinos e demais afro-descendentes, na Frana.

Crescimento Vegetativo

CV = N M

o saldo da diferena entre a taxa da natalidade e a de mortalidade.
Como j vimos, nos pases subdesenvolvidos a natalidade alta, e o nmero
de mortes diminui a cada ano, embora a expectativa de vida ainda seja baixa.


5

Causas da Queda da Natalidade

Ingresso da mulher no mercado de trabalho;
Alto custo da formao de um filho;
Maior acesso das mulheres a tcnicas de contracepo (plulas, DIU,
diafragmas, a plula do dia seguinte etc.);
Maior nvel de informao da mulher;
Crise econmica.

Crescimento Migratrio

CM = I E

o saldo da diferena entre a taxa da imigrao e a de emigrao.
Crescimento Migratrio = Taxa de Imigrao Taxa de Emigrao.

6
A composio de uma populao fortemente influenciada por fluxos
migratrios que afetam os pases receptores, tanto no crescimento quanto na
composio tnica, na taxa de mortalidade, taxa de alfabetizao, entre tantos
outros indicadores sociais.
O abandono da regio natal, dentro de suas prprias fronteiras - ou entre
pases e continentes - sempre ocorreu. Porm, ele tem aumentado com o advindo
da Globalizao e do desenvolvimento econmico desigual nas diversas regies do
mundo e dos Focos de Tenso em diversas reas do globo.

TIPOS DE MIGRAO

Existem as migraes foradas e as migraes voluntrias.
Eu vou citar, em seguida, todas as formas ou tipos de migrao.

Migraes Foradas

Escravido
A escravido ocorre quando uma potncia econmica dominante submete,
pela fora ou pelo poder das armas, um determinado grupo tnico.
No interior do Brasil, diversos fazendeiros exploram o trabalho escravo e,
quando so autuados, tramam a morte de lderes sindicais, de religiosos, de
servidores do INCRA e do Ministrio do trabalho.
Ex: Vinda de escravos africanos para o Brasil.


7
Exlio ou Transmigrao
Migrao realizada por problemas polticos, ou em virtude de desastres
ambientais, conflitos ou perseguies.
Ex: Exlio do ex-presidente do Peru, Alberto Fujimori, no Japo, aps fugir,
denunciado por corrupo.

Migraes Voluntrias

Dcadas de 50 a 70 Dcadas de 70 a 90 Dcada de 90 em diante

xodo Rural
a sada do campo para a cidade, em busca de melhores condies de vida.
Hoje, o desemprego e violncia nos grandes centros urbanos fizeram com que
houvesse uma diminuio da entrada de migrantes, sobretudo para o Sudeste.
Alm disso, alguns esto voltando para as suas cidades.


8
Peregrinao ou romaria
A peregrinao, ou romaria realizada por motivao religiosa.
Ex: Ida a Aparecida do Norte, para louvar Nossa Senhora da Aparecida; a
Juazeiro do Norte, no Cear, para louvar o Padre Ccero; ou a Jerusalm, para
visitar a Igreja do Santo Sepulcro.

Nomadismo
o deslocamento de todo um grupo humano por motivao cultural,
religiosa, ou por problemas de escassez de alimentos ou gua. O tempo de retorno
no definido.
Ex: Ciganos, Grupos indgenas na Amaznia, Bedunos e Tuaregues, que
vivem se deslocando pelos osis do Saara etc.

Transumncia
Migrao sazonal ou estacional que est associada ao pastoreio nmade.
Migra apenas parte do grupo. Ocorre no Serto Nordestino, onde parte da famlia
migra, no perodo da seca, com o rebanho caprino, ovino e bovino para reas onde
existem novos pastos. O tempo de retorno definido (3meses ou uma estao).

Turismo
uma migrao realizada por motivao cultural ou de lazer.
Ex: Ida para Paris por ganhar uma Bolsa de Estudos, viagem de frias para
Porto de Galinhas, em Pernambuco.

Imigrao no Brasil

O perodo ureo da imigrao no Brasil foi de 1870 a 1940. Com a Lei Eusbio
de Queiroz, em 1850, foi proibido o trfico negreiro. Logo aps vieram outras leis,
como a Lei dos Sexagenrios, Lei do Ventre Livre e, finalmente, a Lei urea. Houve
um xodo de mo-de-obra negra no campo. Os imigrantes vieram para preencher
esta lacuna, mas o maior medo era que fossem tratados como escravos.
Os principais grupos vindos para o Brasil so:
Italianos
Fixaram-se principalmente em So Paulo, a princpio no Vale do Paraba do
Sul, onde foram trabalhar na cafeicultura; em seguida, uma grande leva fixou-se na
capital no perodo da industrializao. Os bairros Bexiga, Mooca, Lapa e Brs so
tipicamente italianos.
No Rio Grande do Sul, fixaram-se principalmente em Caxias do Sul, Bento
Gonalves, Garibaldi, entre outros.

9
Em Santa Catarina, fixaram-se em Cricima e no Paran, em Curitiba e So
Jos dos Pinhais.

Alemes
Fixaram-se principalmente em:
Rio Grande do Sul: Novo Hamburgo, Gramado, Canela etc.
Santa Catarina: So Joaquim, Lauro Muller e Friburgo.
No Rio de Janeiro: em Petrpolis, Terespolis e Nova Friburgo.

Japoneses
Comearam a chegar ao Brasil em 1908 e fixaram-se principalmente em:
So Paulo: na capital, Ribeira do Iguape, Assis, Presidente Prudente etc.
No Mato Grosso do Sul: Campo Grande, Dourados e Terenos.
No Paran: Londrina, Maring e Paranava.
No Par: Regio Bragantina.

Espanhis
Constituem 13% dos imigrantes no Brasil. Fixaram-se principalmente em So
Paulo e no Rio de Janeiro e dedicaram-se ao comrcio.

Portugueses
Constituem 30% dos imigrantes que vieram para o Brasil. Fixaram-se nas
grandes capitais e vivem do comrcio.

Poloneses, russos e ucranianos
Fixaram-se no Paran, principalmente em Curitiba e arredores.

Imigrao no Brasil, por nacionalidade - qinqnios 1945-1949 a 1955-1959
Perodos Alemes Espanhis Italianos Portugueses Japoneses Outros
1945-1949 5188 4092 15312 26268 12 29552
1950-1954 12204 53357 59785 123082 5447 84851
1955-1959 4633 38819 31263 96811 28819 47599

Fonte: Brasil: 500 anos de povoamento. Rio de Janeiro: IBGE, 2000. Apndice: Estatsticas de
500 anos de povoamento. p. 22


10

Imigrao no Brasil, por nacionalidade - perodos decenais 1884-1893 a 1924-1933
Nacionalidade Efetivos decenais
1884-1893 1894-1903 1904-1913 1914-1923 1924-1933
Alemes 22778 6698 33859 29339 61723
Espanhis 113116 102142 224672 94779 52405
Italianos 510533 537784 196521 86320 70177
Japoneses - - 11868 20398 110191
Portugueses 170621 155542 384672 201252 233650
Srios e turcos 96 7124 45803 20400 20400
Outros 66524 42820 109222 51493 164586
Total 883668 852110 1006617 503981 717223

Fonte: Brasil: 500 anos de povoamento. Rio de Janeiro: IBGE, 2000. Apndice: Estatsticas de
500 anos de povoamento. p. 226


11

Crescimento da Populao de um Pas

CPP = (N M) + (I E)

o saldo da diferena entre a taxa da natalidade e a de mortalidade, somado
ao saldo da diferena entre imigrao e emigrao.
A populao de um pas cresce com o CV (crescimento vegetativo) e o CM
(crescimento migratrio), mas, lembre-se, o Brasil no precisa de crescimento
migratrio, mas apenas de seu crescimento vegetativo.


12

Censos Demogrficos No Brasil

1872 9.930.478 habitantes.
1890 14.333.915 habitantes.
1900 17.438.434 habitantes.
1920 30.635.605 habitantes.
1940 41.236.315 habitantes.
1950 51.944.397 habitantes.
1960 70.070.457 habitantes.
1970 93.139.037 habitantes.
1980 119.002.706 habitantes.
1991 146.825.457 habitantes.
2000 169.799.170 habitantes.


13

Pases Populosos

So aqueles que possuem grande populao absoluta ou total.

China 1.315,2 milhes
ndia 1.103,4 milhes
Estados Unidos 300,0 milhes
Indonsia 219,9 milhes
Brasil 186,4 milhes
Paquisto 157,9 milhes
Federao Russa 143,2 milhes
Bangladesh 141,8 milhes
Nigria 131,5 milhes
Japo 129,1 milhes


14

Pases Povoados

So aqueles que possuem grande populao relativa ou densidade
demogrfica.
Densidade demogrfica a relao entre a populao (hab) e a rea ou
superfcie (Km): D = P / A

Mnaco 16.923,08 hab. / km
Cingapura 6.708,27 hab. / km
Vaticano 2.045,45 hab. / km
Malta 1.273,63 hab. / km
Maldivas 1.104,03 hab. / km
ndia 1.065,50 hab. / km
Bangladesh 1.018,76 hab. / km
Taiwan 621,51 hab. / km
Coria do Sul 487,67 hab. / km
Holanda 387,71 hab. / km


15

PIRMIDE ETRIA

a representao grfica da composio de uma populao segundo o sexo e a
idade. Na construo da pirmide da linha vertical, as mulheres ficam do lado
direito. A escala vertical (ordenada) representa os grupos de idade (0 a 100
anos), geralmente com intervalos de 5 em 5 anos. Na escala horizontal (abscissa)
fica toda a populao em valores absolutos ou em porcentagens.
A forma da pirmide reflexo direto das taxas de natalidade e de mortalidade
de um pas.

Brasil - Pirmides Etrias 2000, 2010 e 2020

Dados de 2004


16

DISTRIBUIO DA POPULAO BRASILEIRA

populao brasileira encontra-se muito mal distribuda, tanto no espao fsico
quanto no espao econmico. Concentra-se principalmente no litoral, devido
aos ciclos econmicos (pau-brasil, cana de acar, pecuria, minerao e caf).
Foi s no perodo da industrializao que houve grande migrao para a regio
sudeste (xodo rural), originando uma urbanizao acelerada, em que o baixo
crescimento econmico no conseguia suprir o crescimento populacional. O
desemprego, a favelizao e a violncia urbana tornaram-se grandes problemas
para a sociedade.

Regio
Geo-
econmica
Populao
absoluta
(habitantes)
Populao
relativa
(hab / km)
% da
Populao
absoluta
Sudeste 72.297.351 78,2 42,63
Nordeste 47.693.253 30,69 28,12
Sul 25.089.783 43,54 14,79
Norte 12.893.561 3,35 7,60
Centro-Oeste 11.616.745 7,23 6,85
Brasil 169.590.693 19,92 100,0

A

17

URBANIZAO BRASILEIRA

e cada 100 brasileiros, 81 residem em reas urbanas. A concentrao
populacional em cidades tem aumentado ano a ano e j coloca o Brasil prximo
aos ndices de pases europeus e da Amrica do Norte e do Japo, onde mais
de 75% dos habitantes so urbanos. De acordo com o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatstica (IBGE), entre os censos de 1991 e de 2000 verificou-se que
os centros urbanos ganharam mais de 26 milhes de habitantes. Contriburam para
esse aumento o crescimento populacional natural, a migrao de pessoas oriundas
do campo e a incorporao de reas antes consideradas rurais. O Sudeste, onde
90% da populao vive em cidades, a regio com a maior taxa de urbanizao.
A grande expanso urbana no Brasil, como um componente fundamental das
mudanas estruturais na sociedade brasileira, ocorreu na segunda metade do
sculo XX. Somente na dcada de 1960 a populao urbana tornou-se superior
rural. Portanto, o rpido processo de urbanizao um fenmeno estrutural
relativamente recente, tendo o seu auge medido pela velocidade do crescimento da
populao urbana, entre os anos 1950 e 1970 (Grficos 1 e 2).

Populao Rural e Urbana

Ano Rural Urbana
1940 69,0 % 31,0 %
1950 64,0 % 36,0 %
1960 55,0 % 45,0 %
1970 44,0 % 56,0 %
1980 32,5 % 67,5 %
1989 25,5 % 74,5 %
1990 24,4 % 75,6 %
1995 23,2 % 76,8 %
2000 18,77 % 81,23 %

D

18

Taxa de Urbanizao (%)
Regio 1980 1991 2000
Norte 50,32 59,04 69,83
Nordeste 50,46 60,65 69,04
Sudeste 82,81 88,02 90,52
Sul 62,41 74,12 80,94
Centro-
Oeste
70,84 81,28 86,73
Brasil 67,59 75,60 81,73

O mundo tambm passa por acelerado processo de urbanizao. 49% dos
habitantes do planeta residiam em cidades em 2003, de acordo com a ONU.

19
O inchao das cidades tem graves conseqncias econmicas e sociais nas
naes em desenvolvimento, em razo do processo de urbanizao, gerando falta
de infra-estrutura para atender a todos os habitantes. De acordo com a ONU, cerca
de 30% da populao mundial que mora em cidades vive na absoluta pobreza.
Entre 20 e 40 milhes de famlias no tm onde morar, e cerca de 920 milhes
residem em favelas ou reas irregulares.
Outro grande problema a escassez de emprego, o que leva 37% dos
habitantes das cidades de pases emergentes a trabalhar na informalidade. Alm
desses problemas, ocorrem diversos outros, como o trnsito catico, a poluio
desenfreada, a violncia urbana, a favelizao e a enorme produo de lixo.

Conurbao

Fenmeno de unio de duas ou mais cidades (metrpoles, municpios) numa
muito maior.
Grande Rio (Caxias, Nova Iguau, Nilpolis, Queimados, Mesquita, Belfort,
Roxo etc.).
Grande So Paulo (Santo Andr, So Bernardo, So Caetano do Sul,
Diadema, Guarulhos etc.).
Grande Distrito Federal (Guar, Taguatinga, Gama, Ceilndia, Parano,
Samambaia).

Megalpoles

Produto da fuso de duas ou mais metrpoles nacionais.

Boswash (Boston Washington), nos EUA;
Chipitts (Chicago Pittsburgh), nos EUA;
Sansan (San Diego e San Francisco), nos EUA;
NewNew (New Cork e New Jersey), nos EUA;
Tquiio-Osaka, no Japo.

OBS.: Ao longo da rodovia Presidente Dutra, entre o Rio de Janeiro e So Paulo,
existem inmeras indstrias, e as cidades ao longo dela esto crescendo
rapidamente. No Vale do Paraba do Sul est ocorrendo um processo de
megalopolizao.

POPULAO ECONOMICAMENTE ATIVA (PEA)


20
PEA corresponde s pessoas que tenham mais de 10 anos de idade e que
exeram atividades remuneradas, incluindo tanto aqueles que esto empregados
quanto os que esto procura de emprego.
A populao ativa no Brasil, em 1980, era de apenas 37% o que, conjugado
ao baixo nvel tecnolgico dos diversos setores de atividades, acarretava um baixo
nvel de produo econmica. Atualmente a PEA de aproximadamente 60%.

entre os aspectos relevantes que caracterizam a estrutura de uma populao,
ressaltam-se, pela sua influncia no desenvolvimento do pas, as atividades
principais exercidas pela populao.
Segundo um critrio hoje universalmente aceito, agrupamos as atividades
humanas em trs classes principais, assim denominadas:

Setor Primrio: enquadram-se nesse setor as atividades relacionadas
obteno de matrias-primas brutas. EX.: Agricultura, pecuria, silvicultura e
pesca.

Setor Secundrio: relacionam-se nesse setor as atividades condizentes com a
transformao das matrias-primas brutas em produtos industrializados. EX.:
Indstria de transformao.

Setor Tercirio: enquadram-se nesse setor as profisses relacionadas com a
prestao de servios. EX.: Educao, Sade, Comrcio, Bancos,
Transportes...

D

21

Populao ativa por setores (%)
Setores 1940 1950 1960 1970 1986 1991 2000
Primrio 70,2 60,7 54,0 44,2 29,0 22,8 20,6
Secundrio 10,0 13,1 12,7 17,8 25,0 22,7 20,0
Tercirio 19,8 26,2 33,0 38,0 46,0 54,52 59,4

NDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH)

ara comparar a qualidade de vida de diferentes populaes, o Programa das
Naes Unidas para o Desenvolvimento criou o ndice de Desenvolvimento
Humano (IDH). O IDH leva em conta trs fatores:

O Produto Interno Bruto (PIB) per capita - calculado com base na paridade de
poder de compra PPC;
O grau de escolaridade das pessoas;
Sua expectativa de vida.

O IDH varia de 0 a 1 e, quanto mais perto de 1, maior a qualidade de vida.
De acordo com o relatrio de desenvolvimento humano divulgado em 2003, no topo
da lista dos pases de maior IDH esto a Noruega, Islndia, Sucia, Austrlia e
Holanda. Os de menor IDH so Serra Leoa, Nger, Burkina Fasso, Mali e Burundi. O
Brasil ficou em 65 lugar entre 173 pases.
P

22

IDH (0 1)
Noruega 0,944
Islndia 0,942
Sucia 0,941
Austrlia 0,939
Holanda 0,938
Burundi 0,337
Mali 0,337
Burkina Fasso 0,330
Nger 0,292
Serra Leoa 0,275


23

EXERCCIOS PARA FIXAO DE CONTEDOS

1 - Entre as alternativas abaixo, podemos afirmar que os dois textos a seguir:
a) tratam do mesmo tema (controle de natalidade), embora o primeiro seja mais
abrangente que o segundo.
b) tratam do mesmo tema (exploso demogrfica), embora refletindo posies
diferentes.
c) so igualmente pessimistas com relao ao futuro da humanidade.
d) contradizem-se, embora apresentem solues idnticas.
e) complementam-se, j que o segundo oferece solues para os problemas
contidos no primeiro.

I O excessivo crescimento populacional constitui a causa fundamental da
pobreza, e poder, inclusive, comprometer o futuro da humanidade se no forem
tomadas medidas para a sua conteno. Da a necessidade de se generalizar o
emprego dos diversos meios de controle da natalidade, principalmente nos pases
menos desenvolvidos, onde o crescimento populacional elevado.

II A exploso demogrfica no a causa principal, mas antes seria a
conseqncia do atraso econmico e social. Da a necessidade de reformas
econmicas e sociais para liberar foras produtivas inaproveitadas e melhorar a
distribuio dos alimentos e dos recursos em geral.
Resposta: B.

A opo A est errada, pois o primeiro texto antinatalista, e o segundo
texto reformista; so interpretaes diferentes sobre o mesmo tema.
A opo B est certa porque os textos falam sobre o mesmo tema, mas o
primeiro texto afirma que o crescimento desordenado da populao a causa da
pobreza (antinatalista), e o segundo marxista ou reformista, que acredita que
quanto maior o nvel socioeconmico dos povos, maior o autocontrole consciente e
a paternidade responsvel, priorizando o planejamento familiar. Logo, os dois
textos apresentam posies diferentes acerca do mesmo tema.
A opo C est errada, pois o primeiro texto pessimista, mas o segundo
reformista, expressando posies contrrias quanto ao crescimento populacional.
A opo D est errada porque os textos apresentam solues diferentes sobre
o crescimento populacional.
A opo E est errada porque os textos expressam posies antagnicas
sobre a exploso demogrfica.


24
2 - Considere o grfico abaixo.

O grfico somente nos permite afirmar que:
a) esto nitidamente expressas trs etapas: at 1940, o declnio das taxas de
natalidade e mortalidade conserva uma certa proporcionalidade; no perodo 1940-
70, h um declnio maior da mortalidade, portanto um maior crescimento
vegetativo e, aps 1970, ocorre o inverso, a populao tende a ter um crescimento
menos acentuado.
b) a grande diminuio do crescimento populacional do Brasil est diretamente
relacionada melhoria das condies de vida e ao maior controle de natalidade.
c) o fator de maior peso no aumento da populao brasileira atualmente a
melhoria da sade, higiene e saneamento bsico, embora a mortalidade tenha
tendncia a aumentar devido presena da Aids.
d) o perodo de maior destaque neste grfico o de 1940-1970, quando o
crescimento vegetativo sofre uma grande queda e inicia-se o processo de
desacelerao do crescimento populacional.
e) as baixas taxas de natalidade atuais levam a um aumento cada vez mais
acentuado do crescimento vegetativo.

Resposta: A.

A opo A est certa, porque at a dcada de 40, tanto a natalidade quanto a
mortalidade eram altas, logo, havia um equilbrio populacional. Os avanos da
medicina e a evoluo higinico-sanitria fizeram com que a mortalidade
diminusse, embora a natalidade continuasse alta, originando um elevado
crescimento vegetativo no perodo de 1940 a 1970. Aps 1970, com sucessivas
crises econmicas, recesso e desemprego, o crescimento da populao foi bem
menor do que nas dcadas anteriores.
A opo B est errada, pois a diminuio do crescimento populacional no
Brasil est relacionada, como vimos em nossa aula, s crises econmicas, ao

25
ingresso da mulher no mercado de trabalho, ao maior acesso da mulher a mtodos
contraceptivos, e no ao controle da natalidade, j que nosso pas natalista (o
salrio-famlia no um incentivo natalidade?) e as condies de vida continuam
ruins; mais de 20% da populao ainda se encontra na linha da misria, sem
contar os que vivem de bolsa-famlia, bolsa-gs etc.
A opo C est errada porque as condies higinico-sanitrias ainda so
muito ruins e a tendncia da mortalidade diminuir. Quanto AIDS, o Brasil foi o
pas que obteve o maior xito no tratamento da doena.
A opo D est errada porque ocorreu o inverso. No perodo de 1940 a 1970,
houve diminuio da mortalidade devido evoluo da medicina social e do
saneamento bsico; conseqentemente, houve o aumento do crescimento
vegetativo.
A opo E est errada, pois o crescimento populacional tem diminudo, pelas
causas j apontadas. Alm disso, as taxas de natalidade diminuram, mas, se
comparadas com as taxas de pases desenvolvidos, verificamos que ainda so altas.
Exploso Demogrfica no aumento da natalidade, e sim, diminuio da
mortalidade.

3 - No Brasil, o deslocamento de populaes rurais para os primeiros centros
urbanos provocou o contnuo crescimento das grandes metrpoles, o que agravou a
qualidade de vida urbana. Para frear o crescimento excessivo, qual a medida mais
adequada? Assinale-a:
a) estimular a criao de novos plos de desenvolvimento que provoquem a
descentralizao das atividades econmicas.
b) ativar o BNH com a canalizao de maiores recursos financeiros e com maiores
facilidades para aquisio da casa prpria.
c) dar condies para o INSS atuar de forma mais dinmica e eficiente tanto no
campo quanto na cidade.
d) reduzir o analfabetismo pela ampliao da rede escolar bsica nas zonas rurais
em todos os estados.
e) concentrar os projetos de melhoria das grandes metrpoles.
Resposta: A.

A opo A est certa porque se fossem criados plos de desenvolvimento no
interior do pas, haveria a fixao do homem na regio, evitando o crescimento
desordenado nas grandes cidades, a favelizao, o desemprego e a violncia
urbana.
A opo B est errada porque, ao ser ativado o BNH (Banco Nacional de
Habitao), a populao migra para os grandes centros urbanos, agravando os
problemas urbanos e a qualidade de vida das grandes cidades, principalmente do
Sudeste do pas.
A opo C est errada porque o INSS responsvel pela seguridade social, e
no pelo crescimento populacional.

26
A opo D est errada porque no adianta s melhorar o nvel educacional
nas reas rurais e no gerar empregos, seno a migrao para as grandes cidades
continuar.
A opo E est errada porque as grandes metrpoles possuem diversos
problemas no solucionados, como habitao, desemprego e violncia urbana, mas
para que no haja migrao para as grandes capitais, preciso criar plos
econmicos no interior a fim de evitar a migrao e a hipertrofia ou macrocefalia
urbana.

4 - Quando se fala sobre os fenmenos migratrios no Brasil, comum a citao da
transumncia e lembra-se logo:
a) do ciclo da borracha, no fim do sculo XIX.
b) do deslocamento de criadores de gado do Rio Grande do Sul, fixando-se como
agricultores de caf no norte do Paran, na dcada de 50.
c) do serto nordestino.
d) da transformao de pequenos proprietrios de terras da Bahia e de Minas
Gerais em trabalhadores industriais de So Paulo e do Rio de Janeiro.
e) da poca da minerao diamantfera no sul de Mato Grosso, no sculo XVII.
Resposta: C.

A opo A est errada, pois o ciclo da borracha originou uma migrao,
principalmente de nordestinos, para a Amaznia (os soldados da borracha), que
acabaram fixando-se na regio em carter definitivo. A transumncia uma
migrao temporria.
A opo B est errada porque esse deslocamento de criadores de gado do Rio
Grande do Sul foi definitivo, e a transumncia sazonal.
A opo C est certa porque a transumncia uma migrao estacional (ou
sazonal) associada ao pastoreio nmade, em que parte de um grupo migra com os
rebanhos em busca de pastagens, e o tempo de retorno definido.
A opo D est errada, pois a transumncia uma migrao rural, e no
urbana.
A opo E est errada porque a minerao no est associada ao pastoreio
nmade, que caracteriza a transumncia.


27
5 - Analise o grfico a seguir e identifique as linhas que correspondem populao
economicamente ativa distribuda por setores da economia.

a) primrio tercirio secundrio
b) primrio secundrio tercirio
c) secundrio tercirio primrio
d) tercirio secundrio primrio
e) tercirio primrio secundrio

Resposta: A.

A assertiva a est certa e a resposta da questo, pois o setor primrio
concentrava grande parte da populao no campo, onde as atividades econmicas
dominantes eram a agricultura, a pecuria e o extrativismo, at a dcada de 40,
caracterstica de I.
O setor tercirio cresceu no sculo XX, quando o grande salto ocorreu e a
populao do campo vinha para as grandes cidades. Porm, essa populao
migrava para as grandes cidades sem qualificao profissional, o que foi
engrossando o nmero de trabalhadores na informalidade (camels, diaristas etc.),
caracterstica em II.
No perodo de 1940-80, a atividade industrial cresceu muito, do ps-guerra
(Era Vargas) apoiada pela iniciativa estatal (1945 CSN Volta Redonda), at 1980,
no perodo da Ditadura Militar, caracterstica de III.


28
QUESTES DE PROVAS DA BANCA CESPE / UNB

m teste realizado com 244.836 crianas da primeira srie do ensino
fundamental d uma valiosa pista sobre os meios de produzir melhores alunos.
A imensa maioria dos que passaram pela pr-escola teve melhores notas em
lngua portuguesa.
Dos que obtiveram timo, a nota mxima, como conceito, somente 10,2%
no tinham passado pela chamada educao infantil. Esse apenas um detalhe
observado em um exame (SARESP) em que se avaliaram 4,5 milhes de alunos
paulistas grande parte deles da rede estadual do ensino fundamental e mdio.
Atingiremos um novo estgio de aprimoramento democrtico quando ns, da
mdia, dermos tantas pginas s mazelas da educao quanto damos corrupo.
Seremos um pas de fato desenvolvido quando resultados como o do SARESP
produzirem tanta emoo como os resultados futebolsticos. Pode no parecer, mas
a habilidade de nossos alunos mais importante do que a dos jogadores.

Gilberto Dimenstein. A corrupo muito pior do que se
imagina. In: Folha de S. Paulo, 3/7/2005, C8 (com adaptaes).

Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando as mltiplas implicaes
da temtica que ele aborda, julgue os itens seguintes, assinalando certo ou errado.

6 - ( ) Uma das grandes conquistas do Brasil nos dias de hoje a universalizao
do acesso s trs etapas da educao bsica: educao infantil, ensino fundamental
e ensino mdio.
Comentrio.
ERRADO. Apesar de o pas atingir grande parte da universalizao do ensino
fundamental, ainda se ressente, apresentando problemas no ensino mdio. A
educao superior ainda para uma minoria.

7 - ( ) Infere-se do texto que, atualmente, h respaldo tcnico para a afirmativa de
que, quanto mais cedo a criana tiver acesso educao, mais chances de xito ela
ter em sua trajetria escolar.
Comentrio.
CERTO. Quanto mais cedo a criana entra na escola, maior conhecimento vai
adquirindo, alm da socializao, convivendo com outras crianas.

8 - ( ) Segundo o texto, os meios de comunicao esto garantindo grande
destaque educao, o que ajuda a explicar o salto qualitativo hoje verificado no
sistema educacional brasileiro.
U

29
Comentrio.
ERRADO. Os meios de comunicao s do destaque a esportistas e a jogos de
futebol, quando no, enfocam a vida de artistas, que atuam na mdia televisiva, em
novelas medocres que s alienam o povo. muito difcil a mdia apresentar em sua
grade de programao espaos para eventos culturais, filmes sobre educao
ambiental e como aproveitar racionalmente os produtos e os recursos naturais etc.

mito de que a juventude a glria demora a ruir, mas deveria. Pois jovem se
deprime, se mata, adoece, sofre de perdas, angustia-se com o mercado de
trabalho, as exigncias familiares, a presso social, as incertezas da prpria
idade. A juventude esquecemos isso tantas vezes transformao por vezes
difcil, com horizontes nublados e paulatina queda de iluses. fragilidade diante
de modelos impossveis que nos so apresentados clara ou subliminarmente o
tempo todo.
Se a gente comear a desmistificar algumas dessas imagens internalizadas,
comearemos a ser mais sensatamente felizes. Ou, dizendo melhor: capazes de
alegria com aquilo que temos e com o que podemos fazer numa vida produtiva,
porque real.

Lya Luft Faxina nos mitos. In: Veja, 20/4/2005,
p. 22 (com adaptaes).

Com referncia s estruturas lingsticas e s idias do texto acima, bem como aos
desdobramentos do tema por ele abordado, julgue os itens seguintes, assinalando
certo ou errado.

9 - ( ) A argumentao textual mostra que a juventude tem aspectos de felicidade
e de angstia.
Comentrio.
CERTO. Os jovens, sobretudo os adolescentes, passam por mudanas de
comportamento, discordam de tudo, esto sempre certos, violncia no existe etc.
A mdia incentiva o consumismo, e os jovens gastam com roupas de grife,
baladas etc. No possuem projetos coletivos ou familiares, so individualistas; at
que as dificuldades comeam a surgir, trazendo perdas, ento so obrigados a
repensar suas vidas. A juventude no eterna, e ao amadurecerem, iro aprender
a ser mais equilibrados e felizes.
Os pais deveriam ensinar aos filhos que o mais importante sermos seres
humanos felizes, por ter o que temos e ser o que somos, e no sermos apenas
mquinas de produo, insensveis e infelizes.

10 - ( ) Pelo conjunto de suas caractersticas, correto afirmar que a civilizao
contempornea incentiva as pessoas especialmente os jovens ao
O

30
individualismo e a viver em uma espcie de eterno presente, desconhecendo ou
minimizando as noes de passado e futuro.
Comentrio.
CERTO. Os meios de comunicao influenciam os jovens a ter tudo e a viver tudo
intensa e rapidamente, importando-se apenas consigo mesmos. O importante
viver o presente.

11 - ( ) Nos dias de hoje, ao contrrio do que acontecia no passado mais remoto, a
publicidade estimula os jovens ao chamado consumo sustentvel, ou seja, realizado
de maneira parcimoniosa e voltado apenas para o atendimento de necessidades
bsicas.
Comentrio.
ERRADO. A publicidade incentiva o jovem a consumir desenfreadamente de modo
a satisfazer sua vontade imediata, deixando de gastar com o que realmente
necessrio.

12 - ( ) No Brasil de hoje, o acesso educao formal praticamente est
universalizado no ensino fundamental. Contudo, ainda bem menor do que deveria
ser o nmero de jovens matriculados no ensino mdio.
Comentrio.
CERTO. O Brasil melhorou seu IDH (ndice de Desenvolvimento Humano) de 1990
at 2003, segundo os ltimos dados divulgados pela ONU. Nos governos do
presidente Fernando Henrique Cardoso, 94% das crianas brasileiras estavam
matriculadas nas escolas, tanto no ensino mdio quanto no ensino fundamental.
O Brasil possui um ensino fundamental precrio, devido ao despreparo dos
professores, aos problemas de instalaes, alimentao e transporte, entre outros.
Ao contrrio, o ensino superior de excelncia e as escolas superiores so
ocupadas por jovens de classe mdia e alta, que estudaram em bons colgios e
ingressaram nas Universidades Federais e Estaduais.

13 - ( ) Com a reduo da expectativa de vida da populao mundial, fenmeno que
hoje ocorre em escala planetria, mais e mais jovens assumem posies de
comando em seus respectivos pases.
Comentrio.
ERRADO. A populao mundial apresenta aumento da esperana de vida devido
evoluo da medicina social e da evoluo higinico-sanitria.
Os jovens, quando esto empregados, ocupam cargos subalternos, ao passo que a
populao madura ocupa os cargos de chefia ou comando.

uas e praas da cidade so ocupadas por incontveis agrupamentos coletivos
juvenis, estruturados a partir de galeras, bandos, gangues, grupos de
R

31
orientao tnica, racista, musical, religiosa ou agressivas torcidas de futebol.
Muitas vezes, a violncia sem significao aparente surge como parceira
inseparvel dessas manifestaes, que ora se exprimem nos bairros perifricos, ora
se deslocam para o centro da cidade. Percebe-se uma nova apropriao do espao
urbano, que desafia o entendimento e exige uma aproximao mais sistemtica
para sua compreenso.

Marlia Pontes Sposito. A sociedade juvenil e a rua: novos conflitos e ao coletiva
na cidade. In: Tempo Social. Ver. Sociol. USP. S. Paulo, 5(l-2):
161-98, 1993 (com adaptaes).

Julgue os itens que se seguem, assinalando certo ou errado, a respeito das idias
do texto acima e de aspectos correlacionados ao tema por ele tratado.

14 - ( ) Nos ltimos anos, atos de violncia protagonizados por jovens em grandes
cidades brasileiras, a exemplo de casos ocorridos em Braslia que se tornaram
nacionalmente conhecidos, so motivados essencialmente por questes tnicas e
praticados por integrantes das camadas mais pobres da sociedade.
Comentrio.
ERRADO. Os casos ocorridos em Braslia foram cometidos por jovens integrantes
das classes mdia e alta. Podemos citar como exemplo a morte do ndio Galdino,
que foi queimado enquanto dormia num abrigo num ponto de nibus.
Outro exemplo foi a morte de um jovem por espancamento, cometido por uma
gangue de lutadores de jiu-jitsu e carat de classe mdia alta.

15 - ( ) O quadro apresentado no texto, rigorosamente real em espaos urbanos,
ainda no chegou s escolas, que conseguem permanecer imunes ao da
violncia juvenil, provavelmente pelo respeito que a instituio educacional inspira
na sociedade.
Comentrio.
ERRADO. A violncia chegou s escolas! Muitos alunos j foram assassinados
dentro de colgios e at mesmo em sala de aula. O respeito ao professor e
Instituio no existe mais, principalmente no ensino pblico, onde professores so
agredidos e o trfico assume o comando, com a venda de drogas e promoo de
bailes funk e churrascos nas dependncias das escolas.


32
Entenda o clculo do IDH municipal (IDHM)

ndice de desenvolvimento humano (IDH) foi criado para medir o nvel de
desenvolvimento humano dos pases a partir de indicadores de educao
(alfabetizao e taxa de matrcula), longevidade (expectativa de vida ao
nascer) e renda (PIB per capita), mas tambm utilizado para aferir o nvel de
desenvolvimento humano de municpios. Embora meam os mesmos fenmenos, os
indicadores levados em conta no IDH municipal (IDHM) so mais adequados para
avaliar as condies de ncleos sociais menores.
No tocante educao, o clculo do IDHM considera dois indicadores, com
pesos diferentes: a taxa de alfabetizao (A) de pessoas acima de 15 anos de
idade, com peso 2, e a taxa bruta de freqncia escola (F), com peso 1. O
primeiro indicador resulta da seguinte diviso: o nmero de pessoas do municpio
com mais de 15 anos de idade capazes de ler e escrever um bilhete simples (ou
seja, adultos alfabetizados) dividido pelo nmero de pessoas com mais de 15 anos
de idade residentes no municpio. O segundo indicador resulta de uma conta
simples: o nmero de indivduos do municpio que esto freqentando a escola,
independentemente da idade, dividido pela populao da localidade na faixa etria
de 7 a 22 anos de idade.
Com relao longevidade, o IDHM leva em conta o nmero mdio de anos
que uma pessoa nascida naquela localidade, no ano de referncia, deve viver, ou
seja, a expectativa de vida (E) no municpio referente a esse ano.
Para a avaliao da renda, o critrio usado a renda municipal per capita (R),
ou seja, a renda mdia de cada residente no municpio. Para se chegar a esse
valor, soma-se a renda de todos os residentes e divide-se o resultado pelo nmero
de pessoas que moram no municpio.
Escolhidos os indicadores, so calculados os subndices especficos de cada
um dos trs parmetros analisados: IDHM-E, para a educao, IDHM-L, para a
longevidade, e IDHM-R, para a renda. O IDHM de cada municpio a mdia
aritmtica desses trs subndices.
Assim, o IDHM-E de um municpio dado pela frmula. Para o clculo do
IDHM-L, determina-se a expectativa de vida ao nascer no municpio (E) e usa-se a
frmula IDHM-L. Finalmente, para se calcular o IDHM-R, determina-se a renda
municipal per capita (R) e, em seguida, aplica-se a frmula: IDHM-R. Essas
equaes foram ajustadas de forma que os trs subndices, IDHM-E, IDHM-L e
IDHM-R, estejam entre 0 e 1.

Novo Atlas do desenvolvimento humano no Brasil. In: IPEA. Internet:
<http://www.undp.org.br>. Acesso em jul./2003 (com adaptaes).

16 - ( ) Na ltima dcada, ao conseguir pr praticamente todas as crianas na
escola, o Brasil melhorou consideravelmente seu IDH, ficando entre os cinqenta
pases com melhor pontuao no ranking mundial.
O

33
Comentrio.

ERRADO. O Brasil, na ltima dcada do sculo XX e no incio do sculo XXI,
conseguiu colocar 92% das crianas nas escolas, praticamente universalizando o
Ensino Fundamental. No entanto, ainda muito carente de qualificao dos
professores, de verbas para bibliotecas e salas de vdeo-aprendizagem etc.
O Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) criou o
ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) para comparar a qualidade de vida de
vrias populaes. Trata-se de uma mdia que leva em conta trs fatores: o
Produto Interno Bruto (PIB) per capita, o grau de escolaridade e a expectativa de
vida.
O IDH varia de 0 a 1. Quanto mais se aproxima de 1, maior o bem estar.
O Brasil ficou em 72 lugar, em um ranking de 177 naes.

17 - ( ) Um dos fatores para a reduo da mortalidade infantil no Brasil nos dias de
hoje a ao partilhada entre a sociedade como o caso, entre outros, da
Pastoral da Criana e o poder pblico no combate s doenas e desnutrio.
Comentrio.
CERTO. A Pastoral da Criana foi fundada pela Dr. Zilda Arns, com o objetivo de
diminuir a mortalidade infantil no Brasil. Atua no combate desnutrio, com a
utilizao da multimistura, conseguindo, com a colaborao do poder pblico,
grande xito, tendo sido indicada ao Prmio Nobel da Paz.

18 - ( ) Pas de jovens por excelncia, o Brasil apresenta reduzida expectativa de
vida de seus habitantes, inclusive quando comparado com seus vizinhos latino-
americanos, o que explica o pequeno nmero de idosos em sua populao.
Comentrio.
ERRADO. A expectativa de vida no Brasil aumentou devido evoluo da medicina
social e evoluo higinico-sanitria, estando em torno de 73 anos para os homens
e 77 para as mulheres. Se compararmos nossa expectativa de vida com a de pases
desenvolvidos do hemisfrio norte, observaremos que a nossa ainda menor, mas
em comparao com pases africanos, sul-americanos e asiticos, estamos em
melhor situao.
Sucia e Japo - 83 anos.
Zmbia e Zimbabwe - 33 anos.

19 - ( ) Ao lanar um programa destinado a erradicar o analfabetismo no Brasil, o
atual governo foi provavelmente movido pelas estatsticas mais recentes, que
apontam para o vertiginoso aumento do nmero de analfabetos no pas, tanto em
termos relativos quanto absolutos.


34
Comentrio.
ERRADO. O nmero de analfabetos vem diminuindo muito, sobretudo nos ltimos
quinze anos. No governo do Presidente Fernando Henrique Cardoso, 92% das
crianas em idade escolar estavam matriculadas. O nmero de adultos e idosos
alfabetizados vem aumentando muito; a populao conquistando e exercendo a
sua cidadania, em busca de melhores dias.


35
LISTA DOS EXERCCIOS COMENTADOS NESTA AULA

1 - Entre as alternativas abaixo, podemos afirmar que os dois textos a seguir:
a) tratam do mesmo tema (controle de natalidade), embora o primeiro seja mais
abrangente que o segundo.
b) tratam do mesmo tema (exploso demogrfica), embora refletindo posies
diferentes.
c) so igualmente pessimistas com relao ao futuro da humanidade.
d) contradizem-se, embora apresentem solues idnticas.
e) complementam-se, j que o segundo oferece solues para os problemas
contidos no primeiro.

I O excessivo crescimento populacional constitui a causa fundamental da
pobreza e poder, inclusive, comprometer o futuro da humanidade se no forem
tomadas medidas para a sua conteno. Da a necessidade de se generalizar o
emprego dos diversos meios de controle da natalidade, principalmente nos pases
menos desenvolvidos, onde o crescimento populacional elevado.

II A exploso demogrfica no a causa principal, mas antes seria a
conseqncia do atraso econmico e social. Da a necessidade de reformas
econmicas e sociais para liberar foras produtivas inaproveitadas e melhorar a
distribuio dos alimentos e dos recursos em geral.

2 - Considere o grfico abaixo.

O grfico somente nos permite afirmar que:

36
a) esto nitidamente expressas trs etapas: at 1940, o declnio das taxas de
natalidade e mortalidade conserva uma certa proporcionalidade; no perodo 1940-
70, h um declnio maior da mortalidade, portanto um maior crescimento
vegetativo e, aps 1970, ocorre o inverso, a populao tende a ter um crescimento
menos acentuado.
b) a grande diminuio do crescimento populacional do Brasil est diretamente
relacionada melhoria das condies de vida e ao maior controle de natalidade.
c) o fator de maior peso no aumento da populao brasileira atualmente a
melhoria da sade, higiene e saneamento bsico, embora a mortalidade tenha
tendncia a aumentar devido presena da Aids.
d) o perodo de maior destaque neste grfico o de 1940-1970, quando o
crescimento vegetativo sofre uma grande queda e inicia-se o processo de
desacelerao do crescimento populacional.
e) as baixas taxas de natalidade atuais levam a um aumento cada vez mais
acentuado do crescimento vegetativo.

3 - (FGV) No Brasil, o deslocamento de populaes rurais para os primeiros centros
urbanos provocou o contnuo crescimento das grandes metrpoles, o que agravou a
qualidade de vida urbana. Para frear o crescimento excessivo, qual a medida mais
adequada? Assinale-a:
a) estimular a criao de novos plos de desenvolvimento que provoquem a
descentralizao das atividades econmicas.
b) ativar o BNH com a canalizao de maiores recursos financeiros e com maiores
facilidades para aquisio da casa prpria.
c) dar condies para o INSS atuar de forma mais dinmica e eficiente tanto no
campo como na cidade.
d) reduzir o analfabetismo pela ampliao da rede escolar bsica nas zonas rurais
em todos os estados.
e) concentrar os projetos de melhoria das grandes metrpoles.

4 - Quando se fala sobre os fenmenos migratrios no Brasil, comum a citao da
transumncia e lembra-se logo:
a) do ciclo da borracha, no fim do sculo XIX.
b) do deslocamento de criadores de gado do Rio Grande do Sul, fixando-se como
agricultores de caf no norte do Paran, na dcada de 50.
c) do serto nordestino.
d) da transformao de pequenos proprietrios de terras da Bahia e de Minas
Gerais em trabalhadores industriais de So Paulo e do Rio de Janeiro.
e) da poca da minerao diamantfera no sul de Mato Grosso, no sculo XVII.


37
5 - Analise o grfico a seguir e identifique as linhas que correspondem populao
economicamente ativa distribuda por setores da economia.

a) primrio tercirio secundrio
b) primrio secundrio tercirio
c) secundrio tercirio primrio
d) tercirio secundrio primrio
e) tercirio primrio secundrio

EXERCCIOS DA BANCA CESPE / UNB

m teste realizado com 244.836 crianas da primeira srie do ensino
fundamental d uma valiosa pista sobre os meios de produzir melhores alunos.
A imensa maioria dos que passaram pela pr-escola teve melhores notas em
lngua portuguesa.
Dos que obtiveram timo, a nota mxima, como conceito, somente 10,2%
no tinham passado pela chamada educao infantil. Esse apenas um detalhe
observado em um exame (SARESP) em que se avaliaram 4,5 milhes de alunos
paulistas grande parte deles da rede estadual do ensino fundamental e mdio.
Atingiremos um novo estgio de aprimoramento democrtico quando ns, da
mdia, dermos tantas pginas s mazelas da educao quanto damos corrupo.
Seremos um pas de fato desenvolvido quando resultados como o do SARESP
produzirem tanta emoo como os resultados futebolsticos. Pode no parecer, mas
a habilidade de nossos alunos mais importante do que a dos jogadores.

Gilberto Dimenstein. A corrupo muito pior do que se
imagina. In: Folha de S. Paulo, 3/7/2005, C8 (com adaptaes).

Tendo o texto acima como referncia inicial e considerando as mltiplas implicaes
da temtica que ele aborda, julgue os itens seguintes, assinalando certo ou errado.
U

38

6 - ( ) Uma das grandes conquistas do Brasil dos dias de hoje a universalizao
do acesso s trs etapas da educao bsica: educao infantil, ensino fundamental
e ensino mdio.
7 - ( ) Infere-se do texto que, atualmente, h respaldo tcnico para a afirmativa de
que, quanto mais cedo a criana tiver acesso educao, mais chances de xito ela
ter em sua trajetria escolar.
8 - ( ) Segundo o texto, os meios de comunicao esto garantindo grande
destaque educao, o que ajuda a explicar o salto qualitativo hoje verificado no
sistema educacional brasileiro.

mito de que a juventude a glria demora a ruir, mas deveria. Pois jovem se
deprime, se mata, adoece, sofre de perdas, angustia-se com o mercado de
trabalho, as exigncias familiares, a presso social, as incertezas da prpria
idade. A juventude esquecemos isso tantas vezes transformao por vezes
difcil, com horizontes nublados e paulatina queda de iluses. fragilidade diante
de modelos impossveis que nos so apresentados clara ou subliminarmente o
tempo todo.
Se a gente comear a desmistificar algumas dessas imagens internalizadas,
comearemos a ser mais sensatamente felizes. Ou, dizendo melhor: capazes de
alegria com aquilo que temos e com o que podemos fazer numa vida produtiva,
porque real.

Lya Luft Faxina nos mitos. In: Veja, 20/4/2005,
p. 22 (com adaptaes).

Com referncia s estruturas lingsticas e s idias do texto acima, bem como aos
desdobramentos do tema por ele abordado, julgue os itens seguintes, assinalando
certo ou errado.

9 - ( ) A argumentao textual mostra que a juventude tem aspectos de felicidade
e de angstia.
10 - ( ) Pelo conjunto de suas caractersticas, correto afirmar que a civilizao
contempornea incentiva as pessoas especialmente os jovens ao
individualismo e a viver em uma espcie de eterno presente, desconhecendo ou
minimizando as noes de passado e futuro.
11 - ( ) Nos dias de hoje, ao contrrio do que acontecia no passado mais remoto, a
publicidade estimula os jovens ao chamado consumo sustentvel, ou seja, realizado
de maneira parcimoniosa e voltado apenas para o atendimento de necessidades
bsicas.
O

39
12 - ( ) No Brasil de hoje, o acesso educao formal praticamente est
universalizado no ensino fundamental. Contudo, ainda bem menor do que deveria
ser o nmero de jovens matriculados no ensino mdio.
13 - ( ) Com a reduo da expectativa de vida da populao mundial, fenmeno que
hoje ocorre em escala planetria, mais e mais jovens assumem posies de
comando em seus respectivos pases.

uas e praas da cidade so ocupadas por incontveis agrupamentos coletivos
juvenis, estruturados a partir de galeras, bandos, gangues, grupos de
orientao tnica, racista, musical, religiosa ou agressivas torcidas de futebol.
Muitas vezes, a violncia sem significao aparente surge como parceira
inseparvel dessas manifestaes, que ora se exprimem nos bairros perifricos, ora
se deslocam para o centro da cidade. Percebe-se uma nova apropriao do espao
urbano, que desafia o entendimento e exige uma aproximao mais sistemtica
para sua compreenso.

Marlia Pontes Sposito. A sociedade juvenil e a rua: novos conflitos e ao coletiva
na cidade. In: Tempo Social. Ver. Sociol. USP. S. Paulo, 5(l-2):
161-98, 1993 (com adaptaes).

Julgue os itens que se seguem, assinalando certo ou errado, a respeito das idias
do texto acima e de aspectos correlacionados ao tema por ele tratado.

14 - ( ) Nos ltimos anos, atos de violncia protagonizados por jovens em grandes
cidades brasileiras, a exemplo de casos ocorridos em Braslia que se tomaram
nacionalmente conhecidos, so motivados essencialmente por questes tnicas e
praticados por integrantes das camadas mais pobres da sociedade.
15 - ( ) O quadro apresentado no texto, rigorosamente real em espaos urbanos,
ainda no chegou s escolas, que conseguem permanecer imunes ao da
violncia juvenil, provavelmente pelo respeito que a instituio educacional inspira
na sociedade.

Entenda o clculo do IDH municipal (IDHM)

ndice de desenvolvimento humano (IDH) foi criado para medir o nvel de
desenvolvimento humano dos pases a partir de indicadores de educao
(alfabetizao e taxa de matrcula), longevidade (expectativa de vida ao
nascer) e renda (PIB per capita), mas tambm utilizado para aferir o nvel de
desenvolvimento humano de municpios. Embora meam os mesmos fenmenos, os
indicadores levados em conta no IDH municipal (IDHM) so mais adequados para
avaliar as condies de ncleos sociais menores.
R
O

40
No tocante educao, o clculo do IDHM considera dois indicadores, com
pesos diferentes: a taxa de alfabetizao (A) de pessoas acima de 15 anos de
idade, com peso 2, e a taxa bruta de freqncia escola (F), com peso 1. O
primeiro indicador resulta da seguinte diviso: o nmero de pessoas do municpio
com mais de 15 anos de idade capazes de ler e escrever um bilhete simples (ou
seja, adultos alfabetizados) dividido pelo nmero de pessoas com mais de 15 anos
de idade residentes no municpio. O segundo indicador resulta de uma conta
simples: o nmero de indivduos do municpio que esto freqentando a escola,
independentemente da idade, dividido pela populao da localidade na faixa etria
de 7 a 22 anos de idade.
Com relao longevidade, o IDHM leva em conta o nmero mdio de anos
que uma pessoa nascida naquela localidade, no ano de referncia, deve viver, ou
seja, a expectativa de vida (E) no municpio referente a esse ano.
Para a avaliao da renda, o critrio usado a renda municipal per capita (R),
ou seja, a renda mdia de cada residente no municpio. Para se chegar a esse
valor, soma-se a renda de todos os residentes e divide-se o resultado pelo nmero
de pessoas que moram no municpio.
Escolhidos os indicadores, so calculados os subndices especficos de cada
um dos trs parmetros analisados: IDHM-E, para a educao, IDHM-L, para a
longevidade, e IDHM-R, para a renda. O IDHM de cada municpio a mdia
aritmtica desses trs subndices.
Assim, o IDHM-E de um municpio dado pela frmula. Para o clculo do
IDHM-L, determina-se a expectativa de vida ao nascer no municpio (E) e usa-se a
frmula IDHM-L. Finalmente, para se calcular o IDHM-R, determina-se a renda
municipal per capita (R) e, em seguida, aplica-se a frmula: IDHM-R. Essas
equaes foram ajustadas de forma que os trs subndices, IDHM-E, IDHM-L e
IDHM-R, estejam entre 0 e 1.

Novo Atlas do desenvolvimento humano no Brasil. In: IPEA. Internet:
<http://www.undp.org.br>. Acesso em jul./2003 (com adaptaes).

16 - ( ) Na ltima dcada, ao conseguir pr praticamente todas as crianas na
escola, o Brasil melhorou consideravelmente seu IDH, ficando entre os cinqenta
pases com melhor pontuao no ranking mundial.
17 - ( ) Um dos fatores para a reduo da mortalidade infantil no Brasil dos dias de
hoje a ao partilhada entre a sociedade como o caso, entre outros, da
Pastoral da Criana e o poder pblico no combate s doenas e desnutrio.
18 - ( ) Pas de jovens por excelncia, o Brasil apresenta reduzida expectativa de
vida de seus habitantes, inclusive quando comparado com seus vizinhos latino-
americanos, o que explica o pequeno nmero de idosos em sua populao.
19 - ( ) Ao lanar um programa destinado a erradicar o analfabetismo no Brasil, o
atual governo foi provavelmente movido pelas estatsticas mais recentes, que
apontam para o vertiginoso aumento do nmero de analfabetos no pas, tanto em
termos relativos quanto absolutos.

Aula 03 - Demografia

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aula 03 - Demografia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CURSOS ON-LINE ATUALIDADES TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIO

PROFESSOR LINO PIRES

You might also like