ESCUELA NORMAL PROFR.

FIDEL MEZA Y SNCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2012-2013

CUADRO DE MODALIDADES
EN QUE CONSISTE
Es un aprendizaje

DEFINICIN
Kilpatrick: es un acto positivo que ocurre en un entorno social determinado. El proyecto se

SEMEJANZAS
-Aprendizaje situado. -Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y

DIFERENCIAS
-Fines de lucro. -Beneficio pblico o comn.

CRITERIOS PLANEACIN
-Qu se quiere hacer? -Por qu se quiere hacer? -Para qu se quiere hacer? -Cunto se quiere hacer? -Dnde se quiere hacer? -Cmo se va hacer? -Cundo se va hacer? -A quienes se dirige? -Quines lo van hacer? -Con que va hacer/costear?

PROYECTOS experiencial, pues se

aprende al hacer y reflexionar sobre lo que se hace en contextos de prcticas situadas y autnticas. Segn Perrenoud: -Lograr la movilizacin de saberes y procedimientos. -Dejar ver prcticas sociales, incrementan al sentido de saberes y aprendizajes. -Descubrir nuevos

refiere a cualquier tipo o variedad de experiencia de vida que se hace por un propsito dominante.

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saberes, mundos, es una perspectiva de sensibilizacin motivacin. -Plantear obstculos a partir de nuevos aprendizajes. -Provocar nuevos aprendizajes. -Permitir la identificacin de logros y carencias. -Desarrollar la cooperacin e inteligencia. -Ayudar a cada alumno a confiar en s mismo. -Desarrollar la autonoma y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas. -Formar para la

conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin

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concepcin y la conduccin de proyectos. Su logro debe ser la razn de la planeacin. -Planteamiento de una situacin problema donde sus -Experiencia pedaggica de tipo prctico organizada para investigar y resolver problemas vinculados al mundo real, la cual fomenta el activo y la interrogacin del aprendizaje escolar con la vida real o simulada. -Aprendizaje situado. -Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y -Capacidad (autonoma, creatividad.) -Actitudes (de confianza, curiosidad, de exploracin, etc.) -Aptitudes (saberhacer) -Aprendizajes como: *cooperacin *eficiencia *la toma de decisiones *facilidad de expresin -Aprender ideas y habilidades Planteamiento de una situacin problema: Construccin Anlisis (varios puntos) -No existe una metodologa o formato nico en la conduccin y diseo de unidades de enseanza que incorpora el ABP. Requiere de la elaboracin y representacin de situaciones reales o simuladas.

ABP (Aprendizaje Basado Proyectos)

construccin, anlisis y/o solucin constituye el foco central de la experiencia y donde la enseanza consiste en Promover el desarrollo del proceso de del problema en cuestin.

indagacin y resolucin aprendizaje

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conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin -Un caso plantea una - Es la una situacin humana, es decir la situacin conforma un todo presentado en un contexto necesario y suficiente para su comprensin. Su carcter dramtico o -Aprendizaje situado. -Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y

complejas en escenarios realistas. -Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos. -Se caracterizan por la utilizacin de proyectos.

Solucin

-Vnculo directo con el currculo: el caso se relaciona con al menos un tpico central del programa, focalice conceptos o ideas nodales. -Calidad de la narrativa: en la medida en que el caso atrapa al lector o aprendizaje, le permite imaginarse a las personas, hechos o lugares relatados, y en la medida en que es real o bastante realista, despierta un inters

MTODO DE situacin-problema que descripcin de CASOS

se expone al alumno para que ste desarrolle propuestas adecuadas a su anlisis o solucin, este anlisis se ofrece en un formato de narrativa o historieta que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad y multidimencionalidad; los casos pueden tomarse de la vida real o bien en casos de interaccin

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simulados pero realistas.

problemtico impone al lector cierta participacin, activa su juicio crtico y su compromiso.

conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin

genuino. -Es accesible al nivel de los lectores o aprendices: los alumnos pueden entender el lenguaje, decodificar el vocabulario contenido, generar significado de lo que se relata. -Intensifica las emociones del alumno: eleva pasiones y genera juicios emotivos que comprometen al lector, le permite ponerse unos lentes ms humanos al analizarlo -Genera dilemas y controversias: para sta autora ningn caso tiene una solucin

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hasta que se genera un debate y con ste se aade informacin, ya que una solucin demanda pensamiento de alto nivel, creatividad y capacidad para tomar decisiones por parte del alumno. - En desarrollar - Es un mtodo es un mtodo para unir el el compromiso social. -Aprendizaje situado. -Se basa en un que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales -Desarrollo de actividades. -Cul es el objetivo de aprendizaje del proyecto? -Cul es el objetivo de la accin social? -Cuntas horas pedaggicas dedicar al desarrollo de los contenidos? - Cuntas horas pedaggicas dedicar al servicio social?

APES (aprendizaje en el servicio)

proyectos, mediante un conjunto de acciones planificadas y organizadas, y que deben presentar un orden coherente y ser posible realizar.

aprendizaje con problema real

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relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin

-Cuntas horas pedaggicas dedicar al proyecto completo? -Puedo vincular el proyecto (o una etapa de l) con otro subsector? -Qu permisos o respaldos institucionales tengo para ejecutar el proyecto? -Qu mecanismos de evaluacin contempla el proyecto? -Qu reflexin espero lograr con los estudiantes?

Karla Ximena Jimnez Muoz Licenciatura en Educacin Preescolar 3 sem. A