PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad Acadmica: Instituto Profesional de la Regin Oriente Nombre

de la unidad de aprendizaje: Estadstica aplicada a las polticas pblicas Programa Educativo: Licenciatura en Polticas Pblicas y Gestin Municipal Programa elaborado por Dr. Jorge Ariel Ramrez Prez Etapa Formativa o Ciclo de Formacin: Etapa Bsica Clave HT HP TH Crditos Tipo de unidad de aprendizaje Fecha de elaboracin: Abril de 2014 Fecha de revisin y/o actualizacin: Abril de 2014 Semestre: Tercero Carcter de unidad de la aprendizaje Terico Prctica Obligatoria Curso Modalidad

EAP01EB020308

Presencial ( X ) Hbrida ( ) Virtual ( )

Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Sociologa, Licenciatura en Relaciones Pblicas Prerrequisitos: UA antecedente recomendada: UA consecuente recomendada: Matemticas N/A Sociologa de la poblacin: mbito municipal Presentacin de la unidad de aprendizaje: El curso de Estadstica aplicada a las polticas pblicas para los estudiantes de la licenciatura en Polticas Pblicas y Gestin Municipal se ha diseado con el fin de dotar a los estudiantes de las herramientas matemticas bsicas de tal manera que estn en condiciones de, por un lado, poder leer rigurosamente la literatura de las ciencias sociales, que alimentan a la disciplina. Por otra parte, busca dotar al estudiante de las herramientas metodolgicas bsicas para estar en condiciones de disear proyectos de investigacin que lleven a una fundamentacin rigurosa para el diseo e implementacin de polticas pblicas a nivel municipal. El curso cubre las reas de la estadstica descriptiva y de la estadstica inferencial. Con la primera el cientfico social hace una lectura de las diferencias sociales y comprende la razn de las diferencias. Con la estadstica inferencial, el cientfico social logra mayor certidumbre en torno a las diferencias sociales sugeridas por la estadstica descriptiva; pero adems logra una mayor certidumbre en cuanto logra identificar la magnitud de las diferencias identificadas. Ambas partes de la estadstica son de suma de importancia al momento del diseo de la polticas pblicas, pues logran una gran precisin cuando se quiere evaluar y predecir el impacto de las polticas pblicas a nivel poblacional Propsito de la unidad de aprendizaje: En esta Unidad de Aprendizaje el alumno adquirir las herramientas estadsticas que le permitan construir una actitud cientfica ante problemticas planteadas por los estudios de las polticas pblicas. Se busca que el alumno logre establecer aplicaciones para fenmenos sociales, relevantes para el mbito de las polticas pblicas. Finalmente se pretende que el alumno sea capaz de analizar informacin estadstica municipal por medio de las herramientas de la estadstica descriptiva e

inferencial haciendo uso del software estadstico y de censos poblacionales y encuestas a hogares para generar informacin confiable a nivel municipal Competencias profesionales Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso Capacidad para la investigacin Contribuir en una formacin slida, cientfica y rigurosa de manera que el estudiante cuente con las Habilidades para buscar, procesar y analizar herramientas metodolgicas que le permitan contribuir en el diseo e implementacin de polticas pblicas informacin municipales a partir del conocimiento de herramientas cientficas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Contenidos Secuencia temtica 1.1.1 Porcentajes 1. Estadstica descriptiva bsica 1.1.2 Proporciones 2. Medidas de tendencia central 1.1.3 Razones 3. Medidas de dispersin 1.1.4 Tasas 4. La curva normal 2.1 Distribucin de frecuencias para variables nominales, ordinales, de intervalo-razn 5. Muestreo 2.2 Moda 6. Pruebas de hiptesis 2.3 Mediana 7. Medidas de asociacin 2.4 Percentiles 2.5 Media 3.1 ndice cualitativo de variacin 3.2 Rango 3.3 Desviacin estndar 4.1 Los valores Z 4.2 La curva normal 4.3 El rea bajo la curva 5.1 Tcnicas de muestreo 5.2 La distribucin de la muestra 6.1 Prueba de hiptesis para una muestra 6.2 El modelo de 5 pasos para la prueba de hiptesis 6.3 Prueba de hiptesis para una y dos colas 6.4 Prueba de hiptesis para dos muestras 6.4.1 Pruebas de hiptesis para muestras grandes 6.4.2 Pruebas de hiptesis para muestras pequeas 6.4.3 Anlisis de varianza 6.4.3.1 Prueba de significancia para el anlisis de varianza 6.5 Pruebas no paramtricas para variables ordinales 6.6 Prueba de Chi Cuadrada 6.6.1Tablas Bivariadas 6.6.2 Prueba de independencia de la chi cuadrada 7.1 Asociacin entre variables nominales 7.2 Asociacin entre variables ordinales 7.3 Correlacin parcial y regresin mltiple

DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 1 DE 7 1.1.1 Porcentajes 1.1.2 Proporciones 1.1.3 Razones 1.1.4 Tasas Que el alumno comprenda, genere e interprete informacin estadstico por medio del uso de los porcentajes, Propsito de la Unidad de Competencia 1 proporciones, razones y tasas; adems de que identifique las diferencias y ventajas entre cada uno de estos indicadores Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Divisiones y Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de multiplicaciones; uso de problemas respeto hacia las participaciones de sus Competencia software estadstico SPSS Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo evaluacin Determinacin de soluciones y alternativas Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita Recursos Didcticos requeridos Tiempo Destinado Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 6 horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 2 DE 7 2.1 Distribucin de frecuencias para variables nominales, ordinales, de intervaloNombre de la Unidad de Competencia 2 2. Medidas de tendencia central razn 2.2 Moda 2.3 Mediana 2.4 Percentiles 2.5 Media Que el alumno comprenda, genere e interprete informacin estadstica por medio del uso de cuadros, grficos y Propsito de la Unidad de Competencia 2 medidas de tendencia central; adems de que identifique las diferencias y ventajas entre cada uno de estos indicadores de acuerdo con los intereses comunicativos de los datos que se desean mostrar Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Nivel de medida de las Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de variables; porcentajes, problemas respeto hacia las participaciones de sus Competencia grficos, uso de software Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para estadstico SPSS Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo evaluacin Determinacin de soluciones y alternativas Nombre de la Unidad de Competencia 1 Estadstica descriptiva bsica

Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita

Recursos Didcticos requeridos Tiempo Destinado Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 9 horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 3 DE 7 3.1 ndice cualitativo de variacin Nombre de la Unidad de Competencia 3 3. Medidas de dispersin 3.2 Rango 3.3 Desviacin estndar Que el alumno comprenda, genere e interprete informacin estadstica por medio del uso del ndice cualitativo de Propsito de la Unidad de Competencia 3 variacin, el rango y la desviacin estndar; adems de que identifique las diferencias y ventajas entre cada uno de estos indicadores de acuerdo con los intereses comunicativos de los datos que se desean mostrar Conocimientos Habilidades Actitudes y valores ndice de variacin, Rango, Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de rango intercuartil, desviacin problemas respeto hacia las participaciones de sus competencia estndar; uso de software Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para estadstico SPSS Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo evaluacin Determinacin de soluciones y alternativas Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita Recursos Didcticos requeridos Tiempo Destinado Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 10 horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 4 DE 7 4.1 Los valores Z Nombre de la Unidad de Competencia 4 4. La curva normal 4.2 La curva normal 4.3 El rea bajo la curva Que el alumno comprenda la importancia de la curva normal para el anlisis estadstico, en la medida que permite Propsito de la Unidad de Competencia 4 construir enunciados precisos respecto a las distribuciones empricas de las muestras poblacionales. Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

Elementos de competencia

Campana de Gauss, estandarizacin, rea bajo la curva, probabilidades, uso de software estadstico SPSS

Recursos Didcticos requeridos Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 5 DE 7 5.1 Tcnicas de muestreo Nombre de la Unidad de Competencia 5 5. Muestreo 5.2 La distribucin de la muestra Que el alumno sea capaz de elegir entre distintos tipos de muestreo aquel que sea ms adecuado a las caractersticas Propsito de la Unidad de Competencia 5 definidas por los objetivos de la investigacin y de las poblaciones a las que se pretende encuestar Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Muestra aleatoria, Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de representatividad problemas respeto hacia las participaciones de sus competencia poblacional, muestreo, Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para teorema del lmite central Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo evaluacin Determinacin de soluciones y alternativas Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita Recursos Didcticos requeridos Tiempo Destinado Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 6 horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 6 DE 7 6.1 Prueba de hiptesis para una muestra Nombre de la Unidad de Competencia 6 6. Pruebas de hiptesis 6.2El modelo de 5 pasos para la prueba de hiptesis 6.3 Prueba de hiptesis para una y dos colas 6.4 Prueba de hiptesis para dos muestras 6.4.1Pruebas de hiptesis para muestras grandes 6.4.2Pruebas de hiptesis para muestras pequeas 6.4.3 Anlisis de varianza 6.4.3.1 Prueba de significancia para el anlisis de varianza

Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; problemas respeto hacia las participaciones de sus Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo evaluacin Determinacin de soluciones y alternativas Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita Tiempo Destinado 8 horas

6.5 Pruebas no paramtricas para variables ordinales 6.6 Prueba de Chi Cuadrada 6.6.1Tablas Bivariadas 6.6.2 Prueba de independencia de la chi cuadrada Que el alumno use de manera eficaz y correcta las pruebas de hiptesis para probar relaciones de variables a nivel Propsito de la Unidad de Competencia 6 muestral y pueda hacer las inferencias poblacionales precisas Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Pruebas de hiptesis, Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de significancia estadstica, problemas respeto hacia las participaciones de sus competencia hiptesis nula, regin crtica, Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para nivel alfa, distribucin t, Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo independencia estadstica, evaluacin ANOVA, varianza, chi Determinacin de soluciones y cuadrada, frecuencias alternativas observadas, frecuencias Pensamiento crtico esperadas, medidas de Buena comunicacin oral y escrita asociacin, fuerza de la asociacin, uso de software estadstico SPSS Recursos Didcticos requeridos Tiempo Destinado Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 26 horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas DESARROLLO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA 7 DE 7 7.1 Asociacin entre variables nominales Nombre de la Unidad de Competencia 7 7. Medidas de asociacin 7.2 Asociacin entre variables ordinales 7.3 Correlacin parcial y regresin mltiple Que el alumno use de manera eficaz y correcta las pruebas de hiptesis para dar cuenta de la magnitud de las Propsito de la Unidad de Competencia 7 relaciones de variables a nivel muestral y pueda hacer las inferencias poblacionales precisas de manera tal que pueda generar enunciados cientficos confiables con el apoyo de pruebas estadsticas Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Medidas de asociacin phi, V Capacidad para identificar y resolver Inters por adquirir los conocimientos; Elementos de de Cramer, lambda, Gama, S problemas respeto hacia las participaciones de sus Competencia de Sommer, Tau b, Rho, Capacidad de aprender por cuenta propia compaeros de clase; disposicin para Scatter plot, lnea de Capacidad de anlisis, sntesis y trabajar en equipo regresin, coeficiente de evaluacin correlacin, prueba de Determinacin de soluciones y significancia, uso de software alternativas estadstico SPSS Pensamiento crtico Buena comunicacin oral y escrita

Recursos Didcticos requeridos Bibliogrficos, pizarrn, pintarrn, proyector,computadora, internet, 15 Horas diapositivas, software estadstico: SPSS, Excel, bases de datos pblicas Estrategias de aprendizaje sugerida (Marque X) Aprendizaje basado en problemas (X) Nemotecnia Estudios de caso ( ) Mtodo de proyectos Investigacin por equipo (X ) Seminarios Aprendizaje cooperativo (X ) Coloquio Ensayo ( ) Taller Mapas conceptuales ( ) Ponencia cientfica Otros Tcnica de Enseanza sugerida Presentacin oral (conferencia o exposicin) por parte del profesor Debate o Panel Lectura comentada Seminario de investigacin Estudio de Casos Foro Demostraciones Ejercicios prcticos (series de problemas) Experimentacin (prcticas)

Tiempo Destinado

( ) (X ) ( ) ( ) ( ) ( ) Marque la tcnica empleada (X) (X) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( X ) (X) ( ( (X ( ) ) ) )

Trabajos de investigacin documental Anteproyectos de investigacin Organizadores grficos (Diagramas de Venn, Mapas semnticos, etc.) Otra [especifique (lluvia de ideas, mesa redonda, textos programados, cine, teatro, discusin dirigida, juego de papeles, experiencia estructurada, diario reflexivo, entre otras)]: CRITERIOS DE EVALUACIN

Se aplicar un examen por cada unidad; cada examen tendr un valor del 10 %, de modo que sumarn 70% los exmenes. Los ejercicios para realizar en clase y las participaciones en clase tendrn un valor total de 15%; los ejercicios para realizar en casa tendrn un valor total de 15%
REFERENCIAS Bsicas JosephF.Healey (2012), Statistics. A Tool for Social Research, USA, Wadsworth, Cengage Learning, 526 p. Ritchey Ferris (2008), Estadstica para las Ciencias Sociales, Colombia, Mc Graw Hill, 665 p. Mndenhall, William, et.al. (2010), Introduccin a la probabilidad y estadstica , Mxico, Cengage Learning, 745 p. Complementarias