PRACTICUM: de la Teora de las competencias profesionales a su implementacin emprica en la formacin profesional

* Marco Antonio Trrez Valverde

El presente trabajo es el resultado preliminar y sintetizado de ms de un ao de actividades acadmicas concretas en la formacin por competencias en la carrera de Ciencia Poltica y Administracin Pblica de la acultad de Ciencias !urdicas" Polticas" #ociales y $elaciones %nternacionales de la &'A'('$')' Como parte de la planificacin y modernizacin acadmica en nuestra universidad" se dispuso el cambio de los diseos curriculares por objetivos al nuevo modelo por competencias" aspecto *ue fue aplicado por pocas carreras entre ellas la de Ciencia Poltica y Administracin Pblica' Para el lo+ro de los objetivos planteados por el diseo curricular por competencias" es necesaria la coordinacin de actividades con los estudiantes" docentes e instituciones *ue aco+en a los estudiantes de primer a tercer ao de Ciencia Poltica" actividad *ue se desarrolla bajo el se+uimiento y supervisin de la ,ireccin de Carrera' I Antecedentes ! conte"to -a carrera de Ciencias Polticas" nace a la vida institucional por $esolucin del %lustre Consejo &niversitario .%C&/ 01234 de 50 de A+osto de 5334' Al ao si+uiente y en plena labor acadmica" se aprueba la primera malla curricular tomada referencialmente de la carrera de Ciencias Polticas de la &niversidad )ayor de #an Andrs' El cambio de la malla curricular inicial se da en diciembre del ao 4660" con fin de disear y elaborar un nuevo plan de estudios basado en el proceso de Planeacin" Evaluacin del Plan de Estudios" ,iseo Curricular" %mplantacin y #istema de evaluacin permanente' El ao 4663" la &niversidad Autnoma (abriel $en )oreno" mediante sus instancias acadmicas pertinentes aprob el diseo curricular de la carrea de Ciencia Poltica y Administracin Pblica con las si+uientes caractersticas7

#scenarios de Actuacin ! $reas ocupacionales del %ic en Ciencia poltica ! Administracin P&'lica ( -os profesionales *ue concluyen sus estudios pueden desempearse en los si+uientes escenarios y reas ocupacionales' %nstituciones Polticas" Administraciones y Empresas Pblicas" 8r+anizaciones Polticas" de $epresentacin de %ntereses y 9o (ubernamentales" Empresas y 8r+anizaciones Privadas" &niversidades Pblicas y Privadas" %nstitutos o Centros de Estudios e %nvesti+acin" $elaciones y 8r+anismos %nternacionales" )edios de Comunicacin )ise*o 'asado en competencias ( -a base peda++ica *ue sustenta el nuevo pro+rama acadmico es el enfo*ue competencias" las cuales pueden ser conceptualizadas como el conjunto de :abilidades" conocimientos y procesos desarrollados dentro de un espacio y tiempo de formacin necesarios para poder desempear una determinada ocupacin dentro de una profesin' Estas competencias se lo+ran mediante la culminacin de todas las asi+naturas y la realizacin del P$AC;%C&) Pblica es la si+uiente7 Macro competencia ACCI+, ,esarrolla propuestas tericas y prcticas para mejorar el funcionamiento pblicas" -./#TC-,)ICI+, )# CA%I)A) las de las instituciones partidarias y las or+anizaciones durante los cuatro aos de estudio' -a )acro competencia fundamental en el profesional de Ciencia Poltica y Administracin

relaciones polticas nacionales e internacionales Perfeccionar el sistema democrtico En base a la carta sobre ,erec:os <umanos de las 9aciones &nidas y los pactos internacionales sobre derec:os civiles" polticos" econmicos" sociales y culturales complementarios a dic:a carta

Modalidad de Titulacin directa ( &na innovacin fundamental de este diseo curricular es la titulacin directa mediante la certificacin de competencias= en este

sentido" el Prcticum es el eje troncal de los estudios ya *ue inte+ra teora y prctica para lo+rar las competencias re*ueridas' Caractersticas del Pr0cticum )efinicin de Pr0cticum ( El plan de estudios define al Prcticum como el espacio de inte+racin curricular de familiarizacin y entrenamiento profesional' Prcticas +uiadas por docentes para los estudiantes desarrollen diferentes proyectos" sirviendo de iniciacin a la investi+acin poltica mediante el manejo de metodolo+as cuantitativas y cualitativas' -os procedimientos metodol+icos se deben adecuar sobre el conte>to especfico de actividades de la investi+acin poltica tales como7 encuestas de opinin pblica" comportamiento del voto" comportamiento del con+reso" del concejo municipal" comparaciones de procesos polticos en diferentes pases" el anlisis de polticas pblicas" entre otras actividades' -os estudiantes debern realizar proyectos en +rupo e individuales y presentarn formalmente con la aprobacin del docente +ua" un informe acadmico sobre sus resultados' Car1a 2oraria ( El Prcticum" se disea de modo tal *ue a lo lar+o de la Carrera el estudiante trabaje fuera de la &niversidad en los diferentes escenarios de actuacin profesional" ?1@ :oras acadmicas" distribuidas en los cuatro periodos de formacin' Para el lo+ro de los objetivos acadmicos y la ad*uisicin de las competencias definidas" el Prcticum se desarrolla durante los cuatro aos de estudio" preferentemente en la misma institucin con 534 :oras por ao' II Conceptos tericos de sustento Competencia E>isten muc:os autores *ue definen el termino de competencia a continuacin se presentan al+unos de ellos para la comprensin a cabalidad del proceso de formacin'

A-a competencia puede apreciarse en el conjunto de actitudes" de conocimiento y de :abilidades especficas *ue :acen a una persona capaz de llevar a cabo un trabajo o de resolver un problema particularB .Cuellet"46667 0?/ citado por ;obn' En este sentido" competencia es la aptitud de una persona para desempear una misma funcin en diferentes conte>tos y con base en los resultados esperados' ,esde esa descripcin :aba *ue aadirle la autorrealizacin :umana y el trabajo cooperativo' Aptitud para poner en funcionamiento un conjunto or+anizado de saberes" de saber :acer y de actitudes *ue permiten el cumplimiento de un conjunto de tareas' .;obon7 466D/ Conjunto de conocimientos declarativos" de conocimientos procedimentales y de actitudes *ue son activadas al momento del cumplimiento de una tarea' Conjunto de disposiciones .conocimientos" :abilidades y actitudes/ *ue permiten a una persona cumplir de una manera adecuada una tarea o un conjunto de tareas -as competencias entraron a la educacin por influencia en +ran medida por factores e>ternos tales como la competencia empresarial" la +lobalizacin" y la internacionalizacin de la economa" con bajo +rado de estudio" anlisis crtico y discusin por parte de la comunidad educativa' A-as competencias incluyen una intencin . inters por :acer las cosas mejor" inters por :acer al+o ori+inal/ una accin .fijacin de objetivos" responsabilidad sobre resultados "asuncin de ries+os calculados/ y un resultado mejora en la calidad" en la productividad "ventas y en servicios y productos /B.(mez "533?/ ;obon conceptualiza a las competencias como7 Aprocesos complejos *ue las personas ponen en accinE actuacinE creacin" para resolver problemas y realizar actividades .de la vida cotidiana y del conte>to laboral" profesional/" aportando a la construccin y transformacin de la realidad por lo cual inte+ran el saber ser .auto

motivacin" iniciativa" y trabajo colaborativo con otros/" el saber conocer .observar" e>plicar" comprender y analizar/ y el saber :acer .desempeando basado en procedimientos y estrate+ias/ teniendo en cuenta los re*uerimientos especficos del entorno" las necesidades personales y los proceso de incertidumbre" con autonoma intelectual" conciencia crtica" creatividad y espritu de reto" asumiendo las consecuencias de los actos y buscando el bienestar :umanoB .;obon "466@7 F3/ en este sentido se puede percibir *ue estn constituida por procesos co+nitivos y afectivos" pblicos y demostrables implican la elaboracin de al+o para los dems' Es as *ue las competencias deben ser abordadas desde un dilo+o desde ejes centrales 5/ las demandas del mercado laboralEempresarial y profesional' 4/ los re*uerimientos de la sociedad 0/ la +estin de autorrealizacin :umana desde la construccin y el afianzamiento del proyecto tico de vida' Es una perspectiva *ue reivindica lo :umanstico" pero sin desconocer el mundo de la produccin' Competencia profesional Conjunto de :abilidades" conocimientos y procesos desarrollados dentro de un espacio y tiempo de formacin necesarios para poder desempear una determinada ocupacin dentro de una profesin' Posee competencia profesional *uien dispone de los conocimientos" destrezas y actitudes necesarias para ejercer su propia actividad laboral" resuelve problemas de forma autnoma y creativa" y est capacitado para actuar en su entorno laboral y en la or+anizacin del trabajo' A#er competente .;obn" 466@7 F5/ si+nifica desempearse de acuerdo con los estndares

profesionales y ocupacionales para obtener un resultado especificoB'

III -'3etivos ! funciones de la coordinacin de Pr0cticum 4 ( -'3etivo 5eneral 6 7uncin Principal Coordinar y administrar las actividades del sistema de aprendizaje por competencias de la carrera de Ciencia Poltica y Administracin Pblica" a travs de la modalidad de Prcticum teniendo en cuenta los objetivos estrat+icos de la carrera' 8 ( -'3etivos #specficos a/ ,esarrollar la implementacin de Prcticum como modalidad de titulacin directa se+n el diseo curricular por competencias" or+anizando las actividades internas y e>ternas con las contrapartes y otras instituciones' b/ Construir estrate+ias de consolidacin acadmica del Prcticum' c/ Coordinar todas las actividades relacionadas con la planificacin" se+uimiento y evaluacin de los proyectos de Prcticum y participar en otras actividades relacionadas con el mismo' d/ ,isear y aplicar los instrumentos de planificacin" se+uimiento y evaluacin de las actividades realizadas por los estudiantes en las distintas or+anizaciones' IV 7unciones ! actividades realizadas #e cumpli con la orientacin a los alumnos de todos los cursos incorporados al nuevo plan de estudios en la elaboracin de proyectos de Prcticum" verificando su viabilidad mediante la supervisin a los estudiantes *ue realizan el Prcticum a travs de visitas pro+ramadas' #e puso en prctica distintos convenios institucionales para la participacin de los estudiantes y se ampli la +ama de instituciones *ue reciben a los mismos dndoles el apoyo a travs de un profesional tutor *ue orienta cada una de las actividades realizadas se+n el nivel de complejidad de cada ao de estudio'

#e or+aniz y desarroll las defensas pblicas de los proyectos de Prcticum con los tribunales correspondientes se+n un re+lamento especfico' -a coordinacin del Prcticum lo+r el ase+uramiento de la administracin y lo+stica necesaria para todas las actividades acadmicas' #e cuenta con un Plan de Accin para la implementacin de las actividades de Prcticum se+n re*uerimientos de la ,ireccin de Carrera' -a planificacin presentada re*uiere de actividades dentro y fuera de la universidad para ase+urar el lo+ro de objetivos planteados en el diseo curricular por competencias' V Conclusiones &na vez implementado el nuevo diseo curricular por competencias con su eje inte+rador en el Prcticum en los tres aos iniciales de formacin en la carrera de Ciencia Poltica y Administracin Pblica puede establecerse *ue este re*uisito cumple con el objetivo de relacionar la teora desarrollada en las asi+naturas con la prctica directa en instituciones dentro de los escenarios de actuacin y reas ocupacionales del politlo+o' -a titulacin directa por competencias es una necesidad y a partir de esta e>periencia una realidad" ya *ue el estudiante desarrolla las :abilidades" destrezas y valores necesarios para su vida profesional en un contacto directo con su futuro entorno laboral y cumpliendo las e>i+encias acadmicas establecidas' ;eniendo en cuenta *ue al finalizar cada ao el alumno realiza de la investi+acin realizada y sus e>periencias lo+radas durante la +estin mediante una defensa pblica y oral con un tribunal e>aminador" tenemos *ue al finalizar su pro+rama de estudios se tiene cuatro defensas con la ri+urosidad *ue ase+ura el lo+ro de las competencias e>i+idas' Por ltimo es fundamental difundir y promover las actividades y desarrollo del Prcticum en todos los niveles" tanto de carrera de Ciencias Polticas" acultad de

Ciencias !urdicas" Polticas" #ociales y relaciones internacionales como en toda la universidad para *ue esta e>periencia se convierta en un ejemplo y modelo a se+uir por las carreras *ue tomen este desafo innovador'

Referencias .i'lio1r0ficas Catalano Ana )' y otros'.466F/ A,iseo Curricular Gasado en Competencia -aboralB Guenos Aires Ar+entina' ;8G89 #er+io .466@/ A ormacin Gasada en competencias Pensamiento complejo" diseo curricular y didcticaB Go+ot' (mez $oberto Ala universidad latinoamericana y el si+lo HH%7 al+unos retos

estructurales ondo #ocial Europeo ACompetencias profesionales Enfo*ue a debate formacin empleo cualificaciones Cidec'

Pro+rama de formacin profesional por competencias en Ciencia Poltica y Administracin Pblica .4663/ 8r+anizacin de las 9aciones &nidas para la educacin la Ciencias y la cultura' &9E#C8 5333 A-os siete saberes de Ed+ar )ornB Pars rancia'

)'#c' en Educacin #uperior

,ocente E %nvesti+ador acultad <umanidades ac' Cs' !urdicas" Polticas y #ociales