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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE JANGAS UNIDAD FORMULADORA
Pgina 1 CREACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVO - CETPRO JANGAS, DISTRITO DE JANGAS HUARAZ ANCASH
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE
PERFIL
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DEJANGAS
HUARAZ - ANCASH
CREACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE
EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVO - CETPRO JANGAS, DISTRITO
DE JANGAS HUARAZ ANCASH
UBICACIN:
REGIN : ANCASH
DEPARTAMENTO : ANCASH
PROVINCIA : HUARAZ
DISTRITO : JANGAS
MONTO DE FINANCIAMIENTO: S/. 3,680,712.44
GOBIERNO DISTRITAL DE JANGAS HUARAZ
ANCASH - PER
NDICE
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO
A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA
B. OBJETIVO DEL PROYECTO
C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP
D. ANLISIS TCNICO DEL PIP
E. COSTOS DEL PIP
F. BENEFICIOS DEL PIP
G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
I. IMPACTO AMBIENTAL
J. ORGANIZACIN Y GESTIN
K. PLAN DE IMPLEMENTACIN
L. MARCO LGICO
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO
2.2 LOCALIZACIN
2.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
2.4 PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS
2.5 MARCO DE REFERENCIA
CAPITULO III: IDENTIFICACIN
3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO
3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
CAPITULO IV: FORMULACIN Y EVALUACION DEL PROYECTO
4.1 HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA
4.3 ANLISIS DE LA OFERTA
4.4 BALANCE OFERTA DEMANDA
4.5 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.6 COSTOS DEL PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO
4.7 COSTOS DEL PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
4.8 BENEFICIOS DEL PROYECTO
4.9 EVALUACIN SOCIAL DEL PROYECTO
4.10 ANALISIS DE SENSIBILIDAD
4.11 SELECCION DE ALTERNATIVA
4.12 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.
4.13 IMPACTO AMBIENTAL.
4.14 PLAN DE IMPLEMENTACION.
4.15 ORGANIZACIN Y GESTION.
4.16 ASPECTOS COMPLEMENTARIOS.
4.17 MATRIZ MARCO LOGICO.
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CAPITULO VI: ANEXOS
Captulo I:
Resumen
Ejecutivo
CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica.
CREACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVO
- CETPRO JANGAS, DISTRITO DE JANGAS HUARAZ ANCASH.
B. Objetivo del proyecto.
Accesibilidad a la Educacin Tcnico Productivo de la Poblacin del Distrito de Jangas
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP.
DESCRIPCIN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
OFERTA
OPTIMIZADA
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
DEMANDA 2871.00 2916.00 2961.00 3006.00 3051.00 3096.00 3141.00 3186.00 3231.00 3276.00 3321.00
BALANCE OFERTA -
DEMANDA
-2871.00 -2916.00 -2961.00 -3006.00 -3051.00 -3096.00 -3141.00 -3186.00 -3231.00 -3276.00 -3321.00
Fuente: Elaboracin Propia.
D. Anlisis tcnico del PIP.
ALTERNATIVA 01
ESTRUCTURAS
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Movimiento de tierras
Sector 1
Movimiento De Tierras
Concreto Simple
Concreto Armado
Cimientos Y Sobrecimientos
Zapatas Y Vigas De Cimentacin
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 2
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas Y Vigas De Cimentacion
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 3
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas
Viga De Cimentacion
Columnas
Columnetas
Vigas
Viguetas
Muros Y Tabiques
ARQUITECTURA
Sector 1
Revoques Enlucidos Y Molduras
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpinteria De Madera
CarpinteriaMetalica
Cerrajeria
Vidrios, Cristales Y Similares
Pintura
Juntas
Otros
Sector 2
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
CarpinteriaMetalica
Cerrajeria
Pintura
Juntas
Otros
Sector 3
Pisos Y Pavimentos
Zocalos Y Contrazocalos
Cubiertas
Cerrajeria
Pintura
INSTALACIONES ELECTRICAS
Sector 1
Sector 2
Sector 3
INSTALACIONES SANITARIAS
Sistema De Desague
Sistema De Distribucion Interior Del Sistema De Desague
Sistema De Agua
Sistema De Distribucion Interior Del Sistema De Agua
CERCO PERIMETRICO
Trabajos preliminares
Obras De Concreto Simple
Concreto Armado
columnas
vigas
albaileria
revoques enlucidos y molduras
pintura
Muro armado
Otros
IMPLEMENTACIN
E. Costos del PIP.
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 01
tem Principales Rubros
Unidad de
medida
Costo
Unitario
Costo total a
Precios de
Mercado
ESTRUCTUAS 1,142,021.99
Insumos de Origen Nacional GLB 1 589,614.12
Mano de Obra Calificada GLB 1 412,418.07
Mano de Obra No Calificada GLB 1 139,989.80
AQUITECTURA 486,116.72
INSTALACIONES ELECTRICAS 101,566.52
INSTALACIONES SANITARIAS 72,879.97
CERCO PERIMETRICO 706,035.46
EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACIN 182,317.00
COSTO DIRECTO GLB 1 2,690,937.66
Gastos Generales (6%) GLB 1 161,456.26
Utilidad (6%) GLB 1 161,456.26
SUB TOTAL GLB 1 3,013,850.18
IGV (18%) GLB 1 542,493.03
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA 3,556,343.21
Expediente Tcnico (1.5% C.D.) GLB 1 40,364.06
Supervisin (1.5% C.D.) GLB 1 40,364.06
Liquidacin (0.3 % C.D.) GLB 1 8,072.81
Evaluacin del Expediente Tcnico (0.35% C.D.) GLB 1 9,418.28
Mitigacin e Impacto Ambiental GLB 1 26,150.00
TOTAL DEL PRESUPUESTO DE LA ALTERNATIVA 01 3,680,712.44
Unidad de
medida
Costo
Unitario
Costo total a
Precios de
Mercado
AQUITECTURA 1,447,075.73
Utilidad (6%) GLB 1 224,140.45
SUB TOTAL GLB 1 4,183,955.02
IGV (18%) GLB 1 753,111.90
Liquidacin (0.3% C.D.) GLB 1 11,207.02
F. Beneficios del PIP.
Los beneficios en la situacin con proyecto son los siguientes:
Mejora en alternativas de insercin al mercado laboral por parte de la poblacin objetivo.,
a travs de una capacitacin adecuada para desarrollar cargos en labores tcnicas acorde
a las exigencias del mercado laboral tanto de la empresa pblica y privada as como en la
capacidad de generar sus propias fuentes de actividad laboral.
Una mejor calidad de vida de la poblacin del Distrito de Jangas al contar con una
institucin representativa.
Se generar el incentivo necesario para el fortalecimiento de las capacidades laborales en
el Distrito de Jangas.
La juventud de la localidad encontrar una alternativa ms de desarrollo de habilidades
para poner en prctica y se incrementarn los criterios de reduccin de mano de obra no
capacitada en el distrito.
Se impulsar la reduccin de la desercin y migracin de los jvenes hacia instituciones
similares en otras partes de la regin.
Permitir poner al Distrito de Jangas a nivel educativo ocupacional productivo de las
localidades que cuentan con CETPROs implementados en la provincia de Huaraz.
G. Resultados de la evaluacin social.
Metodologa costo/efectividad
Aplicar esta metodologa de evaluacin slo en el caso que no sea posible efectuar una
cuantificacin o valorizacin adecuada de los beneficios sociales en trminos monetarios.
Los indicadores son Costo Efectividad.
Debe considerarse las lneas de corte, en los casos que existan, para definir si el proyecto
es o no rentable socialmente.
RESUMEN DE LOS INDICADORES - ALTERNATIVA 01 Y 02
RESUMEN DE LOS INDICADORES SOCIALES
INDICADORES ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
VAC 4,009,353.22 5,180,916.94
N DE HABITANTES 3,096 3,096
COSTO EFECTIVIDAD 1,295.01 1,673.42
TASA SOCIAL DE DESCUENTO 9.00% 9.00%
H. Sostenibilidad del PIP.
a) Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento:
Los encargados de la operacin y mantenimiento del proyecto sern la direccin, plana
docente y los estudiantes del nivel tcnico. La DREA tiene el compromiso de garantizar la
plana docente, y el Gobierno Local de Jangas el compromiso de financiar y ejecutar las
obras; y la implementacin y equipamiento estar a cargo de la Empresa Minera Barrick
Misquichilca.
b) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de
operacin:
La Municipalidad Distrital de Jangas aportar con la inversin en el proyecto. La Direccin
Regional de Educacin aportar con su capacidad tcnica y logstica as como garantizara
la plana docente, mientras que la implementacin y equipamiento estar a cargo de la
Empresa Minera Barrick Misquichilca.
c) El Financiamiento de los costos de operacin de operacin y mantenimiento:
De acuerdo al convenio suscrito las partes involucradas, son las responsables de de
financiar los gastos de Operacin y mantenimiento.
d) El uso de los bienes y servicios sobre los cuales se interviene por parte de los
beneficiarios:
Los costos del Personal para la operacin de la Institucin Educativa son financiados por el
Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin de Ucayali
Asimismo los costos de material educativo son asumidos parcialmente por la Direccin
Regional de Educacin de Ucayali, y en parte por la Direccin de la Institucin Educativa,
as como los gastos de mantenimiento de la infraestructura.
e) Los riesgos de desastres:
El presente proyecto contempla un riesgo bajo, cuyas acciones preventivas han sido
considerados en las alternativas propuestas debido a que son obligatorias tomando en
cuenta la normativa vigente; por lo tanto no es necesario realizar una evaluacin de
alternativas con acciones preventivas, ya que dichas acciones no son de carcter
obligatorio.
I. Impacto ambiental.
Medio Fsico Natural:
No se contamina ninguna dotacin de agua.
No est localizado sobre reas pantanosas ni en reas ecolgicamente frgiles.
No causa cambios significativos en la vista panormica de la zona.
No provocar emanaciones de vapores, gases que contaminen el aire.
No habr grandes movimientos de tierra.
Medio Biolgico:
No ocasionar deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores y reas aledaas, el
proyecto incluir tratamiento de reas de ser necesario.
De ser necesario, tratar los espacios daados reforestando esto posibilitar la existencia
de fauna, principalmente de aves.
Medio Social:
Posibilitar una mayor formacin educativa en el rea tcnica.
Generar una mayor posibilidad econmica y desarrollo personal del alumno.
Lo ms importante de este proyecto es la incorporacin de nueva poblacin escolar, y por
consiguiente la mejora de vida.
Lograr que los alumnos egresados del centro educativo ocupacional tenga un mejor
desenvolvimiento en el campo laboral as como una mejor calidad de vida.
J. Organizacin y Gestin.
La gestin realizada por las autoridades locales, han dado como resultado que el Gobierno
Local sea la Organizacin encargada de la Formulacin, Evaluacin y financiamiento de la
obra proyectadas para dar solucin integral al problema educativo tcnico en el distrito
de Jangas. El Gobierno local cuenta con la capacidad tcnica y operativa para ejecutar
estos tipos de proyectos. El presupuesto de operacin est garantizado con recursos del
tesoro pblico, cuyo gasto estar a cargo de la DREA a travs de la UGEL de Huaraz.
El proyecto ser ejecutado bajo la modalidad de contrata, la misma que por el monto de
inversin responde a una licitacin pblica nacional, y la ejecucin de la obra se realice en
una sola etapa dada la necesidad del CETPRO. La Institucin Gubernamental Local
eficiente, descentralizada y autnoma, que promueve el desarrollo socio econmico del
distrito que orienta y facilita la concertacin e integracin de sus instituciones con el
sector privado y organizaciones civiles para mejorar la calidad de vida de la poblacin,
mediante acciones de participacin, trabajo e inversin.
Tiene como misin el Gobierno local de Jangas el de Organizar y conducir la Gestin
Pblica de acuerdo a sus competencias exclusivas compartidas y delegadas en el marco de
las polticas nacionales y sectoriales para contribuir al desarrollo Integral y Sostenible del
Distrito.
K. Plan de Implementacin.
CRONOGRAMA FINANCIERO DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
Me s 1 Me s 2 Me s 3 Me s 4 Me s 5 Me s 6 Me s 7
I.) Etapa de Estudios Definitivos yOtros
1.1 Expediente Tcnico (1.5%C.D.) 40,364.06 40,364.06
1.2
Evaluacin del Expediente Tcnico (0.35%
C.D.)
9,418.28 9,418.28
II.) Etapa de Inversin
2.1.1 ESTRUCTUAS 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 1,142,021.99
2.1.2 AQUITECTURA 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 486,116.72
2.1.3 INSTALACIONESELECTRICAS 33,855.51 33,855.51 33,855.51 101,566.52
2.1.4 INSTALACIONESSANITARIAS 24,293.32 24,293.32 24,293.32 72,879.97
2.1.5 CERCOPERIMETRICO 235,345.15 235,345.15 235,345.15 706,035.46
2.1.6 EQUIPAMIENTOEIMPLEMENTACIN 91,158.50 91,158.50 182,317.00
2.1.7 Mitigacin e Impacto Ambiental 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 26,150.00
2.1.8 Gastos Generales (6%) 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 865,405.55
2.1.9 Supervisin (1.5%C.D.) 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 40,364.06
2.1.10 Liquidacin (0.3 %C.D.) 8,072.81 8,072.81
3,680,712.44 Total por Periodo
N DESCRIPCIN
TOTALPOR
META
TiempoInversin
CRONOGRAMA FISICO DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
Me s 1 Me s 2 Me s 3 Me s 4 Me s 5 Me s 6 Me s 7
I.) Etapa de Estudios Definitivos yOtros
1.1 Expediente Tcnico (1.5%C.D.) 100% 100.00%
1.2
C.D.)
100% 100.00%
2.1.1 ESTRUCTUAS 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.2 AQUITECTURA 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.3 INSTALACIONESELECTRICAS 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.4 INSTALACIONESSANITARIAS 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.5 CERCOPERIMETRICO 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.6 EQUIPAMIENTOEIMPLEMENTACIN 50.00% 50.00% 100.00%
2.1.7 Mitigacin e Impacto Ambiental 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.8 Gastos Generales (6%) 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.9 Supervisin (1.5%C.D.) 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.10 Liquidacin (0.3 %C.D.) 100.00% 100.00%
TOTAL POR
META
Tiempo Inversin
N DESCRIPCIN
L. Marco Lgico.
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
F
I
N
- Mejor nivel de
formacin tcnica
productiva en el Distrito
de Jangas
- Mejoramiento de los Niveles de Vida
de la Poblacin.
- Incremento de Profesionistas
Tcnicos en el Distrito
- Incremento del N de Jvenes con
educacin tcnica.
- Elevar el nivel de ingreso familiar.
- Reducir al mnimo la poblacin
desocupada
-
- Encuestas en la Zona.
- Informes Estadsticos del INEI.
- Estadsticas de la Municipalidad
Distrital de Jangas.
- Las autoridades locales, y
poblacin en general se
mantienen organizados.
- Estabilidad social y
econmica.
- Existe buen nivel de
enseanza.
P
R
O
S
I
T
O
- Adecuada Formacin
Tcnica Productiva
Educativa a los alumnos
del CETPRO del distrito
de Jangas
- N de Especialidades creadas e
Implementadas.
- N de Alumnos matriculados
- N de profesionales Tcnicos
egresados
- Estadsticas del Municipio.
- Verificacin visual.
- Informes del Instituto.
- Encuestas a los alumnos y
docentes del Instituto
- Informe DREA
- Existe Motivacin de parte
de los alumnos para seguir
estudios superiores tcnicos.
- Mejor calidad competitiva
de la comunidad.
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
- Gestin para la
autorizacin de Creacin
del Centro Tcnico
Productivo en Jangas.
- Mejoramiento de
Infraestructura fsica
existente para
funcionamiento del
Instituto
- Implementacin de
Aulas.
- Centro Tcnico Productivo creado
con 05 Carreras Tcnicas aprobadas
para su funcionamiento.
- Ambientes del Instituto en buen
estado para funcionamiento de aulas
- N de Docentes contratados para las
diversas especialidades.
- Resolucin de autorizacin de la
puesta en marcha del Centro
Tcnico Productivo.
- Resolucin de aprobacin de cada
especialidad para funcionamiento
de parte de la direccin Regional de
Ancash.
- Contratos de Docentes
- Buena disposicin de las
autoridades de educacin de
la Regin para aprobar el
proyecto.
- La institucin Educativa
Tcnica causa impacto
positivo en la poblacin.
- Alumnos motivados se
matriculan para seguir
estudios tcnicos.
- Disposicin de las
Autoridades municipales para
el apoyo continuo en la
buena marcha del Centro
Tcnico Productivo.
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
RECOPILACION DE
REQUISITOS
- Certificado creacin de
Cetpro Jangas, emitida
por la DREA
- Elaboracin del
Proyecto
Estructuras
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Instalaciones
elctricas
Instalaciones
sanitarias
cerco perimtrico
Otros
Implementacin
- El monto de inversin a precios de
mercado es de: S/
3,680,712.44, a Precios social es de
S/. 3,038,699.74
- Facturas, Boletas
- Expediente Tcnico de la
Obra.
- Informes de
Valorizaciones de
Contratistas por avance
de la obra.
- Informes de Supervisin o
de inspector, segn sea
el caso.
- Contrato con Contratista
de la Obra.
- Informe de Liquidacin.
- Informe de seguimiento
y/o monitoreo de la
Oficina de Programacin
e Inversiones.
- Autoridades
Municipales
comprometidas
con el desarrollo
del Proyecto.
- Autoridades
Educativas
Regionales
comprometidas
con el desarrollo
del educativo del
distrito.
- Participacin del
Sector Educacin
en las actividades
de operacin y
mantenimiento
.
Captulo II:
Aspectos
Generales
CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto:
CREACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DEL CENTRO DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVO -
CETPRO JANGAS, DISTRITO DE JANGAS HUARAZ ANCASH.
2.2 Localizacin Geogrfica:
- Regin : Ancash
- Provincia : Huaraz
- Distrito : Jangas
- Localidad : Jangas
- Direccin : Huachenca
Mapa N 2.1
Ubicacin del proyecto: departamento de Ancash en el Per
Mapa N 2.2
Ubicacin del proyecto: provincia de Huaraz en Ancash
Mapa N 2.3
Ubicacin del proyecto: distrito de Jangas en la Provincia de Huaraz
2.3 Unidad Formuladora y Ejecutora:
2.3.1. Unidad Formuladora:
El rea responsable de la formulacin del proyecto es la Municipal del Distrito de
Jangas, a travs de su unidad formuladora.
Sector : Gobierno Distrital
Pliego : Municipalidad Distrital de Jangas
Dependencia : Administracin Municipal
Persona Responsable : C.C.F Jjunior Franklin Alvarn Norabuena.
Direccin : Plaza de Armas S/N
2.3.2. Unidad Ejecutora:
El rea responsable de la ejecucin del proyecto es la Gerencia de Infraestructura
de la municipalidad distrital de Jangas, a travs de su Unidad Ejecutora.
Sector : Gobierno Distrital
Pliego : Municipalidad Distrital de Jangas
Dependencia : Administracin Municipal
Direccin : Plaza de Armas S/N
Responsable : Ing. Miguel ngel Camones Casimiro
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Distrital de Jangas, por las
siguientes razones: tiene competencia legal para la ejecucin de obras, cuenta
con capacidad tcnica, operativa y administrativa, dispone de recursos humanos y
fsicos, adems cuenta con la logstica suficiente que garantiza el cumplimiento de
las responsabilidades que la ley seala.
2.4. Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios:
Los beneficiarios del proyecto son los jvenes del distrito de Jangas y alrededores,
docentes e indirectamente las autoridades locales que muestran su participacin a
travs del pedido dirigidos a la Municipalidad Distrital de Jangas para la solucin del
problema que vienen enfrentando.
Los estudiantes muestran su inters con el proyecto para que la continuidad educativa
se concrete en las Instituciones de Educacin tcnico Productiva, para lo cual es
necesario que se cuente con una infraestructura, mobiliarios, materiales educativos y
equipamiento adecuado; a la vez que se tengan docentes capacitados para cada
Opcin Ocupacional.
Los docentes, se caracterizan por tener inters en el funcionamiento del proyecto en
condiciones fsicas (infraestructura, mobiliario y materiales educativos, equipamiento)
y el fortalecimiento de capacidades a travs de capacitaciones; de esta manera
mejorar el nivel de enseanza; comprometindose a participar activamente en las
actividades programadas donde implique su participacin.
Las autoridades que son beneficiarios indirectos muestran su inters con el proyecto
para que se mejore la oferta de los servicios educativos, a fin de que sus hijos tengan
una formacin laboral adecuada.
Cuadro N01
Participacin de los beneficiarios
Nombre de la entidad Participacin
Municipalidad
distrital de Jangas.
- Dar las facilidades para el funcionamiento del
CETPRO.
- Difundir y promocionar mediante acciones de sensibilizacin a la poblacin del Distrito de
Jangas, referente a las opciones ocupacionales y especialidades que ofertar el CETPRO.
- Cuidado y sostenimiento del CETPRO, apoyo en el cuidado y mantenimiento de la
infraestructura, mobiliario y equipos.
UGEL- Huaraz
- Apoyar en la elaboracin del expediente tcnico y administrativo en el trmite
correspondiente, ante la Direccin Regional de Educacin-Ancash, para la autorizacin y
funcionamiento del CETPRO Jangas.
- Brindar las facilidades necesarias al Director del CEBA Jangas para la organizacin del
Cuadro de Distribucin de Horas en coherencia con el Diseo Curricular Bsico Nacional de
EBA para cada Ciclo y el cumplimiento de las horas pedaggicas establecidas en las formas
de atencin.
- Facilitar la aplicacin del Plan de Estudios de EBA, de acuerdo a las necesidades e intereses
de los estudiantes del Distrito de Jangas y del rea de influencia de la Minera BARRICK,
desarrollando competencias laborales, capacidades productivas y empresariales, mediante
la organizacin de talleres y otras estrategias de aprendizaje, dando mayor nfasis al rea
de Educacin para el Trabajo, teniendo en consideracin las horas mximas.
- Autorizar al CEBA Jangas , mediante acto resolutivo la forma de atencin semi presencial,
con la asistencia eventual de los estudiantes, cuyas horas del perodo promocional son 800
horas, atendiendo a 02 grupos de estudiantes, a razn de 12 horas pedaggicas, 10 horas
presenciales, 02 de Tutora en cada grupo y la hora restante para la preparacin de
materiales educativos.
Direccin Regional de
Educacin-Ancash.
Brindar las facilidades para la autorizacin y funcionamiento del Centro de Educacin
Tcnico Productiva (CETPRO), en el Distrito de Jangas ofertando diversas Opciones y
especialidades.
Gestionar para la asignacin presupuestal en la atencin de 01 docente en condicin de
contratado.
Minera Barrick
Misquichilca
Contribuir con el financiamiento de la implementacin bsica del CETPRO-Jangas.
Apoyar con un Especialista a la UGEL-Hz, en la gestin del expediente tcnico y
elaboracin de documentos que faciliten la creacin a CETPRO - Jangas.
Centro de Educacin
Bsica
Alternativa Jangas
Asumir con responsabilidad el desarrollo
Tcnico Pedaggico del CEBA- CETPRO.
Organizar, supervisar y monitorear el funcionamiento del CEBA-CETPRO.
Coordinar con Instituciones Pblicas y Privadas para dar solucin a las necesidades
imperantes de la modalidad de EBA y la forma educativa en Educacin Tcnico
Productiva.
Informar peridicamente el estado de funcionamiento del CEBA y CETPRO a las
Instancias Superiores del Sector Educacin, as como a las Instituciones que participan en
este Convenio.
Promocionar y sensibilizar a la poblacin sobre las Opciones Ocupacionales y
especialidades y sus beneficios que oferta el CETPRO Jangas
Fuente Elaboracin Propia.
2.5. Marco de Referencia.
La necesidad de contar con una institucin de educacin tcnico en el distrito de
Jangas, es una necesidad latente para los pobladores del distrito, esto debido al
considerado porcentaje de jvenes que tienen deseos de continuar su educacin
superior muchas veces ven truncadas sus aspiraciones debido a las considerables
distancias que existen desde los centros poblados a la ciudad de Huaraz, la baja
economa con la que cuentan las familias, imposibilitan el acceso a la educacin
superior, es as que el 85% de la poblacin joven no cursan estudios tcnicos.
a) Antecedentes del Proyecto
El proyecto, surge desde el ao 2008 como una idea de proyecto teniendo en
consideracin el diagnstico y estudio de mercado realizados por el Director y los
docentes del CEBA Jangas y complementndose con la suscripcin del
Convenio Marco Inter Institucional entre la DRE-A, UGEL-Hz, Gobierno Local del
Distrito de Jangas , Minera Barrick y el CEBA Jangas.
De acuerdo al D.S N 022-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educacin
Tcnico Productiva, la Ley N 28044, Ley General de Educacin, en su Art. 40
establece que la Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin
orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales en una
perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo, contribuye a un mejor
desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su
desarrollo personal y est destinada a las personas que buscan una insercin o
reinsercin en el mercado laboral, requiriendo a su vez la gestin a la UGEL-
Huaraz.
Actualmente el CETPRO cuenta con la propuesta de una opcin ocupacional y
cuatro especialidades, priorizadas por las autoridades y ciudadanos y por un
estudio realizado por la ONG CAPLAB, dividido en mdulos, de acuerdo a las
Familias Profesionales, establecidas en el Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones.
La direccin, coordinacin y la opcin ocupacional de confeccin textil y las
especialidades de albailera, operacin de computadoras y produccin
agropecuaria del CETPRO, se ubicara en Huachenca en el terreno cedido en
condicin de donacin por los dirigentes del Barrio de Huachenca (antes I.E. N
86103), por otra parte la especialidad de Instalaciones Electrotcnicas se
instalaran en uno de los ambientes de la Municipalidad de Mataquita esto a
peticin de los pobladores y la predisposicin de la Municipalidad y las
condiciones favorables para su funcionamiento.
Estas consideraciones motivan a la Municipalidad Distrital de Jangas asumir la
gestin para la Creacin y funcionamiento del Centro de Educacin Tcnico
Productiva en el Distrito de Jangas- Huaraz- Ancash con mayores retos que sern
en beneficio de los pobladores de las diferentes localidades del Distrito.
b) Marco legal:
Constitucin Poltica del Per.
La Constitucin Poltica en su Art. 118 brinda atribuciones al Presidente de la
Repblica, respaldado por el inciso 8) Ejercer la potestad de reglamentar las leyes
sin transgredirlas ni desnaturalizarlas; y dentro de tales lmites, dictar decretos y
resoluciones.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Establece los lineamientos generales de la Educacin y del Sistema Educativo
Peruano, el mismo que en su estructura comprende la Educacin Tcnico-
Productiva; Que el Art 40 seala que la Educacin Tcnico-Productiva es una
forma de educacin orientada a la adquisicin de competencias laborales y
empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo,
contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel
de empleabilidad y a su desarrollo personal y est destinada a las personas que
buscan una insercin o reinsercin en el mercado laboral; en los Arts. 41 al 44
establece los objetivos, la organizacin, las polticas, estrategias en el currculo y
las normas de evaluacin de la Educacin Tcnico-Productiva; el Art 45 seala
que los CETPRO son instituciones que ofrecen servicios educativos en los Ciclos
para los que obtengan autorizacin y expidan las Certificaciones y Ttulos Tcnicos
correspondientes, de acuerdo con el Reglamento. Realizan actividades de
Capacitacin, Actualizacin y Reconversin Laborales y contribuyen con la
Educacin Bsica ofrecindole sus servicios especializados. Como expresin de su
finalidad formativa, y con carcter experimental, estn facultados para desarrollar
actividades de produccin de bienes y servicios, los cuales constituyen una fuente
de financiamiento complementario.
En el Art 82.- La coordinacin y el apoyo de las municipalidades. En materia
educativa, el Ministerio de Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las
Unidades de Gestin Educativa Local, coordinan sus acciones de acuerdo a lo
establecido en su Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco, las
municipalidades apoyan la prestacin de servicios de las II.EE y contribuyen al
desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin. En el artculo 87.- La
transferencia de recursos financieros del Gobierno Local a los centros y programas
educativos, de acuerdo a la Ley de Presupuesto de la Repblica.
En el Art 87.- La transferencia de recursos financieros. Las Instituciones estatales
del Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autnomas pueden transferir
recursos financieros a los Centros y Programas Educativos, de acuerdo a la Ley de
Presupuesto de la Repblica.
Decreto Supremo N 009-2005-ED.
Aprueba el Reglamento de Gestin del Sistema Educativo con el objetivo de
normar la gestin del sistema educativo, aplicadas a las instancias de gestin
educativa descentralizada de la Educacin Tcnico Productiva.
Decreto Supremo N 022-2004-ED.
Aprueba el Reglamento de Educacin Tcnico Productiva que consta de cuarenta
y un (41) artculos, nueve (09) disposiciones complementaria. Las disposiciones
contenidas son de aplicacin obligatoria en todas las Instituciones Educativas
pblicas y privadas que ofrezcan Educacin Tcnico-Productiva y en las instancias
de gestin educativa local, regional y nacional.
Resolucin Viceministerial N0085-2003-ED:
Aprueba el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones, conformado por 20
Familias Profesionales y 120 ttulos, sirve de referente para el diseo y
elaboracin de los Programas Curriculares de las Instituciones Educativas con
variante Tcnica y facultando a la Direccin Nacional de Educacin Secundaria y
Superior Tecnolgica a expedir las disposiciones complementarias que se
requieran para mejorar la ampliacin de la presente Resolucin.
Resolucin Directoral N 0425-2006-ED:
Especfica que mediante D.S N 022-2004-ED, se aprob el Reglamento de
Educacin Tcnico Productiva. A su vez resuelve: en el Art 1 la directiva Normas
para el Proceso de experimentacin en los Centros de Educacin Tcnico
Productiva (CETPRO) 2006, en el Art 2 encarga a las Direcciones Regionales de
educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local, la adecuada difusin e
implementacin de la presente directiva garantizando su adecuado cumplimiento,
y en el Art 3 dispone que la Direccin de Educacin Tcnico - Productiva, asesore
y monitoree las acciones de gestin institucional, pedaggicas, administrativas y
productivas en el proceso de experimentacin de los Ciclos: Bsico y Medio-2006.
Resolucin Ministerial N 348-2010-ED.
Aprueba la Directiva para el desarrollo del Ao Escolar 2011 en las Instituciones
Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Resolucin Ministerial N 0309-2011-ED.
Aprueba la norma Creacin de Centro de Educacin Tcnico Productivo
Pblico, as como el anexo N 1, Anexo 2A, Anexo 2B, Anexo 3, Anexo 3B,
Anexo 3C, Anexo N 4 y Anexo N 5, Cuyos textos forman parte de la presente
resolucin.
c) Lineamientos de Poltica Sectorial.
Los sectores han definido los lineamientos de poltica para los programas
funcionales en los planes estratgicos sectoriales multianuales 2004 - 2006, entre
ellos se encuentra el sector educacin, cuyo rol estratgico es el de Posibilitar
que nios, jvenes y adultos desarrollen valores y competencias bsicas para
lograr una vida plena, digna y prspera, as como para construir y sostener, desde
su propio proyecto personal de vida, el sistema y las instituciones democrticas;
un proceso de desarrollo nacional auto sostenible, equitativo, que supere la
pobreza sin poner en riesgo el planeta; y una convivencia social basada en la
equidad, el respeto por las mltiples diversidades y la disposicin a vivir en el
acuerdo y la complementariedad.
En funcin a este rol, el sector educacin se plantea como objetivo principal, crear
condiciones para el acceso universal a una educacin pblica gratuita de
calidad. Cabe mencionar que el proyecto propuesto guarda relacin con este
objetivo, ya que su propsito es ampliar y mejorar la calidad de la oferta de los
servicios educativos en el Distrito de Jangas.
Relacin con el contexto regional y local
El proyecto se enmarca dentro del Proyecto Educativo Regional 2010-2021 de la
Regin Ancash.
Uno de sus objetivos generales del proyecto al 2021 en materia de educacin
menciona: ampliar la cobertura y mejorar la calidad educativa, siendo el eje de
desarrollo educativo el logro una educacin humanista, cientfica, tecnolgica y
artstica, competitiva, con visin emprendedora y prctica de valores que
contribuya al desarrollo local, regional y nacional.
En relacin al contexto local, el proyecto se enmarca dentro de los ejes de
desarrollo del Plan de Desarrollo Concertado al 2010 y priorizado en el Plan de
Gobierno de la Municipalidad del Distrito.JE E
2.6. Estructura orgnica Funcional:
Segn Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Publica; Resolucin Directoral
N 003-2011-EF/68.01, el anexo SNIP 01 clasificador de responsabilidad funcional del
SNIP, el proyecto se clasifica en la siguiente cadena funcional programtica:
FUNCIN 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios,
en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica
y profesional de la persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo
socioeconmico.
DIVISIN FUNCIONAL 047: Educacin bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el
proceso de desarrollo socioeconmico.
Grupo Funcional 0106: Educacin bsica alternativa
Comprende las acciones orientadas a la formacin de competencias bsicas de personas
mayores de edad quienes no continuaron o no recibieron oportunamente la educacin
primaria.
Captulo III:
Identificacin
CAPITULO III
IDENTIFICACIN
3.1. Diagnostico de la situacin Actual.
a. El rea de influencia y rea de estudio:
En el distrito de Jangas que pertenece a la provincia de Huaraz, se ubica la necesidad
del funcionamiento del Centro de Educacin Tcnico Productiva. Identificndose en el
2011 una potencial demanda de 911 ciudadanos con estudios secundarios y a 163
estudiantes de Educacin Bsica Alternativa del CEBA Jangas, en total ms de mil
hombres y mujeres que no son atendidos por la carencia de este servicio educativo.
Por las siguientes razones:
- Poca prioridad del desarrollo de capacidades de los jvenes.
- Educacin Bsica Inconclusa.
- Carencia de asignacin presupuestal para la implementacin de las
opciones ocupacionales de los gobiernos anteriores.
- Poca expectativa de aadir el valor agregado a la mano de obra calificada.
- Carencia de trabajos bien remunerados.
- Productos cultivables de bajo costo
- Poco conocimiento en la transformacin de productos (agrcolas y
pecuarios)
- Prctica de la cultura de trabajo organizado.
- Carencia tecnolgica.
- Desocupacin de la PEA.
- Carencia de capital econmico.
Siendo estos los motivos que generaron la propuesta del proyecto por las autoridades
locales, comunales e institucionales y ciudadanos (alumnos) Jangacinos.
Por otro lado coadyuva las potencialidades del distrito, as como:
- 31.5 % de la PEA predispuestos a incrementar sus capacidades tcnicas.
- Autoridades y funcionarios de la municipalidad con predisposicin para
designar recursos para la creacin y funcionamiento del CETPRO.
- Existencia de organizaciones: la Asociacin de Productores Agropecuarios
Orgnicos de Jangas (ASPAOJ), Asociacin de Jvenes Emprendedores
Velazco Alvarado Mataquita (AJEVAM) y la comisin de regantes de
Jangas.
- Se cuenta con el Concejo de Coordinacin Local Distrital ( CCLD )
- Desarrollo de festividades para que permitirn promocionar el turismo
b. Las caractersticas del proyecto educativo que se va implementar:
Las caractersticas del proyecto educativo que se va implementar son:
b.1. Opciones ocupacionales de las familias profesionales.-
La identificacin de estas Opciones ocupacionales surgi de la necesidad sentida
de conocimiento de los ciudadanos del distrito de Jangas representado por sus
autoridades, locales, comunales e institucionales, para luego ser ubicado las
familias profesionales basado en la R.V.M N0085-2003-ED, que aprueba el
Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones.
Cuadro N 02
Opciones ocupacionales y alumnos beneficiarios
Familias Profesionales
Opciones Ocupacionales y/o
Especialidades
Total de alumnos
beneficiarios
Actividades Agrarias Produccin Agropecuaria 20
Textil y Confeccin Confeccin Textil 20
Computacin e Informtica Operador de Computadoras 20
Construccin Albailera 20
Electricidad y Electrnica Instalaciones electrotcnicas 20
Total 100
b.2. Personal docente.-
Se hace necesario que para la creacin y funcionamiento del CETPRO se cuente
con cinco docentes que conozcan los Mdulos de cada Opcin Ocupacional de las
Familias Profesionales de: Actividades Agrarias, Textil y Confeccin, Computacin
e Informtica. Construccin, Electricidad y Electrnica.
Cuadro N 03
Opciones Oocupacionales, Especialidades y docentes beneficiarios
Opciones Ocupacionales y/o
Especialidades
Total de docentes
beneficiarios
Actividades Agrarias Produccin Agropecuaria 01
Textil y Confeccin Confeccin Textil 01
Computacin e Informtica
Operador de Computadoras 01
Construccin Albailera 01
Electricidad y Electrnica Instalaciones electrotcnicas 01
Total 05
1. El perfil del docente para impartir la opcin ocupacional de Actividades Agrarias,
es el siguiente:
- Docente con Ttulo Profesional Pedaggico en Educacin Tcnica en:
Agropecuaria y/o Tcnico Zoo Tecnista.
- Con actitud de realizar trabajo en equipo
- Conocimiento del aspecto tcnico- pedaggico para desarrollar los mdulos en
cultivos de praderas y forrajes, manejo de ganado vacuno.
- Experiencia laboral de un ao de trabajo en el CETPRO.
2. El perfil del docente para impartir la Opcin Ocupacional de Textil y Confeccin,
es el siguiente:
- Docente con Ttulo Profesional Pedaggico en Tecnologa del Vestido y/o
Textil o Industria del Vestido.
- Con actitud de realizar trabajo en equipo.
- Conocimiento del aspecto tcnico- pedaggico para desarrollar los mdulos en
confeccin de prendas de vestir de dama, caballero y nios.
- Experiencia laboral de un ao de trabajo en el CETPRO.
3. El perfil del docente para impartir la Opcin Ocupacional de Computacin e
Informtica, es el siguiente:
- Docente con Ttulo Profesional Pedaggico en Computacin e Informtica y/o
Ingeniero en Sistemas
- Conocimiento del aspecto tcnico- pedaggico en CETPRO
- Experiencia laboral de cinco aos de trabajo en el CETPRO.
4. El perfil del docente para impartir la Opcin Ocupacional de Albailera, es el siguiente:
- Docente con Ttulo Profesional Pedaggico en Albailera o Ing. Civil.
Experiencia laboral de cinco aos de trabajo en el CETPRO
5. El perfil del docente para impartir la Opcin Ocupacional de Instalaciones
Electrotcnicas, es el siguiente:
- Docente con Ttulo Profesional Pedaggico en Instalaciones Elctricas e
Industriales y/o Ingeniero elctrico.
Experiencia laboral de cinco aos de trabajo en el CETPRO
b.3. Infraestructura.-
La infraestructura del CETPRO, en el rea correspondiente debe reunir las
condiciones adecuadas para el funcionamiento de las Familias Profesionales
como: Actividades agropecuarias, Textil y Confeccin, Computacin e Informtica,
Construccin y Electricidad y Electrnica.
Cuadro N 04
Opciones Oocupacionales y/o Especialidades, ciclos y aulas requeridas
Familias
Profesionales
Opciones Ocupacionales Ciclo N de aulas
Actividades Agrarias
Produccin Agropecuaria
Bsico
Medio
01
Textil y Confeccin
Confeccin Textil
Bsico 01
Computacin e
Informtica
Operador de Computadoras
Medio 01
Construccin
Albailera
Medio 01
Electricidad y
Electrnica
Instalaciones electrotcnicas
Medio 01
Total 05
Se propone la ubicacin de infraestructura acondicionada en las aulas de la ex
escuela primaria de Huachenca.
Asimismo se contempla la atencin de forma descentralizada a travs de aulas
implementadas para el desarrollo de las opciones ocupacionales en las
siguientes comunidades:
LOCALIDADES FAMILIAS PROFESIONALES
Huachenca
Oficina de Coordinacin Acadmica o
Direccin del CETPRO JANGAS.
Textil y Confeccin
Computacin e Informtica
Huachenca y Cuncashca
Construccin
(Albailera)
Actividades agropecuarias
Mataquita (Municipalidad) Electricidad y Electrnica
La organizacin y ambientacin de cada aula se realizar considerando la
caracterstica de las familias profesionales y /mdulos; por ello se considera lo
siguiente:
Cuadro N 05
Organizacin por Opciones Ocupacionales y/o Especialidades de cada Familia
Profesional.
Actividades
Agrarias
Textil y
Confeccin
Computacin e
Informtica
Electricidad y
Electrnica
Construccin
- Agricultura
Orgnica
- Manejo de
Ganado Vacuno
Produccin
Agropecuaria
Confeccin
Textil
- Operacin de
Computadoras
- Digitacin.
Instalaciones
electrotcnicas
Albailera
b.4. Mobiliario y Materiales.-
El equipamiento de mobiliario y materiales estar a cargo de la Empresa Minera
Barrick Misquichilca y la Municipalidad Distrital de Jangas, Estos materiales
respondern a los requerimientos de la oferta modular y/o familia profesional,
estas estarn en condiciones adecuadas y sern suficientes a las metas de
atencin programadas. Para lo cual el equipo tcnico de la UGEL- Huaraz
supervisar el equipamiento requerido con referencia a la priorizacin de las
Familias Profesionales del Ciclo Bsico.
b.5. Capacidad de gestin.-
Es necesario contar con un profesional docente idneo a cargo de la direccin y/o
coordinacin del CETPRO; en aplicacin con la normatividad vigente de la forma
educativa en Educacin Tcnico Productiva, para lo cual se proceder a la
seleccin del personal mediante concurso convocado por la UGEL Huaraz.
El Director designado deber coordinar la elaboracin de los instrumentos de
gestin, exigidos de acuerdo a las normas para la gestin y conduccin eficiente
del CETPRO.
La supervisin en el cumplimiento de la jornada escolar, horas establecidas para la
enseanza de las Opciones Ocupacionales, son funciones de la Direccin y la
UGEL- Huaraz.
c. Las razones de inters para resolver el problema educativo.
Se ha suscrito la firma del Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre la
DREAncash, UGEL-Huaraz, Municipalidad Distrital de Jangas, CEBA Jangas y la Minera
Barrick Misquichilca; con el objetivo de: Promover el funcionamiento y desarrollo del
CEBA Jangas a favor de los estudiantes del distrito, as como Fortalecer el desarrollo
de las competencias laborales, capacidades productivas y empresariales, priorizando el
rea de Educacin para el Trabajo en la modalidad educativa de EBA mediante la
forma educativa de Educacin Tcnico Productiva, a travs de la creacin de un
CETPRO lo cual beneficiar a la poblacin joven y adulta del Distrito.
El inters de la comunidad para resolver el problema es modificar la situacin de la
poblacin que demanda el CETPRO, estaran adecuadamente atendidas con servicios
educativos que brinden opciones ocupacionales reales, lo que incrementara los costos
de la mano de obra calificada, se generaran ingresos econmicos con la promocin de
microempresa o pequeos negocios.
d. La explicacin de porque es competencia de estado resolver dicha situacin
Es competencia del Estado resolver dicha situacin por ser un servicio pblico, ya que
va a ser utilizado por toda la poblacin escolar de la forma en Educacin Tcnico
Productiva.
e. Caractersticas de la poblacin
El distrito de Jangas est situado en el callejn de Huaylas en la parte occidental de la
cordillera Negra, a una distancia de 17 km. De la muy bella y generosa ciudad de
Huaraz, capital del departamento de Ancash, a 2825 metros sobre el nivel del mar. Su
exuberante panorama se debe a la gran variedad de cultivos, que en ciertas pocas
del ao especialmente en la poca de lluvias se observan hermosos y llamativos
matices de colores por toda la extensin de la cordillera.
En la actualidad, segn el censo del 2007 la poblacin total del distrito de Jangas es de
4,403 habitantes, cuenta en la capital sus centros poblados y anexos, con instituciones
educativas con infraestructuras amplias y modernas, con profesionales de la
Educaciones egresados de los Institutos Pedaggicos y facultades de Educacin de las
diversas Universidades del pas, los cuales laboran Brindando una adecuada y ptima
calidad Educativa a los nios y nias de las comunidades.
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN DISTRITO DE JANGAS
Poblacin Total 4,403
Poblacin Urbana 1,764
Poblacin Rural 2,639
Poblacin Total Hombres 2,192
Poblacin Total Mujeres 2,211
Tasa de Crecimiento inter censal (1993 2007) 1.51%
Poblacin de 15 aos y ms 3,033
Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms 68.88
Tasa de Analfabetismo de la Pob. De 15 y ms aos 5.8
% de la poblacin de 15 ms, con primaria completa o menos 19.5
Las instituciones educativas que funcionan en el distrito de Jangas son los
siguientes:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EL DISTRITO DE JANGAS
N NOMBRE NIVEL LUGAR
1541 Julio Roca Illini Inicial Jangas
319 Virgen Mara Auxiliadora Inicial Jahua
360 ------------ Inicial Huanja
363 ------------ Inicial Mataquita
86044 Daniel Alcides Carrin Primaria Huanja
86099 ------------ Primaria Huantalln
86043
Virgen de las Mercedes
Primaria
Secundaria
Jangas
86101 ------------ Primaria Atupa
86102 ------------ Primaria Jahua
86103
Sagrado Corazn
Primaria
Secundaria
Mataquita
86690 ------------ Primaria Mareniyoc
86866 ------------ Primaria Chaquecyaco
86887 ------------ Primaria Cahuish
A pesar del adelanto en materia educativa y la presencia de Instituciones educativas
dentro el mbito del distrito, el analfabetismo subsiste en proporcin considerable,
debido posiblemente al factor econmico; pues el ausentismo escolar es notorio en las
escuelas, por dedicar a los hijos, a las diversas tareas del hogar y/o agrcolas, siendo
esta la causa, para que la mayora de los nios del campo, no terminan sus estudios
reglamentarios. A esto se suma la discriminacin de gnero la cual hace que la
poblacin en edad escolar no siga los estudios secundarios y superiores.
En la actualidad en el distrito de Jangas existen 12 instituciones Educativas
funcionando en los diversos caseros y zonas del distrito, de los cuales egresan
anualmente en promedio 435 alumnos del 5to ao de secundaria los de los cuales la
gran mayora migra hacia la ciudad de Huaraz para continuar sus estudios Superiores
(Universidad, Institutos Pedaggicos y Tecnolgicos).
De acuerdo a los estudios de diagnostico realizados por el distrito de Jangas, la
preferencia para el estudio superior es:
PROPORCIN DE PREFERENCIA DE ESTUDIAR EDUCACIN SUPERIOR
Institucin Superior %
Superior Universitario 26%
Superior Pedaggico 06%
Educacin Tcnico 66%
Otros 02%
Fuente: Campo.
Como se puede verificar, la gran mayora de la poblacin estudiantil del distrito de
Jangas muestra deseos de estudiar una carrera tcnica (66%), es potencialmente
aceptable, sin considerar que las otras zonas aledaas al distrito como son Taric,
Yngar, Paltay tambin podran tener poblacin que desee seguir Carreras tcnicas.
Zona y Poblaciones del mbito del Proyecto
Las Poblaciones Bsicamente afectadas dentro del mbito del proyecto es el distrito de
Jangas con sus comunidades Mareniyoc, Mataquita, Atupa, Jagua, Cahuish, Huanta,
pertenecientes al distrito de Jangas y los distritos de Taric, Paltay y Yngar.
INFORMACIN GENERAL DEL MBITO DEL PROYECTO
Fuente: Diagnostico de campo en el distrito de Jangas.
CUADRO N 04: POBLACIN POTENCIAL DE 15 A 29 AOS
Comunidades
Poblacin
Total
Hombres Mujeres
N de
Viviendas
Poblacin Potencial
(15 a 29 aos)
Jangas
883 402 481 287 267
Jahua
551 256 294 149 132
Huanja
407 199 208 196 93
Huantalln
136 47 89 65 15
Atupa
255 111 144 122 64
Departamento Ancash
Provincia Huaraz
Distrito Jangas
Clasificacin Urbano/Rural
Vivienda 287
Categora Ciudad
Va de Mayor uso Carretera Asfaltada
Distancia a la Capital de Departamento 17 km
Transporte de mayor Uso Camioneta Rural (Combi)
Horas de viaje (a la capital de departamento) 20 minutos
Mataquita
272 121 151 83 70
Mareniyoc
265 136 129 77 66
Chaqueyaco
134 64 70 47 35
Cahuish
313 138 175 85 79
Taric
739 358 381 251 182
Yngar
567 261 306 223 135
Anta
538 241 297 238 110
Total 1249
Fuente: Diagnostico en el distrito de Jangas.
f. Los involucrados en el PIP:
Como se muestra en la matriz de involucrados no existen conflictos de intereses, lo
significa que hay concordancia entre las partes para la realizacin del proyecto.
Cuadro N 11
Intereses de los grupos involucrados verificar con cuadro anterior
Grupos involucrados
Problemas percibidos Intereses
Beneficiarios
(alumnos)
Carencia del acceso a la educacin tcnico productiva por escasa
voluntad poltica, bajo costo de mano de obra, desconocimiento
de transformacin de productos (agrcola y pecuario), poco
conocimiento en el uso y manejo de la computadora
Contar con un CETPRO, con
equipamiento adecuado y
docentes capacitados.
Autoridades locales,
comunales e
institucionales
Alto nmero de alumnos sin continuidad de estudios superiores
Alto porcentaje de ciudadanos carentes de trabajo.
Baja calidad de servicio de mano de obra calificada.
Contar con un CETPRO, con
opciones ocupacionales que
demanda el mercado laboral.
UGEL- Huaraz
Bajos recursos para implementar los CETPRO.
Escasos recursos econmicos para el equipamiento de opciones
ocupacionales
Alto nmero de alumnos que no continan sus estudios y estn
desempleados
Gestionar para implementar
los CETPRO.
Reducir el nmero de
alumnos que no continan
sus estudios y estn
desempleados
Municipalidad
distrital de Jangas
Carencia de trabajo en actividades productivas
Carencia de equipamiento e infraestructura adecuada
Contribuir a mejorar la
calidad educativa a travs de
recursos fsicos (mobiliario y
equipamiento de reas),
humano (pago de docentes y
capacitacin)
3.2 Definicin del Problema y Causas
3.2.1. Definicin del problema Central
Dadas las caractersticas del proyecto que es la de Brindar una alternativa de estudios en
el distrito, el problema central que se plantea es Inaccesibilidad a la Educacin
Tcnico Productivo de la Poblacin del Distrito de Jangas.
3.2.2. Identificacin de las causas Directas del Problema Central
1. Desinters de la comunidad en general
2. Altos costos de traslado de la poblacin a centros de educacin tcnico productivo
3.2.3. Identificacin de las causas Indirectas del Problema Central
1. Carencia de una Infraestructura de educativa Tcnica
2. Lejana de Instituciones de Educacin Tcnica Productiva
3.2.4. Identificacin de los Efectos Directos del Problema Central
1. Bajo nivel de competitividad laboral
2. Escasa alternativa de insercin al mercado laboral de la poblacin del Distrito
3.2.5. Identificacin de los Efectos Indirectos del Problema Central
1. Altos niveles de Migracin de la poblacin
2. Bajos Niveles de Ingreso Familiar
3. Incremento de las tasas de Desempleo
3.2.6. Efecto Final
Baja calidad de vida de la Poblacin del Distrito de Jangas.
3.2.7. Presentacin del rbol Causa y Efectos
PROBLEMA CENTRAL
Inaccesibilidad al servicio de Educacin Tcnico
Productivo de la Poblacin del Distrito de Jangas
EFECTO INDIRECTO
Bajos Niveles de
Ingreso Familiar
EFECTO INDIRECTO
Altos niveles de
Migracin de la poblacin
EFECTO DIRECTO
Escasa alternativa de
insercin al mercado laboral
de la poblacin del Distrito
EFECTO DIRECTO
Bajo nivel de
competitividad laboral
CAUSA DIRECTA
Desinters de la comunidad en
general
Inadecuada Infraestructura vial.
CAUSA INDIRECTA
Carencia de una Infraestructura
de educativa Tcnica en la Zona
CAUSA DIRECTA
Altos costos de traslado de la poblacin a
centros de educacin tcnico productivo
CAUSA INDIRECTA
Lejana de Instituciones de Educacin
Tcnica Productiva
EFECTO INDIRECTO
Incremento de las
tasas de Desempleo
EFECTO FINAL
Baja calidad de vida de la Poblacin del
Distrito de Jangas
rbol de Causas Efectos
3.3. Objetivos del Proyecto
PROBLEMA CENTRAL
Inaccesibilidad a la Educacin
Tcnico Productivo de la
Poblacin del Distrito de Jangas
OBJETIVO CENTRAL
Accesibilidad a la Educacin
Tcnico Productivo de la Poblacin
del Distrito de Jangas
3.3.1. Identificacin de los Medios de Primer Nivel del Objetivo Central
Inters de la comunidad en general.
Cercana de una institucin Educativa Tcnica.
3.3.2. Identificacin de los Medios Fundamentales del Objetivo Central
Adecuada Infraestructura educativa Tcnica
3.3.3. Identificacin de los Fines Directos del Objetivo Central
Mejor nivel de competitividad laboral
Mejores alternativas de insercin al mercado laboral de la poblacin del Distrito
3.3.4. Identificacin de los Fines Indirectos del Objetivo Central
Reduccin de los niveles de Migracin de la poblacin
Mejora de los Niveles de Ingreso Familiar
Disminucin de las tasas de Desempleo
3.3.5. Fin Final
Mejora de la calidad de vida de la Poblacin del Distrito de Jangas
3.3.6. Presentacin del rbol de Medios y Fines
OBJETIVO CENTRAL
Accesibilidad a la Educacin Tcnico Productivo
de la Poblacin del Distrito de Jangas
FIN INDIRECTO
Mejora de los Niveles de
Ingreso Familiar
FIN INDIRECTO
Reduccin de los niveles de
Migracin de la poblacin
FIN DIRECTO
Mejores alternativas de
insercin al mercado laboral
de la poblacin del Distrito
FIN DIRECTO
Mejor nivel de
competitividad laboral
MEDIOS DE PRIMER NIVEL
Inters de la comunidad en
general
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Existencia de una infraestructura
educativa en la zona
MEDIOS DE PRIMER NIVEL
Bajos costos de traslado de la poblacin a
centros de educacin tcnico productivo
FIN INDIRECTO
Disminucin de las
tasas de Desempleo
FIN FINAL
Mejora de la calidad de vida de la
Poblacin del Distrito de Jangas
rbol de Medios Fines
3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
3.4.1. PLANTEAMIENTO DE LAS ACCIONES
Sobre la base de los medios fundamentales del rbol de medios y fines se
plantean las acciones y alternativas para alcanzar los objetivos planteados.
3.4.2. PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Sobre la base de las acciones se plantean las alternativas que permitan
alcanzar los objetivos.
ALTERNATIVA 01:
ESTRUCTURAS
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Sector 1
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas Y Vigas de Cimentacin
ACCIN 1a:
Obras Civiles
MEDIO FUNDAMENTAL 1:
Adecuada infraestructura
educativa Tcnica
ACCIN 2a:
Equipamiento e Implementacin
ACCIN 3a:
Obras Civiles
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 2
Concreto Simple
Concreto Armado
Cimientos y Sobrecimientos
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 3
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas
Viga De Cimentacin
Columnas
Columnetas
Vigas
Viguetas
Muros Y Tabiques
ARQUITECTURA
Sector 1
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zcalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera De Madera
Carpintera Metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 2
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zcalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera Metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 3
Pisos y Pavimentos
Zcalos y Contrazocalos
Cubiertas
Carpintera de Madera
Cerrajera
Pintura
Sector 1
Sector 2
Sector 3
Sistema de Desage
Sistema de Distribucin Interior Del Sistema de Desage
Sistema de Agua
Sistema de Distribucin Interior Del Sistema De Agua
CERCO PERIMETRICO
Obras de Concreto Simple
Concreto Armado
columnas
vigas
albailera
pintura
Muro armado
Otros
IMPLEMENTACIN
ALTERNATIVA 02:
ESTRUCTURAS
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Sector 1
Concreto simple
Concreto armado
Cimientos y sobrecimientos
Zapatas y vigas de cimentacin
Columnas
Vigas
Losas aligeradas
Escaleras
Muros y tabiques
Sector 2
Concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Losas aligeradas
Escaleras
Muros y tabiques
Sector 3
Concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Muros y tabiques
ARQUITECTURA
Sector 1
Revoques enlucidos y molduras
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera de madera
Carpintera metlica
Cerrajera
Vidrios, cristales y similares
Pintura
Juntas
Otros
Sector 2
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 3
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpinteria de madera
Carpinteria metalica
Cerrajeria
Pintura
Juntas
Otros
INSTALACIONES ELCTRICAS
Sector 1
Sector 2
Sector 3
Sector 1
Sector 2
Sector 3
CERCO PERIMTRICO
Obras de concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Muro de contencin
Albailera
Pintura
Otros
IMPLEMENTACIN
Captulo IV:
Formulacin Y Evaluacin
CAPITULO IV
FORMULACION Y EVALUACIN
4.1. EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACION
El ciclo del proyecto se ha resumido en el siguiente cuadro tomando como base la
Directiva General del SNIP, aprobada por Resolucin Directoral N 003-2011-EF/6 8.01.
Para evaluar el presente proyecto se considera un horizonte de evaluacin de 10 aos, de
acuerdo a las recomendaciones de la Direccin General de Programacin Multianual del
Sector Pblico del Ministerio de Economa y finanzas.
4.1.1. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin:
La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la
capacidad fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en
marcha u operacin del proyecto. Las actividades que se incluyen son:
- Desarrollo de Estudios Definitivos: Expediente tcnico, estudios bsicos de
ingeniera Etc., el cual tendr una duracin de un (01) mes.
- Ejecucin del proyecto (ejecucin, supervisin/ inspeccin), se estima que
dure 06 meses.
4.1.2. La Fase de Post Inversin y sus Etapas:
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento
del proyecto, as como su evaluacin ex post. En este caso se considera la
duracin de 10 aos.
4.1.3. El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo:
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado
por la fase de post inversin que ser de 10 aos (no incluye ao cero que se
realiza la inversin). Se usar este perodo para realizar las proyecciones de la
oferta y la demanda.
4.1.4. Organizar las Fases y Etapas de cada Proyecto Alternativo:
En esta parte se muestra las fases y actividades de cada proyecto alternativo:
4.2. ANLISIS DE RIESGO DEL PROYECTO
4.2.1. Generacin de vulnerabilidad por Exposicin, Fragilidad o Resiliencia
Frente a los peligros identificados y analizados en el capitulo anterior se concluy que
el proyecto enfrentar un PELIGRO BAJO, en ese marco corresponde analizarla en base
a la lista de Verificacin de la Gua de anlisis de riesgos la generacin de
vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o Resiliencia en el proyecto.
4.2.2. Identificacin del grado de vulnerabilidad por Exposicin, Fragilidad o
Resiliencia
En base a la tabla de generacin de vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o
Resiliencia, corresponde identificar el Grado de Vulnerabilidad por factores de
exposicin, fragilidad y resiliencia a fin de determinar posteriormente el nivel de riesgo
asociado al proyecto:
CUADRO N
o
21
ESQUEMA DE FASES Y ETAPAS - PROYECTOS ALTERNATIVOS 1 Y 2
Ao 0 Ao 0 Aos 1 - 10
Meses 0-1 Meses 1 2 Meses 2- 7
PREINVERSIN
Perfil
INVERSIN
Estudios, Construcciones y Mitigacin de
Impacto Ambiental
POST INVERSIN
Operacin y
mantenimiento
CUADRO N 22
Generacin de vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o Resiliencia
Formato N 2: Lista de Verificacin sobre la generacin de vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o Resiliencia en el
proyecto.
PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros?
X Ayuda a reducir el peligro
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de
peligro, Es posible, tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una
zona menos expuesta?
X No existe necesidad
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa)
1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa vigente, de
acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate?
X
Se desarrolla de acuerdo a las
normas de construccin vigentes.
2. Los materiales de construccin consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
X
3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la
zona de ejecucin del proyecto?
X
4. La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas
X
Si, se dimension adecuadamente
el tamao.
5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas
X Si, correlacionado a la preg. 1
6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en
cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto?
X
No, incide los factores
climatolgicos de manera
importante
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer
frente a la ocurrencia de peligros?
X No existen fuentes alternas.
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos financieros
(por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?
X
Si, la M.D. Jangas podra asumir
estos costos
3. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?
X Si, existe.
Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del proyecto, ahora la idea es saber si el PIP,
de manera especfica, est incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo.
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos
para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros?
X
5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos
que se generaran si el proyecto se ve afectado por una situacin de
peligro?
X S, pero no es de mayor impacto
Fuente: Trabajo de campo - Gua Anlisis de riesgos.
CUADRO N 23
Identificacin del Grado de Vulnerabilidad por factores de exposicin, fragilidad y resiliencia
FACTOR DE
VULNERAB.
VARIABLE
GRADO DE VULNERABILIDAD
Comentario
B
A
J
O
M
E
D
I
O
A
L
T
O
Exposicin
(A) Localizacin del proyecto
respecto de la condicin de peligro.
X No existe ningn peligro
(B) Caractersticas del terreno X
El terreno destinado es de poca
pendiente, apropiado para el PIP
Fragilidad
(C) Tipo de construccin X Adecuado para el proyecto.
(D) Aplicacin de normas de
construccin
X
Se aplica todas las normas de
construccin (Estricto)
Resiliencia
(E) Actividad econmica de la zona X
El Comercio es relativamente
desarrollado medianamente
productiva - produccin para
autoconsumo y mercados locales
(F) Situacin de pobreza de la zona X
Existe alto nivel de pobreza en la zona
del proyecto, tomando en cuenta las
necesidades insatisfechas que existen
la zona como el abastecimiento de
agua y desage, tipo de vivienda y
otros
(G) Integracin institucional de la
zona
X Coexistencia con el Municipio
(H) Nivel de organizacin de la
poblacin
X
(I) Conocimiento sobre ocurrencia
de desastres por parte de la
poblacin
X
El 100% de la poblacin conocen el
historial de desastres de la zona
(J) Actitud de la poblacin frente a
la ocurrencia de desastres
X
Con la presencia del Comit mantiene
una actitud previsora continuamente
(K) Existencia de recursos
financieros para respuesta ante
desastres.
X
Los beneficiarios se compromete en
asumir los costos de operacin y
mantenimiento
Fuente: Trabajo de campo - Defensa Civil - Gua Anlisis de riesgos
En una anlisis integral de la tabla anterior se concluye que el nivel de vulnerabilidad
segn los factores de Localizacin, Fragilidad y Resilencia ES BAJO.
4.2.3. Determinacin del nivel de riesgo
La determinacin del nivel de riesgo para el proyecto, se obtiene de la
combinacin del grado de peligro y vulnerabilidad de la zona, conforme a la
siguiente tabla:
CUADRO N 24
Bajo Medio Alto
Bajo Bajo Bajo Medio
Medio Bajo Medio Alto
Alto Medio Alto Alto
Fuente: Trabajo de campo - Defensa Civil - Gua Anlisis de riesgos
Escala de Nivel de Riesgo, considerando nivel de peligros y vulnerabilidad.
Grado de Peligros
Definicin de Peligros / Vulnerabilidad
Grado de vulnerabilidad
En ese contexto de acuerdo con los resultados del anlisis de peligro y
Vulnerabilidad (Ambos Bajos), se concluye que el proyecto presenta un
RIESGO BAJO.
4.3 ANALISIS DE LA DEMANDA
El estudio tiene como objetivo fundamental determinar, mediante prospecciones de
campo y gabinete la demanda presente as como futura, del servicio, para el horizonte
de evaluacin de 10 aos.
4.3.1. Los servicios que cada proyecto alternativo ofrecer:
El servicio educativo que el proyecto ofrecer ser en la Opcin Ocupacional de
Confeccin textil del ciclo bsico y del ciclo medio para jvenes y ciudadanos que
cuenten con estudios secundarios completos las especialidades de operacin de
computadoras, Albailera, Produccin agropecuaria, e instalaciones
electrotcnicas.
4.3.2. Diagnstico de la situacin actual de la demanda:
Como resultado del Diagnostico rpido participativo con las autoridades,
funcionarios polticos, comunales, asociaciones de jvenes y el estudio de
demanda de capacitacin realizado por la ONG CAPLAB, instituciones a nivel local
se identific lo siguiente:
a.1. En la actividad productiva:
La agricultura y crianza de animales se muestra como la actividad principal
para los ciudadanos del distrito de Jangas, debido a los diversos microclimas
producen, terrenos extensos (zonas bajas), parcelas (zonas altas) y la
disponibilidad de agua, por lo que se produce cereales y menestras (arvejas,
habas, trigo, cebada,, quinua, chocho, kiwicha, maz y vaina), hortalizas y
verduras (lechuga, repollo, brcoli, tomate coliflor, ajos, cebolla, culantro,
zanahoria, rabanito, rocoto, betarraga, hierba buena, apio, tubrculos (papa,
oca, olluco, mashua, Yacn y Racacha), hierbas medicinales (organo,
manzanilla, toronjil, ruda, cedrn, hierba luisa, huamanripa y mtico) y rboles
frutales (manzana, pltanos, melocotn, purush, palta, papaya). As como la
crianza de animales mayores y menores en sus granjas.
La comercializacin de productos es la segunda actividad que resalta en la
zona sierra por la venta directa a mercados provinciales como Chimbote,
Huaraz y Lima, de cereales y menestras, hortalizas y verduras, tubrculos,
hierbas medicinales.
La actividad pecuaria, es la tercera actividad que se practica de generaciones
paralelo a la agricultura en el distrito se clasifica por el microclima, en la sierra
abunda la crianza de ovejas, vacas, cerdos, cuy y abejas (miel de abejas polen).
Los servicios de computacin e informtica; actualmente es una actividad que
todo ciudadano debe conocer, teniendo en consideracin los avances de la
ciencia y la tecnologa.
Las confecciones: actividad practicada principalmente por las mujeres adultas
y jvenes desde aos atrs inicialmente para atencin personal y familiar y se
convierte en una actividad productiva ms aun cuando se brinda un servicio
comercial y con demanda permanente.
La construccin, Actividad que se encuentra en su pico ms elevado en la
regin, con demanda permanente de mano de obra calificada en carpintera,
albailera, gasfitera y electricidad.
a.2. Necesidades de capacidad Ocupacional:
La agricultura tiene carcter de produccin para la subsistencia, debido a la
carencia de conocimiento:
- Tcnicas del uso racional del agua
- Agricultura orgnica.
- Practicas adecuadas del manejo agrcola
- Priorizacin de productos con apertura al mercado local, Regional, Nacional
y de exportacin.
La actividad pecuaria tiende a reducir en la zona debido al bajo costo de cada
animal principalmente cuando se trata de animales mayores que requieren de
inversin y su ciclo de vida es largo, mientras los animales menores se cran
para poder solucionar las necesidades bsicas de alimentacin, vestido,
estudios a travs de los trueques.
- Produccin de animales menores.
- Manejo adecuado de ovinos y vacunos
- Implementacin de crianzas tecnificadas.
La Computacin e informtica; por ser un sistema de informacin que debe
estar presente en los hogares, instituciones y empresas, por eso es necesario
que los jvenes, ciudadanos, profesionales conozcan:
- Manejo y funcionamiento de la computadora
- Uso de programas bsicos en computacin
- Digitacin de documentos bsicos.
Confeccin Textil, en la actualidad no existen Instituciones cercanas que
preparan a este tipo de tcnicos y puedan actualizar sus conocimientos, siendo
necesario tener nociones elementales en :
- Confeccin de prendas de vestir de dama
- Confeccin de prendas de vestir de caballero
- Confeccin de artculos textiles.
- Hilandera industrial y otros
Albailera, en la actualidad esta actividad es demandada y no existen
Instituciones estatales cercanas que preparan a este tipo de tcnicos y puedan
actualizar sus conocimientos, siendo necesario tener nociones elementales
como realizar labores de construccin de viviendas y edificaciones de acuerdo
al plano e indicaciones del maestro de obra, leer e interpretar planos, realizar
trazado, excavaciones, cimentacin, colocacin de columnas, muros,
encofrados, techado, acabados.
Trabajar en condiciones de seguridad e higiene laboral, calcular costos y
elaborar presupuestos de construcciones bsicas, Actuar con responsabilidad y
puntualidad.
Instalaciones Electrotcnicas, en la actualidad no existen Instituciones que
preparan a este tipo de tcnicos y puedan actualizar sus conocimientos, siendo
necesario tener nociones elementales en :
- Instalacin y mantenimiento de redes externas e internas de distribucin
de energa elctrica, audiovideo y telefona.
- Implementacin de equipos, maquinas, accesorios, dispositivos y
elementos electrotcnicos, siguiendo normas de correcta operacin y
seguridad.
4.3.3. Determinacin de la demanda efectiva del proyecto
Para las proyecciones realizadas se utiliz la metodologa de la progresin
geomtrica expresada en la siguiente frmula:
Frmula: P
f
= P
i
(1 + Tc)
n
Donde:
Pf : Poblacin final o poblacin a estimarse
Pi : Poblacin inicial (ao base)
Tc : Tasa de crecimiento poblacional.
n : Nmero de aos (ao a estimarse ao base).
a. Poblacin referencial
La poblacin de referencia est conformada por el 64% (2,826) de la Poblacin
Econmicamente Activa del distrito de Jangas 4403
Cuadro N 13
PEA REFERENCIAL JANGAS
Grupo de edad Total
De 14 a 19 aos 540
De 20 a 24 aos 425
De 25 a 29 aos 353
De 30 a 34 aos 361
De 35 a 39 aos 287
De 40 a 44 aos 206
De 45 a 49 aos 195
De 50 a 54 aos 184
De 55 a 59 aos 155
De 60 a 64 aos 120
TOTAL 2,826
Adems es importante tambin desagregar la poblacin total por edades
principalmente en el rango de edad que en promedio tienen los alumnos que
demandan los servicios del CETPRO, que es de 14 a 44 aos que asciende a 2,172,
con referencia al total de la PEA Jangas, ya que servir para una mayor estimacin
de la poblacin de referencia.
b. Poblacin demandante efectiva
Debido a que el proyecto que se desea implementar afectar a una Institucin
educativa Tcnico productiva, que es el CETPRO JANGAS del Distrito de Jangas, la
demanda efectiva ser la PEA que demanda los servicios educativos de dicha
institucin. Al ao del 2011, la poblacin que demanda estos servicios asciende a
911 de los egresados de secundaria ms los 1478 pobladores de la PEA con
estudios inconclusos antes del 2007 que hacen un total de 2,389 PEA que
demanda el proyecto.
Cuadro N 14
PEA con grado de estudios
Con esta informacin se proceder a determinar la PEA, aptos para acudir al ciclo
bsico y medio del CETPRO, existentes en el Distrito de Jangas, para el presente
ao (2011).
4.3.4. Estimar la Demanda Proyectada
Para estimar la demanda, se usara el mtodo de crecimiento vegetativo de los pre-
matriculados de los alumnos del CETPRO del Distrito de Jangas en el 2012, con una
tasa de crecimiento 1.6%.
Cuadro N 16
PEA proyectada a 10 aos
POBLACIN
PROYECTADA
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
2871 2916 2961 3006 3051 3096 3141 3186 3231 3276 3321
4.3.5. Articulacin del referente productivo con el referente Educativo:
A travs de la creacin y funcionamiento del Centro de Educacin Tcnica-
Productiva (CETPRO), ofrece a la sociedad civil acciones internas y externas en
beneficio del desarrollo de capacidades y brindar servicios con valor agregado
reflejado en calidad, eficiencia, creatividad y tecnologa actualizada.
Ultimo nivel de estudios que
aprob
14 a 29 aos 30 a 44 aos 45 a 64 aos TOTAL
Secundaria 648 188 75 911
Sin Secundaria 413 526 539 1,478
Total 1,061 714 614 2,389
Despus de la identificacin de las necesidades de capacitacin ocupacional se
prosigui a tomar el referente productivo del catalogo nacional de ttulos
profesionales y certificaciones para establecer una comparacin de la unidad de
competencia y criterios de realizacin con las familias profesionales y/o mdulos
que propone dicho documento.
Cuadro N 17
Identificacin de las familias profesionales del catalogo nacional de ttulos
profesionales y certificaciones en base a las necesidades de capacitacin
ocupacional
N Familias Profesionales Sector econmico
Familia 02 Actividades Agrarias Agricultura
Familia 20 Textil y Confeccin Produccin
Familia 06 Computacin e Informtica Servicio
Familia 08 Construccin Servicio
Familia 10 Electricidad y Electrnica Servicio
Cuadro N 18
Necesidades de capacitacin ocupacional ubicadas en los Grados Formativos y
Familias Profesionales del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones
Familia 2 Actividades Agrarias
Grados
Superior Medio Elemental
10 Produccin agropecuaria x
13
Avicultura y crianza de
animales menores
x
16 Agricultura Orgnica x
20 Manejo de ganado vacuno x
Familia 6 Computacin e informtica
Grados
33 Computacin e informtica x
34 Operacin de computadoras x
Familia 8 Construccin
Grados
41 Construccin civil x
43 Albailera x
44 Carpintera x
45 Gasfitera x
50
Mantenimiento Bsico de
casas y edificios
x
Familia
10
Electricidad y Electrnica
Grados
56 Electromecnica x
61 Instalaciones electrotcnicas x
Familia
20
Textil y Confeccin
Grados
112 Produccin textil X
113 Tintorera y Acabado textil X
114 Confeccin Industrial X
115 Sastrera X
116 Hilandera Industrial X
117
Tintorera y estampado
Industrial
X
118
Bordados computarizados y
Manuales
X
119 Confeccin textil X
120 Tapicera X
Cuadro N 19
Priorizacin de las necesidades de capacitacin ocupacional ubicadas en el grado
y familia profesional en base al catalogo nacional de ttulos y certificaciones
Familia 2 Actividades Agrarias Grado Formativo
10 Agricultura Orgnica Medio
Familia 6 Computacin e informtica
34 Operacin de computadoras Medio
Familia 8 Construccin
43 Albailera Medio
Familia 10 Electricidad y Electrnica
61 Instalaciones electrotcnicas Medio
Familia 20 Textil y Confeccin
119 Confeccin Textil Bsico
De acuerdo al Diseo Curricular de Educacin Tcnico Productiva los mdulos que
se desarrollan en las diferentes Opciones Ocupacionales del Ciclo Bsico, deben
tener una duracin mnima de 1,000 horas para efectos de Certificacin y/o
Titulacin, en el caso de las Especialidades del Ciclo Medio, debe ser con un
mnimo de 2,000 horas.
a.1. Referente Productivo
Especialidad:
Competencia general:
Planificar, disear, ejecutar, supervisar, evaluar e innovar las actividades
agropecuarias para obtener productos de calidad y competitivos en el mercado
nacional y de exportacin; orientados a la comercializacin y/o transformacin,
aplicando criterios de buenas prcticas agrcolas y pecuarias, normas de
bioseguridad, manteniendo la conservacin del ambiente, promoviendo la
prctica de valores morales y ticos y ejercitando sus derechos y deberes
laborales.
Capacidades profesionales.
a. Capacidad Tcnico Transformadoras
- Planificar, organizar, supervisar y ejecutar los procesos de produccin
agropecuaria utilizando buenas prcticas agrcolas, para la obtencin de
productos con la calidad requerida.
- Planificar, organizar y ejecutar el control de plagas y enfermedades que
atacan a los cultivos y los animales menores y mayores, utilizando tcnicas
y tecnologas con orientacin agroecolgica hacia manejos sustentables.
- Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar los procesos de
transformacin de cultivos agropecuarios, que generen valor agregado,
empleando tecnologas apropiadas y de avanzada, en funcin de criterios
econmicos, productivos, ecolgicos y socioculturales para la obtencin de
productos con la calidad requerida.
- Elaborar formulas de alimentos balanceados para animales mayores y
menores, utilizando los requerimientos nutricionales y los productos de la
zona, realizando el respectivo control de calidad.
- Realizar el acondicionamiento, comercializacin y transporte de los
productos obtenidos de acuerdo con los requerimientos del mercado y
tratando de mejorar continuamente los procesos de las cadenas
productivas y comercial.
- Aplicar avances informticos en la produccin agropecuaria.
- Utilizar, adaptar y mejorar tecnologas en los procesos agropecuarios, que
mejoren la calidad, produccin y productividad de los productos
agropecuarios y sus derivados.
- Fomentar la creacin de empresas agropecuarias en funcin a las
demandas del mercado.
b. Capacidades de organizacin.
- Organizar, supervisar y evaluar el personal a su cargo para la ejecucin de
las actividades agropecuarias.
- Racionalizar el uso adecuado de instalaciones, maquinarias, equipos y
herramientas, aplicando las normas de bioseguridad.
- Determinar, seleccionar y dosificar los insumos agropecuarios aplicando las
normas de bioseguridad.
- Organizar constituir y gestionar empresas agrcolas y/o pecuarias.
c. Capacidades de cooperacin y comunicacin.
- Comprender e interpretar correctamente el lenguaje, utilizando en los
procesos de produccin agropecuaria.
- Transmitir instrucciones de forma clara y precisa para la realizacin del
proceso de produccin agropecuaria.
- Promover la participacin activa, organizada y el trabajo en equipo,
manteniendo un adecuado nivel de comunicacin.
- Apoyar a superar las dificultades del equipo de trabajo para lograr las metas
establecidas.
d. Capacidades de respuesta a las contingencias.
- Intervenir oportunamente y con criterio tcnico frente a situaciones
imprevistas que se presenten en el desarrollo de las actividades
agropecuarias.
- Adecuar su desempeo laboral a las distintas exigencias de trabajo,
ocasionadas por las innovaciones tecnolgicas o disposiciones legales que
norman su actividad profesional.
- Prevenir situaciones de riesgo en las actividades agropecuarias y proponer
soluciones.
e. Responsabilidad y autonoma.
Este profesional tcnico, dependiendo del tamao de la organizacin donde se
desempee, puede estar bajo la direccin de un profesional universitario de la
especialidad y/o puede asumir las siguientes responsabilidades:
- Planificar, programar y supervisar las actividades propias de los procesos de
produccin agropecuaria.
- Programar, organizar, ejecutar y supervisar el uso correcto y
mantenimiento de instalaciones, maquinaria, equipos y herramientas en la
realizacin de las diferentes labores agropecuarias.
- Programar, organizar y supervisar las acciones de proteccin agropecuaria.
- Evaluar el rendimiento del personal a su cargo.
- Optimizar el uso racional de los recursos de la empresa.
Especialidad:
Operacin de Computadoras
Realizar trabajos informticos (textos, hojas de clculo, representaciones
grficas) y operar sistemas informticos en programacin, desarrollo Web, en
redes, mantenimiento, ensamblaje de computadoras ye en entornos mono
usuarios, considerando las exigencias tcnicas en el manejo de paquetes
informticos, segn los requerimientos de la organizacin.
a. Capacidad Tcnico Transformadoras
- Operar sistemas informticos en entornos mono usuarios y realizar trabajos
informticos en procesador de textos, hojas de clculo y presentacin de
diapositivas.
- Elabora trabajos en un procesador de textos y hojas de calculo.
- Elabora presentaciones graficas, utilizando el software y las herramientas
necesarias.
- Realizar diseos publicitarios em presos segn los requerimientos del
usuario.
- Disear e implantar sistemas de base de datos de acuerdo a los objetivos y
necesidades de la organizacin.
- Sistematizar procesos desarrollando software bsico en lenguaje de
programacin, ofreciendo una solucin de acuerdo a los requerimientos de
la empresa.
- Ejecutar el trabajo de diseo y mantenimiento de pagina Web, con
estndares de calidad y requerimiento de la empresa o institucin.
- Disear redes de cmputo, teniendo en cuenta las necesidades de los
usuarios.
- Instalar, configurar y modificar redes de cmputo, probando su
operatividad desde las estaciones de trabajo de los usuarios ofreciendo un
servicio con un buen tiempo de respuesta y un mnimo de interrupciones.
- Realizar el diagnostico y el mantenimiento de equipos de computo,
teniendo en cuenta los parmetros de funcionamiento y los procedimientos
establecidos.
- Ensamblar y configurar equipos de cmputo, teniendo en cuenta los
parmetros establecidos, segn las normas tcnicas.
b. Capacidades de organizacin.
- Organizar equipos de trabajo para la solucin de problemas informticos.
- Posee una visin integral del proceso de operacin de sietmas informticos
en entornos mono usuarios para organizar su trabajo en funcin a las
necesidades y requerimientos funcionales formulados por la empresa
Cliente.
- Posee capacidad de trabajo en equipo, organizacin y visin integral en la
realizacin de labores de presentacin graficas y diseos web.
- Realiza la gestin de los recursos informticos (hardware, software, entre
otros) de la red, recabando la informacin necesaria y elaborando los
informes pertinentes para garantizar la operatividad de la red.
- Posee una visin global e integrada de los aspectos tcnicos, organizativos,
econmicos, y humanos del proceso de administracin de una red
informtica.
- Posee una integral del proceso para organizar las operaciones de
ensamblaje, diagnstico y mantenimiento de equipos de cmputo.
c. Capacidades de cooperacin y comunicacin.
- Preparar, elaborar y presentar documentacin e informacin con pulcritud,
precisin y rapidez, aplicando las normas de seguridad y confidencialidad
establecidas.
- Cultivar relaciones fluidas con los miembros de su equipo de trabajo,
cooperando en la superacin de las dificultades que se presenten,
respetando las ideas de sus compaeros.
- Mantiene adecuadas relaciones de trabajo con el equipo, efectuando
coordinaciones pertinentes y oportunas para el logro de los objetivos.
- Se comunica con un lenguaje claro y conciso, utilizando de modo apropiado
la terminologa tcnica.
- Establecer relaciones cordiales con los usuarios, brindando una eficiente
asistencia tcnica.
- Coordinar con el responsable del rea de sistemas y usuarios para atender
los problemas informticos, ejerciendo las acciones de control y respetando
las especificaciones tcnicas estipuladas en los manuales o documentacin
pertinente.
- Comunicarse con un lenguaje claro y conciso, utilizando de modo
apropiado la terminologa tcnica.
- Mantiene relaciones fluidas con los clientes internos y externos y miembros
del grupo funcional en el que se est integrado, haciendo suya la
responsabilidad de la consecucin de los objetivos asignados al equipo.
d. Capacidades de contingencias.
- Reacciona apropiadamente ante situaciones imprevistas, resolviendo
problemas y tomando decisiones segn las circunstancias.
- Adapta su trabajo a nuevas situaciones derivadas de cambios en la
tecnologa, aspectos legales y econmicos.
- Establece procedimientos de recuperacin de trabajos informticos en caso
de interrupciones.
- Establece los planes de contingencia ante posibles catstrofes a fin de
asegurar la operatividad de la organizacin.
- Mantenerse actualizado a cerca de los avances tecnolgicos.
- Ofrecer soluciones prcticas y rpidas ante fallas de la red o de los
accesorios (conectores, roturas de cajas, cables, etc.).
- Sabe adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como
consecuencia de los cambios producidos en la organizacin, en la
tecnologa y en el entorno social, econmico y poltico.
- Resolver problemas y tomar decisiones individuales sobre sus actuaciones
olas de otros, identificando y siguiendo las normas establecidas
precedentes, dentro del mbito de su competencia, consultando duchas
decisiones cuando sus repercusiones organizativas, econmicas o de
seguridad sean importantes.
e. Capacidades de Responsabilidad y autonoma.
- El tcnico profesional de operacin de computadoras acta bajo la
supervisin de un profesional de nivel superior.
- Es responsable de elaborar documentos informticos, utilizando
procesadores de textos, hoja de clculo, con eficiencia, elaborar trabajos
grficos en forma animada y no animada, ejecutar trabajos de
programacin en base de datos, diseo de pginas Web y operar sistemas
informticos a travs de redes de computo y ejecutando mantenimiento y
ensamblaje de los equipos.
Es Autnomo en:
- LA digitacin de todo tipo de documentos.
- En elaboracin de trabajos en hoja de clculo, presentaciones graficas.
- La elaboracin y presentacin de documentos e informacin segn
instrucciones dadas.
- El control de los servicios en sistemas informticos de computadoras PC.
- La instalacin, configuracin de software en el sistema.
- La instalacin configuracin de equipos y perifricos en entornos mono
usuarios y multiusuarios.
- La proteccin de la informacin.
- EN el diseo de la pagina web, pata tal fin realizando las consultas para
obtener datos de publicacin y actualizacin.
- Puede ser asistido en la realizacin de trabajos de programacin en lo
aplicativo como en el desarrollo Web.
- El profesional tcnico de administracin de base de datos, actua bajo la
supervisin del ingeniero de sistemas o del gerente de sistemas.
- Es responsable de disear, instalar, configurar y gestionar redes de
cmputo, as como de formular los requerimientos de recursos necesarios
para mantener la operatividad de las redes.
- Tiene autonoma en algunas funciones o actividades, como identificar las
necesidades de redes en la organizacin, definir la topologa de la red,
definir los sistemas operativos, instalar redes, elaborar y ejecutar el plan de
mantenimiento, modificar redes informticos, etc.
- Debe ser asistido en la interpretacin de los requerimientos tcnicos de la
red, en la seleccin de equipos de comunicacin y computo, en la seleccin
de software de base, en el proceso de adquisicin de hardware y software,
en la capacitacin a los usuarios, en la difusin de las normas, en los planes
de contingencia y en la seguridad lgica y fsica de la informacin.
- Es responsable del ensamblaje, configuracin e instalacin del software de
la computadora, as como realizar mantenimiento.
- Es responsable de la proteccin del sistema.
- El tcnico profesional de operacin de computadoras acta bajo la
supervisin de un profesional de nivel superior.
Opcin Ocupacional:
Confeccin Textil:
Realizar el marcado, tendido, corte de telas y confeccin de diversos artculos
textiles y prendas para la produccin industrial; participar en el proceso de
acabado de las prendas, con la calidad requerida, de acuerdo a las normas de
seguridad e higiene establecidas.
a. Capacidades de organizacin.
- Tener una visin de conjunto de las fases y operaciones del proceso
productivo de confeccin de prendas y artculos textiles.
b. Capacidades de cooperacin y comunicacin.
- Relacionarse y comunicarse con su equipo de trabajo y cooperar en las
tareas a desarrollar a fin de cumplir con los objetivos de la produccin.
c. Capacidades de contingencias.
- Reacciona con serenidad y rapidez ante emergencias presentadas en el
desarrollo del trabajo de acuerdo a las normas de seguridad y de defensa
civil.
- Adaptarse a nuevas situaciones laborales resultantes de los cambios
producidos en las tcnicas referidas a su ocupacin.
d. Capacidades de Responsabilidad y autonoma.
- Preparar y operar con destreza la maquinas y herramientas a utilizar.
- Mantener las maquinas y herramientas a fin de garantizar su operatividad
durante el desarrollo del proceso productivo.
Especialidad:
Albailera:
Realizar labores de construccin de viviendas y edificaciones de acuerdo al plano
e indicaciones del maestro de obra, leer e interpretar planos, realizar trazado,
excavaciones, cimentacin, colocacin de columnas, muros, encofrados,
techados y acabados. Trabajar en condiciones de seguridad e higiene laboral,
calcular costos y elaborar presupuestos de construcciones bsicas. Actuar con
responsabilidad y puntualidad.
Organizacin.
- Elabora presupuestos de obras civiles bsicas, planifica la ejecucin de la obra y
del gasto.
- Prev las herramientas, equipos, materiales necesarios para la ejecucin de la
obra.
- Selecciona personal de apoyo, distribuye las tareas del dia, de acuerdo al plano
de construccin y plan de trabajo.
- Implementa acciones de seguridad laboral.
Cooperacin y comunicacin.
- Transmite rdenes de trabajo con claridad, se asegura haber sido entendido
correctamente.
- Promueve el trabajo en equipo garantizando el avance y calidad de la obra.
Respuesta a Contingencias.
- Acta con cuidado teniendo en cuenta las enfermedades profesionales que se
presentan (dolencias de la columna, huesos, msculos, etc.), as mismo el
alcoholismo frecuente de trabajadores de profesin.
- Resuelve conflictos entre el personal en caso de presentarse.
- Acta con previsin considerando la seguridad y prevencin de accidentes.
- Acta con rapidez en caso de accidentes de trabajo.
Responsabilidad y autonoma.
- En obras pequeas es autnomo en la ejecucin de la obra dando cuenta al
propietario, es responsable de conducir un equipo de trabajo.
- En obras medianas y grandes da cuenta de su trabajo al maestro de obra o
ingeniero residente.
- Tiene a su cargo personal de apoyo (ayudante).
Especialidad:
Instalaciones Electrotcnicas:
Competencia general
Efectuar y controlar el proceso de instalacin y mantenimiento de redes externas e
internas de distribucin de energa elctrica, audiovideo y telefona, as como la
implementacin de equipos, mquinas, accesorios, dispositivos y elementos
electrotcnicos, siguiendo normas de correcta operacin y seguridad.
Capacidades profesionales
a. Organizacin
Poseer una visin global e integrada de cada una de las etapas que forman parte
de los diversos procesos de instalacin y mantenimiento, comprendiendo la
funcin de los distintos equipos y las dimensiones tcnicas, organizativas,
econmicas y humanas de su trabajo.
b. Cooperacin y comunicacin
- Establecer adecuadas relaciones en su grupo de trabajo, fomentando la
cooperacin para el cumplimiento de las actividades.
- Comunicar de modo claro y sencillo las instrucciones y reportes de trabajo,
utilizando el lenguaje tcnico.
c. Contingencias
- Adaptarse a distintas situaciones laborales o puestos de trabajo existentes en su
mbito laboral y a los cambios generados por la implementacin de nuevas
tcnicas que inciden en su actividad profesional.
- Reaccionar adecuadamente ante contingencias tcnico productivas, resolviendo
problemas y tomando decisiones de acuerdo a las circunstancias.
- Actuar en forma adecuada ante situaciones de emergencia, transmitiendo
oportunamente las seales de alarma, considerando los procedimientos de
seguridad establecidos.
d. Responsabilidad y autonoma
- El profesional tcnico en instalaciones electrotcnicas es responsable de realizar y
controlar la adecuada instalacin y mantenimiento de redes de distribucin de
electricidad, audiovideo y telefona; de instalar equipos y mquinas
electrotcnicas de accesorios, dispositivos y elementos electrotcnicos aplicando
las normas de seguridad, higiene y de control de calidad, segn los parmetros
establecidos para cada proceso.
- Es autnomo en la interpretacin de documentacin tcnica, en la aplicacin de
procedimientos para la instalacin y mantenimiento; en el correcto uso y
operacin de materiales, instrumentos y herramientas as como de la
organizacin y conduccin del personal a su cargo.
- Puede ser asistido en la excavacin y apertura de canales y colocacin de postes.
- Debe ser asistido en el mantenimiento de herramientas, equipos y mquinas; en
la determinacin de procedimientos y tcnicas para reparaciones complejas y en
la determinacin de cambios o reajustes en los mtodos de trabajo.
Referente Productivo
Especialidad:
Los mdulos de dicha especialidad se constituyen en el referente educativo,
estn constituidos por bloques coherentes de aprendizajes especficos y
complementarios que los estudiantes deben desarrollar .
- Mdulo profesional de obtencin de plantas en viveros.
- Mdulo profesional de produccin de cultivos.
- Mdulo profesional de manejo de ganado y produccin pecuaria.
- Mdulo profesional de Avicultura.
Especialidad:
Operacin de computadoras
Los mdulos de cuya especialidad, se constituyen en el referente educativo y
estn constituidos por bloques coherentes de aprendizajes especficos y
complementarios que los estudiantes deben desarrollar.
- Mdulo profesional de operacin en sistemas informticos mono usuarios.
- Mdulo profesional de presentaciones grficas.
- Mdulo profesional de programacin para bases de datos y hojas de clculo.
- Mdulo profesional de lenguajes de programacin.
- Mdulo profesional de operacin en redes de cmputo.
- Mdulo transversal de formacin y orientacin laboral.
- Mdulo transversal de formacin en el centro de trabajo.
- Mdulo profesional de gestin empresarial.
Opcin Ocupacional:
Confeccin Textil
Los mdulos ocupacionales, se constituyen en el referente educativo,
constituidos por bloques coherentes de aprendizajes especficos y
- Mdulo profesional de traslado y copiado de patrones.
- Mdulo profesional de trazado, tendido, corte y habilitado.
- Mdulo profesional de confeccin de prendas de vestir y artculos textiles.
- Mdulo profesional de acabados y aplicaciones.
Especialidad:
Albailera
- Mdulo profesional de organizacin de los trabajos de Albailera.
- Mdulo profesional de preparacin de morteros y concretos.
- Mdulo profesional de construccin de muros.
- Mdulo profesional de construccin de elementos de concreto.
- Mdulo profesional de preparacin y colocacin de armaduras.
- Mdulo profesional de revestimiento con cermico y otros.
Especialidad:
Instalaciones Electrotcnicas
- Mdulo profesional de redes externas de distribucin de energa elctrica,
audiovideo y telefona.
- Mdulo profesional de redes internas de distribucin de energa elctrica,
audiovideo y telefona.
- Mdulo profesional de equipos y mquinas electrotcnicas.
- Mdulo profesional de accesorios, dispositivos y elementos electrotcnicos.
- Mdulo profesional de gestin empresarial.
4.4. ANALISIS DE LA OFERTA:
4.4.1. Sin proyecto:
En la situacin si proyecto las condiciones de la infraestructura son las
siguientes:
No cuenta con Infraestructura para realizar los talleres de capacitacin, ni
aulas para poder desarrollar los horarios de clases, por lo tanto la oferta
optimizada es nula.
4.4.2. Con Proyecto
La oferta con proyecto, corresponde a la ejecucin de la propuesta ms
adecuada a las necesidades, lo cual est dada por la construccin de la
infraestructura adecuada, los cuales satisfacen la demanda existente, as como
de los beneficiarios indirectos que est constituido por los pobladores del
Distrito de Jangas y alrededores que requieren de este servicio.
Acceso a la Educacin Tcnico-Productiva del Ciclo Bsico, que no son
secuenciales sino terminales. Cabe sealar que las familias profesionales del
catalogo nacional de ttulos profesionales y certificaciones prioriz el acceso al
Ciclo Medio no est ligado al seguimiento ni a la culminacin del Ciclo Bsico.
El egresado de debe estar capacitado para acceder al mercado laboral por lo
que la Educacin Tcnico-Productiva provee al estudiante de las competencias
necesarias para el ejercicio de una actividad ocupacional especializada. Para
acceder a dicho ciclo se requieren competencias equivalentes al segundo nivel
de la Educacin Bsica.
La Educacin Tcnico-Productiva atiende a adolescentes, jvenes, adultos y
personas con necesidades educativas especiales que requieran:
- Desarrollar sus inclinaciones vocacionales, competencias laborales y
capacidades emprendedoras para el trabajo.
- Capacitarse y especializarse en competencias laborales, as como
reconvertir sus aprendizajes ocupacionales.
- Complementar el desarrollo de la Educacin para el trabajo que ofrece la
Educacin Bsica.
- Convalidar sus estudios y reconocer sus experiencias laborales.
Los Profesores de Educacin Tcnico-Productiva debe cumplir las siguientes
funciones:
- Organizar, desarrollar y evaluar con creatividad y eficiencia las actividades
educativas y productivas.
- Propiciar en el estudiante la creatividad, una cultura emprendedora y de
responsabilidad en el uso de la tecnologa para la produccin de bienes y
servicios.
- Disear y promover innovaciones aplicadas en el proceso educativo y
productivo.
- Conducir el proceso de enseanza y aprendizaje con sentido de
responsabilidad, transparencia, eficacia y profesionalismo.
- Mantener una vinculacin constante con el sector productivo del mbito
de accin del Centro de educacin Tcnico-Productiva para posibilitar las
prcticas de los estudiantes.
- Mantener la infraestructura y el equipamiento de su especialidad en buen
estado de funcionamiento.
Existir la promocin de alianzas estratgicas con otras Instituciones Educativas
del Sistema Educativo, con empresas del sector productivo pblico y privado, as
como con organizaciones de trabajadores y empresarios, organizaciones civiles,
organizaciones de base, gobiernos locales a fin de contribuir al desarrollo local y
regional.
Se expedirn certificados Profesionales como consecuencia de la aprobacin
satisfactoria del Mdulo Ocupacional y/o Especialidad del Ciclo Bsico y Medio.
Se otorgaran Ttulos de Auxiliar Tcnico a los estudiantes del Ciclo Bsico que
concluyan satisfactoriamente y aprueben los mdulos de una Opcin
Ocupacional y que tengan una duracin mnima de 1,000 horas, as mismo los
estudiantes podrn optar el Ttulo de Tcnico en una determinada especialidad,
cuando hayan aprobado satisfactoriamente los respectivos mdulos con una
duracin mnima de 2,000 horas.
Adecuado equipamiento.
Mobiliario adecuado.
4.5. BALANCE OFERTA DEMANDA
La cantidad de agua demandada potencialmente por cada proyecto alternativo es la
misma, la que se determina en la situacin el balance oferta demanda con proyecto.
Lo que se muestra en el siguiente cuadro y grafica correspondientes:
CUADRO N 50
DESCRIPCIN
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
OFERTA
OPTIMIZADA
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
DEMANDA 2871.00 2916.00 2961.00 3006.00 3051.00 3096.00 3141.00 3186.00 3231.00 3276.00 3321.00
BALANCE
OFERTA -
DEMANDA
-2871.00 -2916.00 -2961.00 -3006.00 -3051.00 -3096.00 -3141.00 -3186.00 -3231.00 -3276.00 -3321.00
4.6. ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
ALTERNATIVA 01:
ESTRUCTURAS
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Sector 1
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas Y Vigas de Cimentacin
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 2
Concreto Simple
Concreto Armado
Cimientos y Sobrecimientos
Columnas
Vigas
Losas Aligeradas
Escaleras
Muros Y Tabiques
Sector 3
Concreto Simple
Concreto Armado
Zapatas
Viga De Cimentacin
Columnas
Columnetas
Vigas
Viguetas
Muros Y Tabiques
ARQUITECTURA
Sector 1
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zcalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera Metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 2
Cielorrasos
Pisos Y Pavimentos
Contrazocalos
Zcalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera Metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 3
Pisos y Pavimentos
Zcalos y Contrazocalos
Cubiertas
Carpintera de Madera
Cerrajera
Pintura
Sector 1
Sector 2
Sector 3
Sistema de Desage
Sistema de Distribucin Interior Del Sistema de Desage
Sistema de Agua
Sistema de Distribucin Interior Del Sistema De Agua
CERCO PERIMETRICO
Obras de Concreto Simple
Concreto Armado
columnas
vigas
albailera
pintura
Muro armado
Otros
IMPLEMENTACIN
ALTERNATIVA 02:
ESTRUCTURAS
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Sector 1
Concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Losas aligeradas
Escaleras
Muros y tabiques
Sector 2
Concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Losas aligeradas
Escaleras
Muros y tabiques
Sector 3
Concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Muros y tabiques
ARQUITECTURA
Sector 1
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 2
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpintera metlica
Cerrajera
Pintura
Juntas
Otros
Sector 3
Cielorrasos
Pisos y pavimentos
Contrazocalos
Zocalos
Revestimientos
Cubiertas
Carpinteria de madera
Carpinteria metalica
Cerrajeria
Pintura
Juntas
Otros
INSTALACIONES ELCTRICAS
Sector 1
Sector 2
Sector 3
Sector 1
Sector 2
Sector 3
CERCO PERIMTRICO
Obras de concreto simple
Concreto armado
Columnas
Vigas
Muro de contencin
Albailera
Pintura
Otros
IMPLEMENTACIN
4.7. COSTO DEL PROYECTO
4.7.1. Costos de Operacin y Mantenimiento
4.7.1.1. Sin Proyecto:
La situacin sin proyecto es la situacin actual, no existe costos de
operacin y mantenimiento, debido a que no se cuenta con la
infraestructura para el desarrollo de las actividades del CETPRO.
4.7.1.2. Con Proyecto:
Comprende los costos de operacin y mantenimiento para el
funcionamiento de la infraestructura Educativa es la siguiente:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO ALTERNATIVA 1 Y 2
Descripcin Cantidad
Precio Unitario
S/.
Precio Parcial
S/.
Meses
Precio
Mercado
Costos de Operacin 154,440.00
Recursos Humanos 146,250.00
Docentes 5 1200.00 6,000.00 12
72,000.00
Director 1 1500.00 1,500.00 12
18,000.00
Personal de servicio 3 750.00 2,250.00 12
27,000.00
Personal Guardiana 3 750.00 2,250.00 13
29,250.00
Servicios 8,190.00
Servicio de Luz 1 500.00 500.00 12
6,000.00
Servicio de Agua 1 30.00 30.00 13
390.00
Otros Servicios 1 150.00 150.00 12
1,800.00
Costos de Mantenimiento 3,339.00
Bienes 339.00
Adquisicin de pintura esmalte sinttico 2 27.00 54.00 1
54.00
Adquisicin de pintura latex econmica. 3 15.00 45.00 1
45.00
Adquisicin de thiner 0.5 20.00 10.00 1
10.00
Adquisicin de cola sintetica 1 12.00 12.00 1
12.00
Adquisicin de rodillo 1 18.00 18.00 1
18.00
Adquisicin de brochas 2 12.00 24.00 1
24.00
Adquisicin de machetes 2 12.00 24.00 1
24.00
Adquisicin de escobas 10 3.00 30.00 1
30.00
Adquisicin de detergente 2 1.50 3.00 1
3.00
Adquisicin desinfectante legia 1 27.00 27.00 1
27.00
Adquisicin de candados 2 4.00 8.00 1
8.00
Adquisicin de masilla 0.5 12.00 6.00 1
6.00
Adquisicin de clavos 1 18.00 18.00 1
18.00
Adquisicin de fluorescentes - otros 10 4.00 40.00 1
40.00
Adquisicin de listones 1 20.00 20.00 1
20.00
Otros 3,000.00
Pintado de Aulas 1 1500.00 1,500.00 1
1,500.00
Mantenimiento de Baos. 1 500.00 500.00 1
500.00
Arreglo y pintado de paredes y techos 1 500.00 500.00 1
500.00
Arreglo y pintado de mobiliario 1 500.00 500.00 1
500.00
COSTO TOTAL ANUAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO 160,779.00
4.7.2. Costos de Inversin:
Los costos en la situacin con proyecto, estn dados por todos aquellos costos
que demandan cada uno de los componentes de la alternativa planteada, stos
estn dados por los precios privados.
4.7.2.1. Costos del Proyecto a Precios de Mercado.
Segn las alternativas identificadas, se ha estimado los costos de
inversin propuestas, tal como se muestra a continuacin:
tem Principales Rubros Unidad de medida
Costo
Unitario
Costo total a Precios
de Mercado
AQUITECTURA 486,116.72
Utilidad (6%) GLB 1 161,456.26
SUB TOTAL GLB 1 3,013,850.18
IGV (18%) GLB 1 542,493.03
Liquidacin (0.3 % C.D.) GLB 1 8,072.81
tem Principales Rubros Unidad de medida
Costo
Unitario
Costo total a Precios
de Mercado
AQUITECTURA 1,447,075.73
Utilidad (6%) GLB 1 224,140.45
SUB TOTAL GLB 1 4,183,955.02
IGV (18%) GLB 1 753,111.90
Liquidacin (0.3% C.D.) GLB 1 11,207.02
COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
A PRECIOS PRIVADOS
Item DESCRIPCION Unid. Metrado
Precio Total Total
Unit. S/. S/. S/.
1.00 SEGURIDAD CONTRA ACCIDENTES
2,000.00
1.01 CAPACITACION A PERSONAL - CARTILLAS GLB 1.00
1,500.00
1,500.00
1.02 BOTIQUIN - MEDICAMENTOS 1ros AUXILIOS GLB 1.00
500.00
500.00
2.00 CONSTRUCCION DE LETRINAS
6,000.00
2.01 LETRINAS - INFRAESTRUCTURA TEMPORAL UNID 5.00
1,200.00
6,000.00
3.00 SEALIZACION
950.00
3.01
LETREROS DE UBICACIN-SEGURIDAD INDUST.-
PROTEC. MEDIO AMBIENTE
GLB 1.00
600.00
600.00
3.02 TRIPTICOS GLB 1.00
350.00
350.00
4.00 REVEGETACION
9,200.00
4.01
ACONDICIONAMIENTO DE REA OCUPADA POR
MAQUINARIAS
GLB 1.00
1,200.00
1,200.00
4.02 MANTENIMIENTO DE MAQUINARIAS Y EQUIPOS GLB 4.00
2,000.00
8,000.00
5.00 CAPACITACION POST EJECUCION
8,000.00
5.01 CAPACITACION - EDUCACION AMBIENTAL GLB 1.00
5,000.00
5,000.00
5.02 MATERIALES DE EDUCACION GLB 2.00
1,500.00
3,000.00
COSTO TOTAL S/. 26,150.00
4.7.2.2. Costos Incrementales a precios de Mercado
Flujo de Costos Incrementales Alternativa 1 (Precios Privados)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.COSTODEINVERSIN 3,680,712.44 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
CostodeInversinconProyecto 3,680,712.44 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2.COSTODEOPERACINYMANTENIMIENTO 0.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00
CostodeOperacinyMantenimientoConProyecto 0.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00 160,779.00
3.COSTOTOTALCONPROYECTO 3680712.44 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00
CostodeOperacinyMantenimientoSinProyecto 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4.COSTOINCREMENTALESTOTALES 3680712.44 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00 160779.00
COSTOSINCREMENTALESDELPROYECTOALTERNATIVO01APRECIOSDEMERCADO
Descripcin
Flujo de Costos Incrementales Alternativa 2 (Precios Privados)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Descripcin
COSTOSINCREMENTALESDELPROYECTOALTERNATIVO02APRECIOSDEMERCADO
4.7.3. Ds
4.7.4. Sd
4.7.5. Sd
4.8. EVALUACIN SOCIAL:
4.8.1. Beneficios:
Los beneficios en la situacin con proyecto son los siguientes:
Mejora en alternativas de insercin al mercado laboral por parte de la
poblacin objetivo., a travs de una capacitacin adecuada para
desarrollar cargos en labores tcnicas acorde a las exigencias del mercado
laboral tanto de la empresa pblica y privada as como en la capacidad de
generar sus propias fuentes de actividad laboral.
Una mejor calidad de vida de la poblacin del Distrito de Jangas al contar
con una institucin representativa.
Se generar el incentivo necesario para el fortalecimiento de las
capacidades laborales en el Distrito de Jangas.
La juventud de la localidad encontrar una alternativa ms de desarrollo
de habilidades para poner en prctica y se incrementarn los criterios de
reduccin de mano de obra no capacitada en el distrito.
Se impulsar la reduccin de la desercin y migracin de los jvenes hacia
instituciones similares en otras partes de la regin.
Permitir poner al Distrito de Jangas a nivel educativo ocupacional
productivo de las localidades que cuentan con CETPROs implementados
en la provincia de Huaraz.
4.8.2. Costos sociales
Los costos de inversin a precios de mercado o privados sern transformados a
costos expresados en precios sociales, a travs de factores de conversin
estimados por el Ministerio de Economa y Finanzas. Para los componentes
relacionados con el uso de mano de obra, es necesario diferenciar la mano de
obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de obra no
calificada, se utilizan los factores que aparecen directamente en el Anexo SNIP
09. Dichos factores se encuentran clasificados por regin geogrfica,
mostrados en el siguiente cuadro:
FACTORES DE CORRECCIN POR AREA GEOGRFICA
Fuente: DGPI-MEF/SNIP.
Para el caso de la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen
laboral tributario bajo el que se rijan (4 o 5 categora) y al nivel de ingresos
que corresponda. De esta manera se afectarn los ingresos que superen las 7
UIT anuales de acuerdo con la siguiente frmula:
) . 1 (
1
Directo T
FC
Calificada Obra Mano
=
Para el caso del proyecto en estudio, con respecto a la mano de obra no
calificada se utilizar el factor de correccin correspondiente a la sierra urbano
(0.60).
Luego, el flujo de costos sociales, se construir corrigiendo el flujo de costos a
precios de mercado hallado anteriormente, aplicando los diferentes factores
de correccin definidos. Se demuestra en el siguiente cuadro:
FACTORES DE CORRECCIN
1/ Factores de correccin de los precios de la mano de obra no calificada (Ver
tem 2.5 de este anexo.)
Fuente: Sector Saneamiento y DGPI.
En base a los costos definidos a precios privados, se realiza los costos sociales
correspondientes a las dos alternativas propuestas, mostrados en los
siguientes cuadros:
Para el clculo de los costos de inversin y operacin y mantenimiento a
precios sociales, se utiliza factores de conversin sealados en el SNIP.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES
Descripcin Cantidad
Precio Unitario
S/.
Precio Parcial
S/.
Meses
Precio
Mercado
F.C.
Precio
Social
Costos de Operacin 154,440.00 139,878.18
Recursos Humanos 146,250.00 132,941.25
Docentes 5 1200.00 6,000.00 12
72,000.00 0.909 65,448.00
Director 1 1500.00 1,500.00 12
18,000.00 0.909 16,362.00
Personal de servicio 3 750.00 2,250.00 12
27,000.00 0.909 24,543.00
Personal Guardiana 3 750.00 2,250.00 13
29,250.00 0.909 26,588.25
Servicios 8,190.00 6,936.93
Servicio de Luz 1 500.00 500.00 12
6,000.00 0.847 5,082.00
Servicio de Agua 1 30.00 30.00 13
390.00 0.847 330.33
Otros Servicios 1 150.00 150.00 12
1,800.00 0.847 1,524.60
Costos de Mantenimiento 3,339.00 5,828.13
Bienes 339.00 287.13
Adquisicin de pintura esmalte
sinttico
2 27.00 54.00 1
54.00 0.847 45.74
Adquisicin de pintura latex
econmica.
3 15.00 45.00 1
45.00 0.847 38.12
Adquisicin de thiner 0.5 20.00 10.00 1
10.00 0.847 8.47
Adquisicin de cola sintetica 1 12.00 12.00 1
12.00 0.847 10.16
Adquisicin de rodillo 1 18.00 18.00 1
18.00 0.847 15.25
Adquisicin de brochas 2 12.00 24.00 1
24.00 0.847 20.33
Adquisicin de machetes 2 12.00 24.00 1
24.00 0.847 20.33
Adquisicin de escobas 10 3.00 30.00 1
30.00 0.847 25.41
Adquisicin de detergente 2 1.50 3.00 1
3.00 0.847 2.54
Adquisicin desinfectante legia 1 27.00 27.00 1
27.00 0.847 22.87
Adquisicin de candados 2 4.00 8.00 1
8.00 0.847 6.78
Adquisicin de masilla 0.5 12.00 6.00 1
6.00 0.847 5.08
Adquisicin de clavos 1 18.00 18.00 1
18.00 0.847 15.25
Adquisicin de fluorescentes -
otros
10 4.00 40.00 1
40.00 0.847 33.88
Adquisicin de listones 1 20.00 20.00 1
20.00 0.847 16.94
Otros 3,000.00 5,541.00
Pintado de Aulas 1 1500.00 1,500.00 1
1,500.00 0.847 1,270.50
Mantenimiento de Baos. 1 500.00 500.00 1
500.00 1.847 923.50
Arreglo y pintado de paredes y
techos
1 500.00 500.00 1
500.00 2.847 1,423.50
Arreglo y pintado de mobiliario 1 500.00 500.00 1
500.00 3.847 1,923.50
COSTO TOTAL ANUAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO 160,779.00 151,247.31
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01
Unidad de
medida
Costo
Unitario
Costo total a
Precios de
Mercado
Factor de
Correccin
Costo total a
Precios
Sociales
ESTRUCTUAS 1,142,021.99 931,687.00
Insumos de Origen Nacional GLB 1 589,614.12 0.847 499,403.16
Mano de Obra Calificada GLB 1 412,418.07 0.909 374,888.03
Mano de Obra No Calificada GLB 1 139,989.80 0.41 57,395.82
AQUITECTURA 486,116.72 396,584.86
INSTALACIONES ELECTRICAS 101,566.52 82,860.23
INSTALACIONES SANITARIAS 72,879.97 59,457.10
CERCO PERIMETRICO 706,035.46 575,999.47
EQUIPAMIENTO E
IMPLEMENTACIN
182,317.00 147,682.24
COSTO DIRECTO GLB 1 2,690,937.66 2,194,270.91
Gastos Generales (6%) GLB 1 161,456.26 0.847 136,753.45
Utilidad (6%) GLB 1 161,456.26 0.847 136,753.45
SUB TOTAL GLB 1 3,013,850.18 2,467,777.81
IGV (18%) GLB 1 542,493.03 0.847 459,491.60
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA 3,556,343.21 2,927,269.41
Expediente Tcnico (1.5% C.D.) GLB 1 40,364.06 0.909 36,690.93
Supervisin (1.5% C.D.) GLB 1 40,364.06 0.909 36,690.93
Liquidacin (0.3 % C.D.) GLB 1 8,072.81 0.909 7,338.19
Evaluacin del Expediente
Tcnico (0.35% C.D.)
GLB 1 9,418.28 0.909 8,561.22
Mitigacin e Impacto Ambiental GLB 1 26,150.00 0.847 22,149.05
TOTAL DEL PRESUPUESTO DE LA ALTERNATIVA 01 3,680,712.44 3,038,699.74
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02
Unidad
de
medida
Costo
Unitario
Costo total a
Precios de
Mercado
Factor de
Correccin
Costo total a
Precios Sociales
ESTRUCTUAS 1,220,515.71 995,724.36
AQUITECTURA 1,447,075.73 1,180,556.64
INSTALACIONES ELECTRICAS 216,850.28 176,911.29
INSTALACIONES SANITARIAS 72,879.97 59,457.10
CERCO PERIMETRICO 596,035.44 486,259.01
EQUIPAMIENTO E
IMPLEMENTACIN
182,317.00 147,682.24
COSTO DIRECTO GLB 1 3,735,674.13 3,046,590.65
Gastos Generales (6%) GLB 1 224,140.45 0.847 189,846.96
Utilidad (6%) GLB 1 224,140.45 0.847 189,846.96
SUB TOTAL GLB 1 4,183,955.02 3,426,284.56
IGV (18%) GLB 1 753,111.90 0.847 637,885.78
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA 4,937,066.93 4,064,170.35
Expediente Tcnico (1.5% C.D.) GLB 1 56,035.11 0.909 50,935.92
Supervisin (1.5% C.D.) GLB 1 56,035.11 0.909 50,935.92
Liquidacin (0.3% C.D.) GLB 1 11,207.02 0.909 10,187.18
Evaluacin del Expediente Tcnico
(0.35% C.D.)
GLB 1 13,074.86 0.909 11,885.05
Mitigacin e Impacto Ambiental GLB 1 26,150.00 0.847 22,149.05
TOTAL DEL PRESUPUESTO DE LA ALTERNATIVA 01 5,099,569.03 4,210,263.46
COSTOS DE MITIGACIN AMBIENTAL ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
A PRECIOS SOCIALES
Item DESCRIPCION Unid. Metrado
Precio Total Total
Unit. S/. S/. S/.
1.00 SEGURIDAD CONTRA ACCIDENTES
1,694.00
1.01 CAPACITACION A PERSONAL - CARTILLAS GLB 1.00 1,270.50 1,270.50
1.02 BOTIQUIN - MEDICAMENTOS 1ros AUXILIOS GLB 1.00 423.50 423.50
2.00 CONSTRUCCION DE LETRINAS
5,082.00
2.01 LETRINAS - INFRAESTRUCTURA TEMPORAL UNID 5.00 1,016.40 5,082.00
3.00 SEALIZACION
804.65
3.01
LETREROS DE UBICACIN-SEGURIDAD
INDUST.-PROTEC. MEDIO AMBIENTE
GLB 1.00 508.20 508.20
3.02 TRIPTICOS GLB 1.00 296.45 296.45
4.00 REVEGETACION
2,710.40
4.01
ACONDICIONAMIENTO DE REA OCUPADA POR
MAQUINARIAS
GLB 1.00 1,016.40 1,016.40
4.02 MANTENIMIENTO DE MAQUINARIAS Y EQUIPOS GLB 1.00 1,694.00 1,694.00
5.00 CAPACITACION POST EJECUCION
5,505.50
5.01 CAPACITACION - EDUCACION AMBIENTAL GLB 1.00 4,235.00 4,235.00
5.02 MATERIALES DE DEUCACION GLB 1.00 1,270.50 1,270.50
COSTO TOTAL S/.
15,796.55
Flujo de Costos Incrementales Alternativa 1 (Precios Sociales)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COSTOSINCREMENTALESDELPROYECTOALTERNATIVO01APRECIOSSOCIALES
Descripcin
Flujo de Costos Incrementales Alternativa 2 (Precios Sociales)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Descripcin
COSTOSINCREMENTALESDELPROYECTOALTERNATIVO02APRECIOSSOCIALES
Evaluacin Social - Alternativa 01
Periodo
costo de
Inversin
Flujo
Incremental
Costos
Incrementales
0 3,038,699.74 0 3,038,699.74
1 151,247.31 151,247.31
2 151,247.31 151,247.31
3 151,247.31 151,247.31
4 151,247.31 151,247.31
5 151,247.31 151,247.31
6 151,247.31 151,247.31
7 151,247.31 151,247.31
8 151,247.31 151,247.31
9 151,247.31 151,247.31
10 151,247.31 151,247.31
Evaluacin Social - Alternativa 02
Periodo
costo de
Inversin
O&M
Flujo
Incremental
0 4,210,263.46 0 4,210,263.46
1 151,247.31 151,247.31
2 151,247.31 151,247.31
3 151,247.31 151,247.31
4 151,247.31 151,247.31
5 151,247.31 151,247.31
6 151,247.31 151,247.31
7 151,247.31 151,247.31
8 151,247.31 151,247.31
9 151,247.31 151,247.31
10 151,247.31 151,247.31
4.8.3. Indicadores de rentabilidad social del Proyecto
Metodologa costo/efectividad
Aplicar esta metodologa de evaluacin slo en el caso que no sea posible
efectuar una cuantificacin o valorizacin adecuada de los beneficios sociales
en trminos monetarios. Los indicadores son Costo Efectividad.
Debe considerarse las lneas de corte, en los casos que existan, para definir si
el proyecto es o no rentable socialmente.
Metodologa Costo Efectividad
Por la naturaleza del proyecto, se utiliza para su evaluacin la metodologa de
costo efectividad con la finalidad de estimar la rentabilidad social del proyecto.
A continuacin se muestra la evaluacin de cada alternativa.
Teniendo en cuenta las dificultades para la cuantificacin monetaria de los
beneficios, se tratar de definir los indicadores de efectividad ms relevantes a
la ejecucin del proyecto. Dichos beneficios debern ser identificados y
cuantificados. Tomaremos como indicador de la efectividad a la poblacin
Demandante es quien se beneficiara con el proyecto.
El indicador de resultado empleado como meta del proyecto es la poblacin
directamente beneficiada. Para ello se emplea la poblacin media del
horizonte de evaluacin, mediante la siguiente frmula:
,
=

2
.
10 1
Poblac Poblac
R I
Frmulas de aplicacin.
A efectos de determinar el costo real por habitante beneficiario del proyecto,
previamente determinaremos el valor actual de costos totales mediante la
siguiente frmula:
n
n
t
t
t
COK
VR
COK
FC
VACT
) 1 ( ) 1 (
1

=

=
Dnde:
VACTS : Valor Actual de Costos Totales.
FC : Flujo de costos
VR : Valor residual
Respecto a la tasa de descuento a emplear es de 10%.
Establecido el indicador de resultado y el flujo actualizado de costos, podemos
determinar costo efectividad mediante la siguiente relacin:
Indicador
VACT
CE =
Dnde:
CE : Costo Efectividad.
Indicador : Poblacin media anual beneficiada
De acuerdo a las frmulas anteriores y sobre la base de los flujos de costos a
precios sociales determinamos el costo efectividad para cada proyecto
alternativo.
Luego de haber determinado tanto los costos como los beneficios de cada una
de las Alternativas planteadas, ser necesario construir los indicadores
relevantes de acuerdo con la metodologa de evaluacin seleccionada.
VAC 4,009,353.22 5,180,916.94
4.9. ANALISIS DE SENSIBILIDAD.
A travs de este anlisis se medir la sensibilidad en la estimacin de los indicadores
de los Costos, en relacin a la variacin en porcentaje de las variables inciertas al +5%,
+10%,+15%+20% y al -10%, al -20%, para obtener el clculo del indicador CE, por lo
que se obtendr del cociente del Valor Actualizado de los Costos sociales del PIP tanto
para la Alternativa 1 como para la Alternativa 2.
Adems, permitir calcular el mximo valor de variacin que pudiera ocurrir en la
Actualizacin de Costos, sin que el ICE sobre pase el valor referencial en la
Construccin de la infraestructura educativa en la ciudad de Jangas.
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin, se hace
indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del
proyecto ante diversos escenarios. Esto supone estimar los cambios que se producirn
en el valor actual neto social (VANS), o en el ratio costo efectividad (CE) de ser el caso,
ante cambios en las variables inciertas, y analizar en qu circunstancias se elige un
proyecto alternativo u otro.
4.8.1 DETERMINAR LAS VARIABLES INCIERTAS Y SU RANGO DE VARIACIN
Las variables inciertas son aquellas sobre las que no es posible disponer de
informacin o proyecciones confiables, debido a probables restricciones en la
informacin o porque no se cuenta con mtodos de clculo ms precisos. Algunas de
ellas, adems, son de especial importancia a la hora de determinar la rentabilidad
social del proyecto, ya que cuando experimentan cambios relativamente pequeos con
respecto a la estimacin inicial que se realiz, la rentabilidad social calculada se
modifica sustancialmente.
Usualmente, en el caso de los proyectos de educacin la incertidumbre se vincula con
los resultados esperados, tanto en trminos de los indicadores de efectividad
planteados con respecto a las tasas de retorno calculadas, los ingresos establecidos y
los otros supuestos sobre los que se basa el clculo de los beneficios monetarios del
proyecto.
Las variables inciertas consideradas para el anlisis de sensibilidad en el presente
proyecto afectaran al costo de la obra, en un rango de -20% a 20% y son las siguientes:
a) Las canteras de agregados a utilizarse en las obras proyectadas se consideran que se
sern de ubicados en el distrito de Jangas, pero suponiendo que se agoten o que
existan problemas para su extraccin se incrementara el costo del flete por que habra
que extraer de canteras ms distantes.
b) Los precios unitarios del presupuesto estn de acuerdo a los precios del mercado
del presente mes de octubre, suponiendo que exista un incremento en los precios de
los insumos el costo del presupuesto se incrementar.
4.8.2 ESTIMAR LOS CAMBIOS EN EL INDICADOR DE RENTABILIDAD SOCIAL ANTE
MODIFICACIONES DE LAS VARIABLES INCIERTAS ANTES DEFINIDAS
Despus de determinar las variables inciertas y su rango de variacin, ser necesario
volver a estimar el indicador de rentabilidad social asociado con los diversos valores de
dicho rango.
Considerando los tres supuestos el incremento del costo de la inversin sera en un 5%
en ambas alternativas. Asimismo se considera una posible reduccin de beneficiarios.
Para el presente anlisis se ha considerado un intervalo entre -20 y 20% teniendo
como resultado los cuadros que detallamos:
ANALISIS DE SENSIBILIDAD ALTERNATIVA 01
ESCENARIOS
VARIACION DE
LA INVERSION
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
VACS IE C /E VACS IE C /E
Incremento de
los Costos de
Inversion
(Escenraio
Pesimista)
-20.00% 34,705,162.07 3,096.00 11,209.68 5,180,916.94
3096
1,673.42
-15.00% 13,176,944.24 3,096.00 4,256.12 5,180,916.94
3096
1,673.42
-10.00% 7,152,001.95 3,096.00 2,310.08 5,180,916.94
3096
1,673.42
-5.00% 4,265,450.93 3,096.00 1,377.73 5,180,916.94
3096
1,673.42
NEUTRO
0.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 5,180,916.94
3096
1,673.42
Incremento de
los Costos de
Inversion
(Escenario
Optimista)
10.00% 3,694,951.98 3,096.00 1,193.46 5,180,916.94
3096
1,673.42
10.00% 3,672,799.88 3,096.00 1,186.30 5,180,916.94
3096
1,673.42
15.00% 3,578,728.76 3,096.00 1,155.92 5,180,916.94
3096
1,673.42
20.00% 3,449,342.67 3,096.00 1,114.13 5,180,916.94
3096
1,673.42
ESCENARIOS VARIACION DE
LA INVERSION
ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
VACS IE C /E VACS IE C /E
Incremento de
los Costos de
Inversion
(Escenraio
Pesimista)
-20.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 35,876,725.79
3096
11,588.09
-15.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 14,348,507.96
3096
4,634.53
-10.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 8,323,565.67
3096
2,688.49
-5.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 5,437,014.65
3096
1,756.14
NEUTRO 0.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 5,180,916.94
3096
1,673.42
Incremento de
los Costos de
Inversion
(Escenraio
Optimista)
10.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 4,866,515.70
3096
1,571.87
10.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 4,844,363.60
3096
1,252.83
15.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 4,750,292.49
3096
1,534.33
20.00% 4,009,353.22 3,096.00 1,295.01 S/. 4,620,906.39
3096
1,492.54
Como se puede observar, el CE del Proyecto Alternativo 01 se mantiene por debajo del
CE del proyecto solo hasta un incremento menor al 10%, mientras la Alternativo 02, no
soporta un incremento mayor al 5%.
4.10. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO SELECCIONADO
La Sostenibilidad est referida a la posibilidad de que el proyecto genere los beneficios
esperados a lo largo del periodo de su horizonte. Se realiza el siguiente anlisis
referente a los siguientes puntos:
a) Los arreglos institucionales para la fase de operacin y mantenimiento:
Los encargados de la operacin y mantenimiento del proyecto sern la direccin, plana
docente y los estudiantes del nivel tcnico. La DREA tiene el compromiso de garantizar
la plana docente, y el Gobierno Local de Jangas el compromiso de financiar y ejecutar
las obras; y la implementacin y equipamiento estar a cargo de la Empresa Minera
Barrick Misquichilca.
b) La capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de
operacin:
La Municipalidad Distrital de Jangas aportar con la inversin en el proyecto. La
Direccin Regional de Educacin aportar con su capacidad tcnica y logstica as como
garantizara la plana docente, mientras que la implementacin y equipamiento estar a
cargo de la Empresa Minera Barrick Misquichilca.
c) El Financiamiento de los costos de operacin de operacin y mantenimiento:
De acuerdo al convenio suscrito las partes involucradas, son las responsables de de
financiar los gastos de Operacin y mantenimiento.
d) El uso de los bienes y servicios sobre los cuales se interviene por parte de los
beneficiarios:
Los costos del Personal para la operacin de la Institucin Educativa son financiados
por el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin de
Ucayali Asimismo los costos de material educativo son asumidos parcialmente por la
Direccin Regional de Educacin de Ucayali, y en parte por la Direccin de la
Institucin Educativa, as como los gastos de mantenimiento de la infraestructura.
e) Los riesgos de desastres:
El presente proyecto contempla un riesgo bajo, cuyas acciones preventivas han sido
considerados en las alternativas propuestas debido a que son obligatorias tomando en
cuenta la normativa vigente; por lo tanto no es necesario realizar una evaluacin de
alternativas con acciones preventivas, ya que dichas acciones no son de carcter
obligatorio.
4.11. ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
Medio Fsico Natural:
No se contamina ninguna dotacin de agua.
No est localizado sobre reas pantanosas ni en reas ecolgicamente frgiles.
No causa cambios significativos en la vista panormica de la zona.
No provocar emanaciones de vapores, gases que contaminen el aire.
No habr grandes movimientos de tierra.
Medio Biolgico:
No ocasionar deterioro de la vegetacin natural en sus alrededores y reas aledaas,
el proyecto incluir tratamiento de reas de ser necesario.
De ser necesario, tratar los espacios daados reforestando esto posibilitar la
existencia de fauna, principalmente de aves.
Medio Social:
Posibilitar una mayor formacin educativa en el rea tcnica.
Generar una mayor posibilidad econmica y desarrollo personal del alumno.
Lo ms importante de este proyecto es la incorporacin de nueva poblacin escolar, y
por consiguiente la mejora de vida.
Lograr que los alumnos egresados del centro educativo ocupacional tenga un mejor
desenvolvimiento en el campo laboral as como una mejor calidad de vida.
4.12. SELECCIN DE ALTERNATIVA
Seleccionar la alternativa de acuerdo con los resultados de la evaluacin social, del
anlisis de sensibilidad y de sostenibilidad, explicitando los criterios y razones de tal
seleccin.
VAC 4,009,353.22 5,180,916.94
El cuadro nos indica un ratio Costo Efectividad para la Alternativa I de S/. 1,288.23 que
corresponde al costo social en valores actuales por cada poblador beneficiado, durante
el horizonte de evaluacin del proyecto.
En el caso de la Alternativa II, el ratio Costo - Efectividad ascendente a S/. 1,666.64
Indicador que muestra el costo social actualizado por cada por cada poblador
beneficiado, durante el horizonte de evaluacin del proyecto.
As mismo, cabe recalcar que el indicador de evaluacin empleado como meta de
atencin de los beneficiarios, viene a ser la poblacin promedio, calculada en funcin al
horizonte de evaluacin del proyecto, que en el presente caso es de 10 aos.
El criterio de eleccin para la toma de la decisin final indica que se debe elegir aquella
alternativa con menor ratio costo/efectividad, es decir la alternativa 01.
De acuerdo a la metodologa de evaluacin econmica y al anlisis de sensibilidad, se ha
determinado que la alternativa de proyecto 01 es la mejor para cumplir con el objetivo
central, en el siguiente cuadro presentamos la descripcin del mismo.
Realizando las comparaciones entre las Alternativas 01 y 02 tanto a precios de mercado
como a precios de Sociales, se obtiene que la alternativa 01 es la ms viable
econmicamente para la solucin del presente problema, adems se puede observar
que la alternativa 01 es la que ms soporta a las variables indicadas.
Esto quiere decir, que la alternativa seleccionada es la ms conveniente.
4.13. PLAN DE IMPLEMENTACIN
Se ha considerado el plan de implementacin del proyecto, despus de que sta haya
sido declarada viable y recomendado su ejecucin, teniendo en consideracin
programar la ejecucin del proyecto en 07 meses; en el primer mes se elaborar el
expediente tcnico y los siguientes 06 meses estar programado para la ejecucin de
la infraestructura. Como se muestra en el siguiente cuadro:
CRONOGRAMA FINANCIERO DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
M e s 1 M e s 2 M e s 3 M e s 4 M e s 5 M e s 6 M e s 7
I.) Etapa de Estudios Definitivos y Otros
1.1 Expediente Tcnico (1.5% C.D.) 40,364.06 40,364.06
1.2
C.D.)
9,418.28 9,418.28
2.1.1 ESTRUCTUAS 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 190,337.00 1,142,021.99
2.1.2 AQUITECTURA 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 81,019.45 486,116.72
2.1.3 INSTALACIONES ELECTRICAS 33,855.51 33,855.51 33,855.51 101,566.52
2.1.4 INSTALACIONES SANITARIAS 24,293.32 24,293.32 24,293.32 72,879.97
2.1.5 CERCO PERIMETRICO 235,345.15 235,345.15 235,345.15 706,035.46
2.1.6 EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACIN 91,158.50 91,158.50 182,317.00
2.1.7 Mitigacin e Impacto Ambiental 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 4,358.33 26,150.00
2.1.8 Gastos Generales (6%) 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 144,234.26 865,405.55
2.1.9 Supervisin (1.5% C.D.) 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 6,727.34 40,364.06
2.1.10 Liquidacin (0.3 % C.D.) 8,072.81 8,072.81
3,680,712.44 Total por Periodo
N DESCRIPCIN
TOTAL POR
META
Tiempo Inversin
CRONOGRAMA FISICO DEL PROYECTO ALTERNATIVA 01
M e s 1 M e s 2 M e s 3 M e s 4 M e s 5 M e s 6 M e s 7
I.) Etapa de Estudios Definitivos y Otros
1.1 Expediente Tcnico (1.5% C.D.) 100% 100.00%
1.2
C.D.)
100% 100.00%
2.1.1 ESTRUCTUAS 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.2 AQUITECTURA 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.3 INSTALACIONES ELECTRICAS 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.4 INSTALACIONES SANITARIAS 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.5 CERCO PERIMETRICO 33.33% 33.33% 33.33% 100.00%
2.1.6 EQUIPAMIENTO E IMPLEMENTACIN 50.00% 50.00% 100.00%
2.1.7 Mitigacin e Impacto Ambiental 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.8 Gastos Generales (6%) 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.9 Supervisin (1.5% C.D.) 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 16.67% 100.00%
2.1.10 Liquidacin (0.3 % C.D.) 100.00% 100.00%
TOTAL POR
META
Tiempo Inversin
N DESCRIPCIN
A continuacin se detalla la programacin de las actividades previstas para el logro de
las metas del proyecto.
4.14. ORGANIZACIN Y GESTIN
La gestin realizada por las autoridades locales, han dado como resultado que el
Gobierno Local sea la Organizacin encargada de la Formulacin, Evaluacin y
financiamiento de la obra proyectadas para dar solucin integral al problema
educativo tcnico en el distrito de Jangas. El Gobierno local cuenta con la capacidad
tcnica y operativa para ejecutar estos tipos de proyectos. El presupuesto de
operacin est garantizado con recursos del tesoro pblico, cuyo gasto estar a cargo
de la DREA a travs de la UGEL de Huaraz.
El proyecto ser ejecutado bajo la modalidad de contrata, la misma que por el monto
de inversin responde a una licitacin pblica nacional, y la ejecucin de la obra se
realice en una sola etapa dada la necesidad del CETPRO. La Institucin Gubernamental
Local eficiente, descentralizada y autnoma, que promueve el desarrollo socio
econmico del distrito que orienta y facilita la concertacin e integracin de sus
instituciones con el sector privado y organizaciones civiles para mejorar la calidad de
vida de la poblacin, mediante acciones de participacin, trabajo e inversin.
Tiene como misin el Gobierno local de Jangas el de Organizar y conducir la Gestin
Pblica de acuerdo a sus competencias exclusivas compartidas y delegadas en el marco
de las polticas nacionales y sectoriales para contribuir al desarrollo Integral y
Sostenible del Distrito.
4.15. MATRIZ DE MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
F
I
N
- Mejor nivel de
formacin tcnica
productiva en el Distrito
de Jangas
- Mejoramiento de los Niveles de Vida
de la Poblacin.
- Incremento de Profesionistas
Tcnicos en el Distrito
- Incremento del N de Jvenes con
educacin tcnica.
- Elevar el nivel de ingreso familiar.
- Reducir al mnimo la poblacin
desocupada
-
- Encuestas en la Zona.
- Informes Estadsticos del INEI.
- Estadsticas de la Municipalidad
Distrital de Jangas.
- Las autoridades locales, y
poblacin en general se
mantienen organizados.
- Estabilidad social y
econmica.
- Existe buen nivel de
enseanza.
P
R
O
S
I
T
O
- Adecuada Formacin
Tcnica Productiva
Educativa a los alumnos
del CETPRO del distrito
de Jangas
- N de Especialidades creadas e
Implementadas.
- N de Alumnos matriculados
- N de profesionales Tcnicos
egresados
- Estadsticas del Municipio.
- Verificacin visual.
- Informes del Instituto.
- Encuestas a los alumnos y
docentes del Instituto
- Informe DREA
- Existe Motivacin de parte
de los alumnos para seguir
estudios superiores tcnicos.
- Mejor calidad competitiva
de la comunidad.
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
- Gestin para la
autorizacin de Creacin
del Centro Tcnico
Productivo en Jangas.
- Mejoramiento de
Infraestructura fsica
existente para
funcionamiento del
Instituto
- Implementacin de
Aulas.
- Centro Tcnico Productivo creado
con 05 Carreras Tcnicas aprobadas
para su funcionamiento.
- Ambientes del Instituto en buen
estado para funcionamiento de aulas
- N de Docentes contratados para las
diversas especialidades.
- Resolucin de autorizacin de la
puesta en marcha del Centro
Tcnico Productivo.
- Resolucin de aprobacin de cada
especialidad para funcionamiento
de parte de la direccin Regional de
Ancash.
- Contratos de Docentes
- Buena disposicin de las
autoridades de educacin de
la Regin para aprobar el
proyecto.
- La institucin Educativa
Tcnica causa impacto
positivo en la poblacin.
- Alumnos motivados se
matriculan para seguir
estudios tcnicos.
- Disposicin de las
Autoridades municipales para
el apoyo continuo en la
buena marcha del Centro
Tcnico Productivo.
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S
RECOPILACION DE
REQUISITOS
- Certificado creacin de
Cetpro Jangas, emitida
por la DREA
- Elaboracin del
Proyecto
Estructuras
Obras provisionales
Obras preliminares
Demoliciones
Instalaciones
elctricas
Instalaciones
sanitarias
cerco perimtrico
Otros
Implementacin
- El monto de inversin a precios de
mercado es de: S/
3,680,712.44, a Precios social es de
S/. 3,038,699.74
- Facturas, Boletas
- Expediente Tcnico de la
Obra.
- Informes de
Valorizaciones de
Contratistas por avance
de la obra.
- Informes de Supervisin o
de inspector, segn sea
el caso.
- Contrato con Contratista
de la Obra.
- Informe de Liquidacin.
- Informe de seguimiento
y/o monitoreo de la
Oficina de Programacin
e Inversiones.
- Autoridades
Municipales
comprometidas
con el desarrollo
del Proyecto.
- Autoridades
Educativas
Regionales
comprometidas
con el desarrollo
del educativo del
distrito.
- Participacin del
Sector Educacin
en las actividades
de operacin y
mantenimiento
Captulo V:
Conclusiones
CAPITULO V
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES:
Entre las principales conclusiones obtenidas en el desarrollo del presente estudio,
tenemos:
El objetivo central del proyecto es el siguiente: Accesibilidad a la Educacin Tcnico
Productivo de la Poblacin del Distrito de Jangas.
Considerando los indicadores de evaluacin, se determina que la alternativa 1, nos
presenta mayores beneficios concordante con el objetivo del proyecto. Los indicadores
econmicos como el VAC y CE as lo demuestran, el CE para la alternativa 1 es menor al
de la alternativa 02, entonces se puede concluir que el proyecto con la alternativa 01
es viable socialmente y sostenible en el horizonte de evaluacin del proyecto.
En el siguiente cuadro se muestran los resultados de la Evaluacin Social
VAC 4,009,353.22 5,180,916.94
Los montos de inversin a precios privados de la alternativa 1 y 2 son: S/.
3,680,712.44my S/. 5,099,569.03, respectivamente.
Referente a los impactos positivos al medio socio econmico, se concluye que
coadyuvara a que la poblacin del Distrito de Jangas a mejorar su calidad de vida a
travs de la mejora de y oportunidades laborales.
Las siguientes acciones a realizar despus de la aprobacin del perfil ser la
Elaboracin del Expediente Tcnico y posteriormente la ejecucin de los dems
componentes del proyecto.
RECOMENDACIONES
Por ser un proyecto de inters social cuenta con el apoyo y posible participacin de
instituciones pblicas y privadas cuyos profesionales participarn en las definiciones
finales de la concepcin y ejecucin de las obras civiles.
Del presente estudio se determin que la alternativa ms adecuada para solucionar el
problema planteado es la alternativa 01.
La sostenibilidad del proyecto se encuentra garantizada en la medida que las partes
interesadas se comprometieron mediante acta a cumplir con los acuerdos
establecidos.
Ambientalmente el proyecto no presenta impactos sobre la ecologa.
Captulo VI:
Anexos

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